(熱)科學(xué)實(shí)驗作文15篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗作文，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)實(shí)驗作文1
這節科學(xué)課，我們班要學(xué)習白糖加熱過(guò)程中的變化，這個(gè)實(shí)驗要用到蠟燭、鐵勺、白糖來(lái)完成。
一聽(tīng)到蠟燭，許多同學(xué)就害怕了，用蠟燭做實(shí)驗，萬(wàn)一著(zhù)火了該怎么辦呀！在老師的再三強調和提醒下同學(xué)們才開(kāi)始做試驗。
一開(kāi)始，教室里還很安穩，可這只是暴風(fēng)雨前的平靜。不一會(huì )兒，教室里就出了亂子。隨著(zhù)一聲尖叫聲；同學(xué)們都朝尖叫聲的來(lái)源——第四大組的最后一桌望去，不看不知道，看了嚇一跳！最后一桌他們不知道怎么搞的，蠟燭倒在桌子上，燃起了一片火光，著(zhù)火了！
教室里立刻炸了鍋，同學(xué)們吵吵嚷嚷，尖叫聲連綿起伏，好奇心強的男生們都圍了過(guò)去，想看個(gè)究竟，膽小的女生都呆在各自的位子上，不敢輕易妄動(dòng)，靠近案發(fā)現場(chǎng)的同學(xué)還一個(gè)勁兒的往門(mén)口退，仿佛火勢真會(huì )蔓延到那兒似的。這些驚慌失措的同學(xué)中，最顯眼的，就是王舒玥和余佳樺了，王舒玥就坐在案發(fā)現場(chǎng)，她被這突如其來(lái)的.火光嚇的慌了神，用手中的本子驅趕蠟燭，這樣做不但不能滅火，反而是蠟燭的火苗靠近了桌上放著(zhù)的作業(yè)本，使作業(yè)本也燒著(zhù)了。而余佳樺是用他超高分貝的娘娘腔叫聲，不停地尖叫著(zhù)，好像唯恐全天下不知道這里著(zhù)火了似的。
正當全體同學(xué)都不知所措，老師也沒(méi)能趕到時(shí)，“英雄”夏益陽(yáng)及時(shí)出場(chǎng)了，他拿著(zhù)自己的作業(yè)本，毫不畏懼地拍打著(zhù)火焰，一下、兩下、三下……火焰終于被拍滅了！夏益陽(yáng)那帥氣的英姿博取了班中許多女生的“芳心”，讓她們對他的挺身而出連連點(diǎn)贊�；鹧鎿錅绾�，老師才趕到現場(chǎng)，一邊抱怨著(zhù)他們，一邊收拾殘局。
著(zhù)火事件總算是告一段落了，這件事讓我明白了一個(gè)道理，小心用火！
科學(xué)實(shí)驗作文2
前幾天，我在電視上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗——水中的小人練就了“水上輕功”，竟然飄在水中翩翩起舞、手舞足蹈。用筆畫(huà)出來(lái)的小人怎么可能“活”起來(lái)呢？于是，我懷著(zhù)好奇的心情決定自己動(dòng)手試一試。
首先，我準備了材料：水、盤(pán)子、白板筆，接著(zhù)我用筆在盤(pán)子中央畫(huà)了一個(gè)小人，待筆跡干后，我將水倒了進(jìn)去，過(guò)了好一會(huì )兒，小人仍紋絲不動(dòng)，好像正悠閑地躺在盤(pán)子里“呼呼大睡”呢！“不會(huì )的，不會(huì )的，再等一會(huì )兒，一定可以的�！庇诌^(guò)了幾分鐘，還沒(méi)動(dòng)！唉，第一次實(shí)驗，失敗了！
“有沒(méi)有可能是剛剛畫(huà)的太重了，畫(huà)的'輕一些如何呢？”于是，我展開(kāi)了第二次實(shí)驗。這次，我小心翼翼地在盤(pán)子中央畫(huà)了個(gè)小人，過(guò)了一會(huì )兒，倒入了水�！疤祆`靈，地靈靈，水中小人快顯靈！”我心中默念道。不過(guò)，結果還是一樣的：小人一動(dòng)不動(dòng)地躺在盤(pán)子中央，微睜著(zhù)雙眼盯著(zhù)我�？粗�(zhù)小人得意洋洋的樣子，我真是欲哭無(wú)淚。
第三次，開(kāi)始！這次我改變了原先方案，決定先加水，接著(zhù)我在盤(pán)子的邊緣畫(huà)了一個(gè)小人，過(guò)了半分鐘，我將盤(pán)子傾斜，讓水碰到小人。哈哈，終于有進(jìn)展了，小人的手動(dòng)了起來(lái)，但過(guò)了一會(huì )兒，胳膊掉了下來(lái)，頭還在盤(pán)子上�！昂�，我還不信了呢！”
再試一次，這次，我決定在筆跡未干時(shí)，讓水接觸到小人。我快速的在盤(pán)子上畫(huà)出小人，以迅雷不及掩耳之勢——讓小人碰到水。呀！我的小人終于學(xué)會(huì )了“水上漂”！你瞧瞧，它手舞足蹈，正歡呼著(zhù)我的成功呢！
實(shí)驗過(guò)后，我查閱了資料，原來(lái)，在白板筆中，有一種特制液體叫“剝離劑”，它未干之前，如果碰到水就會(huì )剝落下來(lái)，自然而然，水中的小人就會(huì )浮起來(lái)了！
通過(guò)這次實(shí)驗，我終于明白了一個(gè)道理：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！蔽覀內f(wàn)事不懂就要問(wèn)，問(wèn)后還要實(shí)踐，可謂“實(shí)踐出真知”！
科學(xué)實(shí)驗作文3
語(yǔ)文課上，王老師帶著(zhù)神秘的表情對大家說(shuō)：“你們回家后，去做個(gè)醋泡蛋的實(shí)驗！”語(yǔ)音剛落，全班立刻議論紛紛。我在心里暗暗地想：醋泡雞蛋會(huì )發(fā)生什么樣的奇怪事情呢？
放學(xué)回家后，我迫不及待地拿來(lái)一個(gè)褐色的雞蛋，一包棕色的米醋和一只透明的玻璃杯。我先小心翼翼地把雞蛋和醋放入杯中，便目不轉睛地凝視著(zhù)那顆雞蛋。過(guò)了一會(huì )兒，有許多白色的、有點(diǎn)透明的小圓球氣泡正往邊緣靠攏。又過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋好像有點(diǎn)皺巴巴的，全身像長(cháng)滿(mǎn)了小石子。又過(guò)了十幾分鐘，泡沫把雞蛋淹沒(méi)了，好像給雞蛋穿上了一件美麗的'薄紗裙。
第二天，我忽然發(fā)現雞蛋變白了，開(kāi)心地叫道：“媽媽?zhuān)白儼琢�！”我�?wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁措u蛋會(huì )變白呢？”媽媽說(shuō)：“孩子，你自己上網(wǎng)查查看吧！”于是，我上網(wǎng)查了查，原來(lái)醋的成分是醋酸，雞蛋殼的成分是碳酸鈣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間醋酸和碳酸鈣會(huì )發(fā)生化學(xué)反應。雞蛋殼被碳酸鈣代替，而碳酸鈣是白色的，所以雞蛋殼泡在醋里會(huì )變白色的！
后來(lái)，我們便把雞蛋從杯子中取出，然后用清水沖洗。就在這時(shí)，不幸的事情發(fā)生了：蛋破了！我們很傷心地只好把雞蛋扔掉了。
科學(xué)實(shí)驗作文4
潘老師是教科學(xué)的老師，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，總是笑瞇瞇的。
一次語(yǔ)文課，潘老師帶著(zhù)我們去四樓的實(shí)驗室，第一節實(shí)驗課，是教我們怎么認識酒精燈和怎么熄滅酒精燈，實(shí)驗室里擺放著(zhù)各種物品，有蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、三角架、玻璃棒、酒精燈等，潘老師特別地仔細，她擔心我們看不清楚，特意把凳子放在講臺上，再把酒精燈放在凳子上，給我們演示酒精燈熄滅的過(guò)程，她用火柴點(diǎn)燃了酒精燈，又拿出燈帽，用凸進(jìn)去的地方，對準火焰，迅速地把它蓋進(jìn)去，因為當時(shí)酒精燈的火焰是最熱的，里面會(huì )形成一個(gè)小氣壓，會(huì )產(chǎn)生膨脹，而外面的空氣增大，則會(huì )摁住酒精燈了，火雖然熄滅了，但是這樣，燈帽就再也拿不出來(lái)了，這個(gè)酒精燈就廢了。只有在里面與外面的`氣壓一樣大，我按照潘老師教的方法操作了一遍，用燈帽蓋了兩次，其實(shí)熄滅酒精燈也不難呀。然后，潘老師又教我們怎么操作點(diǎn)燃酒精燈，還講解了酒精燈的作用，潘老師發(fā)了火柴給我們，叫我們點(diǎn)燃酒精燈，然后再操作熄滅酒精燈。我大膽地把酒精燈給點(diǎn)燃了，然后再把燈給熄滅了，其實(shí)一點(diǎn)兒也不可怕。
第二個(gè)試驗就更有意思了，潘老師先把一些水放進(jìn)蒸發(fā)皿里面，讓我們放在酒精燈上面，我把它放在三角架上，不一會(huì )兒，里面的水開(kāi)始冒泡了，千千萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，里面的水燒開(kāi)了。潘老師讓我們仔細觀(guān)察，還告訴我們，雖然里面的水燒開(kāi)了，但這樣還不夠，得把它燒干為止。等我把里面的水燒干后，竟然發(fā)現，里面居然有薄薄的一層東西，有些人說(shuō)這是面粉，有些人說(shuō)這是糖，有些同學(xué)說(shuō)這是山粉。結果，潘老師宣布這個(gè)是鹽，我們的肉眼是看不見(jiàn)的，但是，一旦把水蒸發(fā)后，就會(huì )出現鹽了。哈哈，原來(lái)潘老師給我們提供是可是鹽水呀！
真是有趣的科學(xué)課��！
科學(xué)實(shí)驗作文5
今天的科學(xué)探究課，陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開(kāi)始做了起來(lái)。我認真地看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，生怕漏了哪個(gè)細節。陳老師先往杯子里倒了一杯水，接著(zhù)把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地攪拌，直到鹽融化為止。
這時(shí)奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了，真是太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我學(xué)著(zhù)老師的`樣，迫不及待地做了起來(lái)，我先往杯子里倒了一杯清水，然后放入一個(gè)雞蛋，雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”，我又往杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌后，雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵我說(shuō)：“不要放棄，這是因為鹽放得太少了的緣故�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽，不停地攪拌。開(kāi)始有變化了，只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了，我又放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋挺著(zhù)圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上�！鞍�，我終于成功了！”
后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān)，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點(diǎn)鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續加入鹽，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受的浮力加大，于是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來(lái)，這小小的實(shí)驗中也蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘啊。
科學(xué)實(shí)驗作文6
上次科學(xué)課，我帶著(zhù)洋蔥、小刀走近科學(xué)教室時(shí)，一眼就看到教室后面放著(zhù)十幾個(gè)顯微鏡。心里不由得嘀咕：教室里有顯微鏡，還讓我們帶洋蔥、小刀，莫非
果不其然，這節課要大家觀(guān)察洋蔥表面的細胞結構。老師先讓我們做標本，我和同桌顧麗娜照老師說(shuō)的做了起來(lái)：我小心翼翼地用小刀把洋蔥表面的一小層薄皮撕下來(lái)，緊接著(zhù)，顧麗娜在載玻片上滴了一滴水，我小心地把洋蔥皮平放在滴了水的載玻片上。最后，老師給了我們一片蓋玻片，讓我們蓋上去。這塊蓋玻片看起來(lái)很脆弱，仿佛稍一用力就會(huì )碎掉。我們像對待太后一樣，小心翼翼，輕手輕腳地，不敢有一絲怠慢。終于，蓋玻片平安無(wú)事地在洋蔥表皮上“安家落戶(hù)”了，我們也松了一口氣。
接下來(lái)，就是十分重要的一步——調節顯微鏡。我輕輕地取下蓋子，放在桌子上。接著(zhù)，就是調節反光鏡。我們一點(diǎn)一點(diǎn)小心的移動(dòng)反光鏡，直到看到一個(gè)非常刺眼的.白色亮點(diǎn)為止。最后，放置好載玻片，我就仔細的看了起來(lái)：顯微鏡下，洋蔥表皮變得十分大。一個(gè)個(gè)六邊形的小塊組在一起，邊上還有個(gè)大氣泡呢！還沒(méi)看完，我就被顧麗娜推到了一邊。她一邊看還一邊說(shuō)：“讓我看一下，你一邊去�！�
這次的科學(xué)實(shí)驗既有趣，又讓我們看到以前從未看到過(guò)的東西，真是很有收獲呀！
科學(xué)實(shí)驗作文7
今天，我做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗——火燒紙船。
紙怎么包得住火呢？我有點(diǎn)不相信，但實(shí)驗的結果卻讓我心服口服。
我準備好實(shí)驗材料：兩個(gè)鐵盒，兩只紙船，一根蠟燭。首先，我往紙船里裝了一些水，小心翼翼地把它架在兩個(gè)鐵盒子上。接著(zhù)，爸爸把蠟燭放在兩個(gè)鐵盒之間的空隙里，然后點(diǎn)燃了蠟燭。立刻，火苗躥了出來(lái)，像個(gè)跳芭蕾舞的小姑娘似的在蠟燭頭間跳舞。
火苗烤著(zhù)紙船，過(guò)了一會(huì )兒，我把手伸進(jìn)水里，水是溫熱的，又過(guò)了一會(huì )兒，我再一次把手伸進(jìn)水里，水變得滾燙滾燙的了，而紙船卻安然無(wú)恙。
為了進(jìn)一步驗證，我換上不加水的'紙船。很快，紙船被烤焦了，冒起了黑煙。隨后，呼的一下著(zhù)起火來(lái)，爸爸趕緊把它吹滅了。
這是為什么呢？為什么放了水紙船就不會(huì )燃燒呢？爸爸告訴我，紙船里的水吸收了火的熱量，紙船沒(méi)達到燃燒的溫度，所以不會(huì )著(zhù)火。
俗話(huà)說(shuō)：“紙包不住火”，可如果在紙里放上水，火就奈何不了紙了�？茖W(xué)真有趣，科學(xué)無(wú)處不在。
科學(xué)實(shí)驗作文8
今天，陳老師帶著(zhù)神秘的笑容走進(jìn)了教室，手里拿著(zhù)蠟燭、紙蛇和打火機。
陳老師說(shuō)：“現在我給你們變個(gè)魔術(shù)，怎么樣？”
“好——”全班拖聲拖氣地說(shuō)。
“怎么沒(méi)掌聲呢？”
“嘩、嘩——”
只見(jiàn)陳老師把紙蛇掛在一個(gè)大大的三角板上，叫陳榮宇上來(lái)，要一動(dòng)不動(dòng)地立起三角板。做完這一切后，陳老師就開(kāi)始了。她先用打火機點(diǎn)燃了蠟燭，再放在紙蛇尾巴邊（蠟燭底下粘著(zhù)紙盒，哦，我知道了，那是老師怕蠟油滴在講臺桌上）；過(guò)了一會(huì )兒，紙蛇就轉動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們歡呼起來(lái)。紙蛇一直轉到老師將它拿起來(lái)才停下。
陳老師問(wèn)：“這是為什么？”
“不知道�！蔽覀冋f(shuō)。
“那么我就公布答案了�！标惱蠋熣f(shuō)：“這是因為熱空氣在下面不停地上升，所以紙蛇才會(huì )轉動(dòng)，知道了吧？”
“知—道—了！”我們異口同聲地說(shuō)。
陳老師又在黑板上畫(huà)了一根吸管，兩頭各掛一個(gè)杯子，又在一個(gè)杯子（乙杯）下畫(huà)了一根著(zhù)火的火柴，問(wèn)我們哪個(gè)杯子會(huì )下降、哪個(gè)會(huì )上升，或都不動(dòng)。全班同學(xué)又不約而同地喊道：“乙杯會(huì )上升！甲杯會(huì )下降！因為熱空氣會(huì )上升，冷空氣會(huì )下降！”
“真不錯！”陳老師心滿(mǎn)意足地說(shuō)。
“叮當—叮當！”下課了，我們只能下次再上科學(xué)課了。
今天的`科學(xué)課太好玩了，最好再來(lái)一節，真是太有趣了！
哈哈哈——
科學(xué)實(shí)驗作文9
前兩天，科學(xué)老師讓我們做“饅頭發(fā)霉實(shí)驗”。聽(tīng)這名字，我就感覺(jué)特別有趣，于是回家立馬做了起來(lái)。
首先，我將饅頭平均分成四份，做好加工和注名：先拿出一塊饅頭，然后滴上十滴水，放到潮濕的地方。再拿出兩塊饅頭，各滴上十滴水，一個(gè)放在太陽(yáng)直射的地方，一份放在潮濕的地方。最后那一塊饅頭，我原封不動(dòng)地放到常溫的地方。做完了這些，我給他們貼上了標簽，分別是“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”、“第二組冷藏”，接下來(lái)，我只需要繼續等待他們的變化。
第一天，我一大清早就起來(lái)去看看這四個(gè)饅頭的發(fā)霉情況，可是，這四塊饅頭他們沒(méi)有一點(diǎn)兒改變，依舊是“白乎乎”的，我只好繼續等待。
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”三個(gè)饅頭也陸陸續續開(kāi)始漸漸發(fā)霉了，可兩天過(guò)去唯一沒(méi)有發(fā)霉的就是放在冰箱里的那個(gè)。隨著(zhù)時(shí)間的推移和氣溫的不斷升高，其他三個(gè)饅頭發(fā)霉的情況越來(lái)越嚴重，均不同程度的`出現了霉斑和發(fā)黑發(fā)臭的現象，而唯一沒(méi)有變化的仍然是冷藏在冰箱里的那塊。因此，我得出了一個(gè)小小的結論，只要保證有充足的水分，溫度低，那么物體就不會(huì )發(fā)霉。而在常溫下，暴露在空氣中，隨著(zhù)時(shí)間和溫度的變化，那么，物體就會(huì )發(fā)霉發(fā)臭。
科學(xué)真是太有趣了，我一定要通過(guò)不斷的實(shí)踐，多去探索探索科學(xué)大世界里的奧秘。
科學(xué)實(shí)驗作文10
同學(xué)們，你們應該都做過(guò)一些實(shí)驗吧！比如說(shuō)：手握著(zhù)雞蛋握不碎、用吹風(fēng)機吹乒乓球不會(huì )掉下來(lái)、雞蛋放在水杯里能浮上來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：水火不相容。今天，我就做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，讓蠟燭在水中燃燒，而且還不會(huì )滅。你們快來(lái)和我一起看看吧！
首先，我先拿出了一個(gè)碗和一小截蠟燭，然后把蠟燭的底部燃燒固定在碗上，給碗中加了一半的水。到了最后一步點(diǎn)火了，我小心翼翼地拿著(zhù)打火機把蠟燭點(diǎn)著(zhù)，快速的收回了手。然后目不轉睛地盯著(zhù)小碗看。
一開(kāi)始，火燃燒的挺旺，像一個(gè)威武的將軍一樣，得意洋洋，根本就沒(méi)把水放在眼里；過(guò)了一會(huì )兒，蠟燭的.火快要接近水面了，此時(shí)的火又像一個(gè)退縮的戰士，戰戰兢兢，卻還是沒(méi)有滅；這時(shí)，蠟燭的中間已經(jīng)燃燒成了一個(gè)小坑，周?chē)孟褚欢贸菈�，密不透風(fēng)，保護著(zhù)里邊的火焰，不讓它受到水的侵害。又過(guò)了幾分鐘，奇跡發(fā)生了，水和火連在了一起。我已經(jīng)被眼前的這一幕徹底震驚了！這時(shí)的火焰又像是水中的一盞蓮花燈，照耀著(zhù)黑暗，美麗極了。蠟燭又燃燒了一小會(huì )兒，最終徹底被水打敗了。
我的第一次科學(xué)實(shí)驗一次就成功了，我手舞足蹈起來(lái)，心里別提有多高興。我以后要多做實(shí)驗，因為生活中科學(xué)無(wú)處不在的，只要你用心觀(guān)察，敢于探索，勇于實(shí)踐，就會(huì )有所收獲。
科學(xué)實(shí)驗作文11
新冠肺炎疫情來(lái)勢洶洶，全國的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節有意思的科學(xué)課--研究慣性的作用。
上好課，科學(xué)老師讓我們在家里用積木搭一個(gè)“過(guò)山車(chē)”，體驗一下什么叫慣性。我把小時(shí)候玩的積木找了出來(lái)，仔細搭了一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”。
我想，過(guò)山車(chē)應該要有個(gè)斜面，這樣物體才有可能往下走。搭斜面應該不成問(wèn)題。我把一個(gè)長(cháng)方體積木豎著(zhù)放，把另一塊長(cháng)條積木斜靠在這塊長(cháng)方體的“身子”上，接著(zhù)用一些扁條形積木搭了一個(gè)S形�？墒�，搭著(zhù)搭著(zhù)，我發(fā)現有一些積木搭得太靠里面了，跟其它積木沒(méi)有連起來(lái)，我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀，不好！積木散架了。
我只好再重新搭一個(gè)。搭著(zhù)搭著(zhù)，問(wèn)題又來(lái)了。該往哪個(gè)方向搭好呢？往前面搭？有積木擋著(zhù)。以這里為終點(diǎn)？身為一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”，它也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧！我開(kāi)動(dòng)腦筋，終于想出了一個(gè)好辦法：在“S”的`正中間搭一座“長(cháng)橋”。就這么干！我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆，使“S”變成了“＄”，再用長(cháng)方形和正方形搭好“橋”的兩頭，一座“迷宮過(guò)山車(chē)”就這樣完成了。
我把這個(gè)“過(guò)山車(chē)”的照片發(fā)給了媽媽?zhuān)瑡寢寧臀疑蟼髯鳂I(yè)給科學(xué)老師后，我們收到了老師的評語(yǔ)：“有正確理解過(guò)山車(chē)的慣性原理，過(guò)山車(chē)迷宮很壯觀(guān)！”
通過(guò)這次搭“迷宮過(guò)山車(chē)”的實(shí)驗，我明白了：只有通過(guò)認真思考，才能解決困難。
科學(xué)實(shí)驗作文12
有趣的科學(xué)實(shí)驗課下了特色班，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗室。
進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的??????墻上還掛著(zhù)發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)�，我們今天學(xué)的.是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認識了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做
實(shí)驗了，做實(shí)驗的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點(diǎn)二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測量力度，我們小組做實(shí)驗的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著(zhù)又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識后，老師又讓我們參觀(guān)了一下各種動(dòng)物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎??????
這節課，我在科學(xué)實(shí)驗室學(xué)到了很多知識。
科學(xué)實(shí)驗作文13
今天我們的科學(xué)老師周老師，帶著(zhù)實(shí)驗工具神神秘秘地對我們說(shuō)：“這節課我們要做一個(gè)小實(shí)驗�！贝蠹乙宦�(tīng)要做試驗，都興奮起來(lái)，很想知道是什么試驗，周老師又告訴大家，是關(guān)于小蘇打和白醋的變化。
周老師試驗箱里拿出一個(gè)玻璃杯子，小心的用小勺搖出3匙小蘇打，頓了頓問(wèn)：“有誰(shuí)知道我放入小蘇打后將白醋倒下去會(huì )又什么樣的變化？”有些人就立刻議論起來(lái)，不知是誰(shuí)，在后面大喊：“會(huì )起泡泡�！敝芾蠋熃又�(zhù)說(shuō)：“好，有的同學(xué)說(shuō)會(huì )起泡泡，會(huì )不會(huì )起泡泡呢？等一下做了試驗就可以知道了�！闭f(shuō)完周老師就把白醋倒了一部分進(jìn)去，然后又蓋上一塊玻璃片，這時(shí)，周老師說(shuō)：“大家來(lái)猜一猜，小蘇打和白醋混合后，會(huì )不會(huì )產(chǎn)生大量的氣體？如果產(chǎn)生氣體，會(huì )是什么氣體呢？大家思考一下�！边^(guò)了一會(huì )，我們可以清楚的發(fā)現玻璃瓶中果然冒起了許多的小泡泡，太神奇了！教室里又議論紛紛起來(lái)，隨后，周老師又連續問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，小明回答道：“小蘇打與白醋混合在一起后，會(huì )產(chǎn)生新的物質(zhì)，有二氧化碳�！敝芾蠋熜α诵�，說(shuō)：“是不是如這位同學(xué)說(shuō)的會(huì )產(chǎn)生二氧化碳呢？就來(lái)做個(gè)試驗。
周老師從試驗箱里拿出一根細木條，又從身上拿出一個(gè)打火機，把細木條點(diǎn)燃，輕輕地往玻璃杯里放，啊，奇跡發(fā)生了，細木條還沒(méi)有碰到玻璃杯的水，就使正燃著(zhù)的'火焰熄滅了。教室里立刻沸騰起來(lái)，“是二氧化碳嗎？”周老師問(wèn)。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是�！彪S后，周老師又拿出一根蠟燭做了試驗，進(jìn)一步的說(shuō)明了，在小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生的就是二氧化碳。
我明白了，在小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生新的物質(zhì)——二氧化碳氣體，這樣的變化屬于化學(xué)變化。
科學(xué)實(shí)驗作文14
“叮鈴鈴”，悅耳的上課鈴打響了，我和小伙伴們一起興致勃勃地跑到科學(xué)教室，往講臺上一看，呀！有一盒火柴盒、幾根蠟燭，還有一個(gè)保鮮袋。有些人竊竊私語(yǔ)道：“完了，今天肯定要發(fā)生火災了�！�
顧老師跟往常一樣，說(shuō)：“今天我們要用這些材料做一個(gè)小型熱氣球�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我們都很驚訝，心里暗暗想：“怎么可能，就這一點(diǎn)東西還能做一個(gè)熱氣球？這是不可能發(fā)生的�！鳖櫪蠋熡终f(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗是靠著(zhù)熱空氣向上升，冷空氣往下降的原理來(lái)完成的�！蔽覀兇蠹叶己芤苫螅骸拔覀冎挥袃芍皇�，不可能有四只手，這該怎么搞定呢？”老師聽(tīng)了眉開(kāi)眼笑，說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗很簡(jiǎn)單，我們先把蠟燭點(diǎn)燃，然后再把保鮮袋罩在蠟燭上，等到保鮮袋鼓鼓的如同一個(gè)超大氣球的時(shí)候，松開(kāi)手，保鮮袋就像一個(gè)熱氣球似的飛了起來(lái)，可是制作的時(shí)候一定要小心，不能傷到別人，更不能傷到自己�！闭f(shuō)著(zhù)老師就把材料分配給了我們。
說(shuō)干就干，我拿到材料，小心翼翼地打開(kāi)火柴盒，拿出一根火柴，很快地往側面一劃，只聽(tīng)“轟”的一聲，火柴棒頭上立刻出現一團火焰。我怕火燒著(zhù)我的.手，就急匆匆點(diǎn)燃了蠟燭，立馬把火柴給吹滅，然后再把保鮮袋罩在蠟燭上。只見(jiàn)保鮮袋慢慢地鼓了起來(lái)，可是鼓到一半的時(shí)候，我心里一慌，一松手，保鮮袋就像一個(gè)調皮的娃娃，不聽(tīng)我的話(huà)，到處亂飛，真是看花容易繡花難。我連忙把飛落在地的保鮮袋撿起來(lái)，重來(lái)一遍。我吸取了上回的教訓，重新把保鮮袋罩在蠟燭上，保鮮袋緩緩地鼓了起來(lái)，等到如同一個(gè)大大的氣球的時(shí)候，我連忙放手，保鮮袋就像一個(gè)熱氣球一樣，直沖云霄，我高興地一蹦三尺高：“耶！我終于成功啦！”
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗真有趣！
科學(xué)實(shí)驗作文15
孫悟空陪唐僧取經(jīng)后各自回到了自己的家鄉，孫悟空在花果山待了半個(gè)月后，他的“多動(dòng)癥”發(fā)作了。
孫悟空把土地老爺給叫了過(guò)來(lái)，問(wèn)他現在中國怎樣了，土地老爺說(shuō)：“現在的中國十分發(fā)達，汽車(chē)的尾氣換了，現在換成水果味的香氣，不再污染環(huán)境了。還有每個(gè)家里都有一個(gè)機器人，這個(gè)東西比大圣的本領(lǐng)大的多了，還有許多的工具�！睂O悟空聽(tīng)了十分氣憤，說(shuō)：“什么，中國的科技發(fā)達得竟比我的本領(lǐng)還要大了�！薄澳恍�，可以去科學(xué)實(shí)驗室看一看��！”
孫悟空在天上向下一看，哇！到處都是高樓大廈，他找了半天，終于找到了科學(xué)實(shí)驗室。這實(shí)驗室無(wú)邊無(wú)際的，十分的大，有5層樓那么高�？墒瞧婀�，來(lái)到實(shí)驗室，問(wèn)科學(xué)家們：“你們?yōu)槭裁窗芽茖W(xué)實(shí)驗室建在這里呢？”“這樣我們就可以觀(guān)察周?chē)氖挛�，更好地為大家服�?wù)呀！”科學(xué)家答道，他接著(zhù)問(wèn)：“你們把實(shí)驗室建在這里不怕影響別人休息嗎？”“不影響，因為我們有了隔音墻，所以就聽(tīng)不到噪音了�！苯又�(zhù)，科學(xué)家帶孫悟空來(lái)到了電房，只有一些太陽(yáng)能板，說(shuō)：“那里有電機呀”，科學(xué)家說(shuō)：“這是太陽(yáng)能板，吸收能源，小區里的電，全都從我們這發(fā)出來(lái)的�！比缓�，孫悟空和科學(xué)家來(lái)到了另一個(gè)實(shí)驗室，就這里到處是蔬菜、瓜果，五顏六色，生機勃勃，就像一個(gè)大農場(chǎng)�？茖W(xué)家說(shuō)：“這是農田實(shí)驗室，小區里的瓜果、蔬菜都是我們提供的，這些植物都很環(huán)保、綠色，因為它們的肥料都是有機的，來(lái)自于小區里的.生活垃圾都是經(jīng)過(guò)處理的，孫悟空聽(tīng)了瞪大了眼睛，對科學(xué)家真是心服口服�？茖W(xué)家把孫悟空帶到鏡子面前說(shuō)：“我知道你是誰(shuí)，你是孫悟空吧，你看鏡子里�！睂O悟空一看鏡子，自己的原型露了出來(lái)，他不好意識的笑了。時(shí)間過(guò)得真快，很快就到了休息時(shí)間了，孫悟空游覽玩了說(shuō)：“我們明天見(jiàn)”。
回到了花果山，他邊吃著(zhù)新鮮的桃子，一邊說(shuō)著(zhù)今天看到的事情，對校猴子們說(shuō)：“中國太偉大了！”這天，孫悟空準備上天去告訴別的神仙，讓他們回到人間去游玩。
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