（必備）他是誰(shuí)作文2篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的他是誰(shuí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
他是誰(shuí)作文1
她，每天都扎著(zhù)一只小辮兒，盡管如此，頭發(fā)仍然很蓬亂不堪，一雙小眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副小眼鏡，看上去很有學(xué)問(wèn)哦！她的成績(jì)總是名列前茅，每個(gè)學(xué)期都被評為“三好” 學(xué)生。
鏡頭（1）：她是一個(gè)與眾不同的人。
春天，同學(xué)們都穿著(zhù)春裝去上學(xué)，而她身上還裹著(zhù)一條棉襖；夏天，同學(xué)們都是每天換一次衣服，而她卻是兩天換一次衣服；秋天，同學(xué)們還穿著(zhù)幾件毛衣在校園里來(lái)回走時(shí)，她早已穿上了大棉襖了；冬天，同學(xué)們只穿一件棉襖，而她身上卻裹了兩件大棉襖！
鏡頭（2）：她是一個(gè)不修邊幅的女孩。
每天早晨，她的臉總是灰灰的，像沒(méi)洗臉一樣，每次問(wèn)她，她總是害羞地說(shuō)，沒(méi)洗。她還經(jīng)常不洗手，再加上她那一手的凍瘡，所以手黑乎乎的，因此，我們便給她的手起了個(gè)外號——“前年老龜爪”。她的脖子上也經(jīng)常覆蓋著(zhù)一層厚厚的污垢，誒，我看了以后，真想幫她去好好地洗一洗！
鏡頭（3）：她是個(gè)跑調天后！
她這個(gè)人很喜歡唱歌，空閑時(shí)，她就拉著(zhù)小雅一起唱歌，但只要她一唱起來(lái)，我們全場(chǎng)眾暈，所以便讓她坐上了“跑調天后”這個(gè)寶座。
你們聽(tīng)，又唱起來(lái)了。 今天體育課的訓練間隙，她又和我們一起唱歌�！安坏貌粣�(ài),不知快樂(lè )從何而來(lái)；不得不愛(ài)，放下悲傷從何而來(lái)……”還沒(méi)唱完，我的好朋友們都“暈死”了。哎，一句好好的歌詞，竟被她那“破羅嗓子”唱成這樣，真是失敗中的失��！
鏡頭（4）：她是個(gè)成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生。
說(shuō)了這么多她的缺點(diǎn)，該說(shuō)說(shuō)她好的方面了，不然她知道了非把我揍死不可！她的'主課都不錯，每次考試，她都是在九十幾分的行列里。哦，對了，她還參加了數學(xué)奧數班呢！所以她的數學(xué)特別好，每次數學(xué)課上都能聽(tīng)到她那精彩的回答。
請你猜猜她是誰(shuí)！她是我最要好的朋友！
他是誰(shuí)作文2
他有一副黑眼鏡和一雙黑眼睛，喜歡聽(tīng)英文歌，一頭黑的跟煤炭有一拼的頭發(fā)，頭發(fā)下有著(zhù)一雙敏銳眼睛，即使帶著(zhù)一副眼鏡，也可以察覺(jué)任何不太容易發(fā)現的錯誤。他是智慧的化身，可以輕而易舉的找到許多困難的解決方法，甚至沒(méi)有一點(diǎn)損失。他的體育一般般，英語(yǔ)還可以，語(yǔ)文中等偏上，數學(xué)還在提高，但他解決問(wèn)題的能力可不是吹的，無(wú)論有多困難，他總是會(huì )找到解決的方法的。
他麻利的沖出教室，到一號辦公室拿了英語(yǔ)試卷便想轉身回教室，但是，他突然發(fā)現，這試卷有點(diǎn)不對，于是，他把試卷放在桌上數了數，終于發(fā)現了問(wèn)題：試卷一共四套，綜合1兩套，綜合2兩套，可現在，綜合1只有一套，綜合2第2套只有10張，綜合1第1套少了10張。他摸了摸發(fā)汗的額頭，說(shuō)：這該讓我如何是好啊!無(wú)奈，只好去找英語(yǔ)老師。不可能啊!英語(yǔ)老師道：怎么可能會(huì )少呢?可這的確少了!我答。那你要么去文藝室再打幾份試卷去，要么去找學(xué)生處的老師要。這
無(wú)奈之下，他只好先回教室，叫另一個(gè)英語(yǔ)科代表來(lái)幫忙：英語(yǔ)試卷少了!老師怎么說(shuō)?另一個(gè)英語(yǔ)科代表問(wèn)。叫我去文藝室打印或者去找學(xué)生處老師要。他回答。學(xué)生處老師已經(jīng)找過(guò)了，老師沒(méi)有。另一個(gè)科代表說(shuō)。那就去文藝室打印。他說(shuō)。當他們正要去文藝室打印試卷的時(shí)候，被班主任叫住了：你們去干什么?英語(yǔ)試卷少了，我們去文藝室打印。他回答。少就再找找，找不到了再去文藝室。班主任說(shuō)�？墒钦娴恼也坏搅�!但是很無(wú)奈，他們只能硬著(zhù)頭皮找一找。他們找了一時(shí)半會(huì )，什么都沒(méi)有找到，只好去找班主任，讓他允許他們去文藝室。沒(méi)有找到?拿一張試卷去隔壁班看看隔壁的班級多了沒(méi)有。他負責1到8班，另一個(gè)課代表負責9到13班，每個(gè)班挨個(gè)要試卷。他很無(wú)奈的'又折騰了一會(huì )兒，只收到了三張試卷，其他的全部都是綜合二沒(méi)有少的。另一個(gè)課代表也沒(méi)有收到什么試卷，無(wú)奈之下他們只好去找班主任讓他們去文藝室。終于經(jīng)過(guò)幾番波折，英語(yǔ)試卷終于在文藝室新鮮出爐了，這一場(chǎng)試卷風(fēng)波也終于平息了。
這就是我那個(gè)朋友，你猜他是誰(shuí)?其實(shí)他就是我!為什么說(shuō)我解決問(wèn)題的能力很高呢?那是因為一般人是不能一個(gè)一個(gè)班去要試卷的!
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