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我是朗讀者作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我是朗讀者作文，希望對大家有所幫助。
我是朗讀者作文 篇1
4月23日是世界讀書(shū)日。在這個(gè)特殊的的日子里，我來(lái)到新華書(shū)店，為“朗讀者”活動(dòng)做準備。
在展臺前，我細細打量著(zhù)面前的一排名家讀本�！独仙嶙x本》？我拿起來(lái)翻了翻，卻找不到自己想要的精彩�！栋徒鹱x本》？掃視目錄，我喜歡的那篇卻不符合主題。我又把目光投向《茅盾讀本》。
打開(kāi)書(shū)，我迅速找到了一篇文章——《天窗》。帶著(zhù)好奇，我選定了這篇名為《天窗》的散文，一眼掃去，簡(jiǎn)明而大氣的內容深深吸引了我。在心中默讀了幾遍，我已經(jīng)有了幾分把握�？戳艘粫�(huì )兒，便有些心不在焉。
輕輕的朗讀聲讓我感到不那么自在了。環(huán)顧四周，一絲羞愧涌上心頭。大家準備得多認真！我怎么能落后呢？我又拿起讀本，細細閱讀，在書(shū)上那一個(gè)個(gè)漢字中，品出作者的感情。再看著(zhù)有些緊張的父母，我又低下頭，讓自己更加投入。
前兩位選手很快就讀完了。我的耳邊響起了那熟悉又親切的.女聲：“有請下一位小小朗讀者！”我早已胸有成竹，一聲“話(huà)筒太高了！”讓現場(chǎng)的氣氛一下子活躍起來(lái)。隨后，我聲情并茂的朗讀把大家帶入一種獨特又神秘的境界。駕輕就熟地完成了朗讀，我看到了爸爸媽媽贊賞的目光。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)或許是一條顛撲不破的真理。這本《茅盾讀本》讓我在朗讀方面登上了另一個(gè)平臺。我又翻開(kāi)這本書(shū)，在簡(jiǎn)明文字的背后，體會(huì )那些語(yǔ)句的深刻道理。
走出書(shū)店，我把今天收獲的書(shū)帶回了家。在這個(gè)世界讀書(shū)日，讓我們細細品味閱讀的樂(lè )趣。讓我們一起，做個(gè)小小朗讀者吧！
我是朗讀者作文 篇2
我有許多本領(lǐng)：繪畫(huà)、唱歌、書(shū)法和運動(dòng)……在這里面，我最喜歡唱歌了。
我從小就喜歡唱歌，常常跟著(zhù)電視里，手機里的音樂(lè )哼唱。一年級的時(shí)候，媽媽幫我在少年宮報了名，學(xué)習唱歌，哪怕刮風(fēng)下雨，我都會(huì )去少年宮上課，從不間斷。家里、學(xué)校只要有我的地方就有我清脆歌聲，經(jīng)過(guò)長(cháng)久的練習，我進(jìn)步了，同學(xué)們給了我一個(gè)外號“小百靈”。
記得今年暑假，媽媽幫我報了名參加歌唱比賽。我來(lái)到小小演唱會(huì )的等待區，我邊聽(tīng)邊看邊等待，小演員們自信大方歌聲嘹亮，一點(diǎn)都不緊張。輪到我上臺了，我的心“怦怦”地跳個(gè)不停。我突然聽(tīng)到臺下傳來(lái)“寶貝，寶貝，加油哦”！是媽媽的.聲音。我清了清嗓子，然后勇敢走向歌臺，聽(tīng)著(zhù)人們熱情的掌聲，我默默地對自己說(shuō)：“不要害怕，你是最棒的！”我冷靜地說(shuō)：“我要給大家演唱一首歌，它叫《希望之歌》�！蔽页似饋�(lái)，美妙而婉轉的歌聲在空中回蕩，因為有了媽媽的陪伴，有了熱情觀(guān)眾的鼓勵，我忽然一點(diǎn)都不緊張了。
宣布比賽結果了，本來(lái)已漸漸平靜的心又跳到了嗓子眼，我得了第一名！我高興得跳了起來(lái)。
怎么樣？這就是我，一個(gè)活潑可愛(ài)的我，一個(gè)熱愛(ài)歌唱的我。來(lái)，請為我豎起大拇指吧！讓我帶著(zhù)你們的鼓勵，踏上人生旅途，唱響希望之歌，我們的未來(lái)會(huì )更美好！
我是朗讀者作文 篇3
時(shí)光不老，我們不散。
——題記
你好似陰霾中的一束陽(yáng)光，猶如大海中的一只白帆，更像煙雨中曼妙的舞者……初見(jiàn)你，便怦然心動(dòng)。與你的故事，溫柔了歲月，驚艷了時(shí)光。而我，就是那守護回憶的朗讀者。
一見(jiàn)如故
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”當眾多學(xué)長(cháng)學(xué)姐在為離別而黯然神傷時(shí)，我認識了你。華美璀璨的閃光燈下，你身著(zhù)一襲煙碧色的窄袖襦裙，長(cháng)發(fā)如墨，正撫弄一把古琴，輕吟著(zhù)這首驪歌，告訴著(zhù)我們又是一年畢業(yè)季。
歲月靜好，我們的邂逅就此開(kāi)始。認識你的那天，天氣很好，人很多，很熱鬧。在我眼里，你仿佛是古畫(huà)中走出的仙女�！氨狈接屑讶�，絕世而獨立�！币灰�(jiàn)面，我們就成了好朋友。
相知相惜
午后的暖陽(yáng)斜照入教室，在那個(gè)靠窗的.座位上，你輕輕翻動(dòng)著(zhù)書(shū)本，細致地圈點(diǎn)勾畫(huà)著(zhù)，恬靜溫雅正如你的性格。
課間，我們手拉手一起去洗手間；體育測試，我們相互鼓勵，為彼此加油吶喊；晚自習結束后，我們一起去超市，買(mǎi)各種小零食一起分享……校園的每個(gè)角落，都有我們形影不離的足跡。與你在一起的時(shí)光，美好而短暫。
我們曾在星空下，對著(zhù)城市最大的一棵榕樹(shù)許下愿望；曾在自己參演的話(huà)劇結束后，留下約定；曾在夏季的午后“離家出走”……和你一起度過(guò)的時(shí)光，很快樂(lè )，它將永遠被回憶珍藏。
我是朗讀者作文 篇4
家中有書(shū)房，里面雖沒(méi)有如蘭的奇珍異草，也沒(méi)有價(jià)值不菲的昂貴香水，卻是家中最為芬芳撲鼻的地方。因為這里，有數百本厚重的書(shū)本，書(shū)本的卷頁(yè)散發(fā)出幽幽的芳香，是書(shū)香讓狹窄的天地充滿(mǎn)詩(shī)意，是書(shū)香讓沉悶的空間充滿(mǎn)溫暖。我愿大聲朗讀，讀出生命中最清澈的歡唱。
書(shū)香縷縷，書(shū)中百頁(yè)成章；云端朵朵，浮云七彩成錦。
年少，天真。童年時(shí)，我喜歡林海英的《城年舊事》，破酒壇、小弄堂、楊柳煙雨是屬于英子的京味童年。書(shū)中英子滾過(guò)草坪，幫過(guò)惠州母女相認，學(xué)過(guò)駱駝咀嚼。兒童的天真美好，盡在小姑娘身上展現。我讀它體會(huì )到了那個(gè)年代的安之若素，我讀它明白了英子的小時(shí)光，我讀它懂得了今生的童年之想，謂之天真。
年少，懵懂。偶然間，翻開(kāi)一本小冊子，遇見(jiàn)了他——泰戈爾。朗讀他，我會(huì )不由自主地大聲念道“生如夏花之絢爛，死于秋葉之靜美�！蔽曳路鹂匆�(jiàn)夏日鮮花盡情綻放的笑靨和秋天無(wú)悔的面容�；ㄩ_(kāi)只一季，生命短暫，我們不能僅僅固守生命的厚禮，而是應盡情綻放。而花意闌珊時(shí)，要“化作春泥更護花”，那是另一種生命的開(kāi)始�；淙~枯，不是結束，而是它們的涅槃！泰戈爾不就是這樣的人格嗎？他永不哭泣的.樂(lè )觀(guān)。我讀他明白，人生的車(chē)馬總要向前走。我們又怎能錯過(guò)了哪些簡(jiǎn)單而又詩(shī)意的美麗？
年少，成長(cháng)。愛(ài)上了蔡崇達的《皮囊》。書(shū)中的阿太沉穩而又堅強，她似一塊石頭，外面看似淡定不亂，內在卻有豐富的情感。她常說(shuō)：“肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的”。她明白，水生火熱的亂世中唯有剛強，唯有使用這皮囊下的肉體，才能獲得一份安寧。她能屈能伸，早已看破世間紅塵，所以她的心中有了一把丈量人生的尺。因為經(jīng)歷，因為這把尺，生命有了靈魂的長(cháng)度。阿太不是圣哲，但他卻悟出了人生的真諦。我讀《皮囊》，讓稚嫩的生命得以真正的成長(cháng)。
我是朗讀者，我讀一本本書(shū)，一句句話(huà)。在輕聲細語(yǔ)、大聲誦讀中，感覺(jué)到是它們，讓我的生命，執筆間，滿(mǎn)是美好。
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