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師恩難忘作文（通用15篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的師恩難忘作文，歡迎閱讀與收藏。
師恩難忘作文1
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，
那抹微笑
那是一抹迷人的微笑呵，它恰似一縷淡淡的花香，帶著(zhù)透人心脾的芬芳；
那是一抹可愛(ài)的微笑呵，它正如一條流淌的清泉，沖洗掉我心中存留已久的迷茫；
那是一抹動(dòng)人的微笑呵，它仿佛是一朵奔騰的波浪，在我心頭久久蕩漾。
那抹微笑，給我帶來(lái)了失去已久的感動(dòng)。
三年級時(shí)，剛接觸到英語(yǔ)，那“A”.“B”.“C” 呀，真討厭，仿佛是一個(gè)個(gè)無(wú)聊的音符，輕唱出催人入睡的搖籃曲。有一位英語(yǔ)老師，她那甜美的微笑，帶走了我對英語(yǔ)的這一切印象！
“Hello！”“Hi！”伴隨著(zhù)我們和她的互動(dòng)，一個(gè)身穿潔白紗裙的`女老師走進(jìn)教室，那一抹微笑，就像是草莓冰淇淋，好美，好甜哦！并非很長(cháng)卻十分整齊的頭發(fā)向內微卷，大大的眼睛閃爍著(zhù)水晶般的異樣光彩，白色的紗裙被風(fēng)輕拂，哇哦！這時(shí)仙女下凡嗎？
但是，我的英語(yǔ)老師并不好，如何能引起她的注意，怎么會(huì )得到她的重視呢？當英語(yǔ)老師讓同學(xué)們編對話(huà)時(shí)，我說(shuō)來(lái)說(shuō)去也還是那一個(gè)語(yǔ)法錯誤的句子。因此，同桌那位英語(yǔ)老師“高材生”從來(lái)都不搭理我，也沒(méi)人和我編對話(huà)。
這時(shí)，她面露微笑地輕輕走來(lái)，她俯下身子，那目光仿佛是柔柔的余光靜靜地灑落下來(lái)，“你怎么不和同桌編對話(huà)呀”“她不會(huì )�！蓖缼е�(zhù)鄙夷的態(tài)度搶著(zhù)回答道�！澳悄惴艑W(xué)后到我的辦公室里來(lái)，好嗎？”“��？嗯……”
放學(xué)后，我小心翼翼地走進(jìn)英語(yǔ)老師的辦公室。她微笑著(zhù)讓我坐在她對面。之后，她一遍又一遍地教我那些我不會(huì )的單詞和短語(yǔ)，可是笨笨的我卻始終都學(xué)不會(huì )。她面露微笑地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你會(huì )學(xué)好的�！痹谝粋�(gè)月的期中考試中，我的英語(yǔ)成績(jì)竟一躍進(jìn)入“優(yōu)秀”的名列之中。我興奮地笑了，而她也開(kāi)心地笑了。她興奮地對著(zhù)我眨了眨眼睛，長(cháng)長(cháng)的眼睫毛像蕾絲一樣垂了下來(lái)，又忽閃上去，給她純凈美好的笑容增添了一絲調皮和一份愜意。
那段時(shí)間，仿佛是一束金色的陽(yáng)光，在那陽(yáng)光背后，閃爍著(zhù)那抹動(dòng)人的微笑，它仿佛是清風(fēng)中的一朵絢麗綻放的鮮花，在我的記憶深處搖曳生姿。
師恩難忘作文2
是誰(shuí)像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)燃別人的希望？是誰(shuí)像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長(cháng)？又是誰(shuí)像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚(yú)們張開(kāi)自己知識的胸懷？——是您，我敬愛(ài)的老師。您，既是一位出色的物理教師，又兼任本班的班主任。你把班級管理得井井有條，將學(xué)生教育得出類(lèi)拔萃，還像一位偉大的母親，對35個(gè)孩子釋放著(zhù)同樣的愛(ài)心，同樣的關(guān)懷。有時(shí)，你似乎比親生母親還要親。從我小學(xué)升到初中的那一刻起，您眼中的我就是一個(gè)調皮搗蛋又不愛(ài)學(xué)習的家伙。我自己也清楚得很。開(kāi)學(xué)的`第一天，就出現了很多意外的小插曲，讓我本來(lái)就緊張的神經(jīng)更不敢放松了。上學(xué)的前一段時(shí)間，我依舊那么頑皮，還和同學(xué)打架，盡管是那個(gè)同學(xué)的錯，您卻連我一起訓斥。我很不服氣，但是一想，是我的沖動(dòng)挑起了事端，作為一個(gè)老師，這也是理所當然的。后來(lái)您又告訴我，沒(méi)錯，我的責任并不大，但是我比那個(gè)同學(xué)被我打傷了的，而老師應該照顧弱者，所以才會(huì )責備我。于是我的氣全消了。接下來(lái)，我發(fā)現張老師很負責，很勤勞，沒(méi)有老師的架子。您總是看著(zhù)我們做清潔，還經(jīng)常陪著(zhù)我們一起掃地。發(fā)現您是多么和藹，平易近人啊。您還經(jīng)常找同學(xué)談心，和我們交流，讓我們感到親切無(wú)比，愛(ài)師之情油然而生。您還經(jīng)常教導我，啟發(fā)我，我漸漸地變了，不再那么頑皮，我很穩重，很成熟了，很少讓老師操心了，您也對我很好，很關(guān)心，也很重視我，對我報有很大的希望，我的成績(jì)也不錯。您有時(shí)還去我家里坐坐，和我父母聊天，并敘述一下我的學(xué)習狀況。但是從來(lái)不說(shuō)我的壞話(huà)。您就像我們的知心朋友，在我們困難時(shí)幫助我們，在我們傷心時(shí)安慰我們，在我們開(kāi)心時(shí)與我們分享。您既教我做人的道理，還傳授我無(wú)盡的知識。讓我的大腦充實(shí)了很多，讓我視野也廣闊了很多。兩年來(lái)，您帶領(lǐng)我們走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少難忘的時(shí)光。兩年來(lái)，我體驗到了無(wú)限的溫情。時(shí)間的消逝往往會(huì )使人淡忘太多太多的事，然而您將在我腦海里永存，您的教誨之恩我永生難忘！請您相信我，在您這位辛勤園丁的精心呵護下，我們一棵棵不懂事的小幼苗，一定會(huì )成為一株株滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)的參天大樹(shù)，您就等著(zhù)我們桃李滿(mǎn)天下的那天吧！
師恩難忘作文3
媽媽經(jīng)常和我說(shuō)，不是每個(gè)人都那么幸運，都能遇到好老師�！傲紟熞嬗押蒙睢�，是的，我是多么幸運，遇上了一個(gè)又一個(gè)的好老師，讓我如此幸福！有一位老師雖然已經(jīng)調走，卻讓我時(shí)時(shí)想起，那就是我們曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——李老師。
李老師是二年級時(shí)來(lái)到我們班的，她中等身材，不胖不瘦，一頭蓬松的短發(fā)，講話(huà)柔和，看上去很是優(yōu)雅。
李老師有著(zhù)深厚的文學(xué)底蘊，她的聲音很好聽(tīng)，沉靜、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。她引導我們看好書(shū)，也經(jīng)常給我們讀好書(shū)，印象最深的是她給我們讀“愛(ài)心樹(shù)”， 讀著(zhù)讀著(zhù)，蘋(píng)果樹(shù)不求回報，毫無(wú)保留地愛(ài)，讓我們禁不住淚眼模糊。慢慢地，我們都愛(ài)上了讀書(shū)。
李老師還寫(xiě)得一手端正、規范的楷書(shū)，一筆一劃，都充滿(mǎn)了美感。那一個(gè)個(gè)枯燥的漢字，到了李老師的筆下，仿佛有了生命。記得她教給我們的第一個(gè)字就是“聰”，她說(shuō)我們學(xué)習不僅兩只耳朵聽(tīng)，一個(gè)嘴巴說(shuō)，還要用心去記，她就是這樣教會(huì )我們寫(xiě)字、認字，不知不覺(jué)中，我們作業(yè)本上的字也越來(lái)越好了。
為了讓我們寫(xiě)好作文，李老師不僅讓我們堅持多讀書(shū)，還要學(xué)會(huì )細致入微的觀(guān)察，再把觀(guān)察和想象結合起來(lái)。她帶著(zhù)我們游覽公園，參觀(guān)航天展，仔細給我們解說(shuō)，讓我們有物可寫(xiě)。李老師批作業(yè)時(shí)，看到不滿(mǎn)意的，眉頭會(huì )鎖成一個(gè)“川”字；看到一些不該錯的`地方，她搖搖頭嘆一口氣；看到我們的好文章，她會(huì )毫不吝嗇加幾個(gè)紅五星或再加上鼓勵性的批語(yǔ)，讓我們信心百倍。
我從小講話(huà)不利索，很是畏懼上課發(fā)言。直很有一天，我磕磕碰碰回答完了問(wèn)題，李老師竟然特意表?yè)P了我，就像一束明亮的陽(yáng)光照進(jìn)了我膽怯的心房，讓我從此自信起來(lái)。還記得那次我意外骨折動(dòng)了手術(shù)，無(wú)聊地住在醫院里，夜里十點(diǎn)，我嘗試著(zhù)打開(kāi)手機上的QQ，就看到了李老師的問(wèn)候短信，心里真是無(wú)比的溫暖！回校后，李老師擔心我術(shù)后恢復，叮囑我暫時(shí)不要參加體育課，不要做劇烈的運動(dòng)，生怕有什么閃失。
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(cháng)。老師不是綠葉，卻在滋養綠葉；不是紅燭，卻照徹了心靈……老師啊，我怎能把您遺忘！
師恩難忘作文4
從一年級到五年級，我曾經(jīng)聆聽(tīng)到無(wú)數個(gè)老師的諄諄教誨。但我最想感謝的老師就是她—— —我敬愛(ài)的周老師。感激周老師，是她，讓我克服懦弱膽小的毛病，而成長(cháng)為一個(gè)勇敢自信的優(yōu)秀學(xué)生!
周老師中等的身材，慈祥的面容，乍一看，普通得在人堆里一點(diǎn)也不覺(jué)得起眼�？伤齾s是一個(gè)眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的人!
記得那一回：我們正在上語(yǔ)文課，周老師提出了一個(gè)問(wèn)題讓我們思考。這問(wèn)題并不很困難，班上大多數的同學(xué)都把手高高地舉起來(lái)，有的甚至迫不及待地嚷嚷：“老師，我來(lái)，我來(lái)!”只有我和其他的幾名性格比較沉靜或者成績(jì)不太理想的.同學(xué)沒(méi)有舉手。周老師用溫柔的眼光掃視了一下大家，嘴角輕輕地舒展開(kāi)來(lái)，親切地說(shuō)：“不錯，說(shuō)明很多同學(xué)都有思考!可是還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手喔!是不會(huì )還是不夠勇敢呢?好吧，我就把機會(huì )給這些不舉手的同學(xué)來(lái)回答!”我心里不禁咯噔了一下，暗暗祈禱說(shuō)：“可千萬(wàn)不要叫我回答啊!”
真是哪壺不開(kāi)提哪壺，老師偏偏喊出了我的名字!真糟糕!“圣旨”那能違抗啊，我只好苦著(zhù)臉，迫不得已地慢慢地站了起來(lái)，嘴巴卻張開(kāi)了半天卻吐不出一個(gè)字來(lái)!因為我不知道自己的答案是否正確，萬(wàn)一錯了，還不被大家笑話(huà)嗎?我正急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，周老師說(shuō)話(huà)了：“來(lái)，遠鵬，把你的答案大膽說(shuō)出來(lái)!”我抬起頭，正好看到了周老師溫和的眼神，它仿佛在說(shuō)：“不用怕，錯了也沒(méi)關(guān)系，大膽地說(shuō)出來(lái)吧!”我好像一下子增添了無(wú)窮的力量，于是拿起作業(yè)本，把我寫(xiě)的答案大聲地讀了出來(lái)。周老師的眼睛頓時(shí)露出了贊賞的神采，她微笑著(zhù)點(diǎn)頭說(shuō)：“真棒，說(shuō)你行你就行啊!”頓時(shí)，同學(xué)們雷鳴般的掌聲在我的身旁熱烈響起。我激動(dòng)極了!接下來(lái)的幾個(gè)問(wèn)題，我都積極地舉手發(fā)言了，周老師下課的時(shí)候又一次表?yè)P了我!我心里真比喝了蜜汁還要甜呢!
一二年級轉眼就過(guò)去了，周老師也不再教我們了。不過(guò)，如果我們想去看她，只要下到一樓就可以和周老師聊天了，還可以和周老師談一談現在的情況或者心事。我真的從心底里感謝周老師，感謝她讓我找回了自信，讓我今天能勇敢地去迎接學(xué)習上的任何挑戰!
師恩難忘作文5
她，澄清目光中閃爍著(zhù)自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真情。她，看似文靜，實(shí)則是熱血的有遠大抱負的女教師！她就是我小學(xué)時(shí)的老師——章老師�！耙蝗諡閹�，終身為父(母)”。章老師的恩情我將終身難忘。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，那頭烏黑的長(cháng)發(fā)，得到我們班所有同學(xué)的贊嘆。那一天，她凌于三尺講臺之上，用甜美的聲音熟練地介紹著(zhù)自己，語(yǔ)調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般地舒暢。聲音不響，十分平緩，卻透露出一種教師特有的威嚴。她告訴我們：“字，可以看出一個(gè)人的品性與修養。所以，我們想要學(xué)好語(yǔ)文，就應該先把字練好。在接下來(lái)的三年里，我會(huì )盡全力先把你們的字抓好�！彼屛覀冇米詈玫淖謱⑹罴俦乇彻旁�(shī)全默寫(xiě)一遍。上交后她一檢查，臉上的笑容馬上變成嚴肅，對我們說(shuō)：“你們現在的字不是很好，但我相信，在接下來(lái)的日子里，通過(guò)我們的共同努力，一定可以讓你們的字變得越來(lái)越好�！苯淌依锵肫鹆耸譄崃业恼坡�。
漸漸的，和老師接觸的時(shí)間久了，便發(fā)現她心細如絲，總能讀懂我們的.心理；待人十分和善，總能寬容別人的過(guò)失，她與我們很快成為了朋友，像朋友一樣對我們忠告，與我們說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的事，她以前教過(guò)的學(xué)生的事。告訴我們以后有什么困惑，盡管去找她，她有驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)引得全班同學(xué)熱血沸騰，幾個(gè)急性子的同學(xué)跳起來(lái)大叫發(fā)誓要好好學(xué)習以后振興中華。她十分關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭辛勞地引導我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著(zhù)我們的成績(jì)的起伏成因，上課時(shí)常常和我們講一些關(guān)于語(yǔ)言運用的軼聞趣事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)了喜愛(ài)和期待。
她不喜歡打扮，總穿著(zhù)一件黑色的連衣裙，和同齡教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。因為她對我們太認真了！她的心中裝著(zhù)的是比穿著(zhù)打扮更高尚，更偉大的教育事業(yè)。她對教育事業(yè)的熱忱，對教育事業(yè)的碧血丹心，對夢(mèng)想的執著(zhù)追求，深深地感動(dòng)了我們，在我們心中留下了不可磨滅的痕跡。每想到她授課時(shí)的樣子，聚精會(huì )神上課時(shí)的堅定眼神，心中難免會(huì )激起千層浪，感慨萬(wàn)千，意味難言。
粉筆生涯，講臺春秋。老師將青春奉獻給了書(shū)本，奉獻給了學(xué)生。聽(tīng)見(jiàn)你在課上的講解聲，那是一種怎樣的聲音啊，那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來(lái)自遠方，又仿佛來(lái)自眼前！這就是教育之恩，我將永生難忘，不可磨滅！
師恩難忘作文6
“小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè )趣；小時(shí)候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；長(cháng)大后，我就成了你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；長(cháng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”每當聽(tīng)到這首動(dòng)人的歌曲，我的腦海里都會(huì )浮現出一張張熟悉的面孔，其中最讓我印象深刻的要數我們的班主任———高方艷老師了！
高老師中等個(gè)子，身材勻稱(chēng)，一頭烏黑茂密的'頭發(fā)常常扎起“馬尾辮”。白凈的臉龐泛著(zhù)淡淡的紅光，高挺的鼻梁上掛著(zhù)一幅圓圓的眼鏡。透過(guò)鏡片一雙炯炯有神的大眼睛，總是笑瞇瞇地看著(zhù)我們。有時(shí)候，一笑起來(lái)還露出兩排潔白的牙齒呢！
記得有一次，高老師正繪聲繪色地講著(zhù)課文，剛開(kāi)始，我聽(tīng)得十分認真，可不一會(huì )兒就走神了。轉過(guò)頭去看窗外的小麻雀了，偶然一回頭，哎呀！高老師正用嚴厲的目光看著(zhù)我，我的臉“唰”一下子紅到脖子根，慚愧地低下了頭，把眼睛重新移到了課本上。瞧，多么嚴厲的老師��！
高老師雖然對我們很?chē)栏�，但是也很善解人意。有一次晨讀，同學(xué)們都在大聲朗讀課文。我的嗓子因為發(fā)炎有些沙啞，沒(méi)辦法大聲朗讀課文。正在我著(zhù)急的時(shí)候，高老師輕輕走到我身旁，拍拍我的肩膀，小聲說(shuō)：“嗓子不舒服的話(huà)，小聲讀也可以！”多像媽媽的語(yǔ)氣��！我的心里頓時(shí)暖暖的，一股熱流涌遍全身。
除此之外，高老師會(huì )把我們學(xué)習過(guò)的課文，利用自己的休息時(shí)間做成了精美的PPT幻燈片，在空閑的時(shí)間播放給我們觀(guān)看，讓同學(xué)們既復習了課文內容，又擴展了課外知識，真是增添了無(wú)窮的學(xué)習樂(lè )趣，就這樣，同學(xué)們的學(xué)習積極性一下子被點(diǎn)燃了！看！多么懂孩子的老師��！
可是，一場(chǎng)突如其來(lái)的病痛讓高老師暫時(shí)告別講臺，只能請假治療。當高老師告訴我們要暫時(shí)離開(kāi)時(shí)，班里的很多女生都哭了；我雖然告訴自己：“男兒有淚不輕彈”，可是不爭氣的眼淚還是順著(zhù)臉頰流到了嘴里，咸咸的！
這就是高老師，懂得關(guān)心孩子，鼓勵孩子，幫助孩子樹(shù)立自信心，她真不愧是一位好老師。
直到現在，我還會(huì )時(shí)常想起高老師，想起她對我的教誨和鼓勵！
“天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期”感謝您，我的高老師！
師恩難忘作文7
自小性格不溫不火、不緊不慢，舅舅怕我將來(lái)沒(méi)出息連累自己妹妹，先斬后奏地給已經(jīng)十四歲的我尋了位師父學(xué)畫(huà)。這位師父姓丁，六十上下，秉性純良，話(huà)不高聲，是劇團退休的美工師傅，加之畫(huà)室就設在自家單位磚板樓的書(shū)房，怎么看怎么有股民國年間私塾先生的文雅味道。
每每教畫(huà)的時(shí)候，丁老師像一位平靜的陪同老人，眼睛里閃著(zhù)溫和而慈祥的光，評畫(huà)的時(shí)候也是嘴角揚起，以一種建議的語(yǔ)氣和你細細商榷。不管是多調皮的孩子，在“丁爺爺”語(yǔ)重心長(cháng)的教導中，總也能“改邪歸正”，安安靜靜地坐上三個(gè)鐘頭。
丁老師是從苦日子里走過(guò)來(lái)的，聽(tīng)他說(shuō)起那個(gè)年代學(xué)畫(huà)還是拜師制，一個(gè)徒弟要學(xué)技術(shù)必須伺候師父，跟前跑后地提箱子、架板子。師父往往是高高在上、不茍言笑的，徒弟須得勤學(xué)苦練、悟性極高，才得以揣摩出畫(huà)工之精妙，早日成才。估計師父是受了師祖的特殊恩惠，現今與徒兒們平等相待，頗為寬容、仁愛(ài)。
丁老師講課喜歡深入淺出地打比方，一個(gè)個(gè)生動(dòng)唯美的句子竟能把枯燥的專(zhuān)業(yè)理論演繹得婉轉悠揚。至今還記得他把明暗五調子比之為好聽(tīng)的“哆”、“唻”、“咪”音符高低;還記得他在一張靜物素描畫(huà)中指點(diǎn)出一曲輕重緩急的交響曲樂(lè )章;也還記得他蜷坐在塑料小凳上給我改畫(huà)時(shí)心情愉悅，一連串的奇思妙語(yǔ)緩緩流淌、娓娓道來(lái)。在丁老師的'身上，我看不見(jiàn)魚(yú)肉之爭，有的只是一絲安樂(lè )、從容，以及獻身藝術(shù)事業(yè)的全部激情。
跟丁老師學(xué)畫(huà)的半年時(shí)間里或許成為我童年最為愉悅的體驗吧，因為在這個(gè)樸素的小房間里、在黑白灰的明暗跳躍中，我總能接收到諸如“干得好”、“你天生就適合學(xué)畫(huà)”這樣的正面信息，并在七、八個(gè)學(xué)畫(huà)的孩子當中成為佼佼者。對于一個(gè)因為性格沉靜而毫不起眼的孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)周末下午所趕赴的藝術(shù)之約，都成為我熱切盼望的事業(yè)，久未開(kāi)明的心智皆因師父口中不容置疑的預言而振奮激昂……
轉眼之間，一晃十年。如今，我也走上了三尺講臺，成為許許多多孩子的美術(shù)啟蒙老師。再回首，師恩難忘，丁老師儒雅的教畫(huà)育人方式和安貧樂(lè )道的藝術(shù)情懷，已深深地根植在我的教育意識領(lǐng)地，如甘泉般滋潤心田，又像一抹靈動(dòng)的鮮綠，期待著(zhù)薪火相傳!
師恩難忘作文8
感恩的心，感謝有你。伴我一生每當我聽(tīng)到這首歌時(shí)，首先想到的是父母，其次，我想到的是我的美術(shù)老師，張老師。
張老師的面貌并不漂亮，而在她樸素的面貌下，卻流露出知情達理，樂(lè )于助人等許多美好品質(zhì)。這還要從我上美術(shù)補習班的第一天說(shuō)起。
由于我小時(shí)候畫(huà)畫(huà)很差，所以媽媽才給我報了畫(huà)畫(huà)補習班，開(kāi)學(xué)第一天，我很緊張，看到了畫(huà)畫(huà)班有許多不認識的人，我更加忐忑不安了。人到齊后，張老師就是我們的代課老師，老師做完自我介紹后，就開(kāi)始講課了。第一節課，老師并沒(méi)有給我們交別的，而是讓我們畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)。老師是想看看我們各自的`畫(huà)畫(huà)功底如何，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，在這個(gè)陌生的世界里，我看著(zhù)別人畫(huà)的高樓大廈，教室，螞蟻佩服極了，當時(shí)我才五歲，連個(gè)小貓都畫(huà)不出來(lái)，只畫(huà)了幾個(gè)屋子，線(xiàn)條，云朵，旁邊的大孩子聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：看呀，這個(gè)人畫(huà)得可真難看啊，我傷心及了，愣是沒(méi)哭出來(lái)，轉眼間，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師說(shuō)：大家交完畫(huà)就可以走了。大家紛紛交畫(huà)，開(kāi)心的走了，教室里剩下的人十個(gè)、八個(gè)、五個(gè)最后，教室就剩下了我和張老師了，我心急如焚，這幅畫(huà)交上去老師豈能饒了我？這時(shí)，老師一步一步向我走來(lái)，我的心中就像是五個(gè)吊桶打水，七上八下的，我怎么辦？頓時(shí)，我的眼圈紅了，淚水在眼中打轉，這時(shí)張老師已站在了我身后，說(shuō)：畫(huà)的不錯呀。老師這句話(huà)讓我大吃一驚，我想老師的審美觀(guān)就這么差？這時(shí)，老師握住了我的手說(shuō)：來(lái)，我們來(lái)一起把你的畫(huà)變一下。老師握著(zhù)我的手，一筆一劃的改造著(zhù)。不一會(huì )，我的畫(huà)變成了一幅秀麗的山水。畫(huà)那一次，我學(xué)會(huì )了用基本圖形拼湊別的圖案。老師問(wèn)我：你叫什么名字呀？我說(shuō)：張澤老師又說(shuō)：你很有畫(huà)畫(huà)的天賦，加油！說(shuō)完走向了辦公室，我頓時(shí)從老師的背影感到溫暖。老師這句話(huà)給我帶來(lái)了信心，
日后，老師也常常給我開(kāi)小灶，日復一日，年復一年，我總是比別的同學(xué)多學(xué)一步，直到我上了一年級，停止了補習班，那時(shí)，我的畫(huà)畫(huà)水平和同學(xué)有著(zhù)天壤之別。
七年了，我畫(huà)畫(huà)時(shí)總是要回憶一下張老師的教導，畫(huà)畫(huà)的要領(lǐng)。其實(shí)，已不是回想一下那么簡(jiǎn)單了，而是幾年來(lái)老師和我深深的師生情！
師恩難忘作文9
進(jìn)入初中，一切都是新的。新的起點(diǎn)，新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)。我的初一語(yǔ)文老師和您像極了，在她身上我看到了您的影子。一樣的氣質(zhì)優(yōu)雅，一樣的年輕美麗，一樣的幽默風(fēng)趣，一樣的博學(xué)多識、教導有方，讓我又一次情不自禁的拿出了那張小學(xué)畢業(yè)照片。
照片上有我尊敬的師長(cháng)、朝夕相處的同學(xué)�？墒窃诒姸嗳酥形乙谎壅J出嫻靜的您，您衣著(zhù)素樸而不失典雅，笑得燦爛而不失柔美，這就是最敬愛(ài)的小學(xué)語(yǔ)文老師——賈老師�？吹侥�，讓我不禁想起畢業(yè)前夕的那一幕。
照畢業(yè)照前，我們安安靜靜地坐在教室里，賈老師給我們每個(gè)同學(xué)分發(fā)畢業(yè)禮物，發(fā)完禮物給我們講禮物中所蘊含的意義以及對我們每個(gè)孩子的殷切期望。隨后和我們每個(gè)同學(xué)擁抱，當輪到我的時(shí)候，我只記得您敞開(kāi)懷抱，我一下子撲了進(jìn)去，趴在您的懷里肆意地哭，眼淚如斷線(xiàn)的珍珠從臉龐滑落，淚水弄濕了您的衣衫。此時(shí)，您把我抱得更緊了，拍拍我的肩膀說(shuō)：“咱不哭，好好的！你是一個(gè)好孩子，情感特別豐富，熱心幫助同學(xué)，好為別人著(zhù)想。認真拼博這一段時(shí)間，你一定會(huì )考上理想的中學(xué)。以后做什么事，特別是學(xué)習方面一定要認真仔細，你會(huì )更出色的�！蹦鷽](méi)有落淚聲音卻在顫抖，我心里默默地在說(shuō)，老師您的教導我一定銘記在心！
如果有人問(wèn)我，“你認為，人生最重要的階段是什么？”盡管我的人生還還長(cháng)，我也會(huì )毫不猶豫地回答“我的小學(xué)階段”，因為那里有我最敬愛(ài)的賈老師。
在您的課堂上，我從不會(huì )感覺(jué)枯燥。因為您幽默風(fēng)趣，課堂上的插曲笑話(huà)總是接連不斷，卻又能很快回到正題上來(lái)，把我們引進(jìn)知識的殿堂；在您的課堂上，我會(huì )聽(tīng)得格外認真，因為您講的課外知識完全吸引著(zhù)我。印象最深的是那首杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅……安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�！痹谀恼n堂上，我愛(ài)上了詩(shī)詞，每年學(xué)校舉行詩(shī)詞比賽您都會(huì )鼓勵我，讓我積極的.參與，這種經(jīng)歷不僅讓我會(huì )背很多詩(shī)詞，而且還讓我學(xué)會(huì )怎樣體悟作者表達的情懷、抒發(fā)的情感。像岳飛的《滿(mǎn)江紅》表達了詩(shī)人強烈的愛(ài)國情懷；陸游的《卜算子·詠梅》表達了詞人高潔正直、堅貞自守的高尚品格……這些好的詩(shī)詞深深地影響著(zhù)我。
在您的諄諄教導下，我漸漸成長(cháng)，熱愛(ài)國學(xué)。我永遠忘不了您對我的付出，忘不了那份濃濃的師生之情。我將帶著(zhù)您對我殷切的期望和鼓勵為美好的明天不懈努力。
想到這里，我已經(jīng)淚如雨下，泣不成聲！
師恩難忘作文10
每當我走進(jìn)教室，看到我們的班主任用粉筆在黑板上“唰唰”寫(xiě)字時(shí)，我總是感到一陣恍惚，感覺(jué)在黑板上寫(xiě)字的似乎不是班主任，而是前任語(yǔ)文老師——袁老師。
袁老師是一個(gè)賞罰分明的老師。他對那些表現好的學(xué)生是很友善的，但是如果你犯了錯，他便會(huì )大發(fā)雷霆，如同晴天霹靂一般。對此，袁老師自己也曾說(shuō)過(guò)：“我對表現好的人是很好的，但是如果你表現不好了，我馬上就會(huì )變成獅子一樣的�！�
對于上述的袁老師的特點(diǎn)，有一件事我到現在還記憶猶新。那是一次考試后，袁老師批改完了卷子，拿著(zhù)其中一張，面色陰沉地走上講臺。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們都坐在了位置上，看著(zhù)袁老師。袁老師站了起來(lái)，做的第一件事便是破口大罵：“我看到你們的作文很生氣！我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么差的作文！”接著(zhù)，他又把我的`作文拎出給大家看，我不禁面紅耳赤。原來(lái)，因為我沒(méi)認真考試，開(kāi)了小差，導致作文沒(méi)時(shí)間寫(xiě)，作文題下一片空白。這次的考試，我無(wú)疑給老師留下了不好的印象。
可后來(lái)，袁老師并沒(méi)有就此放棄我，反而是加倍地對我進(jìn)行鼓勵。下課會(huì )把我叫去，指導我。為了我，袁老師和我爸還會(huì )不時(shí)地通話(huà)，匯報我的一些情況，指出我的不足，好讓我能更快的進(jìn)步。我記得，他們倆最長(cháng)的一次通話(huà)是打了一個(gè)多小時(shí)。因為袁老師的關(guān)心，我的表現好了起來(lái)。在袁老師心目中的形象也有所改變。不僅如此，我的語(yǔ)文成績(jì)也大大提高了。
雖然好了很長(cháng)時(shí)間，但在期末復習的一段時(shí)間我的表現又開(kāi)始滑坡，重蹈覆轍。我每次上課開(kāi)小差，總會(huì )被眼尖的袁老師發(fā)現了。下課時(shí)袁老師便會(huì )找我談話(huà)，“楊嘯你最近的表現有退步呀，最近是復習階段，要好好注意了�！钡颐看味贾皇呛卮饝幌卤闩荛_(kāi)了，沒(méi)起什么作用。無(wú)奈之下，袁老師在期末考試前一天，在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，兩邊差不多一樣低平，中間突起。袁老師道：“楊嘯你要看牢啊，這是你在我心中的形象表示。開(kāi)學(xué)你在我心中的形象是很差的，后來(lái)慢慢變好了，但到了期末又退回原樣了，希望你下學(xué)期表現好一點(diǎn)呀�！蔽衣�(tīng)了不禁流出淚來(lái)，心中發(fā)誓下學(xué)期一定表現好。
又是一個(gè)學(xué)期，我帶著(zhù)一定要表現好的心來(lái)到了教室，卻得知語(yǔ)文老師已經(jīng)換了人。我眼睛一酸，險些又流下淚——我是多么想在袁老師面前表現好一回呀！把眼淚吞回，我又做出了一個(gè)決定——————不論袁老師還在不在，我都要表現好，也不負了袁老師的那句話(huà)！
師恩難忘作文11
往事如飛，六年匆匆過(guò)去了。
老師那課間匆匆的身影，我已經(jīng)看了六度春秋了；“老師”這個(gè)熟悉又陌生的稱(chēng)呼，我已經(jīng)叫了六個(gè)歲月了。微風(fēng)輕輕拂過(guò)面前，望著(zhù)被春雨滋潤的萬(wàn)物，我的眼前幻化出您模糊的背影，望著(zhù)被蠟燭照亮了的房屋，我的耳邊響起了您淳淳的教誨。
六年的時(shí)光還有６０天就要過(guò)去了，回憶著(zhù)這六年的感人畫(huà)面，我心中一種感謝就不進(jìn)油然而生了。
回憶讓我進(jìn)入了三年級下冊的.時(shí)候，那時(shí)候沈老師剛要生寶寶，一種種反應都出現在沈老師身上，嘔吐、乏力等等。
還記得那一天，早晨我看見(jiàn)沈老師的面色特別憔悴，看上去就像發(fā)燒了一樣。
要上語(yǔ)文課了，同學(xué)們看見(jiàn)沈老師今天身體這么不好，都認為沈老師今天不來(lái)上課了，都議論了開(kāi)來(lái)，但沈老師沉重的敲門(mén)聲卻打破了同學(xué)的猜想，看見(jiàn)了沈老師進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們都大吃一驚，沈老師身體這么差怎么還來(lái)上課？
上課了，沈老師同以前一樣，認真的教學(xué)，但身體卻與之前不同，沈老師常常站一會(huì )兒就要休息一下，講課時(shí)總是要咳嗽幾聲，走路有時(shí)都會(huì )有一些不穩。
雖然沈老師這時(shí)身體并不好，為了同學(xué)更好的學(xué)習仍堅持抄寫(xiě)板書(shū)。抄寫(xiě)板書(shū)對此時(shí)的沈老師顯然十分困難，明顯沒(méi)有之前的流暢了，手也不時(shí)抖一下。
這堂課雖然比平時(shí)的課要不同許多，但這給同學(xué)留下的印象卻是巨大的所有同學(xué)都認真的聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)的比平時(shí)更加的認真，所有眼睛都認真的望著(zhù)沈老師，生怕漏掉了認何一句話(huà)�？粗�(zhù)正吃力的給我們上課的沈老師，難道有人會(huì )不認真的上課嗎。
這節課僅管只有四十多分鐘而已，但是這在我們班三十個(gè)同學(xué)心中卻仿佛有四十個(gè)小時(shí)這么長(cháng)，這一堂課給同學(xué)們留下了極大的印象，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì )忘記這節課。這不但是一節語(yǔ)文課了，事實(shí)上，這更像是一節對同學(xué)心靈的一場(chǎng)考試，沈老師的一舉一動(dòng)都記在我心中。
沈老師僅僅是所有老師中的一員，但他卻反應了所有老師的精神，老師勇于奉獻的高尚品質(zhì)是永遠不會(huì )讓我們忘懷的。那滋潤萬(wàn)物的春雨，那照亮房屋的蠟燭不正如老師一樣嗎？他們?yōu)榱讼乱淮鷮幙色I出自己的一切。
六年的回憶將永遠珍藏在我的心中。
師恩難忘作文12
有一種恩情，像陽(yáng)光一樣溫暖；有一種恩情，像雨露一樣滋潤。那，便是師恩！成長(cháng)的路上，師恩一路相伴。
小時(shí)候，剛剛學(xué)習說(shuō)話(huà)，媽媽是我的啟蒙老師。她教我背唐詩(shī)，給我講民間故事，還給我唱童謠，猜謎語(yǔ)。在夏天的夜晚，漫天的繁星加上那一輪皎潔的明月，這時(shí)媽媽就會(huì )給我講一個(gè)個(gè)動(dòng)人的民間故事：嫦娥奔月、吳剛伐樹(shù)、牛郎織女……我們坐在院子里，欣賞著(zhù)如水的月色，聽(tīng)著(zhù)那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，我的思緒早已飛向了那一片廣闊的天空。童話(huà)故事講完了，媽媽又會(huì )一下子把我從天上拉下了人間，給我唱起了一個(gè)個(gè)幽默風(fēng)趣的'童謠，“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)……”總會(huì )把我逗得合不攏嘴�！皳u啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”總會(huì )讓我想去疼我愛(ài)我的外婆家。童謠唱完了，媽媽還會(huì )給我猜謎語(yǔ)�！吧线吤�，下邊毛，中間一顆黑葡萄，猜一個(gè)器官？”“一定是眼睛”我立刻回答�！斑@一個(gè)猜對了，下一個(gè)可不一定喲！來(lái)，再猜一個(gè)字謎吧！”“好啊，好��！”我會(huì )急切地讓媽媽出題�！叭齻�(gè)人是什么字呀？”媽媽問(wèn)，這下子我可猜不出了。每當這時(shí)，我就會(huì )無(wú)賴(lài)地說(shuō)：“算了算了，不猜了�！眿寢尵蜁�(huì )說(shuō)：“你這個(gè)小笨蛋！”這時(shí)就會(huì )把我惹得又羞又惱……媽媽是我的啟蒙老師，雖然她沒(méi)有教給我課本知識，但是她卻用另外一種簡(jiǎn)單易懂的方法，將我引進(jìn)了知識的殿堂。
五歲了，我蹦蹦跳跳地幼兒園了。我遇到了吳老師。當時(shí)的她才二十出頭，雖然年輕，但卻十分有耐心，非常地平易近人。面對我的又哭又鬧，她從來(lái)都不會(huì )生氣發(fā)火，而是把我抱在懷里，給我們媽媽般的愛(ài)。她還給我們講笑話(huà)，陪我們做游戲，還給我們唱很好聽(tīng)的兒歌，讓我破涕為笑，忘記傷心和難過(guò)。三年的幼兒園生活很快就過(guò)去了，我該上小學(xué)了。
我背著(zhù)書(shū)包上小學(xué)了。習慣了幼兒園老師的疼愛(ài)，開(kāi)始時(shí)，我不適應小學(xué)老師的嚴格管理和那放學(xué)了還有作業(yè)的負擔，覺(jué)得小學(xué)一點(diǎn)都不好玩，一點(diǎn)都不快樂(lè )。這時(shí)，趙老師走進(jìn)了我的心里。她看出了我的小心思，耐心地詢(xún)問(wèn)我原因，并不斷地開(kāi)導我。漸漸地，在老師的幫助下和關(guān)心下，我很快進(jìn)入了良好的學(xué)習狀態(tài)。雖然，沒(méi)有像幼兒園那樣的自由，但是我逐漸地意識到老師雖然嚴厲，但這嚴厲中飽含著(zhù)老師們對我們無(wú)盡的關(guān)心和愛(ài)護。我們在老師的引領(lǐng)下，在知識的海洋里盡情地遨游。吮吸著(zhù)知識的甘霖，我們像一棵棵小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)。
感謝媽媽?zhuān)兄x老師，你們都是我心中最美的老師！
哦，師恩難忘！師恩難忘！
師恩難忘作文13
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)就能驚天動(dòng)地；我以為你很神秘，讓所有難題做成了樂(lè )趣；我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。
長(cháng)大后，我才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是汗滴，那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。
你站在了教師的崗位上，卻從不后悔，因為你深信，你的努力會(huì )感化你的學(xué)生，你的言行會(huì )激動(dòng)著(zhù)他們做一個(gè)有志氣，有大愛(ài)的人。我想知道是誰(shuí)接手你大愛(ài)的精神？也是您的老師嗎？你實(shí)現了你當時(shí)做學(xué)生時(shí)的夢(mèng)想，你傳承了愛(ài)的精神。那么請你放心，我也不會(huì )辜負你對我的期望，我要以你為我一生的榜樣。
歲月是那樣地稍縱即逝，離開(kāi)你已有三四年了。每當回憶起披散秀美的長(cháng)發(fā)，你的笑臉，你的身影，我始終都忘懷不了你教給我做人的道理。那一次，你為了能給我補上，我因缺席而落下的功課，你不厭其順地為我講解。當醫院通知你趕快去見(jiàn)你那即將離開(kāi)人世的母親時(shí)，你被震驚住了。你站在教室門(mén)口躊躇了一會(huì )兒，卻繼續剛才的內容，其實(shí)當時(shí)我們都知道你的心情，可你并沒(méi)有將一丁點(diǎn)的難過(guò)和傷心表露出來(lái)。當時(shí)我也不知哪來(lái)的勇氣，突然從座位上站起，打斷了你的課，你卻用嚴厲的目光看著(zhù)我說(shuō)：“你難道不想聽(tīng)了嗎？”我回答道：“可是，老師，你不能為了我們而不去見(jiàn)母親……”你并沒(méi)有理會(huì )，繼續著(zhù)你的課。我感到那一堂課是那么地難熬，那么地漫長(cháng)。
下課的鈴終于響了。我急忙收拾著(zhù)書(shū)包，陪著(zhù)你一同去了醫院�？墒钱斱s到病房時(shí)，你看到的'只是一個(gè)用白布裹蓋的尸體，你怔住了，沒(méi)有流下一滴眼淚，只是呆呆地望著(zhù)，一直站到深夜，在燈光下，我望著(zhù)長(cháng)發(fā)下的你，那個(gè)已憔悴不堪的你。我明白了，難怪這幾天又見(jiàn)你的額前又多了幾條皺紋。原來(lái)，晚上為了母親照顧了一整夜，還要忙著(zhù)備課，白天還要為了我們的學(xué)業(yè)操心著(zhù)。事后，你并沒(méi)有請假調整心態(tài)，就生怕耽誤了我們，當我問(wèn)起你：“為什么，不提前一步去看母親呢？”你卻說(shuō)：“這是天命。我無(wú)怨無(wú)悔。我只希望你們能成才�！�
人生的旅途雖然漫長(cháng)，能結識到像你這樣的老師實(shí)在是我的幸運。你讓我學(xué)會(huì )了要做一個(gè)心中有大愛(ài)的人，你給我的教育，幾乎是任何價(jià)值都無(wú)法替代的，你的恩情如同大海中的一圈圈波瀾永遠無(wú)法磨滅，永遠不會(huì )消失。我所能回報你的便是將你的大愛(ài)精神傳承于我身邊的每個(gè)人。值此教師節來(lái)臨之際，我祝愿所有的教師，教師節快樂(lè )！因為你們是最偉大的！
師恩難忘作文14
開(kāi)學(xué)初，當余老師的笑顏第一次映入我們的眼簾，做完自我介紹，我們之間便直接地搭上了一條有愛(ài)之橋。上完第一節趣味十足的課，余老師的人氣就唰地竄上了天，直接漫過(guò)了高老師。我感謝您，帶領(lǐng)六七班，創(chuàng )立了學(xué)校許多的第一：
共熬石頭湯，讀書(shū)匯存折，循環(huán)寫(xiě)日記，讀書(shū)漂流瓶，比比皆是，這讓同學(xué)們更加敬愛(ài)余老師。也許，您的身影已經(jīng)烙在了我們的心上，永遠忘不了。
余老師是名師，自然教學(xué)有方。有句話(huà)叫什么嚴師出高徒，我卻不怎么贊成這句話(huà)。因為師嚴，作業(yè)布置地多如山，肯定會(huì )讓我們厭煩，師生的感情也會(huì )削弱。而余老師，就完全不受應試教育的思想誤導，不老是布置一大堆作業(yè)，還在課前教我們做人的道理。這種方法我很贊成，因為沒(méi)有道德修養的人，學(xué)習好，有什么用？復旦大學(xué)的研究生因為心里不健康，還把同年級的研究生迫害了！研究生！學(xué)習好不好？好。品質(zhì)差不差？差！
余老師對錯分明。一切事情誰(shuí)對誰(shuí)錯怎么處罰她都因人而異。不會(huì )像普遍的老師們把所有錯的學(xué)生一概而論，一竿子打翻一船人，導致那些被冤枉的學(xué)生對老師產(chǎn)生那種委屈心理憑什么？憑什么他錯了我沒(méi)錯，老師卻要一起罰。余老師卻不會(huì )這樣。
就拿沒(méi)做作業(yè)來(lái)說(shuō)吧！我有一次周末，忘了寫(xiě)練習冊的'作業(yè)，結果到了星期一，心理一直忐忑不安老師別講練習冊呀。
但怎么可能呢？老師還是講了，還特意讓沒(méi)寫(xiě)的站起來(lái)。我心里的石頭一懸完蛋了！我戰戰兢兢地站起來(lái)，無(wú)奈地望著(zhù)老師。老師看了看我，臉上閃出驚訝和失望的表情，我知道，我今天要倒霉了。
接著(zhù)，老師一個(gè)個(gè)地查原因。我只說(shuō)我忘記做了，實(shí)事求是。其他人的答案很不統一：忘帶，沒(méi)做……
我知道，像高涵啦杜勉啦平常都有寫(xiě)，這次沒(méi)寫(xiě)，我相信他們不是故意的，就把xxx課抄一遍，像呂鄭超，欠了我很多作業(yè)，2遍……
余老師您太偉大了！果然是我們的榜樣！
余老師道德修養非常之好。不管多少同學(xué)惹怒她，她再怎么生氣，都不會(huì )說(shuō)粗話(huà)，過(guò)一段時(shí)間也就消氣了。真是胸懷廣闊！而且不是一般的廣闊。如果我是余老師，面對那么多惹我發(fā)怒的學(xué)生，我指不定怎么罵他們。
但我還要跟余老師道個(gè)歉。呂鄭超，經(jīng)常沒(méi)做作業(yè)，讀書(shū)亂讀，惹您生氣，您還壓住火氣，心平氣和，難為您了！呂鄭超太不尊重您，我替他向您道歉：對不起！
師恩難忘，尤其是余老師的恩，我們涌泉相報。一個(gè)多月，我們即將分開(kāi)，不知道那時(shí)我們會(huì )哭成什么樣。不，不能哭，余老師的快樂(lè )是由汗水做鋪墊的，我們不能用眼淚回報老師，應該用我們理想的成績(jì)，給六年生活劃上完美的句號。一份優(yōu)異的成績(jì)，這才是老師想要的，真正的，回報。
師恩難忘作文15
又是一年春好時(shí)，是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春的氣息？是誰(shuí)在荊棘的荒野里開(kāi)墾？是誰(shuí)像柔風(fēng)細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是老師，敬愛(ài)的老師，是您帶著(zhù)我們在知識的海洋里暢游。
春天，風(fēng)和日麗。大課間，學(xué)生們都在草坪上快樂(lè )地玩耍，可您還是在認真地批改作業(yè)，從不馬虎。還將作業(yè)有誤的同學(xué)叫進(jìn)教室，一絲不茍地對他進(jìn)行耐心的講解，直到學(xué)生臉上露出理解的神情，你的臉上才會(huì )掠過(guò)一絲欣慰。第二天，我們拿到批改完的作業(yè)，我仿佛看到夜深人靜的晚上，您房間的燈卻還是亮著(zhù)，您低著(zhù)頭全神貫注地批改著(zhù)作業(yè)。您的紅筆如梭子一般一刻不停地來(lái)回移動(dòng)，織出了我們作業(yè)本上的一個(gè)個(gè)“勾”。房間里一片寂靜，只聽(tīng)得到紅筆摩擦紙張和翻書(shū)的聲音。燈光將您的身影映在墻上，顯得那么高大。
夏天，驕陽(yáng)似火。放暑假了，學(xué)生們都在家中吹著(zhù)空調，吃著(zhù)冷飲，十分愜意�？墒悄鷧s沒(méi)有。如果這時(shí)經(jīng)過(guò)老師的辦公室，就會(huì )看到您還在為學(xué)生們認真地出題，十個(gè)纖細的手指飛快地在鍵盤(pán)上跳動(dòng)，辛勤地為我們編制出一道道構思巧妙的題目。您時(shí)而停下來(lái)思考一下，時(shí)而翻一下桌上的幾本書(shū)，可能還不時(shí)在考慮：這道題出得是不是太簡(jiǎn)單了？那道題有幾人能做對呢……
秋天，秋高氣爽。開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們剛剛從夏日的炎熱中逃脫出來(lái)，盡情地享受秋日的涼爽，但感冒卻來(lái)勢洶洶地向我們襲來(lái)。記得那年流感肆虐時(shí)，班里的同學(xué)一個(gè)個(gè)“倒下了”,位子一天比一天空，直到我們班因生病人數太多而不得不停課。您看在眼里，急在心里，于是您顧不上享受秋日的涼爽，又沉浸到夏日的“炎熱”中——你忙著(zhù)向生病的同學(xué)家里打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)病情發(fā)展；又打電話(huà)給一個(gè)個(gè)未生病的'同學(xué)家，提醒我們要注意脫穿衣服，注意健康，注意保護好自己……
冬天，銀裝素裹。一場(chǎng)難得的大雪讓整個(gè)校園包裹在一片白色中，看著(zhù)學(xué)生們坐在教室里，心卻飛到了操場(chǎng)上，你呵呵一笑，大課間時(shí)讓我們“裝備”好自己，帶著(zhù)我們來(lái)到操場(chǎng)上打雪仗了。女生們和你結成了同盟，和我們男生“開(kāi)仗”。大家你扔我躲，好不熱鬧，雪地上留下了一串串快樂(lè )的笑聲！
敬愛(ài)的老師，是您似輕燕捎來(lái)春的氣息，是您在荊棘的荒野里開(kāi)墾，是您像柔風(fēng)細柳，撫慰一顆顆懵懂的心。感謝您，敬愛(ài)的老師，感謝您開(kāi)啟了我們的成長(cháng)之路，是您讓我們那幼小的心靈茁壯成長(cháng)！
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