我的老師作文（通用15篇）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文1

　　今年的暑假非常得熱，就像在一口大鍋中，熾熱的火焰一直在燃燒著(zhù)，把我們都快煮熟了。但就是在這么的一個(gè)暑假，我認識了一位老師，他的到來(lái)，給我在“炎炎火焰”中，添加了一份涼爽，他就是幽默而又負責的徐老師。

　　徐老師個(gè)子不算高但也不算矮，他卻有一個(gè)圓圓鼓鼓的啤酒肚，每次他都說(shuō)自己是“知心小姐姐”，但由于他的體形，我們把他稱(chēng)為“知心肥姐姐”。

　　徐老師是一位非常負責的老師，上課時(shí)，他認真地講解例題，如遇到我們不懂的地方，他便會(huì )耐心地給我們講解，一直講到大家明白了為止。記得有一次我上節課請了假，徐老師下課后就把我留了下來(lái)，幫我補落下的課程，還幫我預習了明天要上的知識點(diǎn)，補這些的知識，足足花了他兩個(gè)半小時(shí)，正常上課時(shí)間也是兩個(gè)半小時(shí)，可見(jiàn)徐老師，是一位多么負責的`老師��！每當我們下了課，他總是會(huì )把我們留下來(lái)，給我們布置過(guò)關(guān)習題，他總是對我們說(shuō)：“你們看看��！今天太陽(yáng)這么大，你們把這些題目做完再走吧！這兒還有空調啦！”一邊說(shuō)著(zhù)，一邊把大門(mén)關(guān)上，讓我們專(zhuān)心地做題，把題目做完，老師總是一份一份的批改，一位同學(xué)一位同學(xué)的講解錯題，就是因為老師的負責，我們才能把題目弄明白。每當給我們上完課，天已經(jīng)漸漸變黑了，每當看到老師急匆匆地背影，一陣陣地暖意窩在了心頭！

　　徐老師也是一個(gè)非常有趣的人，在每一個(gè)課間，總是能聽(tīng)到他“優(yōu)美”的歌聲，每當聽(tīng)到他的歌聲，我們總是把門(mén)給關(guān)上，生怕別的班同學(xué)再次站在我們班門(mén)口議論著(zhù)，徐老師總是把門(mén)打開(kāi)，一邊說(shuō)：“為什么把門(mén)關(guān)上��？”一邊繼續大聲地唱！看到這一幕，我們哄堂大笑，老師還是一臉茫然地看著(zhù)我們。

　　這就是我的老師，一位幽默而又嚴格的老師！

　　徐老師！謝謝您，這個(gè)暑假因為您添上了無(wú)限的色彩！

我的老師作文2

　　八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團員證。

　　門(mén)口的保安看我眼生，臉上帶著(zhù)我不甚熟識的疏離與防備。

　　學(xué)校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯，驀然聽(tīng)到被按快進(jìn)鍵的腳步聲，才后知后覺(jué)，原來(lái)我竟對這里如此如此想念。

　　證件平鋪在桌上，我取證轉身時(shí)與同學(xué)偶然相遇，視線(xiàn)交匯時(shí)，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。

　　得知物理老師正在學(xué)校里的消息，大家便一致決定要再去見(jiàn)他一見(jiàn)。心頭堆砌很多話(huà)想說(shuō)，想說(shuō)后悔初二沒(méi)有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點(diǎn)？或是像過(guò)去無(wú)數場(chǎng)對話(huà)一樣，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)上一句：“劉老好��！”但當老師從辦公室里出來(lái)迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的'錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí)，我喉頭一噎，愣張著(zhù)嘴，啞口無(wú)言。

　　爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過(guò)陽(yáng)光的縫隙。眼瞳在追隨到陽(yáng)光時(shí)猛烈收縮，人便有了理由在陽(yáng)光下短暫恍惚。

　　記憶里，劉老臉上總冒著(zhù)幾顆不安分的痘痘，笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度�；钕駛�(gè)傻小子，剛大學(xué)畢業(yè)，就被家長(cháng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì )在重要的公開(kāi)課后靦腆低頭笑，說(shuō)自己差點(diǎn)忘詞了；他會(huì )在課間發(fā)給我們糖果說(shuō)，謝謝我們“幫了大忙”；他會(huì )在班級成績(jì)下滑時(shí)，摸著(zhù)腦袋，向班主任笑著(zhù)致歉說(shuō)是自己的疏忽；他也會(huì )在中考前，站在大巴車(chē)旁，認真地張開(kāi)雙臂，抱著(zhù)我們每一個(gè)人說(shuō)：“你肯定沒(méi)問(wèn)題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

　　眼前穿著(zhù)黑色薄衛衣的大男孩背光站著(zhù)，陽(yáng)光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬(wàn)千張面孔無(wú)聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。

　　我親愛(ài)的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長(cháng)插科打諢，換你無(wú)奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴肅地向新孩子們夸耀，說(shuō)我們是你帶過(guò)最優(yōu)秀的一屆嗎？

　　我的老師，如果可以，請您在轉身離開(kāi)之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線(xiàn)之類(lèi)，笑靨生花。

我的老師作文3

　　在我的印象中，有一個(gè)愛(ài)打籃球的老師。

　　老師姓田，一般我們叫他田老師，我有時(shí)叫綽號“騙人狗”。田老師總是穿著(zhù)一件橘紅色的耐克運動(dòng)衣，一條黑色的耐克運動(dòng)褲，顴骨有點(diǎn)寬，額頭也是方方正正的，總喜歡笑，個(gè)頭很高，手總是在腰間，在體育委員整隊時(shí)總是背微駝著(zhù)，手背在腰間，在隊伍前面來(lái)回踱步。田老師看著(zhù)很陽(yáng)光，脖子上總掛著(zhù)一塊干凈的秒表，田老師在上課前總是板著(zhù)臉；臉側的肌肉松散著(zhù)。

　　上課時(shí)，女生都只是做做樣子，偶而打一下籃球，我們有些就根本不打了，有的坐在籃框邊休息，田老師也不管，任由他們。

　　田老師打籃球很陶醉，很高興，也總和幾個(gè)喜歡打籃球的男生打的不亦樂(lè )乎，田老師一搶到球，雙腿前后開(kāi)力，身體重心向下壓，左手不停的拍著(zhù)球，右手還阻礙著(zhù)其他人的進(jìn)攻，一有機會(huì )，田老師就跳轉身，左手拋出了球。

　　田老師很愛(ài)學(xué)生的，有一次上課學(xué)拋出球，下課后，熊一琛幫老師收球，王爍今一個(gè)壘球，向球一琛手的球匡，砸去，砸到了熊一琛的.手，熊一琛當時(shí)疼的直打滾，田老師這時(shí)扶起熊一琛，指著(zhù)王爍今的腦門(mén)破口大罵，臉兩側的肌肉瞬間緊了起來(lái)，脹的通紅，額頭上的不是青筋，而是紅色的：“你是不是抽風(fēng)��！你知道這會(huì )這么樣！

　　這后，這句話(huà)就在課余間被同學(xué)吵架使用過(guò)。

　　田老師上課總是打籃球打籃球打籃球，我喜歡踢足球，有一次，下雨了，不能上體育課，田老師在教室讓我們看書(shū)學(xué)足球，他還肯定的說(shuō)，下節課我們去踢足球，我非常興奮，下節課田老師一本正經(jīng)的讓人去拿籃球。

　　田老師你很會(huì )打籃球，但不能失信��！你很陽(yáng)光，很高大帥氣。

我的老師作文4

　　從小學(xué)到現在，教過(guò)我的老師不計其數，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語(yǔ)文老師文老師。

　　文老師今年40多歲了。一米六幾的個(gè)頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無(wú)間，我們私底下都叫他文媽媽。不過(guò)有時(shí)她也會(huì )鬧脾氣，讓人有點(diǎn)琢磨不透。

　　有一次我們上語(yǔ)文課，老師不停地打噴嚏，說(shuō)話(huà)時(shí)鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會(huì )不會(huì )發(fā)燒了？會(huì )不會(huì )是生病了？因為太擔心老師了，整整一節課我就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺邊去問(wèn)老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說(shuō)：今天課上講了什么，給我復述一遍�！蔽倚睦锇蛋档南�，這下糟了一整節課都在擔心老師都忘了聽(tīng)課了。我紅了臉一句話(huà)也不說(shuō)。老師生氣的對我說(shuō)：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內容抄三遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”我扮了個(gè)鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無(wú)論何時(shí)何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個(gè)有責任心的人。

　　記得還有一次。語(yǔ)文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節課剛下課文老師就會(huì )走進(jìn)教室，她每次來(lái)的都很早，為什么這次來(lái)晚了呢？我吸取了上一次的教訓，認真聽(tīng)課，等下課了我才跑過(guò)去問(wèn)老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節課講的內容復述了一遍。老師看到我著(zhù)急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問(wèn)下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個(gè)緊急的文件，因為一路都是跑著(zhù)去的，沒(méi)有發(fā)現腳底下的井蓋有一邊是翹起來(lái)的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著(zhù)老師，老師只是笑了笑。隨后的`一段時(shí)間。只要有機會(huì )，我就和我的好朋友一起去扶著(zhù)老師上樓下樓，直到老師的腳好起來(lái)，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠是我們。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對您說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”

我的老師作文5

　　老師就像一位辛勤的園丁，精心照料著(zhù)我們；老師像一個(gè)太陽(yáng)，我們就是她愛(ài)護下的小草……

　　在我的所有老師中，最令我印象深刻的`就是我四年級時(shí)的數學(xué)老師——陳老師。她在我的記憶長(cháng)河中留下了一串長(cháng)長(cháng)的腳印。

　　陳老師十分年輕，她有著(zhù)一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，身材十分苗條，笑起來(lái)像花一樣燦爛，簡(jiǎn)直就是我們的大姐姐，一個(gè)青春美少女。

　　但是就這樣一位漂亮的老師，卻十分嚴厲。當我們上課講話(huà)的時(shí)候，陳老師就會(huì )收起笑容，厲聲呵斥；當我們班有人課堂作業(yè)完成得很糟糕，她會(huì )把那一頁(yè)紙撕下來(lái)，讓我們重寫(xiě)，即使一題錯了也不放過(guò)；她還讓我們輪流當小班長(cháng)，如果有人不守紀律，就會(huì )罰我們抄課文。

　　有一次，我上課遲到了，剛好這一節是數學(xué)課，陳老師看見(jiàn)了，立刻板起臉，生氣地瞪著(zhù)我，說(shuō)：“你上課居然遲到，趕緊給我站在門(mén)口！”我聽(tīng)了，只好站在門(mén)口，盡量站直，希望老師可以格外開(kāi)恩，放我進(jìn)去。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我越來(lái)越緊張，感覺(jué)背上的書(shū)包在不斷地給我施壓……

　　我盼啊盼，下課鈴終于響了！沒(méi)想到陳老師為了懲罰我，硬是把這節課給拖了下去。第二節還是數學(xué)課，我只好硬著(zhù)頭皮又站了四十分鐘。當老師正式宣布下課的時(shí)候，疲憊不堪的我終于以迅雷不及、掩耳之際沖向座位，甩開(kāi)書(shū)包，坐到了凳子上。從此，我再也不敢遲到了。

　　陳老師雖然嚴厲，但是正因為她的嚴格，使我們班的期末考試平均分從倒數第二變成了正數第一。

　　在聽(tīng)到成績(jì)的那一刻，歡呼的同時(shí)，我們都對陳老師充滿(mǎn)了感激！

我的老師作文6

　　一提起華老師，我的腦海里就會(huì )浮現出兩個(gè)詞——滑稽，可愛(ài)。無(wú)論是在課間十分鐘還是在課堂上，她總能把我們逗得開(kāi)懷大笑。

　　瞧，她來(lái)了。那烏黑的長(cháng)發(fā)隨意披散在肩上，白凈的臉龐，明亮的雙眸，苗條高挑，仙氣十足。你可千萬(wàn)別被她的外表所迷惑，其實(shí)她是個(gè)老頑童。

　　“這次玩摸人摸，誰(shuí)來(lái)摸呢？”一下課，小楷就召喚大家一起玩摸人摸的游戲。

　　“當然是老華來(lái)摸��！哈哈哈！”同學(xué)們異口同聲地笑道�！�

　　“怎么又是我��！真討厭�！比A老師嗔怪道。

　　游戲開(kāi)始了，華老師把眼閉上，在原地轉了三圈后，就開(kāi)始摸了起來(lái)。只見(jiàn)她東倒西歪，猶如一根正被風(fēng)吹得左右搖擺的蘆葦。過(guò)了一會(huì )兒，華老師才回歸狀態(tài)。但她卻站在原地一動(dòng)不動(dòng)。我想也許華老師還在休息吧！于是，我來(lái)到她面前做了一個(gè)鬼臉，伸出舌頭張開(kāi)手臂，嗷嗷叫，逗得同學(xué)們哈哈大笑。猛然間，華老師伸出了她那細長(cháng)的手，向前一撈，然后又把手收到了回來(lái)，一把抓住了我。她哈哈大笑道：“小真兔，你可別以為我不知道你在我前面�！蓖瑢W(xué)們見(jiàn)了笑得前俯后仰。

　　要上課了，華老師說(shuō)回教室看她做動(dòng)作猜成語(yǔ)，猜中就加分。同學(xué)們聽(tīng)了立即回到教室，端端正正坐好。華老師來(lái)到講臺準備上課時(shí)，郭浩正卻翻著(zhù)白眼吐出舌頭做起了鬼臉，我以為華老師會(huì )因此責罰他，心中不禁為郭浩正著(zhù)急。沒(méi)想到華老師卻走到了我桌前，她把手放在我的桌子上，清了清嗓子，說(shuō)：“有些同學(xué)呀，上課還在做鬼臉，該罰�！蔽业男拟疋裰碧�，閉著(zhù)眼，想，我只在下課做了鬼臉，上課可沒(méi)有，華老師干嘛要站在我這里，她不是要冤枉我吧？就在這時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，我嚇得睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)華老師已到了郭浩正桌旁，并把手拍在了他的桌子上。接著(zhù)回到講臺，問(wèn)道：“根據剛才老師的動(dòng)作，請大家猜一猜是什么成語(yǔ)？”

　　“��！真是嚇死我了，可惡的華老狐貍�！惫�浩正拍拍胸脯道。

　　“呀！我知道了，這就是所謂的‘聲東擊西’��！”我大聲答道。同學(xué)們聽(tīng)了，哈哈大笑著(zhù)鼓起了雷鳴般的'掌聲，華老師也笑著(zhù)朝我豎起了大拇指。我們就在這歡聲笑語(yǔ)中記住了這個(gè)成語(yǔ)。

　　這就是我的華老師，一個(gè)既有趣又可愛(ài)的老師，這樣的老師又有哪位學(xué)生不喜歡呢？

我的老師作文7

　　寒假里我參加了冬令營(yíng)活動(dòng)，在那兒的老師里，最特別的就是丸子老師和小鹿老師。

　　羅老師有一個(gè)又大又圓的腦袋，他在微信里叫“羅丸子”，在車(chē)上也風(fēng)趣地介紹過(guò)自己的別名，叫丸子老師。他每天狼吞虎咽地吃掉豐盛的飯菜，這也許是成為圓腦的來(lái)歷吧？你可別小瞧圓腦袋哦，這里面裝著(zhù)不少知識呢！如果我們有疑問(wèn)，可以問(wèn)丸子老師，他會(huì )告訴我們并講出原因，有時(shí)還會(huì )與我們一起活動(dòng)，你瞧，多有趣！丸子老師的眼睛也很特別，不同的心情里，他的眼睛也有區別。當他開(kāi)心時(shí)，眼睛瞇成一條縫，好像看見(jiàn)了令他難以忘懷的事；當他疑惑時(shí)，眼睛又小又圓，好像遇到了難以解決的困難；當他生氣時(shí)，眼睛瞪得很大，好像別人做了不可原諒的事。但這知識有時(shí)候發(fā)生的'，大部分的時(shí)間都是丸子老師在默默地幫著(zhù)我們，也很少與我們歌舞互動(dòng)，特別是很少說(shuō)話(huà)。

　　小鹿老師有一個(gè)尖尖的瓜子臉，一看到他我就會(huì )想起向日葵里的葵瓜子，忍不住想上去咬一口，可那小小的腦袋里卻裝著(zhù)不少故事。每次活動(dòng)，都會(huì )給我們講一個(gè)有趣的故事，比如前幾天他在快到新年時(shí)，給我們講了關(guān)于“年”的故事和“壓歲錢(qián)的來(lái)歷呢！他還有一個(gè)水汪汪的大眼睛，好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是，有一身黑乎乎的皮膚，我們在討論小路老師時(shí)，果果老師說(shuō)：她第一次見(jiàn)到小鹿老師時(shí)，還以為他是外國人呢！我心想小魯老師一定是在外國玩多了吧，不然他就不會(huì )是外國人了。

　　開(kāi)營(yíng)晚會(huì )的教室里熱鬧極了，有的在準備著(zhù)節目，有的在討論著(zhù)老師會(huì )表演什么，還有的嬉戲打鬧。在開(kāi)營(yíng)晚會(huì )上我還發(fā)現小鹿老師很大方，丸子老師很害羞。老師們的節目開(kāi)始了，過(guò)了一陣該小鹿老師演了，他挺胸抬頭地走上臺，接著(zhù)音樂(lè )聲響起，他大聲喊著(zhù)：“跟我一起跳�！彼�抬起胳膊，做成三角形，學(xué)著(zhù)小雞一樣，扇動(dòng)著(zhù)那對“翅膀”，我心想這樣一定很好玩，我去試試吧！我們便一起瘋狂的歌舞起來(lái)。開(kāi)營(yíng)晚會(huì )結束后，我發(fā)現只有丸子老師沒(méi)表演，于是我走向丸子老師疑惑地問(wèn)到：“您為什么不去表演呢？”老師指著(zhù)同學(xué)們微笑著(zhù)對我說(shuō)：“他們都表演了啊，你看多熱鬧，這下根本不用我上臺了�！蔽颐銖姷卣f(shuō)道：“也對�！钡�我心里卻想，丸子老師一定是因為害羞才不上臺。

　　這就是我的老師，一位害羞的老師和一位大方的老師，他們各有特點(diǎn)，并精心的教導我，讓我充滿(mǎn)了知識。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方，和我們有更多互動(dòng)，讓我們更加了解對方，成為更加親密的伙伴。

我的老師作文8

　　老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識澆灌我們的辛勤園��；老師，是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養我們的家人。

　　我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。

　　劉老師總穿著(zhù)一身比較樸素的衣服。她特別愛(ài)笑，總是笑口常開(kāi)。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫(xiě)的字她都看得出來(lái)。她的嘴巴，可以說(shuō)是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì )做的.題和作文，她只需說(shuō)幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。

　　劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午，知了在樹(shù)上叫著(zhù)：“知了、知了！”好像在說(shuō)：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開(kāi)始搶答：“沒(méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一棵樹(shù)的森林�！薄皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一滴水的海洋�！薄�…同學(xué)們都很積極�！皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的教室�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我們全班都笑了起來(lái)，劉老師也跟著(zhù)笑了起來(lái)，一邊笑還不忘補充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來(lái)了快樂(lè )�！�

　　劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著(zhù)玩著(zhù)，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來(lái)，我咬著(zhù)牙回到座位，手捂著(zhù)肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見(jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說(shuō)：“嗯�！甭�(tīng)到我的回答，劉老師急忙拿出電話(huà)，說(shuō)：“來(lái)，給家人打個(gè)電話(huà)，讓他們來(lái)接你去看病�！薄昂��！蔽乙恢皇治嬷�(zhù)肚子，一只手慢慢的撥打了媽媽的電話(huà)，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開(kāi)了一張出門(mén)條，一會(huì )又問(wèn)我還疼不，一會(huì )又摸著(zhù)我的肚子。等到媽媽來(lái)后，劉老師才走回辦公室。

　　我愛(ài)這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。

我的老師作文9

　　老師自古以來(lái)變是大家評論的焦點(diǎn)，小女子不才，不敢在大師面前班門(mén)弄斧，但我的老師，著(zhù)實(shí)是一位讓人敬畏的“怪老頭”

　　提起我的老師，那可是學(xué)校的風(fēng)云人物，人稱(chēng)“何大爺”者是也。不高的個(gè)兒，微微凸起的啤酒肚，和那與如今二十一世紀的高科技產(chǎn)品極不和諧的老式大框框眼鏡，都讓他成為了學(xué)校的焦點(diǎn)。你們也許會(huì )說(shuō)他和藹可親之類(lèi)的吧！非也，他是一位十足的“怪老頭”

　　這一怪便是他走路的姿勢極怪，他不同于普通人，在邁出一只腳時(shí)另一只腳的膝蓋會(huì )稍稍彎曲，而他的'膝蓋似乎被凍疆了，不能彎，所以他跑起來(lái)一搖一擺，再加上他那少得可憐的頭發(fā)也跟著(zhù)一起有節奏的甩來(lái)甩去，活像一只鴨子，因此有得一外號――何（活）鴨子！這倒與他十分相似。

　　這二怪嘛，無(wú)可爭議的便是他那天不怕地不怕的性格了。他討厭大家將老師比作春蠶，比作蠟燭，他說(shuō)老師只有犧牲了自己才能教好學(xué)生么？決不是！但這并不代表他不負責，相反，他是一位極負責的老師，帶著(zhù)輸水的吊瓶都要來(lái)給我們上課，感動(dòng)��！一日上課，某同學(xué)睡覺(jué)，被抓了現行，誰(shuí)知何老師面不改色，大聲曰：“不想讀書(shū)就別讀了，不要勉強，因為讀書(shū)并不是你今后唯一的出路，這只能說(shuō)是一條截徑而已！”這番話(huà)，說(shuō)得我們大家大眼瞪小眼，隨即而來(lái)的，便是那一波又一波停不下來(lái)的掌聲，何老師獨到的見(jiàn)解，讓民心大振，哎，不知道孔爺爺會(huì )怎么想？

　　這三怪，嘿，當然是他的教學(xué)方式了！他認為一個(gè)老師，真正能教給學(xué)生的僅僅是一個(gè)好的學(xué)習習慣而已。因此，他特別注重對我們學(xué)習方法的培養，而不是整天給我們灌知識。呵呵，一個(gè)字：“棒”。

　　著(zhù)便是俺的老師，一個(gè)可愛(ài)的“怪老頭”。

我的老師作文10

　　我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，姓楊，雙名愛(ài)君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長(cháng)，喜歡在上面扎一個(gè)小馬尾，下面的頭發(fā)披著(zhù)。脖子上還佩戴了一條項鏈，喜歡穿長(cháng)裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識，還教會(huì )我們怎樣做人，同時(shí)也在生活上給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

　　楊老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個(gè)法寶細、嚴、愛(ài)、幽默。

　　細，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細心，錯誤比較多的地方，她會(huì )抽時(shí)間來(lái)講評，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語(yǔ)文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來(lái)了，我翻開(kāi)一看，感到很吃驚，因為我覺(jué)得沒(méi)有錯誤的作業(yè)（家長(cháng)檢查過(guò)了的.），楊老師居然檢查出錯誤來(lái)了（不過(guò)就是少寫(xiě)了個(gè)標點(diǎn)符號而已），我不得不佩服楊老師改作業(yè)時(shí)的認真和仔細。

　　第二是嚴。我們班原先是一個(gè)不守紀律、學(xué)習成績(jì)一般的班級。但是楊老師來(lái)到我們班以后，抓成績(jì)，抓紀律，抓習慣養成，制定了“五（2）班班級公約三字經(jīng)”。記得有一次，班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴厲的批評了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺(jué)，把“班規三字經(jīng)”抄了十遍，還要求背下來(lái)。

　　愛(ài)，是楊老師留給我們最美的記憶。愛(ài)，是春風(fēng)；愛(ài)，是雨露。楊老師給我們的愛(ài)如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛(ài)我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前，媽媽總說(shuō)我聰明，就是膽小，進(jìn)了我們這個(gè)班以后，楊老師總是鼓勵我回答問(wèn)題，還給我創(chuàng )造了許多機會(huì )，幾乎是只要我舉手，楊老師就會(huì )點(diǎn)我回答，我覺(jué)得自己在楊老師的鼓勵下慢慢的變得勇敢了。

　　楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風(fēng)趣。用詞十分有趣，很多時(shí)候楊老師講課都能把我們班不愛(ài)笑的同學(xué)逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語(yǔ)文課。

　　楊老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，嚴格要求著(zhù)我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂(lè )地成長(cháng)。

我的老師作文11

　　回鄉后的幾年，隨著(zhù)從城市輾轉到小鄉，記憶愈漸模糊。

　　在城市的生活，過(guò)得很快樂(lè )，那里有我的老師——陳老師。

　　陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女，她總戴著(zhù)一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著(zhù)一件T恤，下身穿著(zhù)一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最后分別的印象。

　　陳老師的笑讓人感到很舒服，她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。

　　她教我語(yǔ)文。

　　起初我語(yǔ)文并不好，又礙于膽小不敢問(wèn)問(wèn)題，陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學(xué)期下來(lái)，我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

　　到了開(kāi)學(xué)，她告訴我們一種學(xué)語(yǔ)文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的'努力下，語(yǔ)文成績(jì)終于提上去了。

　　為此，陳老師準備開(kāi)了一個(gè)派對，在布置教室時(shí)，我不知道該做什么，就一直矗立在一角，

　　“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵，我疑惑地抬起頭，看見(jiàn)陳老師在向我招手，她的微笑吸引著(zhù)我走過(guò)去。她似乎看出了我的窘?jīng)r，溫柔地對我說(shuō)："你不用害怕，跟著(zhù)同學(xué)們一起做就好了，阿森，加油哦！"

　　"嗯……嗯'我應著(zhù)，“阿森”這個(gè)稱(chēng)呼讓我詫異，感覺(jué)既溫柔又疑惑，可心里好甜……

　　陳老師在傳授我知識的同時(shí)也給了我很多勇氣，我爺爺生病時(shí)，忘不了，你邊給我糖邊說(shuō)：“阿森，祝你爺爺早日康復�！�

　　這句“阿森”，留在了我的記憶中。

　　陳老師，也許我們不會(huì )再見(jiàn)面，但你教給我的堅強，教給我的知識，打好的語(yǔ)文基礎，卻根深蒂固。

我的老師作文12

　　最使我難忘的是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——吳老師。

　　自從上初中后，已經(jīng)有大半年時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到吳老師了。在我的記憶里，她皮膚有點(diǎn)黑，一雙深邃的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，高高的鼻子，鮮紅的嘴唇平中帶彎，一頭長(cháng)發(fā)很少披散著(zhù)，梳理的很有朝氣。吳老師雖然平時(shí)對我們管理嚴格，但她是一個(gè)嚴厲而不失溫柔的人。

　　吳老師從來(lái)不打罵我們，如果誰(shuí)犯了錯誤而不承認時(shí)，她就會(huì )用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛緊緊地盯著(zhù)你，讓你不敢抬頭看她的眼睛，只能承認錯誤接受批評。這時(shí)，吳老師就會(huì )收起她嚴厲的目光，用溫柔的語(yǔ)氣指出你的錯誤所在，并教育你應該怎么做和不應該怎么做，讓你不得不接受她的批評和佩服他的教育方式。

　　在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，她排練的舞蹈每次都能在校內或校外演出并獲獎。

　　在假日里，吳老師就會(huì )在電腦上利用QQ的方式與我們交流，指導我們學(xué)習，解決我們的疑難問(wèn)題，并鼓勵我們要努力加油，爭取不斷進(jìn)步！

　　吳老師不僅會(huì )舞蹈，在音樂(lè )方面她也很精通，她唱歌非常好聽(tīng)，就像上百只百靈鳥(niǎo)在同時(shí)靈唱：

　　走在鄉間的小路上

　　暮歸的.老牛是我同伴

　　藍天配朵夕陽(yáng)在胸膛

　　繽紛的云彩是晚霞的衣裳

　　……

　　像這樣的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她呢？怎么會(huì )不想與她親近呢？怎么會(huì )不愿與她做朋友呢？每次我走在吳老師身邊，對她的仰慕之情就會(huì )油然而生。

　　有一件事至今讓我記憶猶新。記得我剛上一年級的時(shí)候不懂事，非常貪玩，整天和同學(xué)打打鬧鬧，成績(jì)也一般般。一天，我和同學(xué)玩耍時(shí)一不小心從三樓樓梯直接被摔到二樓樓梯，當時(shí)頭上被摔掉好大一塊皮，還有個(gè)小口子，鼻子也有擦傷，流了好多血，痛的我趴在地上大哭起來(lái)，吳老師聞?dòng)嵹s來(lái)，立馬背起我向醫務(wù)室跑去，醫生用酒精給我消毒，她大概擔心我疼，緊緊的把我摟在懷中，然后對我說(shuō)：“孩子，別怕，有老師在，疼就抓住老師的手�！庇谑俏揖o咬牙關(guān)，強忍劇痛，一想到老師在我身邊，我的疼痛似乎減輕了許多，包扎完之后，醫生夸我堅強勇敢，吳老師也對我豎起了大拇指。

　　“一位老師能影響孩子的一生”。吳老師是我小學(xué)的啟蒙老師，她的一言一行對我的觸動(dòng)很大，倘若現在能見(jiàn)到吳老師，我一定要向她深深地鞠上一躬，再道一聲：“吳老師，謝謝您對我的教育，您辛苦了！”

我的老師作文13

　　我的書(shū)法老師和我遠隔千里。

　　第一個(gè)書(shū)法老師，不知道媽媽如何在網(wǎng)絡(luò )查找的。一個(gè)網(wǎng)絡(luò )班的書(shū)法老師。老師人在上海，每天晚上，只要上課的時(shí)間一到，老師準時(shí)在視頻區呼喚我們這些天涯海角的學(xué)員。老師人很負責，他自己編寫(xiě)教材。每一節課有固定的授課內容，沒(méi)寫(xiě)完一個(gè)基本筆畫(huà)，通過(guò)圖片的形式發(fā)過(guò)去，老師認真點(diǎn)評。遇到寫(xiě)的不像樣的`筆畫(huà)。老師反復講解，還達不到要求。他就有點(diǎn)不高興，就會(huì )發(fā)一個(gè)圖片過(guò)來(lái)：圖片上是一個(gè)小孩，一根高高舉起的小棍，配上文字，你過(guò)來(lái)，我不打你！圖片好玩，但是，也能看出老師的耐心和責任心。

　　老師的書(shū)法班，已經(jīng)開(kāi)了16期了，好多現在的學(xué)員都是老班的學(xué)員推薦來(lái)的，不管咋樣，老師都是盡心盡力的教，而且如果遇到了問(wèn)題，還會(huì )延遲下課的時(shí)間。我和媽媽同學(xué)跟老師學(xué)習寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我的字，媽媽的字都有了一個(gè)長(cháng)足的進(jìn)步。

　　學(xué)無(wú)止境。不知道媽媽怎么又給我找了一個(gè)毛筆字書(shū)法老師，也是來(lái)自網(wǎng)絡(luò )。這個(gè)老師也是很了不起。他是山西人，說(shuō)起普通話(huà)來(lái)，山西味道還是很濃。不過(guò)這個(gè)老師的課上的幽默風(fēng)趣，每次講課之間，都要給我們講一個(gè)古人寫(xiě)字的故事，短小精悍。調動(dòng)了我們熱愛(ài)文字熱愛(ài)寫(xiě)字的興趣。我和媽媽又成了毛筆字同學(xué)。

　　由于跟這兩個(gè)老師學(xué)習寫(xiě)字也有將近一年的時(shí)間了，我有很多的時(shí)候很想見(jiàn)見(jiàn)他們，有幸在他們身邊聆聽(tīng)教誨，媽媽說(shuō)：“你好好努力，將來(lái)長(cháng)大了，也去拜訪(fǎng)一下兩個(gè)老師，一聲為師，一生老師�！�

　　媽媽說(shuō)我生在了一個(gè)幸運的時(shí)代，學(xué)校的方式多種多樣。我也覺(jué)得自己是幸運的，在網(wǎng)絡(luò )里能遇到這么好的老師。

我的老師作文14

　　我曾經(jīng)認識一位盡職盡責的好老師！她用笑容感染我，讓我明白人生有失敗，但需要學(xué)會(huì )在笑容中體驗失敗。

　　她個(gè)子不高，最引人注目的地方就是脖子有個(gè)疙瘩，她美麗的容顏始終抵擋不住歲月的無(wú)情，眼角已經(jīng)爬滿(mǎn)了魚(yú)尾紋。但她那美麗的笑容永遠沒(méi)變。

　　她經(jīng)常帶著(zhù)厚厚的作業(yè)本在辦公室里一絲不茍地批改。她女兒叫她休息一下，她卻說(shuō)：“今日事今日畢！累一下，沒(méi)有什么不好的�！焙髞�(lái)，我悄悄地翻了她幾本批改完的作業(yè)，發(fā)現老師批得十分認真，連一個(gè)錯字也沒(méi)放過(guò)。老師，您多么盡職盡責��！我永遠以您為榜樣！

　　有一次，我問(wèn)老師一道題。老師講了一遍以后，我還沒(méi)有任何印象，腦子里一片空白。第二遍，差不多能聽(tīng)懂。第三遍講完，我算是徹底懂了，終于一道題做完了。后來(lái)，老師送我一句話(huà)：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！蔽以�先年齡小，總覺(jué)得太深奧，不懂，但我現在懂了。老師告訴我：不要等到青春年華都消逝了，才知道后悔，后悔沒(méi)有珍惜那如花似玉的青春年華。老師，您每天要給這么多同學(xué)教知識，讓我們這個(gè)如花似玉的.青春年華因知識而精彩。老師，您辛苦了！我會(huì )永遠記住您這位好老師！

　　“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也會(huì )有缺點(diǎn)。我的老師也不例外。

　　老師最大的一個(gè)缺點(diǎn)就是脾氣太火爆了。有一次，我一道題做錯了。剛好老師在身旁，一激動(dòng)，感覺(jué)就好像在我身旁邊站著(zhù)的人是一只老虎，老師罵我的時(shí)候，嚇得我都不敢正視，無(wú)地自容。因為這個(gè)題太簡(jiǎn)單了，也是我喜歡做的題。不過(guò)我也不怪老師，因為老師也是為了我，讓我能夠體現出自己的人生價(jià)值。我永遠忘不了老師的諄諄教導，我將把它們銘記在心。

　　其實(shí)，這位老師就是我最熟悉，最?lèi)?ài)的母親��！

　　小舟把波光一分為二，死亡卻將我和母親分開(kāi)。

　　母親。您一位慈祥的母親，一位對事業(yè)盡職盡責的好老師��！我永遠以您為榜樣，永遠愛(ài)著(zhù)您。

我的老師作文15

　　記憶的銀河里，那最幽沉，最深邃的印象便是老師。

　　如果說(shuō)父愛(ài)如山，那么師愛(ài)就如流水般延綿不絕，它融匯成河滋潤一片片充滿(mǎn)希冀的土地，然后又緩緩干固成繽紛的色彩，映照在花兒的臉龐上，不加修飾的幽沉，不需解說(shuō)的深邃。

　　老師化成了心中不可泯滅的信仰，她就是我的韓老師。

　　時(shí)間易逝，往昔的老師已風(fēng)華難再，額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻的青春，成了我難逝的回憶。

　　記得那一次，您在講臺上講課，雖然很?chē)栏�，但卻是那么生動(dòng)，那么形象。每一個(gè)章節都像在我的面前打開(kāi)了一扇窗，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。如果沒(méi)有您思想的.滋潤，怎會(huì )綻放那么美好的靈魂之花��！您講課的語(yǔ)言，悅耳的像叮咚的山泉，親切的似潺潺的小溪，激越的如奔騰的長(cháng)江。雖然您講課速度很快，但那清脆悅耳的聲音足以讓我們聽(tīng)懂。您不光繪聲繪色地講著(zhù)，同時(shí)也在時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況。就像那微小的蠟燭，雖然很細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。就像大詩(shī)人李商隱說(shuō)的一樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，贊頌了老師無(wú)私奉獻，為了教育事業(yè)，犧牲自己一生的高尚品質(zhì)。

　　在這里，我由衷地對老師說(shuō)一句：“韓老師，您辛苦了！”在這里，我都能想到您在深夜嘔心瀝血批改作業(yè)和備課時(shí)，是那么的默默無(wú)聞。您從不向別人傾訴自己的辛苦，但我知道，您一直在背后孜孜不倦的努力。只有那漫長(cháng)的深夜，和一盞燈光，陪伴著(zhù)您。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們身上，想讓我們飛得更高、更遠，正是這樣，您在無(wú)形的小事中教會(huì )我們如何做人，如何處事，當我們迷茫時(shí)，你永遠是我們的指路燈，就如龔自珍先生說(shuō)的：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。

　　詩(shī)詞歌賦頌不完對您的贊美，加減乘除算不完您的貢獻，您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，您——老師的愛(ài)，是天下最高級的愛(ài)。老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤我們的心田，才綠草如蔭，繁花似錦。

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