- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文15篇【優(yōu)秀】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
告訴你個(gè)秘密：我最想畫(huà)的老師是――尹老師。什么？不知道是誰(shuí)？看完你就會(huì )知道的。
你別看尹老師一向說(shuō)話(huà)輕柔動(dòng)聽(tīng)，可是一上課，尹老師就像附體在了老鷹身上似的，瞬間嚴肅起來(lái)。她用那雙生動(dòng)傳神的“鷹眼”巡視著(zhù)“獵物”，那“爪子”力量也大的`驚人，開(kāi)小差的“小羊羔”，一抓一個(gè)準兒。尹老師的嘴巴很薄，可是出口成章，上課不愁沒(méi)話(huà)講。
她也十分新潮，一天一件好看的衣服、裙子，可是愛(ài)美的她為了我們的學(xué)習開(kāi)始改穿平底鞋。雖然從此沒(méi)有了鷹的爪子，但是她投擲粉筆的技術(shù)卻在日增月益。
看到這里，你一定會(huì )天真的認為我們很可憐吧！NO！反而我認為十分自在。
尹老師靠她一流的交際能力和我們維持著(zhù)一種微妙的關(guān)系。同學(xué)們都怕她，但又十分愛(ài)她。
接近四年級的調查了，老師們都被急得團團轉，當然尹老師也不例外，她最近常會(huì )留下一半左右的同學(xué)放學(xué)補習，不知是因為太忙了還是最近沒(méi)有休息好，尹老師的脊椎又犯老毛病了，但她仍然堅持帶病工作，盡量不拖延我們的學(xué)習進(jìn)度。最讓尹老師擔心的還是放學(xué)留下的那一批孩子，她本可以去家里休息讓同學(xué)們自己在教室里自習，但是她還是拖著(zhù)病體來(lái)給大家講解題目，還是那么認真，那么和藹。
就在那一瞬間，我覺(jué)得尹老師高大無(wú)比。我愛(ài)您！尹老師，我無(wú)比的感恩您，這不是“謝謝”可以報答的，假如可以我要永遠依偎在您身邊！
我想這幅畫(huà)已經(jīng)非常漂亮啦！起床鈴響了，我吃完早餐愉快的奔向學(xué)�！�
我的老師作文2
老師是教給我們知識的人，也是保護我們、關(guān)心我們的人。
這幾天我和媽媽經(jīng)常在手機上看到家長(cháng)抱怨孩子太難管教了，讓快點(diǎn)開(kāi)學(xué)，但卻沒(méi)有想過(guò)老師的情況。
比如:我的語(yǔ)文老師李曉寧老師，不僅要管我們班63個(gè)人，還要管她自己的兩個(gè)孩子，但是老師卻從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)累。老師每天早上在群里督促我們早讀，給我們來(lái)錄制網(wǎng)課視頻，每天晚上我們都睡覺(jué)了，老師還在群里邊又發(fā)送明天早上起來(lái)該寫(xiě)什么，背什么，讀什么，預習內容等。我們上完網(wǎng)課后寫(xiě)完老師布置的作業(yè)，老師都會(huì )督促我們認真完成作業(yè)，批改我們的作業(yè)。表面看起來(lái)好像我們每天上網(wǎng)課、寫(xiě)作業(yè)很累，其實(shí)最累的是老師。
如果我們不好好學(xué)習，怎么對得起老師對我們的`良苦用心呢？
而有的同學(xué)恰恰相反，不僅不好好學(xué)習，而且也不按時(shí)交作業(yè)！老師無(wú)可奈何，在群里面每一天發(fā)送著(zhù)一條又一條的消息，每條消息都是讓我們認真完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，但是仍有部分同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà)。我想問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)：你們沒(méi)有一顆感知關(guān)愛(ài)的心嗎？
靜靜的深夜里群星在閃耀，老師的窗前燈光仍明亮。為什么我們的老師還不入眠？因為還有幾個(gè)磨蹭的同學(xué)作業(yè)未提交！請大家看一看，我們的老師是多么認真負責呀！
雖然老師要每天為我們提供新知識很累，但是聽(tīng)我們老師說(shuō)這也是一件很快樂(lè )的事情。因為老師教了我們更多的新知識，豐富了我們的思想，增長(cháng)了我們的智慧。對老師們來(lái)說(shuō)，看著(zhù)自己的學(xué)生學(xué)有所成可能就是一件非�？鞓�(lè )的事吧！
老師為我們付出了那么多的心血，我們要好好愛(ài)我們的老師，不讓老師為我們操心，不讓老師太勞累。我們一定要好好學(xué)習，成為老師的驕傲！
我的老師作文3
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)自然離不開(kāi)教師。教師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；教師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；教師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；教師像冬季的`寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“一位好教師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)好教師對我們的成長(cháng)有多么的重要。
我有許多教師，他們教會(huì )了我不一樣的知識。我最喜歡的還是英語(yǔ)教師—王教師。她長(cháng)著(zhù)短發(fā)，長(cháng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王教師的原因有兩個(gè)：一是應為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我期望在那里能學(xué)得好一些。二是因為上一節課時(shí)王教師說(shuō)的一句話(huà)，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王教師便揮手讓他坐下，應對我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！苯處熢�(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話(huà)，繼續說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡酱丝探處熒险n時(shí)也會(huì )提到這句話(huà)。
王教師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些教師那樣嚴厲的批評，而是笑著(zhù)，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì )有一些笑聲。王教師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕教師提問(wèn)我了。
花兒要感激陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感激雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感激小草，因為小草讓它美麗……我要感激我的教師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我的老師作文4
記得在一次的語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，結果沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，我們的語(yǔ)文丁老師便很生氣，問(wèn)我們想怎么樣，結果依舊是鴉雀無(wú)聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說(shuō)話(huà)，等待著(zhù)我們的回答�？諝馑坪跏悄Y住了，周?chē)皇Ｏ铝擞幸幝傻暮粑�，時(shí)間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長(cháng)。最終，沒(méi)有一個(gè)人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒(méi)有因此結束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續浪費時(shí)間來(lái)靜坐……
后來(lái)，我們終于解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的課上就再也沒(méi)這樣了，但我們也付出了應有的代價(jià)。吃一塹，長(cháng)一智，有智何苦吃一塹?
一、多言易失
有一次，我們在上閱覽課，因為丁老師晚到了一會(huì )兒，我們就嘰嘰喳喳的開(kāi)始了廢話(huà)，“聲勢”過(guò)大，而且我們并沒(méi)有因為時(shí)間的推移而安靜下來(lái)，而是越來(lái)越吵鬧，也愈發(fā)的忘乎所以。這時(shí)，丁老師走了進(jìn)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚奇，不明白我們?yōu)楹螘?huì )如此的吵鬧，怒斥著(zhù)讓我們返回教室�；蛟S我們太愛(ài)說(shuō)廢話(huà)了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個(gè)個(gè)耷拉著(zhù)腦袋走出了閱覽室。后來(lái)呢，也就沒(méi)后來(lái)了。
二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴
丁老師有時(shí)也會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們做一些有趣的事，她曾經(jīng)在下雪時(shí)帶著(zhù)我們去觀(guān)察雪花，我們在漫天的'雪花中奔跑，互相砸著(zhù)小雪球。她曾經(jīng)讓我們觀(guān)察過(guò)多云時(shí)的太陽(yáng)，橙色的光芒，一點(diǎn)也不刺眼，反而有些美麗。
后記：回首以前的時(shí)光，面對曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過(guò)我們，可透過(guò)歲月再次回想時(shí)，這何嘗不是一種深沉的愛(ài)。
我的老師作文5
“這天中午的作文作業(yè)，你沒(méi)交，體育課留在班上補寫(xiě)！”教師板著(zhù)臉嚴肅地對我說(shuō)。
這是發(fā)生在二年級時(shí)令我悲哀的一件事。
那天上午放學(xué)時(shí)，教師布置了一項作文作業(yè)，我按時(shí)在午時(shí)上課前交給了組長(cháng)。
誰(shuí)知，到了最終一節體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，教師點(diǎn)名批評我沒(méi)有交作文，不但不能去上體育課，并且還得留在班里補寫(xiě)。我一聽(tīng)，感到十分的委屈，心想：“為了寫(xiě)好這篇作文，我中午都沒(méi)有休息，午時(shí)一到學(xué)校就交上去了��！”但我不敢說(shuō)，怕教師不相信，誤認為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著(zhù)頭皮回到座位上，含著(zhù)眼淚悲哀地寫(xiě)已經(jīng)交上去的作文。
平時(shí)，我是最?lèi)?ài)上體育課的了，可此刻同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣悶在空蕩蕩的.教室里……
等作文寫(xiě)完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著(zhù)教室門(mén)口，盼望爸爸快點(diǎn)來(lái)為我解圍，可爸爸一來(lái)，教師卻就叫我向爸爸認錯。
應對爸爸嚴厲的眼光，我不明白該怎樣說(shuō)，只想大哭一場(chǎng)。
就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)��！”，林千卉也緊跟著(zhù)說(shuō)：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫(xiě)的！”
教師一聽(tīng)，便轉過(guò)頭來(lái)溫和地對我說(shuō)：“對不起，我誤會(huì )你了！”
我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“教師對你要求嚴格是好事”，可我卻又想大哭一場(chǎng)。
我的老師作文6
在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì )遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈，是你戰勝困難強有力的武器，更是你堅強的后盾。我的老師就給我帶來(lái)了很大的影響。
幾經(jīng)失敗，我被王老師“請”到了辦公室。我站在老師面前，像個(gè)樹(shù)木樁。起初，自己只會(huì )點(diǎn)頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。
他眉頭緊皺著(zhù)，用嚴厲的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“我問(wèn)你，為什么這次歷史沒(méi)考好？還不分析一下是什么原因！”
于是我又回想起在歷史“戰場(chǎng)”上的那一段時(shí)光，想起那些我不該錯卻寫(xiě)錯的題。這段時(shí)間我是不是太松散，不認真了？
老師拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，認識到錯誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學(xué)習方法與態(tài)度……”我抹了一把淚水，暗下決心，定不負眾望。
……
受老師的“詔令”，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門(mén)前，舉起右手，輕輕的把門(mén)推開(kāi)，露出一點(diǎn)縫隙，小心翼翼的探出頭，看見(jiàn)王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎狀和禮品。
我鼓起勇氣，擺出一副若無(wú)其事的樣子，舉起右手推開(kāi)門(mén)，喊了聲報告，得到“進(jìn)”的回應，抬起腳，慢慢走近老師。只見(jiàn)老師依舊是嚴肅的神情�！澳氵@次進(jìn)步很大，獎你的.！�！苯又�(zhù)，用雙手拿起獎品遞給了我。我用顫抖的手接住獎品，嘴角不自覺(jué)的上揚，像是對自己進(jìn)步的認可，握緊獎狀，心里由衷地感激老師。
老師像看到了我的心思，“感激的話(huà)不用說(shuō)了，老師認可你的能力，也希望你繼續努力�！�
我的老師，一個(gè)嚴肅卻又賞罰分明的班主任。
我的老師作文7
我的語(yǔ)文課外班的老師，有一雙玲瓏剔透的大眼睛，光一照，還會(huì )反射出耀眼的光，并且眼睛上長(cháng)著(zhù)又細又長(cháng)的睫毛，給人的感覺(jué)，就好像在圓潤的臉上畫(huà)了一對眼睛。每次上課，都得在櫻桃般的嘴上抹著(zhù)一層口紅，而且，總是被烏黑的頭發(fā)所蓋住的耳朵還是引人注目，因為耳朵上戴著(zhù)一個(gè)小巧玲球閃閃發(fā)亮的耳釘，這就是我的`語(yǔ)文課外班老師一一安老師。
安老師是一位優(yōu)雅而又博學(xué)多才的老師。她很愛(ài)笑，一笑凸出的蘋(píng)果肌比凹進(jìn)去的還要多。安老師很有意思，每次用很土或很怪的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言來(lái)這我們笑，我們笑時(shí)，安老師也跟著(zhù)一起嗨皮。
安老師對我們特別特別……好，把關(guān)于這節課的所有知識都會(huì )一心一意地講一遍，并且講得詳細，從來(lái)不拖堂。安老師對待我們從來(lái)不施行暴力行為，而是按我們的思路來(lái)講課。
安老師有時(shí)還特別嘮叨，時(shí)不時(shí)嚷嚷一句，聽(tīng)著(zhù)安老師嘮叨，有時(shí)我的腦仁都受不了了。
安老師講題愛(ài)斤斤計較，一道講過(guò)的題給忘了，安老師就三分像發(fā)狠地說(shuō)：“哎呀，你們怎么這么……”一串話(huà)語(yǔ)后，開(kāi)始拿起粉筆手舞足蹈地揮舞著(zhù)，一撿筆或一眨眼的功夫，一滿(mǎn)黑板筆記，這也算老師中的盡職盡責吧。
……
在人生之路上遇到過(guò)很多種性格的老師，教育方法也肯定大不相同，安老師，你是我心目中我最喜歡的老師……
我的老師作文8
我的老師很?chē)栏�，也很慈祥。因為老師的嚴格，讓我們學(xué)會(huì )了嚴格要求自己;因為老師的慈祥，讓我們感到溫暖，讓我們學(xué)到了數不完的知識。
我的老師看起來(lái)很?chē)栏�，其�?shí)內心非常慈祥，她的慈祥像波濤一樣永世不絕，不會(huì )改變。她眼睛像太陽(yáng)般明亮，充滿(mǎn)了智慧，笑起來(lái)非常自然，非常慈祥。她的頭腦是智慧的源泉，一問(wèn)老師她就會(huì )馬上回答出來(lái)精彩的'答案，帶領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到知識的海洋，用智慧的鑰匙打開(kāi)神奇的門(mén)，一起分享知識，一起討論問(wèn)題。
老師用她的嚴格，讓我們一天天地向成功出發(fā)。老師的嚴格就在她的要求。比如說(shuō)寫(xiě)字時(shí)不能有涂抹或拉來(lái)拉去的現象，比如說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿，比如說(shuō)背課文要背得滾瓜爛熟，比如說(shuō)……這些要求我們都必須遵守，這樣才能長(cháng)大成才。
我們的進(jìn)步是老師對我們嚴厲的結果。為什么呢?你看看老師的嚴厲就知道了。有一天，一位同學(xué)犯了錯，老師看見(jiàn)了，就罰他寫(xiě)檢討。那位同學(xué)想錯誤推給其他人，卻被老師的火眼金睛發(fā)現了，加倍懲罰他，讓他以后不再犯這種錯誤。其實(shí)老師給我們很多改正錯誤的機會(huì )，第一次犯錯了，只提醒他(她)，第二次又犯錯了，就懲罰他(她)寫(xiě)東西，第三次還犯，就沒(méi)有機會(huì )了，會(huì )好幾十倍懲罰他(她)。老師給我們改正的機會(huì )，就是想讓我們知錯就改。老師在我們心田里播下文學(xué)的種子，接著(zhù)用知識的雨露，滋潤著(zhù)我們。我們一定要利用好雨露，在底下長(cháng)長(cháng)地扎根，長(cháng)成參天大樹(shù)。
老師，我們知道您有多辛苦。這些年，你給予了我們那么多。是老師伴我們成長(cháng)，是老師教我們知識。等我們長(cháng)大后，一定不會(huì )辜負老師。我們要努力學(xué)習，天天向上。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教會(huì )之恩，我們終身難忘!
我的老師作文9
人們常說(shuō)，老師是園丁，是父母，但我覺(jué)得侯老師更像一本書(shū)，一本生動(dòng)有趣的書(shū)。
上課時(shí)，侯老師就像一本《百科全書(shū)》。她什么知識都懂，上通天文，下曉地理，就連我們腦子里那些稀奇古怪、不著(zhù)邊際的問(wèn)題，她都能給我們一一解答。我們源源不斷地從她這本書(shū)里汲取到營(yíng)養，我們變得更加聰明，知識更加豐富，心情也更加愉快。
課外活動(dòng)時(shí)，侯老師又像一本《幽默大全》了。瞧!她正靠在課桌邊和同學(xué)們玩“擠老鼠”的游戲呢!她常常是被我們擠出去的“大老鼠”，可每次她總是幽默地說(shuō)：“我是大老鼠，我先溜�！痹诠男β暲�，侯老師像極了可親的大姐姐。
生活中，侯老師是一本《智慧寶典》，她和同學(xué)們一塊兒想點(diǎn)子，出主意。就拿最近這次“作業(yè)改革”來(lái)說(shuō)吧，這可是我們班屢戰屢勝的“法寶”。侯老師讓我們每人建立一個(gè)改錯本，專(zhuān)門(mén)記錄做錯了的題;放學(xué)后老師不留作業(yè)，學(xué)生自己給自己布置作業(yè)，哪道題不會(huì )做哪道，都會(huì )的可以不用寫(xiě)作業(yè)。我們班的作業(yè)非常少，但是每次考試，我們班的成績(jì)可不差，因為從她這本書(shū)里我們學(xué)會(huì )的是方法，得到的是鍛煉!
其實(shí)，我覺(jué)得侯老師更像一本《思想品德》，她經(jīng)常教育我們：上課時(shí)要認真聽(tīng)講，回答老師的問(wèn)題時(shí)要敢于發(fā)表自己的看法，不要做學(xué)舌鸚鵡。每當同學(xué)們說(shuō)出多種答案或提出新的問(wèn)題時(shí)，她總是及時(shí)地鼓勵，她的口頭禪是：“掌聲鼓勵!”在熱鬧的.掌聲中，她讓我們懂得了：在成長(cháng)的道路上只要相信自己，不斷超越自己，就會(huì )成為生活的強者!同時(shí)，也要真心為別人的成功喝彩!
侯老師，您就是一位神奇的魔術(shù)師，我怎么不知道您變來(lái)變去的原因呢?
我的老師作文10
有著(zhù)兩顆虎牙，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮，臉上一直帶著(zhù)笑容，是的，你會(huì )覺(jué)得她像一個(gè)媽媽?zhuān)阆胫浪钦l(shuí)嗎？她就是我的“媽媽”——邱老師，
為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢？因為她和藹可親，不僅是這樣，她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心，這不是每一個(gè)老師都具備的。
打開(kāi)我記憶的窗戶(hù)，把所有邱老師對同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調皮，不認真聽(tīng)課，不好好做作業(yè)，而邱老師并沒(méi)有罵他，甚至打他，而是把他叫到自己身邊，要他以后認真聽(tīng)課，不要辜負老師對他的期望。
還有一次運動(dòng)會(huì )，我們舉行了拔河比賽，我們腳勾著(zhù)腳，手拉著(zhù)麻繩，使勁地拉，一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅，像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知，我們的對手全是大力士，根本拼不過(guò)，但我們還是堅持著(zhù)比賽�！皳渫ā蔽覀內喽嫉瓜铝�，前面一位同學(xué)壓住了我的腳，在那一剎那，我感覺(jué)自己的'腳已不屬于我了，整個(gè)腳全麻了，我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我這里痛不痛，那里痛不痛，然后派了兩位同學(xué)送我去醫務(wù)室，再急急忙忙地打我媽媽電話(huà)，幸好，我只是扭傷了腳。
邱老師是不是一個(gè)負責的“媽媽”呢？她就像泥土，我們像青草，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養，我們則把營(yíng)養深深地吸收。老師像橡皮，我們像鉛筆，每當我們犯了錯誤，老師總為我們抹去曾犯過(guò)的，把美好的記憶保存下來(lái)。
每當我們受傷了，邱老師總是關(guān)心我們；每當我們傷心地哭了，邱老師就會(huì )跑過(guò)來(lái)安慰我們；每當我們吵架打架時(shí)，邱老師總會(huì )告訴同學(xué)們要好好相處……
邱老師，我只想對你說(shuō)一句：“我愛(ài)您！”
我的老師作文11
我在英語(yǔ)學(xué)校換過(guò)好幾位教師，而令我印象最為深刻的還是王欣教師。
王欣教師中等個(gè)子，一頭長(cháng)發(fā)隨意扎起，她笑時(shí)嘴角有兩個(gè)梨渦，讓人感到溫暖。在我心里，她就像神一樣完美、善良、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗……，而她最顯著(zhù)的特點(diǎn)就是溫柔、細心。
她從來(lái)不對我們發(fā)脾氣，就算她多么需要發(fā)泄，也不會(huì )遷怒于我們。又一次例外，教師到外邊接了個(gè)電話(huà)，回來(lái)后臉色很差，十分蒼白，嘴唇也顫抖著(zhù)，而我們仍在吵鬧。最終她忍無(wú)可忍地大吼：“吵什么，你們能不能懂點(diǎn)事�！蔽覀冦读�，低下了頭，幾分鐘難挨的沉默后，她才繼續講課。之后幾天都由代課教師上課，我們感到不自在，覺(jué)得課程枯燥無(wú)聊。幾天后，她回來(lái)了，大家圍著(zhù)她七嘴八舌地問(wèn)，她笑吟吟地回答，只是面容有些憔悴。
在諸多的事中，我記得最清楚的是她改變我的'性格。在英語(yǔ)學(xué)校，除了上課發(fā)言我幾乎不說(shuō)話(huà)，于是我成了孤家寡人，她似乎覺(jué)察到了什么，叫我來(lái)，期望我能多說(shuō)話(huà)，多表達，理由是想多聽(tīng)聽(tīng)我的聲音，我答應了，但效果不佳。于是，她開(kāi)始有意無(wú)意的讓我和同學(xué)，外教交流。起先我試圖逃避，之后我發(fā)現，敞開(kāi)心扉，與別人交流原先也是一件愉快的事，慢慢地，我變得健談起來(lái)。當我去感激王教師，她沖我微微一笑，我瞬間明白了，我也對她報以一笑，之后我們心照不宣地笑了。
雖然教完三級后，王教師就不教我們了，但我想，如果我們重逢的話(huà)，我必須送她個(gè)大大的擁抱。并附在她耳邊說(shuō)：“王教師，多謝你！
我的老師作文12
小草，把春天的門(mén)打開(kāi);鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi);碩果，把秋天的門(mén)打開(kāi);寒雪，把冬天的門(mén)打開(kāi);老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。而我的班主任卓老師用她的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。
我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛(ài)玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎?你別說(shuō)，卓老師還真有一套，自從上學(xué)期在卓老師的帶領(lǐng)下，我們班的調皮鬼也懂事了，學(xué)習興趣也上來(lái)了，上課做小動(dòng)作的也少了……
卓老師還是位時(shí)尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺(jué)，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術(shù)，而是根據每位學(xué)生學(xué)習程度的差異選擇性地布置作業(yè)。如基礎差的.把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來(lái)提高水平，上等的再加強閱讀寫(xiě)作能力。不光在教學(xué)方面有獨特呢，她對待學(xué)生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學(xué)生沉迷游戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長(cháng)�？勺坷蠋焻s像個(gè)心理醫生一樣耐心地開(kāi)導我們，為此還專(zhuān)門(mén)用一節課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì )，讓我們暢所欲言地發(fā)表自己的看法，我們幾個(gè)針?shù)h相對，那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們懂得了怎么去玩，什么時(shí)候去玩，玩些什么游戲。我們感覺(jué)卓老師就像我們的朋友，平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛(ài)。在屬于老師的節日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。
我的老師作文13
我們的生物課最近興起了一個(gè)制度——“罰水制”，就是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)、上課說(shuō)話(huà)、搗亂的每人最低罰兩瓶水。
剛一上課，我們下面亂哄哄的，所以生物老師就使了一個(gè)“套路”。他一副鄭重其事的樣子說(shuō):“剛才說(shuō)話(huà)的誰(shuí)，說(shuō)的渴不渴，來(lái)拿一瓶水!”聽(tīng)到這，我就感到不對勁了，哪有便宜讓你占，天上不會(huì )掉餡餅。剛開(kāi)始，我的態(tài)度十分堅定，不喝，但老師一遍遍地問(wèn)，我的內心開(kāi)始糾結了，到底是喝還是不喝，我開(kāi)始動(dòng)搖了，但看著(zhù)抽斗里那個(gè)滿(mǎn)的水的“桶”還是不喝了，以防中了生物老師的`套路。但就在這個(gè)與內心博弈的時(shí)候，劉昱辰的僥幸心理攻破了最后一道心理防線(xiàn)，他把手高高舉起。老師問(wèn)他：“你說(shuō)話(huà)了嗎？”我非常興奮地說(shuō)：“說(shuō)話(huà)了�！比缓罄蠋熯f給他一瓶冰的農夫山泉。正當我們意外之時(shí)，老師又說(shuō)：“獎你一瓶，罰你三瓶。賞罰分明嗎！”我們哄堂大笑起來(lái)。
到了快下課的時(shí)候，生物老師突然說(shuō)：“誰(shuí)口渴了，來(lái)拿一瓶水�！眲傞_(kāi)始我們都不敢輕舉妄動(dòng)，不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，生怕成為下一個(gè)劉昱辰，漸漸地一些膽子大的站了起來(lái)，一些人看有人站了，他也站了起來(lái)，但我還是小心謹慎，一直沒(méi)站，到最后也沒(méi)有站，但這次就不是套路，而是獎勵。最后，生物老師幽默地說(shuō)：“你們老師也不比你們智商差，跟我繞，一會(huì )兒你就蒙了，多弄幾次你就知道了�！�
生物老師的套路真多啊，大家一定要分辨好。
我的老師作文14
教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽(yáng)光，溫暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。
我的老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！
老師像父母，關(guān)心我們、愛(ài)護我們。在我們前行的路上，總少不了老師的目光！
我們班級，有好多調皮的.同學(xué)，他們不完成作業(yè)，還老和人打架，惹得老師您生氣。
記得那一天，我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架，有些同學(xué)在一邊看笑話(huà)，只有班干部去告訴了老師，您來(lái)了，同學(xué)們一擁而散！
我想：您一定會(huì )大發(fā)雷霆，因為大多數老師都會(huì )這樣，而我，卻想錯了。
您走過(guò)去，溫和的說(shuō)：“發(fā)生了什么事？那兩國發(fā)生了世界大戰，現在不是倡導和平嗎？哪能硝煙彌漫？”我們都被您逗樂(lè )了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭，這時(shí)，李曉健站了起來(lái)，說(shuō)：“張若飛，對不起，我不該跟你打架的�！薄拔乙灿绣e，對不起……”他同學(xué)低著(zhù)頭說(shuō)�！斑@就對了，大家團結、友愛(ài)，多好呀！”
再以后，班上再沒(méi)發(fā)生過(guò)“戰爭”，總是團結一致。
��！老師，您的教導使我一生受益，你的話(huà)我永遠記在心間。
老師，過(guò)度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā)，皺紋又增添了……
老師，您放心，我一定好好學(xué)習，不辜負您對我的期望。
老師，我真心的對您說(shuō)一聲：“謝謝您！您辛苦了！”
我的老師作文15
我與她接觸的時(shí)間不久，雖然只有短短幾個(gè)月，但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛(ài)笑，不管在哪兒，什么時(shí)候，只要碰見(jiàn)她了，她都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容。
在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無(wú)味的課堂過(guò)后，她帶來(lái)的不是對作業(yè)情況的抱怨，也不是對學(xué)生吵鬧的生氣；她總是環(huán)抱著(zhù)書(shū)，踏著(zhù)輕快的步伐，帶著(zhù)淡淡的香味，站在講臺上，嘴角微微上揚，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的感覺(jué)，立馬將我從瞌睡的`邊緣拉了回來(lái)。她的課堂，總是愉快的，幽默風(fēng)趣的。她很愛(ài)給同學(xué)們起外號，當一個(gè)個(gè)奇特別致的外號被她用東北話(huà)順溜的說(shuō)出口時(shí)，總會(huì )引得同學(xué)們哄然大笑，她也時(shí)不時(shí)調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課后，她愛(ài)找學(xué)生談?wù)勑�，我們也�?ài)找她問(wèn)問(wèn)題。每去一次辦公室，口袋里總會(huì )多出一兩顆糖果。
那次，她叫我去辦公室。我興奮地直沖過(guò)去�？梢贿M(jìn)門(mén)，我怔住了。那是我第一次看見(jiàn)她皺著(zhù)眉，神色有些黯淡。平時(shí)笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心里一緊。她批評了我，與我說(shuō)了許多學(xué)習上做的不好的事，后來(lái)也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個(gè)是非分明的人，在該嚴厲的時(shí)候嚴厲，該嬉笑的時(shí)候嬉笑，從不給學(xué)生多余的壓力。
我覺(jué)得她是一個(gè)好老師，也是我的好朋友。
【我的老師作文】相關(guān)文章：
我的老師作文03-01
我的老師作文03-01
我的老師作文07-09
我的老師作文07-09
我的老師作文07-09
我的老師作文07-09
我的老師作文07-09
我的老師作文07-09
我的老師作文07-09
我的老師作文07-10