難忘的辯論會(huì )作文范例[14篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的難忘的辯論會(huì )作文，歡迎大家分享。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇1

　　今天下午，我班舉行了一次史無(wú)前例的辯論會(huì )，辯論會(huì )的主題是——“開(kāi)卷是否有益”。

　�。ㄕ�方代表）劉燕軒打了頭陣：“開(kāi)卷有益，讀書(shū)是生活中不可缺少的，書(shū)可以帶我們暢游知識的'海洋，可以使人增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野，還可以提高寫(xiě)作能力，陶冶情操，從而提高我們的修養�！�

　�。ǚ捶酱�表）吳昊回過(guò)話(huà)：“書(shū)既然是藥，就具有兩種功能，一種是良藥，藥到病除；另一種是毒藥，置人于死地，不是嗎？20年代的德國，因為不少人看了希特勒的《我的奮斗》而受其不良影響，最后論為希特勒的殉葬品！”

　�。ㄕ�方代表）我反駁道：“你剛才所說(shuō)的只是極少數人的行為，大多數人看的都是名著(zhù)一類(lèi)的有益書(shū)籍，得到的只有益處，并無(wú)壞處。

　�。ǚ捶酱�表）雅薇立馬還擊：“沒(méi)錯，大部分同學(xué)是看一些有益書(shū)籍，但是有一些同學(xué)自制能力差，把小說(shuō)帶到課堂上，影響了正課，難道這種開(kāi)卷也有益嗎？”

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　　一語(yǔ)，爭得臉紅耳赤，這時(shí)，響亮的鐘聲響起來(lái)了，大家這才安靜下來(lái)。

　　這樣，一場(chǎng)激烈有趣的辯論會(huì )就向我們揮手告別了。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇2

　　星期五下午，我們班舉行了開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )。女同學(xué)是正方，男同學(xué)是反方，老師當裁判。

　　在熱烈的掌聲中，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )展開(kāi)了。首先，是我站了起來(lái)說(shuō)：我認為開(kāi)卷是有益的。因為書(shū)，就像一把鑰匙，為我打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)；就像一架飛機，在我從地面飛向高高的天空；就行一位知心朋友，陪我渡過(guò)一天又一天�？梢�(jiàn)開(kāi)卷有益。這是，反方的小王站了起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：我認為開(kāi)卷無(wú)益。但正方的小小沒(méi)有被他的氣勢嚇倒，她鎮定地說(shuō)：我認為開(kāi)卷有益。古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。中國有五千多年的文明歷史和燦爛文化，這都是歷代智者多看書(shū)，多積累創(chuàng )造出來(lái)的，可見(jiàn)開(kāi)卷有益��！我方同學(xué)報以熱烈的掌聲歡迎。

　　這時(shí)，小金馬上反駁到：知識不一定是從書(shū)本上得來(lái)的，還可以到別的地方去探索，獲取更多在書(shū)本上得不到的知識。周恩來(lái)曾有一句名言：與肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)。如果我們每人每天都埋在書(shū)堆里，那不成書(shū)呆子了嗎？

　　正當正方冥思苦想時(shí)，我勇敢地站了起來(lái)，反駁到：大家想想，如果你們認為開(kāi)卷無(wú)益。從來(lái)都不讀書(shū)，你會(huì )認識字嗎？如果你不讀書(shū)，能知道與肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)這句名言嗎？正方的女同學(xué)聽(tīng)了，頓時(shí)報以熱烈的掌聲。我的臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。

　　接著(zhù)，小紅，小梅，小明，小軍等都接二連三地發(fā)表了自己的.意見(jiàn)，誰(shuí)也不善罷甘休。但是丁零零的下課零聲響了，我們結束了這場(chǎng)辯論會(huì )。

　　這次辯論會(huì )不僅鍛煉了我們的口才，還讓我們對事物有了更深的了解。這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì )。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇3

　　“開(kāi)始！”隨著(zhù)班主任郭老師一聲令下，一次精彩的辯論會(huì )開(kāi)始了。

　　這次辯論會(huì )一共分為三輪。第一輪是正方和反方觀(guān)點(diǎn)的闡述，正方的觀(guān)點(diǎn)是“人要講誠信，不能撒謊”，而我們反方的觀(guān)點(diǎn)是“生活中有時(shí)需要善意的謊言”。第二輪是正方和反方三位辯手的激烈辯論。而最后一輪就是最緊張激烈的自由辯論，任何人都可以參加。

　　第一輪比賽開(kāi)始了！正方首先發(fā)言：“我們的觀(guān)點(diǎn)是：人要講誠信，不能撒謊。難道給謊言加上善意，謊言就是好的？當然不是�！狈捶骄o隨其后：“我們反方一致認為：生活中有時(shí)需要善意的謊言。撒一個(gè)善意的謊言跟一個(gè)人講不講誠信并沒(méi)有太大的利害沖突�！�

　　接下來(lái)就到了第二輪。反方的第一辯手率先發(fā)言：“我方堅持認為，善意的謊言并不有礙于一個(gè)人的誠信。善意的謊言是為了讓自己和別人安心、放心�！闭�方馬上抓住機會(huì )插話(huà)：“善意的謊言終歸是謊言。馬克吐溫曾說(shuō)過(guò)：如果你不知道該怎么做，就說(shuō)實(shí)話(huà)。實(shí)話(huà)可以讓你和你的朋友感到釋然，將令你的對手感到窘困�！狈捶降�.第二辯手也不甘示弱，馬上接了上來(lái)：“誠實(shí)過(guò)度不一定會(huì )使你的朋友感到釋然。比如，一個(gè)病人被查出絕癥，醫生如果直接告訴他‘你沒(méi)救了’，病人一定會(huì )對自己失去信心，不再接受治療。這樣的話(huà)，就算最后治好了，病人也認為別人在安慰他，覺(jué)得自己更沒(méi)救了�！�

　　接下來(lái)，大家你一言，我一語(yǔ)，理由都很充分，誰(shuí)也分不出高下。最后還是郭老師發(fā)話(huà)了：“正方和反方辯論得都很好。雖然正方分數略高，但反方的論據更加有力，所以，我宣布，雙方打平了！”

　　這次精彩的辯論會(huì )隨著(zhù)“丁零零”的下課鈴聲結束了。大家都像沒(méi)過(guò)癮一樣孜孜不倦地爭論著(zhù)，仿佛這次辯論會(huì )正進(jìn)行得熱鬧……

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇4

　　今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會(huì )。辯論會(huì )的內容是：正方：開(kāi)卷有益；反方：開(kāi)卷未必有益。

　　首先，老師給我們講了辯論會(huì )的要求：

　　“辯論會(huì )分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀(guān)點(diǎn)，然后二辯，三辯，四辯分別接著(zhù)一辯說(shuō)。一輪過(guò)后，開(kāi)始自由辯論，雙方互相提問(wèn)題來(lái)反駁。之后臺下同學(xué)來(lái)補充我們沒(méi)說(shuō)到的。最后一辯總結觀(guān)點(diǎn)�！�

　　先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當辯手。于是我不滿(mǎn)情愿的上了臺。

　　經(jīng)過(guò)我們四個(gè)人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。

　　主持人說(shuō)：“請正方一辯亮明觀(guān)點(diǎn)�！闭�方一辯說(shuō)的`特別快，但我們并不懼怕。我不緊不慢的上了臺，用平常的語(yǔ)速亮明了觀(guān)點(diǎn)。當二辯，三辯，四辯都說(shuō)完時(shí)，我們還是各執一詞，從來(lái)都覺(jué)得自己是對的。

　　在自由辯論環(huán)節，對方的四辯說(shuō)得頭頭是道，有一次他說(shuō)一段話(huà)，聽(tīng)起來(lái)特別有道理，還很有學(xué)問(wèn)，博得了同學(xué)們的喝彩。我們也搖搖頭，有點(diǎn)灰心喪氣。但這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)正方四辯是在幫我們說(shuō)話(huà)。同學(xué)們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。

　　最后主持人公布結束時(shí)，全班同學(xué)都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個(gè)最佳辯手，那就是我和正方的四辯！

　　這次激烈的辯論會(huì )，是我上小學(xué)一來(lái)第一次參加辯論會(huì )，而且是以第一辯手的身份來(lái)參加。我很激動(dòng)，也很恐懼，但我最后還是贏(yíng)得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今后再有這樣的活動(dòng)，我一定積極參加，用心準備。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇5

　　辯論會(huì )

　　“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“辯論會(huì )”，這次辨論會(huì )是圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷無(wú)益”。

　　第一場(chǎng)辨論，正方：陳依維組，反方：劉詩(shī)盈組，反方劉詩(shī)盈一上臺就開(kāi)始講解“開(kāi)卷無(wú)益”的理由，講解完畢，正方也開(kāi)始了他們的辨論，可反方一個(gè)問(wèn)題接著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，正方無(wú)言以對，敗下陣來(lái)。

　　第二場(chǎng)辨論緊接著(zhù)也開(kāi)始了，正方許鴻亮組，反方陳昕組，許鴻亮滔滔不絕開(kāi)講起來(lái)，陳昕也給我們陳述了許多小孩因模仿書(shū)中情節而受傷，這場(chǎng)辨論很快就過(guò)去了。

　　最后一場(chǎng)辨論開(kāi)始了，正方就是我們組馬寧，紀安琪，楊遠志和我嘍，反方羅玉嫻組，我們組一上臺，楊遠志就拿著(zhù)由我負責查的資料，馬不停蹄地講解開(kāi)來(lái)，羅玉嫻也不甘示弱，在電腦上展示她制作的幻燈片，可我們這組有團隊精神合作，不時(shí)會(huì )有我們組的同胞們送開(kāi)卷有益的`書(shū)和紙條的資料，讓這場(chǎng)有趣的辨論會(huì )越來(lái)越激烈。

　　這堂精彩的辨論課不知不覺(jué)中竟快到下課時(shí)間了，韓老師最后總結：“開(kāi)卷有益，必開(kāi)有益之卷”。

　　是啊，我們要多多接觸有益之書(shū)，才能不斷有知識的營(yíng)養充實(shí)我們自己。這堂辨論課讓我們全班都受益匪淺。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇6

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！笨墒且灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論。

　　一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了，正方代表郭雅琪一馬當先，說(shuō)道：“記得冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)好，讀書(shū)好，好讀書(shū)’，所以我們讀一本書(shū)就可以獲得知識�！痹�(huà)音剛落，反方代表黃宇翔反駁她說(shuō)：“我認為開(kāi)卷未必有益，看一些不健康的書(shū)或者影響我們學(xué)習的書(shū)反而有害，像漫畫(huà)書(shū)等這些看了也對我們的學(xué)習沒(méi)有多大的'幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時(shí)間�！闭Z(yǔ)音剛落，邱瀟洋立即反駁：“雖然黃宇翔講得很好，但是我方還是認為開(kāi)卷有益，因為只要讀一本書(shū)都能從書(shū)中獲取知識�！秉S宇翔義正言詞地說(shuō)：“書(shū)有好壞之分，如果是看那些不健康能讓我們長(cháng)知識嗎？有些人正是由于看了不健康的書(shū)而走上了犯罪的道路�！痹�(huà)音未落，教室就響起了掌聲。

　　這場(chǎng)辯論戰已經(jīng)到了白熱化階段，雙方辯手爭得你死我活，教室里爭辯聲和鼓掌聲混成一片。叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，老師總結說(shuō)：“看來(lái)大家準備的資料很齊全，雖然還不能分出勝負，但是我們明白了一個(gè)道理：好書(shū)能增長(cháng)知識，壞書(shū)能影響我們的學(xué)習�！边@場(chǎng)辯論戰就到此結束了。

　　這場(chǎng)辯論會(huì )讓我明白了：“好書(shū)能增長(cháng)知識，壞書(shū)能影響我們的學(xué)習�！蔽覀円�多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓好書(shū)伴我們成長(cháng)！

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇7

　　今天，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )，這次辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。認為“開(kāi)卷有益”的是正方；認為“開(kāi)卷未必有益”的是反方。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，正方的張敏胸有成竹的說(shuō)：“我贊成開(kāi)卷有益，因為那些作家又不是才生下來(lái)就是作家，就能寫(xiě)出好的作文，而是讀了很多書(shū)之后學(xué)會(huì )了不少的寫(xiě)作方法才寫(xiě)出了好作文，最終才成為作家的，我的發(fā)言完畢�！狈捶降膹堚�然也不甘示弱，反駁道：“我贊成開(kāi)卷未必有益，有一話(huà)說(shuō)讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的人談話(huà)。要讀一本好書(shū)才能寫(xiě)出好作文，如果你去讀那些漫畫(huà)書(shū)或鬼故事等黃色的書(shū)刊對你的寫(xiě)作水平不但不會(huì )提高，反而會(huì )使你的寫(xiě)作水平不斷的下降，我的發(fā)言完畢�！迸_下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發(fā)表了個(gè)自的.觀(guān)點(diǎn)。最終，正方還是被反方有理有據的說(shuō)服了。

　　從這一次辯論會(huì )使我明白了一個(gè)道理：我們要讀對學(xué)習有益義有幫助的書(shū)籍。在讀書(shū)的過(guò)程中畫(huà)出好詞好句，恰當的用在自己的作文當中，就能寫(xiě)出別出心裁的文章。

　　這真是一次難忘的辯論會(huì )呀！

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇8

　　星期五的下午，我們班進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)而又難忘的辯論會(huì )。

　　我們這次辯論會(huì )的主題是環(huán)境好壞的問(wèn)題，老師安排我們男生做環(huán)境變好了的辯論，女生是做環(huán)境變壞了的辯論，雙方展開(kāi)了激烈的`“戰斗”。

　　“我國的森林覆蓋了大約20%的面積，而且還在不斷的增長(cháng)，這難道不說(shuō)明環(huán)境變好了嗎？”我們的男生辯論手羅啟華首先“宣戰”了，誰(shuí)知他話(huà)音剛落，敵人的“炮火”就轟了過(guò)來(lái)，“現在的垃圾越來(lái)越多，污染越來(lái)越嚴重，樹(shù)木砍伐越來(lái)越嚴重，環(huán)境越來(lái)越差�！睂幯湃惴瘩g起來(lái)，同學(xué)們都絞盡腦汁，用自己掌握的知識反駁對方，同學(xué)們你來(lái)我往，教室的氣氛非常熱烈。

　　這不，孫建飛就發(fā)表了自己的看法：“環(huán)境還是好的，因為人們已經(jīng)意識到環(huán)境差的危害，所以開(kāi)始多種樹(shù)，愛(ài)護環(huán)境了�！彼麆傉f(shuō)完，馬上就迎來(lái)了向臻的反駁：“有很多人不愛(ài)惜環(huán)境，到處亂扔垃圾等，破壞了環(huán)境�！�

　　辯論的時(shí)候，發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)講得很精彩，同學(xué)們也聽(tīng)得很認真，不時(shí)贏(yíng)來(lái)陣陣的掌聲，通過(guò)這次辯論會(huì )，同學(xué)們也明白了愛(ài)護環(huán)境的重要。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇9

　　今天是星期五是一個(gè)星期中在學(xué)校的最后一天，就在下午的第2節課：思品課的時(shí)候韓老師給我們舉行了“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論賽。

　　剛剛開(kāi)始老師給我們講了規則，每個(gè)小組可以選擇正方或反方，正方是同意“開(kāi)卷有益”的，反方是不同意“開(kāi)卷有益”的。老師給了我們全班一分鐘的時(shí)間討論要選擇正方或反方，同學(xué)們個(gè)個(gè)像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的討論了起來(lái)。我們小組選擇的是正方，我們小組一直在等待，因為我們抽過(guò)簽我們小組是第3個(gè)。

　　過(guò)了一會(huì )老師宣布比賽開(kāi)始，第一組正方的代表拿出了“開(kāi)卷有益”的'證據，同時(shí)反方也開(kāi)始說(shuō)明了”開(kāi)卷未必有益“的證據，我在臺下看的很激動(dòng)，唯一一個(gè)就是在臺下的人不能反駁，這害的我心癢癢的。一下子老師宣布第一組的比賽時(shí)間結束，接下來(lái)第二組，一開(kāi)始大家個(gè)個(gè)都不示弱，因此都在激烈的爭吵著(zhù)。沒(méi)想到到了關(guān)鍵時(shí)刻，下課鈴響了，老師總結了”開(kāi)卷有益“和”開(kāi)卷未必有益“就下課了。雖然雙方都打了平手，而我們小組也沒(méi)有上場(chǎng)。但這次是一場(chǎng)讓我難忘的辯論會(huì )。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇10

　　昨天我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面“開(kāi)卷有益”，“開(kāi)卷未必有益”的辯論會(huì )，這次辯論會(huì )給我留下了很深的印象，永久不能難忘。

　　辯論會(huì )剛一開(kāi)始就異常激烈，先上場(chǎng)的正方劉詩(shī)盈同學(xué)，用杜甫的名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來(lái),聽(tīng)得同學(xué)們連連點(diǎn)頭。反方同學(xué)也是有備而來(lái)，只見(jiàn)麥熙梓同學(xué)手持我熟悉的“爆笑校園”，用她那我們并不熟悉的激動(dòng)的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺(jué)得這樣的書(shū)也是開(kāi)卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書(shū)籍，你們都看嗎？”坐在臺下的我不禁為名不見(jiàn)經(jīng)傳的'她暗自叫好，更為同是正方的對手捏了一把汗。這時(shí)候冷靜女生，我們的語(yǔ)文課代表陳依維同學(xué)面帶笑容的站出來(lái)：“我們不看這些，但并不代表看這些書(shū)就一定沒(méi)益啊。這些書(shū)對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)益，但有些人可以把它們當成消遣的東西，總比打電腦游戲好得多吧�！狈捶浇又�(zhù)又拿出了一系列的證據反駁正方，雙方展開(kāi)了一系列的唇槍舌戰，給我們上了深刻的一課。

　　在辯論會(huì )上，還有許宏亮亮出的王牌，戴著(zhù)眼鏡的關(guān)羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽簽太后了，沒(méi)輪到我們下課鈴聲就敲響了。

　　最后韓老師總結了這次辯論會(huì )同學(xué)們的表現，也給我們提了建議，開(kāi)卷有益，但對學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是要有選擇性的讀好書(shū)，好讀書(shū)。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇11

　　學(xué)習是永無(wú)止境的，但在學(xué)習的過(guò)程中往往會(huì )留下深刻難忘的回憶。例如，那年冬天的辯論會(huì )。記得那日，寒風(fēng)呼嘯著(zhù)，太陽(yáng)卻高高掛著(zhù)，不想平日里都躲在家中。大家熱情高漲，期待著(zhù)這個(gè)辯論會(huì )。我是正方，自認已經(jīng)做好準備工作，可心里還是沒(méi)底，這是我第一次參加辯論會(huì )，又是激動(dòng)又是忐忑。

　　終于，在大家的注目中，辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕。我們的人員偏少，可信心卻不輸于敵方，大喊一聲：”加油！“一開(kāi)始，敵方就拋來(lái)一顆重磅炸彈，大家派我”迎戰“我裝出一副鎮定自若的模樣，可腿早已抖個(gè)不停。我吞吞吐吐地說(shuō)完，迎來(lái)對方的嘲笑聲，可隊員們卻不埋怨我，反而聽(tīng)到的是此起彼伏的加油安慰。隊員們手牽著(zhù)手，在此時(shí)，我們團結、自信。我們是一體的！因為發(fā)揮不當，我有些自責，更下定決心要再次”出戰“為大家打退敵軍。終于，機會(huì )來(lái)了，我不再怯場(chǎng)，自信地、響亮地將對方的言論擊敗。我笑著(zhù)，額頭上汗流著(zhù)，心里激動(dòng)著(zhù)。我們團結一心，眾志成城，在這場(chǎng)激烈的辯論會(huì )中取得了勝利。

　　教室外的`陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)來(lái)，灑在我們的身上，將帶著(zhù)勝利光輝的我們映得更加燦爛。在這個(gè)冬天，溫暖的陽(yáng)光下，激烈的辯論會(huì )中，我感受到了隊員之間的信任、鼓勵，猶如一盞不滅的明燈，照亮了我整個(gè)世界，而我們的團結一心更是我們贏(yíng)得勝利的關(guān)鍵，因此我到現在都不曾忘卻。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇12

　　今天，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，辯論會(huì )的主題是“開(kāi)卷的.益處”，正方的觀(guān)點(diǎn)“是開(kāi)卷有益”，而反方則認為“是開(kāi)卷未必有益”。

　　辯論會(huì )正式開(kāi)始，首先由正方發(fā)言：“古人都說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。如果我們不多讀點(diǎn)書(shū)，又豈能走得更高更遠呢？人們常說(shuō)，讀書(shū)是智慧的結晶，假如我們不讀書(shū)，又怎么會(huì )變得那么聰明呢？所以是書(shū)。由此可見(jiàn)，開(kāi)卷是有益的！”

　　反方也不甘示弱，高聲辯駁：“我們知道書(shū)有用，可不見(jiàn)得每本書(shū)都有那么好呀！如總看一些漫畫(huà)書(shū)和那些暴力書(shū)，這樣就使那些人去外面打打殺殺。社會(huì )上有許多殺人犯和搶劫犯就是因為看多了這些書(shū)，才去外面殺人的，搶人家東西的！斷送了前程嗎？” 正方又道：“那種無(wú)聊的書(shū)只要處理好就沒(méi)問(wèn)題了呀！” 反方仍然不服：“可是又有幾個(gè)人能處理好呢？那些處理不了的人又怎么辦呢？” 正方急了，議論紛紛，討論著(zhù)怎樣接下去反駁，好一會(huì )兒，才說(shuō)：“那你們說(shuō)說(shuō)，是讀好書(shū)獲得益處的人多，還是讀不好的書(shū)斷送前程的人多呢？” …….

　　辯論會(huì )進(jìn)行得十分精彩，十分激烈，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，拼命瞪著(zhù)眼。因為時(shí)間關(guān)系，這次辯論會(huì )暫時(shí)停止。欲知后事如何？請聽(tīng)下回分解。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇13

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉�，我們班級就圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)了一場(chǎng)激烈，別開(kāi)生面的辯論會(huì )。

　　正方就是”開(kāi)卷有益”j而反方就是“開(kāi)卷未必有益，”而我們小組選擇的是反方“開(kāi)卷未必有益”我們選擇的原因是因為班上有些人都在看那些爆笑校園和阿衰這些看了都是不好的，會(huì )上癮的，這樣的話(huà)有些人上課不專(zhuān)心再看一些不好的`書(shū)，所以我們選的是“開(kāi)卷未必有益”。

　　我們組是跟許鴻亮小組pk，他們選的是正方，而我們選的是反方，這樣我們就跟許鴻亮開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )，我們看見(jiàn)許鴻亮，拿了許多的書(shū)，而我們什么都沒(méi)準備，我們很怕被許鴻亮小組給干掉，他們小組先把他們的書(shū)給拿出來(lái)給我們看，然后再翻開(kāi)書(shū)把他們找到的重要的句子給說(shuō)出給我們聽(tīng)，他們說(shuō)以前有很多的讀書(shū)人，他們都寫(xiě)了很多的文章，我們就反駁給他們說(shuō)，雖然以前很多可是現在沒(méi)有很多名人了，很多人都是再混的，不如；羅浩洋，邱于特。。。。。有很多人都是在上課看一些漫畫(huà)的，所以我們選擇的是“開(kāi)卷未必有益”，就在這個(gè)時(shí)候老師說(shuō)時(shí)間到，我們就回到自己的座位上去了，我們在心里覺(jué)得我們贏(yíng)了，可是老師卻什么都沒(méi)說(shuō)是誰(shuí)贏(yíng)了，這個(gè)時(shí)候剛好12點(diǎn)我們就下課了。

　　這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì )啊。

　　難忘的辯論會(huì )作文 篇14

　　難忘的辯論會(huì )今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。主題是“開(kāi)卷有益”，還是“開(kāi)卷未必有益”。這次辯論會(huì )可算是針?shù)h相對。認為“開(kāi)卷有益”的為正方，人為“開(kāi)卷未必有益”的為反方，我在正方。辯論會(huì )開(kāi)始了，我方的王勝男打了頭陣，雄心壯志的說(shuō)：“古人云，開(kāi)卷有益。確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬�！比缓�，反方的刑了立刻反駁到：“梨子吃了對我們的心脾有害，紅棗吃了對牙齒有害，藥吃了對我們有益，但也有壞處�！痹�(huà)音剛落，教室里響起了掌聲。接下來(lái)，我方都在為這個(gè)問(wèn)題撓頭思考。

　　突然，我放的馬小立刻站起來(lái)回答：“讀書(shū)養性，讀書(shū)可以陶冶自己的情操。多讀書(shū)還可以提高寫(xiě)作水平和理解閱讀能力�！眲傉f(shuō)完，我方立刻響起了雷鳴般的掌聲。反方王妍娥繼續反駁道：“現在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊。有時(shí)會(huì )廢寢忘食，手不釋卷的程度，那他們的學(xué)習就會(huì )一落千丈。所以，我們人為開(kāi)卷為必有益”掌聲頓時(shí)響起。當我方正在七嘴巴舌地討論時(shí)，我立刻站起來(lái)說(shuō)：“我們都十一歲了，完全有自我識別能力，無(wú)益的書(shū)就不看�？磿�(shū)就看對自己有益的書(shū)，用正確的.方法多看書(shū)，至于那寫(xiě)不良書(shū)刊完全可以不看�！苯淌依锪⒖添懫鹫坡�。

　　然后，同學(xué)們都積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)。同學(xué)們爭得面紅耳赤，各抒己見(jiàn)，不肯善罷甘休�？烧�在這時(shí)，下課鈴響了，我門(mén)也結束了這場(chǎng)辯論會(huì )。這次辯論會(huì )，不僅讓我們鍛煉了口才，增長(cháng)了知識，也對事物有了全面的認識和見(jiàn)解。這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì )��！

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