其實(shí)我沒(méi)有失去作文【優(yōu)】
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的其實(shí)我沒(méi)有失去作文，歡迎大家分享。
其實(shí)我沒(méi)有失去作文1
漫漫人生路想悄然已過(guò)14年，一路上走走停停，經(jīng)歷了很多，收獲了很多，卻也失去了很多。我曾以為自己早已失去了它，到頭來(lái)卻發(fā)現，原來(lái)，它一直在。
一次偶然的機會(huì )，被推選為升旗儀式的主持人，我欣然接受。當天，我滿(mǎn)懷自信走上司令臺，微笑、敬禮，如排練時(shí)那般有條不紊。在我心中默默給自己加油后，開(kāi)始主持。一開(kāi)口，我便覺(jué)得不對勁，廣播把短短的“大家好”三個(gè)字，硬是拖成了“大——家——好”，耳邊是一次又一次的回聲。下意識地，我把語(yǔ)速放慢了，沒(méi)想到在臺下的同學(xué)聽(tīng)來(lái)，是破碎的斷句，單一的字眼，聲音虛弱而又顫抖，聽(tīng)上去滑稽又可笑。
全場(chǎng)所哄笑，無(wú)地自容。
下場(chǎng)后的我感覺(jué)很失敗，想想之前拍著(zhù)胸脯向老師保證的'場(chǎng)景，后悔自己好像太過(guò)自信了，情緒一度陷入低谷。
此后不久，也不知是有意還是無(wú)心，老師再次讓我主持。本想拒絕，卻聽(tīng)見(jiàn)內心有一個(gè)聲音鼓舞著(zhù)我：“再?lài)L試一次，相信自己可以做到！”猶豫再三，還是答應了。
回家后，我反復練習，舉手投足、一顰一笑都盡量做到最自然、最自信，以不至于在臺上底氣不足。稿子也是背了又背，滾瓜爛熟之后仍舊在復習。
同樣的地點(diǎn)，同樣的人物，不同的心境，我壓抑著(zhù)內心的緊張不安，鼓起勇氣開(kāi)始主持。這一次不管是否有回聲，我都按照正常的語(yǔ)速來(lái)主持，沒(méi)想到這種“自我屏蔽”的方式還真有效，其實(shí)主要還是因為練習多了有底氣，有自信吧。
原來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后中，真的能看見(jiàn)彩虹。從失敗中汲取經(jīng)驗，才能更加優(yōu)秀。挫折，并不會(huì )使人失去自信，關(guān)鍵看你如何對待！
其實(shí)我沒(méi)有失去作文2
我們一路走來(lái)，在磕磕絆絆里成長(cháng)，記憶的天空下，云絮里是慢慢的回憶。
“這本來(lái)就是你的錯，跟你說(shuō)過(guò)很多次，控制好自己的小情緒，不然像你這樣，長(cháng)大依舊很沒(méi)出息……”我一個(gè)人坐在漆黑房間的角落里，縮成一團。不爭氣的淚水不斷從臉頰兩旁滑落。靜靜地回想著(zhù)媽媽說(shuō)的話(huà)，我越發(fā)覺(jué)得委屈，自從上了初中，一向視我為驕傲的媽媽?zhuān)憬?jīng)常會(huì )用這些讓人猝不及防的話(huà)讓我瞬間感覺(jué)到生活的黑暗：媽媽不再愛(ài)我了。
進(jìn)入初中的一年多時(shí)間，我似乎再也聽(tīng)不到媽媽溫柔的表?yè)P，看不到她欣慰的笑容了。取而代之的，幾乎全都是喋喋不休的大道理還有沒(méi)完沒(méi)了的'訓斥。在外邊受了委屈覺(jué)得冤枉，回家只想要得到媽媽的擁抱聽(tīng)聽(tīng)她慰藉的話(huà)語(yǔ)，可總是事與愿違，媽媽似乎不愛(ài)我了。
到底因為什么呢？為什么會(huì )這樣？我曾無(wú)數次問(wèn)自己。
小時(shí)候，累了困了，就可以躺到媽媽的懷中，感受到母愛(ài)的溫暖；摔倒了，媽媽總會(huì )關(guān)切地問(wèn)我疼不疼；受委屈，不開(kāi)心了，媽媽總是反應比我還激烈，為我主持公道……那個(gè)時(shí)候的媽媽是多么溫暖��！
現在……唉！我終于忍無(wú)可忍，把我的想法全部告訴了母親，甚至過(guò)分地對媽媽吼道：“如果你真的這么討厭我，真的覺(jué)得我這么差，你去找一個(gè)你認為十全十美的女兒��！我真的在努力，為什么你卻看不到！”說(shuō)完我跑回房間，傷心欲絕地哭了，我真的不知道該怎么做了。
幾個(gè)小時(shí)之后，媽媽過(guò)來(lái)敲我的房門(mén)，看到媽媽紅潤的眼眶，我的心不禁一顫。
她遞給我一封信，默然退了出去。
我關(guān)上門(mén)，小心翼翼地拆開(kāi)信封，仔細閱讀每一個(gè)字。淚水打濕了信紙，我終于釋然了。
原來(lái)媽媽這樣做，不是因為她覺(jué)得我不優(yōu)秀，也不是不愿聽(tīng)我的訴說(shuō)，做我的堅強后盾，更不是不關(guān)心我，不愛(ài)我了。她看似冷漠的外表下藏著(zhù)一顆溫柔的心，原來(lái)她只是想讓我做一個(gè)堅強的女孩兒，希望我能在步入社會(huì )的時(shí)候，即使遇到挫折，心情糟糕卻能冷靜應對，懂得自我調節，而我，卻錯誤地解讀媽媽的良苦用心！
原來(lái)，我并不曾失去，母愛(ài)只是換了種方式繼續著(zhù)……
其實(shí)我沒(méi)有失去作文3
一開(kāi)始我覺(jué)得這個(gè)題目對初二學(xué)生而言要寫(xiě)好并不簡(jiǎn)單，但事實(shí)證明學(xué)生對題旨的把握超乎我的相像，扣住原來(lái)失去這兩個(gè)關(guān)鍵詞，或寫(xiě)親情或寫(xiě)友情或寫(xiě)個(gè)人成長(cháng)感悟，把以為已經(jīng)失去到發(fā)現原來(lái)沒(méi)有失去的心理情感的波動(dòng)描繪的淋漓盡致，讓老師不得不感嘆你們的才情，確實(shí)是青出于藍而勝于藍了！
原來(lái)，我并沒(méi)有失去那一份快樂(lè )，只是這份快樂(lè )改變了罷了。
還記得以前小學(xué)作業(yè)少的時(shí)候，一起快樂(lè )地玩耍，一起在操場(chǎng)上踢球，一起在樓道里打鬧。但是，時(shí)間過(guò)得很快，二年級、三年級，一轉眼已經(jīng)到了八年級。美好的童年一去不復返，操場(chǎng)也變了。再看看我，也從一個(gè)幼小懵懂的小孩變成了一個(gè)高大的青春男孩。隨著(zhù)增加的卻是越來(lái)越多的作業(yè)。
當上課時(shí)聽(tīng)到隔壁冰廠(chǎng)田幼兒園里發(fā)出陣陣歡樂(lè )的稚嫩尖叫時(shí)，我想：我是不是已經(jīng)失去了童年的快樂(lè )？當晚上我做作業(yè)時(shí)聽(tīng)到對面廣場(chǎng)傳來(lái)悠揚的音樂(lè )聲以及孩童的嬉戲聲時(shí)，我想：我是不是已經(jīng)失去了童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮？
我在為我失去的童年快樂(lè )而悲傷，我在為我沒(méi)有好好珍惜光陰而嘆氣。但隨著(zhù)漸漸長(cháng)大，我逐漸意識到，其實(shí)我并沒(méi)失去快樂(lè )
原來(lái)我并沒(méi)失去，而且獲得
更多，我現在能讀懂那么多的書(shū)，能體會(huì )作者的心境，品味作者筆下的人物性格，我也懂得了物體運動(dòng)的規律，會(huì )用英語(yǔ)和外國友人交流。我突然發(fā)現，我并沒(méi)有失去快樂(lè )，只是快樂(lè )歡換了種方式。
我以為失去的快樂(lè )其實(shí)一直陪伴著(zhù)我，你看，這書(shū)中有各種有趣的事情，書(shū)中的人物多么生動(dòng)形象，細節描寫(xiě)多么惟妙惟肖，但卻又又有隱藏的含義。仔細品味，又品出了更加深層的人生哲理。在書(shū)海中遨游，在字里行間徘徊，這又何嘗不是一種快樂(lè )？這是和小時(shí)候的'打打鬧鬧不同的快樂(lè )！以前快樂(lè )只是一時(shí)的，但現在這種快樂(lè )卻是永久的，它是陪伴并影響我一生的快樂(lè )。這種快樂(lè )，它就隱藏在那一本本不起眼的紙制品中。
原來(lái)，我的快樂(lè )并不曾失去，它變成了一種更深層、更成熟的快樂(lè )！
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