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不以物喜，不以己悲作文（通用10篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的不以物喜，不以己悲作文，希望對大家有所幫助。
不以物喜，不以己悲作文 1
初中時(shí)，學(xué)過(guò)名篇《岳陽(yáng)樓記》，其中有一句：“不以物喜，不以己悲�！背跗愤@句話(huà)，只覺(jué)得這是作者官場(chǎng)失意后的抱怨，還帶著(zhù)作者無(wú)言的悲傷；可是如今，再品這句話(huà)，便發(fā)覺(jué)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，這是一種超脫俗世的境界，一種看透人生之后才有的感嘆。我想，范仲淹一定是身處其中的。
“不以物喜”是說(shuō)不因外物的變化而忘掉自己，失去本真。居里夫人的一生是清貧但又“富有”的，她沒(méi)有在他人的`鮮花掌聲中沉淪，相反，她執著(zhù)于科學(xué)研究給予她的快樂(lè )。她不僅沒(méi)有索取鐳發(fā)現的專(zhuān)利，而且毫不吝惜地將鐳的提純方法公之于眾，甚至對于諾貝爾獎的獲得，她也并未顯得那么欣喜若狂。她只是默默地認真工作，嚴謹探究，對于外物，她不喜不憂(yōu)；對于外物，她從容的接受，坦然的放下。從她默默工作的背影之中，我體會(huì )到了“不以物喜”的人格魅力，體會(huì )到了一種坦然，一份寧靜。
“不以己悲”是說(shuō)不因自身境遇的不如意而怨天尤人，自己放逐。其實(shí)，人都不自覺(jué)地
懷有一顆嫉妒心，“既生瑜，何生亮”。對于他人的出色，我們難免心生妒忌；對于自己的落魄，悲傷也是在所難免的。但是，一味的放大痛苦，只會(huì )讓痛苦愈加難受，倒不如放下悲傷，看清得失，尋得心靈的自由，化悲痛為力量。蘇子經(jīng)歷了烏臺詩(shī)案，被貶黃州后，也有過(guò)悲痛，有過(guò)對自己的懷疑，但詩(shī)人畢竟是詩(shī)人，他發(fā)覺(jué)悲是無(wú)補于事的，于是超脫，在黃州寫(xiě)下了前后《赤壁賦》。他在天地蒼茫中尋求心靈的棲息之所，從而有了無(wú)盡的感嘆，人對于宇宙而言是何其渺小，我又何必糾結于無(wú)名的悲傷呢？于是有了“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”的豪邁，有了“大江東去，浪淘盡”的風(fēng)流。
閑看庭前花開(kāi)花落，漫看天外云卷云舒。這是一份寧靜，一份淡泊。生活中一次小小的失利，我們有時(shí)便垂頭喪氣；一次得意的勝利或許會(huì )招致下一次的慘不忍睹。進(jìn)入高三，更是如此，誰(shuí)不是金戈鐵馬，氣吞山河，誰(shuí)不是奮勇?tīng)幭�，百舸爭流？但是，一份穩定從容的心態(tài)才尤為關(guān)鍵，堅守住此刻的淡然，是為了明朝的燦爛；忍耐住此刻的蟄伏，是為了明朝的蛻變。
“不以物喜，不以己悲”，我相信這會(huì )是我高三的信條，也會(huì )是我人生的信條，也許真正看透了一切得失的我們，反而會(huì )獲得莊子一般的“逍遙”，陶潛一般的“悠然”，領(lǐng)悟非凡的人生境界。
不以物喜，不以己悲作文 2
不以物喜，不以己悲。
生活有悲有喜，心情有好有壞。我們總是為了一點(diǎn)小事就郁結于心�？档抡f(shuō)：“生氣是拿別人的錯誤懲罰自己�！痹绞鞘艽�，越要熱愛(ài)生活，即使心情不美好，也要好好愛(ài)自己，別和自己過(guò)不去。人生如四季，歲月靜好，笑口常開(kāi)。
“夜月一簾幽夢(mèng)。春分十里柔情�！蔽蚁矚g春天的風(fēng)，春天的雨，聞到春天的氣息總像回到小時(shí)候，盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，記得小時(shí)候。最喜歡的就是乘著(zhù)春風(fēng)在田野里，園子里坐著(zhù)，躺著(zhù)，享受著(zhù)春風(fēng)拂面而過(guò)，像母親的手撫摸著(zhù)你。那春風(fēng)里帶著(zhù)泥土的氣息，混著(zhù)各種花的香，帶著(zhù)絲絲甜味。如父親偶爾帶回來(lái)的糖果。那時(shí)的`雨，帶著(zhù)淡淡的涼意，又帶著(zhù)新生。春天的雨可以讓父親，母親陪我玩著(zhù)各種小游戲而不用去工作。"一年之計在于春"。有除舊迎新，有希望。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭"。上了初中才發(fā)現自己學(xué)業(yè)不精，學(xué)藝不勤。像西沉得孤月，習習涼意，看著(zhù)老師期盼的眼光，拿起筆，拿出書(shū)，在夏夜勤奮拼搏。以筆為犁，以書(shū)為地。播下知識的種子，收獲試卷的分數。不忘老師的鼓勵，不忘教導主任孜孜不倦的教誨。盡管汗水打濕了衣襟，盡管蟬聲喧囂，在那個(gè)最?lèi)灍岬南奶炖�，我始終不肯放棄，如那小荷嶄露頭角，如那蜻蜓款款飛舞。
“秋風(fēng)起兮白云飛，草黃落兮雁南歸�！鼻锾焓秦S收的季節，秋天是分別的季節，秋風(fēng)微微吹起。天空上大雁一會(huì )兒排成"一"字，一會(huì )排成“人”字。飛過(guò)金黃的麥田，飛過(guò)活紅的楓葉林。帶走了兒時(shí)的童趣，帶走了兒時(shí)最好的閨蜜，沒(méi)帶走的是那七彩的發(fā)夾，那金黃的書(shū)簽。
“天將暮，雪亂舞，半梅花，半飄絮”。沁著(zhù)冷冰冰的空氣，遇到了甜蜜而美好的友情。似乎沒(méi)有任何的陌生。是那樣的自然，就像你我相識多年。我們一起看電影，一起逛街，一起臭美的自夸，和幽默的話(huà)語(yǔ)。友情的溫熱使我在冬季里取暖避寒。
人生之苦，苦于心態(tài)，苦于爭搶名利財富，苦于計較得失榮辱。殊不知簡(jiǎn)單即是福，凡事不必苛求，不以物喜，不以己悲。
不以物喜，不以己悲作文 3
范仲淹在游完岳陽(yáng)樓之后寫(xiě)下了岳陽(yáng)樓記，并留下了不以物喜，不以己悲的千古名句，而這句詩(shī)恰恰表現了他不貪圖財富，曠達豪爽的胸襟。能夠不為了得到一些財富而高興，不因為自己而悲哀的人能有幾個(gè)？現在，出現了一些自稱(chēng)佛系青年的人表示要看淡一切，不怒不爭順其自然，不求輸贏(yíng)。
一些人為了自己的夢(mèng)想和目標而一生都在忙碌，為的就是想讓自己有一個(gè)美好的未來(lái)，更好的生活，忙忙碌碌了一輩子，最后結果也不知是好是壞，難道這樣活著(zhù)不累嗎？佛系青年能夠看淡一切，把財富榮譽(yù)視為糞土著(zhù)實(shí)不易，他們能夠按照自己的意愿做自己想做的事，活出自己想要的樣子，而不是為了一些所謂的夢(mèng)想，而浪費自己的青春。他們不愿，也不想接受，瀟瀟灑灑，自由自在，看待一切不好嗎？我想，這就是當代青年的一種體現吧！
不怒不爭，順其自然應該是最難做到的，雖然有車(chē)到山前必有路的順其自然，有寒梅著(zhù)花未的不怒不爭。但是在現實(shí)生活中面對著(zhù)生活中的繁瑣小事以及為了自己在考大學(xué)，結婚等大事，如果不爭取，任由它發(fā)展下去，誰(shuí)還能做到一蓑煙雨任平生的坦然？佛系青年能，不為了某些事擾亂自己的身心打擾自己的心情，坦然面對一切，做到塞翁失馬，焉知非福的順其自然，說(shuō)不定到最后還有驚喜，我想這也是當代青年曠達的一種體現。
輸贏(yíng)很重要，這是一些人的口頭禪，沒(méi)有輸贏(yíng)，怎會(huì )知道優(yōu)劣，這正好也打擊了一些人的自信心，助長(cháng)了一些人的狂妄。輸了還是贏(yíng)了，都是同一個(gè)結果，這是佛系青年們的`口頭禪，他們不在乎輸贏(yíng)更不在乎得到了的獎品和失落感又不會(huì )掉塊肉，在乎那兒干嘛？輸了就是輸了，贏(yíng)了也只是贏(yíng)了，輸了從頭再來(lái)贏(yíng)了下一次也不一定能贏(yíng)。不求輸贏(yíng)，這更是當代青年曠達的一種體現。
但是佛系青年也不能過(guò)于與世無(wú)爭從而缺少了奮斗，因為只有奮斗的人生才是幸福的人生，所以只有奮斗才能獲得你想要的幸福，過(guò)于與世無(wú)爭中還是不太可行。但如果二者兼得，正如蘇軾，信仰儒、佛、道三教。當他遇到挫折和打擊時(shí)，它會(huì )轉換到佛家思想，與世無(wú)爭幫他渡過(guò)難關(guān)。而他時(shí)常又以儒家思想積極入世。當他在政治上遭遇打擊時(shí)，又以道家思想積極出世，順其自然。所以，我們應該把二者兼得，這樣才是我們當代青少年正確的生活方式。如果不奮斗，要我們青春干什么？青春就是用來(lái)奮斗的，那樣到中老年后才不會(huì )后悔。
佛系青年們想要的是不以物喜不以己悲的生活，他們也是當代青年曠達的一種體現，但是過(guò)于消極與世無(wú)爭還是不可取的。我們更應該把二者兼得，同時(shí)用汗水揮灑青春，用努力奮斗回報青春。只有奮斗的人生才是幸福的人生，奮斗的人才是最幸福的人。
不以物喜，不以己悲作文 4
在生命的縱橫阡陌，踽踽而行，或見(jiàn)落花翩躚衰草盤(pán)桓，或遇轉變道路泥濘坎坷，或聽(tīng)悠遠山谷中傳來(lái)鳥(niǎo)兒聲聲清啼，有的人或驚，而有的人或喜，有的人或悲，而我卻認為，保持一顆平常心，最為重要，該來(lái)的終究會(huì )來(lái)，正所謂“是福不是禍，是禍躲不過(guò)�！�
不以物喜，不以己悲，是自信，是睿智。
看!歷史跟河星光璀璨，李白格外耀眼奪目，他放蕩不羈，像野馬�？傁ＭY騁在世界上展現自己的才華，但是沒(méi)伯樂(lè )認識他這匹千里馬，官場(chǎng)上的種種失意不要緊，因為他是自信的，自己的才能自己最清楚。才華橫渡不再“摧眉折腰事權貴”，因為他是睿智的，他拿的起放得下。他誘口一吐，便是半個(gè)盛唐。李白他不以物喜不以己悲已成歷史，我們要懷有一顆平常心，不要因失去而悲傷，也不要因為得到而過(guò)分的高興。無(wú)論面對什么，都要豁達樂(lè )觀(guān)地面對它。
不以物喜，不以己悲，是坦然，更是穩重。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！蔽奶煜樗敲褡宓挠⑿�，他面對生死，寧可站著(zhù)死，也不卑躬屈膝的活，他輕視敵人用權貴人金錢(qián)招安他。他的身上折射出的是赤膽忠魂，更是穩重，面對生命的終結，他所表現出的那份坦然，真是令人欽佩、敬仰，他做到了不以物喜，更做到了不以己悲。
不以物喜，不以己悲，是一種崇高人生境界。能做到的人，不是才華橫溢的智者，就是有所作為的強者，他們能夠坦然地看待生活中的'成功，更能睿智對待失敗。
不以物喜，不以己悲，正確看待人生中的起起落落，坦然面對人生中的悲歡離合，如此你才能在物欲橫流，爾虞我詐的大千世界生存。
在人生的旅途中，懷有一顆平常心，時(shí)時(shí)刻刻準備面對人生之中最真實(shí)的情感，無(wú)論遇到的是落花翩躚衰草盤(pán)桓，還是遇到流水人家榆柳娉婷，或遭遇一路塵滿(mǎn)客袍，你都要不以物喜，不以己悲，懷有一顆平常心，慢慢欣賞人生路上的風(fēng)景。
不以物喜，不以己悲作文 5
深秋時(shí)節，寒風(fēng)吹拂，聽(tīng)了兩節好課，這會(huì )兒到了大課間活動(dòng)的時(shí)間。踏著(zhù)音樂(lè )的節奏，同學(xué)們陸續來(lái)到操場(chǎng)。雖然是猝不及防的寒冷，但同學(xué)們的踏步是那么有力，臉上洋溢著(zhù)動(dòng)人的微笑，每一個(gè)動(dòng)作都那么有精神……看著(zhù)看著(zhù)我不由得想起了范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中的一句話(huà)：“不以物喜，不以己悲”。是的，別人夸獎我，我不能得意，還要繼續找出不足，克服它；別人批評我，我越發(fā)要努力。這，是一種人生的底氣！
思緒又回到了現實(shí)，看著(zhù)這些精神飽滿(mǎn)的大孩子們，我想你們是不錯的！雖然你們犯過(guò)這樣或者那樣的`錯，有時(shí)甚至讓我很抓狂，但你們是在不斷進(jìn)步的，只要是這樣我也就心滿(mǎn)意足了。
近段時(shí)間，我們六（1）班可謂是“好事”不斷��！先是臨時(shí)換了一位年輕的英語(yǔ)老師，在磨合期的時(shí)候出現了一些問(wèn)題。有家長(cháng)來(lái)反應情況，我也站在家長(cháng)的角度，學(xué)校的角度對家長(cháng)進(jìn)行了情況說(shuō)明和情緒安撫。在課堂上也幾位“搗蛋”的男同學(xué)跟英語(yǔ)老師作對，知道情況后，我又對學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情�？伤麄兊倪@種不適應擾亂了英語(yǔ)的正常教學(xué)秩序，而且一直有蔓延的態(tài)勢。此事驚動(dòng)了校領(lǐng)導，校領(lǐng)導利用晨會(huì )對全班進(jìn)行了思想教育。這對全班來(lái)說(shuō)可是第一次��！
此事未平，一波又起。也是課間集體活動(dòng)的時(shí)間，“頑劣”的陳同學(xué)把一張寫(xiě)有“重色輕友”的字條貼在了同學(xué)的背上，這一幕剛好被校長(cháng)抓了個(gè)正著(zhù)，把字條交給我，要求我查清此事。胸中的怒火“噌”的一下騰了起來(lái)。為此經(jīng)過(guò)多方詢(xún)問(wèn)與調查，終于查清了此事。為此學(xué)生也被我狠狠地訓了一節課�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為�！边@是這節課我告訴他們的。由此，他們也仿佛意識到了自己的錯誤，整天低垂著(zhù)個(gè)頭，無(wú)精打采的。
正當大家“惶惶不可終日”時(shí)，不小心又踩到了一個(gè)“雷”。下午放學(xué)后，班上幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)參加體育訓練，校長(cháng)做完了一天的工作也會(huì )來(lái)陪他們訓練。校長(cháng)和他們聊起了天，聊天中談到了班上一位要強好勝的女生，她在班上無(wú)人敢惹，是“魔頭”，連班上最壯的男生都要讓她三分……突然，一個(gè)同學(xué)提到，這個(gè)女生跟她們講了一個(gè)不健康的內容，令所有訓練的同學(xué)和老師驚愕不已。第二天早晨上班的路上，我正思量著(zhù)要鼓勵同學(xué)們一下，因為幾天來(lái)的批評讓整個(gè)班級喘不過(guò)氣來(lái)�？梢贿M(jìn)校門(mén)，事實(shí)打碎了我剛剛的“美夢(mèng)”。新一輪的思想教育有開(kāi)始了……
連番輪戰下來(lái)，學(xué)生老師身心俱疲，一天到晚憂(yōu)心忡忡。直到讓節奏慢下來(lái)，聽(tīng)了兩節好課，再看學(xué)生時(shí)，仿佛又重拾了信心。我不禁行到了范仲淹的一句話(huà)：“不以物喜，不以己悲�！睂�，我也應該這樣！努力做到最好，對身邊的事物充滿(mǎn)信心，這真應該是我們的一種生活狀態(tài)。我對自己產(chǎn)生的這樣一種信念激動(dòng)不已。
不由得從自己的工作聯(lián)系到了生活。我出生在農村，農村教給我了勤奮，讓我走進(jìn)了大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后通過(guò)公開(kāi)招聘來(lái)到了現在的工作崗位上。在領(lǐng)導和同事的關(guān)心與幫助下漸漸成長(cháng)為一名合格的教師。這一切不得不感謝上蒼！確切來(lái)說(shuō)應該感謝社會(huì )的公平！剛畢業(yè)那會(huì )兒，按父親的話(huà)說(shuō)如果在舊社會(huì )，我只可能被分到邊遠的山區去任教，不可能留在昆明。而正是在越來(lái)越公平的社會(huì )環(huán)境中我才來(lái)到這里，這份工作也讓我產(chǎn)生了自信和希望。人民有希望，國家有力量！
我相信在國家正確地領(lǐng)導下，各行各業(yè)的人才都會(huì )匯聚到國家建設的洪流中，實(shí)現祖國的偉大復興夢(mèng)！
不以物喜，不以己悲作文 6
浮世三干，我們總是在追求自己得不到的。的確，我們生活在陰溝里，但總有人仰望星空。這是對未來(lái)的憧憬，亦或是對生活的熱愛(ài)。但對我而言，知足常樂(lè )，簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單一點(diǎn)才是生活。
這世上有兩種橘子，一種橘子大而酸，另一種橘子小而甜�？傆腥藭�(huì )在拿到大的橘子時(shí)抱怨它是酸的，拿到甜的橘子時(shí)又抱怨它是小的。而我，會(huì )在拿到酸橘子時(shí)慶幸它是大的，而拿到小橘子時(shí)，歡喜它是甜的。面對同樣的半杯水，悲觀(guān)者會(huì )傷心于杯子一半是空的，而樂(lè )觀(guān)者會(huì )滿(mǎn)足于杯子一半是滿(mǎn)的。
從茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯的諸葛孔明，到不以物喜，不以己悲的范仲淹。這樣的不落凡塵的人不勝枚舉。而我，一個(gè)出身平凡的家庭，過(guò)著(zhù)三點(diǎn)一線(xiàn)生活的學(xué)生，不曾羨慕富家孩子的風(fēng)光生活，不曾羨慕他們可以對于學(xué)習滿(mǎn)不在乎，更不曾羨慕他們可以不用學(xué)習也可以在將來(lái)過(guò)著(zhù)安逸舒適的生活，因為我知道沒(méi)有奮斗的青春那將毫無(wú)意義，而對于家庭條件貧困的'同學(xué)，我也應該慶幸我的起點(diǎn)在他們前，擁有更多的機會(huì )。我們每個(gè)人都有自己的生活，我一直很喜歡一句話(huà)你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你”，學(xué)會(huì )滿(mǎn)足，學(xué)會(huì )欣賞，當你去羨慕別人時(shí)，同時(shí)你也是別人眼中的羨慕對象，所以記住——知足常樂(lè )，活在當下！
也許有人會(huì )說(shuō)，知足，意味著(zhù)滿(mǎn)足現狀，不再追求。但我所認為的知足，不是意味著(zhù)沒(méi)有進(jìn)取心，安于現狀，而是在物質(zhì)追求上不要計較太多。知足常樂(lè )，要求我們以正確的心態(tài)面對寵辱得失。
“不以物喜，不以己悲”的豁達也許沒(méi)有幾個(gè)人能真正做到。但知足常樂(lè )，無(wú)疑是一劑心靈的良藥，幫助我們在這喧囂的塵世中形成一一個(gè)良好的心態(tài)，淡然面對世俗的紛紛擾擾。
不以物喜，不以己悲作文 7
自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬。萬(wàn)物否泰，孰能運掌天機？與其為時(shí)乖命蹇而傷神，抑或為良辰美景而欣喜，不如學(xué)那古人，不以物喜，不以己悲，披蓑迤行于煙雨間。
一輪皎潔玉盤(pán)懸于青冥，引古往今來(lái)多少文人墨客揮毫！既有李白“舉頭望明月、低頭思故鄉”的溫綿情愫，又有蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的豁達期許，還有李后主“故國不堪回首明月中”的凄婉絕涼。此中可知，世人的悲喜何曾是為月而生？分明是瞻月之人自己生發(fā)的��！
“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺。佛性常清凈，何處有塵埃！”人有七情六欲，而事亦有是非臧否，這塵世萬(wàn)千，若要處處動(dòng)情，這情何以堪？
世人皆惜納蘭容若，“謙謙公子，溫潤如玉”，奈何而立之年匆匆，卻行不至不惑的歲月。殊不知，這樣一位活在“人生若只如初見(jiàn)”的象牙塔中的詞人，卻總被“等閑變卻故人心，卻道故人心易變”的'現實(shí)困擾。如此這般，怎能不郁結于胸而英年早逝？這實(shí)在是應驗了另一位詞人倉央嘉措所言：多情損梵行。
人生在世，過(guò)分敏感于世事無(wú)異于自尋煩惱，“世間本無(wú)事，庸人自擾之”，真正的智者應是樂(lè )觀(guān)豁達，固知萬(wàn)物皆有輪回，何需因一時(shí)之陰晴圓缺而驚動(dòng)內心？
見(jiàn)賢思齊，古之圣人，不以物喜，不以己悲。想想東坡居士，“日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人”，豈不快意瀟灑？老莊之道，道法自然，山川本無(wú)喜憂(yōu)，悲歡自在人心，唯有內心的積極才能帶來(lái)生活的激情。
遙想當年，紅軍長(cháng)征之路漫漫，沿途更是險惡叢生，你可知道英雄們都怎么說(shuō)？“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，金沙浪濤，云崖寒索，“風(fēng)景這邊獨好”！
如今的快節奏生活，膨脹了太多人的名利之心。追求一定的名利雖然必需，但過(guò)分艷羨他人必會(huì )打破自己內心的平衡，常生悲觀(guān)，實(shí)屬不可取。所以，此時(shí)此刻，人們特別需要不以物喜、不以己悲，尤其需要擁有一顆豁達與寧靜的心。唯有內心的沉潛，方能直面人生的喜怒哀樂(lè )。
不以物喜，不以己悲，驚蟄時(shí)的草才可綠至枕畔。
不以物喜，不以己悲作文 8
14歲那年，家中出了場(chǎng)極大的變故。優(yōu)越的家境、同齡人的尊重和集于一身寵愛(ài)，都在一夜間同水般蒸發(fā)了。
連續三個(gè)月我飽嘗徹夜難眠的滋味。睜開(kāi)眼睛，是淚；閉上眼睛，還是淚。我拒絕了各種邀請，竭力回避現實(shí)。這個(gè)世界充滿(mǎn)假象，唯有痛楚從不說(shuō)謊。多想踏上一只宙飛船呀，逃離這個(gè)星球，再也不回來(lái)。
漸漸地，那幢房子里的壓抑感逼到我窒息，以前一直粘連在嘴上的微笑不見(jiàn)蹤影，自卑感和對未來(lái)的.恐懼蠻橫地占據我整個(gè)世界。我好似被人囚禁，捆住了手腳，只能蜷縮在陰暗處，無(wú)法呼救，無(wú)法反抗。
原本以為我接下去的人生只有灰暗了，直至撞上那一句話(huà)。
不以物喜，不以已悲。
范仲淹筆下的這八個(gè)字，折射出“世態(tài)有炎涼，而我無(wú)嗔喜；世味有濃淡，而我無(wú)欣厭”的處世觀(guān)，像燈塔，像救生圈，朝我投射來(lái)幾縷希望。憂(yōu)歡雖是有情必然的一種連結，但憂(yōu)歡也只是生命偶然的一場(chǎng)派對。一年又一年，外物變化不停，人潮川流不息，可人生的列車(chē)哪會(huì )顧及它們，只是呼嘯著(zhù)向前。身旁少了幾個(gè)人兒如何，墜入低谷又如何，我們不都得同命運抗爭，咬著(zhù)牙朝光處奔跑。
絕望之為虛妄，正與希望相同。我頓覺(jué)大徹大悟，撣去臉上的淚痕，將傷疤小心翼翼地掩蓋，不輕易示人。于黃昏時(shí)默默添舐傷口，然后笑著(zhù)迎接日出�？v使陰風(fēng)怒號，濁浪排空，也要把酒臨風(fēng)，敬日月一杯！
此心光明，亦復何言。
未來(lái)的路還很漫長(cháng)，我會(huì )在古人跨越時(shí)代的激勵下勇敢生活，不亂于心，不困于情。不畏將來(lái)，不念過(guò)往。美好未來(lái)，會(huì )如夢(mèng)所期。如此，甚好。
人生海海，山山而川，不以物喜，不以己悲。
不以物喜，不以己悲作文 9
人的一生可以很長(cháng)，也可以短暫，但人生歸納起來(lái)就是“得”與“失”兩個(gè)字。不以物喜，不以己悲，塞翁失馬，焉知非福？
在悲觀(guān)主義的人的眼里，時(shí)間是最無(wú)情的。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，他悄悄地蠶食你的一切，讓你在不知不覺(jué)中褪去容顏，失去你所珍視的物或人，甚至失去你的生命。但不要為此悲傷，流年似水，該走的終究要走，莫挽留；往事隨風(fēng)，該散的終究要散，莫強求。當你悟透“得”“失”，就會(huì )發(fā)現人生皆是歡樂(lè )，往事是歷經(jīng)風(fēng)塵的模樣，是成長(cháng)的見(jiàn)證；隨風(fēng)，是漂泊若云的姿態(tài)，是淡泊的表現。
但在樂(lè )觀(guān)主義的人的眼中，時(shí)間只是一個(gè)工具，時(shí)間的流逝為他們帶來(lái)了豐富的學(xué)識，帶來(lái)了見(jiàn)識，也帶來(lái)了讓人意想不到的東西。他們用自己的一切換來(lái)了這些東西，卻毫不可惜，因為那些東西給他們帶來(lái)了歡樂(lè )。只要有意義，他們就會(huì )傾盡一切去換取，因為他們懂得了“與其為之悲傷，不如將往事埋在風(fēng)中”這個(gè)道理。
人的一生很短暫，與其去悲傷，不如讓往事隨風(fēng)消散，但人的一生也很長(cháng)，我們每個(gè)人都在這條路上，時(shí)而因認識新朋友而歡樂(lè )，也時(shí)而因離散而憂(yōu)傷。
“在家靠父母，出門(mén)靠朋友�！钡诵碾y測，我們無(wú)法斷定他們是否真心與我們做朋友。但害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。我們不應該對剛認識的朋友投入百分百的信任，也不能敵視他，因為他可能是伴你走一生的好朋友。因此我們必須有判斷是非的能力。對于那些你有點(diǎn)錯就破口大罵的人，不必為他感到憂(yōu)傷，忠言逆耳利于行，想一想自己是否真的錯了，他可能只是為你好，可又不善于表達罷了。而對于那些對你百般討好的`人，你也不要沾沾自喜，因為，他們接近你可能是懷有某種目的的。
人生很長(cháng)，也許我們傾盡所有換來(lái)的只是一場(chǎng)夢(mèng)，但不要為此悲傷，塞翁失馬，焉知非福？也許我們只付出出了一點(diǎn)點(diǎn)代價(jià)，就能夠換了自己想要的一切，但天下沒(méi)有免費的午餐，誰(shuí)又知道那是不是陷阱？人生很短，大起大落，下一秒的變數總讓我們束手無(wú)策，但只要堅持走下去這一生，便是無(wú)悔！
不以物喜，不以己悲作文 10
這幾天心里頗不寧靜，也想學(xué)學(xué)朱自清。他到荷塘散心，我在校園散步。
期末試出來(lái)了，不算差，全班三十八名。自己都不知該喜該愁！想想自己，九門(mén)功課卻有四門(mén)不及格，而且是自己所喜愛(ài)的科目。這幾天都沒(méi)有什么好心情。唉，心煩��！
這兩天，總會(huì )抽少少時(shí)間去生物園走走。微風(fēng)吹來(lái)，一陣陣的涼意，想吹走我心中的煩悶。望著(zhù)自?xún)赡昵暗纳飯@到今天，那里雜草叢生，小草都高過(guò)樹(shù)了！為什么沒(méi)人整理呢？我很納悶。借著(zhù)夕陽(yáng)的那一點(diǎn)余暉，我弄懂了。在這校園里，有多少人有很多時(shí)間呢？有誰(shuí)不為學(xué)業(yè)奔波呢？有誰(shuí)不為自己的生計苦惱呢？這里，唯有散漫的我，慢慢地為學(xué)校減少一份綠蔭。
想想，生活就是這樣的。不要讓自己太傷感、太苦惱。年青人是應該有青春的活力的'！生活給了我什么，我就享受什么。不要想得太多，平平淡淡不是很好嗎？
回想開(kāi)學(xué)至今，想了想自己的生活。不錯，除了成績(jì)差點(diǎn)，紀律散點(diǎn)。一切都好，在這匆忙的高中生活中，我過(guò)得很有意義。我想我以后都要這樣，讓自己的生活不再單調，讓自己的人生掛上七色的彩虹！
不以物喜，不以己悲。在悲傷，歡樂(lè )過(guò)后。一切都回到自然。我呢，最想做一個(gè)真實(shí)平淡，平常的自己！
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