相同與不同作文(熱門(mén))

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的相同與不同作文，希望對大家有所幫助。

相同與不同作文1

　　每個(gè)人的眼光都不同，所以看同一件事物也會(huì )產(chǎn)生不同的理解或看法。

　　《盲人摸象》中的盲人們所摸到的部位不相同，所以他們所覺(jué)得的大象的模樣也不同，所以就會(huì )產(chǎn)生不同的意見(jiàn)。當然，我只是用這種形式來(lái)闡述了我所要說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)。

　　看是很多人都會(huì )的一個(gè)動(dòng)作，這也是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。但是，最終你所看出來(lái)的觀(guān)點(diǎn)或意見(jiàn)也只是追求你自己的觀(guān)點(diǎn)，而并非實(shí)實(shí)在在的完全套用了那件事情。也就是說(shuō)，在這件事情當中，最終還是加進(jìn)了你的一些意論進(jìn)去，而每個(gè)人自己的意論都是不同的，獨一無(wú)二的。所以最終的結果只能是一個(gè)人對一件事的看法。不能插入第二個(gè)人的看法，不然這件事情最終的結果定會(huì )有分歧，除非那兩人的.思想很相符合。

　　“人之初，性本善，性相近，習相遠�！币话賯�(gè)人看相同一件事，極有可能會(huì )產(chǎn)生一百個(gè)不同的看法。每個(gè)人的思想不同，性格不同，心里想的也不同。所以也就造成了不同的意見(jiàn)，而之所以有些情況中能統一這些意見(jiàn)，全部化為一種思想，也就是使他們改變，改變自己的想法和思想，從而達到相符的階段。

　　一個(gè)人，若想統一對他的思想，就得找出比他的思想還要強大的見(jiàn)法來(lái)，壓制他的思想，使他的思想統一化�；蛘吣愕谜規讉�(gè)和你一樣思想的人，一起來(lái)壓制他，這樣的話(huà)速度也許會(huì )更快些。

　　再者，成長(cháng)會(huì )使你的眼光一次次的改變。

　　小時(shí)候，你也許會(huì )因一根棒棒糖而哭，你會(huì )覺(jué)得你已受了委屈；而當你稍微再大點(diǎn)的時(shí)候，你就不會(huì )再掉眼淚，而是心里有點(diǎn)遺憾；但是現在，即使不給你十根你也不會(huì )哼一聲，因為你根本不在乎了。成長(cháng)中有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，也許你會(huì )向壞的方向發(fā)展，也許你會(huì )向好的一面發(fā)展，但是不管怎樣，你永遠也不會(huì )一直保持著(zhù)你最初的那眼光，它始終會(huì )變，所以也就有了區別，造成分歧。

　　不同的人看相同的事，永遠有不同的結果。

相同與不同作文2

　　同一條路有時(shí)候覺(jué)得路很長(cháng)，有時(shí)候覺(jué)得很短。同一條路，本是一樣的距離，一樣的風(fēng)景，只是因為不同的目的，不同的心情，使得我們對這段路有了不同的感受。當我們背著(zhù)書(shū)包，無(wú)精打采地倚在車(chē)窗旁，想著(zhù)剛剛結束一天在學(xué)校的功課，還沒(méi)容片刻的喘息，又要去英語(yǔ)學(xué)校繼續深造，此時(shí)，就覺(jué)得時(shí)間過(guò)得異常的慢，而這條路，似乎也被內心的疲憊渲染，拉的很長(cháng)很長(cháng)

　　若身邊沒(méi)有重重的書(shū)包，沒(méi)有那寫(xiě)不完的作業(yè)，一臉輕松地坐在車(chē)上，直奔向前方的.大型超市，將垂涎許久的好吃的盡數收入囊中，那感覺(jué)時(shí)間，如飛奔般，路，似乎被縮得無(wú)比的短

　　同一條路，為何在我們的眼中變得不同？

　　其實(shí)，無(wú)論是從時(shí)間或是路程上來(lái)講，它們都是相同的，造成我們感受不同的原因，是我們的心情。去英語(yǔ)學(xué)校上課，我的內心是抵觸的，是極不情愿的，所以帶著(zhù)這種情緒去看周?chē)�的事物，自然也有了不好的感覺(jué)，從而產(chǎn)生第一種現象。相反，去超市購物則是令人開(kāi)心快樂(lè )的事情，受這種情緒的傳染，會(huì )不自覺(jué)地希望快點(diǎn)到達，在這種心境與環(huán)境下，則會(huì )產(chǎn)生第二種，也就是感覺(jué)時(shí)間很快，路很短的錯覺(jué)。

　　的確，環(huán)境和心情會(huì )變成影響感受的主要因素，這也就是為什么會(huì )產(chǎn)生同一條路，有時(shí)候覺(jué)得很長(cháng)，有時(shí)候覺(jué)得很短的感觀(guān)差異。

　　同樣，當我們遇到某件事時(shí)，不妨試著(zhù)從不同的環(huán)境，不同的視角，以另一種心態(tài)去看待它，這或許還會(huì )給我們帶來(lái)全新的體驗。

相同與不同作文3

　　對于兩分鐘，有的人說(shuō)長(cháng)，有的人說(shuō)短還有的人說(shuō)有時(shí)長(cháng)有時(shí)短。那么兩分鐘究竟有多長(cháng)呢？

　　老師先讓我們在兩分鐘之內寫(xiě)一篇名為《我們的教室》的文章，一開(kāi)始我們就飛快的.寫(xiě)，可老師是在一旁不停地催促著(zhù)：“不許停筆，快寫(xiě)，不許停筆，停了就學(xué)狗叫！”這使我們更加緊張了。筆在紙上飛快的跑著(zhù)，留下一排排足跡，還越跑越快，可光陰似箭，老師還是在兩分鐘之內停止了。老師問(wèn)我們：“你們有什么感受？”我們都說(shuō)：“時(shí)間太快了，，我們根本就寫(xiě)不完呀！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“那么我們在用另一種方式度過(guò)兩分鐘吧！”于是，老師讓我們想一種姿勢，然后保持兩分鐘，必須一動(dòng)不動(dòng)。我做了“思想者”的姿勢。同學(xué)們大家都保持不住了，我也一樣在心里默默的想著(zhù)：老師這兩分鐘怎么這么漫長(cháng)呀？就像過(guò)了一個(gè)世紀！可老師就像聽(tīng)見(jiàn)了我的話(huà)一樣，專(zhuān)門(mén)開(kāi)始五秒五秒的數，這更讓我心急如焚！可老師還是在慢慢地數，兩分鐘終于到了，我們長(cháng)吁了一口氣，老師又問(wèn)了一次那個(gè)問(wèn)題，我們都七嘴八舌地說(shuō)：“時(shí)間太慢了，像個(gè)蝸牛呀！快累死了！”老師笑了：“那是因為第一個(gè)是在趕時(shí)間，所以時(shí)間在你眼里過(guò)得快；而第二個(gè)是在等時(shí)間所以時(shí)間在你眼里就又慢了！”

　　原來(lái)不是時(shí)間變化，而是我們自己的感受不同呀！我明白了！

相同與不同作文4

　　人生似一束鮮花，仔細觀(guān)賞，才能看到它的美麗;人生似一杯清茶，細細品味，才能賞出真味道。我們應該從失敗中、從成功中、從生活品味出人生的哲理。

　　唐宋八大家之一蘇軾，一生風(fēng)雨一生坎坷，卻在被貶時(shí)吟出日啖荔枝三百顆，不辭長(cháng)作嶺南人，他用荔枝的甜美洗去官場(chǎng)的污垢，他寧愿一輩子做一個(gè)普通的嶺南人，嘗盡甜美的荔枝。這是一種何等豁達的心境，官場(chǎng)的風(fēng)雨，生活的`風(fēng)雨他心靈的前行，他要他的人生豁達，大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁……，一首《念奴橋赤壁懷古》表現了他歷盡風(fēng)雨之后的坦然。人生如夢(mèng)，表達了蘇軾對人生的感悟，明白了人生猶如一場(chǎng)夢(mèng)幻，舉起酒杯，祭奠一下萬(wàn)古長(cháng)存的大明江山。這是如夢(mèng)的人生，人有七情六欲蘇軾也不例外，在明亮的月光，中秋節的歡樂(lè )中，蘇軾也多情的吟出，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(cháng)久。千里共嬋娟，對家人的思念和祝愿都濃縮在這短短的幾首詩(shī)里了，這是蘇軾多情的一生，如夢(mèng)且豁達。

　　和蘇軾風(fēng)格截然相反的詩(shī)人，卻也有著(zhù)多樣而絢麗的經(jīng)歷，斷日落頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無(wú)人會(huì )，登臨意。一首《水龍吟登健康賞心亭》道出了辛棄疾的悲憤，報國無(wú)門(mén)，壯志難酬，這對于一個(gè)武將來(lái)說(shuō)，等于荒廢人生，辛棄疾的悲憤，悲涼描寫(xiě)的淋漓盡致，休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未，求田問(wèn)舍，怕應羞見(jiàn)，劉郎才盡，可惜流年，憂(yōu)愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此，債何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚，這有力的話(huà)語(yǔ)中，辛棄疾否定了棄官歸隱，謀求私利，虛度時(shí)光的人生，雖然不知北定中原能否勝利，辛棄疾在悲憤的同時(shí)也表達了自己的壯志豪情，抵抗金兵，收復失地的報國之心，辛棄疾的人生多難而自信。

　　人的一生是多彩的，豐富的，絢麗的，相似而又不同，希望人們都能在歷史的滾滾長(cháng)河中書(shū)寫(xiě)自己多樣的人生。

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