同享的作文通用（15篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的同享的作文，歡迎大家分享。

同享的作文1

　　風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云的早晨，我獨自漫步在街路上,處于半夢(mèng)半醒狀態(tài)，走著(zhù)走著(zhù)，路過(guò)公園門(mén)口，看到了一群小朋友，他們手里扯著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)，玩的不亦樂(lè )乎，臉上都掛著(zhù)幸福的笑容。

　　看見(jiàn)公園里的那一架架風(fēng)箏，腦海中便又浮現出曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)，浮現出曾經(jīng)在一起放風(fēng)箏的無(wú)憂(yōu)時(shí)光，那種感覺(jué)是那么的親切。

　　還記得第一次放風(fēng)箏是很小的'時(shí)候，我們幾個(gè)朋友約好到廣場(chǎng)玩，見(jiàn)到賣(mài)風(fēng)箏的攤位上那一架架五顏六色造型生動(dòng)的風(fēng)箏，大家的心都動(dòng)了，于是我們買(mǎi)了許多風(fēng)箏�？墒琴I(mǎi)起來(lái)容易，放起來(lái)難。真正飛起來(lái)的也沒(méi)有幾架�？吹斤w不起來(lái)的風(fēng)箏，大家那一張張苦瓜臉，不由得既好笑又令人同情。

　　于是，不服輸的我們便再次相約重放風(fēng)箏。由于上次的“手法生疏”，風(fēng)箏大多都被弄壞了。大家又來(lái)了一次大采購，可沒(méi)有放飛經(jīng)驗的我們還是很難真正放飛起來(lái)。但我們都很想再挑戰一次眼前的困難，大家憑著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，開(kāi)始行動(dòng)：有的拉著(zhù)風(fēng)箏跑，有的往天上扔，有的靜靜的研究再緩緩嘗試……可無(wú)論怎么放，卻都只有一個(gè)結果——一一只只風(fēng)箏仍無(wú)情地掉下來(lái)�？粗�(zhù)別人的風(fēng)箏在天空中自由翱翔，而我們的則像折翅的墮落天使，我們高漲的心情很快到了冰點(diǎn)！多次放飛未果后，大家無(wú)精打采的拖著(zhù)風(fēng)箏到長(cháng)椅上休息。這下倒好，不但風(fēng)箏沒(méi)飛起來(lái)，反而把我們累壞了。

　　在無(wú)數次失敗之后，我們總算摸出點(diǎn)門(mén)道，大家分工協(xié)作，互相配合，一架一架地放，總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)作出調整。漸漸，我們每個(gè)人的風(fēng)箏都成功地飛上了天，那些可愛(ài)的風(fēng)箏在空中迎風(fēng)飄搖舞蹈，飛得極高的甚至只能看到一個(gè)大大的黑點(diǎn)。我們競賽著(zhù)，歡呼著(zhù)，快樂(lè )的聲音響徹了春天的天空。

　　這次放風(fēng)箏雖然很累，但我們都很滿(mǎn)足，因為我們從放風(fēng)箏中體驗到了快樂(lè )，更分享了友誼，享受了合作的樂(lè )趣。

　　現在回想起來(lái)，才覺(jué)得那時(shí)的時(shí)光就好似一生中最璀璨的珍珠，使人回憶，讓人向往，促人珍惜。

同享的作文2

　　同享，讓我們得到更多。與他人同享一包餅干，感受為一塊餅干爭奪時(shí)的快樂(lè )；與他人同享一本日記，分享著(zhù)彼此的喜怒哀樂(lè )；同樣與他人同享一份感情，收獲更多的快樂(lè )。

　　進(jìn)入中學(xué)后，我第一個(gè)也是最好的朋友是蘭。我將她視為知己，我們形影不離。這份友情，我很在乎，我一定要完全擁有它，我不會(huì )容忍他人的介入。

　　可是，不久后，我最擔心的事還是發(fā)生了，一個(gè)叫鈺的女孩闖入了蘭的生活中。我遠遠地看著(zhù)她們一起跳繩，討論問(wèn)題，心中充滿(mǎn)了嫉妒，氣憤。鈺不會(huì )擁有蘭的，我告訴自己。

　　以后的時(shí)間中，我有意把她們分開(kāi)。課間時(shí)搶先邀請蘭和我一起玩，午飯時(shí)候拉著(zhù)蘭和我去食堂，跟我聊天。每每看見(jiàn)鈺一個(gè)人呆著(zhù)，我心中總有一種快感，不會(huì )有人奪走我這份友情了�？墒翘m，有時(shí)卻好像為什么事煩惱著(zhù)。

　　直到有一天，我在筆袋中發(fā)現了一張小紙，上面寫(xiě)著(zhù)：馨，我們三個(gè)一起做朋友吧，我們可以同享這份美好的感情，不是嗎？鈺�？吹竭@張紙條，我開(kāi)始反省自己，不允許蘭和別人成為朋友是不是太自私了？我以后一定要接受鈺，幫助鈺和蘭成為更好的朋友。

　　第二天中午時(shí)，我第一次和蘭，鈺坐在了同一張桌子上，她們開(kāi)心地聊天時(shí)，我不再像以前那樣想方設法地打斷她們了，相反，聽(tīng)著(zhù)鈺用清脆活潑的聲音講述最近發(fā)生的趣事，我都禁不住大笑了起來(lái)；當她們一起討論問(wèn)題時(shí)，我也在一旁靜靜地認真聽(tīng)著(zhù)，時(shí)不時(shí)為他們想出的點(diǎn)子而開(kāi)心地鼓掌。

　　體育課自由活動(dòng)時(shí)，我拿出一根跳繩，提議兩個(gè)人一起跳，當鈺和蘭一起跳時(shí)，我毫不吝嗇地贊美她們配合協(xié)調，默契�？粗�(zhù)她們聽(tīng)到我的話(huà)后開(kāi)心地擁抱在一起，我在她們頭上撒了一把美麗地野花，心中由衷地為她們感到高興。

　　這是我第一次同別人一起分享一份感情。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)將金色的'光芒灑在三個(gè)快樂(lè )的女孩身上，她們望著(zhù)彼此的眼睛中充滿(mǎn)了雙倍的快樂(lè )。

　　那一刻，我真正感受到了同享帶來(lái)的快樂(lè )和幸福。

同享的作文3

　　共：共同，享：享用，那么共享的意思就是共同享用�，F在就有許多供人們共同享用的東西，也正因為如此，我們的生活才更便利。

　　“怎么辦？星期天該怎么去上海？”爸爸插腰望著(zhù)窗外，我和媽媽正坐在沙發(fā)上看電視，聽(tīng)到了爸爸的苦惱，我先提議道：“開(kāi)車(chē)子唄�！卑职洲D過(guò)身說(shuō)：“現在我們還沒(méi)有拍到牌照，就這樣去市區會(huì )被罰款的�！薄澳蔷妥龉�交車(chē)吧�！蔽矣痔嶙h道。這時(shí)，一邊的媽媽也放下手機，也皺起眉頭來(lái)：“我們要到叔叔家吃飯，估計會(huì )比較晚回來(lái)，到那是恐怕沒(méi)有公交車(chē)了�！蔽堇锇察o了下來(lái)，太陽(yáng)被云朵蓋住了，天色也變得越來(lái)越暗�！皩α�，借同事的車(chē)吧�！卑职趾鋈惶�起頭�！班�，好。我先給她打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)�！眿寢尵o皺的眉頭舒展開(kāi)了，連忙拿起手機撥通了一位阿姨的電話(huà)號碼。

　　“喂�！彪娫�(huà)那頭傳來(lái)了一位女士的聲音。

　　“喂，小陳你午飯吃了么？”

　　“沒(méi)呢，還在燒菜�！苯又�(zhù)，那邊傳來(lái)了鏟子炒菜的'聲音。

　　“不好意思打擾你了，請問(wèn)你星期天去不去上海，我們想和你換一輛車(chē)子開(kāi)，星期天我們要去市區吃飯，而我們的車(chē)子還沒(méi)有市區牌照呢，所以來(lái)問(wèn)問(wèn)你�！眿寢尠言�(huà)一口氣說(shuō)完。

　　“嗯…星期天我還要送我女兒去市區上課，沒(méi)法借給你了啊，不好意思�！蹦俏话⒁處е�(zhù)歉意回答。

　　“那好，沒(méi)關(guān)系，謝謝了，拜拜�！眿寢屖�落地掛了電話(huà)。

　　“嘿，你們過(guò)來(lái)看看，微信朋友圈里有人發(fā)出來(lái)了共享電動(dòng)車(chē)的圖片，我們也可以開(kāi)電動(dòng)車(chē)去市區啊�！卑职謩潉�(dòng)手機，欣喜地將圖片展示給我們看�！安贿^(guò)好像要下載一個(gè)app�！闭f(shuō)完，爸爸又打開(kāi)appstore將一個(gè)app下載好了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的注冊和操作，我們通過(guò)這個(gè)軟件看到了附近的電動(dòng)車(chē)�！斑@樣就好了，星期天的麻煩事情就解決了�！蔽蚁氲�。

　　兩天一晃而過(guò)，到了去市區的日子，爸爸在app上預定了一輛電動(dòng)車(chē)，可到了充電站，卻發(fā)現車(chē)子里很臟，污跡斑斑，我們只好另選了輛車(chē)子，總算順利到了市區。

　　正因為有了共享電動(dòng)車(chē)，我們的生活才會(huì )如此便利，不過(guò)，這畢竟是人們共同可以享用的東西，我們在使用時(shí)也該保護好它，使下一位使用者可以安心愉快的使用。共享也要懂得為他人著(zhù)想。

同享的作文4

　　歲月匆匆，如白駒過(guò)隙。生活中的我們，因為共同的人生追求，緊密聯(lián)系在一起，相知相識，一起成長(cháng)。有人說(shuō)歲月是把殺豬刀，毫不留情的奪走人們昔日青春的容顏，但是卻始終奪不走我們發(fā)自肺腑的深厚的情誼。

　　宋文驄與薛熾壽兩位老人原是1998年3月23日這架戰斗機的總設計師與總工程師，倆人均是新中國培養的高級知識分子，他們?yōu)榱俗鎳�燃燒青春和熱血，幾十年如一日地為我國科技事業(yè)奉獻不息，倆人身穿白大褂，滿(mǎn)頭華發(fā)，深厚的友誼從未改變過(guò)。要知道，在新中國初期科研事業(yè)那步履維艱的情況下，他們吃了多少苦，受了多少累，但他們無(wú)怨無(wú)悔。正是因為共同堅守，共擔風(fēng)雨，他們同享了彩虹的光輝，他們的天空最美。

　　再看看當今社會(huì )，有的人為了自身的私利，違背自己的原則，為了達到自己的目的，不惜斬斷自己與知心人之間的深厚友誼;有的人沒(méi)有那份毅力，那份堅持，那份恒心，甘心做著(zhù)一株墻頭草，朋友有難的時(shí)候消失的無(wú)影無(wú)蹤，朋友風(fēng)光的時(shí)候，又諂媚地去巴結;還有的人嘴上說(shuō)著(zhù)相守一生，可真正當遇上坎坷的時(shí)候卻一腳踢開(kāi)對方。時(shí)間能教會(huì )我們看透人心，只有共擔風(fēng)雨的人才能同享彩虹。

　　鳳凰傳奇組合的兩位歌手———曾毅和楊魏玲花，他們?yōu)槭裁茨荛L(cháng)久的合作從而創(chuàng )作那么多令人們經(jīng)久傳唱的'歌曲。那是因為他們相互扶持，共同擔當，一顆寬大博愛(ài)的心靈去容納對方，將心比心去對待對方，在音樂(lè )創(chuàng )作的困境中，共同面對，共同解決，這也是他們之所以受歡迎的原因之一。

　　我們說(shuō)，什么樣的情誼才能長(cháng)久，其實(shí)只有經(jīng)得起困難、波折、坎坷考驗的情誼才能長(cháng)久。這樣的“我們”只有在共擔風(fēng)雨之后，相信才能同享彩虹。如果說(shuō)這樣的情誼是一株美麗的百合花，那么這花香一定是沁人心脾的；如果說(shuō)這樣的情誼是一首樂(lè )曲，那么它一定會(huì )余音繞梁，經(jīng)久不息。

同享的作文5

　　同享是一種博愛(ài)的表現，雖然它會(huì )使物質(zhì)財富減少，但得到的精神財富卻是不斷增加的。

　　女孩和琪走在通到食堂的樹(shù)蔭下，看到頭頂上被烤的無(wú)精打采的樹(shù)葉，好像回想起自己第一次和琪相遇就是在這樣一個(gè)夏日。

　　上初中的第一天，女孩正要下樓參加開(kāi)學(xué)典禮，看見(jiàn)墻角蜷著(zhù)一個(gè)人�！澳阍趺戳�？”“我忘記穿校服來(lái)上學(xué)了�！迸�孩看著(zhù)頭快低到桌下的她笑著(zhù)說(shuō)：“我把校服借給你不就沒(méi)事了嗎？”邊說(shuō)邊把自己的校服外套披在她身上。一起下樓參加典禮，邊走邊笑。

　　女孩想著(zhù)想著(zhù)就走到了食堂門(mén)口，又看著(zhù)身旁的琪：或許如果當初沒(méi)有遇見(jiàn)她，自己身旁的就不會(huì )是琪了。

　　女孩又想起一次考試前，琪請自己去她家做客。兩個(gè)人的手共握著(zhù)一把水果刀，在表皮光鮮的橙子上劃來(lái)劃去，力量總是不足以切開(kāi)整個(gè)橙子，于是那橙子就像一個(gè)被劃破的球，香甜的橙汁從刀口躍出，靈活地跳在菜板上，不久，整個(gè)廚房就染上了這橙子的香甜氣息。

　　兩個(gè)人邊吃橙子邊看書(shū)，琪說(shuō)自己有一個(gè)好的故事，就拿出來(lái)給女孩看，女孩看了以后感覺(jué)整個(gè)房間都被渲染上了幽藍色悲傷的氣氛。她為哥哥對弟弟的好和深深的兄弟情所感動(dòng)，流下了眼淚，頓時(shí)她發(fā)現書(shū)頁(yè)下夾著(zhù)一張面巾紙，底下還附了一張小紙片：這個(gè)故事一定很感人吧，面巾紙是給你擦眼淚的`，女孩大哭起來(lái)，她知道，這不僅僅是為了這個(gè)感人的故事，卻更為自己能有琪這樣的朋友感動(dòng)。

　　女孩想到這里時(shí)，自己已經(jīng)坐在琪對面吃飯了。她看著(zhù)眼前的琪，回憶起在春日兩人坐在湖畔釣魚(yú)，在夏天一起買(mǎi)冰棍解渴，秋天時(shí)坐在高高的稻谷堆上看著(zhù)遠方一望無(wú)際的麥田，或是冬天一起躺在厚實(shí)的雪上欣賞冬日陽(yáng)光的場(chǎng)景。這份深深的友誼就藏在了一件校服，一個(gè)橙子，一本書(shū)或者一幅風(fēng)景畫(huà)中，這份常人體會(huì )不到的快樂(lè )不就在這些小事物中嗎？女孩看著(zhù)琪，感謝上天給她這樣一個(gè)優(yōu)秀的朋友。

　　那個(gè)女孩就是我，琪是我最好的朋友。

　　同享帶給人們的不僅只有物質(zhì)上的，更多的心靈的碰撞，讓愛(ài)一點(diǎn)一滴之中溶解，沒(méi)有什么比同享更快樂(lè )。

同享的作文6

　　盼望已久的“六一”兒童節快到了，今年學(xué)校會(huì )怎樣安排我們過(guò)一個(gè)有意義的節日呢？是節目演出，還是給我們做游戲，或者游園？同學(xué)們都翹首以待！

　　當付老師告訴我們，在四川的貧困山區，還有很多小朋友因為沒(méi)錢(qián)所以不能讀書(shū)，今年的兒童節將進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)，將賣(mài)來(lái)的錢(qián)捐給他們用來(lái)上學(xué)。聽(tīng)到這個(gè)消息以后，我們都覺(jué)得這樣的活動(dòng)意義非凡。因為可以盡自己的能力幫助別的小朋友，讓他們和我們一樣快樂(lè )成長(cháng)。

　　同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，都在商量準備要帶來(lái)義賣(mài)的`物品，我也不例外。為了加強宣傳力度，能吸引更多的同學(xué)到我們班來(lái)買(mǎi)東西，我們還特意在晚自修的時(shí)候制作了兩張海報。

　　一回到家，我就翻箱倒柜地尋找東西。我想起了上次親子活動(dòng)時(shí)買(mǎi)來(lái)的兩個(gè)中國節很漂亮，同學(xué)們一定會(huì )喜歡，我就把它們帶上了。我還找了女同學(xué)喜歡的小辣椒頭花，有乘法口訣的帶有尺子的精致卡片，可愛(ài)的天線(xiàn)寶寶布娃娃和一只黃色絨毛小兔……還特意帶上了20元的零錢(qián)。

　　我等啊等，終于等到了這激動(dòng)人心的一刻�；顒�(dòng)開(kāi)始了，操場(chǎng)上熱鬧非凡，每個(gè)攤前都擠滿(mǎn)了人，上面擺放著(zhù)各種各樣的零食和小玩具。同學(xué)們有的去買(mǎi)東西，有的站在自己班的攤前當售貨員吆喝著(zhù)：“便宜啦，快來(lái)買(mǎi)呀，5元錢(qián)一個(gè)布娃娃，4元錢(qián)一本書(shū)，大家來(lái)買(mǎi)呀�！边�有的同學(xué)出去探聽(tīng)商業(yè)消息，回來(lái)匯報后馬上調整銷(xiāo)售策略。我逛到了一個(gè)攤前，看見(jiàn)一個(gè)漂亮的香蕉小掛件，我非常喜歡，立刻把它買(mǎi)了下來(lái)。然后我又看見(jiàn)了一個(gè)漂亮的綠色玻璃球，可惜我覺(jué)得太貴了，沒(méi)有買(mǎi)。我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一盒漂亮的小橡皮，而且還非�？蓯�(ài)，我問(wèn)她是在哪兒買(mǎi)的，她回答說(shuō)：“沒(méi)有了，我這個(gè)已經(jīng)是最后一個(gè)了�！卑�，真掃興！

　　時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼義賣(mài)活動(dòng)結束了，雖然天氣很熱，我覺(jué)得很累，但是我還是過(guò)得挺開(kāi)心。通過(guò)大家的努力，我們募捐到300多元錢(qián)。這一袋沉甸甸的硬幣凝聚了我們濃濃的愛(ài)心，將稍給遠方的同齡孩子，因為我們享有同一片藍天！

同享的作文7

　　還記得小時(shí)候看《武林外傳》時(shí)，佟掌柜說(shuō)起客棧名同福的來(lái)歷時(shí)稱(chēng)：我們伙計幾個(gè)，自然要有福同享，有難同當，所以取名同�？蜅�。

　　是啊，朋友之間就是應該有福同享，有難同當，實(shí)在不應該做這種同富貴易，共患難難的事。所以我認為兩個(gè)人都有錯。

　　撿斧頭的人是不對的，當他撿到斧頭時(shí)，明確地說(shuō)自己撿到了斧頭，而沒(méi)有想過(guò)同行的朋友，遇到利益只想著(zhù)自己，對待朋友，不懂得分享。

　　而另一位呢？朋友得利，自己急著(zhù)要分一杯羹，當朋友就要遭殃，危及自己時(shí)，就要推卸責任，逃之夭夭。既貪圖小利，又沒(méi)有責任感。他們兩個(gè)人都不配得到真正的友情。

　　真正的友情需要分享。當我們山窮水盡之時(shí)，應當把最后的一塊餅干分成兩半，與朋友共享；當我們生活富足快樂(lè )時(shí)，應當把物質(zhì)的資源和社會(huì )的資源與朋友共享，為雙方賺取更大的利益，而不是只把一切利益裝進(jìn)自己的口袋。那樣的人，注定不會(huì )擁有真正的'朋友。

　　真正的友情需要承擔。在友情之中，一定會(huì )發(fā)生大大小小的事需要共同面對。這時(shí)候，總會(huì )有人找借口，推責任，做友誼的逃兵，留下他人經(jīng)歷風(fēng)雨。在生活中，有多少好友一同創(chuàng )業(yè)一遇到風(fēng)險就有人退縮、逃離，留下朋友打理一切。像這樣的人，根本不配得到事業(yè)上的通達。

　　歌手表情包黃子韜就是一個(gè)在乎真朋友的人。雖然我個(gè)人并不很喜歡他，但也被他深深打動(dòng)。在他成名之后，將兒時(shí)的聾啞玩伴帶在身邊做自己的助理，讓朋友免遭社會(huì )上的傷害。我認為這才是真正的友情，不存在傷害，不涉及利益。

　　生活中，我們要懂得分享，學(xué)會(huì )承擔，把對友誼的敬畏和責任感牢記在心中。有陽(yáng)光，我們一起沐��；有風(fēng)雨，我們一同挽手高歌向前。絕不做友誼中的逃兵。

　　友情的世界里，只要陽(yáng)光、鮮花與翠鳥(niǎo)輕啼，杜絕見(jiàn)利忘義。

　　福當同享，難亦應同當。

同享的作文8

　　每天，姥爺牽著(zhù)我小小的手，踏著(zhù)夕陽(yáng)回家，同享那暈紅的黃昏，同享那輕柔的晚月。

　　我離開(kāi)姥爺近一年了，可我始終無(wú)法忘記我同享的歡快時(shí)光，姥爺已經(jīng)近80了，有些禿頂，每次他就用手拂過(guò)他那光潔的頭，“看你姥爺仍不減當年風(fēng)采��！他一旁擺放還按著(zhù)我的頭，哼，以后長(cháng)大了看你還按我的頭”心中憤懣有志難生��！現在回想起當時(shí)我們同享的歡快我都忍俊不禁了。

　　小時(shí)候我很喜歡和姥爺一起走在小道上，同享那熱鬧的氣氛，穿過(guò)林蔭下的小道就是火車(chē)站，當時(shí)的我如此懵懂，呆呆地佇立在火車(chē)站里，望著(zhù)熙熙攘攘的人群涌動(dòng)，同享這視聽(tīng)盛宴，鐵道旁那棵合歡樹(shù)在這盛夏中忘情地盛開(kāi)，聆聽(tīng)著(zhù)火車(chē)不斷的.汽笛聲，蟲(chóng)兒們那歡快的交響曲，姥爺靜靜站在那里，看著(zhù)我好奇的表情，微笑著(zhù)，在這陽(yáng)光下顯得更加和藹，都這么大了？啊……陽(yáng)光下，把這爺孫兒倆的身影拉得好長(cháng)……好長(cháng)……在這里，我們同享著(zhù)這夏日的喧囂與寧靜，同享著(zhù)這段美好時(shí)光。

　　時(shí)間如同奔流的合適，急促的奔騰一去不回。

　　雪花在這灰藍的天空下顯得如此晶亮，樹(shù)下兩個(gè)一大一小的身影忙碌著(zhù)，兩只一大一小的手一下一下地抓起一把雪裹在雪球上，“呼！大大的雪人！”在我們同享這竣工的喜悅的我用還殘留雪水的手套擦了一下額頭的汗，真是透！心！涼！心！飛！揚！姥爺也看出了我的傻舉動(dòng)一下就忍俊不禁，笑得皺紋都擠到一起，眼睛瞇成了一條縫，跟紅透了的蘋(píng)果似的。忽然，尷尬時(shí)，臉子一轉想出一妙招“看我反擊吧，哇哈哈”某人心中無(wú)限大笑，我一下?lián)涞嚼褷斏砩�，他也跟雪地�?lái)了個(gè)親密接觸：“大雪人，哈哈”“你看你淘氣的”打鬧聲接連不斷，雖然這雪不斷抖落在身上，可我們心中卻共享那份歡樂(lè )，那份溫暖。

　　望著(zhù)那蔚藍的天，心中珍藏與您共享的歡笑與閑適。

同享的作文9

　　書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。我今天向大家介紹一本書(shū)，是著(zhù)名作家葉圣陶的作品--------《葉圣陶散文》。

　　厚厚二十五卷《葉圣陶集》，散文占到十七卷，而通常所說(shuō)的文學(xué)散文至少也在上百萬(wàn)字以上。這本書(shū)挑選了96篇，分為寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)意、寫(xiě)人、寫(xiě)景和文心。

　　阿英稱(chēng)贊過(guò)他的寫(xiě)實(shí)散文“每一篇小品，真不啻是一首非常成功的，優(yōu)美的，人生之詩(shī)�！钡拇_，就拿第二篇散文來(lái)說(shuō)吧！樸素的`語(yǔ)言中飽含著(zhù)一種生活中的美，生動(dòng)形象地體現出一個(gè)小茶館的氣息，而且，還蘊涵了一個(gè)鮮明的道理。

　　不過(guò)，葉圣陶寫(xiě)意的散文給整本書(shū)增添得熠熠生輝！寫(xiě)意，顧名思義，就是通過(guò)某樣東西或某件事情來(lái)抒發(fā)情感。在這類(lèi)散文中，使我感受最深的是他在1949年寫(xiě)的《中國人站起來(lái)了》，字里行間，不時(shí)流露出作者的愛(ài)國之情，愛(ài)國之心。使人讀了就覺(jué)得很有干勁。

　　在寫(xiě)人類(lèi)散文中，葉圣陶多數記悼了一些朋友和親人，不過(guò)這些人類(lèi)散文是他的又一特色。形象地語(yǔ)言描寫(xiě)，如實(shí)地體現出主人公的品質(zhì)和性格�！丁跋噱σ阅�”》，這個(gè)成語(yǔ)卻寫(xiě)出了魯迅先生的愛(ài)心和品質(zhì)。

　　葉圣陶的寫(xiě)景散文富有詩(shī)意。打開(kāi)寫(xiě)景散文的第一篇，是1936年葉圣陶游洞庭西山寫(xiě)下的。其中，有一句話(huà)：混黃的湖波似乎盡量在那里漲起來(lái)，遠處水接天，間或界著(zhù)一線(xiàn)的遠岸或是斷斷續續的遠樹(shù)。區區幾十個(gè)字卻寫(xiě)出了一派景色。

　　文心，也就是我們所說(shuō)的抒情，此類(lèi)散文中，作者談?wù)摿嗽S多話(huà)題，有興趣可以看一看。

　　《葉圣陶散文》不僅可以提高我們的作文水平，還可以教育人們，多讀多受益。

　　看著(zhù)那些文字，使我仿佛回到了當時(shí)那個(gè)年代，那個(gè)世紀。葉圣陶老先生畢生的心血譜寫(xiě)了一篇篇文章，用心血寫(xiě)成的文章能不好嗎？

　　這正應了“一首首成功的，優(yōu)美的，人生之詩(shī)”。

同享的作文10

　　培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè )告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè )，而如果你把憂(yōu)愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂(yōu)愁�！笨梢�(jiàn)，同享的力量是很大的，也只有同享才能展現出最好的一面。

　　烈日當空，卻要出來(lái)上課，唉，走進(jìn)教室，和范兒打了招呼，坐在旁邊。天太熱，得多補水，拿出一瓶礦泉水“咕嘟咕嘟”地喝了起來(lái)，轉眼間，半瓶水消失得無(wú)影無(wú)蹤，呵，真是痛快，望向一邊，范兒的大眼睛一眨一眨地，好像要說(shuō)什么，那干裂的嘴唇偷偷地告訴我，她很渴，看來(lái)她希望我能給她點(diǎn)水喝，可是我只帶了一瓶水，這接下來(lái)還有好長(cháng)時(shí)間，自己恐怕還不夠喝，若是不主動(dòng)提出來(lái)，她肯定不會(huì )主動(dòng)問(wèn)我要的，可是這樣的話(huà)，一下午身子肯定會(huì )吃不消，可是自己怎么辦。我緊緊地攥住瓶子，涼涼的。突然間，腦海中浮現出了那個(gè)情景。

　　那次上完體育課，天氣又熱，嗓子都冒了煙，卻發(fā)現自己沒(méi)帶水，只得眼巴巴地看著(zhù)大家喝，可是望梅止渴根本不管用，忘記帶水偏偏在這個(gè)蚊子都熱得賴(lài)在家里的時(shí)候就是災難。想到向同學(xué)借點(diǎn)水，可轉念一想，這種特殊情況，同學(xué)們都未必能夠解渴，又怎么會(huì )借給我呢，突然一只手拍了拍我的肩膀，我轉過(guò)身，迎上寶兒那張笑瞇瞇的臉�！巴�記帶水了吧！看你眼巴巴地望著(zhù)，怪可憐的，喝我的吧�！薄斑@……這不好吧，你喝吧，別委屈了自己�！薄安缓人�怎么行呢？我沒(méi)事的，我已經(jīng)喝了很多的�！边呎f(shuō)邊拍了拍自己的肚子，“那謝謝啦�！蔽医舆^(guò)水，擰開(kāi)蓋兒一股冰涼的水流入口中，真舒服，被“透心涼”取而代之的是心中持久的暖，望著(zhù)她，甜甜的'笑眼，甜甜的酒窩，仿佛整個(gè)世界都是甜的。

　　看著(zhù)范兒那一眨一眨的大眼睛，仿佛看到了那時(shí)的自己，“很渴吧，喝我的吧�！薄斑@……這不好吧�！薄皼](méi)事的，快喝吧！”她接過(guò)瓶子，小口小口地喝著(zhù)，看著(zhù)她享受的樣子，忽然明白了培根的話(huà)，如果我把一瓶水和一個(gè)同學(xué)分享，我將得到兩份快樂(lè )，一份是由清涼的水解渴得到的，另一份是讓他人解渴同享一瓶水而得到的。

　　同享的那瓶水已經(jīng)不知去向，但那份同享獲得的快樂(lè )永遠被保存了下來(lái)。

同享的作文11

　　同享知識共建和諧

　　“春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫(huà)。其實(shí)世界處處都需要“和諧”。河流靠了岸的合作，才能奔涌向前；桅帆靠了風(fēng)的合作，才能飄揚不落。山峰因為平地而拔起，森林因為土壤而繁盛。我最近在智慧背囊上看到這樣一個(gè)故事。書(shū)中講述了在美國南部的一個(gè)州，一位農夫很會(huì )種南瓜，他的南瓜品種經(jīng)常在比賽中獲得大獎。這位農夫獲獎后，毫不吝嗇地將得獎的種子分送給街坊鄰居。在那個(gè)家家戶(hù)戶(hù)田地比鄰相連的農村，他的做法是很明智的，避免了蜜蜂在傳遞花粉的過(guò)程中，使鄰近的較差的品種污染自己，所以他說(shuō)：“我將種子分送給大家，幫助大家，其實(shí)也就是幫助我自己！”多么淳樸的一位農夫呀！在他的行動(dòng)中我看到了鄰里間的互助友愛(ài)；在他的語(yǔ)言中看到了平等、發(fā)展、和諧。想到這，不僅使我想起了孟子的'一句話(huà)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。那么在現實(shí)生活中我們是不是做到了呢？從水的無(wú)節制使用到太湖藍藻的泛濫；從無(wú)休止的放牧到亂砍亂伐；從無(wú)休止的排放廢氣到氣候惡化。沙塵暴、泥石流到東南亞的海嘯以及伊拉克戰爭等。這些不和諧的因數不都是我們人類(lèi)自己造成的嗎？排擠、浪費、不信任。到再后自取滅亡的也是我們人類(lèi)自己。我們生活在一個(gè)需要互助、需要愛(ài)心的世界里�；ㄩ_(kāi)，有綠葉扶持；月缺，有群星做伴；日出，有湖水梳妝。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì )，甚至一個(gè)國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進(jìn)，一起共同發(fā)展，才呈現出那五彩斑斕的和諧嗎？同享知識，共建和諧。朋友們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)心去構建一個(gè)和諧社會(huì )。讓世界沒(méi)有戰爭，愿流離失所的人都過(guò)上好日子；愿一切災難遠離地球；愿我們人類(lèi)在互相尊重、互相學(xué)習、取長(cháng)補短的和諧氛圍中共同進(jìn)步，共同發(fā)展吧！

同享的作文12

　　古人說(shuō)：“獨樂(lè )樂(lè )，不如與眾樂(lè )樂(lè )”。學(xué)會(huì )同享，是一種品質(zhì)，它能讓我們更好的體會(huì )他人，理解他人。

　　奶奶生病了，咳嗽個(gè)不停，媽媽就去了早市上買(mǎi)了四個(gè)枇杷，放在家里的冰箱中，并告訴老爸和我：“這是給奶奶治咳嗽的，不許偷吃！”但是看著(zhù)枇杷那光滑如絲稠的，黃橙橙的外皮，我的口水都要流出來(lái)了。

　　大概是因為奶奶看到了我這一副饞樣，在晚飯的.時(shí)候，她把四個(gè)枇杷拿了出來(lái)，給了我和老爸老媽各一個(gè)，并說(shuō)道：“我自己一個(gè)人吃不了，這東西又留不住，你們都吃一個(gè)吧！”她說(shuō)得堅定，連媽媽也無(wú)法推托。

　　回到自己的房間，我坐在床上，看著(zhù)手中的枇杷，在燈光下，它散發(fā)著(zhù)柔和的光芒，再聞一聞，一股枇杷特有的清甜之氣撲面而來(lái)�？粗�(zhù)那枇杷，我仿佛已經(jīng)吃到了酸甜可口的果肉。

　　但是猛然想起，每一天放學(xué)，我總能在家中看到她忙碌的身影，洗衣，做飯……所有的家務(wù)活她幾乎一手承擔。本應享天倫之樂(lè )的奶奶，為了讓我們一家安心地學(xué)習與工作，還在日夜操勞著(zhù)……

　　想到這里，我拿起枇杷，毫不猶豫的來(lái)到了冰箱前，打開(kāi)冰箱。我驚訝的發(fā)現，有三只枇杷正靜靜地躺在白瓷盤(pán)中，圓滾滾的很是可愛(ài)。原來(lái)在我之前，爸爸媽媽就已經(jīng)把枇杷放了回去，這四個(gè)枇杷，包含了我們一家人對彼此的關(guān)愛(ài)。

　　第二天晚上，我們一家人圍坐在一起，看著(zhù)電視，奶奶又把四個(gè)枇杷拿了出來(lái)，有些責怪地說(shuō)道：“你們怎么都不吃��！那今兒咱們一起吃�！闭f(shuō)著(zhù)就自己先拿了一個(gè)。奶奶的語(yǔ)氣雖然是責怪地，但是我能感受到她內心的感動(dòng)。于是爸爸媽媽和我也分別拿了一個(gè)。

　　我輕輕地撕開(kāi)枇杷那橙色的皮，露出了里面黃橙橙的，水汪汪的果肉，一口咬下去，真甜��！客廳里充滿(mǎn)了枇杷的清香，一家人其樂(lè )融融。

　　我知道，我們同享的不只是枇杷，更是對彼此濃濃的關(guān)愛(ài)，清甜的枇杷，清香的氣息，奶奶的感動(dòng)，溫暖的屋子和一家人的其樂(lè )融融，交織在一起，成為了我人生中最美好的回憶。

同享的作文13

　　俗話(huà)說(shuō)：“有福同享，有難同當�！薄�—題記

　　宿舍是我們學(xué)生暢所欲言的天地。我們偶爾互相吐吐苦水，討論題目，談?wù)劻钭约嚎鞓?lè )的事，聊聊未來(lái)……我們的話(huà)題可多了。

　　舍友說(shuō)：“哎，又長(cháng)出來(lái)一顆痘痘，這小小青春痘怎么就如雨后春筍一樣冒出來(lái)��！”“哦？可能是你太滋潤了吧！”鄰床笑道。舍友忿忿不平，嘟起嘴巴。這兩人對話(huà)引得宿舍一陣哄笑。

　　可見(jiàn)，分享是件多么快樂(lè )的事。

　　隨著(zhù)宿舍里響起的一陣陣歡快的笑聲，舍長(cháng)大人露出神秘的笑容看著(zhù)我們，搞得我們面面相覷。舍長(cháng)大人看我們這般模樣，忍不住說(shuō)：“你們不知道今天是什么日子嗎？”然后我們大家相視一笑，“祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )……”一曲生日歌響徹宿舍，看著(zhù)舍長(cháng)大人又羞又惱的神情，我們宿舍的精靈鬼發(fā)話(huà)了�！霸趺礃�？壽星大人，驚喜嗎？感動(dòng)嗎？”此時(shí)，舍長(cháng)兩腮鼓起，裝作不理我們狀。一看這情形，精靈鬼又發(fā)話(huà)了：“哎喲！咱們的舍長(cháng)大人十足一副被調戲的小怨婦的模樣啊”！聽(tīng)到這話(huà)，會(huì )長(cháng)大人臉上終于洋溢起了甜蜜的`笑容，大家也都情不自禁地嘴角上揚。

　　可見(jiàn)，跟別人分享你的快樂(lè )，你會(huì )得到雙份的快樂(lè )。

　　當你在做題的時(shí)候，探討出了一種更簡(jiǎn)便的方法，當你把它教給別人時(shí)，看到他們從中受益，你有什么感覺(jué)？看到他們臉上洋溢的笑容，你有什么感觸？

　　居里夫人——著(zhù)名科學(xué)家，把一生致力于科學(xué)研究。她和她的丈夫研究發(fā)現鐳的提煉方法，在大家都以為他們會(huì )申請專(zhuān)利保護時(shí)，他們卻做出了一個(gè)讓大家為之一震的決定，他們公開(kāi)了鐳的提煉方法，為的是讓大家受益，他們與大家共享了他們的成就。

　　現在，你發(fā)現分享的魅力了嗎？要懂得和別人分享你的喜怒哀樂(lè )，讓自己變得開(kāi)朗起來(lái)，讓你的世界精彩起來(lái)。

同享的作文14

　　快樂(lè )與幸福是人人向往的事情，它不應只是淡淡一個(gè)人所擁有的，與人同享方能得到真正的幸福與快樂(lè )。

　　陽(yáng)光灑在大地，給正處在冬季的城市增添了一絲暖意，眼前鮮紅的國旗與那湛藍的天空形成了強烈的對比。

　　升旗儀式上，學(xué)校號召同學(xué)們?yōu)闆錾降暮⒆泳枰路�。�?tīng)著(zhù)校領(lǐng)導的發(fā)言，在我的腦海中浮現出了一個(gè)小男孩，他正站在凜冽的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，我雖然不認識他，但是看到他是那樣的`無(wú)助與孤獨，我感受不到那縷縷溫暖的陽(yáng)光，只剩下一絲莫名的哀傷與凄涼。

　　回到家后，上網(wǎng)查找“涼山”，這個(gè)地方我還是第一次聽(tīng)說(shuō)。它在四川，是一個(gè)極為貧困的地方。我仿佛又再次看到他們那渴望知識與溫暖的眼睛，水一般的純潔。

　　于是，我便開(kāi)始整理衣服，把自己認為最保暖的都翻了出來(lái)。我一翻，驚呆了，光羽絨服就有三件，其它的就更不用說(shuō)了。我把衣服選好了，拿了出來(lái)，疊好之后，又在這些衣服中塞了兩本書(shū)。對的，我是想與它們同享知識，同享那一份幸福啊。

　　第二天，帶著(zhù)這一大摞衣服到了學(xué)校，看著(zhù)同學(xué)們也都拿了一兜一兜的衣服，我心中的那縷寒意已然散盡，一股溫暖涌上心頭。我們大家把捐來(lái)的衣服一件一件地疊好，雙手觸摸著(zhù)那一件件衣服，感到一種說(shuō)不出溫暖與幸福，每個(gè)人都在忙，但是嘴角掛著(zhù)微笑。我相信，當涼山的孩子們看到這時(shí)同樣也會(huì )溫暖，但更多的也許還是幸�！，F在我們同享著(zhù)這份幸福，這個(gè)世界。

　　寒風(fēng)催人冷，情意暖人心。轉眼間，一個(gè)月過(guò)去了，涼山的孩子接到了衣服，同時(shí)也送來(lái)了感謝信。我們的衣服，不，是那份情意他們收到了。讀著(zhù)他們寄過(guò)來(lái)的信，那稚嫩語(yǔ)言，帶給我們的是別樣的幸福，我幻想著(zhù)他們在午后，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，在操場(chǎng)上穿著(zhù)新衣服快樂(lè )的嬉戲，這份幸福感我感受到了，在場(chǎng)的所有人一定也都感受到了。

　　上天給予人最美好的情感便是幸福了，而同享這份幸福便可以讓更多人體驗幸福，這份溫暖，這份幸福才會(huì )繼續傳遞下去。

同享的作文15

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“獨樂(lè )樂(lè )，不如與眾樂(lè )樂(lè )�！币粋�(gè)人享受不如與其他人進(jìn)行分享，分享所帶來(lái)的不僅是雙份的快樂(lè )，還有一份令人珍惜的友情。

　　初升的太陽(yáng)曬下點(diǎn)點(diǎn)光芒，我走在圖書(shū)館的過(guò)道中，這時(shí)，一束陽(yáng)光俏皮地，緩緩地移到一本書(shū)上，呵呵，《水滸傳》啊。

　　記得剛上初中的時(shí)候，我因為著(zhù)迷《水滸傳》，便天天帶著(zhù)，因為和同學(xué)不熟，便也沒(méi)什么朋友，也不怎么交流。

　　可有一天，一個(gè)低沉且略帶羞澀的聲音在我耳邊響起：“呃……能不能，能不能把你的《水滸傳》借我幾天？”

　　我一臉驚奇地抬起頭看了他一眼，我跟他不熟，把書(shū)借給他，會(huì )不會(huì )丟了，可他眼中流露出的那種真誠打動(dòng)了我，我把書(shū)借給了他。

　　可誰(shuí)知，一顆友情的種子從這本書(shū)上緩緩發(fā)芽。

　　過(guò)了幾天后，他把書(shū)還了回來(lái)，而且還多了一本筆記本，我拿起筆記本，從中掉落出一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“這是我這幾天的讀書(shū)筆記，不知對你有沒(méi)有用。

　　不知為何，一股暖流緩緩從我心田流過(guò)，我又一次拿起《水滸傳》，開(kāi)始閱讀我的第二遍，同時(shí)還翻開(kāi)了那本筆記，通過(guò)他的.筆記，使我對水滸的理解不是1+1=2那么簡(jiǎn)單，而在讀書(shū)的過(guò)程中，我也在筆記上加上了我對水滸新的理解。讀完后，我又把水滸連同筆記放在了他的桌子上。

　　從此，我們通過(guò)水滸來(lái)彼此了解，彼此闡述著(zhù)自己對水滸的感悟，漸漸地，這本書(shū)折了角，掉了顏色，泛起褶皺。

　　忽然有一天，學(xué)校竟然舉行水滸大賽，但要先在班級中選拔出兩位同學(xué)，我們本可輕易取得資格，可是我們深刻知道，只有班級同學(xué)懂得越多，我們才能更進(jìn)一步，于是，我們把筆記借給了其他同學(xué)，彼此分享，從中我們又得到了新的感悟，更進(jìn)一步完善對水滸的理解，雖然我們依舊獲得了資格，但我們班的同學(xué)每個(gè)人都對水滸感興趣，這才是讓我們最高興的，最后我們不費吹灰之力取得了冠軍。

　　我想，這一刻會(huì )讓我這一生都會(huì )難忘。

　　現在，我想他與我的友情也能像水滸一樣繼續流傳下去。

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