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(熱)我的老師作文14篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文 篇1
老師的職位是平凡的。她沒(méi)有春天的桃花那樣的嬌媚；也沒(méi)有夏天的荷花那樣的耀眼；更沒(méi)有秋天的菊花那樣的凋零；她卻是冬天的梅花那樣的無(wú)畏�！爸挥忻坊ù挡槐M，依然新白抱新紅”贊譽(yù)地不正是我們的老師嗎？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘，將自己一生美好，毫無(wú)保留地獻給了祖國的教育事業(yè)，您是生命的領(lǐng)路人，是人生的指路燈，您無(wú)怨無(wú)悔的奉獻自己的全部，只為桃李滿(mǎn)天下。
曾記得，上學(xué)時(shí)，我成績(jì)雖然不是最出眾的，但是，您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我，給我灌輸樂(lè )觀(guān)積極、仁者愛(ài)人的思想。當我一次次的失去人生方向，您卻從沒(méi)有放棄我�！澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深，也是影響我至今的話(huà)。學(xué)習上您對我們每個(gè)人都細心照顧。不懂的耐心講解，不會(huì )的精心輔導，生活中更是用“愛(ài)”詮釋著(zhù)老師的責任。
曾幾何時(shí)，您臉上失去了青春的`光彩，多了幾分滄桑，那是您沒(méi)日沒(méi)夜批改作業(yè)，燈光下備課的見(jiàn)證；曾幾何時(shí)，您手指不再光滑，那是您緊握一生粉筆，書(shū)寫(xiě)下無(wú)數重點(diǎn)最好的證明；曾幾何時(shí)，您頭上多了縷縷銀絲，我想，那一定是為了每一個(gè)孩子都操碎了心。您多希望我們一個(gè)個(gè)都能成功成才。
清晨，您是第一個(gè)到教室，看著(zhù)我們專(zhuān)心輔導；課堂上，您絲毫不敢怠慢，一遍又一遍的講解；生活中，又是像父母一樣體恤我們，關(guān)心我們成長(cháng)健康、飲食起居；夜深了，您看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)躺下，才安心的離開(kāi)。
教室是你的家園，講臺時(shí)你的舞臺，教科書(shū)是你領(lǐng)路的明燈；學(xué)生是你最可愛(ài)的孩子……幾十年如一日，你懷著(zhù)對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠，踏出了人生靚麗的軌跡。
深夜的窗口數你燈光最亮；清晨的路上數你行的最早；三尺講臺上數你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師！
我的老師作文 篇2
時(shí)光荏苒，漫長(cháng)的學(xué)習生活，我已度過(guò)了八年之久。驀然回首，腦海中浮現出很多優(yōu)秀教師的身影，他們每一個(gè)都是辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著(zhù)我們�？墒刮矣∠笞钌�，對我影響最大的莫過(guò)于小學(xué)五六年級的班主任肖老師。
陽(yáng)光炙烤著(zhù)大地，知了仍在不停地叫著(zhù)，又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季，可似乎今年的開(kāi)學(xué)季有些不一樣，因為我們換了校區。九月，本該秋高氣爽的季節，夏意卻并沒(méi)有絲毫減退，滿(mǎn)懷新的期待踏進(jìn)了新的校區。走進(jìn)新的教室，一切都是那么新鮮。擦凈桌凳上的灰塵，坐下來(lái)靜靜等待新老師的到來(lái)。
對不起，對不起，對不起路上堵車(chē)，我遲到了。一個(gè)中年男子風(fēng)塵仆仆的小跑著(zhù)進(jìn)入了教室。這是一個(gè)看上去很高很瘦的人，有一米八的個(gè)頭，站在那兒似乎是一根麻桿，風(fēng)稍微大點(diǎn)兒就能吹跑的那種。一件粉色條紋短袖襯衫，配一條天藍色牛仔褲，腳下踩著(zhù)一雙棕色皮鞋，看上去十分精神。
在講臺上站定下來(lái)，道：同學(xué)們，大家好！我叫肖傳剛，鄙人不才，今年被認命為你們的班主任，兼帶語(yǔ)文。你們可以叫我老肖，老班，或是親切得叫我肖老師。語(yǔ)畢，全班哄堂大笑。每個(gè)人心里對這個(gè)謙虛而又風(fēng)趣的老師產(chǎn)生了良好的印象。
是的，他教會(huì )了我謙虛。
似乎從那一刻起，他的形象在我心里漸漸的.高大了起來(lái)。
記得有一次，學(xué)校將一塊花園劃成若干塊，分給每個(gè)班級分一小塊，讓老師帶領(lǐng)我們種地！那個(gè)時(shí)候正值播種的好季節，同學(xué)們很興奮，都興高采烈的想要去體驗一把農民的感覺(jué)�？墒俏覀兌紱](méi)有經(jīng)驗，只能看著(zhù)一塊地干發(fā)呆，所以只能靠肖老師帶領(lǐng)我們。
每天中午吃完飯，在操場(chǎng)上你總能看見(jiàn)肖老師帶領(lǐng)我們扛著(zhù)鋤頭，下地干活兒。第一步就是翻土，把土松一松。我們拿起鋤頭就準備大干一場(chǎng)，揚起鋤頭，可還沒(méi)揚起來(lái)，就落了下來(lái)，別說(shuō)挖地了，舉起來(lái)就成問(wèn)題。肖老師一把接過(guò)鋤頭：這種事情，還是需要我來(lái)！那一刻，他變得很強壯，一鋤頭接一鋤頭。不一會(huì )兒，額頭上就已經(jīng)大汗淋漓。第二天，細心的同學(xué)發(fā)現肖老師手心已經(jīng)有一個(gè)拇指大的血泡，肖老師你手上起泡了！沒(méi)事兒，想要把這塊土地種好，不付出點(diǎn)兒代價(jià)怎么能行呢？俗話(huà)說(shuō)‘一份耕耘，一份收獲’嘛。種地啊，就像是學(xué)習，只要你肯努力，認真，就會(huì )有回報！聽(tīng)完這一番話(huà)，我們似乎充滿(mǎn)了干勁兒。那一年，是個(gè)豐收年，我們的園子，似乎格外亮眼，因為這是我們和肖老師共同努力的結晶。
是的，他教會(huì )我們一份耕耘，一份收獲。
在生活中他精明干練，在學(xué)問(wèn)上他是一個(gè)嚴謹的人。
那是一堂語(yǔ)文課，那節課主要是講練習冊，辨析居然竟然，在他滔滔不絕的講完以后，我卻蹦出了一些標新立異的見(jiàn)解。我舉手發(fā)言后，他聽(tīng)到我的見(jiàn)解若有所思。把語(yǔ)文書(shū)夾在腋下，用手摸摸下巴，手指在胡子上來(lái)回搓動(dòng)，眉頭緊鎖著(zhù)，右手扇扇耳朵，嘴里似乎在嘟囔著(zhù)什么，過(guò)了很久才道：似乎有些道理，但是我也不能妄下定論，下課后我們在仔細研究。下課后，我和肖老師在辦公室又討論了很長(cháng)時(shí)間，我們展開(kāi)了激烈的討論，查閱了很多的資料。那場(chǎng)景似乎像兩個(gè)小孩為哪個(gè)玩具好玩而爭論。最后他肯定了我的意見(jiàn)。
是的，他教會(huì )了我對學(xué)問(wèn)的嚴謹。
回想起來(lái)，那一幕幕似乎都還歷歷在目，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)謙遜的品質(zhì)，具備了一點(diǎn)點(diǎn)吃苦耐勞的精神，有了一點(diǎn)點(diǎn)對學(xué)問(wèn)的嚴謹的態(tài)度這都得感謝我的肖老師。
我的老師作文 篇3
在我成長(cháng)的歷程中，老師的愛(ài)一直伴隨我成長(cháng)。
在我上小學(xué)的時(shí)候，由于爸爸媽媽在外地打工，爺爺在家照顧不了我，我只好在姥姥家上小學(xué)。當時(shí)那個(gè)小學(xué)是“永豐鄉張家小學(xué)”，現在還有許多學(xué)生在那上小學(xué)。學(xué)校里有一個(gè)身材高大，頭發(fā)有點(diǎn)卷，鼻梁有點(diǎn)高的男老師。這位老師就是當時(shí)教我的數學(xué)老師——張老師。別看他外貌嚴肅，但他講起課來(lái)卻非常的和藹可親。有時(shí)同學(xué)做錯了事，張老師也從來(lái)不會(huì )打我們，只是很有耐心的問(wèn)我們?yōu)槭裁醋鲥e，并且指導我們應該怎樣去做。在我幼小的心靈里，對他的崇拜，對他的喜歡隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)與日俱增。每當上數學(xué)課時(shí)，我們班的同學(xué)就會(huì )挺直腰板，認認真真聽(tīng)課，因此我們班的數學(xué)成績(jì)也非常的好，經(jīng)常參加一些數學(xué)競賽，并每次都是名列前茅。每當這時(shí)，我們的張老師總是笑得，那本來(lái)不大的眼睛成了一道縫，我們也隨著(zhù)他的笑聲而高興的'手舞足蹈……
張老師還經(jīng)常鼓勵班上一些學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)，每當考完試，他就專(zhuān)門(mén)為成績(jì)不好的同學(xué)補習功課，有時(shí)到很晚，直至同學(xué)真正明白為止。我們的張老師從沒(méi)有喊過(guò)一聲累。這樣成績(jì)下降的同學(xué)就很容易樹(shù)立起自信心，每次的考試成績(jì)都會(huì )有好的進(jìn)步。
可好景不長(cháng)，一、二年級的學(xué)習馬上結束了，父母為了使我更好的學(xué)習，不顧我的極力反對，毅然把我轉到了“黃升鄉第四小學(xué)”。臨走時(shí)，我哭得像一個(gè)淚人，我舍不得我的數學(xué)老師，同學(xué)們。張老師意味深長(cháng)的告訴我：“海波，到什么地方都會(huì )有關(guān)心你愛(ài)護你的好老師，只要你用心，你的成績(jì)依然會(huì )很好的！想我們的時(shí)候就會(huì )來(lái)看我們，我們隨時(shí)都歡迎你�！蔽覠o(wú)奈的含著(zhù)淚，深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭，便跟著(zhù)爸爸媽媽回到了家，投入到了新的學(xué)校中。
雖然這里有許多的同學(xué)，好老師，但我的心中對張老師的懷念，一天都沒(méi)有淡化。
張老師，您還好嗎？我真的好想您！
我的老師作文 篇4
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。
現在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)啊。
在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀(guān)察蜜蜂，也是在那時(shí)候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調教我們讀詩(shī)。直到現在我還記得她讀詩(shī)的音調，還能背誦她教我們的詩(shī)：
圓天蓋著(zhù)大海，
黑水托著(zhù)孤舟，
遠看不見(jiàn)山，
那天邊只有云頭，
也看不見(jiàn)樹(shù)，
那水上只有海鷗……
今天想來(lái)，她對我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著(zhù)多么有益的影響！
像這樣的教師，我們怎么會(huì )不喜歡她并且愿意和她親近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去，即使她寫(xiě)字的時(shí)候，我們也默默地看著(zhù)她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
有一件小事，我不知道值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)有象征記號的字條卷著(zhù)埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事�？墒窃诤⒆尤褐�，我的那些小“反對派”們，常常在我耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)�！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的.眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。
每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對你是多么的依戀！……至于暑假，對于一個(gè)喜歡她的孩子來(lái)說(shuō)又是多么漫長(cháng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在堂屋，旁邊燃著(zhù)蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了�？粗�(zhù)那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì )，我才睡熟了。我是多么思念我的蔡老師��！至今回想起來(lái)。我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀的人們也難比��！……什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
可惜我沒(méi)上完初小，就轉到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
我的老師作文 篇5
當，年幼無(wú)知的我們步入明亮的教室，認識的第一個(gè)人便是老師；那老師是什么呢？老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，是她們，在我童稚的心靈里播下美好種子，教導我：要熱愛(ài)祖國，要做一個(gè)誠實(shí)勇敢、敢作敢當的人。大家都說(shuō)，一位好老師可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是��！我是您親手種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。
許多老師中，我最難忘懷的便是鄧老師。鄧老師是我們五（2）班的班主任，任課語(yǔ)文。她非常漂亮，一排整齊的劉海，晶瑩明澈的眼睛，挺秀的鼻子，紅潤的嘴巴。她嚴厲而不失慈祥。她以笑迎人，使我們覺(jué)得非常親切。
當鄧老師上第一節語(yǔ)文課時(shí)，我就喜歡上了她。頓挫抑揚的領(lǐng)讀聲，霎時(shí)間把我們帶進(jìn)了奇妙多彩的課本中，聽(tīng)一個(gè)個(gè)美好、動(dòng)人的故事。五年來(lái)，一直教我們做人的道理，我們即將小學(xué)畢業(yè)，感謝鄧老師陪伴我們度過(guò)我們人生中最重要、最溫馨的時(shí)刻……
記得有一次作業(yè)《隨堂檢測》發(fā)下來(lái)了，同桌段珺晟問(wèn)我是不是得了一顆光榮的紅星，我看他開(kāi)心得意的樣子，便說(shuō)：“對��！”其實(shí)我的這顆星星是子虛烏有的。我害怕事情敗露，回家便悄悄用姐姐的熒光紅筆畫(huà)上了一個(gè)“光榮”的紅星，但沒(méi)畫(huà)好，把它輕輕劃掉了，又小心翼翼的重新畫(huà)上一個(gè)，畫(huà)完之后覺(jué)得心里總是不踏實(shí)。第二天上學(xué)時(shí)感覺(jué)身上背了個(gè)大包袱，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。但紙包不住火，終于，該來(lái)的總會(huì )來(lái)的，鄧老師把我叫進(jìn)了辦公室。我懷著(zhù)忐忑的心情走著(zhù)，腦海里一直浮現出鄧老師責備我時(shí)的情景�？梢贿M(jìn)辦公室，鄧老師不但沒(méi)責備我，反而語(yǔ)重心長(cháng)的教導我說(shuō)：“你要真想得星，就要靠自己努力把作業(yè)做好……”從這時(shí)我便覺(jué)得為您更加光彩奪目。鄧老師是我小學(xué)生涯中最難忘的老師。
鄧老師做事總是一絲不茍。語(yǔ)文課上對題時(shí)，遇到一個(gè)問(wèn)答題，您按照題目的思路一步步引導我們。我寫(xiě)完檢查時(shí)看見(jiàn)鄧老師正在全神貫注的思考、推敲這道題。我沒(méi)太注意，便又埋頭檢查。第二天，鄧老師覺(jué)得我們所填的'答案不準確，還可以更精準一些，就讓我們擦了重新把新答案寫(xiě)上，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么一絲不茍的老師？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么負責任的老師？
那次學(xué)校要舉行詩(shī)朗誦，您給我們安排好各自的任務(wù)準備朗誦《中華少年》，只要副課上完之后有空閑時(shí)間就讓我們練習背誦。其中八個(gè)人是主角，每次下午放學(xué)就排練，您不浪費一分可以爭取的寶貴時(shí)間。我們中午上學(xué)到校后沒(méi)有事干，您來(lái)到教室，起初人聲鼎沸的教室變得鴉雀無(wú)聲。您就告訴我們可以把這些時(shí)間利用起來(lái)，那怕看書(shū)、預習都可以，把沒(méi)做完的事情用這個(gè)時(shí)間利用起來(lái)，不是很好嗎？從一件小小的事中就教導我們，您真是一位好老師！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終身難望。
我的老師作文 篇6
在我成長(cháng)的幾年中，我遇到了許多老師，這些老師影響了我的生活。在一所修道院學(xué)校學(xué)習后，我在學(xué)校期間面臨著(zhù)紀律嚴明的環(huán)境。老師們雖然表現得很有禮貌，但同時(shí)又確保我們所有人都有紀律性的生活。我們被教導如何在日常生活中灌輸這些價(jià)值觀(guān)，以便在我們成長(cháng)并面對世界時(shí)成為更好的人。盡管所有的老師都很好，但我無(wú)法忘記一位老師的教s。她是KirtiBhushan女士。她的教so是如此的強大和有影響力，即使在今天的日常決策中，我仍然可以感受到它們。
我最好的老師
Kirti女士也是我的班主任，也參加了我們的日�；顒�(dòng)。無(wú)論如何，她是一位嚴格的教練，自然而然地非常有趣和有思想。同時(shí)，她極為克制和可靠。她在完美的時(shí)間內與全班同學(xué)一起完美地完成了自己的工作，而且沒(méi)有遲到。我喜歡她，尤其是當她嘗試簡(jiǎn)單的方法向我們展示有益的事物時(shí)。我們充分利用了她的課堂。她也教我們英語(yǔ)科目。她甚至在講課的中間講了很多笑話(huà)，使我們咯咯笑。她同樣在任何學(xué)校中，或者在學(xué)校之間在舉棋，體育，學(xué)校等方面的競爭中，都對我們非常出色。她指示我們在同事之間分享課堂上的東西，例如午餐或其他必需的東西。
她的背景
她來(lái)自瓦拉納西（Varanasi），并在那里完成了她的初步學(xué)習。她從Banaras印度大學(xué)獲得了高等教育學(xué)位。她非常友善，天性善良。她很清楚如何與班上的小孩子打交道。她的這種教育方式也許是我最想起她的原因。我什至有時(shí)在任何時(shí)候遇到她，我都必須解釋我的日常問(wèn)題的一些激烈詢(xún)問(wèn)，她如此輕松，舒適地建議我。她的眼睛閃閃發(fā)亮，一頭金發(fā)。
她的微笑態(tài)度
進(jìn)入教室時(shí)，她通常會(huì )微笑，并首先了解到我們的繁榮狀況。她還幫助我們在比賽中所缺少的任何時(shí)候幫助我們進(jìn)行比賽。即使在考試期間的嚴格環(huán)境中，她也笑著(zhù)。她不斷拒絕那些零碎的家庭作業(yè)的學(xué)生。她在上課期間創(chuàng )造了很多樂(lè )趣，并確保周?chē)３址e極的氛圍而倍受贊譽(yù)。
她是一位具有很強的教育才能的老師，性格溫和，性格喜好，善解人意。我很榮幸成為她最喜歡的學(xué)生之一，因為她總是對其他老師說(shuō)關(guān)于我的好話(huà)。有時(shí)她會(huì )給我們巧克力，以幫助他們在課堂測試和考試中表現出色。她從來(lái)沒(méi)有在家給我們做過(guò)很多作業(yè)。她異�？释⒉粩嗉钗覀冊诳荚囍斜M力而為。
當今情景中的教師
今天，普通民眾正在發(fā)生變化，他們的推理和進(jìn)取思想更加違背自然。當前，對于世界來(lái)說(shuō)，老師只是老師。在各種活動(dòng)中，各個(gè)辦公室和部門(mén)只會(huì )在教師節記住它們，而通常不會(huì )記住它們。個(gè)人也很少通過(guò)基于網(wǎng)絡(luò )的網(wǎng)絡(luò )媒體分享有關(guān)教師的帖子，此后就忘了他們。個(gè)人忽略了他們從老師那里獲得的更多東西。學(xué)校和學(xué)生也贊揚教師節活動(dòng)，并珍視教師所做的努力。如果個(gè)人也應該從事老師的鍛煉，這是不可思議的。
當學(xué)生轉變成一個(gè)體面的個(gè)人，在其職業(yè)和業(yè)務(wù)上有效時(shí)，對教師的真正禮物是。并不是所有的老師都擅長(cháng)指導，相對而言，并不是所有的學(xué)生都像一樣，特別是在晚期。有幾位老師令人難以置信，他們始終是學(xué)生心中的.信賴(lài)者。
學(xué)生欣賞老師的指導和指導。學(xué)生會(huì )受到學(xué)術(shù)鍛煉的啟發(fā)，并對其生活進(jìn)行了研究。因此，對于教師來(lái)說(shuō)，激勵學(xué)生追求自己的先例并不可怕的巨大傾向是極其必要的。指導對于每個(gè)人的生活都是至關(guān)重要的，并且在生活的各個(gè)階段承擔著(zhù)不同的工作。當務(wù)之急是讓個(gè)人理解老師的重要性，并以正確的精神去追求他們的老師。
我的老師作文 篇7
柳葉眉下一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾，高高的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)深紅鏡框的大眼鏡。她，就是我幼兒園的班主任：鄭老師。
記得我上幼兒園時(shí)，她經(jīng)常是一副兇兇的樣子。每次一看到她，我們幼兒園的小伙伴們就都老老實(shí)實(shí)的，生怕她兇我們。我更是怕她，每次一見(jiàn)她，就渾身不自在，整個(gè)人都僵硬了。但是自從那件事后，我對她改變了看法，覺(jué)得她其實(shí)挺親切的。
那是初秋的午時(shí)，陽(yáng)光明媚，光透過(guò)樹(shù)兒撫摸著(zhù)我的臉頰。我正吃著(zhù)午飯，那時(shí)的我因為喉嚨細，細嚼慢咽，所以吃飯特別慢，一小口一小口地嚼著(zhù)�？吹絼e的同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地離開(kāi)座位去放掉餐盤(pán)時(shí)，我心里欲發(fā)緊張，心想：怎么辦，快點(diǎn)快點(diǎn)，不能落后。這時(shí)候，鄭老師走了過(guò)來(lái)，我狼吞虎咽地往嘴里塞，把嘴巴塞得鼓鼓的，但是卻怎么也咽不下去，又是緊張又是害怕，急得眼淚在眼眶里打轉。鄭老師走到我的邊上，拍拍我的背，說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著(zhù)�！蹦且豢痰泥嵗蠋煾杏X(jué)特別溫柔，她還為我擦了擦嘴，看見(jiàn)我急得直掉眼淚，忙又說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！蔽疫t遲沒(méi)有反應，鄭老師端起我的餐盤(pán)，小心翼翼地喂進(jìn)我的嘴巴，臉上還帶著(zhù)淡淡甜甜的笑容。對于當時(shí)只有5歲的我來(lái)說(shuō)，就是一位天使來(lái)到人間。我吃著(zhù)那“甜甜的飯菜”，仿佛我的心中開(kāi)出了一束束美麗的鮮花，仿佛整個(gè)世界就剩下我們兩個(gè)人。我隱隱覺(jué)得有些撐，但是我想到鄭老師說(shuō)過(guò)“我們吃的飯菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們不能浪費他們的.勞動(dòng)成果”。在這句話(huà)的鼓勵下，我第一次進(jìn)行了光盤(pán)行動(dòng)。
睡午覺(jué)的時(shí)間到了，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，我夢(mèng)見(jiàn)了鄭老師，但她這次不是兇巴巴的，而是溫柔親切的。
那么多年過(guò)去了，每當回憶起我的幼兒園生活，鄭老師那和藹的笑容總在我的眼前浮現。
我的老師作文 篇8
老師，是每個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷中必不可少的人物，是老師讓我們希望的種子萌發(fā)生命，是老師帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，是老師讓我們懂得了人世間的真、善、美。
小學(xué)六年，令我印象深刻的還是滿(mǎn)臉絡(luò )腮胡、戴著(zhù)眼鏡的黃老師。
黃老師是一位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，他上課的方式挺個(gè)性化的，不像其他老師呆板、無(wú)聊，他總會(huì )在課堂添加娛樂(lè )元素，讓整個(gè)教室充滿(mǎn)活力，整堂課充滿(mǎn)精彩。當然，教大家_寫(xiě)作文的方式從不乏味，他不拘束于課堂，不會(huì )讓大家把作文當做“頭號敵人”，正是他這種靈活勁兒，讓大家全都愛(ài)上了寫(xiě)作，并且篇篇都很精彩！
那次，我們要完成一篇習作《放風(fēng)箏》，大家看了頓時(shí)無(wú)精打采，黃老師見(jiàn)了，拍了拍手說(shuō)：大家放寬心，今天就先不寫(xiě)了，回家后構思，明天每人帶一只風(fēng)箏來(lái)上學(xué)。？大家聽(tīng)了，拍手叫好，一是今天沒(méi)有筆做作業(yè)，二是可以玩風(fēng)箏了。
第二天，風(fēng)和日麗，風(fēng)輕輕吹拂著(zhù)小草，太陽(yáng)發(fā)出柔和的光芒，這種天氣最適合放風(fēng)箏了。放風(fēng)箏的時(shí)間定在上午第二節課，大家在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了操場(chǎng)。
大家的風(fēng)箏真好看：燕子形的、美人魚(yú)形的、龍形的、蜻蜓形的、三角形的，應有盡有。我的風(fēng)箏比我還高，看著(zhù)大家的風(fēng)箏都飛上了天空，我急得牙癢癢的，立即放飛了風(fēng)箏，風(fēng)箏才剛飛了一小會(huì )兒，哐、咻，我的風(fēng)箏和死黨的風(fēng)箏纏在了一起，弄了好久才繞開(kāi)。
黃老師拿出相機按下快門(mén)，記錄了這美麗的一瞬間。
叮鈴鈴，下課鈴響了，玩的筋疲力盡的我們也回到了教室。
大家不知是怎么的，像是一下子來(lái)了靈感似的，紛紛拿出紙來(lái)寫(xiě)起了作文。大概是因為老師特赦我們的原因吧，同學(xué)們的作文寫(xiě)的十分精彩，都成了范文，在各班？“巡回展覽”。
“風(fēng)箏，才剛跑起，翻了幾個(gè)跟頭，又飛上了天空！”“風(fēng)箏像剛出生的`嬰兒一般，一會(huì )兒起，一會(huì )兒跌落�！边@些句子寫(xiě)的生動(dòng)形象，把放風(fēng)箏的場(chǎng)面刻畫(huà)得活靈活現，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。知道自己的作文寫(xiě)的挺成功，同學(xué)們都夸起了黃老師。
黃老師真是一個(gè)好老師，他引導我們？“玩中學(xué)、學(xué)中玩？”的教學(xué)方法讓大家更愛(ài)學(xué)習了，馬上就要畢業(yè)了，和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都將成為我記憶中的珍寶。
我的老師作文 篇9
在我豐富多彩的童年生活中，有許多值得我學(xué)習的人，他們有的勤奮好學(xué)，有的艱苦樸素，有的對工作兢兢業(yè)業(yè)。但對我影響最大的人還要數我的班主任——李老師。
李老師是我的語(yǔ)文老師，是一位做事認真負責的好老師。她淡淡的眉毛下有一雙美麗的眼睛，明亮得就像夜空之月。老師這個(gè)職業(yè)雖然很普通，但責任重大。李老師在自己的工作崗位上一絲不茍的精神，一直激勵著(zhù)我刻苦學(xué)習。特別是她帶病上課，給我留下了深刻的印象。
記得那天上午，聽(tīng)到“叮鈴鈴”的一陣急促的上課鈴聲，同學(xué)們便立即走進(jìn)教室，等待著(zhù)老師。過(guò)了一會(huì )兒，李老師來(lái)了，她走上講臺，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，對不起，我身體有點(diǎn)不舒服，來(lái)遲了點(diǎn)�！边@時(shí)大家才注意到，她雖然面帶笑容，臉色卻不像原來(lái)那樣紅潤，失去了往日的光澤。李老師還像往常那樣，認真地講著(zhù)課文，耐心地給同學(xué)們解釋著(zhù)重點(diǎn)字詞句的意思，還不時(shí)地用手比劃著(zhù)。同學(xué)們的目光都注視著(zhù)老師，認真專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)。講著(zhù)講著(zhù)，老師的臉上流下了豆大的`汗珠�？粗�(zhù)老師被疾病折磨的痛苦表情，許多同學(xué)都抑制不住自己的感情，有的同學(xué)說(shuō)：“老師，您休息一下再講吧？”有的同學(xué)說(shuō)：“老師，您身體不好，就讓我們自習吧？”李老師看著(zhù)同學(xué)們那一張張純樸可愛(ài)的臉，輕輕地說(shuō)：“謝謝大家，我能挺得住�！蔽乙矌状螐埩藦堊�，卻不知說(shuō)什么好。老師呀，您就像一位辛勤的園丁，栽培著(zhù)祖國的花朵；老師呀，您就像一位船工，載著(zhù)孩童渡向知識的彼岸：老師呀，您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。��！老師，您是一片葉子，保護著(zhù)花蕾；您是一顆無(wú)花果，默默地奉獻甜美的果實(shí)：您是一只蜜蜂，忙碌在知識的花園里。
敬愛(ài)的李老師，您那默默無(wú)聞的奉獻精神，將永遠激勵著(zhù)我，好好學(xué)習，天天向上。
我的老師作文 篇10
與老師相處一個(gè)多月，才發(fā)現老師是一個(gè)“綽號大王”。不知是咬字不清還是說(shuō)話(huà)太快，付老師總喜歡叫我劉志��；提醒了老師那么多遍，班長(cháng)叫章昊天，老師還是我行我素地叫“章天昊”。饒進(jìn)最慘，被改名為“牛進(jìn)”，看來(lái)老師認為，教饒進(jìn)知識就是“對牛彈琴”吧。誰(shuí)叫他上課經(jīng)常不聽(tīng)講又不做作業(yè)。估計不交作業(yè)是不聽(tīng)講的結果吧。這頭“�！边�真應該努力學(xué)習，積極進(jìn)取，不然等到猴年馬月也只能姓“�！眹D！后來(lái)才知道，老師叫“饒進(jìn)”為“牛進(jìn)”是因為“饒”與“�！钡哪县S方言有點(diǎn)諧音，叫起來(lái)更順口。
別以為付老師只有“綽號大王”這一個(gè)外號，“搞笑大王”這個(gè)外號用在付老師身上也是非常恰當的——付老師身上搞笑細胞時(shí)不時(shí)就會(huì )跑出來(lái)亮亮相，到時(shí)候我還是勸你閉緊嘴巴，不然笑掉大牙只能算你自作自受了。記得那一次，我們上課大約一個(gè)星期吧，艾思和艾想是一對長(cháng)的幾乎一模一樣的雙胞胎姐妹，各自在付老師教的18班和19班上。上午第一節課后，付老師從19班上完課回到18班上第二節課，忽然瞪大了眼睛一直看著(zhù)艾思，他驚奇地說(shuō)道：“你不是在19班上課嗎？怎么又跑到18班了？”頓時(shí)，全班爆笑。等到我們跟付老師說(shuō)清原因后，他又說(shuō)道：“原來(lái)是這樣，我還以為艾想穿越來(lái)到這里了呢�！弊匀�，哄笑聲又響起�？捎捎谶@兩位雙胞胎姐妹長(cháng)得實(shí)在太像了，付老師很難分清楚，從此以后，付老師就經(jīng)常叫“艾思”為“艾想”，叫“艾想”又為“艾思”，同學(xué)們是逗樂(lè )了，可弄得兩姐妹真的有點(diǎn)莫名其妙。點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題也很好玩。付老師時(shí)常是這樣點(diǎn)名回答問(wèn)題的：“李某某”，然后停頓了一下，等到“李某某”站起來(lái)時(shí)，付老師又說(shuō)道：“前面的黃某某你來(lái)回答�！笨吹嚼钅衬硨擂蔚卣驹谀抢�，全班哄堂大笑。班上有位同學(xué)叫“周杰鵬”，不知道付老師是不是故意的，有一次點(diǎn)他的名回答問(wèn)題時(shí)，就叫道“周杰倫來(lái)回答”，引得大家一陣歡笑。等大家安靜下來(lái)后，付老師對著(zhù)周杰鵬調侃道：“我看你就是周杰倫失散多年的弟弟�！睔g笑聲又一次響起。
如果付老師身上只有“搞笑細胞”，只喜歡與學(xué)生嘻嘻哈哈的話(huà)，那就錯了。身為班主任的`付老師身上還長(cháng)著(zhù)另一種細胞——“嚴肅細胞”。要是誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，嚴肅細胞馬上能使付老師的臉由晴轉陰。那天，付老師正繪聲繪色地講著(zhù)課文，我們也豎著(zhù)耳朵認真地聽(tīng)著(zhù)。沒(méi)過(guò)多久，后面一位同學(xué)習慣性地吐了一口痰——“啪”地落在地上。付老師那鷹一般敏銳的眼睛一下便發(fā)現了這“蛛絲馬跡”，剛才還充滿(mǎn)喜色的臉一下子就嚴肅起來(lái)了，對著(zhù)那位同學(xué)說(shuō)：“這是我們大家的教室，我們都要好好愛(ài)護這個(gè)學(xué)習環(huán)境。你要吐痰下課就吐到垃圾桶里去�，F在你馬上把痰用腳擦掉，下課把它掃掉。下次再這樣的話(huà)，你就要被罰掃地！”那同學(xué)聽(tīng)后臉一下子就紅了，連忙照做。一上課，付老師總要叫學(xué)生把桌子前后左右對齊，桌凳下紙屑撿干凈。上課發(fā)言要舉手，不準插嘴亂叫。升旗儀式不準交頭接耳。書(shū)寫(xiě)要整潔，否則，就要加入到練字的隊伍中，等等。付老師經(jīng)常教育我們來(lái)學(xué)校學(xué)習有兩個(gè)目的，一是學(xué)做人，守規矩；二是學(xué)知識，長(cháng)本領(lǐng)。
這就是我的語(yǔ)文老師和班主任——付老師，同時(shí)也是我們18班的開(kāi)心果。如果這時(shí)你要拿一位高大魁梧的老師跟我們的付老師交換的話(huà)，別說(shuō)是我，班上隨便哪位也是不答應的！
我的老師作文 篇11
我小學(xué)六年的時(shí)光里，有一位像慈母給我關(guān)懷，像航標一樣為我引路的恩師，她就是我的數學(xué)老師——李老師。
李老師長(cháng)得很漂亮，有一頭烏黑的秀發(fā)，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴。李老師很會(huì )打扮，每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課，我們都很喜歡她。
李老師不僅人美，心靈更美。有一次上課的時(shí)候，同桌肚子很不舒服，只見(jiàn)她捂著(zhù)肚子，無(wú)力地趴在桌子上，臉色蒼白，額頭上冒出了細細的汗珠�？粗�(zhù)她難受的樣子，我幾次都想報告給老師，但都被同桌拒絕了。過(guò)了一會(huì )兒，同桌捂住了嘴巴，突然吐在地上，一股酸味頓時(shí)涌了出來(lái)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)立刻躲得遠遠的，生怕會(huì )弄的自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道：“好臭哦！”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)了，她向同桌投來(lái)關(guān)心的目光，叮囑她趴著(zhù)休息一會(huì )。然后，她拿著(zhù)掃把、垃圾鏟把同桌吐出來(lái)的東西全部掃走了，掃完以后，還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著(zhù)老師做的一切，同學(xué)們都靜靜地望著(zhù)老師，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)有困難，我們應該幫助同學(xué)，而不是逃避�！蓖�(zhù)老師，同學(xué)們都低下了頭。那一次，我就更喜歡李老師了。
還有一次，是李老師的課。她給同學(xué)們講課，說(shuō)幾句話(huà)就會(huì )咳嗽幾聲，有時(shí)候咳嗽比較劇烈，臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢？難道是生病了嗎？這節課變得特別漫長(cháng)，好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到教師辦公室，結果發(fā)現李老師的.辦公桌空空的。李老師去哪里呢？這時(shí)，旁邊老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“你們是來(lái)找李老師的嗎？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳銈兝蠋熥蛱炀透忻鞍l(fā)燒了，今天更加嚴重了，本來(lái)想請假，但她堅持給你們上完課才去看醫生的�！崩蠋熣f(shuō)道。我的心里感動(dòng)極了：有這樣的好老師，我又怎么能不好好學(xué)習呢！
李老師，我更加敬佩你了。
我的老師作文 篇12
小學(xué)之于我們，是再也進(jìn)不去的校園，是再也去不了的課堂，再也得不到的作業(yè)本上的紅鉤子�，F在如此，高中畢業(yè)后更是如此。在教師節之際，謹以此文，懷念過(guò)去，珍惜現在，感恩吾師。
——題記
說(shuō)起老師，我心中只升起這樣一個(gè)形象：肥胖，中等身高；微鼓的肚子把腰帶壓得下墜，穿著(zhù)條紋襯衫和發(fā)黃的休閑褲，一雙板鞋被踩得向外傾；“地中�！卑l(fā)型，是數學(xué)老師特有的“聰明絕頂”，金屬框眼鏡滑到蒜頭鼻上，倒“八”眉毛下的圓眼與臉型相得益彰——老張，我小學(xué)時(shí)的班主任。
上第一堂課老張就告訴我們，上課不必正襟危坐，只要自然放松就可以了。對于老張這條“寬松政策”，我們偷著(zhù)樂(lè )，心想：這一定是個(gè)好對付的老師！誰(shuí)知后來(lái)上老張的課我們卻大氣不敢出生怕被提問(wèn)，作業(yè)也不敢出錯怕被留堂。老張粗短的手指揪過(guò)每個(gè)出錯者的耳朵。他很快被我們貼上了“張魔鬼”的標簽。（當然，我們在畢業(yè)后才敢稱(chēng)他“老張”）
沒(méi)幾天，班里以前興風(fēng)作浪慣了的幾個(gè)同學(xué)都被老張整治得服服帖帖的'，卻哭著(zhù)鬧著(zhù)要告校長(cháng)，覺(jué)得被他“體罰”。但是對于教學(xué)，班里頑皮的同學(xué)卻也不得不說(shuō)他已經(jīng)盡心盡力：畢業(yè)考前的復習階段，我們班這個(gè)人數最少，成績(jì)最差，最不被看好的班級卻總是留到最晚。幾乎每天看門(mén)的大爺都來(lái)催我們放學(xué)，保安例行檢查的時(shí)候也對我們滿(mǎn)屋子的人感到震驚。老張只是滿(mǎn)臉堆笑地對他們說(shuō)幾句抱歉的話(huà)，又繼續為我們分析題目。有時(shí)實(shí)在很晚了，他的老婆就會(huì )打電話(huà)來(lái)催他回家。而他總是用手攏著(zhù)嘴，輕聲地回幾句安慰的話(huà)就掛了，決不肯浪費一分一秒。老張的這般辛勞最終換回的，是我們班上重點(diǎn)初中的比例全縣最高。
我還記得，有一天上老張的課，他快步地進(jìn)入班級里來(lái)，與以往不同的，他的臉上帶著(zhù)笑，那是我從未見(jiàn)過(guò)的神采飛揚�！笆悄膫�(gè)同學(xué)在我辦公桌上放的一袋潤喉糖��？”我們偷偷開(kāi)心著(zhù)，卻不作聲。我覺(jué)得他說(shuō)那句話(huà)的時(shí)候，就如多發(fā)了工資一樣開(kāi)心。我偷偷地想，剛剛在辦公廳里，老張一定是大馬金刀地坐著(zhù)，一邊喝茶，然后一邊跟其他老師炫耀這事兒，一定是這樣！
以前去老張家補習，偶爾一兩次停電沒(méi)法上課。我們就坐著(zhù)圍成一圈，老張點(diǎn)上蠟燭，那一片黑乎乎的身影隨燭光在白墻上漫涌，暖黃的光柔和了老張的臉，他消不起我們的軟磨硬泡，繪聲繪色地給我們講起了本地的古老傳說(shuō)……老張粗狂的笑聲、我們的玩笑聲揉在一起，在窄窄的竹竿房里回繞，在我們的心里回繞，然后，點(diǎn)亮一片黑暗……
印象最深的有老張的發(fā)型、老張講不盡的傳說(shuō)、還有老張的自行車(chē)。我十分為老張的自行車(chē)擔心，那自行車(chē)是“永久”牌的老自行車(chē)，車(chē)身被鐵銹包圍。老張那樣大的身軀，騎在車(chē)上時(shí)，車(chē)支總是發(fā)出笨拙的摩擦聲。但他對此毫不在意，費勁地、緩慢地、悠閑地，踩著(zhù)腳踏，在夕陽(yáng)下?lián)u晃……“等這一屆學(xué)生帶畢業(yè)了就換輛新車(chē)吧”“算了，省點(diǎn)錢(qián)給老婆補貼家用”“這車(chē)也沒(méi)什么不好的，多有特點(diǎn)，別人都沒(méi)有呢”……
回憶這一切恍若做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有老張的笑聲、老張的自行車(chē)、老張的家，夢(mèng)入深處我置身這樣一個(gè)場(chǎng)景——正上著(zhù)課，老張手機又響了，那夸張激昂的鈴聲前奏又令我們忍俊不禁，老張不似從前那般立即關(guān)掉而是讓它繼續響著(zhù)，我們馬上就能知道鈴聲后部分是什么了……然而，鬧鐘響了。
我的老師作文 篇13
離開(kāi)蒲城師范十五年了，很多容顏已經(jīng)模糊，留下的只是記憶中的年少輕狂、羞澀呢喃，嘆息一聲，微微一笑，恍惚如上世情緣。剛畢業(yè)不久，回已經(jīng)物是人非的母校，看望了青春靚麗，意氣風(fēng)發(fā)李老師，見(jiàn)了老師也沒(méi)帶像樣的禮物，心里隱隱過(guò)意不去。白水普通話(huà)測試請李老師來(lái)做評委，匆匆的見(jiàn)了一面，也沒(méi)有說(shuō)上幾句話(huà)。再后來(lái)李老師和丈夫來(lái)白水縣城，由于我在農村，晚上交通不便，硬生生錯了與老師的見(jiàn)面。這些短暫的相見(jiàn)與可惜的錯失，放在十五年的時(shí)間里，不足為人道矣，在我的記憶中卻清清楚楚，既高興又惋惜。
李老師在師范帶了我們三年班主任，十幾歲的孩子，離開(kāi)親人三年里，大家與老師朝夕相處，感情已經(jīng)超越了師生的界限，產(chǎn)生了親情。同學(xué)們聚在一起，談?wù)摽偵俨涣死罾蠋�，少不了她的女兒可汗�?/p>
一天，校園里的冬青還努力著(zhù)倉靑，校外早已黃草戚戚。突然一個(gè)女同學(xué)跑來(lái)說(shuō)班主任叫，我顧不得放下書(shū)本，跑到校門(mén)口。老師慌慌張張地領(lǐng)著(zhù)我叫輛出租車(chē)就往城外走，我靜靜地坐著(zhù)，不知道她為什么這么著(zhù)急，不知道她要去干什么。到了城外，我才輕輕地問(wèn)是怎么回事，她說(shuō)可汗病了，發(fā)高燒。聽(tīng)了我又靜靜地坐著(zhù)，孩子病了，我能幫上什么忙呢，我不知道哪家醫院好，路怎么走，我口袋里只有幾塊錢(qián)，雖然我很想能有所作為，可什么忙也幫不上。我的存在，只能給老師壯壯膽，還有就是或許能安慰一下她，讓老師稍微地減少那么一點(diǎn)點(diǎn)地焦慮，也就算我有那么一點(diǎn)點(diǎn)的價(jià)值了�？墒俏覍�(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗，也不會(huì )說(shuō)話(huà)，只囁囁地說(shuō)發(fā)燒不是什么大病，家里老人都有經(jīng)驗，能照顧好的，您就放心吧。老師似乎依然很著(zhù)急，說(shuō)孩子體質(zhì)差，經(jīng)不起病。出租車(chē)很快到了，老師跑到家里，抱起孩子，問(wèn)這問(wèn)那，知道孩子已經(jīng)不燒了，才放下心來(lái)。謝天謝地。
一天，校外瓜果飄香，校園的.木槿花爭相斗艷，李老師叫我和一個(gè)女同學(xué)到她宿辦室去。老師正忙著(zhù)炒菜做飯，見(jiàn)我們進(jìn)來(lái)說(shuō)，最近這幾天是你們倆的生日，今天老師做幾個(gè)菜，給你們簡(jiǎn)單過(guò)個(gè)生日，也不會(huì )做啥，就是米飯，別嫌棄。嫌棄？我家貧困，母親去世的早，父親拉扯我們，滿(mǎn)是老繭的手基本做不了什么菜，也沒(méi)什么菜可做，老師的那幾盤(pán)菜對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是美味佳肴了。更重要的是長(cháng)那么大，隱隱約約地記得母親給我吃過(guò)個(gè)煮雞蛋，說(shuō)是我生日，那大概是唯一一次過(guò)生日吧�，F在吃著(zhù)白白的大米，一口一口地就著(zhù)菜，老師還不停地說(shuō)多吃點(diǎn)菜，多吃點(diǎn)菜。此心難表。
一天，沒(méi)有了校園，只有校外。同學(xué)們搞十五年聚會(huì )，準備著(zhù)去看看老師，看看同學(xué)。到時(shí)間了，三哥要蓋房，工作上突然安排了事，不能去了。大家聚會(huì )了兩天里，我時(shí)不時(shí)地看看同學(xué)群，看看聚會(huì )的實(shí)況轉播�？粗�(zhù)老師的照片，雖然大家都說(shuō)老師風(fēng)采依舊，青春不老，但我確確實(shí)實(shí)看到了她和記憶中的不一樣，有些胖了，細紋爬上了眼角，歲月不會(huì )因為她的善良可親而不留下痕跡，我們更不會(huì )因為老師容顏而減輕對她的尊敬和愛(ài)戴。聚會(huì )中老師拉著(zhù)同學(xué)們的手問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，打聽(tīng)沒(méi)來(lái)同學(xué)的情況，叮囑大家要工作家庭兩不誤，要善待自己，教育孩子，她的依然在關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們，就如同當年她愛(ài)護我們一樣。聚會(huì )時(shí)老師自己寫(xiě)了長(cháng)長(cháng)的一段話(huà)，一字一句地讀給同學(xué)聽(tīng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的還是關(guān)心，還是希望，還是不舍，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)淚眼婆娑。今生有此良師益友，真好。
師愛(ài)無(wú)疆，把愛(ài)播種子在心最柔弱的地方；師恩難忘，曾將寶貴的人生經(jīng)驗饋贈；師情冗長(cháng)，還在張望我們的幸福。
我的老師作文 篇14
一年有一年的過(guò)去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細細回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時(shí)才來(lái)教我們的數學(xué)老師——梁老師。
那是四年級開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿(mǎn)了絲絲細紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任�！彪S后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒(méi)有讀過(guò)的，當時(shí)大家心里想著(zhù)這會(huì )是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現了各種嚴肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(cháng)了，“梁老”的好和風(fēng)細雨般滋潤著(zhù)我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著(zhù)頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒(méi)有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學(xué)十分內疚，不久學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習成績(jì)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號我們一直保留著(zhù)。
梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開(kāi)始不理解這句話(huà)的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫(xiě)成了祖字!”“梁老”話(huà)未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫(xiě)成了10，結果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴師出高徒嘛!可終究沒(méi)有梁老師這種幽默的嚴肅那么一針見(jiàn)血，直痛人心吧!
最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)：人要有良知;數學(xué)是一門(mén)很有規律的學(xué)科……聽(tīng)起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認為的。有一次我做奧數，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒(méi)有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì )考的，我在心里自我安慰著(zhù)，我決定放棄。突然梁老師的.“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數學(xué)是一門(mén)很有規律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規律，很順利的解決這道奧數題。而以后的一次考試中，出現了同這道奧數相似的附加題，這對我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數學(xué)不是一門(mén)很有規律的學(xué)科呢?
如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁�？墒且淮蝺�(yōu)秀教師評選，校廣播里卻沒(méi)有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽(tīng)其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評選的機會(huì )，她要把“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號留個(gè)年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì )講“大道理”的“梁老”，我希望長(cháng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著(zhù)懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。
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