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我心目中的好老師（精品）
我心目中的好老師1
一直都有這么一個(gè)想法，如能遇上一個(gè)上課生動(dòng)有趣，思路開(kāi)闊，關(guān)心學(xué)生的老師，那該有多好��！幸運的是，進(jìn)入莘松中學(xué)預備班時(shí)果真遇到了這樣一位好老師，那就是毛黎英老師。
毛老師作為我班的數學(xué)老師，上課非常生動(dòng)有趣，再難再枯燥的題目，經(jīng)過(guò)她的講解總是變得通俗易懂、有趣至極。每當我們遇到難題，她從不直接告訴我們方法，總是會(huì )引領(lǐng)我們一起闖過(guò)難關(guān)，耐心細致地講解，句句中肯地鼓勵，在不知不覺(jué)中我們便明白了其中的道理。
她沒(méi)有居高臨下的聲勢，課堂成了我們共同學(xué)習、交流的場(chǎng)所。聽(tīng)毛老師的課，是一種和諧的樂(lè )音，是一種美的享受。無(wú)論學(xué)什么，我們都能達到心與心的和諧，進(jìn)而是心對知識的和諧接納，能力在潛移默化中提高，思想在和諧氛圍中得到升華。即使遇到有爭論的問(wèn)題，我們也是在和諧的氛圍中去碰撞，去討論，去解決。在這樣的環(huán)境中，我們的學(xué)習是輕松的'，快樂(lè )的，和諧的；我們的受益是無(wú)窮無(wú)盡的。
她對我班的同學(xué)一視同仁。每次測驗過(guò)后，成績(jì)較好的，她都會(huì )提醒我們還要開(kāi)闊思路，告誡我們不要自大，不要驕傲；而對那些成績(jì)不理想的同學(xué)，她則利用課余時(shí)間耐心地輔導，一遍一遍不厭其煩。每當看見(jiàn)這些同學(xué)成績(jì)有所提高時(shí)，她馬上給予肯定，給予鼓勵。記得有一次，老師讓我們做一張試卷，最后二題比較難，我有點(diǎn)灰心喪氣，甚至想放棄，老師來(lái)到我的身邊用那雙親切的眼神鼓勵我，用親切的話(huà)語(yǔ)為我打氣，頓時(shí)，在我的心中涌起了戰勝一切困難的勇氣和信心，在老師的提示下，我終于找到了這二題的答案。
她對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，認真備好和上好每一堂課，對我們提出的各種問(wèn)題都能給予滿(mǎn)意的答復。而對我們學(xué)生，她又是如此貼心，關(guān)愛(ài)有加。
她就是這樣一位數學(xué)老師，平凡而又樸實(shí)。
我心目中的好老師2
今年我們升到五年級了，同時(shí)我們也迎來(lái)了一位新的班主任。她的個(gè)子中等，一副無(wú)邊框的眼鏡，看起來(lái)非常的斯文。常常穿著(zhù)一身黑色的衣服，給我們一種很?chē)绤柕母杏X(jué)。通過(guò)一個(gè)月的觀(guān)察，我發(fā)現老師是一個(gè)矛盾的人：有時(shí)很溫柔，有時(shí)很?chē)绤�。她就是我們的新語(yǔ)文老師兼班主任---劉霞老師。
劉老師很懂得鼓勵別人。一次上課，劉老師提了一個(gè)很難的問(wèn)題，難倒了幾乎全班所有的.同學(xué)。沒(méi)人舉手，我可就點(diǎn)名了！此話(huà)一出，所有同學(xué)都把頭壓的很低，恨不得鉆到桌子里去，生怕被點(diǎn)到名。梅夢(mèng)夢(mèng)，你來(lái)回答。一個(gè)瘦小的女生緩緩的站了起來(lái)，嘴里小聲的嘀咕了一句。很顯然，這個(gè)問(wèn)題她回答不上來(lái)。這個(gè)時(shí)候，劉老師走下講臺，來(lái)到她身邊，用柔和的眼神望著(zhù)她，輕聲對她說(shuō)加油，孩子，多思考想想，我知道你可以的，大點(diǎn)聲，讓全班同學(xué)都聽(tīng)到，好嗎？梅夢(mèng)夢(mèng)或許是看到了老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，得到了啟發(fā)，用有史以來(lái)最洪亮的聲音回答了問(wèn)題。完全正確。劉老師微笑著(zhù)說(shuō)到。全班同學(xué)都驚呆了，一聲，兩聲，同學(xué)們都跟都老師響起了熱烈的掌聲。
別看劉老師有這么溫柔的一面，但在我們班紀律方面可是非常的嚴厲哦！昨天早讀的時(shí)候，我在講臺上邊領(lǐng)讀語(yǔ)文�？墒怯袔讉�(gè)平時(shí)比較搗亂的孩子并沒(méi)有跟著(zhù)朗讀，而是在下邊竊竊私語(yǔ)，還不時(shí)發(fā)出一陣陣的笑聲。直接擾亂了早讀的紀律，我大聲呵斥他們，但是他們絲毫沒(méi)有收斂。這個(gè)時(shí)候，劉老師不知不覺(jué)的站到了門(mén)口，他們幾個(gè)卻渾然不覺(jué)。劉老師走到他們幾個(gè)身邊，嚴厲的批評了他們幾個(gè)，并且讓他們站到了講臺的兩邊。整個(gè)過(guò)程，劉老師沒(méi)有絲毫的微笑，和平時(shí)的溫柔簡(jiǎn)直是判若兩人。這真是讓我們見(jiàn)識到了老師的另外一面。
除了上課時(shí)的認真，劉老師對我們的作業(yè)批改也是極度細心，每一處小小的錯誤，都逃不脫她那雙敏銳的雙眼。精心制作的課件讓我們更加喜歡上語(yǔ)文課了。
這就是我們的新班主任劉老師，大家說(shuō)碰到這樣的老師，是不是我們的小幸運呢？
我心目中的好老師3
我們每個(gè)人心目中都有自己完美的好老師。為了我們的學(xué)習，他們很辛苦。
老師，并不是一樣的，除了性別、外貌不同之外，還有性格。有的老師很?chē)绤�，對學(xué)生從來(lái)不笑， 要求也很苛刻，同學(xué)們只要稍微做錯一點(diǎn)事，他就破口大罵;有的老師很溫柔，對學(xué)生們非常好，但她的話(huà)語(yǔ)，很深奧，有時(shí)同學(xué)們聽(tīng)不懂;有的老師很自私，他上課時(shí)，只顧自己講課，同學(xué)們在底下打游戲、遞紙條、聽(tīng)歌……一律不管。只要他每月拿到工資，他就心滿(mǎn)意足了，學(xué)生們知識的多少拋之腦后。我認為，這樣的老師，在我心目中，都不是好老師。
在我心目中的好老師是這樣的，笑臉常常掛在臉上。上課回答問(wèn)題時(shí)只要我們積極回答，對與錯并不重要，他講的話(huà)語(yǔ)通俗易懂，當我們犯了錯誤時(shí)，他會(huì )及時(shí)幫我們糾正，如果我們屢教不改，他會(huì )讓我們得到應得到的懲罰。
以前，我認為這樣的'老師幾乎沒(méi)有了，但現在找到了，而且我很幸運，這樣的老師就是我們的班主任，他姓方，我們叫他方老師。方老師瘦瘦的，中等個(gè)子。那修長(cháng)的眉毛下嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛。方老師喜歡笑，上次我們考試沒(méi)考好，他還保持笑容，鼓勵我們下次要考好。他講的課文我都懂。他經(jīng)常提醒我們要坐正，還教我們怎樣才能把字寫(xiě)漂亮。上次有位同學(xué)受傷，方老師還把那位同學(xué)送到醫院去。方老師，有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是講課有點(diǎn)太快，我這課還不會(huì )背，他就講下一課了。
人無(wú)完人，雖然方老師有一些缺點(diǎn)，但我還是很喜歡他，因為他是我心目中的好老師，為了我們的學(xué)習他付出了很多很多。
我心目中的好老師4
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”并不是人一生出來(lái)就無(wú)所不能，沒(méi)有不曉，一定會(huì )有一定的疑慮，一樣，即使老師也并不是沒(méi)有不曉，但老師能解除大家心里所疑慮的難題。在發(fā)展的路面上，有很多協(xié)助我，使我健康成長(cháng)的老師，無(wú)數老師關(guān)注過(guò)學(xué)生的攝像鏡頭，如影片一樣，在我眼前閃出。我們班汪老師就是這般！
她一雙晶石一樣的雙眼，櫻桃小口，黑油油的斜劉海，在太陽(yáng)光照射下，看起來(lái)分外精神實(shí)質(zhì)！
汪老師教學(xué)生動(dòng)，心思細膩。她上的課，時(shí)間一直過(guò)得迅速，一晃，一節課就那么過(guò)去。盡管汪老師帶著(zhù)大家還不上一年，但我感覺(jué)老師平易近人、溫柔慈愛(ài)。老師趕到我們班，就把愛(ài)心均值分為51份，無(wú)庸置疑，您不由于學(xué)生真實(shí)身份高與低，也不會(huì )由于學(xué)生的考試成績(jì)高與低，您都不容易軸力，對其他學(xué)生花一些精力，一樣，也會(huì )幫我花一些精力！
有一段時(shí)間我對學(xué)習培訓釋放壓力了，考試成績(jì)馬上降低，您找我聊剖析緣故，最后我與您找到癥結，并把這件事情解決了！
汪老師不但一件事承擔責任的授課，還對班級的同學(xué)們也一并一視同仁。例如：我們班高鱈棋在體育課程上慢跑的`情況下，沒(méi)有留意把腳拗了，大家馬上把她送至公司辦公室，但是，因為她拗了腳，因此 行動(dòng)越來(lái)越遲緩，直至大家慢吞吞地來(lái)到公司辦公室，老師溫柔地問(wèn)道：“怎么啦，高鱈棋？”大家異口同聲地回應：“她一不小心拗到腳�！崩蠋熉�(tīng)了趕快說(shuō)：“如今疼不痛了？家里電話(huà)號碼，否則；你先到課室等候一下，等父母來(lái)�！崩蠋熡H近的語(yǔ)句使她的內心溫暖的！高鱈棋迅速就被接離開(kāi)了，第二天，老師對大家說(shuō)：“千萬(wàn)別遇到高鱈棋的腳�！边�讓高鱈棋把坐位換到最旁邊，使她不容易被大家隨便地遇到！
現如今，我們在汪老師的領(lǐng)著(zhù)下，勤奮最后的沖刺，認真學(xué)習。尊敬的汪老師，大家一定會(huì )認真學(xué)習，奮發(fā)圖強，用優(yōu)異成績(jì)來(lái)回報您，讓您引以為傲！
我心目中的好老師5
我心目中的好老師是我們班的班主任，也是我們班的數學(xué)老師。
老師在課堂上偶爾會(huì )說(shuō)一些“廢話(huà)”，不過(guò)，老師說(shuō)的“廢話(huà)”里的人物是我們學(xué)習的`好榜樣。那些人成績(jì)本來(lái)都不及格，上課又不認真聽(tīng)，老師簡(jiǎn)單地教育一下他們，就使他們認真學(xué)習，天天向上，期末考試還拿了個(gè)好成績(jì)。
這句話(huà)說(shuō)得非常沒(méi)錯：“人有外在美，也有內在美�！�
數學(xué)老師雖然嚴格，但是他也有內在美的一面，樂(lè )于助人。
有一次，我們班的一個(gè)男同學(xué)在做廣播體操時(shí)暈倒了，老師發(fā)現后，如箭一樣飛奔過(guò)去，?就馬上背他去五年級辦公室休息。上數學(xué)課時(shí)，老師叫了兩個(gè)男同學(xué)扶他回班，看看能不能上課。兩個(gè)男同學(xué)扶那個(gè)男同學(xué)到教室門(mén)口時(shí)，老師親自扶他到座位，還關(guān)心地問(wèn)那個(gè)男同學(xué)：“你還有沒(méi)有事，能不能上課?”他回答：“還有點(diǎn)暈�！鄙狭艘粫�(huì )兒，他又暈了。兩個(gè)男同學(xué)趕緊扶他去辦公室，老師叫他不忘囑咐他到辦公室以后喝溫水。兩個(gè)男同學(xué)扶到樓梯口時(shí)，老師放心不下，就直接走過(guò)去背體育委員暈倒的男同學(xué)去辦公室，還給他的父母打了電話(huà)，叫他的父母到學(xué)校接那個(gè)男同學(xué)去醫院。打完電話(huà)后，老師又親自背那個(gè)男同學(xué)去大門(mén)口等父母。
老師弄完那個(gè)男同學(xué)的事后，過(guò)了一會(huì )兒，老師回班給我們繼續講課。
有一第二天早上，他的父母打電話(huà)給老師，老師接完電話(huà)后跟我們說(shuō)：“那個(gè)男同學(xué)的父母剛給我打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)他應該沒(méi)什么大礙了�！惫植坏美蠋焺偛耪麄�(gè)人都放松下來(lái)了。
這就是我心目中的好老師，一個(gè)雖然嚴格啰嗦，但樂(lè )于助人的好老師。你喜歡他嗎?
我心目中的好老師6
我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話(huà)，很瀟灑的簽名，朦朦朧朧的遠景，那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。
是他，領(lǐng)著(zhù)我走上了這條路；是他，我心目中的好老師。
我心目中的好老師已近四十，可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家，因為什么都知道一些。他很幽默，但是這幽默有些冷感。具體的表現便是可以一邊講冷笑話(huà)一邊將不認真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。
我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來(lái)形容。不會(huì )有太多的疏離，但是也不會(huì )有太多的偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹(shù)立了一個(gè)很高大的形象，但是他耐心到極點(diǎn)的指導讓我感覺(jué)亦師亦友。
我心目中的好老師也許很不完美，但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開(kāi)始的我拎著(zhù)幾根脆弱的.線(xiàn)條站在大門(mén)口，而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫(huà)。
他告訴我既然喜歡畫(huà)畫(huà)，那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信，但是在他領(lǐng)導我們將線(xiàn)條變成了幾何體又成石膏像之后，我不得不承認，每個(gè)人都有天賦。
很多人都不是太理解他。因為很少有人真正懂畫(huà)畫(huà)，就算我學(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫(huà)很有色彩感，但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫(huà)。性格有些怪，但是并不妨礙我尊重和喜歡他。
不僅僅因為他是一個(gè)老師，而是因為在我心中他是一個(gè)老師，一個(gè)好老師。
他與很多人不一樣。他不會(huì )如此簡(jiǎn)單的告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理，他會(huì )用畫(huà)筆告訴你人活著(zhù)的意義。他會(huì )在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事，一笑過(guò)后便會(huì )更加認真的投入到畫(huà)畫(huà)當中去。
他了解學(xué)生的堅決和堅持，所以他從不強求。也許經(jīng)過(guò)他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫(huà)家，因為不會(huì )畫(huà)畫(huà)的也知道梵高、達·芬奇。但是他追求隨性和自由，他需要的是努力，他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的，它是翅膀，羽翼豐滿(mǎn)之后載我們飛翔。
他是我心目中的好老師。
不為別的，只是在他的心目中每個(gè)人都是天才，他知道——誰(shuí)是天才。
我心目中的好老師7
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙，兩個(gè)月以前，我還是一個(gè)小學(xué)生，轉眼間，我便踏進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，這一個(gè)嶄新的世界，新的科目，新的伙伴，新的生活。在一片新意之中，我雖然還有些不適應，但老師們的關(guān)懷與啟發(fā)像深秋的暖風(fēng)，讓我很快融合進(jìn)這個(gè)大集體。
在這些新老師中，除了與我朝夕相伴的班主任與成長(cháng)導師，最令我印象深刻的便是地理老師魏老師了。魏老師體態(tài)勻稱(chēng)，常扎著(zhù)高麻花辮兒來(lái)給我們上課，很陽(yáng)光，很精神。她有著(zhù)齊劉海兒，架著(zhù)一副眼鏡。透過(guò)眼鏡，可以看到她那如寶石般神奇的雙眸。高興時(shí)，她的眼里散發(fā)出春天的陽(yáng)光般的柔和的光芒，使人放松下來(lái)，靜下心來(lái)，聆聽(tīng)她的語(yǔ)言；而生氣時(shí)，那眼中射出了火花，威懾力十足，就連班里的調皮鬼都被嚇得乖乖就范。
魏老師的特點(diǎn)就是她有一雙神奇的手。上課鈴響起，大家進(jìn)入課堂三分鐘朗讀，由于是第一節課，她給課代表示范了一下，如何領(lǐng)讀地理課本，示范結束后，她看了一眼鐘表，便拿起粉筆站在黑板前畫(huà)些什么。而我們則用好奇的目光目不轉睛地盯著(zhù)黑板，也就不到1分鐘的樣子，一副世界地圖便出現在我們面前，臺下贊嘆聲此起彼伏，難道老師的手有魔力？竟在這么短的時(shí)間內就能畫(huà)出維妙維肖的世界地圖，這讓臺下的同學(xué)們無(wú)不為其贊嘆。這也是為什么大家都愛(ài)地理課的原因之一。
魏老師在講課時(shí)是很輕快的.，他的性格也是如此，十分活潑。大家在她的課堂也很活潑，因為每一節地理課都充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。在老師輕聲細語(yǔ)中，我們隨之浮想聯(lián)翩，剛才我們還在北冰洋上探險，這會(huì )兒又飛到南極洲與企鵝做伴。每當老師講到一個(gè)地方，她都會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作讓我們身臨其境。
這就是我們的地理老師，是不是同樣也讓你們?yōu)橹磁迥�？其�?shí)，除了魏老師，還有很多新老師陪伴在我們身邊，我同樣敬愛(ài)他們，希望在他們的教誨和我們不斷的努力下，大家能共同進(jìn)步，也希望新的初中生活越來(lái)越美好！
我心目中的好老師8
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房�！泵慨斶@首歌響起，我的眼前就會(huì )浮現出一位嘴角彎彎，滿(mǎn)眼含笑的可愛(ài)老師。他，就是教了我三年語(yǔ)文的汪老師。
還記得四年前，汪老師在校園的陽(yáng)光下迎接我們的到來(lái)。從此，他引領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富、璀璨的知識殿堂。汪老師講的課生動(dòng)活潑，他運用豐富的表情和生動(dòng)的比喻，將一節節語(yǔ)文課上得妙趣橫生。他不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，還帶我們領(lǐng)略了遙遠的北大荒熱鬧的秋天和滿(mǎn)地的金黃。是汪老師，在我的面前打開(kāi)了一扇神奇的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)精彩的新世界。
汪老師不僅課上的好，他還讓我深深體味了他心靈里那股濃濃的愛(ài)意。我永遠都記得，在二年級的一節語(yǔ)文課上，他正聲情并茂地給我們朗誦《坐井觀(guān)天》，我聽(tīng)的十分入迷。忽然，我的肚子像被一根根針刺了一樣，只一會(huì )兒，豆大的汗珠順著(zhù)我的頭發(fā)不停地滾落，接著(zhù)，淚水也終于忍不住流了下來(lái)。汪老師發(fā)現了，他快步走到我的身邊，蹲了下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么啦？”我哭出了聲，慢慢地吐出三個(gè)字：“肚子疼�！蓖衾蠋熤牢矣幸恢�(zhù)涼肚子就痛的毛病，他沒(méi)有再問(wèn)，只是用柔柔的餐巾紙為我擦去了汗珠和眼淚，又用他暖暖的手心輕輕地揉著(zhù)我的肚子。頓時(shí)，一股暖流擁進(jìn)了我的.心田，讓我感到是那么的溫暖……看著(zhù)汪老師像爸爸一般慈祥的目光，我知道了：愛(ài)，有時(shí)候是真的可以讓人忘記疼痛的。
四年來(lái)，陽(yáng)光的校園帶給了我無(wú)數美好的回憶�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，我的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師的心血和汗水�？v使時(shí)光飛逝，敬愛(ài)的汪老師，您永遠是我心目中的好老師！
我心目中的好老師9
你如春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱；如夏日里荷塘綻放的睡蓮：如秋天里經(jīng)霜的楓葉；如冬雪中悄悄綻放的臘梅。
晨讀，你背著(zhù)手，像一棵高大的白楊樹(shù)，站在講臺上，默默地注視著(zhù)我們這一群朝氣蓬勃的孩子。我不懂，你究竟是在看什么呢？是我們每個(gè)人身上不同的.氣質(zhì)？我們的面貌？還是我們的未來(lái)？我多次用書(shū)掩護自己觀(guān)察你，你那大大的眼睛，臉上泛起的條條皺紋，以及那歲月留下痕跡，滿(mǎn)是褶皺的手，都讓我感受到了您教書(shū)育人的辛苦。
課堂，你就像一個(gè)永遠也不會(huì )累的鐵人一樣，總是精神抖擻地站在我們面前，你面帶微笑地掃視著(zhù)臺下的我們，你期待課堂更活躍，大家都能互動(dòng)起來(lái)。你期待我們，說(shuō)話(huà)能力越來(lái)越強，說(shuō)話(huà)聲音越來(lái)越大，你期待不舉手的同學(xué)多舉手，舉手的同學(xué)多舉手，因此，你總是在課堂上睜大了你那明亮的眼睛，期待著(zhù)你期待的發(fā)生。
記得期中考試來(lái)臨前，你百般告訴我們考試的規則，需要帶什么，不能帶什么，不斷激勵我們，為我們加油�？荚囘^(guò)后，我拿到了成績(jì)單，既迫切興奮著(zhù)卻又害怕著(zhù)，不敢看，怕沒(méi)拿到自己理想的成績(jì)，又害怕挨您的批評，怕辜負您對我的期待，奮力一搏吧，我接受這個(gè)事實(shí)，我考砸了，接下來(lái)一整天，我都不敢去辦公室，我不敢面對您，直到您在最后一節數學(xué)自習課的時(shí)候，把我叫了出去，溫柔地問(wèn)道：“孩子，為什么這次退步這么大呢？”您看我不回答，便繼續說(shuō)道：“別怕，這次你沒(méi)考好，下次努力，老師相信你！”在我的想象中，您是一位“女強人”，對我們一定很?chē)栏�，沒(méi)想到，您會(huì )用這種溫柔的方式跟我說(shuō)，這給了我莫大的鼓勵，使我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。都說(shuō)您培育著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您，就是祖國的棟梁，為了我們付出了全部的心血。
您就是我心目中最好的老師——張俊芳老師，您為我們的初中學(xué)習生涯保駕護航！
我心目中的好老師10
每年在評選“我心目中的好老師”的時(shí)候，我都會(huì )想：什么樣的老師是好老師?生活里關(guān)心學(xué)生的、學(xué)習中諄諄教導的、思想上耐心開(kāi)導的。老師是我們傾訴時(shí)的伙伴，老師是我們糾紛時(shí)的法官，老師是我們困難時(shí)的`幫手，老師是我們在知識海洋中的領(lǐng)航員。
我心目中的好老師很多很多，漂亮的謝老師引領(lǐng)我走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，親切的形象和話(huà)語(yǔ)讓我消除了陌生感;幽默的朱老師把英語(yǔ)的學(xué)習變成了快樂(lè )的過(guò)程，讓我在笑聲中學(xué)到知識;嚴厲的柯老師告訴我做事情要有條不紊，要和書(shū)本交朋友;辛苦的姜老師每天很晚回家，第一次見(jiàn)面就和藹地對我說(shuō)：“以后有什么不懂的地方就來(lái)問(wèn)我……”我遇到的好老師很多很多，還有一位老師讓我和我的媽媽非常感動(dòng)。
在我上三年級的時(shí)候，有一天放學(xué)很久了，媽媽還沒(méi)有來(lái)接我。當我一個(gè)人背著(zhù)沉重的書(shū)包徘徊在教室門(mén)外走廊里的時(shí)候，顧老師把我帶到了辦公室，安慰我說(shuō)：“別著(zhù)急，你媽媽肯定有事情耽擱了，你別害怕，老師會(huì )陪著(zhù)你的�！鳖櫪蠋熥屛以谵k公室里做作業(yè)，怕我肚子餓，還拿出了點(diǎn)心給我吃。
當我媽媽滿(mǎn)頭大汗地沖進(jìn)辦公室接我時(shí)，連聲說(shuō)：“對不起，對不起，謝謝您顧老師!”顧老師笑嘻嘻地說(shuō)：“別急別急，我估計你肯定有事情耽擱了。放心吧，我陪著(zhù)她呢!”在回家的路上我知道了，是媽媽幼兒園里的一個(gè)小朋友家長(cháng)很晚來(lái)接，媽媽一直陪著(zhù)他。
老師，為了別人的孩子，放棄了許許多多屬于自己的時(shí)間，我會(huì )永遠記著(zhù)所有教過(guò)我的老師，你們是我心目中的好老師。
我心目中的好老師11
我喜歡的老師是鄭老師，她從小學(xué)一年級開(kāi)始教我數學(xué)到現在。她是我心靈的園丁。當我知識干涸時(shí)，會(huì )及時(shí)給予我補充；她是我心靈的母親，當我疲憊時(shí)，會(huì )給我鼓勵；當我翻了低級錯誤時(shí)，她也會(huì )毫不留情的嚴厲批評我。
我是一個(gè)學(xué)習馬虎的人，在答試卷或寫(xiě)作業(yè)時(shí)不是這錯，就是那錯，錯得都是不該錯的。記得有一天下午我去上學(xué)，剛一到班里就被鄭老師叫到了教師辦公室。一到辦公室，鄭老師就問(wèn)我：“陳冰睿，你知不知道你這次考試得多少分？”我不解地搖了搖了頭，心想：考試的內容都是我會(huì )的呀，一百分應該不成問(wèn)題。鄭老師把我的'考試卷拿了出來(lái)，我一看，大吃一驚，八十七？不會(huì )吧？是不是老師弄錯了？鄭老師指出我馬虎犯下的錯誤題解時(shí)，我羞愧地低下了頭�！芭尽钡囊宦�，在我耳邊響起，著(zhù)實(shí)嚇了我一跳，鄭老師氣得用手實(shí)實(shí)地拍在辦公桌上，嚴厲地批評了我：“不是你不會(huì )，全是你的粗心，你爸爸如果不是粗心，也許不會(huì )受到一手殘疾的痛苦教訓�！边�沒(méi)等老師說(shuō)完，我就哇哇地哭出了聲。老師便用她那溫暖的手撫摸我的頭，說(shuō)道：“不是老師說(shuō)話(huà)刻薄讓你難受，而是老師想讓你知道馬虎的可怕。來(lái)，老師教你一個(gè)戰勝馬虎的秘密……”
本次單元測試，我按鄭老師教我的方法認真地檢查了一兩遍，功夫不負有心人，單元測試我考了一百分。當我上講臺領(lǐng)試卷時(shí)，我微笑地看了看鄭老師，鄭老師也笑著(zhù)看著(zhù)我，從她的目光中我覺(jué)得老師想對我說(shuō)：我教你的方法不錯吧，繼續努力，不能驕傲哦！
是鄭老師在我犯錯時(shí)給我指引方向；是鄭老師幫我努力克服了馬虎的毛��；是鄭老師在我進(jìn)步中讓我學(xué)會(huì )謙虛。鄭老師，是您的嚴厲使我有了今天的進(jìn)步，謝謝您老師，您是我的好老師！
我心目中的好老師12
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！�
——題記
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著(zhù)每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(cháng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里，我心目中的好老師--吉老師！
“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一�！奔蠋熓且粋�(gè)讓你從不會(huì )感到孤獨的一個(gè)人，哪怕夕陽(yáng)西下，人在天涯。他總是幽默風(fēng)趣的講著(zhù)一切，在緊張的初三生活中，為我們緩解了不小的壓力，在課余生活中為我們增添了很多的'樂(lè )趣。
“夫子循循善誘人”每在課堂上，他總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言深深地吸引著(zhù)所有人的視線(xiàn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，一步步地把枯燥乏味的知識講得通俗易懂。而在講課過(guò)程中，他也會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行提問(wèn)，保證每一個(gè)同學(xué)都能精神集中，學(xué)會(huì )知識。即使有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，他也會(huì )在課后一遍又一遍的講，不厭其煩，直到你能做出來(lái)為止�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”這是老師講課一貫秉承的方法，每次講完課，他總會(huì )總結一遍用到的知識點(diǎn)，讓我們記住題型�！翱荚嚐o(wú)非是換湯不換藥的幾種題！”這是他經(jīng)常說(shuō)的。
身為老師，他所做的，卻并不只是講解知識�！凹核挥�，勿施于人”這是他向我們所傳授的待人處事的原則；“少壯不努力，老大徒傷悲”這是他對我們珍惜時(shí)間努力學(xué)習的忠告；“世上無(wú)難事，只怕有心人”這是他對我們克服困難勇攀高峰的期許。他似乎不止是一位授業(yè)解惑的老師，更像是一位對我們關(guān)懷備至的家長(cháng)，為我們指明人生的方向。
黑發(fā)積霜織名月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。這是何其的幸運，我能夠遇見(jiàn)這么好的一個(gè)老師！
我心目中的好老師13
時(shí)間像流水似的，過(guò)得可真快呀!一眨眼，我馬上就要升四年級了！在這里，我要對您說(shuō)一聲謝謝。你是我心目中最好的老師了。
在您的關(guān)懷下，我從一個(gè)膽小怕事，不懂事的小女孩，變得有主見(jiàn)，愛(ài)學(xué)習。學(xué)會(huì )了許多的本領(lǐng)，識字、唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)，讀英語(yǔ)、做習題、寫(xiě)作文……
這一切都是您的功勞。您還記得嗎？每次上課，您都會(huì )讓同學(xué)回答問(wèn)題。如果遇到我會(huì )的題目，我就會(huì )把小手舉起，不過(guò)也是低低的。如果遇到我不會(huì )的題目，我會(huì )在心中暗暗地祈禱：千萬(wàn)不要叫我，千萬(wàn)不要叫我。瞧，那么多同學(xué)高高舉著(zhù)小手�？墒悄徽埶麄�，偏偏叫了我。我站起來(lái)，低著(zhù)腦袋，手足無(wú)措，一言不發(fā)。頓時(shí)，同學(xué)的目光齊刷刷集中在我的身上，我的臉一下子紅了起來(lái)，頭低得更低了，像熱鍋上的螞蟻似的——著(zhù)急呀！看我的樣子，您卻一點(diǎn)也沒(méi)生氣，和藹地說(shuō)著(zhù)，別害怕，想一想，慢慢說(shuō)，錯了沒(méi)關(guān)系。我壯壯膽子，小聲地說(shuō)出了答案。說(shuō)完，眼淚也不由自主地流了出來(lái)。老師走過(guò)來(lái)摸摸我的腦袋，“說(shuō)得挺正確的，乖！以后膽子大些�！薄皠e害怕，想一想，慢慢說(shuō)，錯了沒(méi)關(guān)系�！边@句話(huà)從此就牢記在心中。無(wú)論做什么事情，我總是想好了之后壯著(zhù)膽子去做。
感謝您，周老師，是您的諄諄教導，循循善誘，才使如今的我在各方面都名列前茅，能夠在大家面前大聲發(fā)言，熱心幫助有困難的同學(xué)，幫助老師一起管理班級……
大家都說(shuō)：老師，您培養祖國的'棟梁。我要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您——老師，支撐起了我們一代又一代人的脊梁。您和藹可親的語(yǔ)言如春天般溫暖，仿佛在我們面前打開(kāi)了明亮的窗戶(hù)，讓我們看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界，讓我們有能力去創(chuàng )造更美好的世界。
感謝您，親愛(ài)的周老師，我會(huì )永遠記住您的教導，不斷努力，進(jìn)��！
我心目中的好老師14
老師，在我心目中是一盞明亮的燈，總在幽暗的夜晚照亮我的心房；老師，在我心目中是一位引路人，總在我迷失方向時(shí)為我指出正確的道路；老師，在我心目中是一位園丁，用知識的雨露澆灌著(zhù)我……老師在我的心目中總是那么地和藹可親，她總是站在一個(gè)“母親”的立場(chǎng)上來(lái)照顧我們，呵護我們。
記不清那是幾月幾日了，那天清晨，一個(gè)厄運般的消息傳到我們耳邊——陳寶旺同學(xué)出車(chē)禍了。剛聽(tīng)到這個(gè)消息的我們頓時(shí)愣住民，昨日還安然無(wú)樣的寶旺，今日卻成了“車(chē)禍魔爪”中的“目標”。一時(shí)間，班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，大家都為寶旺同學(xué)的安危而擔心。
更加擔心的是站在講臺桌旁的葉老師，只見(jiàn)她著(zhù)急地用電話(huà)向寶旺同學(xué)的家屬打聽(tīng)情況，兩只烏黑的'大眼睛寫(xiě)滿(mǎn)了著(zhù)急和擔憂(yōu)。那天，一整天的課程都是由其他老師代課，正當我們疑惑不解葉老師到底去了哪里時(shí)，美術(shù)老師告訴我們葉老師現在已經(jīng)到達醫院，去跟寶旺的媽媽等待著(zhù)手術(shù)結束。聽(tīng)完后，我心中對葉老師充滿(mǎn)了崇敬和愛(ài)戴。
還有一次，我的作文格式寫(xiě)錯了，內容離題了，被葉老師留了下來(lái)。我十分后悔，都怪自己當初不認真聽(tīng)課，才會(huì )將作文寫(xiě)離題的。葉老師好像看懂了我的心思，她拍了拍我的肩膀說(shuō)道：“其實(shí)這篇作文寫(xiě)起來(lái)并不難，昨天我上課都講得很清楚了，你當時(shí)上課是不是在開(kāi)小差？”我羞愧地低下了頭，本以為接下來(lái)葉老師會(huì )狠狠地批評我一頓，可是我想錯了。葉老師不但沒(méi)責怪我，還輔導我寫(xiě)作文，一直到我寫(xiě)完以后，葉老師才如釋負重，松了一口氣，繼續輔導另一個(gè)同學(xué)，看著(zhù)葉老師為了我們而忙碌地連飯都沒(méi)吃，我心中對她更加敬佩和愛(ài)戴。
每當說(shuō)起老師，葉老師為我們忙碌的身影浮現在我的眼前，她的聲聲教誨總是回響在我耳邊，如同一束溫暖的陽(yáng)光照射在我的心房。葉老師的形象在我的心目中那么美好，那么完美。
我心目中的好老師15
俗語(yǔ)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！崩蠋熅拖褚槐K明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無(wú)保留的將知識教給我們。我們班的英語(yǔ)萬(wàn)老師，就是這樣的一位好老師。
萬(wàn)老師是這學(xué)期剛剛教我們英語(yǔ)的，第一節課，萬(wàn)老師就給了一個(gè)“下馬威”，她對英語(yǔ)作業(yè)的要求很高。默寫(xiě)低于90分就是重默，作業(yè)成績(jì)得了B就要重做。這無(wú)疑是一個(gè)大考驗。而且，作業(yè)也一天比一天多，每一篇課文都要背下來(lái)。大家都怨聲載道，被作業(yè)壓得苦不堪言。漸漸地，連我這樣的“英語(yǔ)迷”也對英語(yǔ)課產(chǎn)生了反感！
雖然嘴上牢騷不斷，可是總得做作業(yè)吧！我漸漸發(fā)現，我的英語(yǔ)默寫(xiě)有了很大提升，作業(yè)也常常減免。平時(shí)的英語(yǔ)考試也有了進(jìn)步，真讓我喜出望外。這才發(fā)現萬(wàn)老師是一個(gè)盡責的好老師。
萬(wàn)老師讓我們背課文，是為了提高我們的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。我在課后找老師背課文，占用的是萬(wàn)老師自己的休息時(shí)間。萬(wàn)老師讓我們抄寫(xiě)音標是因為以后音標將納入中考，讓我們盡早的`學(xué)習，到以后不用“臨時(shí)抱佛腳”。萬(wàn)老師讓我們做課外練習，是讓我們更好的掌握英語(yǔ)知識，她的計分制教學(xué)是為了激起我們對英語(yǔ)這門(mén)科目的興趣。
萬(wàn)老師用自己的休息時(shí)間來(lái)幫我們補習英語(yǔ)，提升我們的英語(yǔ)成績(jì)。我覺(jué)得累，其實(shí)老師更累。一天要批上百份作業(yè)，有些同學(xué)卻“不知好歹”。從未想過(guò)老師的辛苦，其實(shí)萬(wàn)老師正是一個(gè)盡責的好老師呢！
讓我們不要辜負萬(wàn)老師的一片苦心，讓我們用優(yōu)秀的成績(jì)報答萬(wàn)老師，我們都是愛(ài)好學(xué)習的孩子！
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