一張便簽作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的一張便簽作文，歡迎大家分享。

一張便簽作文1

　　又是一個(gè)雪花飛舞的日子，那滿(mǎn)天的雪一片一片的飄落下來(lái)，我站在那兒，又被雪花勾起了兒時(shí)的記憶。

　　在晨曦微露的清晨，我眼皮沉沉的，額頭熱乎乎的，是的，我發(fā)燒了。但我卻不愿打針吃藥，固執地忍受著(zhù)病痛的折磨，拖著(zhù)拖著(zhù)，病竟然奇跡般好了。

　　我走上通往班級的樓梯，驀然回首，只見(jiàn)桌面上有一張淡黃色的便簽，上面幾句短短的話(huà)語(yǔ)，讓我心中充滿(mǎn)溫暖�？茨亲舟E，我知道是她寫(xiě)的。我急切地在四周尋找她的身影，卻在一個(gè)不起眼的角落里聽(tīng)到了不堪入耳的唾罵聲。蹲在地上的那個(gè)女孩沒(méi)有反抗，垂下腦袋，任由她們處置。

　　我知道那伙人平日里是耀武揚威，卻怎么也沒(méi)想到，竟敢欺負到她的頭上。

　　我忍無(wú)可忍，大步向她們走去，用力將她們推開(kāi)，她們正吃驚，扭頭看見(jiàn)是我，便蔫了，因為我媽是她們的老師。我將她護在身后，大聲吼道：“她是我的朋友！”我抓起身旁的棍子，將她們趕走了。

　　我回頭看她，她是驚恐的，臉上還有未干的'淚水，我拍了拍她的肩膀，笑著(zhù)對她說(shuō)：“沒(méi)事了，以后我們就是朋友！”

　　因為一張便簽，引出了我們的友誼。

　　但在不久后，她轉了學(xué)，不知是因為父母工作的原因，還是因為校園暴力，我再也見(jiàn)不到她了，在她走的當天，我們潸然淚下。

　　她走后的第二天，當我翻開(kāi)書(shū)本時(shí)，又發(fā)現了一張便簽，上面寫(xiě)著(zhù)：“朋友，珍重！”

一張便簽作文2

　　面前是六年級的課時(shí)練，隨便翻開(kāi)一頁(yè)，肯定會(huì )有一張便簽緊緊地貼在書(shū)角。

　　這次，我翻到了貼有七張便簽的一頁(yè)。那時(shí)我錯了幾個(gè)詞語(yǔ)，補了二十遍，當我拿給老師過(guò)關(guān)時(shí)，老師不經(jīng)意的撕下了那張布滿(mǎn)紅筆水的便簽。我不知道為什么，我沒(méi)有寫(xiě)錯��？旁邊的同學(xué)低聲告訴我，是我的字體太差。就這樣，我被撕了六次，第七次時(shí)，我已不再相信自己的字體了，但它卻過(guò)關(guān)了。如今，每當初中的老師夸我寫(xiě)的字好，我的腦海中便會(huì )浮現出那一張張便簽。

　　我又翻開(kāi)了六年級時(shí)的語(yǔ)文書(shū)，上面有一張便簽，是老師給我定的目標，它在我的.學(xué)習中不斷激勵著(zhù)我�，F在，它不像剛開(kāi)始時(shí)貼的那樣緊了，但是它卻緊緊貼在了我的心里。

　　當我如愿以?xún)攣?lái)到初中不錯的班級時(shí)，也是一張張便簽鼓勵了我。

　　月考前，老師讓在桌角用一張便簽寫(xiě)出自己的目標，我寫(xiě)好后，緊緊地把它貼在桌角。每當下課，我想離開(kāi)座位去外面玩耍時(shí)，是它拉回了我，讓我在有限的十分鐘盡量多學(xué)些知識。

　　初中的數學(xué)不像小學(xué)那樣簡(jiǎn)單了。每一道錯題，我都用一張便簽把它記錄下來(lái)，在上面用正確答案遮住學(xué)習的漏洞。它就像一塊塊補丁，更像我成長(cháng)路上那一個(gè)個(gè)踏實(shí)的腳印。

　　如今，在我的書(shū)桌上，仍貼著(zhù)一張便簽，上面寫(xiě)著(zhù)我的諾言：“沉迷學(xué)習，日漸消瘦”。

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