陪伴的作文(經(jīng)典15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的陪伴的作文，希望對大家有所幫助。
陪伴的作文1
愛(ài)與親情是把傘，為我遮風(fēng)擋雨；親情是一縷陽(yáng)光，永遠照耀著(zhù)我；親情是一件毛衣，溫暖我心；親情是歌謠，帶我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉；親情是一杯熱騰騰的牛奶，帶給我溫暖……一種幸福感便油然而生，幸福與親情相伴而行。
清晨，媽媽端來(lái)一盤(pán)水果，我一看便十分驚喜：紅色的蘋(píng)果，白色的火龍果，粉色的桃子……被削得一片片的整齊地放在盤(pán)子上，媽媽看到了我吃驚的表情便露出了十分興奮的笑容，我不忍心將那“天工”般的杰作吃下，這時(shí)，媽媽又問(wèn)了一句：好孩子，吃了吧。學(xué)習任務(wù)很重，要注意營(yíng)養！我便聽(tīng)從了媽媽?zhuān)以鹨黄O(píng)果，便慢慢地咬下一小口，那汁液便充滿(mǎn)了嘴中，我霎時(shí)領(lǐng)悟：那不僅是蘋(píng)果汁，便也是一種幸福的感覺(jué)……
天氣炎熱，太陽(yáng)直接地投射在大地上，瞬間一股股熱的氣息從地上升騰，那天，我便去上學(xué)，但大雨突如其來(lái)，我被堵在學(xué)校，怎么辦呢？我十分急躁，今天媽媽加班，爸爸出差又不在家，我想和別人一道回去，可是又不好意思拖累別人。正此時(shí)，媽媽的身影出現在了我的視野之中，媽媽沖著(zhù)我招了招手，我便飛一般沖向了媽媽?zhuān)f(shuō)：“對不起，雨來(lái)得太突然了，我剛來(lái)�！彼盅a充道，“天氣很冷，穿上件大衣吧�！蔽一卮鸬溃骸翱梢�，我不怪你，雨十分突然�！彼α诵�，便一手輕輕地把我包從肩上拿起，又從懷中掏出了一件溫暖的大衣，細致地披在我的肩上，又將一個(gè)個(gè)紐扣使勁地按緊。風(fēng)雨中，一對母子走在回家的路上，那傘，明顯地偏向兒子，母親右臂任憑風(fēng)雨的洗禮，水成串，不斷地向下淌……我眼中朦朧又恍然大悟，那不也是幸福的滋味嗎？母親愿為兒子付出自己的一切，使我的心難以平靜，心底之間便如泉涌般翻騰……母愛(ài)，你是人間最偉大的氣力，你是人間愛(ài)的源泉，正由于有了你，世界才變得更加美好，更加多彩，的確，幸福與親情相伴而行……
我想，這不就是親情帶來(lái)的'幸福，��！母親給予我的，或繁瑣，或具體，或平淡，但這些恰恰是幸福的源泉所在，也正是這種親情，一直陪伴著(zhù)我，使我幸�！�
無(wú)意回首，才意識到十五年來(lái)，沒(méi)有一天我沒(méi)有這般親情，更沒(méi)有一天我不感到幸福，這一路上，是母親的親情一直陪伴著(zhù)我，使我幸�！槐囟嗾f(shuō)，這就是世界上最偉大的愛(ài)，母愛(ài)，試問(wèn)，有誰(shuí)能說(shuō)母親不是最偉大的人？有誰(shuí)的幸福不是在母愛(ài)中放歌？
的確，幸福與親情相伴而行。
陪伴的作文2
“我跟你說(shuō)啊，那個(gè)加油站拆了……”
“哦哦哦，知道了”又是一個(gè)早上，坐在外公的摩托車(chē)上去上學(xué)。剛醒來(lái)吃過(guò)早餐就已經(jīng)坐上了去學(xué)校的車(chē)，剛想閉上眼休息就被外公的話(huà)打斷。
這已經(jīng)不是第一次了，幾乎每天早上都會(huì )與我說(shuō)些“沒(méi)用”的東西，打亂我原來(lái)的思緒，越聽(tīng)越煩。終于有一天那煩厭感超越了忍耐，“外公我以后還是乘公交車(chē)去學(xué)校吧，方便還省錢(qián)！”外公的眼神有些暗淡了，想說(shuō)些什么卻只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
之后的清晨，我安靜地在公交車(chē)上休息再醒來(lái)，到了學(xué)校安逸快樂(lè )地重復著(zhù)一天又一天。就這樣過(guò)了很久。
一天，在搞錯放學(xué)時(shí)間后我自己回了家。輕輕打開(kāi)門(mén)，外公還在家里，房間里傳出一陣收音機的聲音，悄悄打開(kāi)外公的房門(mén)剛想說(shuō)我回來(lái)了。打開(kāi)門(mén)瞬間看到的畫(huà)面讓我愣住了。外公站在窗前手里拿著(zhù)一個(gè)茶杯望著(zhù)窗外，旁邊的收音機正放著(zhù)音樂(lè )，電視也播放著(zhù)劇，幾盆綠色的植物四處的放置著(zhù)，一副昏暗的景象，絲毫不像那個(gè)什么都會(huì )聊的外公應該有的房間�！巴夤一貋�(lái)了”我輕輕說(shuō)道�！鞍�，回來(lái)了啊，那么早啊”說(shuō)完回過(guò)頭看了看時(shí)間。我看到陽(yáng)光下他的臉，那種落寞沒(méi)有保留的展現了出來(lái)�！敖裉煸绶虐�，你就在那等我就好了，自己回來(lái)不安全�！彼珠_(kāi)始“嘮叨”了起來(lái)。
結束了對話(huà)，回到房間腦海中不禁回想起剛剛的畫(huà)面。那異樣的神情讓我感到一絲不適。打開(kāi)手機，一段關(guān)于空巢老人的.報道吸引了我的注意。那無(wú)事可做、無(wú)人關(guān)心的眼神竟與外公剛才的眼神有一絲神似�；秀敝形野l(fā)現了自己為了多一些休息時(shí)間的舉動(dòng)，使外公變得更加寂寞。
第二天找到外公，“外公，那個(gè)公車(chē)不方便，還是你送我去學(xué)校吧！”外公還沒(méi)聽(tīng)完就忽然站起來(lái)眼睛似乎恢復了光輝，“是嗎？好好好！”說(shuō)完他就跑去開(kāi)了車(chē)，我坐在車(chē)上，外公又開(kāi)始啰嗦起家常，在這話(huà)語(yǔ)中我積極的回應著(zhù)，這才是我的外公啊。
“我和你說(shuō)啊，你姥姥……”“恩，對啊，她……”“是啊”在這一句句對話(huà)中，一個(gè)個(gè)早上過(guò)去了，笑容一直映現在外公的臉上。這一句句簡(jiǎn)單的應答，能使老人們肯定他們自己的存在，讓他們積極的對待每一天。老人們需要的只是一些陪伴與存在的意義，親近他們，感恩他們，與他們一起快樂(lè )的生活下去。
陪伴是最長(cháng)情的告白。
陪伴的作文3
大樹(shù)可以枝繁葉茂，是因為陽(yáng)光雨露的陪伴；雄鷹可以展翅翱翔，是因為廣闊藍天的陪伴；鯉魚(yú)可以勇躍龍門(mén)，是因為逆流河水的陪伴；我，最近不斷進(jìn)步，是因為，有您們的陪伴……
那一日，我在房間整理舊書(shū)，一張泛了黃的紙條從落滿(mǎn)灰塵的小學(xué)課本中滑落而出。我拾起紙條，一行娟秀的字跡映入眼簾——“兒子加油！媽媽相信你一定能行，媽媽永遠陪伴著(zhù)你！”一股暖流從我心中涌出，頃刻之間流向我的四肢百骸，多年前的一幕幕在頭腦中漸漸清晰起來(lái)。
那是小學(xué)四年級，由于當時(shí)我數學(xué)成績(jì)不錯，學(xué)校讓我代表四年組參加奧數大賽。也許是因為當時(shí)年齡小，沒(méi)有過(guò)參加大賽的經(jīng)歷，我的心里有點(diǎn)緊張。正式考試前，我接連做了幾個(gè)深呼吸，才慢慢放松下來(lái)開(kāi)始答題。隨著(zhù)一道一道難題被我攻克，我的自信心逐漸增強。如果沒(méi)有最后一道題，也許我的答卷過(guò)程會(huì )非常順利。但是，如果終究是如果，那是一道我平時(shí)就很不擅長(cháng)的難題，看到它，我的心一下子就揪了起來(lái)，之前的自信被它攪得蕩然無(wú)存。該怎么辦？怎么辦？我開(kāi)始手足無(wú)措，手下意識伸進(jìn)衣袋，卻摸到一張紙條，拿出來(lái)一看，原來(lái)是媽媽寫(xiě)的一句鼓勵我的話(huà)。我還沒(méi)有做出反應，就被監考老師注意到了。我連忙把紙條藏好，可是老師卻快步走過(guò)來(lái)，嚴厲地說(shuō)：“你是不是在作弊？拿出來(lái)，我已經(jīng)看到了！”我嚇得不知如何是好，只好把紙條給了老師，老師看過(guò)之后一愣，不但說(shuō)是她錯怪了我，還鼓勵我別被干擾繼續答題……雖說(shuō)有了不悅的小插曲，但由于媽媽紙條的陪伴，信心百倍的我最終解出了那道難題，取得了非常理想的成績(jì)！而那張在關(guān)鍵時(shí)刻給予我力量、讓我充滿(mǎn)希望的紙條被我放在四年級數學(xué)書(shū)中永久珍藏……
如果說(shuō)父母的陪伴，是甘甜的露水，那老師的.陪伴，就是溫暖的陽(yáng)光。
從我剛入初中到如今已經(jīng)兩年多了，我的老師們每天站在三尺講臺答疑解惑、傳道授業(yè)。漢語(yǔ)文的博大精深，數理化的嚴謹精細，英語(yǔ)的異國文化，史地政生的豐富多彩……老師們帶領(lǐng)我們暢游在知識的海洋，那里有宏觀(guān)的美麗，微觀(guān)的奇妙，我們孜孜不倦，流連忘返。老師們把自己的力量和智慧聚成東升西落的太陽(yáng)，再化作溫暖的陽(yáng)光普照四方，一點(diǎn)一滴地陪伴我們……
父母，給予我生命，化作雨露澆灌我成長(cháng)；老師，教會(huì )我做人，引領(lǐng)我走向成功接近夢(mèng)想。您們是我一生的恩人啊，您們的陪伴我永世不忘！
陪伴的作文4
這個(gè)世界上有許多人都一直在你身邊陪伴著(zhù)你，照顧著(zhù)你。在他們的照顧下，我們有了對生活的勇氣。并且，學(xué)會(huì )了去陪伴他人，照顧他人。
當我還是嗷嗷待哺的嬰兒的時(shí)候，是你，用溫暖的懷抱哄我睡覺(jué)。我知道，也記得，我睜開(kāi)眼看到的第一個(gè)人是你。所以，你的樣子我永遠也不會(huì )忘記。當我還不會(huì )走路的時(shí)候，是你，教我說(shuō)話(huà)、走路。我也記得，我會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)喊出的第一個(gè)詞是"媽媽"，我會(huì )走路時(shí)撲向的懷抱是你的懷抱。當我還不識字的時(shí)候，是你，將我抱在懷前，捧著(zhù)娃娃書(shū)教我識字，手把手的在紙上教我畫(huà)有趣而我不懂的"字"。印象最深的，是我犯錯誤的時(shí)候。我犯小錯誤時(shí)，您便耐心的教育我，告訴我哪兒是對的，哪兒是錯的.，什么該做，什么不該做，以后又遇到了該怎么辦 總之，我感謝您，親愛(ài)的媽媽?zhuān)兄x在成長(cháng)路上，一路有你的陪伴！
奧特曼因為有小怪獸的陪伴，所以每一天都很充實(shí);大雄因為有多啦A夢(mèng)的陪伴，所以不怕孤單;海綿寶寶因為有派大星的陪伴，所以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的活著(zhù)。而我，因為有朋友的陪伴，所以很幸福。不是給人扣上"朋友"二字就是真正的友誼，不是給"朋友"二字后面扣上"陪伴"二字就是真心的陪伴，朋友在有需要的時(shí)候拿來(lái)用，擔不是在沒(méi)必要的時(shí)候拿來(lái)利用。同樣陪伴也不是無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪在你身邊，也可以在你傷心失落的時(shí)候讓她陪在你身邊，讓你有足夠的勇氣面對一切困難。�？傊�，我感謝你，親愛(ài)的朋友，感謝你在我學(xué)習中的陪伴！
我知道，這一漫漫人生路上，有你們溫暖的陪伴，我其實(shí)并不孤單。
陪伴的作文5
爺爺的陪伴，在兒時(shí)仿佛成了一種習慣。
因為爸爸媽媽工作繁忙，所以經(jīng)常把我丟給老家的爺爺奶奶，然后匆忙離去，他們留給我的永遠只有玩具與背影。
又有一次，我一覺(jué)醒來(lái)又找不到父母的身影，我急的哭起來(lái)。爺爺聽(tīng)到了，急急忙忙丟下手里的工作，跑過(guò)來(lái)抱起我，一邊抱我一邊哄：“暢暢乖，不哭了，爺爺帶你出去玩好不好？”說(shuō)完就抱著(zhù)我出門(mén)了。我吱吱吾吾的指著(zhù)奶奶的菜園子，爺爺仿佛心領(lǐng)神會(huì )，把我放到菜園子里面，任由我玩！奶奶從廚房探出了頭，對爺爺搖頭說(shuō)道，怎么讓暢暢在菜園里面玩呢？爺爺憨厚地笑道：“暢暢喜歡，就讓她玩唄�！蔽以诓藞@里面咿咿呀呀的跑著(zhù)，這邊摸摸，那邊摸摸，搞的渾身是泥，這時(shí)候爺爺拿著(zhù)漁桿過(guò)來(lái)了，笑咪咪的說(shuō)道：“暢暢，玩累了吧，想不想去釣魚(yú)？”我高興大喊了一句：去！其實(shí)我一點(diǎn)不懂釣魚(yú)什么意思，只是想去玩罷了！
爺爺帶著(zhù)我，走到家門(mén)口的`一片小竹林，這片竹林不知什么時(shí)候種的，從我記事開(kāi)始就一直存在，爺爺說(shuō)是專(zhuān)門(mén)種給我玩的。爺爺把魚(yú)桿放在地上，用鋸子鋸下一根竹子，把上面葉子去掉，然后遞給我，說(shuō)道：“暢暢，拿好了，這是你的漁桿！”我對這根漁桿充滿(mǎn)了好奇，拿著(zhù)它晃來(lái)晃去，爺爺拉起我的手，朝廢船走去。廢船，也就是釣魚(yú)的地方，一根木板從岸邊搭在船上，使它成了獨木橋，爺爺將我抱上船，開(kāi)始釣魚(yú)。我做在爺爺懷里，看著(zhù)漁桿發(fā)呆，爺爺突然跟我講起了釣魚(yú)的要領(lǐng)，年幼的我聽(tīng)不懂他的話(huà)，現在只記得幾句，“生活中做任何一件事都要你釣魚(yú)一樣，一定要有耐心，并且要看著(zhù)時(shí)機……”現在想起來(lái)，也正是如此，漸漸的太陽(yáng)下山了，只剩下一點(diǎn)橙色的余暉映著(zhù)水面，我抬起頭，看著(zhù)他的臉，他的神色平靜，臉被余暉映成紅色，專(zhuān)注的看著(zhù)水面，不曾改變。
多年以后，我仍然忘不了他的一聲”暢暢”……
陪伴的作文6
你是一個(gè)人來(lái)的，但，我不會(huì )讓你一個(gè)人走，以后的人生路，我陪你。這是她對芳芳說(shuō)的一句話(huà)，芳芳知道，雖然她沒(méi)有做到，可芳芳總覺(jué)得她一直在陪伴著(zhù)她。
那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的午后，大家都沉浸在開(kāi)學(xué)的歡喜中，在一片歡聲笑語(yǔ)中，唯獨只有芳芳一個(gè)人坐在角落里，翻來(lái)覆去的看著(zhù)一本破爛不堪的書(shū)。陽(yáng)光照在她的臉上，青絲隨著(zhù)風(fēng)兒揚起，露出一張臟兮兮卻又精致的臉。吃飯了，大家一窩蜂的奔向食堂，唯獨只有芳芳從書(shū)包中掏出幾個(gè)干巴巴的饅頭，艱難的嚼著(zhù)。芷熙從食堂回來(lái)拿書(shū)，看見(jiàn)了芳芳，她跑了過(guò)去，擔心的道：“哎呀，怎么不去吃飯呀，就吃饅頭怎么行!”芳芳慌了，忙把饅頭藏在背后，抬眼看見(jiàn)一個(gè)女生，扎著(zhù)高高的馬尾，卷卷的發(fā)梢，一雙好似會(huì )說(shuō)話(huà)的眼，關(guān)切的注視著(zhù)她。她看著(zhù)那雙清澈如水的眼中流露出的關(guān)心神色，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉落。這是她在學(xué)校里唯一一次看到如此關(guān)心自己的'眼神，不由覺(jué)得感動(dòng)�！翱奘裁囱�?”芷熙摸了摸她的頭，道：“有什么傷心事告訴我呀�！狈挤纪�(zhù)遠方，輕輕地道：“我還不懂事時(shí)，父母就離我而去，我只能寄宿在姑姑家中，可姑姑卻把我當成的累贅，就把我送到這來(lái)住宿，一個(gè)月只給我500元的生活費，我不敢吃飯，只好吃饅頭了�！薄霸趺磿�(huì )這樣!”芷熙憤憤不平，有為芳芳感到可憐，她輕輕的抱住芳芳，“沒(méi)事，沒(méi)事，以后的路我陪你走，我會(huì )永遠陪伴著(zhù)你�！�
以后的日子，芷熙芳芳形影不離，從此芳芳的生活里開(kāi)始充滿(mǎn)陽(yáng)光，芳芳不再自卑了，芳芳的刻苦也感染了芷熙，她的成績(jì)漸漸提升，她們就這樣互相影響著(zhù)，陪伴著(zhù)�？捎幸惶�，芷熙就這樣沒(méi)有任何的預兆的消失了，只留下一個(gè)空蕩的座位和一個(gè)冰冷的床。芳芳慌了，因為他不知道沒(méi)有芷熙的日子怎么辦，她心中空空的，就如那空空的座位，空空的床。她正等著(zhù)她回來(lái)，可時(shí)間會(huì )讓人絕望。她會(huì )常常想著(zhù)，芷熙你說(shuō)好的陪伴呢，說(shuō)好的一起走呢，你騙我，每想到這，芳芳的淚水就會(huì )奪眶而出。直到那一天。芳芳看到了一封信，靜靜的躺在他的信箱中，她打開(kāi)信，淚水一點(diǎn)點(diǎn)地滴在信紙上。
“芳芳，我是芷熙，當你看到它時(shí)，我可能已經(jīng)不在了�？赡阋涀“�，我會(huì )永遠永遠陪著(zhù)你的，不要怕，我會(huì )在你身邊……�！�
芷熙，就知道你會(huì )陪伴我的，你不會(huì )拋下我的。謝謝你給了我愛(ài)與溫暖，以后我們一起走，在淚眼中，芳芳這樣喃喃著(zhù)。
陪伴的作文7
今年春節聯(lián)歡晚會(huì )的小品《搶位子》引人深思。
它主要講述了開(kāi)學(xué)時(shí)，幾位家長(cháng)為了孩子使出渾身解數，花樣百出，只為爭第一排中間的位置。且原因一個(gè)比一個(gè)奇葩，分別是：近視、個(gè)矮、晚來(lái)得子、長(cháng)得漂亮... ...這些家長(cháng)都認為：孩子在班里的位子決定著(zhù)將來(lái)在社會(huì )上的位置。因此，為了讓孩子獲得一個(gè)好位置，也是煞費苦心。
沈騰為此使出其三寸不爛之舌終于奪得位置，后被識破。當老師打電話(huà)來(lái)，他才知道兒子上三年級了，自己連兒子幾年級都不知道，走錯班，鬧了笑話(huà)，這些父母都是為了孩子好，沈騰一天打三份工，馬麗將大別墅賣(mài)了換成50平米學(xué)區房，辭職在家輔導孩子的功課，小品中沈騰最后一句話(huà)說(shuō)出了家長(cháng)們的心聲。
在春晚的舞臺上，小品類(lèi)節目似乎是社會(huì )生活與社會(huì )現實(shí)的縮影，而《搶位子》能通過(guò)家長(cháng)為孩子占位子這么一個(gè)小小的事件來(lái)反映出家長(cháng)對孩子的教育問(wèn)題，可謂匠心獨運。
這個(gè)小品真實(shí)地反映了現在的家庭教育問(wèn)題，家長(cháng)們?yōu)楹⒆觿?chuàng )作了優(yōu)越的物質(zhì)條件，忽略了對孩子的陪伴，錯過(guò)了孩子的童年。這些家長(cháng)自認為自己是位稱(chēng)職的家長(cháng)，給孩子上最好的學(xué)校，用最好的，吃最好的`，怎么能是不稱(chēng)職呢?這樣的想法大錯特錯，如果在現實(shí)生活中真有人這樣想，那大概會(huì )出現郝建的情況走錯教室。小品在幽默風(fēng)趣令人發(fā)笑的背后，敏銳地捕捉到了家庭教育中，陪伴的重要性，深刻地反映了家庭教育的本質(zhì)問(wèn)題。成功的教育是：虎父無(wú)犬子，失敗的教育是：母強子弱。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學(xué)能力當作教育孩子的頭等大事。
陪伴是愛(ài)的真心付出，不懂得如何愛(ài)孩子，陪伴就不會(huì )開(kāi)花結果。在此，我想對各位家長(cháng)說(shuō)，如果想要孩子身心健康快樂(lè )成長(cháng)，如果是父母方或是老師，都應好好珍惜與孩子在一起的美好時(shí)光，正如小品沈騰說(shuō)的：孩子的教育不能光指望學(xué)校和老師，家長(cháng)的陪伴也很重要。
陪伴的作文8
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂�！睜敔�，您離開(kāi)的那天的天氣，就如今天的天氣。為何時(shí)光如此飛快，不多留一些時(shí)間讓我去陪伴您呢？
一·爺爺，永遠的陪伴
您去世時(shí)，我還年幼不懂事，看著(zhù)您書(shū)桌上滿(mǎn)是灰塵，桌前確空無(wú)一人，聽(tīng)著(zhù)四周不寧的哽咽，卻沒(méi)有熟悉的讀報聲，空蕩蕩的房子里有一絲若有若無(wú)的香煙味兒……
我閉上眼，慢慢地在房間里走著(zhù)，約莫走到了書(shū)桌前，耳邊似乎又回蕩起爺爺的話(huà)：“你能看得明白這寫(xiě)的是什么嗎？”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，后來(lái)想了想，又搖了搖頭，爺爺笑了笑帶上眼鏡一字一字地把報紙上的字讀給我聽(tīng)。在遙遠的地方，忽然飄來(lái)蒼涼而不失堅勁的二胡聲。哦，久違了，那時(shí)，每次離開(kāi)時(shí)總能聽(tīng)見(jiàn)那悠長(cháng)的.二胡聲伴我走遠，是那么令人懷念呀！
二·我，最后的陪伴
后來(lái)，爺爺生病了，病得很重很重，有一天我們去看望爺爺，在走進(jìn)病房的那一刻，我心中不禁一驚，在記憶中，那個(gè)曾常常面上含笑的爺爺去哪里了？那個(gè)曾常常與我們說(shuō)笑的爺爺去哪里了？為什么只留下床上病重不起，不能進(jìn)食的老人；薄薄的皮層下顴骨突兀著(zhù)，一句話(huà)也說(shuō)不出，只能用眨眼來(lái)回答問(wèn)題的病人呢？我口中澀澀的，眼眶紅紅的，抹了一下眼睛，輕輕的拉著(zhù)爺爺的手，那雙柴瘦得手，小聲的問(wèn)：“爺爺，你記得我是誰(shuí)嗎？”爺爺眨了眨眼，我說(shuō)：“我是小虎子嗎？”爺爺沒(méi)有眨眼�！拔沂顷筷繂�？”爺爺依舊沒(méi)有眨眼，我心中有些緊張了，用顫抖的聲音問(wèn)：“我是嘉嘉嗎？”爺爺聽(tīng)見(jiàn)后，用力地眨了眨眼，我看著(zhù)爺爺，看著(zhù)一直在努力眨眼的爺爺，心中一酸，沒(méi)有去強忍，讓淚水順著(zhù)臉頰流下……我一直陪著(zhù)爺爺，我為他讀報，就像以前他給我讀報紙那樣，就這樣一直到天色已晚。
這時(shí)，秋雨洗落了枝頭的塵�！�
再見(jiàn)，爺爺。謝謝您帶給我們的歡樂(lè )和陪伴。只愿我寄愁心與明月，陰陽(yáng)千里共相伴。
陪伴的作文9
有人說(shuō)：陪伴是最長(cháng)情的告白。月亮因為有群星的陪伴而更生輝，藍天因為有白云的陪伴而更蔚藍，而我的生活因為有外婆的陪伴而多了一份更美妙的滋味。
——題記
呼呼”屋外狂風(fēng)怒號，窗戶(hù)被吹得吱呀”作響，窗戶(hù)似乎早已被一塊黑布”籠蓋，屋內顯得死氣沉沉。
今天是住在外婆家的最后一個(gè)夜晚，我舍不得她，那張慈祥的面容，雖然早已被歲月留下了一道又一道的痕跡，但在我心中，外婆的笑容永遠是最美的。
晚飯過(guò)后，看了許久電視就洗漱睡覺(jué)了。嗡嗡嗡嗡”天��！蚊子大哥又來(lái)了！屋外都在吹風(fēng)呢！怎么就不能消停一會(huì )兒呢？我只好憋著(zhù)。但那嗡嗡”聲像一根根針，直錐我的心頭，弄得我心煩意亂。唉！只好去求助外婆了。
我躡手躡腳地走出房間，就在剛走到外婆房門(mén)前，仿佛有一種斥力”在我心中徘徊，讓我無(wú)法靠近那扇老舊卻充滿(mǎn)神圣感的門(mén)。但我還是敲了敲門(mén)，說(shuō)了一聲小的.只有我才能聽(tīng)見(jiàn)的：外婆？”
吱呀！”一聲，那扇門(mén)被打開(kāi)了，緊接著(zhù)傳來(lái)外婆溫和的聲音：怎么還不睡呀？”
外婆�！蔽臆P躇了一下，還是說(shuō)出了聲，就是因為我房間里蚊子太多了，老是嗡嗡亂叫，弄得我心煩意亂，睡不著(zhù)覺(jué)�！�
轟隆隆”！天空中一道驚雷劃過(guò)，我嚇得立馬往后跳一步，渾身哆嗦起來(lái)，外婆看出了一些端倪，二話(huà)不說(shuō)徑直朝我的房間走去：睿仔，你先睡。讓我看看哪里有蚊子！”
我剛躺下閉上眼睛，因為過(guò)于勞累所以很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。但睡得很不踏實(shí)，很快便又醒了過(guò)來(lái)。��！我大吃一驚！外婆竟然坐在一個(gè)小椅子上靠著(zhù)墻睡著(zhù)了！那有多少蚊子來(lái)吸她的血��！我的眼睛不禁濕潤了，外婆到底陪伴了我多長(cháng)時(shí)間！
到了第二天，爸媽來(lái)接我時(shí)，我臨走前外婆叮囑我好好學(xué)習。上路了，我看著(zhù)那棟漸漸遠去的房子，和那個(gè)被太陽(yáng)光拉得很長(cháng)的蒼老的身影，一時(shí)間，淚如雨下
陪伴的作文10
有人說(shuō)：父愛(ài)如山。有人說(shuō)：師恩難報。但不管是誰(shuí)的愛(ài)都比不上媽媽對我們的關(guān)懷，媽媽對我們無(wú)私的愛(ài)。
曾經(jīng)在四年級的時(shí)候，快期中考試了，那次，老師給我們留的作業(yè)是抄合訂刊。這次的作業(yè)非常的多，任務(wù)非常的重，再加上我又貪玩，不愿寫(xiě)作業(yè)，而且，假期只有三天，所以，到了開(kāi)學(xué)前一天，我的作業(yè)才寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)。我本來(lái)想：這么多作業(yè)，肯定有很多人都寫(xiě)不完，干脆我也不寫(xiě)了。我轉念一想：寫(xiě)不完會(huì )扣分，會(huì )給小組丟臉，為了小組的榮譽(yù)，我一定要寫(xiě)完！
于是，我拿起筆，埋頭苦寫(xiě)，奮筆疾書(shū)，從早上一直寫(xiě)到了晚上，還差的.多。該吃飯了，但我的作業(yè)還有很多，所以，其他人都吃了飯，只有我沒(méi)有吃飯，接著(zhù)寫(xiě)作業(yè)。媽媽看到了，走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“快吃飯吧！吃完飯接著(zhù)寫(xiě)！”我沒(méi)有吭聲，搖了搖頭，接著(zhù)寫(xiě)作業(yè)。到了晚上九點(diǎn)，我的作業(yè)還是沒(méi)有寫(xiě)完，一想到明天就要開(kāi)學(xué)，我哭了起來(lái)，但一邊哭不忘一邊寫(xiě)作業(yè)。媽媽聽(tīng)到了，說(shuō)：“別哭了，孩子，我相信你一定能寫(xiě)完的，媽媽陪著(zhù)你！”“嗯�！蔽掖鸬�。
接著(zhù)，我就一直寫(xiě)到了第二天的凌晨?jì)牲c(diǎn)，只剩下一張了。我伸了伸懶腰，看了看在旁邊陪伴著(zhù)我的媽媽。媽媽已經(jīng)困的要睡著(zhù)了，但是，為了我，媽媽還在堅持著(zhù)。媽媽抬了抬頭，看了看我，問(wèn)道：“寫(xiě)完了？”我說(shuō)：“沒(méi)有，還剩一張�！眿寢屄�(tīng)了，說(shuō)：“那就先去睡覺(jué)吧，明天再寫(xiě)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)：“那我給你做點(diǎn)飯吃�！蔽疫B忙說(shuō)：“不用不用，都這么晚了，媽媽?zhuān)热ニX(jué)吧！”媽媽聽(tīng)了，說(shuō)：“不吃飯怎么能行！”媽媽扶著(zhù)墻壁走到廚房，揉了揉眼睛，給我泡了碗方便面，讓我先吃著(zhù)。我早就已經(jīng)饑腸轆轆了，端起碗，呼嚕呼嚕就把方便面喝光了。我看了看媽媽?zhuān)瓉?lái)，媽媽在給我包餃子！我連忙說(shuō)道：“媽媽不用了，我吃飽了！您趕緊去睡吧！”“餓肚子餓了這么久，吃這么點(diǎn)怎么能夠呢？”我勸說(shuō)了媽媽好幾次，看見(jiàn)媽媽毫不動(dòng)搖，我也就沒(méi)法了。媽媽給我煮了一碗餃子，又給我做了一壺水。我三下五除二地解決了餃子，喝完了水。我回頭看了看，媽媽已經(jīng)睡著(zhù)了。我把媽媽扶到床上，之后把碗刷了一下，就躺下睡覺(jué)了。第二天起來(lái)，我趕緊把作業(yè)寫(xiě)完，免得媽媽再為我操心。我以后可不能這么貪玩了，要早早寫(xiě)完作業(yè)。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？媽媽無(wú)私的愛(ài)，我永遠都不會(huì )忘記。
陪伴的作文11
俗話(huà)說(shuō)得好：風(fēng)月為益友，詩(shī)書(shū)是良師。是啊，生活中如果缺少了書(shū)，就會(huì )變得枯燥乏味，因此讀書(shū)是必不可少的。
記得在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，書(shū)中的語(yǔ)句已經(jīng)如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤我的心田。每當臨睡前，我便依偎在媽媽的懷里，聽(tīng)她講述梁山好漢替天行道的事跡、唐僧師徒斬妖除魔的故事、安徒生筆下那執著(zhù)善良的小人魚(yú)，還有那意味深長(cháng)的伊索寓言……聽(tīng)書(shū)時(shí)光，其樂(lè )融融。
在我四五歲時(shí)，媽媽自制了一張張卡片教我學(xué)拼音，“a”、“o”、“e”……多有趣的語(yǔ)言，多奇妙的發(fā)音，幼小的我為之著(zhù)迷，便興趣盎然地讀了起來(lái)。拼音，成了我人生旅途中成功的導線(xiàn)。讀著(zhù)，練著(zhù)，一個(gè)個(gè)成語(yǔ)不再生疏，一個(gè)個(gè)寓言脫口而出。一年級時(shí)，我參加了“故事大王”比賽，我奶聲奶氣的口語(yǔ)竟得到了評委的青睞，一舉打敗了年齡比我大的學(xué)生，登上了冠軍的寶座。
從那以后，讀書(shū)成了我生活中必不可少的`一部分。在那夢(mèng)幻般的書(shū)海里，我一會(huì )兒乘著(zhù)冰心的《紙船》漂泊，一會(huì )兒又去郭沫若的《天上的街市》閑游，在茅盾的《白楊禮贊》里，我感受到了白楊的質(zhì)樸和堅強，在徐志摩的《再別康橋》中，我讀出了詩(shī)人淡淡的憂(yōu)傷。
書(shū)，開(kāi)啟了我心靈的大門(mén)，開(kāi)闊了我的視野。記得一次語(yǔ)文競賽，剛開(kāi)始，大家都順順當當地做著(zhù)題目，可做到“‘圍魏救趙’這個(gè)成語(yǔ)的主人公是誰(shuí)”這道題時(shí)，全都傻了眼�？晌覅s信心滿(mǎn)滿(mǎn)，因為我想起曾看過(guò)的《成語(yǔ)故事》里正好有“圍魏救趙”這個(gè)故事，我毫不猶豫地把“孫臏”填了進(jìn)去�？荚嚱Y束了，同學(xué)們都在為做不出這道題惋惜不已，我卻暗自得意，心想：“誰(shuí)讓你們看的書(shū)沒(méi)我那么多呢？”
在書(shū)的熏陶下，我一天天成長(cháng)。讀書(shū)，讓我享受到了黃沙中淘出金子的喜悅，貝殼里摘出珍珠的興奮。有書(shū)相伴的日子里，我愿做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人！
陪伴的作文12
成長(cháng)路上，荊棘叢生，謝謝您的陪伴，讓我一路孤單不再，溫暖相隨，有愛(ài)為伴。
——題記
6月21日，日歷上的這天被畫(huà)上了一個(gè)紅色五星，中考倒計時(shí)0天。 我背起書(shū)包，正待出門(mén)，目光不經(jīng)意地掃過(guò)桌上一把白扇，略有些浮躁的心瞬間沉寂下來(lái)，連目光也變得溫和了許多??我還記得那年，爸爸抱著(zhù)小小的我，在草叢中玩耍，繽紛多彩的綠色映在我的白裙上，細細碎碎地鋪開(kāi)，渲染成一幅濃描淡抹的水墨畫(huà)。我旋轉著(zhù)，太陽(yáng)光照射在我身上，那白裙閃著(zhù)金色的`光芒。爸爸陪在我身旁，目光柔和，笑容溫暖，他在說(shuō)：“爸爸永遠陪伴著(zhù)你�！� 我還記得那年，爸要去外地工作，臨走時(shí)，將這把白扇鄭重地交到我的手上，扇子很獨特，扇面的白紙已有些發(fā)黃，正面的筆墨寫(xiě)著(zhù)蒼勁的“天道酬勤”四字——據說(shuō)是爺爺的爺爺寫(xiě)的，背面卻是明凈一片空白，爸對我說(shuō)：“這是爸爸的傳家寶喔！爸爸可能不能一直陪伴在你身邊了，那就讓這把扇子代替我吧，你想爸爸的時(shí)候，看看扇子，就知道爸爸也在想你啦！上面的‘天道酬勤’就是我想對你說(shuō)的，爸爸的愛(ài)一直陪伴著(zhù)你哦�！蔽艺啬弥�(zhù)扇子，眼淚遲遲不落。 我還記得那年，夏日，我坐在樹(shù)下看書(shū)，拿起扇子輕輕扇搖，陽(yáng)光透過(guò)葉間的縫隙斑駁地照在扇子上，像極了那年我身上白裙閃耀的光芒，我揚起頭，不禁想到：爸，您還好嗎？女兒很想您呢，您一定也在祝福女兒吧！一陣風(fēng)兒吹來(lái)，樹(shù)葉“沙沙”響個(gè)不停，我知道那是思念的聲音。
我還記得昨天，我正細細端詳著(zhù)那把白扇，爸打電話(huà)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)他用快活的語(yǔ)調說(shuō)：“明天該中考了吧，要加油哦！”我望著(zhù)手中的扇子，喃喃道：“謝謝你，代替爸陪伴在我身邊，讓我感到真的很溫暖呢??”
我把潮水般涌來(lái)的回憶折疊起來(lái)，細心地收藏在心底深處，收起目光，昂頭走了出去，奔赴考場(chǎng)。
爸，雖然您此刻并不在我身邊，但是女兒知道，您一直關(guān)注著(zhù)我，您的愛(ài)一直陪伴著(zhù)我，伴我走過(guò)無(wú)數春夏秋冬，戰勝無(wú)數坎坷挫折。未來(lái)還有那么那么多的不確定，不過(guò)，我不會(huì )畏懼夜晚的黑暗，更不會(huì )驚恐迎面而來(lái)的挑戰，因為有您的愛(ài)陪伴著(zhù)我！
爸，謝謝您的陪伴，讓我一路孤單不再，溫暖相隨，有愛(ài)為伴！
陪伴的作文13
我愛(ài)貓，這從不是個(gè)秘密。我的同學(xué)和我說(shuō)：“狗多好��！忠誠又勇敢，從不會(huì )對主人有二心。貓可是養不熟的啊!”
我氣呼呼地辯駁：“才不是那樣！”
我為什么會(huì )這么說(shuō)？這可不是口說(shuō)無(wú)憑，是有證據的。
進(jìn)入十一月，天黑得早，太陽(yáng)上班的時(shí)間也推遲了。上自習的我走出家門(mén)，仍看到和昨天一樣的一幕：“橙色的光芒下，學(xué)生們快步趕向學(xué)校�！�
但我聽(tīng)到了不同于往日的聲音：細細的，弱弱的，好像風(fēng)稍強一些就把那一絲聲音吹走了。
順著(zhù)聲音，我看到了一只橘貓。嗓子都喊啞了，好像餓壞了吧？
拍拍口袋：對了！身上還有一根火腿。不過(guò)，這可是我放學(xué)后的口糧，我也不想受餓。
但我只是稍稍為難了一會(huì )兒，就將一半火腿放在橘貓的面前，它立馬狼吞虎咽地吃起來(lái)，真的餓壞了吧？
想了想，輕輕放下另一半火腿。我開(kāi)心地笑著(zhù)：“吃吧！”本來(lái)想摸摸它的，想起貓不樂(lè )意被人打擾進(jìn)食，就又看看那只小可愛(ài)，趕去學(xué)校。
本以為只是一次偶遇，因為那天后，它已經(jīng)五天沒(méi)有出現了。我有時(shí)還想，不知道它會(huì )不會(huì )餓肚子？
有一天，我一出門(mén)，又聽(tīng)到那久違的叫聲。沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，一個(gè)橘色的身影出現在我身邊。我犯了難：“啊，對不起，我沒(méi)有吃的.東西�！�
誰(shuí)知，它親昵地蹭了蹭我的褲腿，后退兩三步，蹲坐好，又“喵嗚”叫了幾聲。
你在感謝我嗎？
唉，太可愛(ài)了！我笑著(zhù)摸摸它的頭，走向學(xué)校。我不覺(jué)得天黑，因為我知道，有一只貓，在注視著(zhù)我，友好地目送我離開(kāi)。
這是我和它之間的秘密。
真的。其實(shí)只是一根火腿，它卻記了那么久。那么，我也要做“滴水之恩，當涌泉相報”的人。
現在，我還在期待，有一天早上，再見(jiàn)到那個(gè)熟悉的影子。
陪伴的作文14
夜雨飄忽的窗邊，我將眼睛從書(shū)上抬起，窗外的雨更大了，風(fēng)也越發(fā)凄厲，樓下兩顆梧桐被風(fēng)雨打得枝葉亂顫，葉子的嘩嘩聲好像它們在嗚咽地訴苦。
風(fēng)雨這么大，它們怎么受得��？我不太放心，這是一直陪我長(cháng)大的梧桐樹(shù)呀！我拿起傘，決定下樓看一看。撐著(zhù)傘，好不容易挨到樹(shù)下，地上已堆了不少葉子。那顆高大點(diǎn)的是梧桐媽媽?zhuān)砼阅穷w小的梧桐是她的孩子，有些瘦小。此時(shí)小梧桐在媽媽身邊瑟瑟直抖。我突然想起這棵小梧桐在夏日里還千方百計地想要鉆出母親替它遮擋陽(yáng)光的綠蔭，現在卻不敢正面迎著(zhù)風(fēng)雨，只好往母親懷里靠了。而梧桐媽媽?zhuān)m然也在發(fā)抖，但她張開(kāi)的葉冠好像撐開(kāi)的一把大傘，多少護著(zhù)小梧桐。風(fēng)雨太大，我實(shí)在忍受不了，只好回了家。
第二天早晨，我仍放心不下那對梧桐樹(shù)，趕緊下樓跑到樹(shù)前，卻看見(jiàn)了令我驚異的一幕：梧桐樹(shù)的葉子落盡了，光禿禿的枝干卻仍歪向小梧桐樹(shù)，而小梧桐樹(shù)上卻還有不少葉子。
這鮮明的對比真讓人觸目驚心，我怔在那兒，也許大梧桐的'葉子就是被風(fēng)打掉的，也許她的枝干就是被風(fēng)刮歪到小梧桐那邊的，但她那歪倒的姿勢多么像一雙護著(zhù)小梧桐的大手��！我驀然想起我的母親不正如這大梧桐樹(shù)嗎？她對我管教嚴格，但每每我生病時(shí)，她都永遠在我身邊照料我，每每我遇到挫折時(shí)，她都在身邊鼓勵我。我常惱她的嘮叨，惱她的管束，一次次想掙脫她的束縛，她越是說(shuō)關(guān)心我越是逆反，她很惱火很生氣，但不管何時(shí)我遇到困難，她都會(huì )來(lái)到我身邊，就像這大梧桐一樣，用身體為我遮風(fēng)擋雨，為我撐起一片晴空。
在成長(cháng)路上，母愛(ài)始終相伴！
陪伴的作文15
一顆顆綠得耀眼的豆子，從嫩綠的豆莢中掉出來(lái)，紛紛散落到籃筐里。剝豆莢，是我和爺爺在一起住時(shí)常常能看見(jiàn)的生活片段。
爺爺喜歡吃青豆，總是大費周折地跑到批發(fā)市場(chǎng)，不選已經(jīng)剝好的青豆，非要買(mǎi)豆莢，再拖著(zhù)小車(chē)滿(mǎn)載而歸——于是，小到五歲的堂弟，都學(xué)會(huì )跟爺爺奶奶一起剝豆莢。
寒假的時(shí)候，我總是“寄宿”在爺爺家，夜晚，就在電視劇開(kāi)播時(shí)，爺爺像個(gè)老頑童，面露一絲神秘幸福的笑，像個(gè)孩子般高興地宣布全家開(kāi)始剝豆莢。
搬來(lái)大盆的.青豆，我頓時(shí)傻眼了：這要到猴年馬月才能剝完��？我與爺爺并排坐下，好像除了短暫的吃飯，我們全家已經(jīng)很久沒(méi)有坐在一起共同干些事情，親密地聊天了。從第一個(gè)豆莢剝起，我盡力忘記正在看的電視劇，努力融入大家的談話(huà)中。
爺爺的動(dòng)作嫻熟自如，眼睛望這望那，但手中的速度依舊沒(méi)有落下。先輕輕地掐豆莢的中間，再把它對半打開(kāi)，露出新鮮的豆子。用手一刮，再一抖，豆子便聽(tīng)話(huà)地應聲落下。我也不甘落后，一邊剝，一邊從學(xué)校的小事說(shuō)起，也說(shuō)說(shuō)自己，或生活，或趣聞。爺爺也愛(ài)自豪地炫耀：哪家哪家的豬肉物美價(jià)廉，他都知道；青豆是自己從老遠的地方一車(chē)拉回來(lái)的，但他們那兒的新鮮；自己家制作的肉餅、魚(yú)餅和魚(yú)圓都是純手工的；也愛(ài)表示自己反對年輕人經(jīng)常去外面下館子，吃不健康的食物……雖然他說(shuō)得可能過(guò)于死板，但我愿意靜靜地聽(tīng)，偶爾也插一句自己的想法。
奶奶不太會(huì )說(shuō)普通話(huà)，但也能加入“剝豆莢”閑聊會(huì )。聽(tīng)老人家如數家珍，滔滔不絕地講述買(mǎi)菜、燒飯的故事，心里大吃一驚：老人家如此了解買(mǎi)菜、燒飯這兩門(mén)學(xué)問(wèn)，這也許是他們日常生活中的一大樂(lè )趣，應該是熟能生巧吧！
一家人其樂(lè )融融，有人是聽(tīng)眾，也有人講述。每當我看到爺爺奶奶被我逗樂(lè )時(shí)，我也會(huì )打心里的快樂(lè )，幸福和滿(mǎn)足。在談天中，手中飛速剝開(kāi)的豆莢也漸漸減少。噼哩啪啦的豆子雨歡快地落下，書(shū)寫(xiě)家的溫馨味道。
畢竟是長(cháng)者，比我快得多。我便虛心地“取經(jīng)”，爺爺手把手地教我，我感受到爺爺滿(mǎn)是皺褶但干勁十足的手拉著(zhù)我的手，手中溫度，就是幸福的溫度��！
家里的笑聲增多，而盆兒里的豆莢逐漸變成了圓滾滾的豆子。我收獲成就滿(mǎn)滿(mǎn)，當然也有暖暖的親情。在溫馨的氛圍里，干活不累，且十分快樂(lè )。
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