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夢(mèng)，從未走遠作文精選（2篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的夢(mèng)，從未走遠作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
夢(mèng)，從未走遠作文1
在不同的階段，每個(gè)人的心中，或許都有一個(gè)支撐點(diǎn)。有時(shí)是某個(gè)人物，有時(shí)是某種經(jīng)歷之后的感受，有時(shí)是一段給人以啟迪的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)是一份真誠的感情。
時(shí)�？M繞在我夢(mèng)中，從未走遠。
——題記
時(shí)常沉醉于題海中，抬起頭，眼神都有些恍惚；時(shí)常迷惘于高樓林立中，睜開(kāi)眼，發(fā)覺(jué)自己那般渺小。于是我想起你，那片凈土，你是否還在我心里？
走在那條阡陌小路上，兩旁種滿(mǎn)了油菜花。小時(shí)候，我總是仰望那齊人高的油菜花，看它們的笑臉在風(fēng)中金光點(diǎn)點(diǎn)。有的見(jiàn)我來(lái)了，羞答答地垂著(zhù)頭，嘴角還帶著(zhù)微笑；有的則高高地昂著(zhù)腦袋，想要和我比高低。瞧啊，它們的嘴角都快流下香噴噴的菜籽油了！不知哪位鄰家的雞溜了出來(lái)，撲騰著(zhù)翅膀，“喔喔”地叫喊著(zhù)，向世人宣告他重獲自由。一不小心，栽進(jìn)菜花田，把油菜花弄得癢癢的，不然，它們怎會(huì )笑得這般前仰后合？陽(yáng)光下，金色的花海向天邊蔓延……
哦，故鄉這蓬勃著(zhù)活力與生機的景象，原來(lái)你從未走遠。
難以忘懷老屋門(mén)前那獨一無(wú)二的古井，滄海桑田也未能使它的面龐朦朧。我總是喜歡坐在古井邊，靜靜靜地陪奶奶洗衣服�？蓵r(shí)常忍不住，伴隨著(zhù)身后的喝斥，偷偷瞧瞧那黑洞洞的井口，想那其中是否真住著(zhù)個(gè)井龍王。水桶牽著(zhù)纜繩穿過(guò)深邃的井壁，接觸水面的一剎那發(fā)出清脆的拍打聲，總給打水的人帶來(lái)無(wú)限的清涼。奶奶坐在井邊靜靜地挫著(zhù)衣服，有時(shí)也和鄰居的.大媽聊一聊家常。醇厚的鄉音穿過(guò)悶熱的午后，撥動(dòng)我幼小的心弦，給我最獨特的清涼。我凝望著(zhù)那晶瑩的肥皂泡，那里面，是太陽(yáng)的影子嗎？
哦，故鄉這神奇與清涼的古井，原來(lái)你從未走遠。
傍晚，夕陽(yáng)西下，我喜歡跑到田壟上，欣賞這夕陽(yáng)下的一切。沒(méi)有高高的收割機輾過(guò)麥田，只有那時(shí)隱時(shí)現在麥浪中的農人。他們虔誠地俯下身，將頭埋入深深的泥土中。他們習慣于和土地由得這樣近，向泥土敬禮，接受土地的一切饋贈與教誨。就這樣穿梭于麥田中。末了，倚在金黃的麥垛上，面對那殘陽(yáng)，深深地吸一口氣，今天的太陽(yáng)真美！
哦，故鄉那辛勞樸實(shí)的人們，原來(lái)你們從未走遠。
縱使題海將我淹沒(méi)，縱使林立高樓將陽(yáng)光擋住，可我心里總有那蓬勃的景，那醇厚的鄉音，那農人的身影，我便不放棄對生命本真的執著(zhù)向往。故鄉，因為你從未走遠，我才有了今天的信念與力量！
回望你的模樣，仍像當初那般美好……
夢(mèng)，從未走遠作文2
暮然回首發(fā)現，夢(mèng)，從未走遠。
兒時(shí)，我的夢(mèng)想是在長(cháng)大后成為一名老師。后來(lái)，隨著(zhù)學(xué)業(yè)逐漸繁忙起來(lái)，也漸漸地遺忘了這個(gè)夢(mèng)。但，幾天前的一個(gè)黃昏，我又一次回到了兒時(shí)的“基地”。這里在多年荒蕪之后，青苔已經(jīng)布滿(mǎn)了這里的巖石與其他物品。突然間，我從青苔之間發(fā)現了一道痕跡，于是趕緊走了過(guò)去，將那叢青苔全部抹去，發(fā)現了小時(shí)候使用的一塊“黑板”，以及散落在地上的`“粉筆”，這又一次勾起了我的回憶。
那時(shí)候，在“秘密基地”那么多人中，我是年齡最大的一個(gè)，知道的也比他們多，當時(shí)的我為了凸顯自己的“博學(xué)”，便強行要求他們在本來(lái)就不大的“秘密基地”里，再開(kāi)出一塊區域來(lái)給我“講課”用。盡管他們大多都不太愿意，但是最后為了滿(mǎn)足我的虛榮心還是同意了。
為了這個(gè)“講課”能夠有模有樣，我還特地從各處找來(lái)了各種不同顏色的石頭，將它們作為粉筆，我當時(shí)甚至還自己抄寫(xiě)了好多份練習給他們。第二天“上課”的時(shí)候，我將練習發(fā)了下去，并要求他們先保管好，在完成完后并交回我批改。隨后，我便開(kāi)始喋喋不休地向他們講述我在學(xué)校里學(xué)到的新知識。盡管部分知識連我自己都不能理解，但為了滿(mǎn)足我的虛榮心，我也將它們講了出來(lái)，也并沒(méi)有出現什么大問(wèn)題�？稍谟幸淮�，我用勾股定理來(lái)嚇唬他們的時(shí)候，其中有一個(gè)人發(fā)問(wèn)了：“老師，勾股定理的內容是什么��？”我頓時(shí)愣住了，這個(gè)詞我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一遍罷了，根本不知道是個(gè)什么東西，所有我就又想用老套路來(lái)回答他們。
前幾次有人詢(xún)問(wèn)，我也都這樣對他們說(shuō)：“以你們現在的水平，即使我說(shuō)了你們也不懂！”
但那個(gè)仿佛是故意的，用一種極富有嘲諷的語(yǔ)氣道：“老師呀！你不會(huì )自己都不知道把！真是笑死人了�！逼渌艘哺�(zhù)起哄，我受不了這種“侮辱”，一氣之下，轉身就跑了出去。
從那之后我再也沒(méi)有當過(guò)“老師”了，也不想著(zhù)去當老師了。而這一次的舊地重訪(fǎng)，以及對過(guò)去再一次的發(fā)現，其實(shí)這個(gè)夢(mèng)一直都在我身邊心里縈繞，只是我看不見(jiàn)罷了。
夢(mèng)，其實(shí)從未走遠。
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