師恩永記作文

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的師恩永記作文，歡迎閱讀與收藏。

師恩永記作文1

　　“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@是孟子稱(chēng)贊母親的《游子吟》。在古詩(shī)歌里，形如這一類(lèi)送別的，寫(xiě)朋友與父母的詩(shī)歌很多。但，我尋卻良久，卻沒(méi)有幾首是寫(xiě)感恩老師的，因此，我為我們的老師感到悲哀……

　　其實(shí)，我并不是批判古人，也不是一個(gè)對父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個(gè)對友情、親情很珍惜的人。但是，我們怎能忘記時(shí)刻在我們身邊，時(shí)刻灑布關(guān)愛(ài)在我們身上的老師呢？他教導我們知識，引導我們走出愚昧與無(wú)知，傳授我們人生哲理，帶領(lǐng)我們走向光明未來(lái)，也就是我們的老師，他們付出了很多，但得到的回報卻很少。這么一個(gè)人，我們怎能忘記呢？

　　曾記得在初中的時(shí)候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標哥。但在一次偶然的機會(huì )中，我看見(jiàn)了他那后腦勺的斑斑白發(fā)。我當時(shí)吃了一驚，但隨即又被感動(dòng)了。我不得不深思，為什么一位二十多歲的人就會(huì )有這么多的白發(fā)，并且不是先天的。原因只有一個(gè)，那就是我們的老師太辛苦了……當然，他只是眾多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，但我們回報的是什么呢�?/p>

　　在現實(shí)生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關(guān)心我們的，要數我們的老師了。作為一個(gè)普普通通的工作者，也許有人認為這是老師的.必要工作，但我卻要批判他們。作為一個(gè)老師，一個(gè)普通工作者，他大可以無(wú)所謂的來(lái)這里啰嗦兩句話(huà)，就算把工作做完。但，不是，我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識，還教導我們做人的道理，管理我們的生活、學(xué)習紀律，向我們噓寒問(wèn)暖。這完全超過(guò)了師生的界線(xiàn)，這是父母對子女的關(guān)愛(ài)。這樣的一個(gè)人，難道我們不應該感謝他們嗎？

　　但是，雖然我們的老師為我們付出了很多，而我們同學(xué)呢，又為老師做了些什么呢？我想，這是每一個(gè)學(xué)生都應該思考的問(wèn)題。其實(shí)，我認為學(xué)生不用為老師做什么貢獻，只要一句問(wèn)候，一句祝福，在平常生活中多乖點(diǎn)，認真對待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報不完的，我們只能在心里記住，在日常生活中少為老師增添煩惱，甚至分擔老師的憂(yōu)愁，盡力做好每一件事吧！

　　師恩，一個(gè)永恒的主題；師恩，一個(gè)基本的話(huà)題。

師恩永記作文2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師最真實(shí)的寫(xiě)照�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當唱起這首歌時(shí)，都會(huì )想起那段甜蜜，難忘的師生情。老師是辛勤培育我們的園丁，老師是我們的第二位母親，老師是把一生都獻給別人的蠟燭，老師是一位認真的工程師……為了培育出下一代祖國棟梁，她不知度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，我的腦海里時(shí)�；厥幊隼蠋熌呛吞@可親的樣子，回蕩著(zhù)老師親切的話(huà)語(yǔ)。

　　她，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，亦是我的班主任。她，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，似乎能看穿人的`心靈，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。她，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她一修飾，就變得動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。

　　那一天陽(yáng)光高照，因為天氣預報說(shuō)要下雨，所以媽媽囑咐我拿著(zhù)傘，可我一看天空萬(wàn)里無(wú)云，便沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，心想“太陽(yáng)那么大怎么會(huì )下雨呢？天氣預報就是不準！”一會(huì )兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學(xué)們個(gè)個(gè)都帶著(zhù)自己的傘，我便慌了神，心里想著(zhù)：“這可怎么辦是好呢？”到了學(xué)校，我自己一個(gè)人坐在小車(chē)上發(fā)愁。這時(shí)一個(gè)溫和的聲音在我耳邊響起：“李伊寧，你怎么不去上學(xué)��？”我聞言便苦著(zhù)臉說(shuō)：“老師，我沒(méi)帶傘。想等雨小一點(diǎn)再下車(chē)�！薄白呶覀円黄疬M(jìn)去吧�！崩蠋熜Φ�。于是老師便領(lǐng)著(zhù)我下了車(chē)。

　　雨中，有一大一小兩個(gè)身影正向教學(xué)樓走來(lái)。老師一手為我打著(zhù)傘，另一只手緊緊地牽著(zhù)我，生怕我被別人擠到。就這樣我們慢慢走到了教學(xué)樓。走廊里老師也牽著(zhù)我的手，我偷偷轉過(guò)頭看老師結果發(fā)現老師已經(jīng)是了小半邊衣服，而我的衣服卻依舊干爽整潔。那一刻我的心中泛起了一些說(shuō)不清道不明的感情，老師也沒(méi)有我心中那么可怕了�，F在我早已上了初中，但劉老師我卻一直沒(méi)有忘記……

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　花園學(xué)校九年級一班李伊寧

師恩永記作文3

　　她，是我成長(cháng)道路上的指路明燈。她，用寬廣的胸懷包容我們，用睿智的思維引導我們，用平實(shí)的語(yǔ)言教育我們，期盼每一個(gè)學(xué)生都能長(cháng)成祖國的棟梁。在這里，我想向她，我的語(yǔ)文老師趙老師由衷地說(shuō)聲：謝謝!

　　趙老師陪伴我走過(guò)近六年的時(shí)光，春去秋來(lái)，她為大家的成長(cháng)耗費心血，她將課堂裝扮成美麗的夢(mèng)幻樂(lè )園，讓我們在這里學(xué)習語(yǔ)文知識，拓寬知識儲備，錘煉道德品質(zhì)，不斷獲得成長(cháng)。我最難忘的莫過(guò)于趙老師對我的幫助和關(guān)愛(ài)，幫我走出了那個(gè)階段的陰霾，使我始終保持積極向上的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步，不斷在學(xué)海書(shū)山中盡情徜徉。

　　那是五年級下學(xué)期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，煩惱也無(wú)端多起來(lái)，我每天過(guò)得如做夢(mèng)一樣，渾渾噩噩，對學(xué)習也提不起興趣，每天就是機械麻木地上課、下課、放學(xué)，成績(jì)自然也是一落千丈，但當時(shí)的我并不以為然，爸爸媽媽也多次引導和訓誡都無(wú)果，都非常焦急，老師也來(lái)提醒我，而我對他們的勸導絲毫不入心，我行我素，心里認定這樣的自己改變不了了。

　　已經(jīng)不記得趙老師單獨找我談過(guò)幾次話(huà)，沒(méi)有十次也得有個(gè)七八次了吧，前面的談話(huà)內容我已記不清了，但最后那次的談話(huà)我至今記憶猶新。還記得那是在趙老師的辦公桌旁，陽(yáng)光從窗子斜射進(jìn)來(lái)，老師沉思了片刻，看著(zhù)我，眼里帶著(zhù)憂(yōu)慮，緩緩地說(shuō)：我教你也有五年了吧，從一年級到現在，我都認為你是個(gè)很上進(jìn)的學(xué)生，從未變過(guò)，也希望現在的你不要給自己貼上消極的標簽，你還小，努力一定就可以改變，老師相信你，你也一定要相信自己。那一瞬間，我承認我是非常震驚，震驚的是我自己這樣消極，老師還這么看好我嗎?從那時(shí)起，我便暗暗下決心，一定要學(xué)出個(gè)樣子給自己看，給同學(xué)們看，不辜負趙老師對我的期望。

　　我不斷改正學(xué)習上的壞習慣，上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，漸漸地，我內心充滿(mǎn)了自信，成績(jì)也慢慢獲得提升，一步一個(gè)腳印地向著(zhù)自己的`理想努力著(zhù)，直至某一天我才發(fā)現我的心里那一片莫名的烏云已經(jīng)不見(jiàn)，滿(mǎn)是陽(yáng)光。

　　這一切，我要感謝趙老師，是她一席話(huà)讓我如醍醐灌頂，是她教給我永不放棄，在教師節即將到來(lái)的日子里，我要向趙老師獻上最誠摯的祝福，祝福她永遠開(kāi)心，永遠健康，感謝她多年來(lái)對我的培養和愛(ài)護，我會(huì )牢記老師的教誨，不斷嚴格地要求自己，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)成為國家的棟梁之才。

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