再會(huì )的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的再會(huì )的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

再會(huì )的作文1

　　天空中漸漸升起啟明星，劃出一道魚(yú)肚白。譬如太陽(yáng)是一盞燈火，那么晨曦則是普照黑暗的光芒。而此時(shí)，總有歌聲劃破鄉村。

　　——題記

　　一只雞！頭頂鮮紅頭盔，身披黃金戰甲，一看就是“雞中豪杰”！瞧它那不可一世、雄赳赳氣昂昂的樣子，活脫脫一個(gè)“雞中痞子”。

　　為什么說(shuō)它是個(gè)“雞痞子”呢？可是大有來(lái)頭的：第一個(gè)原因，就是它每日大約在黎明破曉之際，耀武揚威，一展歌喉�；蛟S，在它與同伴的眼中，不過(guò)天籟之音，可是一傳到人們耳中，譬如鄙人這一類(lèi)人，定要瘋一段時(shí)日。第二，是鄙人與它的一些私人恩怨。自從它上次打敗我后，洋洋得意。鄙人斗志全無(wú)，喪氣了不下三、四個(gè)月。這次，鄙人飽讀《孫子兵法》、諳熟《三十六計》，定要當面算清楚這筆“血海深仇”。預知是人勝還是雞勝，且聽(tīng)鄙人緩緩道來(lái)。

　　且說(shuō)這次的準備。鄙人找了根一米長(cháng)的.木棍，用小刀削尖，做成一條《隋唐英雄傳》中尉遲恭的“神鞭”；又撿了根廢竹子，牢牢把繩子系在竹子上；再削幾根樹(shù)枝，制成鋒利弓箭，名曰“麒麟弓”。古來(lái)有詩(shī)稱(chēng)贊其弓曰：“虎筋弦響弓開(kāi)處，雕羽翅飛箭到時(shí)�！蔽淦鞑畈欢嗔�，鄙人再準備數十顆石子，計劃用流矢射雞痞子。再隨便用一條超長(cháng)的布，用紅繩系在腰上，充當戰袍。鄙人全副武裝，只待這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭盡快來(lái)臨。

　　話(huà)說(shuō)鄙人正在“酒店”大快朵頤，酒足飯飽后，意猶未盡，欲要“掌柜”多加些“酒肉”，活脫脫一個(gè)武松再世。就在此時(shí)，那只“金毛太歲”（鄙人贈之外號），正擺著(zhù)架子，分明認出了鄙人。撲棱的翅膀，撒開(kāi)的爪子，也分明不再是當年那只“大師”雞，而是一名身經(jīng)百戰的將軍了。

　　鄙人當下冷哼一聲：“哼！金毛太歲，雞痞子，一年不見(jiàn)，你肥了好許，我也肥了好許，但今日，我定要直搗黃龍，殺的你屁滾尿流。將你大卸八塊！”

　　鄙人想到這兒，猛地抽出特制“神鞭”，正要狠狠地抽去。只見(jiàn)金毛太歲渾身羽毛“唰”地豎起，長(cháng)嘯一聲，鄙人硬是嚇了一跳，“神鞭”呆在半空中再下不去了。金毛太歲見(jiàn)鄙人呆住，“喔喔”地幾聲叫喚，再次在鄙人面前耀武揚威，鄙人氣不打一處來(lái)，忘了氣沉丹田，而是一陣痛扁！

　　又話(huà)那雞，專(zhuān)與鄙人唱反調，在鄙人面前左蹦右跳�？垂�，你休要說(shuō)它肥得很，但它這小鬼子靈活著(zhù)呢！鄙人用盡平生力氣，竟沒(méi)傷它半根毫毛！氣煞人矣！氣死吾也！好在鄙人苦心孤詣的獨門(mén)絕技——也就是鄙人創(chuàng )建的“斗雞派”大技還沒(méi)使用，后果看官們自己想。

　　此時(shí)，鄙人猛然記起孫武在《孫子兵法》與曹操批注有云：“孫子曰：昔之善戰者，先為不可勝，以待敵之可勝。不可勝在己，（曹操曰：守，固備也。）可勝在敵。（自修理，以待敵之虛懈也。）故善戰者，能為不可勝，不能使敵之可勝。故曰：勝可知，（見(jiàn)成形也），而不可為�！焙�，孫武、曹操兩人在叫鄙人以守為攻。

　　金毛太歲愈加猖狂，對，躍躍欲撲。鄙人腦中回憶自己編撰的門(mén)派技能。氣沉丹田，猛地揮舞“神鞭”，來(lái)了一出“蛟龍出�！�，不等雞回神，又來(lái)一式“猛虎回眸”。這幾招真厲害，打得雞毫無(wú)還手之力。

　　說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，鄙人飛奔取出“麒麟弓”，來(lái)了一式“萬(wàn)箭齊發(fā)”，打得雞“滿(mǎn)地找牙”！鄙人心里這個(gè)快活��！

　　金毛太歲畢竟與鄙人常龍爭虎斗，了解鄙人招數，殊不知一年未見(jiàn)，鄙人武功長(cháng)進(jìn)不少。又經(jīng)常身臨戰場(chǎng)，沖鋒陷陣，此時(shí)挨打也不喪氣，仍挺著(zhù)冠子，正欲東山再起！

　　鄙人招數少有疏忽，被它鉆了空子，使了一招“從天雞降”，又一式“泰山壓頂”，嘴上又來(lái)“雞犬升天”，啄得鄙人失魂落魄。

　　鄙人怒喝一聲，不停擲石子。石子好似暴風(fēng)雨一般，砸在金毛太歲身上，轉眼金毛太歲耷拉雞毛，失魂落魄地跑了……

　　相信，不久之后，又一場(chǎng)硝煙會(huì )再起。金毛太歲會(huì )以同樣的方法報復鄙人。

再會(huì )的作文2

　　兒童節是如此甜蜜和快樂(lè )。孩子們真的希望每天都是兒童節。然而，這種幸福將不再屬于我。這一天對我來(lái)說(shuō)是最后一天。我母親說(shuō),“從明天開(kāi)始，你將不再是一個(gè)孩子。你很快就會(huì )成長(cháng)為一個(gè)成人工廠(chǎng)。你應該像個(gè)成年人�！迸�，該說(shuō)再見(jiàn)了。在我的兒童節，水永遠不會(huì )離開(kāi)家...我要長(cháng)大了，但是長(cháng)大是什么樣的呢？我記得當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是整天纏著(zhù)我父親問(wèn)問(wèn)題�！盀槭裁礋熁ㄊ遣噬�的？”“星星怎么會(huì )只在晚上出現？為什么蓄電池可以?xún)Υ骐娔�？�?..我的問(wèn)題沒(méi)完沒(méi)了，但是爸爸總能給我一個(gè)完整的解釋。我羨慕工廠(chǎng)的父親和父親，為什么你什么都知道，而我什么都不知道？爸爸笑了:“當然，你還是個(gè)孩子。當你長(cháng)大了，你會(huì )學(xué)到很多。那時(shí)，也許你比爸爸知道得更多�！芭�，等我長(cháng)大了，我可以像我父親一樣學(xué)到很多東西。因此，我一直期待著(zhù):快點(diǎn)長(cháng)大，成為一個(gè)像我父親一樣無(wú)所不知的成年人。-從我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我就一直抱怨我不能把事情做好。

　　像那個(gè)時(shí)候一樣，我想給一個(gè)同學(xué)提些建議。幫助他提高。但我就是不能說(shuō)，茫茫人海找個(gè)人挨罵，結果兩個(gè)人差點(diǎn)沒(méi)打起來(lái)。當老師得知我幼稚的行為時(shí)，她忍不住笑了:“真是個(gè)孩子�！焙髞�(lái)，在老師的幫助下，同學(xué)接受了我的建議。已經(jīng)取得了進(jìn)展。

　　這位老師真的很有能力。如果我長(cháng)大了，我可能和老師一樣有能力。因此，我每天都對自己說(shuō)，快點(diǎn)長(cháng)大，像老師一樣成為一個(gè)有能力的成年人。然而，有時(shí)候，我并不想長(cháng)大。那天，我和媽媽走上街頭。街道上擠滿(mǎn)了人，非常熱鬧。走著(zhù)走著(zhù)，我突然發(fā)現我面前的地上有幾個(gè)新鮮的西瓜皮。所有的行人都小心翼翼地繞著(zhù)它走。不遠處，一名衛生執法官員揮舞著(zhù)雙手，悠閑地踱步。

　　我對媽媽說(shuō)，“我去把那些西瓜皮撿起來(lái)放到箱子里好嗎？”我以為我媽媽會(huì )稱(chēng)贊我做了正確的.事情。但是我媽媽不高興地說(shuō)，“不要管你自己的事。人們會(huì )認為是我們扔了西瓜皮，但他們會(huì )責怪我們�！比欢�，我不這么認為:“怎么可能呢？我們正在做好事。你不是說(shuō)好孩子應該做更多的好事嗎？”母親無(wú)言以對，默許了。然而，當我剛拿起一個(gè)西瓜皮，正要拿起第二個(gè)時(shí)，我聽(tīng)到有人罵我:“哼，你亂扔垃圾有什么社會(huì )道德嗎？”“你得為別人著(zhù)想。你這樣做是多么欺騙人��！”我忙著(zhù)懇求:“我沒(méi)有扔，我做得很好�！蹦切┏靶�和諷刺的話(huà)立刻被扔掉了:“哼，干得好嗎？誰(shuí)會(huì )這么蠢？扔就是扔�！薄拔艺娴脑谒阌�。扔掉它，撿起來(lái)。沒(méi)有罰款。我想被表?yè)P�！碑斝l生執法官員過(guò)來(lái)時(shí)，他說(shuō)不出話(huà)來(lái)，撕掉了一張罰款單:“一張罰款�！笨吹饺巳壕奂�，母親在交錢(qián)時(shí)忍不住跑開(kāi)了。我不相信。我媽媽說(shuō)，“這次讓我們吸取教訓，不要再做這種傻事了�！薄斑@怎么可能是愚蠢的？”我也想知道。母親憤怒地嘆了口氣:“你還是個(gè)孩子。當你在工廠(chǎng)里長(cháng)大，你會(huì )明白這樣做是多么愚蠢，不會(huì )再這樣做了�！蔽也惶�明白我媽媽說(shuō)了什么。我總是覺(jué)得我是對的。如果今天再發(fā)生這樣的事情，不管我們多么乞求，都不會(huì )有四川。當反叛者四處奔走時(shí)，老師親自邀請了他。他看起來(lái)很熱情，對老師說(shuō):“我不是指0+如果我是指0+的話(huà)，我會(huì )加班的�！崩蠋熉�(tīng)出了其中的含義，悄悄地從口袋里掏出錢(qián)，悄悄塞到口袋里，說(shuō)這是加班費。他的馬說(shuō)有空 1。事后，我迷惑了我的老師:“他這樣做顯然是錯誤的。我們應該批評他，舉報他，而不是縱容他�！崩蠋煙o(wú)奈地說(shuō)，“不要跟著(zhù)他，但是當他被迫來(lái)的時(shí)候，我們的聚會(huì )就會(huì )被毀了。此外，即使他被起訴，即使他受到批評，這種惡劣的氣氛已經(jīng)變得如此普遍和猖獗，我們無(wú)法改變它�！薄暗�這畢竟是一種不好的氛圍，不應該被縱容，”我說(shuō)。老師說(shuō)，“你還是個(gè)孩子，你不明白。當你在工廠(chǎng)長(cháng)大，你會(huì )明白的。你將不可避免地必須遵循這一點(diǎn)�！蔽也惶�明白。如果你長(cháng)大了，你必須向不禮貌屈服。最好不要長(cháng)大。不管我喜歡與否，我每天都在成長(cháng)。兒童節即將離開(kāi)我。再會(huì )，兒童節，你將帶走我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，并希望永遠保持它。

再會(huì )的作文3

　　幾乎我告訴誰(shuí)，誰(shuí)都會(huì )說(shuō)一句：“不是吧，跟小說(shuō)一樣�！�

　　我們這一代人大概確實(shí)是小說(shuō)看多了，覺(jué)得很多的巧合都是小說(shuō)作者故意設置的迷障。其實(shí)生活就是一本小說(shuō)，我們熟讀了一遍又一遍卻依舊忽視的巧合，正是我們命運的構成。

　　僅僅是一時(shí)的興起，我決定去理一次發(fā)。因為住的地方離市中心太遠，又不想在路上花太多時(shí)間，就索性去了一家附近的理發(fā)店，以前也去過(guò)一次，不過(guò)實(shí)在是剪得不合心意，我之后就沒(méi)去過(guò)。重新走進(jìn)這家店，依舊是原來(lái)的陳設，人就記不得了，畢竟只來(lái)過(guò)一次。真有些可笑，人這種頗具形象性的存在反而在記憶中更易淡忘。剪發(fā)的流程不必細講，等待、水洗、修剪、清洗、吹風(fēng)，不外乎如此。只是第二次洗發(fā)時(shí)發(fā)生了一段小插曲。第一次是理發(fā)師幫我洗的，第二次則換成了收款的“小哥哥”。我并未太注意他，他卻主動(dòng)跟我“搭訕”。

　　“你好面熟��！”

　　“面熟？不會(huì )吧，我只來(lái)過(guò)一次，還是老早之前的時(shí)候�！�

　　“你叫什么名字？”

　　我報出了大名。

　　“你在織里讀小學(xué)的？”

　　“是啊……哎……你怎么知道的.？”

　　“我是你一年級的同學(xué)呀！”

　　我幾乎是噴血地接受了這個(gè)信息。我的同學(xué)！還是小學(xué)一年級的！我不知是怎么了，半晌說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。

　　“你不認識我了吧，可我還知道你�！�

　　他這么一說(shuō)，我實(shí)在不好意思，便追問(wèn)了他的名字。他說(shuō)出了答案，可我依舊是“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”。我輕輕搖了搖頭，緘默不語(yǔ)。他朝我笑了笑。一瞬間，我心里竟翻涌起一些東西，有些溫暖，有些傷感。我不知如何應答，也只能報以一笑。但顯然，我的笑很突兀，也很虛假。有位作家曾說(shuō)“笑容是一段時(shí)間的面具”，這大概就是說(shuō)我，但絕不是講他。我的目光游離在天花板上，可又忍不住向他的臉上轉移。就在我看著(zhù)他的剎那，他的目光也移向了我，形成了一個(gè)交點(diǎn)。我忙收回了對他的注視，他又對我微笑。須臾之間，我覺(jué)得他十分可愛(ài)，他的笑似乎比燈光更加閃亮。臨末我離開(kāi)的時(shí)候，他笑著(zhù)對我說(shuō)了聲“再見(jiàn)”，我只是向他揮了揮手。最終我沒(méi)能對他說(shuō)出一個(gè)字。與他的再會(huì )，我的心里被裝上了一塊巨大的磁石，吸附了許多內容，也包括語(yǔ)言。

　　這一晚，我想了很多，沒(méi)有一種清晰的思路，只是天馬行空地想。想的內容絕大部分都與這次的再會(huì )無(wú)關(guān)。我并不奇怪，少年的情懷就是這樣，思考活著(zhù)也思考死亡，盡管活著(zhù)與死亡無(wú)關(guān)。

　　17歲的年頭，我進(jìn)入了高中，剛剛結束了高中的第一次月考。同樣是17歲的年頭，他剛剛為他昔日的同窗提供完服務(wù)。他第一面看到我，就覺(jué)得眼熟；我第一眼瞥見(jiàn)他，卻猜測他二十出頭。他對我親切，我對他近乎冷淡。他對我親切，也許是他已經(jīng)站在與我不同的世界；我對他冷淡，是我不知如何定義他的存在。十年前，我們是同學(xué)；十年后，我們又再見(jiàn)。十年里，我對讀書(shū)厭倦，對聽(tīng)得生繭的話(huà)變得麻木，連優(yōu)異的成績(jì)也再不能讓我喜悅。而他，我不知他發(fā)生了什么，但無(wú)疑和我不同。我以青澀的想法改變自己，想變得放縱，想逃離“乖寶寶”的陰影，以為遠離了教科書(shū)就接近了生活的意義，其實(shí)，我，是錯的。每個(gè)人都是自己的主人，每個(gè)人都有屬于自己的道路。與他的再會(huì )，我看清了他的路，也看清了自己的路，那條因為父母的期盼、考試的磕絆而被我忽視了的路。即使是學(xué)生，每個(gè)人的路仍不盡相同。而生活的路又遠比這讀書(shū)之路復雜曲折得多。每個(gè)人的路都與別人不同，都只隸屬于自己，卻并不是平行前進(jìn)，而是時(shí)時(shí)刻刻與他人的路交叉重疊。每一次路與路的交匯，都使我們將生活的面目看得更清楚，也使我們對自己的道路看得更清晰。

　　我說(shuō)不出名字的朋友啊，感謝你曾出現在我的生命里。

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