我的老師作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　我有一個(gè)可愛(ài)的老師，她既是我班的班主任，又是我們的語(yǔ)文老師。她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，上面嵌著(zhù)一雙大大的，會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，上學(xué)的每一天，她都把那雙明亮的眼睛灑向我們班所有的同學(xué)――他就是楊老師。

　　我非常喜歡楊老師上的語(yǔ)文課，因為她的課講得生動(dòng)、活潑。讀課文時(shí)，聲音特別洪亮，富有感情，而且板書(shū)非常漂亮，有時(shí)還給我們講故事。有一次，楊老師講《珍貴的教科書(shū)》一課時(shí)，由于課文是有關(guān)戰爭時(shí)期學(xué)生如何上學(xué)的，于是慢慢引申到以前的戰爭時(shí)期，楊老師給我們講起了一些那個(gè)時(shí)期的.歷史故事。故事講得有聲有色，我和同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。

　　楊老師作為班主任，對我的關(guān)心、愛(ài)護，使我永遠忘不了。當我三年級來(lái)到楊老師的班里時(shí)，我不會(huì )用鋼筆；不會(huì )寫(xiě)作文；課堂上不敢舉手發(fā)言；還經(jīng)常和同學(xué)們鬧意見(jiàn)。當我的作文得及格減的時(shí)候；當我把字寫(xiě)得歪歪扭扭的時(shí)候；當我在課堂上不敢發(fā)言的時(shí)候；當我和同學(xué)們交流困難的時(shí)候，從楊老師那兒得到的卻總是鼓勵，而沒(méi)有指責和批評。我的第一次鋼筆作業(yè)就被楊老師在全班同學(xué)面前表?yè)P，使我對練好鋼筆字充滿(mǎn)了信心。

　　當我從三年級升入四年級時(shí)，我班由于種種原因，被分散到其他幾個(gè)班里，我很擔心，就怕楊老師不再教我了。非常幸運，當我走進(jìn)四年級四班時(shí)，又看到了楊老師那親切而熟悉的身影，��！楊老師又是我的班主任和語(yǔ)文老師了。我將繼續在楊老師的教育下，努力而快樂(lè )地學(xué)習和生活。

我的老師作文2

　　我小學(xué)六年的時(shí)光里，有一位像慈母給我關(guān)懷，像航標一樣為我引路的恩師，她就是我的數學(xué)老師——李老師。

　　李老師長(cháng)得很漂亮，有一頭烏黑的秀發(fā)，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴。李老師很會(huì )打扮，每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課，我們都很喜歡她。

　　李老師不僅人美，心靈更美。有一次上課的時(shí)候，同桌肚子很不舒服，只見(jiàn)她捂著(zhù)肚子，無(wú)力地趴在桌子上，臉色蒼白，額頭上冒出了細細的汗珠�？粗�(zhù)她難受的樣子，我幾次都想報告給老師，但都被同桌拒絕了。過(guò)了一會(huì )兒，同桌捂住了嘴巴，突然吐在地上，一股酸味頓時(shí)涌了出來(lái)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)立刻躲得遠遠的，生怕會(huì )弄的.自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道：“好臭哦！”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)了，她向同桌投來(lái)關(guān)心的目光，叮囑她趴著(zhù)休息一會(huì )。然后，她拿著(zhù)掃把、垃圾鏟把同桌吐出來(lái)的東西全部掃走了，掃完以后，還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著(zhù)老師做的一切，同學(xué)們都靜靜地望著(zhù)老師，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)有困難，我們應該幫助同學(xué)，而不是逃避�！蓖�著(zhù)老師，同學(xué)們都低下了頭。那一次，我就更喜歡李老師了。

　　還有一次，是李老師的課。她給同學(xué)們講課，說(shuō)幾句話(huà)就會(huì )咳嗽幾聲，有時(shí)候咳嗽比較劇烈，臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢？難道是生病了嗎？這節課變得特別漫長(cháng)，好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到教師辦公室，結果發(fā)現李老師的辦公桌空空的。李老師去哪里呢？這時(shí)，旁邊老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“你們是來(lái)找李老師的嗎？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳銈兝蠋熥蛱炀透忻鞍l(fā)燒了，今天更加嚴重了，本來(lái)想請假，但她堅持給你們上完課才去看醫生的�！崩蠋熣f(shuō)道。我的心里感動(dòng)極了：有這樣的好老師，我又怎么能不好好學(xué)習呢！

　　李老師，我更加敬佩你了。

我的老師作文3

　　大家都說(shuō)老師是嚴厲的，但我這個(gè)老師卻截然不同。

　　這個(gè)老師姓歐陽(yáng)，她長(cháng)得有一雙呆萌的大眼睛，額頭中間有幾顆痘，但這些對于我來(lái)說(shuō)卻十分與眾不同，她有一個(gè)瓜子臉，一張櫻桃小嘴，說(shuō)出來(lái)的話(huà)有時(shí)令人討厭；有時(shí)令人幽默；有時(shí)令人哈哈大笑。臉部中間夾著(zhù)一個(gè)“小高粱”，一對小扇子般的耳朵，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙潔白嫩嫩的手，不胖不瘦的身體，令人十分喜愛(ài)。

　　歐陽(yáng)老師不僅是老師，還是一個(gè)名副其實(shí)的大吃貨！一到中午她就像餓狼一般撲向食物，準備吃時(shí)卻十分優(yōu)雅，但不看不知道，一看嚇一跳，無(wú)論吃多少，她總說(shuō)太餓了，總感覺(jué)她的肚子是個(gè)無(wú)底洞！她還命令我們必須吃，光盤(pán)，不吃完就會(huì )“out”！令人聞風(fēng)喪膽，但她有時(shí)還是挺幽默的，在一節作文課上我們玩一局“官兵捉賊”，當我和她時(shí)，她卻這么說(shuō)：“我這么可愛(ài)，會(huì )是賊嗎？”我并沒(méi)有笑出來(lái)，但心里已經(jīng)是哈哈大笑！最后，老師真的`是“賊”！我們都被老師的呆萌天真給蒙騙住了，老師卻在那里暗暗地笑。

　　老師雖然幽默，愛(ài)吃，但在講課時(shí)卻一本正經(jīng)。當老師在講解作文時(shí)，我看到她本子上滿(mǎn)滿(mǎn)的備課資料，我才知道她平時(shí)語(yǔ)言幽默，天真可愛(ài)，后面卻隱藏著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)地辛苦。她講的作文并不是必須寫(xiě)這個(gè)，她總能夠聽(tīng)我們的建議更換主題，這種老師真是難遇��！

　　老師的最后特點(diǎn)就是關(guān)心他人，為什么呢？因為有一次旭杰有一點(diǎn)感冒了，老師就領(lǐng)著(zhù)旭杰借紙巾，還囑咐旭杰回家要告訴媽媽有點(diǎn)感冒，多么關(guān)心他人的老師！

　　這就是我所謂的“呆萌”老師。

我的老師作文4

　　與我一樣，她愛(ài)大海，站在廣闊無(wú)際的大海前，便有擁抱大海的沖動(dòng)；與我一樣，她愛(ài)書(shū)，當她走過(guò)，空氣里飄來(lái)一股油墨的清香，與眾不同，她如蘭草，獨特的氣質(zhì)與清香彌散開(kāi)來(lái)。

　　每日開(kāi)課，在講臺上氣度不凡的她，令我熟悉，這種日益愈濃的感覺(jué)，終于令我徹悟，我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來(lái)，“簡(jiǎn)愛(ài)！簡(jiǎn)愛(ài)！”誰(shuí)也不曾忘記那位穩重，幼時(shí)縮在窗簾后讀書(shū)的簡(jiǎn)愛(ài)小姐，她像簡(jiǎn)愛(ài)，我仿佛看見(jiàn)了兩條重合的影子。記得那日，黃金海岸上正在“淘金”的她，對著(zhù)鏡頭滿(mǎn)足的笑了，海風(fēng)趁機掀起她的一縷發(fā)絲，俏皮極了。高大的教堂門(mén)前，紅襯衣，長(cháng)長(cháng)的白裙子垂在腳踝，她仿佛立在畫(huà)滿(mǎn)眾神的墻壁前，正要神圣的禱告，行走了萬(wàn)里路的她，似乎尋到了一位知心朋友。

　　“陽(yáng)光在崖邊跳崖著(zhù)…”是誰(shuí)的文字，沒(méi)錯，她的。僅僅見(jiàn)了一面。我就認識她了，她的文筆很真實(shí)，很樸素，卻樸素到令人癡迷。我不愛(ài)堆徹的華麗語(yǔ)句的文章，它們中的許多字我竟不認識，怎能讀懂。七年級語(yǔ)文課本中《植樹(shù)的牧羊人》開(kāi)頭寫(xiě)道：想真正了解一個(gè)人，要長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察他所做的'事……我并不知道她這片海，到底有多深？更不知道在深海里到底藏著(zhù)多少珍寶？我想，那些珍寶還在不斷積攢。

　　很小的時(shí)候就讀過(guò)朱自清先生的《春》，讀后的感覺(jué)便是：見(jiàn)了這么多年的春，我怎么沒(méi)發(fā)現呼朋引伴的鳥(niǎo)兒？偷偷鉆出來(lái)小草？真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的新西蘭。誰(shuí)知，同學(xué)去后，卻說(shuō)那兒光禿禿，沒(méi)有人煙！不好！她，卻在新西蘭行走中發(fā)現了：這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車(chē)上的她，雙眼貪婪地看著(zhù)這片土地，用眼睛走過(guò)新西蘭的每一個(gè)角落。同樣一片土地，她們的感受：一個(gè)無(wú)限留戀，一個(gè)卻感到十分無(wú)聊。我個(gè)人認為有學(xué)識的人才能真正讀懂它，而她留下的文章怕是最珍貴的結晶吧。

　　這位“簡(jiǎn)愛(ài)”是誰(shuí)？很榮幸，她在我身邊，是我的恩師，我的大朋友——趙老師。我雖不敢說(shuō)完全了解她，但我完全有理由崇敬她。她，一片海，一片汪洋，我將隨她探尋到底。

我的老師作文5

　　當我徘徊在困境中無(wú)法掙脫時(shí)，它的出現像一位領(lǐng)路人，一步一步地把我帶出了困境；當我感到迷茫、絕望時(shí)，它像一位知心的朋友，使我重新充滿(mǎn)希望；當我迷失方向時(shí)，它又像一盞明亮的指路燈，指引我走向成功的道路它，就是我的老師，“永遠向著(zhù)陽(yáng)光的樂(lè )觀(guān)的孩子”向日葵。

　　我的記憶之花正在一點(diǎn)點(diǎn)地綻開(kāi)，取下其中一瓣，為你細細讀來(lái)。

　　那是一個(gè)冬日的午后，整片大地都鋪上了一層白色的地毯，銀裝素裹；身上落滿(mǎn)雪的松樹(shù)依然挺立著(zhù)，像一個(gè)個(gè)守衛，保護著(zhù)整個(gè)校園；幾縷冬日的陽(yáng)光傾灑下來(lái)，照在教室里，可我的心卻是冷冷的。

　　老師把數學(xué)期中測試卷發(fā)下來(lái)，我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀，一筆一畫(huà)都割在了我的心里。講解前，老師說(shuō)：“有些同學(xué)的成績(jì)很不理想，而有些同學(xué)的成績(jì)卻一直在變好，班里成績(jì)的兩極分化越來(lái)越明顯了�！闭f(shuō)到“不理想”時(shí)，老師的.視線(xiàn)停留在我的身上，同學(xué)們也都看了過(guò)來(lái)。良久，老師才把視線(xiàn)移到黑板上。

　　下課了，同學(xué)們的嘲笑聲一點(diǎn)一點(diǎn)地傳來(lái)�！袄蠋熓窃诳次踢�焓嗎？”“好像是，看她那表情也差不多是了�！本o接著(zhù)，一個(gè)男生插了進(jìn)來(lái)，“我看她平時(shí)的成績(jì)都是抄來(lái)的吧。也不道她有什么可神氣的�！彼麄兊拿恳痪湓�(huà)都像一雙雙手，將我的心一塊塊地撕碎。

　　放學(xué)了，我跟著(zhù)媽媽回了家。寫(xiě)完了作業(yè)，便獨自一人到小河邊散心，我走到了一片向日葵田里，看著(zhù)它們目送那一輪鮮紅的太陽(yáng)離去。突然，我想起了向日葵的花語(yǔ)：陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)，向上。想著(zhù)自己垂頭喪氣地走路，一副前面是無(wú)盡的黑暗的樣子，這是我們這個(gè)年紀不該有的。我恍然大悟，便一路飛奔回家。從此以后，我對每個(gè)人都笑臉相迎，同時(shí)，我也努力地提高自己的數學(xué)成績(jì)，成了別人眼中陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)的人。

　　其實(shí)，生活中有許多人、事物都是我們的老師，只要你去發(fā)現，就會(huì )有所收獲。

　　向日葵是我一生的老師，它教我的道理我將一生銘記。

我的老師作文6

　　在許多陪伴我、教導我的老師中，我最喜愛(ài)的就是我的班主任---柳老師。

　　從第一眼見(jiàn)到柳老師，我就發(fā)現有些緣分是命中注定的。初一分班的時(shí)候，我很幸運地分到我們的班級，成了柳老師的學(xué)生。

　　柳老師有一頭飄飄裊裊的`長(cháng)發(fā)，當陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影，照射在她的頭發(fā)上時(shí)，許多的光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時(shí)嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛，她笑起來(lái)，眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　柳老師教我們語(yǔ)文課。她的課總是輕松活潑，令人向往。只要上課，老師好像總有講不完的知識，她似乎要把所有的知識都毫無(wú)保留地教給我們，生怕我們聽(tīng)不懂。柳老師非常注重培養我們合作學(xué)習的能力。課堂上，小組合作學(xué)習是必不可少的。老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓小組合作展開(kāi)辯論。大家你一言我一語(yǔ)激烈的討論后，我們最終確定了一個(gè)共同的答案。經(jīng)過(guò)長(cháng)期這樣的訓練，所有的難題都迎刃而解了。

　　柳老師很關(guān)心我們。清明節放假前一天，班上一位同學(xué)過(guò)生日，中午吃完飯，我正坐在教室里寫(xiě)作業(yè)，只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)，手里抱著(zhù)些零食。剛進(jìn)門(mén)，柳老師就招呼他們把零食放在講桌上，分成兩份�！巴瑢W(xué)們，把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學(xué)的生日，我買(mǎi)了一些零食來(lái)為他們慶生�！�。說(shuō)完，老師示意我過(guò)去，而我怔怔地坐在座位上一動(dòng)沒(méi)動(dòng)，旁邊的同學(xué)拍了拍我，我才回過(guò)神來(lái)，猛然間想起明天才是我的生日，而明天卻是清明節，學(xué)校放假。于是，我走到老師跟前，接住了老師送給我的零食，心里非常感動(dòng)。我心想，老師連每個(gè)同學(xué)的生日都記得，她真是用心良苦��！

　　柳老師用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)溫暖我們成長(cháng)，為我們展翅高飛保駕護航。贊美她的話(huà)語(yǔ)有太多太多，但我只想真誠地對她說(shuō)：“老師，您辛苦了！”。

我的老師作文7

　　五年校園生活中，有許許多多老師在我的記憶長(cháng)河里留下了身影，其中有位老師我對她的印象最為深刻。

　　她的頭發(fā)披散到腰間，有雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛，她笑起來(lái)就會(huì )露出了一對潔白整齊的牙齒。她四十歲上下，看起來(lái)很?chē)绤�，但熟悉他的人知道，上課時(shí)她是一個(gè)嚴厲的老師，一下課，她就撤下了嚴厲的面孔，換上了和藹的'笑容，和我們一起聊天，成為了無(wú)話(huà)不談的好基友。因此，同學(xué)們，并不討厭她，反而很喜歡她。五年來(lái)這位慈祥的老師，不但是一位老師，更是我們的朋友。

　　她常常為了我們錯了一些送分題，而皺緊了眉頭。她是一位嚴格要求同學(xué)的老師。記得有一次，我的數學(xué)成績(jì)只考了八十六分，這個(gè)成績(jì)或許對部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的成績(jì)，但是對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)相當糟糕的成績(jì)，平時(shí)我都是九十五分左右，這次我足足掉了九分，我害怕極了，害怕等會(huì )老師叫去訓話(huà)，可是，該來(lái)的還是躲不掉的，我果真被老師叫去了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了辦公室，可是沒(méi)想到的是，老師只是把我錯的題講解了一遍，告訴我哪些是粗心錯的題，叫我下次不要錯送分題。我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里發(fā)誓，下次一定要考一個(gè)傲人的成績(jì)。

　　說(shuō)到這，我也該告訴你這位老師是誰(shuí)，她就是李老師，李老師三五班學(xué)生永遠愛(ài)您。

我的老師作文8

　　老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們孜孜不倦地教給我們知識，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個(gè)。

　　張老師非常的敬業(yè)，雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久，但是我可以看出來(lái)他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養，在上課的時(shí)候我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)他把手機帶進(jìn)去，并且他也很少會(huì )喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì )喝一口水，可以說(shuō)他在上課的時(shí)候比我們要認真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學(xué)習。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的，而且他的同事和上級也對他非常的贊美，都認為他是一名非常負責任的老師，在很多教師評比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的，有時(shí)候他會(huì )留在辦公室里面批作業(yè)和試卷，即使他已經(jīng)下班了，也會(huì )留在辦公室里把這些處理完再走。

　　張老師還是一個(gè)非常公平公正的人，其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì )做到一視同仁的，他們有時(shí)候就覺(jué)得學(xué)習好的同學(xué)什么都好在有一些地方，即使學(xué)習好的同學(xué)跟學(xué)習差的.同學(xué)犯了一樣的錯誤，但是有的老師還會(huì )偏袒學(xué)習好的同學(xué)去懲罰學(xué)習差的同學(xué)，這學(xué)習是不對的，但是張老師就不會(huì )這樣他平時(shí)會(huì )交給我們要做人，要公平公正，不要因為一個(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯誤，那么他就會(huì )一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn)，我們覺(jué)得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會(huì )說(shuō)到做到，確實(shí)處理的非常讓我們滿(mǎn)意。

　　與其說(shuō)張老師是我們的老師，不如說(shuō)它是我們的朋友，張老師對我們每個(gè)人都非常的好，他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習上面非常的認真在生活上也對同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好，他就會(huì )找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會(huì )關(guān)注一些心態(tài)不好的，態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì )將他們交到辦公室里面，和他們談一談會(huì )，用那種非常溫柔的語(yǔ)氣，而不是訓斥的命令的語(yǔ)氣。

我的老師作文9

　　她，是孩子王，班級里名副其實(shí)的老大;她，眉清目秀，長(cháng)發(fā)披肩，身材高挑;她，衣著(zhù)時(shí)尚，一雙高跟鞋走起路來(lái)“嗒嗒”作響。

　　她是一名公正的法官。堅持實(shí)事求是，公平如秤。她對班級里的優(yōu)等生和后進(jìn)生一視同仁。例如學(xué)習委員因為一件小事和一個(gè)學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)發(fā)生了矛盾，但主要責任是在這名班干部身上。她詳細地了解事情的來(lái)龍去脈后，并沒(méi)有偏袒這位班干部，而是公正評判，公平地處理了這件事情。

　　她是一位君臨天下的“女皇”。她的威嚴讓人有些生畏。開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們還沉浸在暑假的散漫狀態(tài)之中，整個(gè)教室仿佛菜市場(chǎng)一樣熱鬧。上課的'預備鈴響了，只聽(tīng)走廊里高跟鞋的“嗒嗒”聲漸漸清晰，頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。過(guò)了好久，她站在講臺上嚴厲地說(shuō)：“請同學(xué)們互相監督，認真遵守學(xué)校的各項規章制度，如有違反紀律者，罰抄10遍課文！”

　　她是一個(gè)幽默有趣的演員，有著(zhù)獨具匠心的教學(xué)理念。就拿“恭喜一事”來(lái)說(shuō)。當時(shí)同學(xué)們正在討論《成功之路》的作者在巴黎開(kāi)始文學(xué)作品研究時(shí)是多少歲？“當然是24歲�！薄安粚�、不對，應該是25歲�！蓖瑢W(xué)們爭論得不可開(kāi)交。忽然，她抑揚頓挫地說(shuō)：“哪些同學(xué)選擇24歲？”教室里爭先恐后地舉起十幾只手。老師又怪腔怪調地點(diǎn)頭說(shuō)：“恭喜你們……”正當舉手的同學(xué)們洋洋得意時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)，“答錯了！”這時(shí)，大家像泄了氣的皮球似的，呆呆地望著(zhù)老師……

　　她是一個(gè)和我們無(wú)所不談的朋友。她知識淵博，愛(ài)好廣泛。從唐詩(shī)宋詞到現代文學(xué)，從世界體壇風(fēng)云到中國體育健兒，她都能侃侃而談。她能和女同學(xué)把《紅樓夢(mèng)》的人生百態(tài)聊得如癡如醉，也能和男同學(xué)一起探討《天龍八部》里的江湖豪情……

　　讀到這里，相信同學(xué)們一定猜到這位公正、嚴厲、幽默有趣、和我們無(wú)話(huà)不說(shuō)的老師是誰(shuí)了吧？她就是——趙雪玲，你們說(shuō)我“畫(huà)”得像嗎？

我的老師作文10

　　在幾年的學(xué)習生活中，我遇到過(guò)很多的老師，他們之中，有的似老虎般兇猛，有的像綿羊般溫柔，有的如蜜蜂般辛勤……其中英語(yǔ)老師給我留下深刻的印象。雖然她現在不教我了，但我永遠忘不了她，忘不了她對我的教誨。

　　我的英語(yǔ)老師姓楊，她活潑開(kāi)朗，整天滿(mǎn)面笑容。她那雙炯炯有神的眼睛，能隨時(shí)洞察著(zhù)我們的一舉一動(dòng)，小巧的嘴巴總能說(shuō)出有力而流利的英語(yǔ)。她不管上課還是走路時(shí)，腰背挺得筆直，看起來(lái)精神飽滿(mǎn)，渾身好像有使不完的勁。

　　楊老師對我們的'要求十分嚴格。英語(yǔ)單詞要求我們背得滾瓜爛熟，一個(gè)也不能錯。即使錯了一個(gè)字母，也要被罰抄。有一次英語(yǔ)考試，我做錯了一道題，那道題老師講了許多遍，楊老師見(jiàn)我仍舊犯錯，就使出“殺手锏”——罰抄，讓我把那道題多抄幾遍。那天晚上，我抄得手臂都酸了，實(shí)在抄不下去了。媽媽見(jiàn)狀，主動(dòng)幫我寫(xiě)了幾遍。第二天早上，老師檢查作業(yè)時(shí)，我心里十分擔心：昨晚有部分作業(yè)是媽媽幫我抄的，媽媽的字跡和我的不一樣啊，老師看到了，一定會(huì )批評我的。這下慘了！此時(shí)，我后悔莫及，如坐針氈，最終還是厚著(zhù)臉皮，心驚膽戰地把作業(yè)交給了老師。出乎意料的是，楊老師只是讓我們這些做錯題的同學(xué)一起說(shuō)了幾遍“自己的作業(yè)自己寫(xiě)……”并提醒我說(shuō)：“下次作業(yè)不能讓別人幫你寫(xiě)，作業(yè)是一個(gè)學(xué)生必須完成的學(xué)習任務(wù)�！敝�后也沒(méi)有再批評我。但這幾句話(huà)卻深深地印在了我的腦海里。

　　楊老師，長(cháng)大后我也想當一名光榮的教師，像您關(guān)心著(zhù)我們一樣，關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生。

我的老師作文11

　　我們有一個(gè)科學(xué)老師，她的性格飄忽不定，翻臉比翻書(shū)還快。

　　四年級第一學(xué)期，聽(tīng)說(shuō)會(huì )轉來(lái)一個(gè)新的科學(xué)老師，不過(guò)，一聽(tīng)到她的'名字，就感覺(jué)完了，因為我之前見(jiàn)過(guò)她，她說(shuō)話(huà)刻薄又尖銳，聽(tīng)了就會(huì )感到耳朵痛。嗚，我們要完了。

　　我們大氣也不敢喘，眼珠死死地盯著(zhù)那空蕩蕩的門(mén)口，突然，一只高跟鞋，緊接著(zhù)是一個(gè)矮個(gè)子女老師走了進(jìn)來(lái)，我的血液在那一瞬間頓時(shí)凝固了，氣也沒(méi)了，心里想：完了，“尖銳女俠”來(lái)了，噩夢(mèng)來(lái)了。我有些絕望地閉了眼。

　　半天沒(méi)動(dòng)靜，我好奇地睜開(kāi)了雙眼，卻見(jiàn)老師帶著(zhù)迷人的笑容站在講臺上做自我介紹。我長(cháng)吁一口氣，心想：是我太多慮了，好像也沒(méi)這么恐怖嘛�？墒且粋�(gè)同學(xué)似乎在挑戰她的底線(xiàn)，故意搞“地下活動(dòng)”，還在小聲哼歌，被老師看到了，她頓時(shí)翻了臉，換上了一副寒冷的表情，她猛一拍講臺，大吼一聲：“是誰(shuí)？在第一堂課就這么不守紀律，給我站出來(lái)！”講臺上的粉筆灰飛了起來(lái)，空氣中的塵埃似乎要逃跑，整座教學(xué)樓被吼聲震得搖搖晃晃。教室里鴉雀無(wú)聲，老師的手在顫抖，臉變得很綠，好像要變身成綠巨人了，我心想：哇，這什么老師呀，翻臉簡(jiǎn)直比翻書(shū)還快，嗚，我們要死定了！老師依舊憤怒地說(shuō)：“這次就先饒了你們，下次再有一次的話(huà)，哼哼�！蔽姨嶂�(zhù)的心終于放了下來(lái)。

　　不知何時(shí)，老師恢復了正常，開(kāi)始滔滔不絕地講課，我長(cháng)吁一口氣，說(shuō)：“嚇死我了！”

　　老師也對我們很關(guān)心。有一次，我們在做實(shí)驗中遇到了一個(gè)難題，正當我們一籌莫展時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，幫我們指出錯誤，替我們擺好東西，最終，我們成功了。

　　老師性格飄忽不定，如果讓我給她畫(huà)張像，還真不知怎么畫(huà)。

我的老師作文12

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父�！崩蠋煹亩髑�，我們一輩子也報答不了。

　　我有一個(gè)老師，是我的引路人，也是我的朋友。她就是我的班主任一一趙老師。在別人眼里她是一個(gè)普通得不能再普通的老師，但在我眼里，她是一個(gè)神圣不可侵犯的圣人，她見(jiàn)證了我從一個(gè)愛(ài)哭鬼變成一個(gè)好學(xué)生。我的人生，是因為她變得不一樣。

　　記得那段小學(xué)的時(shí)光，我是一個(gè)特別頑皮的孩子，換了很多老師，只有她讓我出現了轉折。在課堂上我常跟同學(xué)講話(huà)，而且越講越大聲，生怕老師聽(tīng)不見(jiàn)。老師轉個(gè)身，看了下我。我本以為她會(huì )叫我站起來(lái)，可她沒(méi)有，只是意味深長(cháng)地看了我一眼。我不明白，還沒(méi)等我想明白，下課鈴就打斷了我的思緒。我望著(zhù)老師離去的背影，陷入了沉思。后來(lái)，不知為什么，只要是她的課我就講不出話(huà)來(lái)。

　　就這樣，直到有一次，老師派一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。我不理解，但還是走向了辦公室。到了辦公室，我看見(jiàn)她嚴肅地望著(zhù)我。我惶恐不安地站在那里。然后她嚴厲地說(shuō)：“我接到其他老師的投訴，說(shuō)你上課講話(huà)、做小動(dòng)作，平時(shí)看你上我的課挺不錯的，怎么別的老師課就不聽(tīng)話(huà)啦？”我無(wú)言以對。這時(shí)，老師又說(shuō)了一句：“徐尉中，你是一個(gè)聰明的.孩子，上我的課自然要認真，但是上其他老師的課你也同樣要認真��！不要讓你的才華沒(méi)落了��！”我被老師的話(huà)震驚了，這么久從未有老師這么夸我�；氐浇淌液�，我下定決心要認真上課，不辜負老師的期望！

　　這就是我的老師，一個(gè)我敬愛(ài)的老師，一個(gè)我感激一輩子的老師！

我的老師作文13

　　自從進(jìn)入高年級，我們班的老師接二連三地換了好幾個(gè)。單單數學(xué)老師，居然換了三次，你說(shuō)牛逼不？不過(guò)最讓我深受教育的還是來(lái)自南潯練市的楊老師，雖然他只教了我們短短的一學(xué)期。

　　楊老師身高一米七多，體形偏瘦，膚色白皙。我們一見(jiàn)便不禁感嘆：難得又來(lái)一枚帥哥教我們數學(xué)！仔細一看，一張瓜子臉，小臉上布滿(mǎn)了密密麻麻的“小數點(diǎn)”，不愧是教數學(xué)的`。嘴巴旁有顆痣，一看就是從容淡定的代言人。

　　他從來(lái)不打罵我們，對我們總是如春風(fēng)一般溫柔。僅有一次，我們的一個(gè)同學(xué)上課偷偷傳紙條，這可逃不過(guò)楊老師的眼睛。不過(guò)楊老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是面不改色，輕輕拿起棍子走了過(guò)去，剛舉棍要打，那同學(xué)忽然找借口說(shuō)要上廁所，大伙兒都笑了，我也笑了。但楊老師似乎并不想停止這愉快的氣氛，還加了一句：“那就讓你的書(shū)當‘替罪羊’吧！”這下，我們全都笑翻了，笑得那樣開(kāi)心，楊老師也笑了，整個(gè)課堂便成了一個(gè)歡樂(lè )的海洋。

　　有一次上課，楊老師提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們都爭先恐后地舉起手想要回答，唯獨章日隆沒(méi)有舉手。老師真反常，偏偏叫了章日隆。他站起來(lái)，想要回答，但卻欲言又止，因為他被一陣陣嘲笑聲擊垮了，他開(kāi)始一言不發(fā)，惱火地盯著(zhù)嘲笑他的同學(xué)看。楊老師沒(méi)有像其他老師一樣要他站著(zhù)，卻用手示意他先坐下。這時(shí)，下課鈴聲響了，楊老師把他叫到一邊，我們都在教室偷窺，只見(jiàn)楊老師撫摸著(zhù)他的頭，輕輕地說(shuō)：“孩子，剛剛那個(gè)問(wèn)題我相信你肯定會(huì )回答吧！為什么不回答呢？還有，當同學(xué)們嘲笑你時(shí)，你為什么生氣呢？”“因為我是班里的差生，他們都會(huì )笑話(huà)我�！薄迸�，是這樣啊，不要灰心，你要勇于戰勝自己，不要管其他同學(xué)的嘲笑。記住，你就是你，不要在意別人，你要相信自己就是最棒的……”下課結束了，楊老師對我們說(shuō)：“我們要像善待自己的兄弟一樣善待每一個(gè)同學(xué)�！睏罾蠋煹脑�(huà)很輕，但每個(gè)字都像錘子一樣敲在我們的心上。

　　楊老師，您如此和藹可親、善解人意，我幾時(shí)才能再見(jiàn)到您呢？

我的老師作文14

　　我的老師啪！一個(gè)巴掌準確無(wú)誤的降落在我可憐的背上。父親憤怒的問(wèn)：以后還敢不敢在上課畫(huà)畫(huà)，不寫(xiě)作業(yè)？我勇敢的抬起頭，迎著(zhù)父親燃燒的目光，一字一頓地說(shuō)：老師說(shuō)，有夢(mèng)想就要勇敢地追求！啪！話(huà)音未落，又是一巴掌。接著(zhù)被趕回房間寫(xiě)檢討。

　　上述回憶中的老師，就是我五、六年級的班主任。教我的時(shí)間很短很短，對我的影響卻很長(cháng)很長(cháng)。老師姓劉，教語(yǔ)文。一頭天生卷毛終年濃密的.盤(pán)踞在頭頂腦后，臉上剩余不多的光亮地方又被生長(cháng)迅速的絡(luò )腮胡子霸占著(zhù)。眼窩略凹陷著(zhù)，卻并不影響目光的銳利與深沉。睿智的語(yǔ)言，得體的穿著(zhù)，讓我們一致得出一個(gè)綽號：劉總。劉總的課上得是頂好的。聲情并茂，圖文同解。有時(shí)就算不抄板書(shū)，作業(yè)也十分容易就可寫(xiě)完，因為那課的核心精華，早已深深，是聲聲刻在了腦海中。其余的時(shí)間，他就會(huì )跟我們一起從古侃到今。如經(jīng)典詩(shī)、詞、曲的賞析；名人名家的成長(cháng)道路；常見(jiàn)成語(yǔ)中的故事與典故；他小時(shí)候生活、讀書(shū)的艱辛&&于是，在別班同學(xué)在外瘋玩時(shí)，別班老師在上網(wǎng)時(shí)，我們班總是安安靜靜，他在講臺上目光炯炯的講著(zhù)，我們在底下目光炯炯的聽(tīng)著(zhù)。每隔一段時(shí)日，他還會(huì )依照每個(gè)同學(xué)的情況放下一些他規定的必讀書(shū)目，或是一份課后自然實(shí)踐調查。就這樣，學(xué)習生活開(kāi)始漸漸緊湊充實(shí)，文學(xué)素養不斷提高，與自然的接觸也日漸親近。當然，劉總的威信也在我們心中一點(diǎn)點(diǎn)建立。轉眼到了六年級最后的日子。我們開(kāi)始格外珍惜與劉總相處的時(shí)光。劉總也更加賣(mài)勁的上課，改作業(yè)，希望我們的初中生活能更上一層樓。卻無(wú)意間多添許多白發(fā)。終于到了統考的那一天，我們握著(zhù)劉總為我們挑選的代表好運的紅筆袋，背負著(zhù)劉總殷勤的希望，只覺(jué)得力量倍增。之后便是畢業(yè)班會(huì )。

　　劉總買(mǎi)來(lái)大包小包的零食，任我們在班上笑著(zhù)，鬧著(zhù)，擁抱著(zhù)，歡呼著(zhù)。我一轉身，卻不小心看到平時(shí)堅立如松的劉總，此時(shí)正斜倚在門(mén)口，眼里亮光閃閃。那一刻，終于徹底明白了劉總對我們的關(guān)愛(ài)。明天的路已為你鋪好，就看你的步伐了！劉總用漂亮的行書(shū)在我的同學(xué)錄上寫(xiě)下了這句用愛(ài)凝練的話(huà)語(yǔ)。感謝你，劉總！感激你，劉總！我親愛(ài)的老師！

我的老師作文15

　　三蟻行，必有我師焉�！�—-題記

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，為了緩解學(xué)習壓力，我來(lái)到了一處小小的、安靜的被我視若珍寶而“私藏”起來(lái)的草坪上，準備進(jìn)行一次特別為自己設計的“降壓餐”。

　　把早已準備好的`“啃得起”套餐拿出來(lái)，再從包中拎出一瓶可樂(lè )、一袋瓜子和一盒巧克力，picnic，開(kāi)始……

　　一個(gè)小時(shí)后，吃完了野餐的我叼著(zhù)根草心滿(mǎn)意足地躺在柔軟的草坪上，不時(shí)打幾個(gè)飽嗝，看著(zhù)天上聚攏又分離的白云，心想著(zhù)“合久必分，分久必合”的中國史。正當我享受著(zhù)這份寧靜時(shí)，眼睛的余光卻發(fā)現被我無(wú)情拋棄的“啃得起”殘骸中，有只雞腿骨好像動(dòng)了一下，什么？到底是什么情況？雞兄不會(huì )因為被我啃得太過(guò)殘忍所以進(jìn)化成了骷髏雞了吧！亡靈大軍就要出現了嗎？

　　再仔細一看，原來(lái)虛驚一場(chǎng)，真是嚇死寶寶了，竟是兩只螞蟻正在雞腿上忙忙碌碌，運送貨物回巢，只見(jiàn)一只螞蟻先抬起了雞腿骨的一端，另一只螞蟻就帶著(zhù)腿骨畫(huà)了個(gè)圓弧。就這樣，腿骨被移動(dòng)了一段距離，然后第二只螞蟻撐起腿骨，第一只螞蟻也做了一個(gè)圓弧運動(dòng)，他們兩個(gè)互相配合，做出了一個(gè)個(gè)“之”字。就這樣，一大塊腿骨被挪回了家。

　　第三只螞蟻則更為奇特，他撐著(zhù)巧克力，把搬不回巢穴的大塊的巧克力帶到了公路上并迅速離開(kāi)，只一會(huì )兒的功夫，巧克力便被來(lái)往的汽車(chē)壓成了碎沫。接著(zhù)螞蟻們便興高采烈地把這些碎沫搬回了蟻巢。

　　曾經(jīng)，我對螞蟻的了解，僅限于勤勞，但此刻我才知道，他們僅憑那針眼大小的腦袋也會(huì )思考。他們因思考而變得如此睿智，我第一次把他們放在和自己平等的位置上。他們是我的朋友，更是我佩服的老師。如果讓我知道某幾個(gè)虐待螞蟻、蜜蜂的人的話(huà)，他們可就慘了。

　　最后一句話(huà)，是螞蟻讓我幫他們表達的：“我們不是害蟲(chóng)，我們只是大自然的搬運工”。

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