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下課鈴響了作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的下課鈴響了作文，希望對大家有所幫助。
下課鈴響了作文 篇1
聽(tīng)不膩的下課鈴，走不完的人生路。
——題記
“叮鈴鈴……”這大概是同學(xué)們再熟悉不過(guò)的聲音了。沒(méi)錯，它是下課鈴。它是一節課結束的標志，但絕不是學(xué)習告一段落的標志。因為，下課鈴只是同學(xué)們消化知識和休息的時(shí)間，更因為古人俗語(yǔ)“學(xué)無(wú)止境”。
幼兒園的下課鈴響了，孩童們追逐嬉戲，愉快歡耍；低年級的下課鈴響了，同學(xué)們互相暢談，有說(shuō)有笑；高年級的下課鈴響了，玩伴們自由自在，無(wú)拘無(wú)束……初三的下課鈴響了，同學(xué)們還在復習鞏固、討論題目。隨著(zhù)年級的遞增，初三的下課鈴已經(jīng)有了特定的內涵。這讓我想起了偉大的天才數學(xué)家mr。哈代曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話(huà)——“學(xué)海無(wú)涯，唯有努力方能獲得真知�！�
“多學(xué)習，好學(xué)習，善學(xué)習，享學(xué)習�！边@是大科學(xué)家陳景潤的學(xué)習箴言。在生活中，我們不僅要善于學(xué)習，還要享受學(xué)習給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)習文學(xué)讓我們在文筆中遨游，領(lǐng)略大家風(fēng)范；學(xué)習歷史讓我們縱貫古今，感受古代人民勞動(dòng)智慧的結晶；學(xué)習科學(xué)，帶領(lǐng)我們探究微觀(guān)世界的神奇與奧妙……
其實(shí)，不僅學(xué)習有下課鈴，我們豐富多彩的人生也有下課鈴。
當稚嫩天真的幼童走向小學(xué)時(shí)，便是人生的第一個(gè)下課鈴。我們美好的嬰兒時(shí)光已經(jīng)逝去，我們走進(jìn)了知識的殿堂，綻放出新的風(fēng)采。
當我們小學(xué)結束，步入中學(xué)大門(mén)時(shí)，便又是一個(gè)新的下課鈴。那預示著(zhù)我們的學(xué)習更上一層樓，我們的知識將更加飽滿(mǎn)與芳香。
但最重要的莫過(guò)于人生的第三個(gè)下課鈴——高考。很多人對其望而卻步，充滿(mǎn)著(zhù)疑惑與焦慮。因為那不僅是一段學(xué)習生涯的.結束，更是新的人生的開(kāi)端，人們對其充滿(mǎn)著(zhù)憧憬與向往。
“一份耕耘，一份收獲�！蹦阌眯燎诘暮顾ト鱿Ｍ姆N子，就必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
人生雖然有無(wú)數下課鈴，但學(xué)習卻永無(wú)止境。我們須不懈努力，共創(chuàng )美好的未來(lái)。
聽(tīng)不膩的下課鈴，走不完的人生路。讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng )美好的人生。
下課鈴響了作文 篇2
受夠了上課那安靜的氛圍是不是就非常期待下課？下課的時(shí)候呢，有喜有悲，還有各種各樣奇葩的事。
喜悅類(lèi):
鈴鈴鈴，下課了，同學(xué)們開(kāi)心地歡呼雀躍。喝水的喝水，上廁所的上廁所，當然也有一些像我這樣的“神經(jīng)病”在和一群同學(xué)講笑話(huà)。同學(xué)甲是聽(tīng)笑話(huà)的人，被我們逗的直不起腰，哈哈哈哈哈哈的笑個(gè)不停。你看他的臉，眉毛都要飛了，兩個(gè)眼睛笑的，瞇在一起，張不開(kāi)，嘴巴都要咧到耳朵根去了，身體抽一抽的。是不是還從課桌里掏出紙來(lái)擦眼睛，講笑話(huà)的人，剛好相反，一臉嚴肅，還時(shí)不時(shí)說(shuō)一句“不要笑，很?chē)烂C的！”這不說(shuō)還可以，可是一說(shuō)，那個(gè)聽(tīng)的人又笑的直不起腰了。
嚴肅類(lèi):
悅耳的鈴聲像平常一樣響起，下課了，可是還是沒(méi)有一個(gè)人敢動(dòng)，大家端端正正地坐在那里，教室里靜悄悄的，就算這時(shí)，有一根刺兒掉地上，也是相當于爆炸那樣的聲音，講臺上還有一個(gè)人，那人似乎非常生氣，咆哮著(zhù)說(shuō):“你們敢不寫(xiě)作業(yè)？不寫(xiě)作業(yè)就不要來(lái)了！全部給我背著(zhù)書(shū)包滾回去！”哦，是老師啊。原來(lái)，全班有很多人都沒(méi)有寫(xiě)昨天的家庭作業(yè)，老師非常生氣，今天罵了一節課，可還是不夠，他似乎有使不完的'洪荒之力，能罵我們100年似的，就這樣，一個(gè)課間過(guò)去了。
悲哀類(lèi):
雖然是愉快的課間，但同學(xué)們還是唉聲嘆氣的，因為作業(yè)布置的實(shí)在是太多了，就像沉重的背包壓在我們身上一樣，同學(xué)們邊抱怨邊做，你聽(tīng)－－“作業(yè)這么多，有種老師來(lái)做一做呀！”“我感覺(jué)老師也是因為我們好，但作業(yè)也是太多了�！薄皼](méi)天理呀，作業(yè)這么多，要人命呀�！蔽夷�，沒(méi)有半句怨言，因為，我已經(jīng)沒(méi)有力氣說(shuō)話(huà)了。我?jiàn)^筆疾書(shū)，跨越了一座接著(zhù)一座的由作業(yè)堆成的高山。
下課這個(gè)詞對很多人來(lái)都是很開(kāi)心的，是一個(gè)好詞，但是經(jīng)過(guò)我的這么一說(shuō)，你們應該也會(huì )發(fā)現，課間其實(shí)并不是愉快的，有喜有悲，特別是進(jìn)入了學(xué)習很緊張的階段，下課這個(gè)詞。幾乎是和休息一樣被超多的作業(yè)埋沒(méi)了，下課，其實(shí)就是一個(gè)可以寫(xiě)任何作業(yè)的時(shí)間。
下課鈴響了作文 篇3
“好，誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”老師還在滔滔不絕地講著(zhù)，正在這時(shí)，廣播里傳出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的聲音。
哇，下課鈴響了，太好了，我的心像被一塊大大的磁鐵從教室里吸到了走廊里。
“砰！”原來(lái)是四（5）班下課后的開(kāi)門(mén)聲。頓時(shí)，走廊里熱鬧了起來(lái)�！扒罚�、欠２、欠３”的游戲聲，（前面應該用頓號）“噠噠噠噠”的跑步聲，（用頓號）嘻嘻哈哈的歡笑聲，還有值勤隊員“不許奔跑”的叫喊聲。
之后，其他班的.同學(xué)也陸陸續續地走出了班級。不一會(huì )兒，走廊上的聲音越來(lái)越大，教師走下講臺，關(guān)上門(mén)繼續講課。
愛(ài)學(xué)習的同學(xué)露出了笑臉，不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)卻一臉生氣。老師用他那銳利的眼睛讀懂了我們的心思，（心思應該是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的，但是這里劉若凱卻說(shuō)“讀懂”了。確實(shí)，有好多事情，雖然看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，但是卻能感受得到呢！——大鼻子李教授）便說(shuō)：“誰(shuí)想出去，我可以讓你們出去，不過(guò)就別進(jìn)來(lái)了�！卑嗌系臍夥樟⒓醋兊脟烂C起來(lái)。
我可不甘心，像南郭先生一樣假裝聽(tīng)課，其實(shí)我一直在聽(tīng)走廊里同學(xué)的對話(huà)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就入神了，流露出了毫無(wú)光彩的眼神。
“劉若凱！你來(lái)回答我剛才問(wèn)的問(wèn)題�！�
“��！嗯，什么問(wèn)題��？”全班哄堂大笑。
“鐺”，原來(lái)是我們一個(gè)同學(xué)笑得連凳子一起摔下來(lái)了。
我很不開(kāi)心，趁老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我朝她做了個(gè)鬼臉。
老師背后像長(cháng)了眼睛，說(shuō)：“劉若凱，不要在我的背后做壞事�！�
完蛋，她怎么會(huì )發(fā)現呢，這下我真的服了。
這次事后，我知道了，在大人背后做壞事，其實(shí)他們都知道，只是不批評我們，想給我們一次機會(huì )，我們應該懂得大人的苦心。
下課鈴響了作文 篇4
下課鈴，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就成了我最喜歡的聲音。每次上學(xué)，都盼望著(zhù)下課鈴的響起，有時(shí)還覺(jué)得那是世間最美妙的聲音。
噢！上課鈴響了，這簡(jiǎn)直就是世界上最難聽(tīng)的聲音了，聽(tīng)起來(lái)如此地令人厭煩。又是一節體育課，熾熱的太陽(yáng)高高地掛起，酷熱無(wú)比，流金鑠石。我可卻沒(méi)想到老師要讓我們跑1000米，這簡(jiǎn)直就是“喪盡天良”��！我的心中就像被打入死牢一樣難受。我轉念一想，想讓自己趕快跑完好到陰影地休息。于是我在一旁摩拳擦掌準備著(zhù)。
“各就各位，預備，嗶！”開(kāi)始跑了。我如同離弦之箭一般沖了出去。我，我的手有節奏的律動(dòng)著(zhù)，腳步時(shí)不時(shí)跳動(dòng)了起來(lái)。健步如飛，不一會(huì )兒就超過(guò)了兩三個(gè)同學(xué)。望著(zhù)后面的人一個(gè)個(gè)地都被我甩在后面，我得意地笑了。此時(shí)我的前面僅有4個(gè)人，他們一個(gè)個(gè)都跟火箭一樣容量充足，速度夠快。他們的腿宛如電動(dòng)攪拌機，不一會(huì )就把我甩掉了。我竭盡全力追了上去，體力也在快速削減。
沒(méi)過(guò)多久，我就累得跑不動(dòng)了，心中一陣美妙的聲音慢慢開(kāi)始爬上我的心頭�！拔乙抡n！”我在內心里不斷嘶吼著(zhù)。而那一抹驕陽(yáng)卻在我頭上不停地監視著(zhù)我，像用鞭子抽我一樣，心如刀絞，我真想把太陽(yáng)射下來(lái)。身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都呼嘯而過(guò)，我向后看，發(fā)現自己已經(jīng)成為了最后一名。我的心中不由得一怔。我累了，干脆破罐破摔，直接走路，等待著(zhù)下課鈴的響起。
不知過(guò)了多久，一句宏厚而又熟悉的聲音把我拽過(guò)來(lái)，我發(fā)現體育老師正頂著(zhù)大太陽(yáng)，從遠處朝我奔來(lái)。他的`聲影越發(fā)地清晰、高大。他蹲了下來(lái)，笑瞇瞇的，用和藹親切的語(yǔ)氣對我說(shuō)“小伙子，跑不動(dòng)了就不跑了？長(cháng)跑就是要堅持，老師我小時(shí)候也要跑1000米的，但老師也從來(lái)沒(méi)有說(shuō)要放棄過(guò)。有些事情是一定要經(jīng)歷的。加油，站起來(lái)，繼續跑。勝利就在眼前，不及格又沒(méi)有事，大不了再測一次�！蔽遗懒似饋�(lái)。此時(shí)的我體力已經(jīng)恢復了差不多了，我就繼續跑了下去。這個(gè)時(shí)候，下課鈴響了起來(lái)，但我還是繼續跑了下去。雖然最后還是不及格，但我卻多了一份收獲。
下課鈴響了，但我卻并不認為這是世界上最美妙的聲音了，我也不每天都盼望它了。而是慢慢看重上課鈴，認真學(xué)習著(zhù)。
下課鈴響了作文 篇5
在多姿多彩的生活課堂上，外公是我的老師……
小時(shí)候，每當樹(shù)上顆顆清澀小巧的桃長(cháng)大時(shí)，我與哥哥便會(huì )催外公一起去摘桃。
于是，在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的午后，外公會(huì )扛著(zhù)一架竹梯，牽著(zhù)我，帶著(zhù)竹籃，一起去摘桃。
他將梯子架地樹(shù)杈上，左右晃了晃，囑咐我們注意安全，這才一級一級地往上爬。他說(shuō)，爬梯子要一節節踏實(shí)了，要不然爬上去再摔下來(lái)，會(huì )很疼。我們似懂非懂，卻并未深想，只是盼著(zhù)他快些把桃子摘下來(lái)好一飽口福。
外公用帶上去的竹桿打落下摘不到、晃不掉的枝頭的桃，桃子一顆顆地掉在地上，發(fā)出“咚咚”的脆響，我便和哥哥分頭去撿了放在衣兜里，再倒進(jìn)竹籃。有時(shí)等不及回家，便迫不及待地掏出一顆桃子在衣服上使勁抹兩下就吃。一口咬下去，滿(mǎn)齒生津，唇齒間滿(mǎn)是清甜的桃香。外公便倚在樹(shù)杈上，陽(yáng)光籠罩著(zhù)他，笑得很溫暖，很慈祥。
他告訴我們，這樹(shù)是建房子的時(shí)候栽下去的，當時(shí)還只是一棵小樹(shù)苗。歷經(jīng)了幾十年的風(fēng)吹日曬，大雪壓枝，終于長(cháng)成了如今的茁壯模樣，結出了又大又甜的果實(shí)。
摘完桃，他會(huì )讓外婆挑出些桃子，去給隔壁的爺爺奶奶和埭上的三個(gè)兄弟吃。我看到他們臉上洋溢的笑容，接桃的雙手，我就想到了鄰居伯伯家送來(lái)的釣到的龍蝦。外公說(shuō)，要和別人一起分享，鄰里之間就是要相互幫襯，當親人般相處。
外公教給了我很多：他教我做人要腳踏實(shí)地，謙虛謹慎；他教我要付出努力，經(jīng)歷磨難，才能得到自己想要的；他教我要與人為善，學(xué)會(huì )分享；他教我……
在人生的課堂上，外公教給了我很多。和他生活就是一個(gè)學(xué)習成長(cháng)的`過(guò)程。這些所有的東西，攜著(zhù)他隱匿的愛(ài)與樸實(shí)的道理，沁入了我的心。
而今，在朦朧的淚眼中，外公離開(kāi)了我。下課鈴響了。
真的是這樣嗎？
或許不是的。他的愛(ài)永遠在，他在人生課堂中教給我的東西留在了我的生命中。
課，還在繼續，下課鈴響了，還有上課鈴，因為，我的生命還很長(cháng)……
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