關(guān)于數學(xué)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于數學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于數學(xué)作文1
20xx年1月11日，是我們的期末考試，我一進(jìn)教室，就看到許多同學(xué)在背概念，看數學(xué)書(shū)，還有的在看練習冊。因為首先考的'是數學(xué)，所以大家都在緊張的復習。我看到同學(xué)們都這么認真，自己也要努力。我連忙把書(shū)包放下，拿出數學(xué)書(shū)和考過(guò)的試卷，也開(kāi)始復習了。
沒(méi)過(guò)多久，考試的預備鈴打響了，監考老師走了進(jìn)來(lái)，我也把數學(xué)考試要用的工具準備好了，老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我連忙把名字和班別寫(xiě)上去，沒(méi)寫(xiě)這些，無(wú)論考得多高，也不是你的。接著(zhù)我開(kāi)始寫(xiě)試卷，我寫(xiě)到判斷題的時(shí)候，發(fā)現有一道題我剛剛復習時(shí)見(jiàn)過(guò)，心想：功夫不負有心人，還好我剛剛復習時(shí)看過(guò)。時(shí)間過(guò)得很快，我只剩下幾道應用題。終于，我把試卷給做完了。我又仔細的檢查試卷，我一下子就發(fā)現有錯誤，趕緊把錯誤答案改了過(guò)來(lái)。
我又把試卷檢查了幾遍，沒(méi)有錯誤。這時(shí)，鈴聲打響，老師把試卷收了上去�？纪炅藬祵W(xué)，還有英語(yǔ)和語(yǔ)文的考試，我要繼續加油。
關(guān)于數學(xué)作文2
這學(xué)期，我選修的校本課程是生活中的數學(xué)。任課老師是薛老師。薛老師是一位年輕的男老師。他上課風(fēng)趣幽默，時(shí)常引得我們哈哈大笑，他還時(shí)常與我們開(kāi)玩笑，使課堂氣氛變得活躍起來(lái)。薛老師的課是在書(shū)本的基礎上給我們拓展視野、活躍思維能力的，因此，學(xué)了之后，一般情況下數學(xué)成績(jì)會(huì )有所提升。薛老師時(shí)常會(huì )給我們找來(lái)許多有趣的難題，往往難倒了一大片同學(xué)。而往往同學(xué)們正抓耳撓腮時(shí)薛老師就會(huì )樂(lè )呵呵地給我們解答難題，使我們茅塞頓開(kāi)。薛老師的.課這點(diǎn)很好
不過(guò)呢，薛老師的課還是有點(diǎn)美中不足而且這點(diǎn)也是我們很多有能力的同學(xué)的心聲。就是我們往往“吃不飽”。我們中的許多人都是為了想多見(jiàn)識一點(diǎn)新題和難題才選修這門(mén)課的，但是課中的難題有些少，這令人挺失望的。當然，我們希望多加一點(diǎn)難題進(jìn)來(lái)。不過(guò)，這一切都是在大多數人能跟得上的前提下進(jìn)行的。如果本班大多數同學(xué)聽(tīng)不懂的話(huà)，那我們也只能放棄了，當然，如果有兩全的方法，那更好不過(guò)了。
最后，我想給老師提個(gè)小小的建議。拜托老師上課時(shí)說(shuō)話(huà)盡量不要有口音，因為這樣我們后排的人容易聽(tīng)錯，造成沒(méi)必要的誤導。當然這點(diǎn)也是能行最好，不行就算了的，希望老師別太介意。
關(guān)于數學(xué)作文3
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩。我喜歡深奧的數學(xué)，數學(xué)對我有一種吸引力，只要我一看到數學(xué)題就會(huì )全神貫注地投入其中做起來(lái)，不發(fā)出一點(diǎn)聲響，仿佛來(lái)到了這個(gè)深奧的數學(xué)王國。 有同學(xué)說(shuō)數學(xué)很深奧，我想是因為數學(xué)中有奧數的緣故吧。的確，如果你對奧數一竅不通，你就會(huì )暈頭轉向，覺(jué)得數學(xué)一點(diǎn)兒都不好玩;當然，如果你對奧數感興趣，那么在計算的`過(guò)程中你就會(huì )有一種非把它做好、做完的信念。我就是這樣克服了一個(gè)又一個(gè)的奧數題，對數學(xué)有了一種親切感。
我還記得在讀一、二年級時(shí)參加奧數比賽。比賽時(shí)，面對著(zhù)那些沒(méi)有做過(guò)的奧數題，盡管我滿(mǎn)頭大汗，但我還是和往常一樣專(zhuān)心致志地做著(zhù)，憑著(zhù)我的努力，每次都獲得了第三名的成績(jì)，心里像吃了蜜一般甜。但我還是希望有一天我能在比賽中得個(gè)第一名。
在我的生活中已離不開(kāi)奧數，它就像我的伙伴，每天我都會(huì )與它親密接觸好一會(huì )兒。到現在為止，我已經(jīng)做過(guò)各種類(lèi)型的奧數題，思路越來(lái)越寬廣，對數學(xué)的興趣也越來(lái)越濃了。
長(cháng)大后我要當個(gè)數學(xué)家。這就是我——一個(gè)深?lèi)?ài)數學(xué)的男孩。
關(guān)于數學(xué)作文4
一張紙如果對折幾十次、上百次，會(huì )有多厚呢？幾十米？幾百米？對折多少下可以有一座山那么高呢？
我們知道，一張紙的厚度一般不會(huì )超過(guò)0.08毫米。假設紙的厚度為0.05毫米，對折1次是0.1毫米，對折2次是0.2毫米……依此類(lèi)推，對折10次就是5.12厘米……
我忽然想到以前讀過(guò)的一個(gè)故事。一個(gè)人在圍棋盤(pán)的第一個(gè)格子里放2粒米，第二個(gè)格子里放4粒米，第三個(gè)格子里放8粒米……每一個(gè)格子里的`米是上一個(gè)格子里的米的2倍……依此類(lèi)推，米最后能夠堆成一座小山。
折紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎？我又開(kāi)始算起來(lái)。折1次0.1毫米，折2次0.2毫米，折3次0.4毫米，折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米！比珠穆朗瑪峰還要高4500多米，真是一個(gè)讓人吃驚的數字��！
關(guān)于數學(xué)作文5
周末的時(shí)候，媽媽帶我去外面買(mǎi)東西。
我們先去了超市買(mǎi)了一些家里需要的東西，我們一共要買(mǎi)鹽、醋、黃酒和拖鞋當在買(mǎi)拖鞋時(shí)，有兩種拖鞋，第一種拖鞋的價(jià)格是15元，第二種拖鞋的價(jià)格是24元，但在價(jià)格旁邊又寫(xiě)上了“打五折”。我在心里想著(zhù)：24—5=19元，但19比15大，所以第一種拖鞋更便宜些�？墒菋寢屵@時(shí)去拿了第二種拖鞋，我連忙對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)?4—5=19元，第二種拖鞋的價(jià)格是24元，再減去五元，也還剩19元，但19還是比15大呀，為什么要拿第二種拖鞋呢？”“因為這里的"五折"等于24元中的一半，”媽媽仔細認真地跟我說(shuō)，“所以就是拿總價(jià)除以一半，就列式為24÷2=12元，現在就是15比12大了，所以第二種拖鞋更便宜些�！爆F在終于明白了。
正當我們要去結賬時(shí)，突然想起來(lái)還要買(mǎi)牙膏，便趕緊急急忙忙地跑到了生活用品區，并找到了牙膏的位置。媽媽看中了一款牙膏，看完后便叫我把這款牙膏的.普通價(jià)和會(huì )員價(jià)之間的價(jià)格算出來(lái)。我想了半天，也沒(méi)想出來(lái)，結果媽媽說(shuō)到：“二年級的減法居然忘了，回家還要復習！”我不好意思的笑了。
生活處處都有數學(xué)！
關(guān)于數學(xué)作文6
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：和你玩個(gè)游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應了。
媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格，格內分別寫(xiě)著(zhù)1—24個(gè)數�！皨寢�?zhuān)螒蛞巹t是什么？你快說(shuō)呀！”我心急地說(shuō)�！坝螒蛞巹t很簡(jiǎn)單，就是：指針轉到單數格或雙數格，都要加上下一個(gè)數。假如加起來(lái)是單數就是我贏(yíng)，假如加起來(lái)是雙數就是你贏(yíng)�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)。
我見(jiàn)游戲規則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏(yíng)不了媽媽?zhuān)瑡寢屝α似饋?lái)�！盀槭裁纯偸菃螖的�？”我不解地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的`公式：奇數+偶數=奇數。這下我可明白了，假如指針轉到單數格，那么加下一個(gè)數就必然是偶數；假如指針轉到雙數格，那么加下一個(gè)數就是奇數，所以，無(wú)論指針轉到任何一格，加起來(lái)的數都是奇數。媽媽就是利用這個(gè)規律獲勝的。
在數學(xué)的世界里，有著(zhù)許多奇妙的規律，只要我們學(xué)好數學(xué)、善用數學(xué)，它，就是無(wú)處不在的！
關(guān)于數學(xué)作文7
我們的學(xué)校有一個(gè)很有趣的班級，五年二班——也就是我們班。
什么趨勢呢？就在我們上一節數學(xué)課上的趣事——那節課老師在講圖形面積，我們班的'頭號“大明星”——鐘睿強，在老師講課的時(shí)候經(jīng)常開(kāi)小差。有一次，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圖，“大明星”在底下說(shuō)：“好像便便��！”瞧，我們數學(xué)老師那炯炯有神的大眼睛，仿佛在說(shuō)：鐘睿強你又在開(kāi)小差了�！按竺餍恰碧觳慌碌夭慌�，可就怕我們數學(xué)老師的眼神。
還有一次他的“走狗”---劉名駿他買(mǎi)來(lái)了一把仿真，可“大明星”貪玩不知道里面有子彈，沖著(zhù)他的“走狗”打了一槍?zhuān)迸尽耙粯尨蟊娝难劢巧狭�，而我們班另一個(gè)”官兵“給他們告老師了。
哈哈，這就是我們有好玩又有趣的班級——五年二班。
關(guān)于數學(xué)作文8
今天進(jìn)行了數學(xué)考試，我沒(méi)有考好，只考了八十九分。
回想起數學(xué)課上，我拿到試卷，發(fā)現題目很簡(jiǎn)單，就開(kāi)心地做了起來(lái)。做完后感覺(jué)確實(shí)每道題目都會(huì )做，就沒(méi)有檢查。
下午，老師按照考試成績(jì)的高低發(fā)試卷，我以為我肯定是滿(mǎn)分，但是一直沒(méi)有報到我的名字。當100分全部報完也沒(méi)有我時(shí)，我心想，可能我哪里粗心錯了�？墒�，當九十分都報完還沒(méi)有我時(shí)，我開(kāi)始緊張了。
老師終于報到我的名字了，89分。我簡(jiǎn)直不敢相信我的.耳朵。仔細看錯題處，一道應用題扣了九分。再細看，原來(lái)是我計算錯了。再加上口算錯了一題，考到90分才奇怪呢！
回家后，媽媽知道我考砸了，很生氣，看了我的試卷后，卻沒(méi)有批評我，只是和我分析了我錯誤的原因。媽媽越是這樣我越是難過(guò)，因為媽媽為了提高我的計算能力已經(jīng)花了很多心思了。
這次考試讓我對我的數學(xué)現狀有了更深刻的認識，今后，在數學(xué)上我會(huì )加強練習，特別是計算，我會(huì )努力的。
關(guān)于數學(xué)作文9
今天是數學(xué)考試，我看著(zhù)數學(xué)卷子上還有好幾道大題在那空著(zhù)，我感覺(jué)很著(zhù)急，我怕這次考的太低，回到家爸爸會(huì )嚴厲批評我。
這時(shí)我看到老師轉到后面去了，我就看我的同桌卷子可惜他做的卷子與我不一面，我就悄悄地喊了他一聲，結果他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)老師有轉回來(lái)了，我心急了，因為再有半個(gè)小時(shí)就要交卷子了，這時(shí)我感覺(jué)我快急死了，還好我突然發(fā)現同桌把卷子翻了過(guò)來(lái)，我一看，他都寫(xiě)完了，這時(shí)我開(kāi)心極了，我故意把筆掉在地上，然后趁機喊了他一聲，他轉頭看看我，我示意了一下卷子，他也明白了，但是他不讓我看，這讓我很生氣，終于到了交卷子的.時(shí)間了，我還是有好多東西沒(méi)有寫(xiě)上，我很生我同桌的氣，同桌看到我生氣的樣子，對我說(shuō):一切需要靠自己。
我回家想了很多，只怪我平時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，我為什么要生同桌的氣呢。
關(guān)于數學(xué)作文10
數學(xué)總是那么奇妙，那么神奇，它就像我的好朋友，讓我在學(xué)習中得到了許多快樂(lè )。
今天晚上媽媽和我比賽做口算，做完以后，一算時(shí)間，我用了11分鐘，媽媽卻只用了9分鐘，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闶窃趺此氵@么快的？”媽媽說(shuō)：“我是用乘、除法簡(jiǎn)便運算的`�！眿寢尳涛疫@種方法以后，我這才恍然大悟，原來(lái)一些計算題就像戲曲的變臉一樣，它總是以平常的面孔出現，里面卻暗藏玄機。說(shuō)拿450÷25這題來(lái)說(shuō)吧！應該先用450×4＝1800，再用25×4＝100，最后用1800÷100＝18。在除法里，被除數和除數同時(shí)擴大或縮小相同的陪數，商不變。利用這一個(gè)性質(zhì)，可以使許多這類(lèi)計算題簡(jiǎn)便起來(lái)，我試著(zhù)又做對了幾道題，心里真是說(shuō)不出的高興。
只要你理解數學(xué)的規律，掌握它的脾氣，做起題來(lái)一定得心應手。
關(guān)于數學(xué)作文11
XX年12月20日 星期一 天氣：晴張老師是我得數學(xué)老師。她長(cháng)長(cháng)得頭發(fā)，大大得眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她和藹可親，臉上總是掛著(zhù)慈祥得微笑。張老師為了我們得學(xué)習，想出了各種辦法，總能使我們高高興興、快快樂(lè )樂(lè )地去學(xué)習。壹次，老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。如果誰(shuí)全做對了，就可以得到壹個(gè)和老師拍手得獎勵。我全做對了，心里很激動(dòng)，想到老師和我拍手會(huì )有什么感覺(jué)和景象�！岸Ａ懔恪狈艑W(xué)了！做對得同學(xué)爭著(zhù)往張老師那兒跑，我也不例外。輪到我了，我慢慢地把手伸過(guò)去，壹只溫暖得大手在我得手上輕輕地拍了壹下，我覺(jué)得壹股熱氣充滿(mǎn)全身。從此，我更愛(ài)學(xué)習了。還有壹次，我馬虎了，做錯了壹道題，名字被記到了黑板上。張老師對我說(shuō)：“馬虎了吧？蒿晨，努力吧！老師盼望你期末考好呢！”我聽(tīng)了，含著(zhù)淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。我雖然沒(méi)跟她多說(shuō)過(guò)話(huà)，但我心里深深地愛(ài)著(zhù)她。
關(guān)于數學(xué)作文12
“叮鈴鈴”，隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲，我們快馬加鞭地沖進(jìn)教室，以迅雷不及掩耳的速度回到了自己的座位上，因為這節課要進(jìn)行一次數學(xué)考試，教室里彌漫著(zhù)一種緊張的氣氛。
試卷發(fā)下來(lái)了，我們顧不上寫(xiě)自己的名字，先迫不及待地看了看題，教室里有了小小的騷動(dòng)�！霸懔�，這道題我沒(méi)復習上�！薄拔业膵屟�，這也太難了吧�！薄肮�，太簡(jiǎn)單了，小菜一碟�！薄�
“開(kāi)始答題�！崩蠋熞宦暳钕�，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，連平時(shí)有名的說(shuō)話(huà)大王何龍也閉上了嘴，瞧，他正認真地伏案疾書(shū)呢!教室里響起了一片寫(xiě)字的.沙沙聲，就像戰場(chǎng)上的沖鋒號。就這樣，一場(chǎng)激烈的紙上戰爭開(kāi)始了。進(jìn)攻一，第一大題，填空。哈哈，太簡(jiǎn)單了，我三下五除二把這道題攻下了。二題，三題，很順利嘛，看來(lái)這次我一定會(huì )得高分了。第四題，糟糕，卡殼了，一分鐘，兩分鐘過(guò)去了，我的腦門(mén)滲出了汗珠，握著(zhù)筆的手不停地抖著(zhù)，我絞盡腦汁苦苦思索，仔細地回憶老師的講解。唉，誰(shuí)讓我上課沒(méi)好好聽(tīng)呢?真是報應啊!唉，還是做下一題吧。
試卷交上去了，看到有些同學(xué)興奮得臉上都泛起了紅暈，可我怎么也高興不起來(lái)。不過(guò)，“忘羊補牢，為時(shí)不晚�！毕麓慰荚�，我一定能交一份滿(mǎn)意的答卷。
關(guān)于數學(xué)作文13
數學(xué)是很有意思的，我很喜歡數學(xué)，也喜歡上數學(xué)課，今天，上數學(xué)課的時(shí)候，老師說(shuō)：同學(xué)們玩過(guò)蹺蹺板嗎？同學(xué)們都說(shuō)玩過(guò)。老師說(shuō)：怎么玩的，誰(shuí)能給同學(xué)們講講？
過(guò)了一會(huì )兒，老師從講臺下拿出一個(gè)天平稱(chēng)放在講臺上，叫我們看老師是怎么做的。老師在天平稱(chēng)的左邊盤(pán)子里放了兩個(gè)桔子，右邊的盤(pán)子放了一個(gè)蘋(píng)果。老師說(shuō)：這兩個(gè)桔子和一個(gè)蘋(píng)果一樣重。這時(shí)，老師把左邊盤(pán)子里的桔子拿走一個(gè)，只見(jiàn)右邊的`盤(pán)子落下來(lái)了，左邊的盤(pán)子翹起來(lái)了。老師問(wèn)我們：這像什么？蹺蹺板。
老師又問(wèn)：這是為什么呢？同學(xué)們說(shuō)：蘋(píng)果重，桔子輕。老師說(shuō)：是幾個(gè)桔子和幾個(gè)蘋(píng)果比？只見(jiàn)老師又把蘋(píng)果拿下來(lái)，再把一小包餅干放在天平稱(chēng)的盤(pán)子里，結果，放桔子的一邊落下來(lái)了，放餅干的一邊往上翹。老師又問(wèn)：這又是為什么呢？桔子重，餅干輕。請同學(xué)們再看看，老師加了一包餅干，還是翹起來(lái)，老師又加了一包，天平稱(chēng)兩邊的盤(pán)子平了。老師又問(wèn)：為什么兩邊的盤(pán)子一樣高呢？同學(xué)們都爭先恐后的搶著(zhù)回答。老師說(shuō)：一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)桔子比，蘋(píng)果重，桔子輕；一個(gè)桔子和一包餅干比，桔子重餅干輕。同學(xué)們知道該怎么比輕重了嗎？
關(guān)于數學(xué)作文14
我是一個(gè)小數學(xué)家
我是一個(gè)小數學(xué)家。短短的，烏黑的頭發(fā)；一張通紅的臉；一雙黑寶石似的眼睛；一張平靜的嘴，這就是平靜，帥氣的我。
有一次數學(xué)老師給我們出了八道數學(xué)題。前面五題對我易如反掌，到了的六道題的'時(shí)候，卻把我難住了。我仔細的想了想，不對，還不對……答案到底是什么呢？我仔細地摸索著(zhù)……
“想出來(lái)了！”一個(gè)聲音在我心里喊著(zhù)。我馬上把豎式和答案寫(xiě)了上去。
可是，好景不長(cháng)，第五道題又把我難住了，我又絞盡腦汁地想啊，想啊……
離下課只剩兩分鐘了，可是我依然還是沒(méi)有答案。時(shí)間在步步逼近，我的心也在怦怦地跳動(dòng)。剩下一分鐘了，我終于想到了答案，并馬上作答。
最后一道題又難倒了我。我不怕，按照剛才的方法和步驟計算出了答案。
這就是我，一個(gè)喜歡動(dòng)腦筋的男生，我希望你們也像我一樣愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)腦！
關(guān)于數學(xué)作文15
你知道嗎？數學(xué)的作用有多大嗎？生活中我們經(jīng)常會(huì )遇到數學(xué)問(wèn)題，比如說(shuō)：到商場(chǎng)購物要用到加減法、家里裝修房子要用到面積、班里分發(fā)學(xué)習物品要用到分數等等。類(lèi)似這樣的問(wèn)題存在在我們生活的每個(gè)方面，這些知識就是生活實(shí)踐中，被人們慢慢地認識，逐漸歸納成數學(xué)知識，解決了更多的實(shí)際問(wèn)題。
數學(xué)是人們用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的。數學(xué)有時(shí)候非常簡(jiǎn)單，是因為只要摸到了數學(xué)之門(mén)的這把鑰匙，就可以打開(kāi)數學(xué)大門(mén)啦！這就是數學(xué)的技巧。如果我們掌握了數學(xué)規律，就可以解決生活中的'很多難題，把復雜的問(wèn)題變的簡(jiǎn)單起來(lái)。利用很多數學(xué)公式，可以計算出不能直接計算出的東西，利用數學(xué)知識，還可以合理安排地時(shí)間，節約時(shí)間呢。
看來(lái)，學(xué)數學(xué)真得學(xué)以致用，才能更好的讓數學(xué)服務(wù)于我們的生活。數學(xué)就應該在生活中學(xué)習。有人說(shuō)，現在書(shū)本上的知識都和實(shí)際聯(lián)系不大，這說(shuō)明他們的知識遷移能力還沒(méi)有得到充分的鍛煉。正因為學(xué)了不能夠很好的理解、運用于日常生活中，才使得很多人對數學(xué)不重視，還覺(jué)得數學(xué)很深奧。其實(shí)數學(xué)與生活密不可分，要是我們到生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)，學(xué)深了，學(xué)透了，自然會(huì )發(fā)現，數學(xué)是多么有趣呀！
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