[熱門(mén)]燒紙船作文15篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的燒紙船作文，希望能夠幫助到大家。

燒紙船作文1

　　又是星期六，我來(lái)到了作家之家。

　　一看到黑板上寫(xiě)著(zhù)燒不壞的紙船這幾個(gè)字，我就已經(jīng)目瞪口呆了。紙船怎么會(huì )燒不壞，陳老師該不會(huì )是寫(xiě)錯了吧？上課了，陳老師拿出材料，分別是酒精燈、紙船、三腳架、石棉網(wǎng)和打火機。陳老師問(wèn)我們：“紙碰到火會(huì )怎么樣？”還未等我們做出回答陳老師便點(diǎn)燃了一張紙，我趕緊去吹，可是，火不但沒(méi)滅，還越來(lái)越猛了！最重要的是，陳老師還把紙往我這里拿，真是把我給嚇著(zhù)了！這下我更加確信自己的想法了。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，陳老師點(diǎn)燃酒精燈放在三腳架下，可是沒(méi)有放石棉網(wǎng)，然后再拿起一只紙船放在三腳架上，沒(méi)一會(huì )兒紙船果然被燒成了灰燼。但是正當我們認為這個(gè)實(shí)驗是不可能時(shí)，陳老師卻說(shuō)：“你們以為這樣就結束了嗎？好戲還在后頭呢！”話(huà)落，陳老師再一次把酒精燈點(diǎn)燃，放在三腳架下，并放上了石棉網(wǎng)。在石棉網(wǎng)上，我們又把新的紙船放在上面，并且灑了一點(diǎn)水。這時(shí)，我們看見(jiàn)酒精燈的火苗猛烈地在下面燃燒，可紙船卻毫發(fā)無(wú)損，里面的水竟然還在沸騰，而且不斷往外冒著(zhù)水蒸氣，這到底是為什么呢？我們百思不得其解。

　　實(shí)驗結束了，陳老師跟我們解釋說(shuō)：“這是因為紙的燃點(diǎn)比水的`沸點(diǎn)高，所以紙船就燒不壞了！”通過(guò)做有趣的實(shí)驗，我們不僅領(lǐng)略到了科學(xué)的神奇，還學(xué)到了新的知識！

燒紙船作文2

　　今天，在班，老師帶我們做了一個(gè)令人嘆為觀(guān)止的實(shí)驗——火燒紙船。

　　老師為我們準備了一系列實(shí)驗器材：酒精燈、紙船、架子、打火機。實(shí)驗步驟：首先向紙船內倒入水，然后放在鐵架子上，把酒精燈點(diǎn)燃，放在鐵架子下面，觀(guān)察紙船發(fā)生了怎樣的變化，是否會(huì )燃燒。

　　一下子，教室里像鹽落進(jìn)了油鍋似的炸開(kāi)，同學(xué)們七嘴八舌地爭論著(zhù)紙船到底會(huì )不會(huì )被燒破。有的同學(xué)說(shuō)：“紙船一定會(huì )燃燒�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“紙船一定會(huì )被燒為灰燼�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“不一定吧！我覺(jué)得……”“紙船到底會(huì )不會(huì )燃燒呢，結果如何，讓我們拭目以待吧！”老師神秘的對我們說(shuō)。

　　同學(xué)們帶著(zhù)各自的'疑問(wèn)與好奇，一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的實(shí)驗課開(kāi)始了！只見(jiàn)，老師小心翼翼的向紙船里倒入溫水，放在鐵架子上，又拿出酒精燈，“咔嚓”一聲，酒精燈被打火機點(diǎn)燃，火焰在空中翩翩起舞。老師把酒精燈放到了鐵架子下面，同學(xué)們屏息凝神，專(zhuān)心致志的觀(guān)察著(zhù)，只見(jiàn)見(jiàn)到紙船的火焰，立刻興奮起來(lái)，它無(wú)情的撫摸著(zhù)裝有水的紙船底部。我的心像裝了一只小兔子，一陣亂跳。我心想：這下紙船可完蛋了，火焰那么大，一定會(huì )吞了它的。

　　可令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，船的底部先是被燒成黃色，然后是棕色，最后，燒成了灰色。船底飄來(lái)焦糊味，夾雜著(zhù)縷縷青煙，可紙船卻像位意志堅定的戰士，始終沒(méi)有被點(diǎn)燃。

　　正當我們疑惑不解，丈二的和尚摸不著(zhù)頭的時(shí)候，老師為我們解開(kāi)了難題：“一般情況下，物質(zhì)燃燒都要有一定的溫度，這個(gè)溫度叫做‘火點(diǎn)’。因為我們的船里有水，水變成了蒸氣，吸收了大量的熱度，所以沒(méi)有被點(diǎn)燃�！痹瓉�(lái)如此，原來(lái)科學(xué)這么奇妙��！同學(xué)們茅塞頓開(kāi)。

　　這次活動(dòng)課不僅讓我感受到了科學(xué)的神奇，同時(shí)也收獲了歡樂(lè )，期待下一次活動(dòng)課的到來(lái)！

燒紙船作文3

　　今天，老師拿著(zhù)只有科學(xué)課上才能看到的“酒精燈”、“三角架”、“石棉網(wǎng)”以及一只再平凡不過(guò)的紙船走進(jìn)教室。

　　老師把這些新朋友放到桌子上，然后在黑板上寫(xiě)了六個(gè)字“燒不壞的紙船”。

　　一看到這些字，同學(xué)們都紛紛議論起來(lái)：“老師是不是寫(xiě)錯了,再怎么大的紙船也燒得壞呀，更老師手中那只小紙船了！”“哎，別急，別急，說(shuō)不定老師的 紙船涂了防火材料，所以燒不著(zhù)。老師說(shuō)的不會(huì )有錯的，我們還是認真看，認真聽(tīng)吧！”“這個(gè)實(shí)驗我做過(guò)，放心吧！這個(gè)紙船百分之百不會(huì )燒壞的！”一個(gè)同學(xué)自 信地說(shuō)。盡管他說(shuō)紙船百分百不會(huì )燒著(zhù)，但我和同學(xué)還是半信半疑，畢竟許多答案是要實(shí)驗結果來(lái)證明的。

　　終于實(shí)驗開(kāi)始了！我和同學(xué)屏息凝視，盯著(zhù)老師的'一舉一動(dòng)。老師先小心翼翼地把石棉網(wǎng)放在三角架上，然后把小船放到石棉網(wǎng)上，并取了一點(diǎn)水，倒進(jìn)小船里，最后把酒精燈點(diǎn)燃，放到三角架下，讓火焰貼著(zhù)石棉網(wǎng)燒。

　　火焰盡情地燃燒著(zhù)。一開(kāi)始紙船沒(méi)有發(fā)生什么變化。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸的，紙船上方出現了淡淡的水蒸氣，漸漸地煙越來(lái)越濃。老師試探著(zhù)把手放進(jìn)水 里�！巴�！”老師驚喜地叫道，“水越來(lái)越熱了！”看著(zhù)那冒著(zhù)水汽的紙船，我心想：肯定要燒著(zhù)的，你看都冒水蒸氣了。我看看我的同桌：只見(jiàn)他對著(zhù)剛才還自信 滿(mǎn)滿(mǎn)的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你看，都冒煙了，肯定要燒著(zhù)的，你剛才是在吹牛吧！”我們嘴上說(shuō)著(zhù)，眼睛可不敢偷懶，我們五十雙眼睛緊地盯著(zhù)講臺上被加熱的紙船。只 見(jiàn)紙船里的水開(kāi)始沸騰了。水不停地沸騰著(zhù)，紙船除了船底有點(diǎn)濕外，安然無(wú)恙。這真是太奇怪了。老師是在紙船上施了魔法，還是在紙船上涂了防火材料，我們百 思不得其解，但同老師佩服得五體投地。

　　最老師告訴了我們紙船不壞的科學(xué)道理：，紙需要一定的熱量才能燃燒，但是紙船里放了水，水蒸發(fā)需要吸收大量的熱量。紙船達不到燃燒的程度，所以紙船就不會(huì )燒著(zhù)了。

燒紙船作文4

　　今天上午的語(yǔ)文課，唐老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗--燒紙船。

　　上課鈴一響，只見(jiàn)唐老師手拿兩個(gè)鐵架臺，一盞酒精燈，一盒火柴和一艘紙船走進(jìn)教室。同學(xué)們都用驚訝的'眼光看著(zhù)唐老師，心想：今天唐老師要給我們上什么課呢？唐老師好像看出了我們的心思，便笑瞇瞇地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗的題目是《燒紙船》�！蔽蚁耄翰痪陀没饋�(lái)燒紙船嗎？這不想也知道，肯定是火把紙船化為灰燼，有什么值得讓我們大費周張來(lái)做實(shí)驗？簡(jiǎn)直就是浪費時(shí)間，我有點(diǎn)不滿(mǎn)。

　　還沒(méi)等我想完，實(shí)驗已開(kāi)始了。唐老師先把鐵架臺放到講臺上，接著(zhù)把那小紙船固定在鐵架上，再在紙船里灌滿(mǎn)水，最后點(diǎn)燃酒精燈放置在紙船下面進(jìn)行燃燒。唐老師做完這些程序后，對我們說(shuō)：“現在開(kāi)始，請大家仔細觀(guān)察，看看有什么變化�！逼孥E出現了，紙船在酒精燈上燃燒了很久，居然安然無(wú)恙，而紙船里的水卻冒起了熱氣。后來(lái)唐老師還讓我們上講臺觀(guān)察。在觀(guān)察過(guò)程中，我們發(fā)現紙船的底部有很多的泡泡直往上冒。這時(shí)，同學(xué)們都納悶了，這究竟是怎么回事呢？

　　唐老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？”頓時(shí)，整個(gè)課堂像油鍋里的油放進(jìn)了水一下子炸開(kāi)了，七嘴八舌，你一句，我一句，有的說(shuō)是火怕水，有的說(shuō)水把船給弄濕了……答案真是五花八門(mén)，什么都有�？墒且粋�(gè)個(gè)答案都被同學(xué)們自己否定了，始終想不出一個(gè)合理說(shuō)法。

　　最后只得求助老師，唐老師告訴我們，物質(zhì)燃燒需要一定的溫度，在加溫時(shí)紙船里的水能吸收熱量并蒸發(fā)，紙船達不到燃燒的溫度，所以在水燒干以前，紙船是不會(huì )燃燒的。同學(xué)們這才恍然大悟。

燒紙船作文5

　　生活中處處有科學(xué)，這不，今天的課上，我們就接觸了科學(xué)知識。

　　我們今天做了一個(gè)實(shí)驗，實(shí)驗的名字叫“火燒紙船”。老師準備了一根蠟燭，一艘紙船和一杯水。

　　當老師說(shuō)出實(shí)驗的名字時(shí)，你是不是和教室里的我們一樣疑惑：紙船一碰火不就燒成灰燼了嗎？老師笑而不語(yǔ)。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師在紙船里盛了一些水，點(diǎn)燃蠟燭，把盛了水的紙船架在蠟燭上方。我們目不轉睛地盯著(zhù)正在被火燒的紙船，火苗像個(gè)頑皮的孩子，拿著(zhù)畫(huà)筆在紙船底部畫(huà)畫(huà)，不一會(huì )兒，就畫(huà)出了一幅水墨畫(huà)，船底被火燒得黑漆漆的，教室中有一股東西被燒焦的味道。教室里炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)擔憂(yōu)地說(shuō)：“紙船一定會(huì )被燒著(zhù)的`，怎么辦��！”有的同學(xué)玩玩笑似地說(shuō)：“這船中的水都燒成溫水了吧？”還有的同學(xué)堅定地說(shuō)：“這船中水水，一定不會(huì )燒著(zhù)的！”

　　紙船繼續在蠟燭上燒，蠟燭上跳躍的火焰變得十分兇猛，像一只野獸，向小紙船發(fā)起進(jìn)攻。小紙船的水在“咕嚕咕�！钡孛芭�，冒出來(lái)縷縷青煙，水燒開(kāi)了！可是，小船除了底部變黑，其余部分毫發(fā)無(wú)損。同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，很驚訝：為什么小紙船被火燒了那么久也沒(méi)有被燒著(zhù)呢？

　　老師為我們解開(kāi)了答案：凡是物質(zhì)燃燒都要有一定的溫度，這個(gè)溫度叫做“燃點(diǎn)”。因為小紙船里面有水，紙船加熱時(shí)，水吸收了大量的熱量，紙船沒(méi)有達到可以燃燒的溫度，所以沒(méi)被燒著(zhù)。我們都恍然大悟，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗還蘊含著(zhù)一個(gè)深奧的原理呢！

　　這堂課文課真有趣，不僅做了實(shí)驗，還讓我學(xué)習了科學(xué)知識。我們要把這些科學(xué)知識運用到生活中，給生活帶來(lái)更多便利。

燒紙船作文6

　　星期五中午，我們正聚精會(huì )神地看著(zhù)書(shū)，老師突然走進(jìn)教室，手里端著(zhù)一個(gè)盒子。大家都迷惑不解，小聲地議論著(zhù)：“老師要做什么呢?”

　　正當我們迷惑時(shí)，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗——燒不壞的紙船�！薄鞍�?紙船怎么會(huì )燒不壞?”同學(xué)們異口同聲地問(wèn)道，你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，教室里一片安靜�！斑@是我們做實(shí)驗要用的材料，”說(shuō)著(zhù)，老師就從盒子里拿出四種工具，“有酒精燈、三角架、水杯、紙船�！崩蠋熛劝压ぞ邤[放好，然后在紙船里放滿(mǎn)水，放在三角架上，然后擰開(kāi)燈帽，用打火機點(diǎn)燃燈芯。奇跡出現了，紙船竟安然無(wú)恙。有些同學(xué)眼睛睜得像顆彈珠;有些同學(xué)揉了揉眼睛，似乎不相信眼前的這一幕;還有的同學(xué)竊竊私語(yǔ)著(zhù)，到底是為什么呢?紙船為什么不著(zhù)起來(lái)呢?我們都像個(gè)丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦�；鹧嫔斐鏊�調皮的舌頭，使勁地舔著(zhù)紙船，不一會(huì )兒，紙船里的水冒出了一串串氣泡，不知從哪兒傳來(lái)一聲：“水開(kāi)了!”正當同學(xué)們想要知道原理的`時(shí)候，老師卻講道：“至于道理，就得你們自己回家去搞明白了�！苯淌依锞拖裾ㄩ_(kāi)了鍋，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)發(fā)表著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　我一回到家，就迫不及待地跑到電腦前，打開(kāi)電腦，查找資料，原來(lái)加熱的時(shí)候，水分在不斷蒸發(fā)的過(guò)程中帶走了熱量，所以在水燒光前，紙船不會(huì )燃燒起來(lái)。我似懂非懂地自言自語(yǔ)道：“哦!原來(lái)是這樣�！�

　　通過(guò)了這次實(shí)驗，我知道了：生活中的一切都需要我們去探索，我們要做個(gè)生活的有心人。

燒紙船作文7

　　“丁零零，上課鈴響了，虞老師大步留星地走進(jìn)了教室，但手上拿的并不是教科書(shū)，而是一個(gè)三腳架，一盞酒精燈、一艘紙船、一盒火柴和一杯清水，我心想：“虞老師是不是拿錯了，拿這些科學(xué)器材有什么用呢？”這時(shí)，虞老師響亮地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗——燒紙船�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，紛紛議論，有的說(shuō)：“紙碰火就燒，這可是天經(jīng)地義的事，老師的葫蘆里賣(mài)什么藥呀！”有的.說(shuō)：“這其中一定有什么奧秘吧！”聽(tīng)了他們說(shuō)的話(huà)，我更是丈二和尚——摸不著(zhù)頭。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師先把紙船放到三腳架上，然后，把酒精燈點(diǎn)燃，放到三角架的下面，“火舌”貪婪地添著(zhù)船底，過(guò)了一會(huì )兒，冒出了一縷縷的水蒸氣，同學(xué)們都瞪大了銅鈴似的眼睛，看看朱甜逸，只見(jiàn)她眼睛一眨也不眨地瞪著(zhù)，好奇極了。紙船好像穿了一件防火衣，怎么燒都還是安然無(wú)恙，過(guò)了好久，船里的水竟然燒開(kāi)了，我如釋重負，這時(shí)，老師問(wèn)我們這里面有什么奧秘呢？老師請了好幾個(gè)同學(xué)，但他們都支支吾吾，說(shuō)不出來(lái)。虞老師說(shuō)：“燒著(zhù)紙船要一定的溫度，可是因為船里有水，紙船在酒精燈上加溫時(shí)，紙里的水吸收了大量的熱量，水蒸氣把熱氣蒸發(fā)，所以盡管紙船架在火苗上，仍然達不到燃燒的溫度，如果紙船里的水燒干了，紙船就會(huì )燃燒起來(lái)�！甭�(tīng)了這些，我恍然大悟。

　　科學(xué)的奧秘真不簡(jiǎn)單，不過(guò)只要我們仔細觀(guān)察，就能解開(kāi)很多科學(xué)的奧秘。

燒紙船作文8

　　今天下午的語(yǔ)文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進(jìn)教室，說(shuō)今天要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗——燒紙船。我不禁想：語(yǔ)文課做科學(xué)實(shí)驗，難道楊老師“改行”了？我們個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。

　　忽然，楊老師像變魔術(shù)似的從油紙袋里取出了兩個(gè)一模一樣的鐵盒、一個(gè)鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問(wèn)：“紙船遇倒火會(huì )怎么樣？”“燒掉！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，有些同學(xué)還把“掉”這個(gè)字拖音拖得老長(cháng)老長(cháng)的，像是在對老師低估我們智商的行為表示抗議�！澳侨绻�加上水呢？”老師又問(wèn)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！澳蔷妥屛覀兪媚恳源�吧！”說(shuō)著(zhù)便點(diǎn)燃了蠟燭，只見(jiàn)那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著(zhù)紙船，我不禁為這弱不禁風(fēng)的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒(méi)有什么動(dòng)靜。后來(lái)，紙船的.底部有些焦了，它依然安然無(wú)恙。我摸了摸水，水的溫度升高了，大約有30℃。再后來(lái)，水底出現了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護紙船似的。過(guò)了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時(shí)隱時(shí)現，我又去摸了水�！把�，好燙呀！”再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動(dòng)，仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經(jīng)受住了火的考驗。老師將火熄滅后問(wèn)：“為什么小紙船不會(huì )被火燒掉呢？”夏浩倫說(shuō)：“可能是因為火燒紙船，水和火抵消了�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“不對，因為火是高溫，水是低溫，低溫克高溫，所以燒不著(zhù)�！睏罾蠋煋u搖頭，見(jiàn)大家都回答不上來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：“因為世界萬(wàn)物都有燃點(diǎn)，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達不到燃點(diǎn)，所以燒不著(zhù)�！�

　　科學(xué)界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發(fā)現，就一定能找到一個(gè)新世界！

燒紙船作文9

　　今天第三節課，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗——燒紙船，燒紙船�！薄昂醚�！好呀！”同學(xué)們覺(jué)得很新鮮。

　　“我們先來(lái)看看應該準備些什么�！崩蠋熌闷饘�(shí)驗工具向我們介紹�！斑@是一個(gè)鐵架臺，旁邊是酒精燈，這里還有一只小紙船，這些是主要的材料。我們還需要一盒火柴和一杯清水�，F在，我們開(kāi)始做實(shí)驗�！�

　　實(shí)驗開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲，一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。大家屏住呼吸，目不轉睛地看著(zhù)老師，我想：到底是怎樣燒紙船的呢？老師也不告訴我們，大家心里都直犯嘀咕！老師不像同學(xué)那么緊張，從容地拿起酒精，拔出了燈蓋，把酒精燈放在了鐵架臺的下面，又拿起折好了的小紙船，小心翼翼地將清水倒入了小紙船，接著(zhù)把船放在了鐵架臺上。老師輕輕地擦亮了一根火柴，又把酒精燈點(diǎn)燃了，頓時(shí)，金黃色的火苗竄上了燈芯。我想：紙遇到火就化，遇到水就軟了，燒紙船。這樣，紙不是化為灰燼，就是被水泡軟。同學(xué)們瞪大了眼睛，死死地盯著(zhù)小紙船，有的同學(xué)卻說(shuō)：“肯定會(huì )燒著(zhù)的！”可是，20秒過(guò)去了，50秒過(guò)去了，一分鐘過(guò)去了，紙船卻還沒(méi)有燃起來(lái)，同學(xué)們紛紛問(wèn)老師怎么回事情，教師看了看我們，笑而不答。接著(zhù)，老師請了幾位同學(xué)到講臺上觀(guān)察小紙船。一位同學(xué)把手指伸進(jìn)水里�！把�！”他驚訝得叫出了聲，“水是燙的！”“真的！”同學(xué)們的.好奇心被一下子提了起來(lái)。老師問(wèn)： “這是什么原理？”同學(xué)們被問(wèn)住了。曹杰說(shuō)：“我認為是水對紙形成了一層保護膜，所以紙不會(huì )被燒著(zhù)�！庇趫蛴终f(shuō)：“我認為是紙被水滲透了，所以紙不會(huì )被燒著(zhù)�！崩蠋熐辶饲迳ぷ�，對我們說(shuō)：“物質(zhì)燃燒需要一定溫度，因為紙船在加溫時(shí)，水面的水分不斷蒸發(fā)，水分蒸發(fā)會(huì )帶走熱量，所以在水燒干以前，紙船是不會(huì )燃燒的�！甭�(tīng)了教師的話(huà)，同學(xué)們恍然大悟：“原來(lái)是這樣呀！”

　　有的時(shí)候，在一個(gè)小小的實(shí)驗中，我們也會(huì )發(fā)現一個(gè)科學(xué)原理。在生活中，同學(xué)們可要認真觀(guān)察哦！

燒紙船作文10

　　“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可我一瞧講臺，陳老師既沒(méi)有開(kāi)投影，也沒(méi)有帶教材，只有兩個(gè)“稀罕物品”——酒精燈和三角架，真不知道陳老師葫蘆里賣(mài)的什么藥？

　　經(jīng)過(guò)介紹，我們才知道這兩個(gè)“班外來(lái)客”的作用：酒精燈的酒精是易燃物品，起燃燒作用，三角架的架子可以讓紙船放在上面，保護手不被燒傷。

　　第一次燒紙船時(shí)，沒(méi)有裝水，陳老師拿了一張紙當火柴，再從褲袋里掏出打火機，只聽(tīng)“咔”的一聲，“火柴”被點(diǎn)著(zhù)了。陳老師用“火柴”點(diǎn)燃了酒精燈，然后用手拿著(zhù)紙船，靠近酒精燈，一碰到火焰，頓時(shí)整只紙船發(fā)出“嗞啦”的聲音，通紅的大火把紙船燒得一片紅光，上面還有滾滾的'煙霧，好像一艘打了敗仗的戰艦。這時(shí)，有的同學(xué)伸長(cháng)了脖子想一探究竟，有的同學(xué)干脆站起來(lái)，還有的同學(xué)發(fā)出“哇”的驚嘆聲，好像一個(gè)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。幸好陳老師眼疾手快，一下子就將火吹滅了。

　　隨后，我們開(kāi)始了第二次燒紙船。這次紙船里面裝滿(mǎn)了水，架在三角架上，下面就是正熊熊燃燒的酒精燈，雖然紙船正在一滴一滴地漏著(zhù)水，可是火勢一點(diǎn)也沒(méi)有減弱。紙船被燒得直冒水蒸氣。白色的水蒸氣“哧哧”地直往上躥，好像一根通天柱。有的同學(xué)瞪大了眼睛，一副不可思議的樣子；有的同學(xué)屏住呼吸，目不轉睛地盯著(zhù)講臺；還有的同學(xué)凝神思考，好像在琢磨其中的奧秘。

　　我仔細想了想，紙船沒(méi)有燃燒，可能是因為紙船中的水起了降溫的作用吧�；丶乙徊橘Y料，果真如此：燃燒的條件之一是要達到著(zhù)火點(diǎn)，通常紙的著(zhù)火點(diǎn)大于100度，而水蒸發(fā)吸熱使紙的溫度低于著(zhù)火點(diǎn)，所以不會(huì )燃燒。

　　處處留心皆學(xué)問(wèn)，我們平時(shí)要仔細觀(guān)察，多多發(fā)現，做一個(gè)科學(xué)的有心人！

燒紙船作文11

　　大家都知道，紙船一碰到火就甘拜下風(fēng)，可是，今天我帶大家游覽的紙船，碰到火燒不掉，這里面到底蘊藏著(zhù)什么奧秘？讓我們繼續研究下去。

　　今天，我閑著(zhù)沒(méi)事干，就疊起了紙船，紙船疊好了，我就在里面不知不覺(jué)地加了水，我想：“看看紙船在火的上面會(huì )變成怎樣？我猜��！紙船肯定像以前那樣拜下陣來(lái)！”說(shuō)干就干，我試著(zhù)拿著(zhù)帶水的紙船，在火上燒了起來(lái)。咦？手怎么一點(diǎn)兒也不感覺(jué)燙？我轉過(guò)身子一看，那就更奇怪了——紙船里的水感覺(jué)沒(méi)有減少，也沒(méi)有像波浪形式地抖動(dòng)起來(lái)，這真是太奇怪了。是我燒得火不夠旺？還是我的`技術(shù)不夠？……一大串的問(wèn)題驅使著(zhù)我決定一定要把這個(gè)問(wèn)題解決。我想：可能是我燒得時(shí)間太短了吧。于是，我又將紙船放在火上燒了十分鐘后，發(fā)現紙船還是沒(méi)有變化�？磥�(lái)，我一個(gè)人是不能把問(wèn)題解決了，還是等媽媽回來(lái)一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎團。

　　媽媽回來(lái)了，我把一切經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ艺f(shuō)：“紙的著(zhù)火點(diǎn)很高，大約為130℃。當紙船里裝著(zhù)水時(shí)，水蒸發(fā)要吸收熱量，同時(shí)當水沸騰時(shí)，溫度只有100℃，溫度保持不變，還要繼續吸熱 ，只要水不燒干，紙船的溫度就達不到紙的著(zhù)火點(diǎn)，所以，紙就不會(huì )燃燒�！�

　　唉！這生活的小事中也能體現一個(gè)科學(xué)道理。當然，這個(gè)，這個(gè)奧秘被我和媽媽發(fā)現了。

燒紙船作文12

　　星期天，昨晚作業(yè)后，我在家里非常無(wú)聊，就去找媽媽陪我玩。玩點(diǎn)什么好呢？媽媽想了想說(shuō)：“我們來(lái)玩燒紙船的實(shí)驗吧�！薄昂玫��！蔽倚老踩艨�。

　　不一會(huì )兒，媽媽像變魔術(shù)一樣，變出了一個(gè)打火機，一根蠟燭，一杯水，兩艘折好的小船。媽媽問(wèn)道：“要是用蠟燭區燒這艘紙船會(huì )怎么樣？”我不假思索地說(shuō)：“肯定會(huì )燒成灰燼�！眿寢寣⒓埓�放到火苗上，果然，紙船一碰到小火苗，就燒了起來(lái)，火越燒越旺，幾秒鐘后，白色的`紙船就化成了一團灰。

　　接著(zhù)，媽媽拿起了另一艘紙船，笑嘻嘻地看著(zhù)我�！耙�是在這艘紙船里放一些水會(huì )怎么樣呢？”我猶豫了一會(huì )兒說(shuō)：“可能還是會(huì )被燒掉�！眿寢屔衩氐卣f(shuō)：“讓我們拭目以待吧！”媽媽先讓我在紙船里裝滿(mǎn)了水，接著(zhù)把紙船輕輕地放置到火苗上方�；鹈缇拖裎璧讣乙粯�，在紙船底部舞來(lái)舞去，我目不轉睛地看著(zhù)，心砰砰直跳，真擔心紙船又被燒掉了�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒只見(jiàn)紙船里的水咕嚕咕嚕冒泡了，升起了一縷縷白煙，水竟然燒開(kāi)了。半分鐘過(guò)去了，紙船依舊沒(méi)有動(dòng)靜，最后，除了船底黑黑的，其余部分毫發(fā)無(wú)損�！罢媸翘�神奇了！”我自言自語(yǔ)道。

　　這是為什么呢？媽媽告訴我：“原來(lái)水吸收了熱量，紙船沒(méi)有達到可燃燒的溫度，紙船就不會(huì )燒起來(lái)了�！拔衣�(tīng)了之后恍然大悟。

　　一個(gè)小小的實(shí)驗竟然還藏著(zhù)著(zhù)著(zhù)么深奧的科學(xué)道理，真是太有趣了。

燒紙船作文13

　　一天，謝老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。手里還拿著(zhù)一些工具：鐵架臺、燒杯、酒精燈、紙船還有一盆清水。我想：莫非要做燒紙船實(shí)驗？這時(shí)，謝老師說(shuō)：“這節課我們一起來(lái)做燒紙船實(shí)驗�！�

　　“燒紙船？異想天開(kāi)！”我心里好奇地想著(zhù)，“紙船會(huì )被燒著(zhù)”。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，謝老師先拿起一副鐵架臺，接著(zhù)把紙船放到鐵架臺上，然后把臉盆中的水倒入紙船里，再把酒精燈移到紙船下面，最后，打開(kāi)酒精燈燈帽，并把它點(diǎn)燃。只見(jiàn)“火舌”無(wú)情地舔著(zhù)船底。過(guò)了一會(huì )兒，船里散發(fā)出縷縷青煙�！懊盁熇�，冒煙啦！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。這時(shí)，謝老師告訴我們：“這不是冒煙，而是水蒸氣�！� 聽(tīng)到這里，我們恍然大悟。但我還是為紙船擔心，可是，紙船像穿了防火衣似的，還是安然無(wú)恙，我的心如釋重負。謝老師拿下紙船，讓我們蘸一下水，大家都覺(jué)得很熱。

　　“為什么紙船沒(méi)有燒著(zhù)呢？”謝老師發(fā)問(wèn)了。這時(shí)，同學(xué)們爭先恐后七嘴八舌地發(fā)表了自己的'見(jiàn)解�？墒�，答案都不對。正在我們疑惑的時(shí)候，謝老師告訴我們燒不著(zhù)的秘密。原來(lái)，物體燃燒需要一定的溫度，如果沒(méi)有達到一定的溫度，紙船是不會(huì )輕而易舉燃燒起來(lái)的。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我獲益非淺。我也知道了科學(xué)的世界是無(wú)限廣闊的，只要你去仔細觀(guān)察周?chē)�奇妙的事，就能發(fā)現更多奧妙和神奇在里面。

燒紙船作文14

　　我是百科全書(shū)的一頁(yè)折成，飽讀了科學(xué)知識。一天，我把敵人火和水叫來(lái)，要和他們比一回，看誰(shuí)厲害�；�、水笑了笑，看著(zhù)對方，火得意地說(shuō)：“水老弟，這個(gè)無(wú)名鼠輩，你去對付一下吧，如果是我，他就要性命不保了�！�

　　這個(gè)激將法真靈，水真要和我動(dòng)真格了，我心里一下子害怕起來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“火，不會(huì )你不敢吧！”這一下子火也要和我比，我這才松了口氣。我們的較量在四（4）班進(jìn)行，如果我能堅持20分鐘，就算勝，我先讓水在我身體上，火剛才的`氣還沒(méi)消呢，沒(méi)等我說(shuō)，他就噴出了火，我暗暗一笑，較量開(kāi)始了，我掏出收音機聽(tīng)起來(lái)，又吃起了棒冰，火、水之間卻開(kāi)始吵架了，火破口大罵：“你盡敢跟我作對！”水也心情不好，說(shuō)：“你一定跟紙船串通好了，奸細！”這時(shí)，紙船知道如果有一方走了，就死定了，于是故意痛苦地說(shuō)：“如果慢慢燒我，我就死定了。

　　糟糕，說(shuō)出口了�！被鹨宦�(tīng)，真得慢慢燒起了，我看了看表，已經(jīng)十分鐘，由于我太長(cháng)，變形了，火看有點(diǎn)效果，接著(zhù)使用這個(gè)方法，下面的同學(xué)也緊張起來(lái)，鉛筆也幫我，把我支起來(lái)，我太感動(dòng)了�；疠p蔑地說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)一百個(gè)都不要緊，我故作可憐地寫(xiě)遺書(shū)，還故意抹眼淚，我有點(diǎn)后悔，當初不去演戲，眼藥水都不用滴，就會(huì )流淚�；疬@個(gè)大老粗，就會(huì )看表面，這下，他樂(lè )壞了，其實(shí)我這樣子是為了拖延時(shí)間，我看著(zhù)手表，10，9，8……

　　終于艱難的20分鐘到了，我真高興。水和火的表面友誼，這下已成了灰燼，水懷疑火，火懷疑水，其實(shí)這運用一個(gè)科學(xué)道理，而不是神話(huà)。

燒紙船作文15

　　今天課上，我們做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗，讓我們驚嘆不已。想知道是什么嗎？那就敬請期待吧！

　　快看！老師帶來(lái)了一個(gè)打火機，一支蠟燭，一杯水，還有一只小船�？吹竭@些，我不免疑惑起來(lái)，“老師不會(huì )是要燒紙船吧！要知道這紙船可是用普通的紙做的，被火這么一燒，豈不是成了一堆灰燼？”一大堆的問(wèn)題不斷地在我的腦海里面不斷浮現。大家也都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，便滿(mǎn)腹疑惑地帶著(zhù)疑問(wèn)看著(zhù)老師。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)林老師左手拿著(zhù)蠟燭，右手拿著(zhù)打火機，把打火機的按鈕一按，火苗“蹭”的一下，冒出了頭。老師點(diǎn)燃了蠟燭，再把蠟燭倒過(guò)來(lái)，滴了幾滴蠟油在凳子上，讓蠟燭固定起來(lái)，豎起來(lái)的蠟燭就像一把直直的'火炬在燃燒著(zhù)。接著(zhù)，老師把水慢慢地倒入紙船里，把紙船放到蠟燭上移動(dòng)，慢慢地燒。這時(shí)的火苗瞬間變成了一位芭蕾舞者，在紙船底部興奮地跳著(zhù)芭蕾舞�？吹竭@里，我的心提到了嗓子眼，同學(xué)們也都全神貫注地盯著(zhù)紙船的變化，生怕錯過(guò)了精彩的部分。

　　小船慢慢地燒著(zhù)，上面也已經(jīng)開(kāi)始冒著(zhù)水蒸氣，水溫也在不斷地升高中。有的膽子大的同學(xué)伸手去摸了下水，“哇！好燙！”聽(tīng)到這話(huà)，大家都不約而同地試著(zhù)水溫。此時(shí)，同學(xué)們心中的疑惑也越來(lái)越大，為什么紙船只有底面像黑炭一樣，船體卻還是安然無(wú)恙呢？同學(xué)們百思不得其解，都在討論這到底是怎么回事。

　　正當我們陷入困惑的時(shí)候，老師告訴了我們原因：“凡是物質(zhì)燃燒都有一定的溫度，這個(gè)溫度叫做‘燃點(diǎn)’。因為紙船里面有水，紙船加熱時(shí)，水慢慢地蒸發(fā)并且吸收了大量的熱量，紙船沒(méi)有達到一定溫度，所以沒(méi)有燃燒�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟。

　　今天的實(shí)驗課真有意義，不僅讓我看到了實(shí)驗的神奇，也讓我知道了生活中的消防衣為什么可以抵擋火苗。生活中的科學(xué)真是無(wú)處不在。

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