寫(xiě)回憶的作文[大全15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的寫(xiě)回憶的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫(xiě)回憶的作文1

　　一個(gè)寧靜的午后，心情莫名的惆悵。打開(kāi)音樂(lè )，閉上眼睛，放空大腦。而不巧的是，又是那熟悉的樂(lè )律。

　　久石讓作曲，宮崎駿電影的主題曲。說(shuō)到這里，也已得到了答案。就那首動(dòng)聽(tīng)的《天空之城》�？�，對于我來(lái)說(shuō)，這是對那個(gè)人的回憶。

　　還記得有她的課堂，有趣，有知識。她就是，一個(gè)講著(zhù)課本，卻又說(shuō)著(zhù)生活的老師。我也是因為有一次，她說(shuō)到《天空之城》，才去看了的。只是，我沒(méi)有像她那么感觸。只是喜歡著(zhù)那樣的畫(huà)面，那樣節奏的`音樂(lè )，和那個(gè)好玩的她。

　　她很可愛(ài)，不像傳統意義上，我們認為老師的樣子。她是教英語(yǔ)的，我覺(jué)得她不應該教小學(xué)，而應該教幼兒園。因為，她竟然讓那時(shí)五年級的我，感到她幼稚。她喜歡開(kāi)玩笑，把一個(gè)單詞都生動(dòng)化了，有時(shí)，我們不像是在上課，像是在看她的魔術(shù)秀，聽(tīng)她的故事會(huì )。

　　后來(lái)，我才從她那里知道，她對幼兒園的小孩子，一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。也許就是這樣，她才能出現在我的生活�，F在的我，想起她來(lái)，還覺(jué)得有些好笑。

　　有時(shí)，我對于生活，總是產(chǎn)生很多懷疑。長(cháng)大了，我竟越發(fā)佩服起她來(lái)，為什么那個(gè)人，總是在笑呢，明明都是老師了，還跟孩子一樣，喜歡粉紅色，喜歡去游樂(lè )園，喜歡吃棒棒糖，還相信著(zhù)夢(mèng)想。

　　大概是因為我太喪了吧。我相信每個(gè)人都有自己的不易。她也是一樣，也許她在我們面前是個(gè)長(cháng)不大的老師，在深夜里，她也會(huì )哭，一個(gè)人的時(shí)候，也會(huì )難過(guò)吧。她也經(jīng)歷了，很多我看不到的痛苦吧 。

　　想到這里，我閉上的眼睛，也流下了眼淚。生活不易，只是，還需努力。

寫(xiě)回憶的作文2

　　翻開(kāi)淡藍色的筆記本，看到無(wú)比熟悉的字體，腦海中不禁浮出張老師和藹的面容，眼睛是酸的，心里卻牽扯著(zhù)那段甜甜的回憶。

　　我讀三年級那年，張老師教我班語(yǔ)文。那時(shí)候，我的語(yǔ)文很差。因為聽(tīng)寫(xiě)不及格，我被老師留了下來(lái)，淚水在我眼里打轉。老師微笑著(zhù)看著(zhù)我，沒(méi)有斥責與批評，只是送給我一句話(huà)：“你能行!你是最棒的!”這句話(huà)我一直記在心里。

　　開(kāi)學(xué)時(shí)，張老師的.腿摔傷了，比較嚴重。班上每個(gè)同學(xué)的心里都壓著(zhù)一塊大石頭，張老師還會(huì )不會(huì )來(lái)?語(yǔ)文老師會(huì )換成其它老師嗎?當張老師裹著(zhù)繃帶，一瘸一拐的站上講臺時(shí)，全班都沉默了。每個(gè)人心中都淌著(zhù)一股暖流，那節課我們聽(tīng)得無(wú)比認真。

　　辦公室里爆發(fā)了爭吵，張老師的小兒子滿(mǎn)臉通紅，涕淚直流地跑出了辦公室。張老師急忙追出來(lái)，但小兒子已經(jīng)跑遠，張老師站在原地，眼中滿(mǎn)是淚水，渾身顫抖著(zhù)，然后慢慢地走進(jìn)了辦公室。后來(lái)才知道，老師的兒子生病了，因為我們快要畢業(yè)了，老師忙不過(guò)來(lái)，沒(méi)有帶他去看病買(mǎi)藥，結果他小兒子便說(shuō)老師只管我們，不顧他了。

　　畢業(yè)前夕，從前夜直到第二天凌晨四點(diǎn)，張老師給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一段話(huà)。我打開(kāi)淡藍色筆記本，第一頁(yè)就是張老師的寄語(yǔ)：在你追求，拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠面帶微笑站在你身邊。愿你是永遠奔騰的千里馬!

　　怎能忘記，您苦口婆心地諄諄教誨;怎能忘記，您披星戴月地批改作文;怎能忘記，您盡職盡責地帶傷上課;怎能忘記，您為我們流失的歲月年華;怎能忘記，畢業(yè)時(shí)您欣慰燦爛的美麗笑容!怎能忘記，這一段段心靈深處的甜甜的回憶!

寫(xiě)回憶的作文3

　　童年，是每個(gè)孩子都擁有的。有歡樂(lè )，有悲傷，還有童年的天真。

　　自打我懂當時(shí)的那天起，在這個(gè)世界上，什么都是新奇的。我那時(shí)十分喜歡和哥哥姐姐玩游戲，她們也喜歡跟我玩。但最讓我記憶深刻的還是那次和哥哥姐姐玩“捉迷藏”的游戲。

　　那時(shí)我才五歲，那天，哥哥姐姐來(lái)找我玩“捉迷藏”，我十分爽快地答應了。我們分成兩組，哥哥姐姐一組，我一個(gè)人一組。哥哥姐姐讓我先藏起來(lái)，他們再來(lái)“抓”我。

　　我跑到客廳，看了看，藏在哪里好呢?有了!我眼睛一轉，計上心來(lái)�！氨�箱”，對，就是它了!我趕緊打開(kāi)冰箱的`門(mén)，鉆了進(jìn)去，然后再小心翼翼地把門(mén)關(guān)上。我半蹲在冰箱里，手捂著(zhù)嘴巴竊喜，心想：這回你們肯定找不到我，哈哈!

　　我把耳朵貼在冰箱門(mén)上，聽(tīng)著(zhù)外面的聲音，心想著(zhù)他們找不到我的樣子，忍不住差點(diǎn)要笑出聲來(lái)。突然，一陣聲音傳了過(guò)來(lái)�！懊妹�，別躲了，快出來(lái)吧，我們都看到你了，嘻嘻!”哥哥在外面大喊。我大吃一驚，心想：怎么就被他們察覺(jué)到了呢?

　　我剛要走出來(lái)，卻又聽(tīng)到了姐姐在問(wèn)哥哥：“在哪里，我怎么就沒(méi)看到呢?”“嘿嘿，俗話(huà)說(shuō)得好，兵不厭詐嘛，我詐一詐她，如果她在這里，聽(tīng)到我這一喊，不就自己走出來(lái)啦。我們出去找找看吧�！备绺缁卮鸬�。

　　好險呀!差點(diǎn)就中了他們的計，還好我聰明蓋世，不可一世，沒(méi)有出去，要不我就輸了。我心里的那個(gè)美呀!

　　過(guò)了好久好久，他們好像還沒(méi)有找到我，我心里那個(gè)叫高興呀，都可以吃八碗飯了�？墒�，我不知道的是，他們四下都找不到我，早就撇下我一邊玩去了，而我還在傻傻地等他們來(lái)抓我。

　　后來(lái)，我想著(zhù)想著(zhù)，等著(zhù)等著(zhù)，不知不覺(jué)便睡著(zhù)了。從早晨睡到中午，幸虧舅媽做飯時(shí)發(fā)現了我，要不明天早晨報紙上就寫(xiě)著(zhù)：“五歲女童在冰箱里悶死”，那我可就上報紙頭條了!

　　雖然這件事過(guò)了很久，但是，那是哪個(gè)很傻，很天真的我讓我永生難忘。如果我長(cháng)大以后，回憶起童年的這件事，應該會(huì )覺(jué)的很開(kāi)心，很幸福吧!

寫(xiě)回憶的作文4

　　7月4日，我們離開(kāi)了充滿(mǎn)留戀的母校，把無(wú)數的回憶留藏在心間……

　　陳班

　　“都給我坐好了”喧鬧的教室，傳來(lái)清脆的聲音。陳班在班上很有聲望，班內出現什么雞毛蒜皮的小事，解決不了的，只要她一出馬，就會(huì )解決。小宇和小昊是班上出了名的“困難庫”，他們連一不小心碰一下，都會(huì )升級為“拳頭模式”。老師為此也是想盡了辦法，什么換位置呀，寫(xiě)檢討書(shū)呀……均以失敗告終。

　　陳班��！你快去吧！又開(kāi)始了！”陳班聽(tīng)聞，立刻放下手頭工作，朝“案發(fā)現場(chǎng)”奔去。每當陳班一到，那二人便立刻收手，若無(wú)其事的玩耍著(zhù)，她只好說(shuō)了幾句，掉頭走了……

　　睡神

　　陳可，又睡著(zhù)了�！芭椤�，跌倒在了地上。（因為他的椅子壞了）“你幾百年沒(méi)睡覺(jué)了？”我搗了搗他的胳膊。我本以為提醒過(guò)他之后，他會(huì )有所好轉，但“啪”的一聲……這次不是屁股掉在了地上，而是頭載到了桌子上，他無(wú)力地撫摸著(zhù)額頭，隨即又倒下了。呵呵，這么能睡，晚上偷東西去了？

　　“哎呦，疼！”這次他并沒(méi)有跌倒，而是他被扎了，被我的“提神醒腦針”扎了（不是真正的針）。而我以后每次使用絕招，他總是抬起沉重的頭，哀怨的看了我幾眼，轉眼間，又倒下了。

　　“裝裝”

　　她，又把手放在了下面，頭，也沉下了�！靶≯�，別看了，老師在看你！”她的同桌小聲勸到，但……“你管呢！”她的聲音出奇的高，教室里停止了任何聲音，同學(xué)們都靜靜地看著(zhù)小郜，“小郜同學(xué)，你如果和同學(xué)有矛盾，請課下解決！”小郜訕訕一笑，老師并沒(méi)有追究她，后面的`小嚴可看不慣了，站起來(lái)說(shuō)道“老師！她剛才在看課外書(shū)！”……小郜把課外書(shū)交到老師手里，蹲在講臺邊上繼續聽(tīng)課。課堂恢復了應有的樣子，不知“裝裝”這次能吸取教訓不……

　　校園的小路上，教學(xué)樓的走廊上，熱鬧的操場(chǎng)上，還有好多令人難忘的回憶……

寫(xiě)回憶的作文5

　　微風(fēng)吹皺了彩虹，記憶攤開(kāi)成一張信紙，一塊塊橡皮擦不掉的記憶，承載著(zhù)剛剛升入高中的我們的心。

　　回想起以前快要中考的日子，我們總是幾個(gè)學(xué)生背著(zhù)數學(xué)公式一起挽著(zhù)手漫步在學(xué)校的走廊里，墻壁上那一幅幅勾勒出夢(mèng)想的油畫(huà)仿佛寄托著(zhù)我們升學(xué)的夢(mèng)想。目睹著(zhù)周?chē)�那些翠綠的樹(shù)柏，嬌黃的迎春花，紅綠了江南岸的花花草草，這些美的景象，又不無(wú)時(shí)無(wú)刻在提醒著(zhù)我們人生第一次重要的考驗，而同時(shí)也暗示著(zhù)我們即將的分別。

　　中考剩下的最后幾天，班上所有的同學(xué)無(wú)一不是瘋狂的復習，我也不例外。那時(shí)面對著(zhù)艱難的關(guān)卡，有些同學(xué)的家長(cháng)周末請來(lái)補習老師為自己的孩子補習，為了趕上進(jìn)度，有的.家長(cháng)甚至讓孩子學(xué)習到半夜，可見(jiàn)那時(shí)的家長(cháng)有多么重視這次考試。

　　天上云卷云舒，人間秋去春來(lái)。我才恍然的意識到我已經(jīng)畢業(yè)一年了。那些逝去的美好的記憶，將永遠定格在我們每個(gè)人的心中，那些曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的所謂地“刻骨銘心”的事已經(jīng)變得模糊了，只是回首間發(fā)現自己成熟了好多。同時(shí)讓我們蕩漾著(zhù)笑靨的過(guò)去，伴隨著(zhù)未來(lái)的每一天，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好未來(lái)的日子。

　　高中學(xué)習的這段日子以來(lái)，冥冥之中自己也成熟了許多。高中的生活明顯與初中不同，如若不是中考的那段時(shí)光，那時(shí)初中生的我們也是瘋狂的玩，瘋狂的享受，而上了高中以后的我們仿佛懂事了不少，懂得了學(xué)習的重要性，每天教室里都洋溢著(zhù)緊張的氣氛，每個(gè)學(xué)生的面部都像纏緊了繃帶，無(wú)不一一埋下頭來(lái)學(xué)習�；厥组g，食堂的路上又出現了學(xué)生們緊張的一面，瞧他們積極的樣子，一個(gè)個(gè)手里端著(zhù)本語(yǔ)文書(shū)，厚厚的眼鏡，斯斯文文的樣子果真像個(gè)書(shū)呆子！斯人已去，桃花依舊，獨留春風(fēng)，過(guò)去的物是人非事事休，將永遠銘刻于心底，而現在：“革命尚未成功，同志仍需努力”，一切向前看，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好以后的日子，加油！

寫(xiě)回憶的作文6

　　日復一日，年復一年。時(shí)間總是飛逝而過(guò)，而美好的事情也隨之而過(guò)。留下的總是耐人回味的，不可磨滅的以至于永恒的記憶。但這些回憶中不全是美好的，其中也有許許多多的辛酸和許許多多的不為人知的飽含傷痛的秘密。這些也將成為你記憶中永不磨滅的記憶。

　　一個(gè)人最深的記憶往往是你最痛苦的那段記憶。只有真正的傷到你時(shí)，你才會(huì )留下永恒的記憶，這段記憶在當時(shí)也可能是讓人接受不了的，讓人痛不欲生的。但暴風(fēng)雨過(guò)后，依舊會(huì )出現彩虹，陽(yáng)光依然比昔日更美麗。而記憶當然而然的比任何時(shí)候的清晰，比任何時(shí)候的深刻，都耐人回味。

　　學(xué)會(huì )回憶，其實(shí)也是一種幸福。不管回憶是否好壞;不管回憶是否快樂(lè )，但都是我們念念不忘的回憶。我們可以自豪而驕傲的.說(shuō):這些回憶是我們終生受之不盡的幸福。當然也是一筆私有財富。是與眾不同的，絕無(wú)僅有的財富。

　　每個(gè)人都有著(zhù)不同的回憶，只是有人選擇收藏，而有人卻選擇遺忘。在某些事情上，收藏其實(shí)比遺忘更有效果。你想忘就能忘得了嗎?沒(méi)那么簡(jiǎn)單吧。倒不如回過(guò)頭來(lái)，“品味品味”吧。也許你回品味出人生真諦呢?也許這就是你人生的轉折點(diǎn)呢?萬(wàn)事皆有可能。要學(xué)會(huì )相信自己，一切皆可成真。不要一味的想著(zhù)去忘記某事，要學(xué)會(huì )記牢。即使你有著(zhù)“仇恨”，你也要學(xué)會(huì )用此來(lái)“報復”你的敵人。已達到“快樂(lè )自己”的境界。所以，珍藏回憶，是一筆財富。

　　學(xué)會(huì )珍藏，學(xué)會(huì )回憶，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )領(lǐng)悟人生真諦……最主要的是學(xué)會(huì )解放自己。只有當把所有不開(kāi)心的是也當做是一種幸福的時(shí)候，你才能真正的快樂(lè )。只有把困難當做是挑戰，把逆境當做是一種升華時(shí)，你才會(huì )真真正正放松。

　　我們不能預料未來(lái)是什么樣的，但我們可以清楚的知道我們可以在記憶的腳印下走完下一步。

寫(xiě)回憶的作文7

　　時(shí)光沖走留念，過(guò)往塵埃含帶著(zhù)幸福色彩，被清風(fēng)吹向天際，然后緩緩落下，繪出一幅耐讀畫(huà)卷。

　　天邊夕陽(yáng)，用力揉出繽紛色彩，繪出人生中最真實(shí)的一頁(yè)。

　　風(fēng)吹過(guò)天空，喜歡坐在門(mén)前的草地上，聽(tīng)著(zhù)它呼哧呼哧的敲打著(zhù)窗欞，叩響的檐鈴回蕩在耳邊。我又不禁抱怨為什么我們的青春像是禁錮在籠里的鳥(niǎo)兒？

　　可轉念一想，還是要慶幸，我們還有青春，走在風(fēng)中。我們都看過(guò)高爾基的《海燕》對它愛(ài)不釋手，沉醉在蒼茫的大海上遨游，穿過(guò)烏云，無(wú)懼暴風(fēng)雨和閃電，高傲地飛翔。海燕象征英勇善戰、大智大勇，不怕?tīng)奚�，不怕困難的無(wú)產(chǎn)階級革命的先驅者。成為海燕，我們也一直堅持，在追求。

　　我們都喜歡聽(tīng)歌。聽(tīng)田馥甄的歌，我們總感覺(jué)有一塊泡滿(mǎn)水的海綿在心上柔軟地起伏，有著(zhù)打壓不壞的彈性，有著(zhù)濕漉漉的溫情。我們也聽(tīng)樸樹(shù)的歌，樸樹(shù)的聲音是沙啞的，他的歌聲像一只飛鳥(niǎo)，平靜的羽毛覆蓋了情感的高地，唱盡了遼闊的滄桑。我們也在王菲的歌中繾綣，王菲的聲音是易碎的，唱不盡的'惆悵與哀怨。她先醉了我們，又醉了東風(fēng)，醉了夕陽(yáng)，最后又醉了她自己。

　　在這個(gè)季節，我們聽(tīng)歌、聽(tīng)風(fēng)、看云、看地。有一天花兒將不再綻放，我們的幻想和幸福像它們一樣站在草坪和樹(shù)梢上，等第二年的這個(gè)開(kāi)花季節。

　　我們依然灑脫地過(guò)這種束縛的生活，不再抱怨，是啊，我們都是叛逆的小孩，但是如果沒(méi)有束縛和禁錮，世界就不會(huì )像現在這么安全了。

　　閑暇之中，我們結伴去看滿(mǎn)天星星和月亮，走過(guò)林間小路，腳趾揉皺了幾片枯葉，走到那老槐樹(shù)下，坐在青石板上，好友依偎在我的肩上望著(zhù)匆匆而過(guò)的流星慨嘆：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。星星的影子撒了一地，落在心里，它們的樣子和隱匿的名字，如同糖果的香。

　　推開(kāi)塵封已久的窗子，推開(kāi)有些蒙塵的回憶，幸福已不知不覺(jué)浸潤著(zhù)你我的心靈

　　就這樣靜靜的回憶，讓時(shí)間停留，然后再向遠方邁進(jìn)！

寫(xiě)回憶的作文8

　　童年，人生的出發(fā)點(diǎn)，夢(mèng)一樣美好的黃金時(shí)間。童年，像一條船，裝滿(mǎn)了玩具，裝滿(mǎn)了糖果，也裝滿(mǎn)了歡樂(lè )……

　　我的童年發(fā)生過(guò)許多幼稚的事，現在想起來(lái)都會(huì )忍不住哈哈大笑。

　　記得這件事發(fā)生在我4歲半那年，這是一個(gè)晴朗的夜晚，明亮的月兒照亮了大地，今天是中秋節。我們一家回到家鄉過(guò)這快樂(lè )的一天，吃著(zhù)這難得的團圓飯。那時(shí)，我不知道什么叫團圓飯，我以為是圓圓的飯的意思。后來(lái)媽媽告訴我說(shuō)：“因為月亮最圓的時(shí)侯人也一樣，所以要吃團圓飯�！蔽宜贫�非懂。

　　吃過(guò)飯后，我和表妹在小溪旁玩耍，突然發(fā)現靜靜的溪水里有一輪圓圓的月亮，我高興得不得了，對表妹說(shuō)：“多好看的月亮呀！我們不要讓它跑了，把它捉住�！北砻眯χ�(zhù)說(shuō)：“這不是月亮，月亮在天上，你捉不到的�！蔽也恍�，自己一個(gè)人捉起來(lái)，我蹲在小溪旁，用手去捉它，可是手一摸到水，月亮就破了。我不想破壞這好看的月亮，站起來(lái)想一想，終于想到了。我去找爺爺給我一個(gè)空盆，然后輕輕地蓋著(zhù)月亮�！白降搅恕蔽掖舐暯衅饋�(lái)。表妹聽(tīng)到了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“捉到了？在哪里？”我打開(kāi)空盆，表妹哈哈大笑起來(lái)，我氣憤地說(shuō)：“笑什么，它只是害羞藏來(lái)了，過(guò)一會(huì )兒它會(huì )出來(lái)的�！蔽叶自谙�邊，等待著(zhù)月亮的`出來(lái)�？蛇^(guò)了很久，月亮還不出來(lái)。我只好哭著(zhù)去找媽媽。我把事情的一切都說(shuō)了出來(lái)，頓時(shí)屋子里發(fā)出了一陣笑聲。媽媽把我抱到了院子里，指著(zhù)天對我說(shuō)：“月亮被云擋住了�！蔽覇�(wèn)媽媽?zhuān)骸八鼤?huì )再出來(lái)嗎？”媽媽又把我抱到了小溪旁，又對我說(shuō)：“那不是月亮，那是月亮的倒影，月亮在天上是捉不住的�！蔽业哪樇t了。

　　現在，我仍然喜歡那好看的月亮，但是每次看到月亮時(shí)，這件事就會(huì )在我的腦海里游來(lái)游去。

　　童年，充滿(mǎn)著(zhù)幼稚和童真，好好地回想，它像一串風(fēng)鈴只要有風(fēng)就會(huì )“叮呤叮呤”地響。童年像一串冰糖葫蘆，又酸，又甜……

寫(xiě)回憶的作文9

　　校園生活是由純真、幼稚的故事串成的美麗珠鏈。

　　日歷翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，引起了我的思緒萬(wàn)千。時(shí)光飛逝，轉眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了，我和同學(xué)們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，那段真摯的感情，讓我好懷念，好難忘。

　　難忘，老師慈祥的臉龐；難忘，老師嚴肅的話(huà)語(yǔ)；難忘，老師深刻的教誨；還記得，剛上學(xué)的`時(shí)候，是老師那溫暖的大手握著(zhù)我的小手，把我領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂，用一把熔鑄著(zhù)希望的鑰匙開(kāi)啟了我心中的大門(mén)。讓我懂得“滿(mǎn)招損，謙受益”的道理。有一次測驗，梁老師發(fā)下了卷子，說(shuō)：“這是一次小測驗，題很簡(jiǎn)單，希望大家認真做，做完了好好檢查�！本碜影l(fā)下來(lái)了，我閱了一遍卷，題很簡(jiǎn)單。我心中暗喜，前兩次考試的題比這難我都得了滿(mǎn)分，這算什么！于是我拿出演算紙答了起來(lái)。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去了，不到20分鐘，我便答完了。我看了看梁老師沒(méi)注意我這里，便有拿出一張白紙畫(huà)起了畫(huà)……漫長(cháng)的兩節課終于過(guò)去了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的交了卷，便和同學(xué)對起了答案，天啊，怎么都不一樣？“算了，算了，愛(ài)誰(shuí)錯誰(shuí)錯，不管了！”說(shuō)完就出去玩了。

　　因為我學(xué)習不錯，所以梁老師習慣先判我的卷子，過(guò)了一會(huì )兒，梁老師把我叫到辦公室，拿出我的卷子給我看，頓時(shí)，猶如晴天霹靂，我一下子愣在了那里，一臉吃驚，怎么可能？71分，連優(yōu)秀都沒(méi)上！我趕緊把卷子又看了一遍，人家題是加法，到底下就讓我寫(xiě)成了減法；原題寫(xiě)的是7。2，我就抄成了72；還有幾道簡(jiǎn)單的口算題竟然沒(méi)寫(xiě)……天啊，這就是我自大的杰作��！半晌，梁老師緩緩開(kāi)口：“這就是你的水平嗎？你也太讓我失望了，這題雖然簡(jiǎn)單但也要認真，干嗎那么驕傲？驕傲有用嗎？”是啊，我干什么那么驕傲？望著(zhù)梁老師質(zhì)問(wèn)的眼光，我低下了頭。

　　期末考試結束后，大家便要各奔東西，我想我永遠無(wú)法忘記這樣的一次經(jīng)歷，只有這難忘的小學(xué)生活化成童年的記憶向理想繼續騰飛。

寫(xiě)回憶的作文10

　　抬頭看著(zhù)星星，這讓我想起了那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )童年，有哥哥姐姐疼的快樂(lè )童年，那時(shí)的我快樂(lè )無(wú)比，整天跟小伙伴們一起玩，一起找東西吃，累了，坐下來(lái)；渴了，去喝水，玩夠了才回家，晚上跟姐姐一起數星星，過(guò)著(zhù)屬于我的快樂(lè )童年。

　　童年的我快樂(lè )得像個(gè)精靈，快快樂(lè )樂(lè )，開(kāi)開(kāi)心心，并且還把這快樂(lè )傳給我身邊的每一個(gè)人，給姐姐們講故事，看著(zhù)她們微笑地聽(tīng)故事的表情，自豪極了。跟哥哥們一起瘋，看著(zhù)他們玩耍的滑稽表情，肚子都笑痛了。

　　童年時(shí)的我沒(méi)有作業(yè)的煩惱，除了玩，還是玩。雖然我的童年還存在著(zhù)一些不愉快，但我還是覺(jué)得很快樂(lè )，很充實(shí)，同時(shí)也很懷念。童年時(shí)的我是個(gè)開(kāi)心果，只要有我在的地方就有笑聲。童年時(shí)的我像個(gè)小大人，有時(shí)姐姐們膽小，我還會(huì )給她們鼓勁，加油，讓她們勇敢起來(lái)。童年時(shí)的我天真，活潑，單純，把一切事物都想得很簡(jiǎn)單，并不能體驗人心的復雜多變。童年時(shí)的我愛(ài)幻想，受了童話(huà)的影響，認為世界上的任何事物都是美好的，善良的.。

　　但——我卻要長(cháng)大，童年時(shí)的我并沒(méi)有找尋到永無(wú)島的路，也舍不得離開(kāi)我所有認識我的人，所以我的思想隨著(zhù)時(shí)間流逝逐漸走向成熟。隨著(zhù)社會(huì )閱歷的不斷增多，也更了解社會(huì )中人心的復雜多變，想起第一次在新聞中看到有關(guān)壞人的報道時(shí)竟一連幾天不敢出門(mén)，還告誡鄰居家比我小的小孩子要小心壞人，當然后來(lái)貪玩的心態(tài)占了上風(fēng)；記得家里那幾只剛出殼的小雞不幸死了，竟哭得淚流滿(mǎn)面；記得剛上小學(xué)時(shí)應跟同學(xué)爭是雨不是雪，最后證明我錯了卻不還不認輸的幼稚神情。

寫(xiě)回憶的作文11

　　在冬天回憶夏天總是很美

　　“對于我們的眼睛’不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！边@是法國雕塑家羅丹說(shuō)的。其實(shí)生活中美是遠處不在的，重要的是你要有一雙慧眼和清醒、理智的心態(tài)，這樣你才能發(fā)現并抓住現在。本文講的就是這個(gè)道理。

　　在夏天，你有過(guò)太多的不如意，因為夏天的炎熱、夏天的單調、夏天的日子不生長(cháng)故事是不是？

　　不過(guò)，倘若到了冬天再去回味夏天，夏天一定會(huì )是很美的啦！比如夏天的游泳池、夏天的冰淇淋、夏天的太陽(yáng)雨，甚至夏天一聲聲蟬鳴都成了你遙遠的誘惑和溫馨的回憶。因為置身在夏天一度企盼過(guò)的冬天里，你恰恰又不知不覺(jué)地淡漠起你正擁抱的冬天了。

　　人，為什么會(huì )是這樣地不滿(mǎn)意現實(shí)和已經(jīng)的擁有？尤其如男人去看女人。只有在離別之后才發(fā)現她分外的美麗！其實(shí)，這份美麗在他擁有時(shí)，也莫不是竭盡全力為他綻放過(guò)呢！

　　不是嗎？置身于工廠(chǎng)，你會(huì )淡漠工廠(chǎng)勃勃的生機、因為你太看重工廠(chǎng)的沉悶和喧囂；耕耘于田疇，你會(huì )淡漠鄉野的自然清新，因為你太看重鄉村的閉塞和貧瘠；戍守邊關(guān)，你會(huì )淡漠塞上的秀麗風(fēng)光，因為你太看重邊關(guān)的單調和寂寞……這道理猶如你頻頻地走向領(lǐng)獎臺，你甚至會(huì )淡漠起鮮花和掌聲，因為你想到了你曾經(jīng)因為一無(wú)所有而輕松釋放的日子……

　　大千世界，美麗無(wú)處不在。對于我們的眼睛，匱乏的只是少了發(fā)現。而我們的弱點(diǎn)恰恰在于我們的眼睛太注重于我們完全可以回避的`那些不遂人愿。

　　美是生命熱誠的喚起。開(kāi)掘自己生活中的美麗取決于你熱愛(ài)生活的程度。既然夏天的美麗是一種存在，只是受你情緒的牽引，每每變成了冬天甜蜜的追憶。那么，你實(shí)在是無(wú)妨以冬天的心情去擁有夏天的。

寫(xiě)回憶的作文12

　　幾十年前的農村學(xué)校設施都相當的簡(jiǎn)陋，低矮的瓦房，破木頭凳子，掉了漆的課桌。有的窗戶(hù)沒(méi)了玻璃，只好釘塊塑料布。

　　即使這樣，能上這樣的學(xué)校的學(xué)生也算幸運。有的孩子沒(méi)考上初中，就成了二流子，無(wú)事可做，經(jīng)常竄到學(xué)校附近搗亂。夏天常有這樣的孩子騎著(zhù)自行車(chē)，后邊帶個(gè)白木頭箱子來(lái)到學(xué)校來(lái)賣(mài)冰棍。冰棍有3分的和5分的兩種。

　　張老師是我們初三時(shí)候的班主任。時(shí)間雖然已經(jīng)整整35年了，我依然還記得張老師當年的模樣：中等身材，亮閃閃的額頭。操著(zhù)一口標準的普通話(huà)。

　　張老師對我們很好，從來(lái)沒(méi)跟我們發(fā)過(guò)脾氣。無(wú)論是學(xué)生好的學(xué)生還是成績(jì)差的都對張老師有好感，很少在他的課上搗亂。

　　那時(shí)候老師體罰學(xué)生的`唯一方式就是罰站。有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，被老師發(fā)現了，就要被請到教室外面站著(zhù)，直到下課。

　　我是我們班少數幾個(gè)學(xué)生好的人。但是也少不了罰站。不要認為學(xué)習好的學(xué)生課堂紀律就好。我就不是這樣。學(xué)習好有時(shí)候也會(huì )耍些小聰明，在課堂上搗亂。我就被張老師罰站過(guò)一次。老師的課聽(tīng)懂了，作業(yè)也順利完成了，就會(huì )和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。即使我不想說(shuō)話(huà)也不行，為什么?因為有的學(xué)生聽(tīng)不懂課，作業(yè)做不來(lái)，只有抄，我的作業(yè)也就成了香餑餑，被傳來(lái)傳去的拷貝。這次罰站到現在還記憶猶新。那是在張老師的課上，他在講臺上講，我在下面制造著(zhù)噪音，張老師實(shí)在看不下去了就讓我到他的辦公室門(mén)口反省。等下課了，他只是說(shuō)了聲你回去吧，下次注意點(diǎn)。我聽(tīng)了這話(huà)，就有點(diǎn)不自在，還不如他像其它老師一樣ko我，給我上上政治課。難道就是因為我的學(xué)習好，就對我照顧?那時(shí)我感覺(jué)到?jīng)]趣極了，再也不在張老師的課堂上搗亂了。

　　三十多年過(guò)去了，彈指一揮間。仿佛這些事情就發(fā)生在昨天一樣。

　　聽(tīng)了爸爸講的他那時(shí)候的狀況， 我感到十分驚訝。上世紀八十年代我們現在無(wú)法想像，比起我們現在的條件，簡(jiǎn)直是一個(gè)天堂， 一個(gè)是地獄。

寫(xiě)回憶的作文13

　　從我能分辨四季的年齡開(kāi)始，便對秋天有了一種奇異的萬(wàn)世感情。爸爸說(shuō)，這是因為我出生在秋天。

　　兒時(shí)對秋的眷戀，只是單純的、稚氣的。那時(shí)我們常常三五成群到野外去尋找蒲公英的絨球。輕輕地摘下一個(gè)，放在嘴邊“撲”地一吹，立刻散出千萬(wàn)只仙羽，煞是好看。有時(shí)也到張爺爺的院子里，尋找飄落在地上的楓葉。這時(shí)，它們已被霜打得通紅，拿來(lái)夾在書(shū)本里當書(shū)簽，很是可愛(ài)。

　　秋天是一年中瓜果最多的季節，大街上擺滿(mǎn)了蘋(píng)果、鴨梨。而對我最有吸引力的要數嫩玉米和白薯。無(wú)論在哪兒玩，我總是豎著(zhù)耳朵細聽(tīng)可有賣(mài)玉米的吆喝聲。一旦聽(tīng)到，便飛也似的跑回家拿了小筐，硬牽著(zhù)奶奶的手跑到賣(mài)玉米的農家跟前，看奶奶熟練地揀些大個(gè)兒的玉米，端回家。然后，我便靜靜地坐在煮玉米的鍋前，聽(tīng)著(zhù)蒸氣撞擊鍋蓋發(fā)出的聲音，……玉米的香味一彌散開(kāi)來(lái)，我就迫不及待地用筷子夾出一個(gè)，扔到事先準備好的'涼水盆里降溫，再撈出來(lái)，一顆顆細心地剝下來(lái)吃。

　　秋天的季節在一年中真短，人們還沒(méi)欣賞夠它那濃重而豐富的色彩，冬天已快要來(lái)臨了。這時(shí)候小伙伴們每逢傍晚就不約而同地從家中跑出來(lái)揀落葉。我們用鐵條把滿(mǎn)地的落葉一片一片串起來(lái)，然后雀躍地把這些數不清的落葉堆在慈祥的黃奶奶門(mén)前，因為我們常聽(tīng)媽媽說(shuō)“這可以當柴禾燒”。每當這時(shí)，黃奶奶總是憐愛(ài)地望著(zhù)我們不停地念叨著(zhù)“乖孩子，真是好孩子……”

　　在童年，秋是快樂(lè )的，醉人的，溫馨的，我總不相信秋是一個(gè)衰敗沒(méi)落的季節。

　　慢慢地長(cháng)大了，懂得了許多童年不懂的東西；懂得了秋的蕭瑟，秋的凄涼。我想：在這樣的時(shí)候，還能以童稚的純真，赤子的情懷來(lái)熱愛(ài)秋天，對待落寞，這該才是真正的成熟吧！

寫(xiě)回憶的作文14

　　夜，清澈，空靈，聽(tīng)得見(jiàn)乘涼的人們取笑，聽(tīng)得見(jiàn)母親喚孩子回家的聲音，喜歡如此熟悉的記憶，喜歡這云淡風(fēng)清的夜晚，如果可以，想靜靜的眠在風(fēng)里，聆聽(tīng)那遙遠的聲音。

　　自從過(guò)完春節，再也沒(méi)有給母親打過(guò)電話(huà)。父親去世后，母親不顧身體將大把的時(shí)間和錢(qián)花費在麻將桌上，只為填補大段空白的`光陰，屢屢勸說(shuō)毫不奏效，一氣之下，不再打電話(huà)回家，也斷了母親的零用錢(qián)�；赝�熟悉的至親至愛(ài)，常常在夢(mèng)里出現，夢(mèng)見(jiàn)自己回到故鄉，走到家門(mén)口，卻不見(jiàn)母親出來(lái)迎我。yjbys.com

　　飄泊太久，已經(jīng)弄不清何處才是家，走進(jìn)夜的柵欄，唯有那份牽掛和風(fēng)一樣細膩、柔軟。想念母親了，只能躲在一隅默默祝福，仰望夏夜的星空，一幅燦爛晚景呵，可是現在，母親她能看到，能感覺(jué)到遠方的牽掛嗎？

　　時(shí)光飛走了，追不上，親情慢慢流逝，心在痛。那些往事，那些愛(ài)，只能出現在夢(mèng)里，伸出手，仿若是擁住親人了，仔細一瞧，懷中無(wú)一物。風(fēng)吹過(guò)，朦朧一片，山水相隔，常常在夢(mèng)里驚醒，這是要去往哪里？此時(shí)，故鄉應該是瓜果飄香，花滿(mǎn)地了吧。

　　又到周末，用音樂(lè )安撫自己，給想念設一種舒緩的背景，聽(tīng)著(zhù)蔡琴寫(xiě)著(zhù)字�！巴崎_(kāi)記憶的門(mén)，感謝那些事，感謝那些人，感謝那一段奇妙的緣分……”我該感謝誰(shuí)？yjbys.com

　　紅塵渡口，站在歲月的河流上，抬頭遠望，我一眼就看見(jiàn)了你�？侦`，渡船，夕照，相逢，你我都是生命中的過(guò)客，任憑似水的流年在背影中碾壓，不經(jīng)意間從心底冒出一句：“你若安好，我便是天晴！”

　　好不容易寫(xiě)完一篇文字，因誤操作內容全無(wú)，只好憑借記憶從頭再寫(xiě)。如同有些人見(jiàn)過(guò)了，回望的時(shí)候已沒(méi)有足跡，有些事隨風(fēng)而去，但那些幸福與感動(dòng)仍會(huì )沉駐于心。

　　也許是走了太多的路，慢慢懂得平常心面對，學(xué)做一個(gè)幸福的人。在記憶里從容翻閱，淡定于韶華白首間，推開(kāi)記憶的門(mén)，看見(jiàn)了遠去的人，曾陪我走過(guò)，生命里的淡淡早晨，推開(kāi)記憶的門(mén)，塵封往事一幕幕一幕幕……

寫(xiě)回憶的作文15

　　小時(shí)侯，總是盼望著(zhù)自己快快長(cháng)大，總覺(jué)得長(cháng)大了可以做任何事�？墒钦娴拈L(cháng)大了，才明白那只是一個(gè)很幼稚的夢(mèng)。夢(mèng)終究還是夢(mèng)，醒后依然要面對殘酷的現實(shí)。

　　記憶中童年是人生中最快樂(lè )的，最美好的階段。那是漫漫人生路的開(kāi)端也是最平淡安穩的一段。不必去闖蕩繁雜的社會(huì )，不必去做一些自己不想做卻又不得不做的事，也不必考慮復雜的人生問(wèn)題。那時(shí)只知道吃，喝，玩，睡。在我的意愿得不到滿(mǎn)足時(shí)，晶瑩的珍珠會(huì )順著(zhù)臉頰滾落下來(lái)，滿(mǎn)足后便會(huì )露出甜甜的笑容。沒(méi)有太多的表情，哭和笑占據了整張臉。但是足夠了，因為那時(shí)心中沒(méi)有煩惱和憂(yōu)愁，像極了不食人間煙火的神仙。

　　記憶中的童年仿佛是與憂(yōu)愁絲毫無(wú)關(guān)，那時(shí)的任務(wù)便是玩，不哭不鬧亦是完成任務(wù)了。剛學(xué)會(huì )走路，便邁著(zhù)顫顫巍巍的步子跑去玩，仿佛不知道累。待到步子踏實(shí)了，便到處去串門(mén)，然后帶著(zhù)小伙伴們到我家陽(yáng)臺上玩。那時(shí)陽(yáng)臺上沒(méi)有鮮艷的花朵，只有爺爺喜愛(ài)的仙人掌，還有從屋旁的梧桐樹(shù)伸展過(guò)來(lái)的樹(shù)枝，樹(shù)枝上有那一大片一大片的葉子和帶有特殊味道的花朵。

　　在冬天來(lái)臨時(shí)，雪花漫天飛舞，給大地披上了銀裝。那時(shí)每天早上起來(lái)都欣喜的不言而喻。那可不愿待在暖和的屋中。便跑到院子里踏在雪上感受那自然的'快意，走路時(shí)還聽(tīng)到咯吱咯吱的聲音，走過(guò)以后便可以在雪白的大地上看到一排排七扭八扭的小腳印。待到上學(xué)以后，便在每天路過(guò)的大坑里滑冰，厚厚的，不會(huì )擔心掉下去。即使摔倒了也不感覺(jué)疼，只是感到一陣快感和舒暢。

　　慢慢的，我長(cháng)大了，仿佛已經(jīng)完成了兒時(shí)的愿望，但我卻希望它永遠也沒(méi)有實(shí)現，永遠生活在童年。不必去面對殘酷的現實(shí)，不必去承擔太多的壓力，不必感到煩惱，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活。

　　雖然我已經(jīng)無(wú)法回到童年，但我永遠也扶不掉童年那美好的記憶。

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