足跡深深作文（精選21篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的足跡深深作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　足跡深深作文 1

　　大雨滂沱了沿途，枯枝敗葉被沾濕而嵌進(jìn)了泥土里。在風(fēng)雨中前行時(shí)，路人提醒說(shuō)：“山路甚滑，下腳要重一些，才好前行�！蔽翌D了頓，望著(zhù)腳下被擠壓而溜到兩邊的泥土時(shí)領(lǐng)悟到，是啊，下腳得重，足亦深，方能行得穩。那么人呢？只要我們一步一步堅強沉著(zhù)地向前，就會(huì )走出燦爛的人生。

　　蒼涼的雨幕中，水滴流進(jìn)腳印里，疾速而堅毅。剎那間，我仿佛看見(jiàn)了那個(gè)在風(fēng)雨中疾行的單薄身影，沒(méi)有雨具，竹杖芒鞋照樣度風(fēng)塵。官場(chǎng)失意又如何，文壇受斥又如何，他，蘇東坡，豈能如此脆弱，“一蓑煙雨任平生”。黃州雖不及京城繁華，可寧靜方可望寧靜，清雅方可望清雅。他腳步深深，從容豁達地在這逆境中求發(fā)展，終成大江一詞和赤壁二賦，好不輝煌。

　　他深深的足跡在歷史的長(cháng)河中印鑄了長(cháng)存不逝的燦爛。足跡深深，困難逆境能奈我何，水來(lái)照樣土掩，兵來(lái)照樣將擋。足跡深深，一步一步踩出自己的絢爛，堅強沉著(zhù)地向前，管他困難挫折，誰(shuí)怕？

　　而今，在這個(gè)燈紅酒綠的時(shí)代，繁燈若市，華麗之下又掩蓋了多少辛酸的淚水與汗水。他，劉偉，只是個(gè)普通的孩子，本該在歡呼雀躍里度過(guò)童稚的年代，然而一場(chǎng)電擊卻將他推入了黑暗的深淵。他被迫截肢，幾度絕望，哭過(guò)也自暴自棄過(guò)。然而成功的人始終都有一顆充滿(mǎn)希望的心和不屈的靈魂。此后，他就振作起來(lái)了。沒(méi)有雙手就用腳演奏樂(lè )曲，靈動(dòng)的黑白鍵在他的頑強下顫動(dòng)著(zhù)，鋼琴演奏出的優(yōu)美的音樂(lè )印著(zhù)他深深的足跡，宛若漫天飛舞的白色精靈。

　　從一個(gè)殘疾人到音樂(lè )小王子，需要多少個(gè)日日夜夜的努力與拼搏。鋼琴旁一身華麗的他，閃耀了多少人的`眼球。那該要有多深的足跡，才能奏出如此令人震撼的音樂(lè )。他用雙腳在音樂(lè )的海洋里踏出悸動(dòng)的浪花，海潮激揚，扣人心扉，他真正地把它發(fā)揮得淋漓盡致。

　　那頑強不屈的靈魂，沉著(zhù)堅定的足跡，連同那動(dòng)人的樂(lè )章，牽動(dòng)著(zhù)我的心房。

　　驀然回首，映入眼簾的是一串深深淺淺的足跡。也許在人生的旅途中，我還不夠堅定，也不夠沉著(zhù)。泰戈爾說(shuō)：“生若夏花之絢爛�！倍�我也將會(huì )是夏天中最爛燦的繁花，足跡深深，走出我的繁花之路。

　　足跡深深作文 2

　　蒼茫的大地上，一串串足跡帶著(zhù)亙古不變的氣息，深深地烙印在世界靈魂的深處。是足跡，踏破了無(wú)盡時(shí)空；是足跡，邁過(guò)了生死的壁障；是足跡，讓亙古的靈魂與世長(cháng)存。

　　足跡是生命的烙印，是靈魂的歸宿，深深的足跡將會(huì )使短暫的靈魂永存于世界的意志之中。

　　山河破碎，干戈寥落，望著(zhù)雨打浮萍般的國家，文天祥—一個(gè)鐵打的漢子，落淚了。晶瑩的淚珠帶著(zhù)無(wú)盡的悲痛義無(wú)反顧地落在了生他養他的土地上，亦如那鋼鐵鑄就的男子。他奮不顧身，堅定地沖向了敵人，只留下在風(fēng)中不斷回響的吶喊：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！憋L(fēng)中飄蕩的意志隨著(zhù)他沖鋒陷陣的足跡，深深地烙印在了華夏每一個(gè)子孫的靈魂之中。

　　死，或重于泰山，或輕于鴻毛。他用自己泰山般堅定的信念，使那不可磨滅的足跡深深地印在了那卷卷充滿(mǎn)英魂的汗青史冊之中。

　　面對著(zhù)劊子手的利刃，他——嵇康毫不變色，仰天大笑。一首蕩氣回腸的《廣陵散》便在天地間不停地回蕩，沖散了那絲絲縷縷的黑暗。當朝廷的迫害如潮水般涌來(lái)時(shí)，他只是毫不在意地一笑而過(guò)。刑臺上，他撫琴高歌的身影向世界宣告了什么才是永不屈服。

　　悠揚的歌聲攜著(zhù)他永不屈服的意志，在漫漫生命長(cháng)途中留下了深深的足跡，使那不屈的靈魂得以永存世間。

　　他——霍金，仿佛是掌控諸天宇宙的神王，讓無(wú)盡的宇宙在自己的掌控下緩緩演繹�？v然身殘，那艱難敲擊的'手指將智慧的光芒撒遍宇宙。他的靈魂與意志，隨著(zhù)那星空的光輝，在無(wú)盡的科學(xué)發(fā)展之路上留下了深深的足跡。

　　人生在世，俯仰不過(guò)百年。但先輩們的生命闡述著(zhù)不變的真理，只有留下了深深足跡的靈魂，才能與世長(cháng)存。李白、杜甫、張海迪、海倫、莎士比亞……他們的靈魂足跡布滿(mǎn)整個(gè)生命長(cháng)途，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。

　　平凡的你我，也需要精彩的飛揚，用無(wú)悔的追求，去感受天地的浩蕩，讓我們用自己的生命，在這廣闊的天地之間，留下深深足跡。

　　足跡深深作文 3

　　今天是軍訓的第四天，我們兩名小記者采訪(fǎng)了各班的教官和班長(cháng)。他們對軍訓都說(shuō)出了自己的想法。

　　每個(gè)同學(xué)經(jīng)過(guò)了三天的軍旅生活，都在軍營(yíng)中學(xué)會(huì )了很多，也明白了很多。而教官與同學(xué)之間也漸漸融合在一起。

　　馮教官認為：“軍訓的.意義在于加強學(xué)生身體素質(zhì)；讓學(xué)生學(xué)會(huì )遵章守紀；令學(xué)生增強國防意識�！辈恢\而合，有一個(gè)班長(cháng)的看法也與馮教官相同：“這是一次鍛煉學(xué)生意志、提高身體素質(zhì)、明確規章制度的大集訓�！蓖瑢W(xué)們在軍訓中互幫互助，共同進(jìn)步。

　　教官們都認為學(xué)生們很棒很聰明，教官與學(xué)生之間也是相互尊重平等對待。教官們對學(xué)生抱有很大的希望，希望學(xué)生們健康成長(cháng)，未來(lái)能為社會(huì )主義現代化建設做出貢獻，成為有用的人。同時(shí)生活也過(guò)得快樂(lè )愉快。

　　一位同學(xué)深有感觸地說(shuō)：“軍訓時(shí)我們懂得何為軍人精神，并規范自己的行為習慣，逐漸剔除以往自己的陋習。將近結營(yíng)了，大家都既感到興奮又感到一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。同時(shí)建議軍訓生活不應因軍營(yíng)生活的結束而結束。我們應傳承軍人傳統，發(fā)揚軍人精神。在今后的學(xué)習生活中銘記此次軍訓的教育，嚴于律己，自立自強，為今后通往人生頂峰邁下堅實(shí)腳步！”

　　這四天，我們經(jīng)歷了很多，每個(gè)同學(xué)有著(zhù)自己不同的感受，即使我們累倒累垮，蔚藍天空依然陪伴著(zhù)我們，就讓我們在軍營(yíng)中留下深深淺淺的印跡吧。

　　足跡深深作文 4

　　自從古猿進(jìn)化到原人，再進(jìn)化成完全直立行走的現代意義上的人開(kāi)始，人類(lèi)的足跡便成為歷史發(fā)展的不朽見(jiàn)證。足跡，這里、那里的，深深的足跡，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)分別。民族、國家可以消亡，然而作為人類(lèi)前行證明的足跡卻永遠地留了下來(lái)。你去過(guò)秦皇島的姜女廟嗎?在那里，一塊大石上的清晰的痕跡，便是古代的孟姜女日日遙望丈夫而留下的腳印。想必當時(shí)的她，是滿(mǎn)懷希望與企盼的。雖然她并沒(méi)有實(shí)現她的愿望，但她追求幸福的足跡卻給人留下了深深的慨嘆。希望，這種無(wú)形的力量，也正是它，使《熱愛(ài)生命》中的那個(gè)淘金者，在一無(wú)所有的情況下，走過(guò)沼地，走過(guò)荒灘，戰勝了死亡而終于獲救。

　　他留下的帶血的腳印，正說(shuō)明了他心中不可遏抑的對生命、幸福的追求。深深的足跡記載了人們呼喚幸福的心聲。前不久，聽(tīng)了一篇關(guān)于“第一大地測量隊”的故事。這個(gè)測繪隊自成立至今已有三十多位同志以身殉職。灼目的陽(yáng)光，無(wú)垠的戈壁，不知哪里才有的綠洲，不知何時(shí)會(huì )起的風(fēng)沙，不知何時(shí)會(huì )來(lái)的死神，這就是他們的工作伴侶。戈壁，沒(méi)有水，沒(méi)有生命，茫茫的戈壁，假使你看到了一個(gè)腳印，會(huì )是怎樣的欣喜1測繪隊員們留下的淺淺的腳印也許不久便會(huì )被漫天的黃沙所掩沒(méi)，然而卻會(huì )印在一張張的圖紙上，會(huì )深深地印在知道或不知道他們的人的心中。恰如當年英國皇家海軍少校斯科特，義無(wú)反顧地踏上遠航南極冰川的旅程，并永遠沒(méi)有再回來(lái)，然而冰山雪峰會(huì )將他的每個(gè)腳印深深地凍結起來(lái)，保存起來(lái)，這就是大自然的回報。

　　深深的足跡是人類(lèi)征服自然的見(jiàn)證。在大英博物館里，也有一個(gè)不滅的足印，那就是偉大的革命導師馬克思在悉心讀書(shū)時(shí)不知不覺(jué)地留下的，它的形成與探索真理同步，人們將在紀念馬克思的同時(shí)慨嘆它的出現，慨嘆真理的這種特殊記載形式。我想，當年穿著(zhù)“量天尺”的紅軍翻過(guò)雪山，越過(guò)草地，克服千難萬(wàn)險而終于保住革命火種的時(shí)候，心中燃燒的大約也是一種對真理執著(zhù)追求的火焰吧!正是它鼓舞著(zhù)紅軍在二萬(wàn)五千里的征途中，在雪地上，在泥濘中踏出了一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印。

　　深深的足跡記載了人們追求真理的忠誠。足跡，第一個(gè)出現在林莽中，沙漠上，巖洞里，礦井里，冰川上，跑道的終點(diǎn)線(xiàn)上，沒(méi)有生命的月球上的足跡，你甚至不必知道它們主人的`名字，正如你走在道路上不會(huì )想到這里曾走過(guò)腳被荊棘刺破的，被碎石輾壞的無(wú)數個(gè)造成這條路均人一樣，然而他們又的確是存在的，只是名字不為人所知罷了。魯迅說(shuō):+�！�其實(shí)地上木沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路�！钡�人類(lèi)一步步走出的，又哪里僅僅是地上的路。我們現在的每一個(gè)微笑，正是當年的烈士們走向刑場(chǎng)時(shí)踏著(zhù)的堅定步伐的回映;我們的每一寸樹(shù)蔭，正是當年不辭勞苦的人們辛勤澆灌的結果，他們身后留下的是一串黃泥的腳印……這偉大的人類(lèi)的足跡，正是你從各方面形成了人類(lèi)前行的歷史，我贊美你!

　　足跡深深作文 5

　　母愛(ài)是偉大的！

　　不知從什么時(shí)候起，您的頭上多了很多的白發(fā)。有一次，您帶我到外面去玩，竟然有人喊了您一聲“老太太”，當時(shí)嚇了我一跳，難道我的媽媽真的老了嗎？

　　在我眼里，您似乎永遠年輕，每天您都沒(méi)有閑著(zhù)的時(shí)候，不是干干這，就是干干那，很少聽(tīng)你說(shuō)累。

　　有一天放學(xué)回到家，聽(tīng)到媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)：“怎么又長(cháng)出白發(fā)了，淼淼，快來(lái)幫我把它拔掉�！蔽业谝淮巫屑毜乜戳丝磱寢尩陌装l(fā)。

　　“快，這里有一根，那兒還有，都給我拔下來(lái)�！�

　　我輕輕問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳銥槭裁匆�拔掉？能把它們拔沒(méi)嗎？它們是您多年辛勞的'見(jiàn)證啊，不管您長(cháng)多少白發(fā)，您在我心中，都是一個(gè)年輕的媽媽�！�

　　我偷偷的把這些白發(fā)藏在我生日音樂(lè )盒里。

　　有一天，媽媽生病了，剛好那天下了大雨，早晨上學(xué)時(shí)，我忘帶雨傘了，心想：媽媽今天不會(huì )來(lái)接我了。我就冒著(zhù)雨跑出了校門(mén)。忽然間，雨停了，我猛一抬頭，看見(jiàn)媽媽滿(mǎn)頭白發(fā)，手撐著(zhù)一把大傘，遮住了我濕冷的身軀。頓時(shí)一股暖流從我心里流出，我的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。

　　媽媽的白發(fā)里包含著(zhù)對我的所有關(guān)心和愛(ài)護，里面還有著(zhù)我成長(cháng)的足跡。我要讓它們永遠陪伴著(zhù)我……

　　足跡深深作文 6

　　來(lái)到河濱路，每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了春天的氣息，不知不覺(jué)中，春天已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們的身邊。一朵朵五顏六色的小花妹妹綻開(kāi)了甜甜的笑臉，小草弟弟努力的探出小腦袋，欣賞著(zhù)美麗的春天;一棵棵高大挺拔的大樹(shù)，就像一位位威武的士兵保衛著(zhù)美麗的河濱路，一排排柳樹(shù)垂下了枝條，微風(fēng)一吹，真像少女的頭發(fā)啊!

　　小朋友們興奮的脫掉厚厚的錦襖，來(lái)到河濱路，有的在開(kāi)心的放風(fēng)箏，有的在玩游戲，還有的在和爸爸媽媽高興的散步。

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸、媽媽帶著(zhù)我來(lái)到美麗的河濱路尋找春天的足跡。

　　桃花已經(jīng)開(kāi)了不少了，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的`還是花骨朵，看起來(lái)馬上就要破裂似的，有的花瓣全展開(kāi)了，就像一把把嬌嫩透亮的小傘，真是千姿百態(tài)。

　　春天真像一幅美麗的畫(huà)啊!我愛(ài)你美麗的春天!

　　足跡深深作文 7

　　春夏秋冬，一年四季。有人喜歡綠樹(shù)成蔭、生機盎然的夏天，有人喜歡瓜果飄香、香氣四溢的秋天，有人喜歡玉樹(shù)瓊枝——粉妝玉砌的冬天，我卻是一個(gè)春天迷。

　　在我的眼里，春天是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、是萬(wàn)紫千紅、百花爭艷的。春天在哪里呀？我覺(jué)得公園被春天光顧的'更多。

　　你看那一簇簇花里，迎春花妹妹在春天的親吻下極致綻放，如同一個(gè)個(gè)黃燦燦的小喇叭，在告訴人們：春天來(lái)啦！桃花姑娘把自己多年珍藏的化妝品拿出來(lái)，借助春姑娘極高的畫(huà)妝術(shù)把自己打扮的美美噠！柳樹(shù)姐姐精心的把自己的辮子梳了再梳，那細長(cháng)的辮子在風(fēng)中搖曳，配上婀娜的身姿也是一道靚麗的風(fēng)景。小蜜蜂來(lái)采蜜了，每一朵花都爭先恐后地熱情邀請她……好一幅熱鬧的春景圖。

　　你瞧，柳樹(shù)的枝頭上有兩只正在鳴叫的小黃鸝鳥(niǎo)，那清脆的歌聲在公園上空回蕩，那么悅耳動(dòng)聽(tīng)！柳樹(shù)下是小橋，流水潺潺。幾只小鴨子正在河里嬉戲玩耍。雖是四月，但河面剛剛解凍。當你從小河邊走過(guò)，微風(fēng)拂面，能感受到絲絲清爽。橋左邊有一個(gè)風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)帶動(dòng)水輪轉動(dòng)，給公園平添了幾份活力……

　　��！春天，你是那么的美，在我眼里你是最美的季節。

　　足跡深深作文 8

　　今天下午,我去沋河公園尋找春天的足跡,春天到了，一切都復蘇了。

　　進(jìn)入沋河公園，先映入眼簾的是那粉紅的桃花，此時(shí)的桃花正是盛開(kāi)的季節，那一朵桃花就像小姑娘粉紅的笑頰，幾十朵圍在一起，有的在開(kāi)議論會(huì )，有的還在一起大合唱，有的花朵和著(zhù)歌聲跳了圓舞曲。

　　再向前走，出現了兩棵大樹(shù)，在這兩顆大樹(shù)的枝條上開(kāi)了一種不知名的小花，這種花是五個(gè)花瓣的，花瓣成粉色或白色，在花瓣中間像黃色的針一樣的`花蕊牢牢地扎在花的中間。一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒打著(zhù)旋飄到地上，河里，迎波飄向遠方，一幅詩(shī)情畫(huà)意的景象。

　　柳樹(shù)展風(fēng)采桃花朵朵開(kāi),在河岸邊有幾株大柳樹(shù)，這些已翠綠的柳樹(shù)隨著(zhù)風(fēng)起舞，有的樹(shù)干脆把自己又綠又長(cháng)的頭發(fā)甩進(jìn)河水中去洗梳，然后再隨風(fēng)蕩回來(lái)，繼續在空中搖曳。

　　再往前走，一棵樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃紅色的花，我向樹(shù)走去。一股淡淡的清香迎面撲來(lái)，我走上前一看——眼前的景象讓我呆住了，這花不像別的花生長(cháng)在綠色的枝條上，而是生長(cháng)在連葉子都不長(cháng)的枯枝上，居然還把花骨朵開(kāi)的如此美麗、如此動(dòng)人，連小蜜蜂都被它迷倒，來(lái)到群花中做客。

　　在沋河公園中，我不但尋找到了春天的足跡，還從各種各樣的花中，找到了我最敬佩的花——就是那個(gè)最堅強的花。這個(gè)花不挑剔生長(cháng)的地方，即使把花開(kāi)在枯枝上，也能綻放同樣的美麗，我們需要的不就是這種不畏艱苦、頑強拼搏的精神么？所以我們應該以花為目標做一個(gè)不畏艱苦的人，一個(gè)珍惜身邊美好事物的人。

　　足跡深深作文 9

　　翻開(kāi)記憶的相冊，尋找最美的那一刻……

　　春日，楊柳依依。一顆種子在厚厚的土堆下面聚集力量，等待破土而出的那一刻。

　　“啊呀——嗚啊……媽……媽媽?zhuān)　毖姥缹W(xué)語(yǔ)的我，喊出了第一聲最親切的話(huà)語(yǔ)，一滴溫熱的液體落下來(lái)，浸濕了我耳邊的一縷黃發(fā)，我似乎被刺激了�！邦~嗚波……爸爸！”“咔嚓”一聲，相機緩緩地吐出一張照片。我蹣跚學(xué)步的樣子刻在了這張小小的照片上，也刻在了我的'腦海中。

　　那一年，我一歲�？蛷d中，稚嫩的腳步聲響起。

　　夏日，蟬聲?shū)Q鳴。一株小芽破土而出，享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴與雨露的滋潤，等待伸展枝丫的那一刻。

　　“全體成員，一百個(gè)深蹲，計時(shí)三分鐘。開(kāi)始！”教練兇神惡煞地喊著(zhù)，我們像一群無(wú)頭蒼蠅嗡嗡地吵鬧著(zhù)�！袄鬯懒�！”“不行，我堅持不住了！”“哇塞，教練真狠！”同學(xué)們雖然累得滿(mǎn)頭大汗，嘴上還不免抱怨一兩句。等到最后一個(gè)人做完深蹲，已經(jīng)過(guò)去了五分鐘。教練如同一只大灰狼，惡狠狠地瞪著(zhù)我們。我們好似一群待宰的羔羊，畏畏縮縮地擠成一團�！跋旅�，我念到名字的為不合格，罰五十個(gè)仰臥起坐�！苯叹毘吨�(zhù)嗓子吆喝著(zhù)，念完后，發(fā)現沒(méi)有我的名字。不由松了一口氣。

　　那一年，我十歲。操場(chǎng)上，堅定的腳步聲下響起。

　　冬日，寒風(fēng)瑟瑟，一棵小樹(shù)挺直了軀干，伸展枝丫。在一片白茫茫中，等待著(zhù)，等待著(zhù)春天到來(lái)的那一刻。

　　“請監考老師分發(fā)試卷�！币粡垙堅嚲砣缪┗ò泔h落在我面前，此時(shí)所有的緊張化無(wú)烏有，只留下試卷上一行行的墨跡，“滴答滴答……”記憶消失在時(shí)間里。大腦一片空白，一串串公式不翼而飛。

　　“請監考老師開(kāi)始收卷�！痹谧詈箨P(guān)頭，我寫(xiě)下了一串不確定的數字離開(kāi)了考場(chǎng)。偌大的校園此時(shí)顯得冷冷清清。只能聽(tīng)見(jiàn)那棵小樹(shù)在風(fēng)中發(fā)出的嘆息�？绯鲂ｉT(mén)的那一刻，我儼然成為了一個(gè)大人，展望未來(lái)，燈火通明。我在黑暗中，摸索著(zhù)前進(jìn)，前方出現了一個(gè)光點(diǎn)，越放越大，眼中風(fēng)景無(wú)限，雪地上，留下了我一個(gè)又一個(gè)腳印。

　　那一年，我十二歲，追夢(mèng)的路上，鏗鏘的腳步聲響起。

　　關(guān)閉記憶的相冊。又是新的一年，綠色的枝丫在春天中閃耀著(zhù)……

　　足跡深深作文 10

　　一個(gè)人的成長(cháng)路上不免坎坷，經(jīng)歷了坎坷便能成長(cháng)，留下的啟迪，就是足跡。題記

　　“答答答”，下雨了。

　　我的耳邊的陣陣回音，被雨點(diǎn)沖的不但沒(méi)有淡，還愈發(fā)地七零八落。

　　我打開(kāi)電腦，迫切地點(diǎn)入收件箱，期盼有新的來(lái)信出現�？上Р�沒(méi)有。已經(jīng)兩個(gè)月零三天了，我向雜志社投的五篇文章還沒(méi)有收到任何回應，閱稿時(shí)間結束，八成是石沉大海了。

　　我心里有些說(shuō)不出的難過(guò)。

　　在接下來(lái)的'幾天，全是晴天。暖暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃灑在我的身上，很溫和，很友好。我漸漸淡忘了心中的傷心與不快。

　　正當我準備把煩惱拋在腦后時(shí)，天氣又陰了，下起了陣雨。我的心情也隨著(zhù)天氣時(shí)好時(shí)壞。每當看到和我一般大的學(xué)生的文章被選入了期刊，我就一字一句格外認真地讀。還是一無(wú)所獲。

　　正值期中考試，我一考完就如釋重負。絲毫沒(méi)有擔憂(yōu)。不管成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，我都能接受。我忽然轉念一想，釋然了。

　　投稿不是和考試一樣嗎？既然已經(jīng)對成績(jì)釋?xiě)蚜�，又何必為投稿不上而自責呢�?/p>

　　我的心情頓時(shí)舒暢了許多，細雨飄灑，落下，靜靜看著(zhù)別有一番景致。

　　這細雨連綿，不正是雨對我的洗禮嗎？于是，我伸出雙手，任雨點(diǎn)打在我的掌心。一滴、二滴、三滴。

　　足跡深深作文 11

　　在成長(cháng)的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂(lè )奏，我用自己的步伐做拍子，編下了一首成長(cháng)的曲，用腳印作為音符，演奏出了我那美好的成長(cháng)歌謠。

　　翻開(kāi)相冊，一張十幾人的合影映入眼簾，我記憶的大門(mén)再次打開(kāi)，我的.思緒又回到了那一年，那片綠茵場(chǎng)。

　　在那片綠茵場(chǎng)上，有我揮灑的汗水，有我成功時(shí)的喜悅，也有我成長(cháng)的足跡。那年夏天我和十幾個(gè)好朋友組成一支業(yè)余足球隊。因為我球技在隊里是比較厲害的，所以我十分自負以自我為中心。因為我的自負，我不止一次地與隊友產(chǎn)生劇烈的摩擦。

　　直至那一場(chǎng)友誼賽的舉辦，徹底地改變了我。上午八點(diǎn)，比賽開(kāi)始，我方首先發(fā)球。球從G君腳下滾動(dòng)，一會(huì )兒G君將球傳給小D，小D帶球向前推進(jìn)，而后傳到小B腳下，小B起腳將球傳到我的腳下，小A則在禁區內示意我將球傳到他那邊，我卻對他置之不理，繼續單刀突進(jìn)。這時(shí)我的球突然被截了下來(lái)，對方后衛一舉將球踢過(guò)半場(chǎng)，局勢瞬間對我們十分不利。不過(guò)幸好我方的防守人員團結一致，你堵我攔，終于把這場(chǎng)危機化解……就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，比賽十分膠著(zhù)，敵我雙方實(shí)力不分上下，勝負難分。

　　就在那比賽快要結束之時(shí)，情況出現了轉機，門(mén)將的大力一腳將球踢過(guò)半場(chǎng)，來(lái)到B君腳下，B君帶球轉身，過(guò)人，向前突進(jìn)，然后將球傳給小A，小A又順勢把球踢給了我，我看準球門(mén)角落將球一踢，球進(jìn)啦！我們終于團結協(xié)作和默契的配合戰勝了對方。

　　足跡深深作文 12

　　春姑娘悄悄的走來(lái)了。

　　我走到百花公園，映入我眼簾的是一大片一大片的草地。剛從地底下冒出來(lái)的小草，大口大口呼吸著(zhù)新鮮空氣。

　　咦？那些白色的雪為什么還在那里的？雪沒(méi)有化嗎？我走進(jìn)一瞧，原來(lái)是白色的小花，在中間還有紅色的，藍色的花呢!

　　我穿過(guò)“美麗的地毯”，來(lái)到“迎春花”的專(zhuān)屬地。在寒冷的初春，迎春花最先冒出來(lái)。鵝黃色的迎春花在春風(fēng)的鼓舞下，跳起了歡樂(lè )的舞蹈。人都有好勝之心，花也不例外。

　　梨花為了得到人民的贊美，一夜之間，大部分梨花都開(kāi)了，只有幾朵懶惰的梨花，還在房子里不肯出來(lái)。跳舞時(shí)間到！穿著(zhù)白色舞裙的梨花在微風(fēng)媽媽的鼓勵下，在人們的面前跳起了“拉丁舞”。

　　繞過(guò)梨花園，來(lái)到了桃花園，粉紅的桃花在人們的注視下，跳起了“高山流水”。

　　走過(guò)桃花園，走在彎彎曲曲的.小路上，走到了劉樹(shù)底下。垂柳吐出了嫩芽，好像閃閃發(fā)光的祖母綠。春風(fēng)妹妹在柳樹(shù)媽媽的懷抱里鉆來(lái)鉆去，惹得柳樹(shù)媽媽笑彎了腰。

　　走在開(kāi)滿(mǎn)小花的路上，看見(jiàn)了清澈的小溪。小魚(yú)在水草之間游來(lái)游去。我好想變成一條小魚(yú)在小溪里游泳，和小魚(yú)一起玩耍。

　　��！美麗的春天，我好想變成一顆水珠滋潤你的一草一木，好想變成一束花朵裝點(diǎn)你的衣服，好想變成一束陽(yáng)光照耀你的一切。

　　啊，我愛(ài)你，春天!

　　足跡深深作文 13

　　秋風(fēng)起，秋意濃。

　　“唰唰唰”，秋風(fēng)來(lái)到果園里，果園里的果子壓滿(mǎn)了枝頭。瞧，柿子像一盞盞紅燈籠，遠遠望去火紅一片，照亮了天空，也映紅了果農伯伯的笑臉。香蕉似乎把人間所有的快樂(lè )都裝進(jìn)了她的肚皮里，你瞧，她那金黃的身子樂(lè )得笑彎了腰。一個(gè)個(gè)香蕉寶寶你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，好像在說(shuō)：“快來(lái)摘我呀！快來(lái)摘我呀！”

　　“唰唰唰”，秋風(fēng)來(lái)到校園里，她像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，把秋意帶到了校園的每個(gè)角落。墻角跟的蒲公英順著(zhù)風(fēng)兒飄啊飄，帶著(zhù)秋的`叮嚀，做最后一次旅行。風(fēng)兒把花壇里大樹(shù)的葉子吹紅了，吹黃了……葉子娃娃正仰著(zhù)臉望著(zhù)天空，調皮的風(fēng)兒呼的一吹，他們便像一個(gè)個(gè)小精靈輕輕地，輕輕地飄落下來(lái)。呵，空氣中一股淡淡的香氣勾住了小朋友的腳，原來(lái)是桂花開(kāi)了！小小的桂花在陽(yáng)光的照耀下顯得那么耀眼、那么美麗！

　　秋風(fēng)悄悄地、悄悄地來(lái)到世界的每個(gè)角落，吹來(lái)了收獲，吹來(lái)了快樂(lè )！

　　足跡深深作文 14

　　時(shí)序如輪旋，春天過(guò)去了，夏天過(guò)去了，司秋之神于是欣然駕臨。

　　花園里的桂花樹(shù)姿態(tài)各異，有的三五成群，挨挨擠擠地排在一起；有的傲霜獨立，似乎在獨自思考。風(fēng)一吹發(fā)出沙沙嘩嘩的聲音，像一首悠悠的小曲，淡淡的清香飛進(jìn)了我的鼻子，飛進(jìn)了我的心靈。哇！桂花好香��！桂花只有秋天才有的.，要是一年都是秋天，那該多好��！

　　我輕輕搖著(zhù)桂花樹(shù)，桂花就猶如一位位仙子在跳舞�？�，這就是秋的足跡。

　　道路兩旁，有一片金色的海洋，那是什么呢？我走近一看，原來(lái)是銀杏樹(shù)。葉子的樣子很奇特，像一把把扇子，扇吶扇吶，扇來(lái)了秋天的涼爽。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，銀杏樹(shù)在風(fēng)中搖曳著(zhù)。遠遠望去，猶如一片金色海洋在歡快地流淌著(zhù)�？催@就是秋的足跡。

　　我獨自默默地佇立著(zhù)，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

　　足跡深深作文 15

　　我們的校園并不是最美的，但它有青春亮麗的色彩裝點(diǎn)，有飛揚的旋律做伴。日子散落為晶瑩的水珠，折射出青春七色的光彩：紅色的熱烈，藍色的憂(yōu)郁，綠色的恬淡……

　　教室：青春之快樂(lè )

　　方方正正的教室，整整齊齊的桌椅，這里每天上演著(zhù)一個(gè)個(gè)故事，爽朗的笑聲讓這個(gè)教室不再冰冷單調。課堂上，老師或同學(xué)一次不經(jīng)意的口誤，課文或題目中一句有趣的話(huà)，總會(huì )引來(lái)同學(xué)們音調、分貝不同的笑聲，兼有調皮的男生拍打著(zhù)桌子伴奏，或是故意加上一句評論，引來(lái)又一陣笑聲。若是影音欣賞，不管紀錄片還是故事片，在笑聲的渲染下總會(huì )變成喜劇。要是再趕上自主班會(huì )上請同學(xué)們表演節目（唱歌或是游戲），不管是一句“葫蘆娃”的旋律，還是游戲中幼稚可笑的動(dòng)作，都會(huì )讓整節課笑聲不斷。就連短暫的課間十分鐘，教室內外也歡笑不斷。

　　青春里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑聲，為初中生活灑下了點(diǎn)點(diǎn)金色的陽(yáng)光。

　　走廊：青春之憂(yōu)郁

　　課間十分鐘屬于自己，到走廊上尋一個(gè)寂靜無(wú)人的角落，把喧鬧拋在身后。屋檐下一片陰涼，微風(fēng)拂過(guò)，我倚著(zhù)欄桿，細細梳理紛亂的思緒，一一撿拾青春的心情�；蚴强荚囀Ю�，本就敏感的心加上老師的督促，眼淚不免奪眶而出；或是與朋友有了矛盾，脆弱的情感更是經(jīng)不起折磨；抑或沉浸在小說(shuō)的世界里，回想主人公的命運，不免唏噓感嘆。愁緒被清風(fēng)吹散，又漸漸越聚越濃，明媚的陽(yáng)光在我的眼里也黯淡了幾分。若是滿(mǎn)天陰云，滿(mǎn)腹的心事也如灰色一般沉重壓抑；若有細若牛毛的`微涼雨絲，更是灑下無(wú)盡的愁緒。

　　青春里的憂(yōu)郁愁思，亦是中學(xué)生活里一道別樣的風(fēng)景。

　　花園：青春之閑適

　　春風(fēng)暖了，花開(kāi)了，一樹(shù)雪白的晶瑩，幾枝桃紅的嬌嫩。周末與好友相約去看花。陽(yáng)光給花瓣鍍上了一層亮色，雪白的更顯晶瑩剔透，宛如水晶；桃紅的更是嬌媚多姿，好似釉彩。我輕嗅芬芳的花朵，撫摸柔嫩的花瓣，閉上眼睛，沉浸在這個(gè)春天美麗的夢(mèng)境里了。此刻沒(méi)有煩惱的侵擾，沒(méi)有苦悶的折磨，只有賞花的閑情雅興，悄然將心靈的春天喚醒。雖然不能飲酒助興，彈琴陶情，我們的這份閑適自在，卻絲毫不亞于陶淵明“采菊東籬下”的心境。春日里賞花的怡然自得，亦是中學(xué)生活里值得珍藏的美好記憶。

　　青春里的悠閑自在，為中學(xué)生活涂上溫和醇厚的底色。

　　在中學(xué)的校園里，我們劃過(guò)最美的青春的足跡。

　　足跡深深作文 16

　　每當我走過(guò)我小時(shí)候祖父帶我去的公園，我都會(huì )想起我童年的夢(mèng)想。多么完美��！

　　我還記得那個(gè)芬芳的夏天，我和爺爺在公園里散步，看著(zhù)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在媽媽的呵護下慢慢長(cháng)大。那時(shí)，我想快速成長(cháng)，像鳥(niǎo)兒一樣在天空中自由飛翔！雖然我很年輕，但我年輕的'心充滿(mǎn)了許多夢(mèng)想。

　　爺爺帶我到一棵老榕樹(shù)下。爺爺告訴我這棵老榕樹(shù)已經(jīng)活了3000多年了。當它最后一片葉子落下時(shí)，我會(huì )長(cháng)大。聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我經(jīng)常到那里去看老榕樹(shù)。每當我看到它一次，一片葉子就會(huì )從老榕樹(shù)上掉下來(lái)。每當我看到這一幕，我都會(huì )很高興，馬上告訴爺爺。

　　我在幼兒園時(shí)，遇到了許多孩子。我們和老師一起玩小雞、捉迷藏、猜燈謎。然而，很快我就要離開(kāi)幼兒園的老師和學(xué)生，去上一年級，認識更多的年輕學(xué)生。有時(shí)候，當我經(jīng)過(guò)幼兒園的大門(mén)時(shí)，我會(huì )想起那一年的快樂(lè )。我還是有點(diǎn)舍不得，但人要長(cháng)大，這是永遠無(wú)法改變的！

　　我經(jīng)歷了很多事情，但我一下子長(cháng)大了。時(shí)間過(guò)得真快！回想起來(lái)，這就像一場(chǎng)夢(mèng)�；厥鬃约毫粝碌男∧_，我覺(jué)得自己真的長(cháng)大了！我將繼續走我長(cháng)期的路，體驗更完美的夢(mèng)想！

　　足跡深深作文 17

　　清晨的旭日東升，傍晚的月色如霜，四季綻放的花朵，一遍又一遍枯敗零落，這一切的一切，無(wú)不在提醒我，時(shí)間正在進(jìn)行著(zhù)倒計時(shí)。當我們跌跌撞撞地奔跑后，停留之時(shí)，才猛然發(fā)現，自己已是一個(gè)青蔥少年了。

　　還是年幼無(wú)知的孩童時(shí)，經(jīng)常扎堆著(zhù)聽(tīng)老一輩們的說(shuō)古道今，經(jīng)常一遍又一遍幻想著(zhù)自己未來(lái)的模樣，幻想著(zhù)自己成功的未來(lái)，卻常常忽略自己少年時(shí)的'努力。

　　未來(lái)的路途漫長(cháng)而又曲折，奔跑途中，你會(huì )看見(jiàn)自己逐漸展開(kāi)的五官，逐漸增長(cháng)的身高，以及逐漸成熟的心性；你會(huì )看自己變化著(zhù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。奔跑途中，也許你會(huì )感到疲憊，當你想停下來(lái)看看路邊風(fēng)景的時(shí)候，你會(huì )對自己的一切感到陌生，你會(huì )在這次奔跑中找到一些東西。

　　從年幼無(wú)知到深思熟慮，這是一個(gè)不完美的過(guò)程，它是一次五味雜陳的旅行。成長(cháng)的自己是努力的象征，也是奮斗的結果，未來(lái)的精彩將永遠生長(cháng)在不斷的枝干上。

　　前方究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀選擇安逸；有的人坐好打算，在書(shū)香中找尋更好的自己。

　　不想在未來(lái)留下遺憾，就必須不斷反思自我：成長(cháng)——一直在繼續旅行！

　　足跡深深作文 18

　　秋天，像一個(gè)“淘氣”的小姑娘，在大地上跑來(lái)跑去，每一個(gè)地方都有她的足跡!

　　秋天跑過(guò)的地方，天變涼了。秋風(fēng)哥哥在大地上巡邏，小草見(jiàn)了，都彎下腰向秋風(fēng)哥哥鞠躬，人們見(jiàn)了，紛紛都換上了厚厚的衣服。

　　秋天跑過(guò)的地方，樹(shù)葉們組成了一支支樂(lè )隊，演奏著(zhù)美妙的歌曲。為了讓自己更加引人注目，它們都換上了黃色、紅色的衣裳�！吧成�、沙沙……”這是樹(shù)葉樂(lè )隊們每天必須演奏的曲目!

　　秋天跑過(guò)的地方，水果、蔬菜都成熟了。紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的桔子、披黃抹綠的梨、火紅的柿子、綠油油的青菜，好像都在說(shuō)：“小朋友，快來(lái)吃掉我吧!”這些水果和蔬菜，時(shí)不時(shí)還散發(fā)出香氣來(lái)，讓人們陶醉在這美妙的豐收時(shí)節里!

　　秋天跑過(guò)的地方，有著(zhù)十分美麗的景色。黃葉飄飄，小孩子們在金黃的田野玩耍、嬉戲。柿子樹(shù)上的柿子結的'又大又紅，天上南飛的大雁排成“人”字形，它們要飛到南方去過(guò)冬了。

　　秋天，這個(gè)“淘氣”的小姑娘，她給我們帶來(lái)豐收的喜悅，還給了我們愉快的心情!

　　足跡深深作文 19

　　我們每天都在沿著(zhù)生活的軌跡前行，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是我們留下一個(gè)個(gè)成長(cháng)的腳印。當我經(jīng)歷了一件事后，我覺(jué)得自己長(cháng)大了。

　　有一年夏天，我們一家人去爬長(cháng)白山。我站在山腳下抬頭望了望，啊，這座山可真高！我心里不禁有些緊張，但還是鼓足勇氣爬了上去。在爬山的過(guò)程中，我們一邊走，一邊欣賞著(zhù)山上的美景，十分悠閑，我心想：爬山其實(shí)也沒(méi)有那么累嘛，肯定很快就會(huì )爬上山頂的！于是，我用很快的.速度往上奔去，只聽(tīng)到耳邊的風(fēng)在呼呼吹著(zhù)，這讓我感到更加自信了。

　　可是沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，我就跑不動(dòng)了，再加上山坡的陡峭和太陽(yáng)的炎熱，馬上就滿(mǎn)頭大汗，速度也漸漸慢了下來(lái)，最后直接坐到路旁邊休息了。我往山下一看，哎呀！竟然只爬了這座山的一半路程，就已經(jīng)這么累了，還有一半能爬上去嗎？如果爬上山頂，會(huì )消耗很多體力，可還要返山下去，那可怎么辦��！我猶豫不決，十分沮喪。

　　隨后趕來(lái)的媽媽看到我這樣難過(guò)的神情，笑著(zhù)說(shuō)：“你可不能放棄��！只要你堅持下去，一定會(huì )爬上山頂的�！甭�(tīng)了媽媽這番話(huà)，我覺(jué)得自己又充滿(mǎn)了信心，短暫的休息之后繼續往上爬。一路上，我和媽媽說(shuō)說(shuō)笑笑，實(shí)在是累了就停下來(lái)喝喝水，同媽媽聊聊天，不知不覺(jué)地我們就爬上了山頂。在山頂上，我時(shí)而跑啊，跳啊，我時(shí)而又張開(kāi)雙臂擁抱陣陣輕風(fēng)，感到無(wú)比的輕松和自得。

　　經(jīng)過(guò)這次事情，我覺(jué)得我長(cháng)大了，變得更加勇敢了，其中也懂得了一個(gè)道理：在生活中遇到困難不要退縮，要跨過(guò)心中的那道障礙，才能走向成功。

　　足跡深深作文 20

　　時(shí)間在我們記憶的沙灘上，留下了一串串足跡，兒時(shí)的夢(mèng)想與時(shí)間為伴讓我們成長(cháng)。白駒過(guò)隙，似水的年華��！時(shí)間如烙印般印在了我的心中。

　　珍惜時(shí)間吧！記憶中那美好的故事留在我們心里，而記憶中那美好的年華卻不會(huì )停留。即使黑夜中的鳥(niǎo)兒迷失了方向，也依然不會(huì )忘記尋覓的初心。直到最后，那必定會(huì )是另一個(gè)明天。

　　珍惜時(shí)間吧！童年的時(shí)光已一去不復返。只有活在當下！今年是一個(gè)多雨的季節，正如那綿綿細雨無(wú)聲地沖刷著(zhù)記憶，無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒著(zhù)我們：沒(méi)有昨天的光景，只有明天的未來(lái)。

　　珍惜時(shí)間吧！紅色的花瓣顫抖過(guò)，成熟的香氣縈繞鼻尖而過(guò)，這是我日與夜的思念，纏纏綿綿，洋洋灑灑飄散在這雨季里，為這多情的季節更增一分“潤物細無(wú)聲”的.氣息。

　　珍惜時(shí)間吧！人生，長(cháng)路漫漫，幫助過(guò)我們的，我們終生難忘；傷害過(guò)我們的，我們刻骨銘心。但他們卻終會(huì )消逝，那些好的，壞的，在我們生存的現在，卻絕不會(huì )再次出現。

　　珍惜時(shí)間吧！正如海豚越過(guò)海平面，伴隨著(zhù)優(yōu)美的弧線(xiàn)猶如星星般又重新落入水中。消失在這金色的沙灘上，消失在皎潔清冷的月光下！海水爬上了沙灘，砰砰敲響了記憶的門(mén)窗，追逐著(zhù)夢(mèng)里的人兒……

　　那一串串足跡，在金色的沙灘上，早已被風(fēng)吹得難以辨認，但卻為這片沙灘上曾經(jīng)逗留過(guò)的某個(gè)人，在記憶的長(cháng)河中踩下了一串串抹不去的腳印，那便是時(shí)間的足跡。

　　足跡深深作文 21

　　有人說(shuō)，老師就是園丁，學(xué)生就是花朵。老師給予學(xué)生知識，給予學(xué)生做人處事的道理，就像園丁為稚嫩的花朵澆水，施肥，不求回報。

　　在我上一，二年級的時(shí)候，我的成績(jì)并不是很好，我經(jīng)常為此煩勞，甚至沮喪。而那時(shí)候我們班的班主任是謝老師，她對我們的要求很高，如果我們不按時(shí)交作業(yè)也會(huì )被罰抄的。

　　記得那一天，因為臨近期末，所以謝老師就發(fā)了一張練習卷讓我們回家做�？赡苌险n沒(méi)怎麼聽(tīng)講，我竟發(fā)現這里面的很多題都不會(huì )做。而父母回來(lái)的又很晚，沒(méi)法教我。到了第二天，因為我大部分題都沒(méi)做，所以順其自然的被老師放學(xué)后留下來(lái)了。等其他同學(xué)都走了，教室里只剩下我和謝老師了。老師把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)，覃瑤啊，其實(shí)你并不比別人笨，只是你上課時(shí)沒(méi)有集中精力聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不認真。但現在還來(lái)得及，只要你在接下來(lái)的時(shí)間里認認真真的學(xué)習，不自暴自棄，老師相信你一定能行的。聽(tīng)完老師的一番話(huà)，我覺(jué)得很慚愧，于是，我決定在接下來(lái)的時(shí)間里要好好學(xué)習，爭取期末能取得好成績(jì)。隨后，老師又拿了我那張幾乎空白的試卷，耐心的教我做題。我也認真的聽(tīng)老師講解，不一會(huì )兒就能把那些不會(huì )做的題做出來(lái)了。老師看我已經(jīng)能把題做出來(lái)了，而天也已經(jīng)黑了就叫我回家了。在我準備走的時(shí)候，老師又嚴肅的對我說(shuō)，記住，你不是在為我學(xué)，也不是在為你的父母學(xué)，而是在為你自己學(xué)。我抬起頭，向老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　當我走在回家的路上，回想起老師剛才的.容貌；因為不停的批改作業(yè)，還要輔導我，她那高挑的額頭上已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠。

　　揮灑汗水，培育祖國的希望，這就是老師。當我們已經(jīng)離開(kāi)母校，老師剩下的只是滿(mǎn)臉的皺紋，花白的頭發(fā)還有曾經(jīng)那美好的回憶吧。老師為我們付出了很多很多，所以，我們應該感謝老師。對老師說(shuō)聲謝謝您。

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