我的老師作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　進(jìn)入中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我遇到了我中學(xué)時(shí)代的第一個(gè)老師——葉老師。

　　不得不說(shuō)，她真的就如她自己立下的座右銘中說(shuō)的那樣：嚴愛(ài)相濟教學(xué)有方，細處著(zhù)手大處育人。

　　她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，總是扎著(zhù)馬尾辮兒；目光炯炯，總能在這內黑外白的芝麻湯圓般的眼睛里看出那對我們的關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常帶著(zhù)一副眼鏡，但盡管如此，依然不能看出有任何太唐突的瑕疵。

　　在我們心中，她就是天使。期中考試那天，我們的心因為體育考試即將開(kāi)始而蹦跳的更加急促。正是葉老師，在隊伍面前鼓舞我們，才讓我們心中有了一絲微渺而磅礴的力量。

　　聽(tīng)到體育老師的口令，我們忐忑地步入跑道，做好預備姿勢�！叭�，二，一，跑！”體育老師一聲令下，我們都像離弦的箭一樣掙脫弓的束縛，沖了出去。這時(shí)，葉老師也沒(méi)閑著(zhù)，她拿出了秒表幫我們計時(shí)！我們仍專(zhuān)心地跑，葉老師竟也跟我們一樣賣(mài)力地陪跑，口中還喊著(zhù)：“加油！注意保存體力！”，每跑完一圈，她都給我們報秒數，讓我們心中有底，信心倍增……

　　到終點(diǎn)了！這次有十二位男同學(xué)滿(mǎn)分，女生只有兩人不滿(mǎn)分，相比月考，大有進(jìn)步！我們一邊跟葉老師報喜，一邊擦著(zhù)汗，葉老師也為我們高興。而葉老師臉頰上晶瑩的`汗珠也悄然滾落。

　　她就是這樣，不怕困苦，從底線(xiàn)細處與我們親近，給我們以力量，她那年輕的面孔就這樣烙印在我們心中。

　　在她的“嚴愛(ài)相濟”中，我們更多地看到了她愛(ài)的一面；從她的“大處育人”中，我們更多的體味到了她在細處的用心。這，就是我的老師，葉老師。

我的老師作文2

　　有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現在。她就是我們的班主任。

　　吳老師雖然帶著(zhù)一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！

　　二年級的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的.紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話(huà)手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰”。

　　我們正大戰得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮�！甭��！鞍咽直斫簧蟻�(lái)！”吳老師沉著(zhù)臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請！”

　　放學(xué)后，我和張瀚文戰戰兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。

　　從此我嚴格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jì)。吳老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“你這學(xué)期表現不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。

　　吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴厲的老師，我喜歡她！

我的老師作文3

　　老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫(xiě)上“嚴厲的劉”。對，我要寫(xiě)的就是嚴厲的劉老師。

　　他的學(xué)生大多數都會(huì )說(shuō)：“講的好，講出了我們的心聲�！倍�我卻認為，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì )發(fā)現陳老師的眼睛布滿(mǎn)了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻出了自己的青春。

　　老師對學(xué)生高度負責，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。

　　我是一個(gè)經(jīng)常犯錯的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因為默寫(xiě)不會(huì )默，有時(shí)上課講話(huà)等等，老師經(jīng)常找我去談話(huà)。有一次，老師叫我在下午收反問(wèn)句，陳述句的作業(yè)紙，當時(shí)因為我沒(méi)留心聽(tīng)課，所以——下午，老師突然問(wèn)“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。霎時(shí)間，陳老師說(shuō)出了一句這樣的話(huà)：“黃俊豪撤職�！鳖D時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的`底下了頭，眼淚刷刷的流。

　　放學(xué)了，劉老師把我叫到辦公室。老師對我說(shuō)：“最近，你的學(xué)習成績(jì)一落千丈，不是因為你的腦子生銹，更不是因為你的智商低于別人，而是學(xué)習態(tài)度不端正。一．老師要求收的作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒(méi)有完成，三．上課不專(zhuān)心�，F在我給你最后一次機會(huì )。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇�；厝グ�！”

　　聽(tīng)了那段話(huà)，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jì)獻給你。

我的老師作文4

　　王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時(shí)候，有時(shí)候，我會(huì )相信一切有盡頭，相聚離別，都有時(shí)候……”眨眼間，我又看過(guò)了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì )有一個(gè)孜孜不倦的園丁。

　　清爽的馬尾，哲理的'眼鏡，這使我看到了知識淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職�！鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠離的代名詞�？啥魏５侠蠋焻s把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力，和藹可親的動(dòng)詞。

　　老師的笑容十分開(kāi)懷，我最�？匆�(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí)，是那種發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，當她宣布下課的一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地擠在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開(kāi)在臉上，十分動(dòng)人。

　　我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話(huà)，她還會(huì )不時(shí)地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是人人皆知的詩(shī)句，這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。

　　又一次，我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生，有花費了多長(cháng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。

　　生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游，想對著(zhù)承載著(zhù)我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō)，我們是靜止的。對于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動(dòng)在證明著(zhù)我們在前行。

　　“相聚離別，都有時(shí)候�！崩蠋�，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會(huì )陪你看細水長(cháng)流。

我的老師作文5

　　老師，一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。

　　在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師。

　　武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿(mǎn)安全感。他那滔滔不絕的語(yǔ)言更顯現出過(guò)人的智慧。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會(huì )，回味無(wú)窮。

　　這節課是語(yǔ)文課，武老師剛走進(jìn)教室，一些語(yǔ)文組長(cháng)便向老師舉報那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒(méi)有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長(cháng)的說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事�！蔽宜紒�(lái)想去，老師的這句話(huà)中既有警告，又有鼓勵；既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。

　　有一次，課間時(shí)間有兩個(gè)調皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來(lái)了，他們這才停了下來(lái)，武老師生氣的'批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰場(chǎng)。你倆是敵人��？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習��？動(dòng)不動(dòng)就打架，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結起來(lái)。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正�！蹦莾蓚�(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說(shuō)：”該干什么去干什么，別在這站著(zhù)�！�

　　武老師那精湛的語(yǔ)言，讓我至今難忘。

我的老師作文6

　　每個(gè)老師都有自己的特色，有的嚴厲，有的溫和，還有的幽默風(fēng)趣。今天就讓我用文字給我最喜歡的老師“畫(huà)”上一幅漫畫(huà)。

　　炯炯有神的'大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，烏黑發(fā)亮的齊肩短發(fā)隨意地搭在耳后，經(jīng)常穿著(zhù)牛仔褲，看起來(lái)既瀟灑又干練。你一定猜出她是誰(shuí)了，沒(méi)錯，她就是我們的班主任——劉老師。

　　劉老師是一位和藹可親的老師。平日里，她對我們的照顧真可謂細致周到。記得有一次，上學(xué)的路上突然電閃雷鳴、狂風(fēng)大作，下起了傾盆大雨，好幾位同學(xué)都淋成了“落湯雞”，全身濕透。雖然那時(shí)還是夏天，可劉老師依然心急如焚，生怕他們著(zhù)涼感冒，一面忙著(zhù)聯(lián)系家長(cháng)，一面又把自己的衣服找出來(lái)叫他們先披上。直到干衣服送到學(xué)校，劉老師才長(cháng)舒了一口氣。

　　不過(guò)，你以為劉老師這么溫柔，如果有同學(xué)犯了錯，一定挺好說(shuō)話(huà)，那可就大錯特錯啦。只不過(guò)，她批評起人來(lái)十分“藝術(shù)”。有一次，幾位同學(xué)犯了錯，劉老師在全班同學(xué)面前嚴肅地批評了這種行為，但是從頭到尾她都沒(méi)有指名道姓，只是輕輕用眼神與那些同學(xué)交流。事后劉老師私下又與他們談了話(huà)，被批評的同學(xué)一下子就明白自己犯了錯，心里既愧疚又感動(dòng)，還好沒(méi)在全班同學(xué)面前丟人呀。

　　別看劉老師又操心我們上課學(xué)習，又要關(guān)心我們鍛煉身體，忙得不可開(kāi)交。工作之余，她可十分熱愛(ài)生活呢。

　　她喜歡喝香噴噴的咖啡，喜歡打卡祖國的大好河山，家里還養了一只極其可愛(ài)的小貓咪，和我們一樣喜歡在朋友圈兒中分享生活中的美好瞬間。

　　這就是劉老師，一個(gè)愛(ài)工作愛(ài)生活?lèi)?ài)我們的漂亮姐姐！

我的老師作文7

　　如今，我已從一名向往著(zhù)小學(xué)生活的女孩，變成了一名初中生。在我印象里，我認識很多老師，印象最深的就是小學(xué)里的語(yǔ)文老師——熊老師�？墒俏医裉觳徽勊�，而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。

　　剛剛踏入中學(xué)生活，我還是有點(diǎn)迷亂。但是，該學(xué)習時(shí)還是要好好學(xué)習的。隨著(zhù)上課鈴聲，我安靜的坐在位子上，隨后，走進(jìn)一位男老師，老師的眉毛并不濃，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，我就依舊坐在位子上，默默打量著(zhù)老師的其他部位，老師有點(diǎn)啤酒肚，手上戴著(zhù)一塊手表，腰上系著(zhù)一根皮帶。當初我就想：“還有啤酒肚，哼！應該是一個(gè)比較嚴厲的老師吧”！過(guò)了幾分鐘，男老師就開(kāi)始說(shuō)：“在初中就會(huì )和小學(xué)……”我靜靜的聽(tīng)著(zhù)。又過(guò)了幾天，我們要開(kāi)始學(xué)習課文《春》了。老師走進(jìn)班中，井井有條的'放好書(shū)本、水杯，他右手拿起一支粉筆，先是在黑板上抖了幾下，然后就開(kāi)始寫(xiě)粉筆字，老師的粉筆字令我感到好奇。

　　老師的粉筆字特別好，仿佛就跟電子字一樣端莊，這是我至今見(jiàn)過(guò)最好的粉筆字。我快速拿出筆記本，記錄老師寫(xiě)的那些內容。老師告訴我們，要想背誦課文背得快，就要記住有什么修辭，就差不多背下來(lái)了。老師的課把文章講得很細致，我也聽(tīng)得很懂。老師也要我們每天堅持摘抄文章的好詞好句，說(shuō)是又強大了閱讀量，又堅持每天練了字，這何嘗不是一件好事呢？“千里之行，始于足下”，不錯的，要是想養成好的習慣，就得每天要堅持，都要去寫(xiě)。

　　老師也告訴我們，預習要把生字摘抄，也要把拼音也寫(xiě)出來(lái)，再用字典來(lái)查找字意和資料，我認為這樣不但可以養成又一個(gè)好的字詞摘抄習慣，也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的，我們都可以來(lái)翻找。

　　老師讓我們養成好的習慣，是為了讓我們更加富有知識，我認為老師就像勤奮的園丁，培養我們的園丁，不怕苦也不怕累，愿意為未來(lái)祖國的花朵，做出付出。我說(shuō)的就是我們的語(yǔ)文老師——方老師。

我的老師作文8

　　我的語(yǔ)文老師姓闞，又矮又胖，如一只南極的小企鵝，偏偏那眼睛水靈靈的，很好看。

　　闞老師喜歡用笑話(huà)跟我們講道理。一次上作文課，有的同學(xué)不會(huì )寫(xiě)字，急得抓耳撓腮，沒(méi)辦法，就只好去問(wèn)了闞老師。闞老師看了他一眼之后，然后嚴肅地說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )查字典，要么我給大家說(shuō)一個(gè)笑話(huà)？聽(tīng)過(guò)之后，你們就明白會(huì )寫(xiě)字有多么重要了�！贝蠹一镆宦�(tīng)到有笑話(huà)，所有人都停筆了，大家都端端正正地坐在座位上，等待著(zhù)老師的笑話(huà)。

　　老師清了清嗓子，說(shuō)：“從前有個(gè)人他很懶，有一次，他給他舅舅寫(xiě)信，信中的內容是：聽(tīng)說(shuō)你有了病，可是病這個(gè)字他不會(huì )寫(xiě)，他就想啊，想啊，他畫(huà)了一個(gè)圓圈。他又接著(zhù)往下寫(xiě)：請您不要下床，可是床這個(gè)字他又不會(huì )寫(xiě)，所以他又畫(huà)了個(gè)圈圈。他舅舅看了信之后哭笑不得，同學(xué)們，你們知道他舅舅為什么會(huì )哭笑不得呢？”我們所有人的興趣都被老師提了起來(lái)，只見(jiàn)老師輕輕地說(shuō)：“因為他的舅舅讀的內容是：聽(tīng)說(shuō)你有了蛋，請不要下蛋……”老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就逗得哈哈大笑，那個(gè)不會(huì )寫(xiě)字的`同學(xué)也不好意思地低下了頭，從此以后，我們再也不敢寫(xiě)錯別字了，因為我們怕“下蛋”的笑話(huà)發(fā)生在自己的身上。

　　闞老師的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)。有一次，我在上課時(shí)做小動(dòng)作，我本以為會(huì )僥幸逃過(guò)，可誰(shuí)知老師瞪著(zhù)我，老師的眼睛好像在說(shuō)：“別做小動(dòng)作了，上課要認真聽(tīng)講�！蓖�著(zhù)老師狠狠地瞪著(zhù)我的眼神，我上課就自覺(jué)了，我只能仔細地盯著(zhù)老師的那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。

　　這就是我的語(yǔ)文老師，我感謝您，闞老師！

我的老師作文9

　　在我的人生中，我遇到過(guò)許多的老師，但對我影響最大的老師，莫過(guò)于我初中的班主任一一程管。

　　初識良師

　　第一次遇到老師，是在軍訓的時(shí)候，那時(shí)候還不了解程管，只記得在軍訓時(shí)，我的褲子破了。程管便給了我一條新的，在我們訓練時(shí)，她便在旁邊給我們縫衣服，那一針一線(xiàn)，連接的不僅是衣服，而是將我們的師生情緊緊地連接了起來(lái)，將整個(gè)七班連接了起來(lái)。從那時(shí)起，我便認識了這位不凡的老師，即改變了我的人生的老師。

　　傳授知識

　　小學(xué)的我，自控力很差，到了初中，我徹底的改變了，我在程管的督促下，開(kāi)始努力學(xué)習。在七上開(kāi)學(xué)時(shí)，程管在我們班分小組，并十分信任的將組長(cháng)的位置交給了我，可是，在以后的日子里，我并沒(méi)有當好這個(gè)組長(cháng)，我的成績(jì)很差，經(jīng)�？妓氖�多名，并且在小組里，經(jīng)常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前，并語(yǔ)重心長(cháng)地給我講述了做人的道理。程管告訴我，做人，要心胸寬廣，不應因小事而與他人斤斤計較，這樣，我才會(huì )獲得許多朋友，別人才會(huì )更愿意接近我，程管讓我記住，心胸寬闊，才能成大事。

　　師恩難忘

　　程老師是我們的語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文上，她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語(yǔ)文上管我們，在其他事情上也經(jīng)常管著(zhù)我們。我清楚的記得，有一次我的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，程管便把我的家長(cháng)叫了過(guò)來(lái)，并苦口婆心地與我談?wù)搶W(xué)習，在程管的鼓勵下，我樹(shù)立了自己的`目標，并在以后的日子里十分努力。就在昨天，程管還為我們講述了“拒絕內耗，一致對外”的道理。她說(shuō)，我們的敵人不是她，而是分數線(xiàn)。從那時(shí)起，我深刻地明白了老師的苦心。

　　程管，是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任，在人生長(cháng)河中，她是最亮的那顆星，使我永生難忘。

我的老師作文10

　　老師是潤物無(wú)聲的春雨；老師是迷途上的燈塔；老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關(guān)愛(ài)，使我們慢慢成長(cháng)。

　　剛接觸地理陳老師的時(shí)候，并沒(méi)有使我留下很深的印象。方框眼鏡，長(cháng)發(fā)，不高的身板，再加上不大的.聲音，總讓別人覺(jué)得有點(diǎn)沉悶。我們也沒(méi)有過(guò)多的接觸。

　　有一次，我因生病而缺了一節地理課。周三的早上最后一節是地理課，下課后，我拿著(zhù)書(shū)本找到了正在收拾東西的陳老師。

　　“不好意思，老師，我上節課沒(méi)來(lái)……”我有些猶豫，欲言又止，想讓老師幫忙講下重點(diǎn)，但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時(shí)間。

　　“行啊，我們上節課學(xué)了……”沒(méi)想到陳老師絲毫不猶豫，馬上就放下剛拿起來(lái)的書(shū)，爽快地答應了，開(kāi)始了“講課”。

　　“你看這里，為什么會(huì )形成這樣的地勢？主要是因為……”陳老師手指著(zhù)書(shū)，耐心地講解著(zhù)，每一個(gè)小知識點(diǎn)她都沒(méi)有放過(guò)，還不時(shí)地停下來(lái)偏過(guò)頭看著(zhù)我，問(wèn)我有沒(méi)有聽(tīng)懂或她是不是講太快了。

　　“你看著(zhù)題，問(wèn)的是……”甚至連課本上的習題，她都不厭其煩地一題題解釋給我聽(tīng)，我沒(méi)聽(tīng)懂時(shí)，只會(huì )支支吾吾的回答，她一眼遍看了出來(lái)我的不解，又耐心地解釋一遍，絲毫沒(méi)有不耐煩。如此反復數次，其間還時(shí)不時(shí)側頭確認我是否真的聽(tīng)懂了。

　　最后，老師還把她的書(shū)遞給我，“你先拿著(zhù)看，把筆記補全了，有不會(huì )的可以下午再來(lái)問(wèn)我�！彼�露出讓我感到親切的熊人。我接過(guò)了書(shū)，書(shū)中密密麻麻地記著(zhù)字，分別用不同顏色的筆做了標注，這些小細節讓我深刻感受到了老師的盡職盡責。

　　我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高，但她離去的身影在我看來(lái)，似乎高大了不少。

我的老師作文11

　　有人說(shuō)：“老師是燈塔，指引著(zhù)迷失的航船歸來(lái)�！庇腥苏f(shuō)：“老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人�！币灿腥苏f(shuō)：“老師是圓丁，用自己的汗水，來(lái)哺育了她的植物成長(cháng)�！倍�我說(shuō)：“老師是母親，用她最美的年華，換來(lái)了我們最高的輝煌�！苯裉�，就讓我來(lái)講講我心中最美的老師吧！

　　她中等身高，一頭長(cháng)長(cháng)的黑色直發(fā)閃閃發(fā)光。她不戴眼鏡，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神，好像所有同學(xué)的小動(dòng)都能被她一眼就給看穿。一張不大的櫻桃小嘴，講起課來(lái)那可是滔滔不絕，經(jīng)常使我們聽(tīng)得身臨其境，忘乎所以。

　　她不僅人長(cháng)得漂亮，而且工作能力非常強。她說(shuō)話(huà)溫柔還很愛(ài)學(xué)生，對我們要求很?chē)栏�，從第一眼看�?jiàn)她時(shí)，我就喜歡上了她。雖然我學(xué)習成績(jì)很好，但性格內向，膽小害羞；一說(shuō)話(huà)就臉紅。不過(guò)，唯獨在她的面前，我不緊張。

　　她在家長(cháng)心中也是一個(gè)一絲不茍，工作認真仔細的人。她才半路接管了我們班，我們班是幸運的，遇到了她。原來(lái)，我們班無(wú)論是在紀律、成績(jì)方面，都非常不好，但自從她成為了我們班的班主任之后，我們班就像是一種神奇的魔法給改變了一樣，成績(jì)突飛猛進(jìn)，一躍進(jìn)入了全級前三。紀律上，每個(gè)老師都表?yè)P了我們，不再是以往的態(tài)度了。不僅如此，我們班的生活環(huán)境也改善了，她帶來(lái)了許多盆栽的綠色植物，還制定了許多打掃衛生的名單和主管部分區域的.學(xué)生，使我們班的環(huán)境更好了。

　　她還在每周的周一開(kāi)班會(huì )，不僅是總結學(xué)習情況，還會(huì )讓部分同學(xué)上臺演講，使同學(xué)們的表達能力更加強化。并在周五來(lái)考我們的生字和單詞，考完還會(huì )改，錯的多同學(xué)會(huì )受到懲罰，錯的少的會(huì )受到獎勵，也正是因為這樣，我們班也有了良好競爭情緒，每個(gè)同學(xué)都想被獎勵，所以同學(xué)們都在積極向上的學(xué)習。

　　這就是我心中最美的老師——崔老師。一個(gè)既漂亮又一些不茍，認真仔細的好老師。我們永遠愛(ài)她！

我的老師作文12

　　我們的班主任姓姚，是個(gè)身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時(shí)刻都在思索著(zhù)什么。

　　別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來(lái)回掃視著(zhù)我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái)，平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生也會(huì )乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。

　　姚教師講課的`時(shí)候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時(shí)，姚教師會(huì )用最優(yōu)美的語(yǔ)調朗讀，用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí)，姚教師也不會(huì )扭扭捏捏，她會(huì )傾注滿(mǎn)腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。

　　姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績(jì)好的當課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰(shuí)哪科成績(jì)弱就選誰(shuí)做課代表，誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫(xiě)出需要做的工作，應當怎樣做。果不其然，一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習英語(yǔ)；最?lèi)?ài)講話(huà)的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴�？�，這招是不是很高呢

　　在姚教師的教導下，我們的班級越來(lái)越團結友愛(ài)，紀律也越來(lái)越好，每個(gè)人都對學(xué)習充滿(mǎn)了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導，敬佩姚教師的教育方法。

我的老師作文13

　　沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存，沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒(méi)有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級班主任。

　　我的老師姓白。沒(méi)錯。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，略胖。親切地說(shuō)，她是一個(gè)非常有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師，她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的時(shí)候。我在醫院里玩瓶子，我的老師擔心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著(zhù)疲憊的身體給我補課。最讓我感動(dòng)的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著(zhù)陣陣雷聲，雨開(kāi)始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì )來(lái)了。我下意識地看了看路口，又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見(jiàn)老師穿著(zhù)雨衣，推著(zhù)她的舊電動(dòng)車(chē)，沿著(zhù)泥濘的路蹣跚地走向醫院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺(jué)地涌出來(lái)。不久，她出現在我的窗前。盡管穿著(zhù)雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí)，她顯得更加憔悴�？吹竭@一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說(shuō)：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要孩子們學(xué)習好，如果我又累又苦，我就會(huì )快樂(lè )。聽(tīng)到這句話(huà)，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習，回報我的.老師�；瘖y后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中

　　我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當時(shí)我想參加，但我很膽小。就在我猶豫的時(shí)候，老師看到了我的想法。這時(shí)，她給了我一個(gè)信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說(shuō)她相信她能做到！來(lái)吧。聽(tīng)到老師的話(huà)，我鼓起勇氣報名了。我在這次比賽中獲得了一等獎。

　　大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應它并不重要；白云帶來(lái)陽(yáng)光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。

我的老師作文14

　　一頭烏黑的長(cháng)發(fā)；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。

　　三年級開(kāi)學(xué)的第一天，穆老師來(lái)到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢？不一會(huì )兒，穆老師提著(zhù)一大袋的棒棒糖回來(lái)了，笑著(zhù)而又神秘地說(shuō)：“你們每個(gè)人上臺表演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖�！�

　　當輪到我的時(shí)候，我就背了一首古詩(shī)，因為只有我的才藝很“渺小”。我不敢去看老師，準備回座位時(shí)，老師喊住了我：“你的糖還沒(méi)拿呢！”我接過(guò)糖后，老師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“加油！”

　　從三年級到五年級我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級時(shí)，我考了全班第一，老師與同學(xué)都用贊許的目光看著(zhù)我。

　　到了六年級月考時(shí)，我的成績(jì)一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上，我一直低著(zhù)頭，逃避老師的目光。該來(lái)的還是來(lái)了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著(zhù)兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。

　　老師并沒(méi)有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的。我的`心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內，我的手心已冒出汗。

　　“你這次怎么考得這么差！你的成績(jì)能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好�！薄扒�，就你，我看還是算了吧！”

　　我垂頭喪氣地回到了班級，便開(kāi)始了我的“魔鬼訓練”。每天刷題，上課認真聽(tīng)講……果然，我的努力換來(lái)了回報：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來(lái)老師之前用的是激將法呀！

　　我的老師不是很偉大，但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。

我的老師作文15

　　記得在一次的語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣，問(wèn)我們想怎么樣，結果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說(shuō)話(huà)，等待著(zhù)我們的回答�？諝馑坪跏悄�結住了，周?chē)�只剩下了有規律的呼吸聲，時(shí)間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長(cháng)。最終，沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒(méi)有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的`方法，否則我們將繼續浪費時(shí)間來(lái)靜坐……

　　后來(lái)，我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的課上就再也沒(méi)這樣了，但我們也付出了應有的代價(jià)。吃一塹，長(cháng)一智，有智何苦吃一塹?

　　一、多言易失

　　有一次，我們在上閱覽課，因為丁老師晚到了一會(huì )兒，我們就嘰嘰喳喳的開(kāi)始了廢話(huà)，“聲勢”過(guò)大，而且我們并沒(méi)有因為時(shí)間的推移而安靜下來(lái)，而是越來(lái)越吵鬧，也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí)，丁老師走了進(jìn)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇，不明白我們?yōu)楹螘?huì )如此的吵鬧，怒斥著(zhù)讓我們返回教室�；蛟S我們太愛(ài)說(shuō)廢話(huà)了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢，也就沒(méi)后來(lái)了。

　　二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　丁老師有時(shí)也會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們做一些有趣的事，她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著(zhù)我們去觀(guān)察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸著(zhù)小雪球。她曾經(jīng)讓我們觀(guān)察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng)，橙色的光芒，一點(diǎn)也不刺眼，反而有些美麗。

　　后記：回首以前的時(shí)光，面對曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過(guò)我們，可透過(guò)歲月再次回想時(shí)，這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。

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