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測肺活量作文（通用9篇）
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的測肺活量作文，希望對大家有所幫助。
測肺活量作文 1
學(xué)校每一年都會(huì )組織一次體檢，我們一般都會(huì )測肺活量。
測肺活量的方法很簡(jiǎn)單，就是用力深吸一口氣，再吐到測肺活量的容器里，那個(gè)容器上就會(huì )出現你的肺活量數值。雖然說(shuō)著(zhù)簡(jiǎn)單，但是測肺活量卻沒(méi)那么簡(jiǎn)單。
為了保證有最高的肺活量，我深吸了兩大口氣，我感覺(jué)如果再吸一小口氣，我的肺可能就要炸了，出于本能，我把所有的氣都吐在了那個(gè)容器里，好像把身體里所有的氣都送出去了，頓時(shí)感覺(jué)到胸口急需氣，像剛跑完馬拉松賽道的'人一樣，累得喘不過(guò)氣來(lái)。
我大口大口地呼吸，跑過(guò)看那個(gè)容器上的數字——“3100”，我高興地大聲歡呼著(zhù)，像中狀元似的。3100可真是一個(gè)不錯的數字呀，我簡(jiǎn)直與肺活量高手有的一拼啦！
雖然他們的肺活量比我好了650，可是在班上我也算不差了，一定要好好鍛煉，多游泳，可能游泳是增強肺活量的關(guān)鍵。
測肺活量作文 2
肺活量，是評價(jià)我們身體素質(zhì)的重要指標。今天，體育老師也給我們班同學(xué)測了肺活量。
預備鈴響了，我們端正地坐在位子上等待老師來(lái)上課。不一會(huì )兒，韓老師來(lái)了，還端了一個(gè)盆。盆里放著(zhù)一些器材，原來(lái)，今天要測肺活量。
老師站在講臺上說(shuō)明了要求：讓我們按自己的學(xué)號排隊測肺活量，沒(méi)有抽到的.同學(xué)或是測完的同學(xué)要在位子上安靜地坐著(zhù)，不要影響其他人。
老師讓陸貝爾站在講臺上叫學(xué)號，我坐在座位上，時(shí)不時(shí)聽(tīng)到其他同學(xué)的成績(jì)，年齡相仿的同學(xué)，可是肺活量相差大著(zhù)呢。我越聽(tīng)越緊張，不知道自己的肺活量到底有多少。
輪到高思遠同學(xué)出場(chǎng)了，只見(jiàn)他輕輕一吹，就吹了3300多。我羨慕極了，要是我也能達到這個(gè)數值，就心滿(mǎn)意足了。又過(guò)了一會(huì )兒，終于輪到我了。我的心“撲通”直跳，緊張的真想挖個(gè)坑鉆進(jìn)去。我緩慢地走到講臺上，來(lái)到老師身邊，雙手瑟瑟發(fā)抖地拿起測量器，慢慢地捂住，運足氣力用勁一吹，結果只有2400多。
聽(tīng)老師說(shuō)，體育鍛煉可以提高肺活量�？磥�(lái)，我要好好地鍛煉身體了。
測肺活量作文 3
同學(xué)們，你們測過(guò)肺活量嗎？快來(lái)看看吧。
體育課上，馬老師讓我們排好隊測肺活量。咦？怎么樣才能測出肺活量呢？只見(jiàn)窗臺上擺了兩樣東西，一樣是酒精杯；還有一樣是測肺活量的儀器。儀器上面有兩部分，一部分是肺活量數據顯示屏，另一部分是一個(gè)綠色“開(kāi)始”按鈕、一根連接著(zhù)的管子和一只呼氣筒。
開(kāi)始測了，大家好奇地圍成一圈，目不轉睛地盯著(zhù)顯示屏上的`數據。我興高采烈沖進(jìn)去看。小個(gè)子陳煜鎧正在按著(zhù)呼氣筒呼氣，只見(jiàn)上面顯示出“1800”時(shí)，我們驚嘆不已。老師接過(guò)呼氣筒用酒精擦拭一番，說(shuō)：“下一個(gè)！”陳雨樂(lè )吸足了氣，一吹，數據也飛也似的跑到了1千多。很快，就要輪到我了，只見(jiàn)陳夢(mèng)姣十分泄氣地從人群中走出來(lái)，一問(wèn)，她的肺活量才幾百。我緊張地鉆了進(jìn)去，老師把呼氣筒遞到我手中。我想：我一定會(huì )成功的。老師一按按鈕，我就吸足了一肚子氣，鼓著(zhù)腮幫子，臉紅得像關(guān)公似的，使出吃奶的勁兒吹了出去。大家看著(zhù)，就捧腹大笑。我死死地盯著(zhù)顯示屏，見(jiàn)上面顯示出“1580”。我萬(wàn)分驚喜，高興地樂(lè )開(kāi)了花。不一會(huì )兒，我們就測完，散了。
這次意外的測試，真讓人喜出望外！
測肺活量作文 4
“張穎！”哦，到我了。我來(lái)到測量器旁，從放滿(mǎn)高錳酸鉀液體的盆里挑了一個(gè)漏斗，深吸了一口氣。也許是太緊張了，正當我準備吹時(shí)，漏斗卻掉在地上，我趕快把它拾起來(lái)，用手撩一些水沖干凈。
這次我把漏斗抓得緊緊的.，再次深吸一口氣，對準漏斗嘴使勁吹起來(lái)。結束后，一看，數字怎么才一百多？“老師，我的不可能是一百多，您看看怎么回事�！崩蠋熞豢礈y量器，不好意思地說(shuō)：“對不起，忘記把上個(gè)同學(xué)的數字歸零了，重來(lái)�！蔽以僖淮紊钗豢跉�，對準漏斗吹去，眼睛一直緊盯著(zhù)測量器上的數字：一百、二百、六百、一千零二十四……數字越升越慢了，我更加拼命地吹，我的臉開(kāi)始發(fā)熱，所有的血液開(kāi)始向頭部聚集，身體不由自主地慢慢向下沉，眼睛也不由自主地閉上了，全身都在用力，我感覺(jué)整個(gè)身子好像要散架了似的�！昂昧�，數字不動(dòng)了，別再使勁憋了�！蓖瑢W(xué)們勸道。我慢慢把腰直起來(lái)，眼睛瞄向顯示器，二千二百一十九�！耙�！”我一邊用雙手揉著(zhù)酸酸的腮幫子，一邊歸隊。我很滿(mǎn)意這個(gè)成績(jì)，到目前為止，我可是女生中的第一喲。
測肺活量作文 5
下了課間操后，便是體育課,體育老師說(shuō):“這個(gè)學(xué)期，我們要對各項體標進(jìn)行測試，今天，我們要測的就是肺活量�！薄胺位盍�?怎么測呀?是不是吹氣球?”“才沒(méi)有你想的那么幼稚呢!”……
大家都七嘴八舌地議論著(zhù)，“噓!——”體育老師吹響了口哨，大家頓時(shí)安靜了下來(lái)，“班長(cháng)幫我記錄，其他同學(xué)按照順序進(jìn)行測試!”我迅速出列，老師從體育室里拿出一臺儀器，上面寫(xiě)著(zhù)“肺活量測試器”。它是長(cháng)方體的，表面有一個(gè)小小的屏幕，側面連接著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的管子，管子的另一端接著(zhù)一個(gè)黃色的塑料把手，上方安裝了一片透明的橢圓形塑膠，正好有一張嘴巴那么大。
測試開(kāi)始了，第一位同學(xué)按照老師的指導開(kāi)始吹氣。只見(jiàn)他憋足了氣，使勁往塑料管里吹氣，顯示屏上的數字不斷滾動(dòng)，100，200……2000啦!但他仍不甘心，依然繼續吹，臉都憋紅了。哇!2863!那位同學(xué)在一旁喘著(zhù)氣，本以為結束了，老師卻突然冒出一句:“每個(gè)同學(xué)有3次機會(huì )，取最高分為最終成績(jì)�！甭�(tīng)了這話(huà)，那位同學(xué)差點(diǎn)“崩潰”了……
到小羅了，她在我們班算比較瘦的，大家都預測她的成績(jì)不會(huì )超過(guò)2000。但是，當大家看到顯示屏上的.數字停在了3653時(shí)，連體育老師都驚愕了，我們簡(jiǎn)直無(wú)法相信，連小羅自己都驚呆了。正當大家百思不得其解時(shí)，突然有人說(shuō)了一句：“她的手指好像堵住出氣孔了!”原來(lái)是這樣，我還以為小羅的小宇宙真的爆發(fā)了呢!后來(lái)，小羅“不負眾望”以1936的成績(jì)印證了大家的猜測。
啊～馬上就要到我了，好緊張呀……輪到我了，我手握把手，深吸了一口氣，立刻使勁往管子里吹，消毒的酒精氣味可難聞了。但我不管這些，快沒(méi)氣的時(shí)候，我吹得蹲了下來(lái)，“啊!”我緊閉的雙眼突然睜開(kāi)，手中的儀器也慢慢地移開(kāi)了，周?chē)耐瑢W(xué)都疑惑地看著(zhù)我�！拔摇摇液孟瘛須饬��！卑察o了片刻，大家立刻爆發(fā)出一陣笑聲，我也忍不住笑了起來(lái)……最后，我以2229的成績(jì)完美收官!
測試結束后，體育老師對大家說(shuō)：“同學(xué)們，肺活量少是因為平時(shí)運動(dòng)量太少，所以，大家一定要多鍛煉身體，變得更加健康!”看來(lái)，我以后也得多運動(dòng)，擁有一個(gè)強健的體魄!
測肺活量作文 6
肺活量看起來(lái)很簡(jiǎn)單，只要往專(zhuān)業(yè)的機器里吹氣就好，可是有很多人都不達標。
也許你會(huì )問(wèn)：肺活量真有那么難嗎？是的，的.確十分難。但是有許多小技巧：
1、要深深吸一口氣。
2、要讓橡膠罩緊緊地貼住嘴的四周，不要讓氣溜出去。
3、吹氣時(shí)要把身體里的所有氣都排出去，而且吹得不要斷斷續續。做到以上3點(diǎn)，你就一定能達標了。
可是，我們班里還有不少人做不到。你瞧，他們不是橡膠罩沒(méi)貼緊，就是一口氣沒(méi)連著(zhù)吹，好多人的成績(jì)都慘不忍睹。當然，我們班的胖子們在這個(gè)項目中占了很大優(yōu)勢，他們就像擁有吸氣大法似的，能吹好長(cháng)時(shí)間。瘦子們只能眼巴巴地看著(zhù)那些儀器上的數據超過(guò)2100。
雖然我不胖，因為我學(xué)會(huì )使用小技巧，成績(jì)在女生中不差呢。最高成績(jì)達到1900。所以我可以算是女生中的肺活量達人了。
如果你還在為肺活量發(fā)愁，那就用我的方法試一試吧！
測肺活量作文 7
今天的作文課真是特別，何老師拿著(zhù)一塊磚頭走進(jìn)教室，見(jiàn)我們一臉疑惑，他清了清嗓子，從包里拿出一個(gè)信封，說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次‘肺活量大考驗’，看誰(shuí)能把這塊磚頭吹倒�？梢越栌眠@個(gè)普通的信封!”頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們躍躍欲試起來(lái)。
說(shuō)干就干，周雷自告奮勇首先上場(chǎng)，他使出了吃奶的勁兒也沒(méi)把磚頭吹倒，那可憐的磚頭還白白被他淋上了許多口水。然后，老師又請了女生代表方佳怡來(lái)吹，可是磚頭就像和她作對似的，巍然屹立，就是不倒。
都說(shuō)人多力量大，老師允許我們“多人合作”，向磚頭發(fā)起總攻。先是女生六人組來(lái)吹，大家吸足了氣，六張臉憋得通紅，然后一齊發(fā)力，可磚頭就是不倒。接著(zhù)是男生“九大金剛”上場(chǎng)，可結果還是瞎子點(diǎn)燈——白費蠟。有人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了，什么呀?這根本不可能完成吧!
這時(shí)候，老師笑了笑，胸有成竹地說(shuō)：“哈哈，現在就讓我一個(gè)人來(lái)試試吧，你們都不用我帶來(lái)的信封，我可要好好利用!只見(jiàn)他把那“笨重”的磚頭壓在那普普通通的信封上，然后擺好架勢“全神貫注”地盯著(zhù)磚頭，一副萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)的樣子。雖然他的.樣子胸有成竹，但我還是有點(diǎn)兒懷疑，我們七八個(gè)人都不行，他自己能做到嗎?
“1、2、3!”只見(jiàn)何老師深深地吸了一口氣，對著(zhù)信封的口猛地一吹，磚頭就像一個(gè)乖巧的孩子一樣，應聲倒下。
頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。這到底是怎么回事?何老師給我們做了解釋?zhuān)瓉?lái)磚頭是被吹到信封里的集中的氣體推倒的。難怪老師開(kāi)場(chǎng)就亮出了秘密武器——信封，都怪我們粗心大意。我們不斷鼓掌，打心眼兒里佩服老師的機智。
就這樣，吹磚頭的游戲結束了。我從這個(gè)小小的游戲中明白了一個(gè)道理：做什么事情都要冷靜，要懂得“取巧”，這樣才能事半功倍。
測肺活量作文 8
我們學(xué)校名叫雅儒小學(xué)，又名“飛天小學(xué)”。原因就一個(gè)，我們班的劉噴同學(xué)的.肺活量太大了，把我們學(xué)校噴的滿(mǎn)天飛，接著(zhù)又回到原位。
剛上學(xué)時(shí)，我們還不知道他的這個(gè)“厲害”，經(jīng)常惹他。有一天，他忍不住了，對那些同學(xué)吹了一口氣，那些同學(xué)頓時(shí)出現在了校園的上空。這下，我們領(lǐng)教到了他的厲害，再也不敢“胡作非為”了。
其實(shí)他的肺活量大也不是壞處，秋游時(shí)，它把全校一吹，就到了目的地，連門(mén)票都省了。而且，下課時(shí)，想飛就對他說(shuō)一聲，就能感受到自由翱翔的樂(lè )趣了。
有一次做操，他感冒了，一不小心對著(zhù)圍墻打了一個(gè)大噴嚏，圍墻也翱翔了起來(lái)，飛了三天三夜才回到原地，這幾天就害苦了門(mén)衛大爺，又要看門(mén)，又要看墻。這件事發(fā)生后，許多記者來(lái)采訪(fǎng)他，弄得連上課都上不了，所以一個(gè)哈欠又吹走了他們。就這樣，他“一吹成名”。
如果你看到了UFO，那就是我們學(xué)校又在旅游了，所以不必驚慌！
測肺活量作文 9
今天，老師帶來(lái)了一瓶好吃的鹽津橄欖。我們一見(jiàn)個(gè)個(gè)饞的直流口水。
“這可不是給你們吃的`呦，這是我們今天活動(dòng)的道具�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。隨后，老師把美味的鹽津橄欖放在凳子上說(shuō)：“如果哪個(gè)同學(xué)把這鹽津橄欖吹倒，我就給他一個(gè)橄欖吃�！蓖瑢W(xué)們?yōu)榱顺缘胶贸缘拈蠙�，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。
首先，一個(gè)女同學(xué)上來(lái)大顯身手。只見(jiàn)她深深地吸了一口氣，猛地一吹。瓶子還是無(wú)動(dòng)于衷。接著(zhù)，一些男同學(xué)輪番上陣，可還是失敗了。瓶子穩穩地站在凳子上，驕傲地說(shuō)：“想把我吹倒，門(mén)都沒(méi)有�！蓖蝗�，某個(gè)同學(xué)大聲喊道：“老師，我們幾個(gè)一起上行嗎？”老師居然毫不猶豫地答應了，我想：“人多力量大，這回瓶子一定會(huì )被吹倒的�！笨墒聦�(shí)并不如此：大家滿(mǎn)臉通紅鼓足氣一吹，瓶子只是往后退了幾步，并沒(méi)倒下。
老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都敗下陣來(lái)，便拿出了秘密武器——一封信，把瓶子放在信封三分之二的地方。然后對我們說(shuō)：“誰(shuí)還想來(lái)試試？”有個(gè)同學(xué)似乎看出了什么名堂，大聲說(shuō)道：“往信封里吹。瓶子就會(huì )倒了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后，立即蜂擁而上，也想大顯身手一次。有個(gè)同學(xué)搶先上場(chǎng)。只見(jiàn)他兩手把信封口打開(kāi)，憋足了氣忘信封里面猛地一吹。哈哈！瓶子終于認輸，倒了下去。幾個(gè)同學(xué)也按照這個(gè)方法試了一試，都成功了。
可這是為什么呢？老師為我們揭開(kāi)了謎底：“在我們直接往瓶子上一吹時(shí)，氣流就被瓶子分開(kāi)了。而我們往被瓶子壓住的信封里吹的時(shí)候，氣集中在一起沖向瓶子，瓶子就倒了�！�
“哦，原來(lái)如此！”我們恍然大悟。
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