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難忘的自習課作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的自習課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的自習課作文1
如往常一樣平靜的日子卻也枯燥乏味的很，我早早地做完作業(yè)開(kāi)始觀(guān)察大家的狀態(tài)，這是一節自習課，全班四十五個(gè)人分成幾派，分別做著(zhù)不同的事。
第一派：奮筆疾書(shū)派
此派的人數眾多，占了總人數的三分之二，主要形象如下：桌上或雜亂無(wú)章或井井有條地堆放著(zhù)今天所要做的所有作業(yè)，同時(shí)手中緊握著(zhù)一支筆在紙上飛速的摩擦著(zhù)，擦出一大片知識的火花。這群人是我班的中堅力量，乃是時(shí)刻奮戰在題海第一線(xiàn)的好同志們！
第二派：竊竊私語(yǔ)派
這一派的人數也不少，你別看它叫竊竊私語(yǔ)派就以為這是在咬耳朵、說(shuō)悄悄話(huà)了，講臺上值日班長(cháng)的眼睛可是雪亮、雪亮的，任何一點(diǎn)兒風(fēng)吹草動(dòng)都會(huì )引起她的'注意，就算借他們十個(gè)熊心豹子膽也不敢在值日班長(cháng)的眼皮子底下放肆，因此傳紙條就成了他們的家常便飯，這不，趁著(zhù)值日班長(cháng)低頭寫(xiě)作業(yè)時(shí)，又有一個(gè)紙團“嗖”地從我頭上飛了過(guò)去。
第三派：神游天外派
這一派的人數最少，但功力也最高，別看他們個(gè)個(gè)“全神貫注”地拿著(zhù)筆思考著(zhù)作業(yè)，事實(shí)上只要你仔細觀(guān)察一下就會(huì )發(fā)現，他們要么在圖畫(huà)本上涂涂畫(huà)畫(huà)，要么手握著(zhù)筆，眼盯著(zhù)本子，然后就保持著(zhù)這個(gè)姿勢一動(dòng)也不動(dòng)，正應了一句古話(huà)：人要做如鐘，站如松，行如風(fēng)。此派的同學(xué)已經(jīng)將這句“心法”的第一重練的爐火純青，他們確實(shí)像鐘一樣紋絲不動(dòng)，且“完美”地排除了外界的干擾，除了辦公室的開(kāi)門(mén)聲和下課鈴外，已經(jīng)沒(méi)有任何聲音能喚回他們的心神了。
只聽(tīng)“吱——”地一聲響，辦公室的門(mén)開(kāi)了，頓時(shí)，全班三派中的后兩派瞬間消失，紙條、畫(huà)簿統統藏好，老師看到的，還是一班認認真真自習的學(xué)生們……
難忘的自習課作文2
XX年06月16日 星期六 天氣：晴班主任外出學(xué)習，這無(wú)異于給我們放了假，登時(shí)，天下大亂，群龍無(wú)首，狼煙四起，角逐紛爭。出現了各路諸侯割據一方的局面。 幾個(gè)破舊的風(fēng)扇無(wú)力地吱扭轉著(zhù)，細小的聲音淹沒(méi)在巨大的.聲浪之下，如一粒石子被丟入大海，杳無(wú)影蹤。 同桌本來(lái)就愛(ài)說(shuō)，這一來(lái)，他的特長(cháng)可是得到了充分的發(fā)揮，從古猿人扯到世界末日，從探測火星談到流行時(shí)裝，從阿凡達說(shuō)到“東風(fēng)夜放花千樹(shù)”侃侃而談，天南地北，明星八卦，無(wú)所不有。和前面說(shuō)了和后面說(shuō)，再去和右面說(shuō)，好像這還不能突現出他的厲害，又傳起了紙條。一個(gè)個(gè)小紙彈漫天飛舞，此起彼伏，如同玩蹦床，這個(gè)上去，那個(gè)下來(lái)，可惜傳紙條者空投手技不精，我成了活靶子，右邊的那張麻麻臉扭過(guò)來(lái)扭過(guò)去，一張嘴攪動(dòng)個(gè)不停，口水四濺，越發(fā)厭惡，只好捂著(zhù)耳朵，拼命集中精力讀書(shū)。
忽然，一只手重重地在我桌子上拍了一下，鴉雀無(wú)聲，是班長(cháng)，我不由地高興起來(lái)了，是不是讓我做證？班長(cháng)雖然是你朋友，但這可不能顧及情面了吧！ “吵什么吵，鬧什么鬧，班里就數你能說(shuō)！”班長(cháng)一副咄咄逼人的樣子，“你看你同桌多老實(shí)”班長(cháng)指著(zhù)我大嚷，同桌一副俯首貼耳，下決心認真學(xué)習的好孩子樣。這怎么會(huì )是我？這到底怎么了？我只能在心底里高呼“大人，冤枉��！”“學(xué)學(xué)人家，人家都在讀書(shū)，你還傳紙條�！卑嘀兄挥心峭䥽赖穆曇粼诨厥��！拔铱梢宰鲎C，他一直沒(méi)停止說(shuō)話(huà)，”同桌一副坦白從寬的樣子，嘿嘿陰笑地看著(zhù)我。 大人，冤枉��！我何曾說(shuō)話(huà)，傳紙條？心中有苦，卻與誰(shuí)評說(shuō)，欲辯解，卻被凌厲的眼神駁回。這難道就是所謂的朋友？這難道就是所謂的友誼？ 大人，冤枉��！
難忘的自習課作文3
六年的短暫時(shí)光，讓我們口中的“a、o、e”變成一句句精美的語(yǔ)段;讓我們口中的“1、2、3”變成一個(gè)個(gè)復雜的公式;讓我們口中的“A、B、C”變成一段段精簡(jiǎn)的英文語(yǔ)段。在學(xué)習過(guò)程中，我們度過(guò)了許多自習課，在自習課上我們哭過(guò)，笑過(guò)… …
記得一次數學(xué)自習課，隨著(zhù)駝背的老師進(jìn)入教室，教室迎來(lái)一陣陣笑聲。他的樣子真的很滑稽，雙手藏在袖子中，走路的時(shí)候大步向前邁。他似乎心情很好，神情也很平和。開(kāi)課了，數學(xué)老師有趣地說(shuō)道：“將你們的練習冊拿出來(lái)吧!”剛說(shuō)完，便有一些人笑了�！昂�!第一題‘小燕子’你來(lái)回答下吧!”數學(xué)老師立馬站起來(lái)，我們以為他可以答上來(lái)，但卻沒(méi)想到，等來(lái)的只是一陣沉默。班里頓時(shí)笑開(kāi)了花，數學(xué)老師把他的眼睛睜得大大的，將眉毛故意向上揚了揚，做出一種夸張的表情，并說(shuō)道：“咦——?‘小燕子’你不會(huì )呀!我記得我上午剛剛講過(guò)的!”一時(shí)間，滑稽的動(dòng)作配上風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓班里哄堂大笑起來(lái)，一時(shí)間無(wú)法停下來(lái)。突然，這時(shí)數學(xué)老師的電話(huà)響了。他接起了電話(huà)。我們開(kāi)始以為他會(huì )出去打電話(huà)，哪成想，他竟然原地蹲下了身子，將手機緊緊按在自己的耳朵上，并用另一只手捂住耳朵，加上本來(lái)駝背，脖子顯得更長(cháng)，讓我們看了，忍不住大笑起來(lái)。有的'人用雙手捂住嘴笑，生怕發(fā)出聲音;有的人干脆捧腹大笑起來(lái)，還不時(shí)敲打桌子;有的人甚至直接爬到了地上。時(shí)間飛快地流逝，一節漫長(cháng)的數學(xué)自習課竟然在歡聲笑語(yǔ)中結束了。
或許將來(lái)，還會(huì )有許多自習課，但我相信絕不會(huì )有和小學(xué)的自習課一樣，既輕松又有趣。對我而言，小學(xué)的自習課是一段難忘而寶貴的記憶，久久不能忘懷。
難忘的自習課作文4
由于美術(shù)老師參加緊急會(huì )議，這節課臨時(shí)改為上自習�！甭�(tīng)到班長(cháng)宣布這個(gè)消息，教室里頓時(shí)掀起一陣洶涌的呼呼聲，仿佛這里不是教室，而是我們擁有的自由天地。
同學(xué)們有的交頭接耳，互相討論著(zhù)熱鬧的話(huà)題;有的喜形于色，為獲得自由表示祝賀;有的眉頭緊皺，思考著(zhù)奧數題;還有的全神貫注，細細品味著(zhù)世界名著(zhù)的古老韻味……只有兩個(gè)班長(cháng)兢兢業(yè)業(yè)地維持著(zhù)秩序，但是二位“能力有限”，教室里仍遲遲不能安靜下來(lái)。
我正在寫(xiě)著(zhù)課堂上還未完成的英語(yǔ)作業(yè)，班里的多數同學(xué)也都在看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，那為什么教室就安靜不下來(lái)呢?兩個(gè)班長(cháng)經(jīng)過(guò)一番周折，終于找到了答案：討論奧數題的`同學(xué)意見(jiàn)不一致，而且每個(gè)同學(xué)都為自己辯解，導致聲音越來(lái)越大;有兩名同學(xué)在聊天，說(shuō)到高興的時(shí)候就忽然哈哈大笑。最終，班長(cháng)說(shuō)的話(huà)，他們總有為自己辯解的理由，班長(cháng)“大人”敗下陣來(lái)。
我回頭瞟了一眼掛在墻上的鐘表，時(shí)間真快，還有兩分鐘就要下課了!就在這時(shí)，教室的門(mén)忽然開(kāi)了，班主任陳老師進(jìn)來(lái)了，熱鬧的教室頓時(shí)安靜下來(lái)，甚至連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)“認認真真”地學(xué)習著(zhù)……
陳老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我考驗的是同學(xué)們的自學(xué)能力、紀律意識和班干部的工作態(tài)度、管理能力。通過(guò)考核，我們班絕大多數同學(xué)表現優(yōu)秀，兩位班長(cháng)盡職盡責，應該表?yè)P，大家鼓掌!”教室里響起熱烈的掌聲�！暗�，也有個(gè)別同學(xué)違反紀律，不服從管理，這幾位同學(xué)下課后到我辦公室去!希望同學(xué)們以這堂自習課為教訓，在今后的學(xué)習中加強自我管理，大家一起努力，爭做管理規范化班級!”教室里又響起一陣熱烈的掌聲。這時(shí)，下課鈴響了，幾個(gè)同學(xué)象犯人一樣跟著(zhù)老師走出了教室。
這堂自習課已經(jīng)過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，我仍記憶猶新。我時(shí)時(shí)告誡自己，一定要象陳老師要求的那樣，做一名自信、自律、自強的好學(xué)生!
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