上課的作文【優(yōu)選15篇】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的上課的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

上課的作文1

　　今天小鳥(niǎo)三兄弟又吵開(kāi)了，他們對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我們都長(cháng)這么大了，翅膀也硬了，為什么還不讓我們自己去養活自己呢？”鳥(niǎo)媽媽一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題頭都大了，她的耳朵早就被這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得起老繭了。她想了想說(shuō)：“那我就給你們上一節生命安全課�！毙▲B(niǎo)們聽(tīng)了高興極了，立刻安靜下來(lái)。

　　接著(zhù)，鳥(niǎo)媽媽在小白板上畫(huà)了兩件對他們來(lái)說(shuō)非常危險的東西。小鳥(niǎo)們很驚奇，問(wèn)道：“媽媽?zhuān)�這是什么東西呀？是不是大自然中最好玩的東西呀？”鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始講解起來(lái)：“孩子，左邊這個(gè)是鳥(niǎo)籠，這是可惡的人們專(zhuān)門(mén)用來(lái)引誘我們的。他們會(huì )在里面放一些我們最?lèi)?ài)吃的面包屑和小蟲(chóng)子，我們一旦進(jìn)去了，就再也出不來(lái)了�！毙▲B(niǎo)們聽(tīng)著(zhù)瞪大了眼睛，張大了嘴巴。三兄弟趕忙把這個(gè)叫鳥(niǎo)籠的東西憤怒地看了幾眼，把它牢牢地記在了腦子里。鳥(niǎo)媽媽接著(zhù)說(shuō)：“右邊這個(gè)是彈弓，有些調皮的孩子會(huì )把這個(gè)玩意兒的皮筋上裝上一些小石子，然后用力一拉，小石子就會(huì )一下子射到我們身上，輕者會(huì )受傷，嚴重就會(huì )喪命，所以你們飛出去的時(shí)候要注意的`，千萬(wàn)別碰到這兩樣東西�！比�兄弟一聽(tīng)，這個(gè)彈弓比鳥(niǎo)籠更可惡，更是把它的形狀與危害死死地記住了。他們警惕地往四面八方都仔細地瞧了瞧，確定沒(méi)有這兩樣東西，才異口同聲地對媽媽說(shuō)：“我們會(huì )注意的，媽媽你就放心吧�！�

上課的作文2

　　從一年級到現在，我上過(guò)許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節語(yǔ)文課。那是一節和往常不一樣的語(yǔ)文課。

　　那天下午，彭老師微笑著(zhù)走進(jìn)課堂，在黑板上畫(huà)了一個(gè)漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣(mài)著(zhù)關(guān)子對我們說(shuō)：“今天我們不講作業(yè)，我們先來(lái)玩個(gè)游戲就是畫(huà)小嘴�！薄罢l(shuí)——要來(lái)”。老師故意拉長(cháng)了聲音說(shuō)。話(huà)音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著(zhù)慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫(huà)不好。正想著(zhù)，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。

　　我走上講臺心里像揣了一個(gè)活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我系上紅領(lǐng)巾，頓時(shí)我的眼前一片漆黑�！跋绒D三圈”幾個(gè)頑皮的同學(xué)開(kāi)始起哄，一看原來(lái)是我的幾個(gè)好朋友。我心想著(zhù)：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈后，我已經(jīng)頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開(kāi)始“上路”了。正當開(kāi)始畫(huà)的時(shí)候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現。有的說(shuō)往左，有的說(shuō)往右，我簡(jiǎn)直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來(lái)救救我吧!我估摸著(zhù)嘴的'位置，還漂漂亮亮的畫(huà)了個(gè)嘴。頓時(shí)教室哄堂大笑，我摘下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)嘴畫(huà)在了頭上，成了無(wú)嘴怪。開(kāi)著(zhù)我的杰作，我也笑了。這時(shí)笑聲更打了。

　　這一節課將是我六年級學(xué)業(yè)生涯中最快樂(lè )的一節課!

上課的作文3

　　當要下課時(shí)，大家都忍不住要跑走，”叮鐺！叮鐺！”下課鐘聲響起了，大家似龍一樣迅速地飛走了，有人去跳舞，有人去上廁所，有人去大操場(chǎng)玩……每個(gè)人要去的地方都不同，但是時(shí)間一樣不會(huì )給你多余的，它不會(huì )管你是有錢(qián)人或是窮人，時(shí)間都不會(huì )因為你而改變。

　　“叮鐺！叮鐺！”討厭的上課鐘聲又響了，大家為了拖延時(shí)間，所以用最慢的速度回到教室，上課的時(shí)候，有人在睡覺(jué)，有人在玩手機，有人在傳紙條……這些都是在我們班常發(fā)生的事，而且在下課的前五秒，我們班都會(huì )同時(shí)在倒數，這讓我覺(jué)得很好玩。

　　上課了，大家的表情都非常嚴肅，而且只要老師說(shuō)到有關(guān)歷史故事時(shí)，大家非常安靜，但是講到不相關(guān)課程的，大家都非常吵；相反的，下課的時(shí)候，大家都很吵，但是在廁所那里就很安靜，真的很奇妙！

　　我常常在想，如果每節都是下課時(shí)間，那該有多好，但是我想這是不可能的，我猜有些人也有跟我一樣的想法吧！唉！真希望可以實(shí)現這個(gè)愿望！如果一定要說(shuō)的話(huà)，那戶(hù)外教學(xué)就完成我的夢(mèng)了，不過(guò)僅有那短短的一天。

　　如果下課擁有無(wú)限的時(shí)間，那我們就不需要上課了，但是這樣我們也不會(huì )學(xué)到知識��！所以我還是得面對事實(shí)，不過(guò)還是有好處的，所以沒(méi)有關(guān)系，上課跟下課都很好的`！下課十分鐘的滋味，真的感覺(jué)非常神奇，讓我進(jìn)入幸福的大地。

上課的作文4

　　因為大操場(chǎng)旁邊的展板輪到我們班布置了，所以蔡老師準備了一些關(guān)于吟誦的知識、全國小古文獲獎的文章和大標題。

　　中午，蔡老師給了我一張上面寫(xiě)著(zhù)“賽獲”的鏤空字體的紙，讓我把中間大塊的地方和旁邊的涂上顏色，我選了青色、紅色、黃色和橙色�！百悺弊种虚g我用了橙色，我在筆畫(huà)的地方用了紅色�！矮@”字的中間我用了青色，筆畫(huà)上用了黃色，到美術(shù)課的時(shí)候，我就大功告成了！我交給了蔡老師，于是蔡老師給了我一張關(guān)于吟誦節奏的紙，讓我在文字下方美化一下，我就畫(huà)了我的招牌花——花兒，我又在下面有空著(zhù)的地方畫(huà)了一些小草。這時(shí)，王鍇鍇老師走了過(guò)來(lái)，一本正經(jīng)的`說(shuō)：“你這朵花的下面這個(gè)卷的部分中間可以加上深綠色，因為如果用淺綠色的就和這個(gè)地方鉤線(xiàn)的顏色一樣了，就看不出這是分開(kāi)的了�！蔽矣X(jué)得有道理，于是，我聽(tīng)了王老師的，把中間填上了深綠色。蔡老師在我畫(huà)完上一張之前把朱怡潔未完成的鏤空字體“吟誦”二字讓我繼續完成，這時(shí)朱怡潔把“吟”字涂完了，還剩下“誦”字中間的紅色沒(méi)有涂完。蔡老師覺(jué)得朱怡潔畫(huà)得太粗糙了，把顏色都畫(huà)出線(xiàn)條外了，所以讓我替她接著(zhù)完成。我把這張給蔡老師后，蔡老師又給了我一張紙。

　　這一張紙是我在體育課預備鈴響的時(shí)候畫(huà)好的，整理好后下課了。除了沒(méi)來(lái)學(xué)校上學(xué)的同學(xué)以外，全班只有我整節體育課都沒(méi)有去上。有幾個(gè)女生是有一點(diǎn)時(shí)間上了，大部分都在美化材料。

　　今天我雖然把美術(shù)課做賀卡的時(shí)間和體育課上課的時(shí)間用來(lái)了美化紙張以及文字，但我還是很開(kāi)心！

上課的作文5

　　文章還要從2002年那個(gè)愿望寫(xiě)起……

　　2020年，那個(gè)愿望真的實(shí)現了，孩子們的感受如何呢?

　　網(wǎng)上上課十分方便，不受地點(diǎn)約束，學(xué)生在家就能上課，可以避免在路上或學(xué)校中被病毒感染，這是最為重要的一點(diǎn)。

　　網(wǎng)上上課也十分便捷，不受時(shí)間約束，只要有電腦或手機，隨時(shí)都能上課，可以省去前往學(xué)校的時(shí)間。

　　網(wǎng)上上課還能夠無(wú)限回放，這樣可以方便上課期間不小心跑神或沒(méi)聽(tīng)清、沒(méi)聽(tīng)懂的再度觀(guān)看，查漏補缺。

　　別說(shuō)，這網(wǎng)課還真有這么多的好處，難怪20年前就有孩子許下愿望呢?要不怎么說(shuō)，愿望還是要有的嘛，萬(wàn)一實(shí)現了呢您看，這舒適度，穿著(zhù)睡衣就能上課，多么的愜意啊!

　　不過(guò)呢，網(wǎng)課千好萬(wàn)好，它也有他的缺憾，您注意到“冰冷”這個(gè)詞了嗎是啊，沒(méi)有老師，沒(méi)有教室，沒(méi)有同學(xué)，一切都毫無(wú)生氣。

　　于是，我們開(kāi)始懷念我們親愛(ài)的老師了……那熟悉的聲音，那親切的笑容，那是屬于我們的.老師啊!

　　終于沒(méi)有了老師的嚴格要求，沒(méi)有同桌和前后桌的打擾了，終于可以靜下心學(xué)習了，可是，孤寂卻伴隨我左右，想我的小伙伴了，我要交流我要互動(dòng)，我不要這么枯燥!

　　對了，老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，他能通過(guò)你的眼睛看到你的心靈，可是，手機可不一樣啊，它能把你的眼睛看壞

　　還是希望疫情早日過(guò)去吧，回到我心心念念的校園，和我的小伙伴們一起奔跑在姹紫嫣紅的春天。

上課的作文6

　　快樂(lè )人人都擁有，但是快樂(lè )分好多種：有的是自然而然的快樂(lè );有的是由一件事引起的快樂(lè );有的是和某人一起玩的很快樂(lè )……但我的快樂(lè )和哪些原因截然不同：我的快樂(lè )是在一堂課上。每個(gè)人都擁有快樂(lè )，快樂(lè )是世間最好的，也是最珍貴的，用金錢(qián)是買(mǎi)不到的。

　　星期三的下午，我們上了一堂“快樂(lè )”的課，是體育課。體育課開(kāi)始了，第一項：跑步，五百米。我們排成了一條“直線(xiàn)”，做好準備。哨子一響，同學(xué)們使出了全身的力氣，可是，跑了三百米左右，每個(gè)同學(xué)都大喘氣，當然我也不例外。男女同學(xué)已有很多放棄了。那時(shí)我也想放棄，我太累了，當我要放棄時(shí)，想起了媽媽的'話(huà)：做什么事都不要放棄，即使是遇到挫折或困難都不要放棄，要一直堅持，因為堅持是勝利。想起了媽媽的話(huà)，我的信心又回來(lái)了。我堅持不懈，最終跑到了終點(diǎn)。我心里可高興了!

　　第二項：踢毽子。我拿起毽子，向空中拋棄，拋出毽子的那一瞬間，我在想：毽子落下來(lái)，我要沒(méi)有接住，毽子落在地上，同學(xué)們肯定嘲笑我。霎時(shí)，我又想起了媽媽對我說(shuō)的話(huà)，想到了這些，我的信心又回來(lái)了。毽子落下來(lái)了，我居然接住了，我不停地踢那只“可愛(ài)”的毽子。比賽結束了，我高興地跑回了教室，高興地背起了書(shū)包，高興地走回了家。

　　今天的這一堂課，使我很快樂(lè )。我希望把我的快樂(lè )分給每一個(gè)人，使他們快樂(lè )起來(lái)。如果一個(gè)人沒(méi)有過(guò)快樂(lè )，那他就是一個(gè)無(wú)法體驗快樂(lè )的含義的人。

上課的作文7

　　“能約分的先約分……”當你聽(tīng)到這個(gè)是一定會(huì )知道我們在上數學(xué)課，數學(xué)老師Miss曹在講臺上有聲有色的講著(zhù)數學(xué)題，同學(xué)們都很認真地聽(tīng)著(zhù)，但是唯獨我們組不是，這是為什么呢，請看下文。

　　在我轉身的那一瞬間，我火眼金睛般的眼睛快速的看過(guò)每一個(gè)同學(xué)，但目光只留在了王金濤同學(xué)身上。他的手中拿著(zhù)一個(gè)還沒(méi)折的.紙鋼琴，我用雪亮的眼睛盯著(zhù)他。他想躲開(kāi)我的眼神，但是我像影子一樣跟著(zhù)他，我做出了一個(gè)給我的手勢。他不給，我讓他下課去找Miss曹，沒(méi)想到這時(shí)他乖乖地給我了。

　　這時(shí)，老師讓我們做練習，教室里只有筆沙沙的寫(xiě)字聲和翻頁(yè)聲，我馬上就把紙“嘶”的一聲撕了，清脆聲響滿(mǎn)了教室的每一個(gè)地方，他用驚訝的眼神看著(zhù)我，嘴巴張得很大，像想把我吃了一樣，眼睛仿佛在說(shuō)別撕，別撕�？晌液敛涣羟榈厮毫�。他從數學(xué)書(shū)中又拿出了一張，說(shuō)他還有一張。我氣憤想把他打一頓，他簡(jiǎn)直就是不可理喻。

　　雖然老師給我這個(gè)權利，但我用得不好。下課他被老師叫去談話(huà)，我和老同學(xué)一起玩著(zhù)，但總覺(jué)的少了什么似的。

　　自己仔細想想，沒(méi)有我這么嚴的大組長(cháng)，可是我轉念一想，上課做小動(dòng)作不聽(tīng)講學(xué)不到新知識，這樣不是更不好嗎？

　　上課開(kāi)小差有點(diǎn)氣憤，但氣氛的背后有些心軟，心軟的背后有些焦急，焦急的背后有些欣慰……

上課的作文8

　　金色的果實(shí)成熟了，樹(shù)葉變黃了，小草也桔黃了，燕子也飛回南方去了，這個(gè)季節是收獲的季節，森林里的小動(dòng)物們都在收獲一年的豐收果實(shí)，并忙著(zhù)儲存過(guò)冬的食物。

　　小老鼠們也在忙著(zhù)，在鼠洞里有一間教室，教室里有幾張桌椅，漆黑的墻壁，地板很干凈，這天晚上，教室里燈火通明，有一位白發(fā)蒼蒼滿(mǎn)臉皺紋的鼠老師正在給美美，洋洋，懶懶認真地上著(zhù)課，老師認真地講著(zhù)，有時(shí)還在黑板上寫(xiě)著(zhù)重點(diǎn)，三個(gè)小老鼠都認真仔細地聽(tīng)著(zhù)，眼睛都不感眨一下，這 時(shí) 老師拿出一張貓的掛圖貼在黑板上，那只貓張著(zhù)血盆大口，瞪著(zhù)大眼睛，一雙鋒利的大爪子正向著(zhù)它撲去，這時(shí)，懶懶嚇得馬上鉆到了桌子下面，嚇得直哆嗦，

　　美美拿來(lái)一塊布把自己罩了起來(lái)，洋洋躲到角落里，閉上了眼睛，老師問(wèn)懶懶：“你怎么了，我們正在上課呢？你到桌子底下干什么，快出來(lái)聽(tīng)課�！笨稍趺唇袘袘幸膊怀鰜�(lái)，哆哆嗦嗦地說(shuō)：“貓來(lái)了，貓來(lái)了，我們要沒(méi)命了，快躲起來(lái)呀！”老師看看洋洋說(shuō)：“你閉上眼睛就沒(méi)事了嗎？你看不見(jiàn)他了，可人家能看見(jiàn)你呀，你不是在那做掩耳盜鈴的.事嗎？你這個(gè)笨蛋�！边@時(shí)，老師拿出一個(gè)小冊子說(shuō)：“你們看這是什么？”“防貓一百計”下面我給大家講解這個(gè)手冊上的招法，你們都學(xué)會(huì )了，就不會(huì )怕貓了。美美，洋洋，懶懶認真地聽(tīng)著(zhù)，終于松了一口氣，老師告訴它們以后無(wú)論遇到什么事情，都要用腦袋去想想，不要坐以待斃，一定會(huì )想出好辦法的。

上課的作文9

　　今年，我們度過(guò)了一個(gè)不一樣的春節，接著(zhù)，我們又迎來(lái)了一個(gè)不一樣的課堂。

　　本來(lái)，我們都要在教室里聽(tīng)老師上課，可是現在，起床第一件事情，就是打開(kāi)直播程序，等老師上線(xiàn)。這一切的課程靠的全是網(wǎng)絡(luò )，上課時(shí)間一到，電腦中就傳出了陳老師那熟悉的`聲音。雖然上課的方式變了，但是，同學(xué)們的積極性沒(méi)有變，而且，我們還可以和老師，同學(xué)一起交流自己的感受。老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)，我下意識的舉起了手，但我又突然想到這是網(wǎng)課呀。那怎么回答問(wèn)題呢?原來(lái)屏幕上有一個(gè)舉手鍵，當你按下去，就表示你已經(jīng)舉手了，當老師點(diǎn)道你，屏幕上就會(huì )跳出一行字：你和老師正在通話(huà)中。所有的同學(xué)都能聽(tīng)到你的聲音，當老師點(diǎn)名同學(xué)回答，電腦中就傳出了同學(xué)的回答聲，當然，有時(shí)，也會(huì )傳出陳老師的聲音：“某某同學(xué)，你在線(xiàn)嗎?”衛衣不一樣的就是看不見(jiàn)老師，同學(xué)的身影。感覺(jué)只有自己一個(gè)人在上課，孤零零的。比如老師說(shuō)：大家開(kāi)始朗讀。等我讀完后，覺(jué)得自己對著(zhù)空氣在讀，一點(diǎn)上課的氛圍都沒(méi)有，自己想想也想笑。

　　平時(shí)上課，需要老師，現在上課既需要老師又需要網(wǎng)絡(luò )，所以，只要網(wǎng)絡(luò )一卡，就會(huì )影響到整個(gè)課堂，這樣上起課來(lái)，會(huì )很累，老師要用一半的時(shí)間來(lái)調試網(wǎng)絡(luò )，效率又不高，我可真為電腦另一頭的陳老師著(zhù)急啊。

　　盡管這次課堂非常新鮮，可是，我還是希望這次的病毒早點(diǎn)消失，我們也可以早點(diǎn)回到學(xué)校，回到老師和同學(xué)身邊。

上課的作文10

　　走進(jìn)教室“談散文意向的賞析與應用”這個(gè)大大的標題便映入眼簾。伴著(zhù)兩幅優(yōu)美的圖片，課便開(kāi)始了。

　　“意向是什么？”課堂一開(kāi)始，這個(gè)問(wèn)題便已經(jīng)出現了，簡(jiǎn)單地說(shuō)，意向就是用來(lái)寄托主觀(guān)情思的客觀(guān)物象�；叵氤踔腥�年，碰到的散文太多太多，而意向的運用在這些散文中比比皆是，如初二學(xué)的.《背影》，作者通過(guò)運用這條形散神不散的線(xiàn)索，貫穿了全文，表達了深深的父子之情。又如《落葉是疲倦的蝴蝶》，作者通過(guò)運用蝴蝶這一意象，不斷點(diǎn)綴著(zhù)全文的思路，最終表達死了還要有復生的能力，不以為沉靜在死亡中。

　　俗話(huà)說(shuō)“臺上三分鐘，臺下十年功�！弊猿跻灰詠�(lái)，我們就堅持每天寫(xiě)交流本，無(wú)論是寫(xiě)一篇文章，幾段話(huà)或者幾句都蘊含著(zhù)自己的感情。這三年來(lái)，我們每周用心讀書(shū)，堅持寫(xiě)一篇文章，閱讀兩小時(shí)。有時(shí)是命題作文，有時(shí)是隨筆。在這一次次鍛煉中，我們付出了很多，但也收獲了很多。老師曾經(jīng)講過(guò)，交流本如一塊田地，這三年來(lái)我們辛勤播種，三年后的現在，也就是我們喜獲豐收的時(shí)候。三年的努力，是不會(huì )這樣白白的浪費的。經(jīng)過(guò)一次次礪煉，我們拿到文題已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何審題，如何為主題列下提綱，如何寫(xiě)為文章增色的句子，如何在文章結尾升華。

　　這次展評課，是對我們三年學(xué)習的一次總結。這堂課的重要不言而喻。為了這節課，同學(xué)們都認真準備。對許多文章進(jìn)行了賞析，也對自己的作品進(jìn)行了進(jìn)一步剖析。通過(guò)這節課，我們更加深入地了解散文意向的運用和賞析，為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

上課的作文11

　　日起日落，春去秋來(lái)，生活中的課堂無(wú)處不在。

　　——題記

　　“上課！起立……”這樣的情景在課堂中天天上演�，F在我初三的我們天天煲著(zhù)一種名叫知識的湯，我受到壓迫我很無(wú)奈，有時(shí)我很想逃脫這個(gè)間教室！鈴聲響起，疲憊的我們飛奔校外，回到一個(gè)最溫暖的地方——家�？墒腔氐郊业奈液螄L不是被學(xué)習束縛呢？

　　我獨自走在校內跑道上。夕陽(yáng)掛在天邊泛著(zhù)一圈圈紅粉光，白云若影隱若現，藍天中一抹月亮掛在天上。這樣的景色美得出奇，“朝暉夕陽(yáng)，氣象萬(wàn)千�！彼鼭u漸地變成粉色了，仿佛前一秒它還是一張紅毯子染紅整個(gè)天空，整個(gè)世界；下一秒，它只變成一抹紅帶子，淡淡的，依然美妙。

　　我被這樣的景色迷倒入了神，仿佛步入了一個(gè)只有夕陽(yáng)的世界，任何一切都化為虛無(wú)，如此夢(mèng)幻，如此絢麗。一切美好過(guò)去的都很快。夕陽(yáng)西下，只留下幾只鳥(niǎo)兒在空中飛翔。這可能是我第一次這樣看夕陽(yáng)吧！

　　夕陽(yáng)��！你雖然只是太陽(yáng)的影子，可你依然綻放的那樣美麗。太陽(yáng)每天西起，努力地發(fā)光發(fā)熱，放射自己的光芒。在離開(kāi)的時(shí)候還依然如此絢麗多彩。用夕陽(yáng)結束一天的征程，日復一日！

　　燈光下，我顯得很惆悵。

　　我為何不能像太陽(yáng)一樣在結束的時(shí)候綻放自己光彩呢？我既然已經(jīng)努力兩年多了，為什么不能在加速線(xiàn)上再拼搏一次呢？哪怕不能像太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱，但我也要做一抹屬于自己的.夕陽(yáng)，去綻放初三最后一個(gè)年華，書(shū)寫(xiě)人生的一個(gè)篇章。大自然！你就是一位最美好的老師！謝謝您給我上了一堂課！

　　“上課！起立……”這樣的課還在繼續，可是課堂上的那個(gè)我已經(jīng)不是那個(gè)我了。

上課的作文12

　　線(xiàn)上上課第一天，也許沒(méi)有完全適應，一天竟過(guò)得手忙腳亂。

　　六點(diǎn)半起床，睡眼惺忪地打開(kāi)手機讀《北京的春節》，看窗外太陽(yáng)還未把它的光和熱灑于濮陽(yáng)，只有幾戶(hù)人家亮著(zhù)燈光。昨天我還開(kāi)玩笑的說(shuō)：“干脆晚上錄好算了，反正外面都是黑乎乎一片，誰(shuí)都看不出來(lái)�！睍r(shí)間一分一秒過(guò)去，瞅了一眼時(shí)間，早讀都快結束了。我慌里慌張的把最后一個(gè)要積累的詞抄完，去廚房吃飯。

　　之后聽(tīng)李惠珍老師的語(yǔ)文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽(tīng)不聽(tīng)電視上的`課。學(xué)完語(yǔ)文，把數學(xué)書(shū)拿出來(lái)，批注、圈畫(huà)、做筆記、整理、看視頻�？囱笫[視頻時(shí)，家里的網(wǎng)第101次出現卡頓，我退了又進(jìn)，進(jìn)了又退，總算是囫圇個(gè)兒看完這個(gè)視頻。做了一半兒筆記，英語(yǔ)學(xué)習即將開(kāi)始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語(yǔ)老師的直播�？赐曛辈�，做完作業(yè)，下面是地理時(shí)間，看課件，寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)到一大半就剩最后一個(gè)表格，老爸燉的肉已經(jīng)燉好了，此時(shí)肚子早叫了三四回了。我饞著(zhù)燉肉，巴不得早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，好吃到肉。

　　飯后本以為可以閑一會(huì )兒，但作業(yè)上傳時(shí)發(fā)現數學(xué)隨堂練習忘了寫(xiě)，趕快補完。不經(jīng)意一看表，政治學(xué)習開(kāi)始了，看電視去吧。

　　下午過(guò)去了，總算只剩下了隨筆了。晚上時(shí)間還是閑的嘛，查了一遍作業(yè)單，晚上真沒(méi)任務(wù)。猛地感覺(jué)眼睛十分酸痛，如果這個(gè)弊端可以沒(méi)有就好了。

上課的作文13

　　暑假里，媽媽給我報了一個(gè)籃球訓練班，每天早上都是奶奶接送我，騎電動(dòng)車(chē)單程大概需要15分鐘的時(shí)間，當我看到一些同學(xué)自己騎自行車(chē)去參加訓練，心里也癢癢的想自己騎車(chē)去，回來(lái)給家里人商量了一下，奶奶聽(tīng)了就不高興了，說(shuō)那么遠的距離，打球都很辛苦啦，還要再騎車(chē)，總之是100個(gè)不情愿；可是爸爸媽媽卻鼓勵我騎車(chē)去試一試。

　　第二天一早，我興沖沖的把自行車(chē)準備好，籃球袋掛在車(chē)把上，騎上去一點(diǎn)兒也不礙事。奶奶千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我路上小心，我滿(mǎn)口答應的一溜煙兒就跑了。我選擇走小路，人少車(chē)少，這可是我第一次單獨騎車(chē)上路，早上路上的行人還不是很多，天空藍藍的，朵朵白云悠閑的飄蕩，路邊的樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱著(zhù)歌，好像在說(shuō)，快來(lái)看，這個(gè)小男生騎車(chē)的樣子好帥呀。我輕松地蹬著(zhù)心愛(ài)的坐騎，微風(fēng)從我耳邊掠過(guò)，涼爽極了。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)紅綠燈，不知不覺(jué)就到了訓練場(chǎng)地；可是等到訓練完回來(lái)的路上，太陽(yáng)已經(jīng)毒辣辣的掛在天空，我還沒(méi)有騎幾分鐘，頭上的汗就順著(zhù)臉頰滾落下來(lái)，太陽(yáng)毫不吝嗇的用他的目光熱烈地親吻著(zhù)我的全身，路上的.人們都行色匆匆，包裹的嚴嚴實(shí)實(shí)，口罩、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)傘，能用的全都武裝到了身上，我開(kāi)足馬力，飛快的踩著(zhù)腳蹬，想著(zhù)自行車(chē)如果能裝上一對哪吒的風(fēng)火輪該多好呀，這樣就能夠免受太陽(yáng)對我的皮肉之苦了，我騎得像一陣風(fēng)，又快又穩，終于到樓下了，雖然來(lái)來(lái)回回路上又熱又累，但一想起來(lái)這種新鮮感，立馬覺(jué)得再苦再累也值得了。但是媽媽說(shuō)我還不滿(mǎn)12歲，一個(gè)人還是有些危險，就沒(méi)有再繼續，但我已經(jīng)不覺(jué)得遺憾了。

　　凡事只要勇敢的嘗試，就會(huì )收獲勝利的喜悅。

上課的作文14

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧!

　　“�！�…�！�…�！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓著(zhù)，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著(zhù)，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著(zhù)旋轉。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的.外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著(zhù)是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“�！�…�！�…�！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )有趣的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞!

上課的作文15

　　早上，上學(xué)的第一節課往往是最難熬的，昏昏欲睡又不想被老師的粉筆砸到，呈45度角打哈氣，是一大忌。

　　每晚都在十一點(diǎn)睡，導致第二天黑眼圈和鳥(niǎo)巢頭的光顧，機械地在媽媽的河東獅吼那一刻匆忙爬起。陣陣冷意浸入骨髓，讓頭腦微微一震，漸漸清醒倚在公交車(chē)座上打盹，忽前忽后忽左忽右的。早自習的鈴聲響前做好準備工作，喝一口水，用手掐一下胳膊，用手扯著(zhù)臉向兩旁拽，使勁拍頭，有點(diǎn)自虐的讓自己保持清醒。

　　如果第一節課是數學(xué)，最好不要打呵欠，張開(kāi)嘴直徑別超過(guò)3厘米，否則被老師發(fā)現，后果不堪設想，一定用手捂住口鼻，以防呵欠產(chǎn)生不要低著(zhù)頭看課本，一看滿(mǎn)篇文字必定會(huì )一頭栽倒，數學(xué)霍老師的口才可不是蓋的，真刀真槍架在你脖子上，騎虎難下呀，悲哀��！

　　丁丁老師的`課堂想睡覺(jué)就太不明智了，你就準備好接受：站立很久，腰很酸，腿僵硬，胳膊麻了，眼睛直了的醫療證明吧！丁丁老師的文學(xué)水平不是一般般，她可以用無(wú)數個(gè)英雄人物典故“美化”你的人物形象，杜撰一下你的歷史史詩(shī)，描寫(xiě)一下你的童年趣事，親們，打起精神來(lái)��！

　　嶺哥的無(wú)敵霹靂課你老人家若想安寢就準備棺材本吧，在“二號監獄”租個(gè)小黑屋，懺悔吧！他犀利的語(yǔ)言讓你永生難忘，還能讓你再也不敢上課睡覺(jué)，再給你講講“小時(shí)候的故事”讓我們開(kāi)心一下，說(shuō)說(shuō)你的傷心事，造造你的八卦，讓嶺哥叨念叨念是你通往地獄的一條路。

　　想上課睡覺(jué)？不想折壽就別嘗試，你傷不起��！

　　不動(dòng)聲色地狠狠掐掐胳膊，面不改色，齒不外露。

　　勝利了，別了上課睡覺(jué)的日子！

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