我是對的作文[匯編4篇]
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我是對的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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我是對的作文1
歲月的風(fēng)鈴，搖醒了我沉睡的記憶，久違的感動(dòng)又被喚起。
媽媽愛(ài)吃石榴，我也愛(ài)吃石榴。
周末，小姨特地從北京帶回兩個(gè)石榴，這個(gè)季節市場(chǎng)上賣(mài)石榴的商販極少，而且價(jià)格不菲，我拿出果盤(pán)，將兩個(gè)石榴輕輕的放到果盤(pán)中，在一步一步的挪到冰箱前，打開(kāi)冰箱門(mén)，將他們安頓在那里，然后依依不舍的走了。
晚飯前，我悄悄的從房間里走到了冰箱門(mén)前，打開(kāi)冰箱門(mén)，用手輕輕地觸摸在果實(shí)飽滿(mǎn)的石榴上，它的香味立即鉆入我的鼻孔，心里饞的直癢癢，可再一想，媽媽這幾天身體不好，還是留給媽媽吧，我不禁嘆了一口氣，心中有一種莫名的失落感，我低著(zhù)頭，抬起沉重的腳步，慢慢的往回走，媽媽一下子闖進(jìn)我的視線(xiàn)，他從冰箱里拿出了一個(gè)石榴，塞到我手里，我猶豫了一下，那畢竟是我渴望已久的石榴��！不過(guò)最后理智戰勝了貪心，我還是把它慢慢的推了回去，媽媽把它又放回我的手心上，從冰箱中拿出另外一個(gè)石榴，說(shuō)：“我吃這個(gè)！”然后就去做飯了，我也捧著(zhù)石榴跑回了屋，我把它放在了寫(xiě)字臺上，沒(méi)有吃。
睡覺(jué)前，我一直住心中的渴望，決定把石榴放回冰箱，留給媽媽?zhuān)乙徊讲侥坎晦D睛的盯著(zhù)這個(gè)石榴，突然看見(jiàn)媽媽正在津津有味的吃著(zhù)那個(gè)香噴噴的“石榴”，看看手中的`石榴，我笑了，但我還是決定把石榴放回冰箱，在我打開(kāi)冰箱門(mén)的那一剎那，我愣住了，足足有半分鐘才回過(guò)神來(lái)，我擦了擦我的眼睛，我不敢相信我的眼睛所看到的——那個(gè)石榴依然靜靜的躺在那里，我立刻退后了幾步，媽媽正在吃那我不愛(ài)吃的水果——蘋(píng)果，我呆在那里，靜靜的看著(zhù)那一幕幕……
我的心里想打翻了五味瓶，各種味道一起涌上心頭。
我抵擋住了石榴帶給我的誘惑，選擇了留給媽媽——這件事我做對了！
我是對的作文2
我問(wèn)姐姐，這種作文該怎么寫(xiě)？
姐姐說(shuō)：比如說(shuō)，你想做一件事，周?chē)藚s都反對，但你堅持，結果證明，你是對的。
我恍然大悟，如同遇見(jiàn)曙光。
可是，我沒(méi)有。我說(shuō)，是，我沒(méi)有過(guò)這樣的事。
我是家里的獨女，母親已不止一次的對我說(shuō)過(guò)，我不能出任何差錯。盡管媽媽總是“兇巴巴”的，可我相信那是偉大的母愛(ài)。父母的愛(ài)迫使我從沒(méi)有與他們意見(jiàn)上的分歧。
結果是，他們永遠是對的。
我想嘲諷了。一個(gè)十五歲的孩子，聽(tīng)著(zhù)爸爸媽媽的花而小心翼翼地走著(zhù)每一步。這樣的“正確”，恐怕永遠也無(wú)法超過(guò)父母那一代了。
試卷上做過(guò)一道閱讀理解，是說(shuō)一個(gè)學(xué)生將寫(xiě)好的論文呈給魯迅批閱。因為論文總體上寫(xiě)的都是某名人的話(huà)，因而那學(xué)生最后實(shí)際只得五分（三分抄工，兩份最后的點(diǎn)評）�？偠灾�，那是一篇沒(méi)有自己思想的論文。而我不知道，安安穩穩地走著(zhù)父母鋪好的平坦大路，有一天是不是我也變得不再擁有自己的思想�；蛘哒f(shuō)，我不再明白如何表達以及為此付出行動(dòng)。
我想那是可怕的。就像吸毒者，若有一天我失去的所謂的“精神支柱”，我是不是真的就活不下去了。
我不曾受過(guò)傷，因為家人。但現在，已不是聽(tīng)父母的話(huà)就可以解決一切的時(shí)代了，我應該學(xué)會(huì )獨立�；蛟S前方的.路并不平坦，但我渴望著(zhù)，我要一個(gè)人走到終點(diǎn)。
沒(méi)有人可以幫我一世，沒(méi)有永遠的大樹(shù)，可為我遮一世風(fēng)雨。我應該勇敢，無(wú)畏的向前沖去。
我相信，我是對的。
姐姐因掃墓歸來(lái)，現因上學(xué)又要回去了。眾人勸下讓我送她回無(wú)錫。原本是欣喜的答應，但我想，我似乎有著(zhù)更重要的事要做。
路上來(lái)回幾小時(shí)，我覺(jué)得不值。
我的做法沒(méi)有錯。
相信自己，我們總是對的。
我是對的作文3
“你的結果是對的，但你的過(guò)程是錯的！”爸爸斥聲道，一副不耐煩的表情。
晚上，我與爸爸一起解答一道關(guān)于比例的數學(xué)題，爸爸用初中的方法解了題，而我不大理解。我則堅持用自己的方法解答，不愿接受爸爸的方法，叉著(zhù)腰，揚起頭，撅起嘴，很不服氣。爸爸見(jiàn)我這樣子，又仔細看了看我的解答過(guò)程，手托著(zhù)下巴，沉思了一會(huì )兒道：“嗯！有點(diǎn)兒道理，但是說(shuō)不通��！你給我解釋一下吧！”說(shuō)完，背著(zhù)手，站直身子，點(diǎn)點(diǎn)頭。我依舊撅著(zhù)嘴，拿起筆，在白板上有模有樣地寫(xiě)，可是，無(wú)論我怎么解釋?zhuān)褪潜磉_不清楚，急得我直跺腳，淚水在眼眶里直打轉。爸爸見(jiàn)狀，立刻走過(guò)來(lái)，輕輕拍著(zhù)我的背說(shuō)：“我大概明白了�！蔽抑�，那只不過(guò)是為了安撫一下我而已。
我還是不服，拿起筆，在白板上“咚咚咚”地寫(xiě)著(zhù)數字，舉了一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明我的方法是對的。我氣呼呼地指給他看，也許是他也被我激怒了，大聲叫道：“這個(gè)不能這樣舉例，完全不符合題意呀，題目要你求兩個(gè)寬度的比，你求這個(gè)干嘛？”我也無(wú)法解釋清楚，但我就知道這樣解題是對的。我坐在椅子上，仔細想該怎么解釋?zhuān)蝗�，我想到了求助我的數學(xué)老師——郭老師。一想到郭老師，我就好像找到了救命稻草，我的`嘴角微微揚起，眼睛都彎成了月牙，趕快跑到房間里找電話(huà)簿。
我拿著(zhù)電話(huà)本去找爸爸，向老師發(fā)了一條求助短信，問(wèn)清楚我是對的還是錯的，幫我解釋一下。第二天早上，我就收到了回信，老師說(shuō)我是對的，我心里樂(lè )開(kāi)了花，從床上跳下來(lái)，手舞足蹈，告訴爸爸我是對的。我悄悄發(fā)現，老爸臉有愧疚之色。
我指著(zhù)爸爸，揚起頭說(shuō)：“爸爸，我是對的！”
老爸微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，向我豎起了大拇指。
我是對的作文4
清晨，大地靜的出奇，直撲入鼻中的是一種什么味道呀!那么清香、那么典雅、那么迷人、那么悠長(cháng)。啊，它是我魂牽夢(mèng)縈的桂花香!一夜之間，大院里桂樹(shù)上的桂花全都欣然開(kāi)放了。
突然我發(fā)現桂花樹(shù)旁有一位老爺爺，老爺爺手里提著(zhù)一個(gè)鐵籠。我定睛一看原來(lái)里面是一只可愛(ài)的小松鼠，看它那毛茸茸的小尾巴，小巧玲瓏的身軀，水靈靈的眼睛，看了就讓人起憐愛(ài)之心。我再三向媽媽請求，請求媽媽幫我買(mǎi)下這只可愛(ài)的小松鼠，媽媽答應了。當我正想把小松鼠帶回家時(shí)，我發(fā)現天空中的.小鳥(niǎo)在自由的飛翔，并沒(méi)有失去自由;再看看小松鼠被關(guān)在鐵籠里失去了自由，非�？蓱z。我突然起了一個(gè)大膽的想法——把小松鼠放生吧!我把這個(gè)大膽的想法告訴了媽媽?zhuān)緛?lái)想應該得到的是媽媽一頓臭罵，可媽媽卻同意了我的想法。于是我們開(kāi)車(chē)來(lái)到了郊外，希望它不要再被抓到。
這時(shí)路邊一個(gè)老婆婆說(shuō)道：“這只松鼠你買(mǎi)來(lái)不把它養著(zhù)把它放了干嘛?多可惜呀!”
我理直氣壯的告訴她：“我不能把喜歡的東西都自私地占為己有，而且它們是有生命的，如果一個(gè)生命沒(méi)有了自由活著(zhù)還有什么意義呢?所以我不能因為自己的自私去害死一個(gè)生命!”
我走進(jìn)樹(shù)林深處，打開(kāi)鐵籠的門(mén)。一會(huì )兒，松鼠就歡快的跳出了鐵籠，活蹦亂跳的跑向了山林里，走了很遠的時(shí)候它還向我回過(guò)了頭，仿佛在向我感謝。漸漸的，它在我的視野里消失了。
當我提著(zhù)空鐵籠走在回家的路上，一陣陣桂花香氣又撲面而來(lái)，那是多么的芬芳、多么的沁人心脾啊!大自然本該如此，人與動(dòng)物、植物一切的一切都應該和諧相處。雖然我做過(guò)很多錯事，但這一次我是對的。
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