有趣的實(shí)驗作文(合集15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的實(shí)驗作文1
今天，老師讓我們做個(gè)小實(shí)驗。放學(xué)回到家，我急忙上網(wǎng)查了一下資料。這個(gè)吧，就這么定了！我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。
我先準備好所需材料：六根木棍、小馬達、電池盒、鱷魚(yú)夾、小風(fēng)扇，紙筒、泡沫小球和膠水。準備做一個(gè)吹球機。我先將四根一樣長(cháng)的木條粘成一個(gè)正方形框架，看似有點(diǎn)像照片框。接著(zhù)把剩余的兩根木棒粘成一個(gè)“L”形，并將馬達固定在上面。再把電池盒、鱷魚(yú)夾、馬達、用導線(xiàn)連接起來(lái)。最后把風(fēng)扇葉安裝在馬達上，并將紙筒用膠水固定在框架風(fēng)扇的正上方，安裝好電池。
正滿(mǎn)心歡喜地期待紙筒上的泡沫球被吹起來(lái)。咦？奇怪了，風(fēng)扇吹地呀，我做的這個(gè)吹球機怎么泡沫球吹不起來(lái)？我心想。觀(guān)察了一會(huì )兒，也沒(méi)發(fā)現有什么不對的地方��！難道是電池的力量不夠？我又換了兩節好點(diǎn)的電池，結果還是一樣。我又疑惑了，看似簡(jiǎn)單的.東西，怎么就會(huì )不成功呢？還是去請教一下老媽吧，或許她知道。
我拿著(zhù)吹球機去問(wèn)媽媽?zhuān)Y果她一眼就看出了問(wèn)題。哈哈，原來(lái)是我把馬達的上的導線(xiàn)方向裝反了。在媽媽的幫助下，我把兩根導線(xiàn)的方向互換了一下。再打開(kāi)馬達開(kāi)關(guān)，紙筒上的泡沫球終于被吹起來(lái)咯！真是太興奮了！
吹球機的原理是什么呢？吹球機的氣流流過(guò)泡沫小球時(shí)，往泡沫小球兩側快速流過(guò)，此快速氣流是低氣壓區，而北風(fēng)半球是流速較小的高壓區，這個(gè)壓力差把泡沫小球推向風(fēng)口，抵消了風(fēng)流吹走泡沫球的力量，這樣就能使泡沫小球維持在莫個(gè)高度�？此坪�(jiǎn)單的實(shí)驗，也會(huì )給我帶來(lái)不一樣的收獲。
這個(gè)小實(shí)驗既有趣又可以增加一些科學(xué)小知識，太棒了！
有趣的實(shí)驗作文2
一天傍晚，我從作文書(shū)中看到幾篇文章，寫(xiě)的都是做實(shí)驗。當看到這幾篇文章時(shí)，我的腦子里就迅速浮現出一個(gè)念頭：對呀！我為什么不也來(lái)做個(gè)小實(shí)驗呢？這樣既可以提高我的動(dòng)手能力，又能讓我明白一些道理，我應該試試看。想到這兒，我從沙發(fā)上一躍而起。
從那幾篇文章中，我選擇了其中一篇，是一篇關(guān)于“土豆是否含有水分”這個(gè)主題的。說(shuō)干就干。我立刻一溜煙跑進(jìn)廚房，找到了所需材料：鹽、勺子和一個(gè)大土豆。接下來(lái)，我開(kāi)始按照文章里說(shuō)的一步一步實(shí)踐起來(lái)。
首先，我拿出土豆，將它放在一個(gè)安全的地方，并用勺子在它的上方挖了一個(gè)淺淺的`小坑。接下來(lái)，我小心翼翼地用勺子從鹽罐里出淺淺的一勺鹽，然后將這些鹽一顆不漏地倒入土豆上早已挖好的坑中。最后，我捧著(zhù)土豆輕輕地走進(jìn)客廳，將它安置在窗臺上，然后便滿(mǎn)意地離開(kāi)了，開(kāi)始猜想幾個(gè)小時(shí)后將會(huì )發(fā)生怎樣的結果。
那天晚上，我準時(shí)地走到客廳的窗臺前，查看土豆發(fā)生了什么變化。令我吃驚的是，我發(fā)現土豆上的小坑里竟然裝滿(mǎn)了水！這到底是怎么一回事呢？我百思不得其解，只好到書(shū)中去尋求原因。原來(lái)這是鹽在起作用，它把土豆細胞里的水分都析出來(lái)了。同理，鹽也可以析出人體里的水分。我終于明白了，怪不得吃了太咸的食物以后我會(huì )感覺(jué)到口渴呢！
這次試驗不僅有趣，還讓我明白另外一個(gè)道理�？磥�(lái)，生活中的每一件事，都需要去實(shí)踐才能得出結論呀！
有趣的實(shí)驗作文3
我喜歡喝蜜蜂水，平時(shí)都是媽媽幫我沖好的。
一天早上，我準備自己沖一杯蜂蜜水。我先倒了水，再倒了蜂蜜。我發(fā)現蜂蜜在水中慢慢沉了下去，我用勺子攪了半天，蜂蜜和水終于溶合了。
蜂蜜為什么一開(kāi)始一直沉入水底呢？由此我又想到了平時(shí)媽媽給我沖的蛋湯，為什么香油會(huì )一直漂在水面上呢？蜂蜜、水和油倒在一起又會(huì )發(fā)生什么有趣的事呢？我準備做個(gè)實(shí)驗。
我首先準備了蜂蜜、水、食用油和一個(gè)試管，然后開(kāi)始做實(shí)驗。
我先把蜂蜜、水和食用油小心翼翼地倒進(jìn)一個(gè)試管里，我發(fā)現蜂蜜沉下去了，沉在了最下面，水在中間，油漂在了水上。我觀(guān)察了一分鐘，油一點(diǎn)也沒(méi)有變化，始終漂在最上面，蜂蜜在水中也只溶化了一點(diǎn)點(diǎn)。為什么蜂蜜會(huì )沉入最下面而油會(huì )浮在水面上呢？
通過(guò)查閱相關(guān)資料，我知道了蜂蜜的主要成分是多糖，絕大多數糖都比水重；油的密度比水小，油水兩種液體不相溶，所以蜂蜜才會(huì )沉入水底，而油會(huì )浮在水面上。
由以上實(shí)驗我們可以看出，不同的液體因為密度不同，在水里的沉浮是不一樣的.。這個(gè)小實(shí)驗真有趣呀！
有趣的實(shí)驗作文4
今天上作文課時(shí)，我發(fā)現老師進(jìn)教室時(shí)手里拿著(zhù)一個(gè)碗一個(gè)雞蛋一杯清水，還有一包鹽，這讓我們很疑惑。
原來(lái)老師要帶我們做實(shí)驗，實(shí)驗名字叫“會(huì )跳舞的雞蛋”。我們一聽(tīng)都覺(jué)得這次實(shí)驗是不會(huì )成功的。
老師先將清水倒在小碗里，接著(zhù)放入雞蛋，雞蛋聽(tīng)話(huà)地沉到碗底，我們說(shuō)：“也沒(méi)有跳舞��？”老師回答說(shuō)“那是因為還少了一個(gè)很重要的東西，那就是鹽�！崩蠋煼湃臌}時(shí)，我們都跑到跟前觀(guān)看，我看雞蛋在碗里面似乎在說(shuō)：“你們不要這樣看著(zhù)我，我會(huì )害羞的�！币蚕裨谡f(shuō)：“別再放鹽了！我都快被咸死了！”老師拿起勺子在里面不停攪拌。我問(wèn)老師為什么，老師回答說(shuō)：“這樣可以讓鹽快速融化�！弊詈蠼K于成功了，雞蛋跳了起來(lái)。我們試著(zhù)把雞蛋再按入水中，但雞蛋馬上又跳起來(lái)。我們異口同聲地問(wèn)：“為什么會(huì )這樣？”老師回答說(shuō)：“這是因為鹽水的`浮力比清水的浮力大�！�
這次實(shí)驗讓我知道了科學(xué)就在我們的身邊，我們以后要于探索，去發(fā)現生活中的無(wú)窮奧秘！
有趣的實(shí)驗作文5
“叮當……叮當……叮當……”上課鈴在我們不經(jīng)意間響了起來(lái)。同學(xué)們都知道新的兩節作文課已經(jīng)到來(lái)。但是樊老師卻叫我們把桌子上所有的東西都收起來(lái)，然后神秘地從講臺底下搞出一個(gè)盤(pán)子，像個(gè)魔術(shù)師一樣，先讓我們看到正面的樣子，隨后把盤(pán)子翻過(guò)去，好讓我們看到反面的樣子，之后把那個(gè)盤(pán)子放在講臺上，倒了一些水在盤(pán)子里。
“你們看到我這個(gè)舉動(dòng)想到了什么��？”講臺下面議論紛紛，然后，就有許多同學(xué)舉起自己的小手。
隨后，樊老師又拿起一根紅色的、粗粗的、短短的蠟燭，但是她一開(kāi)始不讓我們看，用她的一只手給擋起來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一個(gè)一個(gè)猜測，終于松開(kāi)了手。呀！原來(lái)是一根小蠟燭。
接下來(lái)的物品我們不用猜都知道，肯定是打火機！老師還沒(méi)來(lái)得及掩飾，就已經(jīng)公布了答案。
這時(shí)，我們才忽然發(fā)現，講臺上還有一個(gè)玻璃杯。
樊老師開(kāi)始表演了！她把蠟燭用打火機點(diǎn)燃，然后把蠟燭固定在盤(pán)子中間，然后小心翼翼地將玻璃杯反扣在蠟燭上。同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)老師做的每個(gè)動(dòng)作，似乎在等待著(zhù)什么。奇跡終于發(fā)生了！火漸漸地熄滅了，隨后，盤(pán)子上的'水全被吸到了玻璃杯里。
下課了，樊老師又表演了一遍，蠟燭和一陣濃烈的味道撲鼻而來(lái)，充溢了整個(gè)教室。
原來(lái)，蠟燭在氧氣全都燃盡時(shí)就會(huì )熄滅。而氧氣的缺失造成杯子里的壓力變小，外面的壓力大于杯子的壓力，所以水就向壓力小的地方流。這真是一堂有趣的作文課！
小蠟燭也能搞科學(xué)，真是小小的蠟燭大大的學(xué)問(wèn)，同學(xué)們讓我們從小做起，成為小小科學(xué)家吧！
有趣的實(shí)驗作文6
“雞蛋浮起來(lái)了，浮起來(lái)了……”教室里發(fā)出一陣歡呼聲，我們在干什么？原來(lái)我們在做一個(gè)有趣的小實(shí)驗——雞蛋游泳。
今天下午上課，本以為老師要像平常一樣講作文，沒(méi)想到老師卻神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)小實(shí)驗——雞蛋游泳�！蓖瑢W(xué)們高興得跳了起來(lái)，有的在一起議論紛紛：“雞蛋還能游泳？”
接著(zhù)，老師拿出了實(shí)驗需要的材料：一個(gè)水杯，一個(gè)雞蛋，一包鹽，一根筷子。
實(shí)驗在我們的期待下終于開(kāi)始了。首先，老師將雞蛋放入水杯中，雞蛋慢慢地沉下去了，一動(dòng)不動(dòng)的'。接著(zhù)，老師第一次往里面加鹽，拿起筷子攪拌，只見(jiàn)雞蛋隨著(zhù)筷子一起跳舞，當老師停止攪拌后，雞蛋就沉下來(lái)，我心想：雞蛋怎么浮不起來(lái)呀！
第二次老師又加鹽開(kāi)始攪拌，水變渾濁了，雞蛋馬上就浮起來(lái)了，我們一臉興奮的看著(zhù)它，誰(shuí)知它好像很怕我們一樣又沉下去了，我們由興奮變?yōu)槭?/p>
第三次老師再往里面加鹽，我們瞪大眼睛看著(zhù)雞蛋，雞蛋像是和我們玩捉迷藏一樣，都到杯子中間了。誰(shuí)知老師一停止攪動(dòng)，雞蛋又下來(lái)了，唉，我們的心也像坐過(guò)山車(chē)一樣上上下下。
第四次，老師繼續加鹽攪拌著(zhù)，這次雞蛋慢慢地往上浮，我們都不敢大喘氣兒，生怕又怕它嚇下去，但是這次雞蛋比較給力，一下子就浮上來(lái)了，露出了它那可愛(ài)的小腦袋。老師還讓我們用手指往下按按它，它又浮上來(lái)了，教室里傳出歡呼聲。
最后，老師為我們講了實(shí)驗原理：當雞蛋的密度大于水的密度時(shí)，雞蛋就會(huì )沉下去，加鹽之后，鹽水的密度大于雞蛋密度時(shí)，所以雞蛋就浮上來(lái)了。
這節課不僅有趣，還讓我學(xué)到了許多知識。
有趣的實(shí)驗作文7
今天，老師神秘地問(wèn)我們：你們猜，我今天帶了什么東西過(guò)來(lái)？
同學(xué)們搖頭著(zhù)說(shuō)”不知道�！崩蠋熃议_(kāi)了神秘的面紗：”一個(gè)乒乓球�！边@可不是一般的乒乓球，跟商店里的'相比，這是一個(gè)傷痕累累、凹凸不平的乒乓球�！崩蠋熡謫�(wèn)：”你們可以想個(gè)辦法，讓乒乓球鼓起來(lái)嗎？”我先站起來(lái)說(shuō)：”先用一根針給乒乓球鉆孔，然后再給乒乓球充氣�！钡诙䝼�(gè)同學(xué)說(shuō)：”用乒乓球拍的手柄給乒乓球擠壓，再給乒乓球按摩�！钡谌齻�(gè)同學(xué)說(shuō)：”把乒乓球放到溫水里泡�！弊詈笠粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：”用吹風(fēng)機把乒乓球吹鼓起來(lái)�！�
老師問(wèn)：”你們覺(jué)得哪個(gè)方法最可靠？”第一位同學(xué)反駁道：”給乒乓球鉆孔，那氣不就全跑出來(lái)了嗎？”第二位同學(xué)反道：”用乒乓球去擠壓，那球不就更癟了嗎？”第三位同學(xué)反駁道：”用吹風(fēng)機一直吹，那乒乓球不就會(huì )著(zhù)火嗎？”
最后，老師只能采用第三種辦法：”溫水泡”。老師去接了兩杯水，一杯冷的，一杯熱的。老師先把乒乓球泡在冷水里，走了一圈，可是，乒乓球還是無(wú)動(dòng)于衷，隨后，老師把乒乓球放熱水里，走了一圈，后來(lái)，乒乓球瞬間鼓起來(lái)了。這時(shí)候，同學(xué)們目瞪口呆：”��！”嘴巴張得像”o”字形，同學(xué)們心里想：”難道熱水有魔力？還是老師在熱水里施了魔法？”這時(shí)，老師揭開(kāi)了神秘的面紗：”這是運用了熱脹冷縮�？諝庥鰺�，分離子迅速膨脹，所以乒乓球遇熱后就會(huì )鼓起來(lái)�！�
科學(xué)無(wú)處不在，善于觀(guān)察，善于思考才能收獲更多的知識。
有趣的實(shí)驗作文8
下午第二節課做實(shí)驗的情景還歷歷在目�！捌〉脑怼�，令我對自然界充滿(mǎn)好奇�，F在回想起，我還激動(dòng)萬(wàn)分。
實(shí)驗的器材十分有趣：一個(gè)裝水的杯子，一個(gè)雞蛋和鹽。當老師把器材拿進(jìn)教室時(shí)，全班像炸開(kāi)了鍋，有的猜是吃雞蛋，還有的猜是鹽水煮蛋……
老師說(shuō)：“今天我來(lái)做個(gè)實(shí)驗，讓這沉在水里的雞蛋浮起來(lái)�！薄翱梢杂檬裁捶椒�？”老師又問(wèn)。我們異口同聲的說(shuō)：“用鹽！”老師聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“好。那就讓我們來(lái)試一下吧�！蔽覀兛粗�(zhù)那像嬰兒躺在水里的雞蛋。老師撒了勺鹽，那鹽才進(jìn)水里像下了雪似的飄散開(kāi)，最后沉到杯底。老師用勺子攪了起來(lái)。那鹽和雞蛋像好朋友似的，白白的鹽旋繞在雞蛋周?chē)�。當老師停下攪�?dòng)后，雞蛋又像大石頭沉了下去。又加了一勺鹽，結果雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。加了三勺，雞蛋像要浮起來(lái)似的.，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，就又沉下去了。第四勺還是沒(méi)動(dòng)靜，雞蛋像是在說(shuō)：“你是不能讓我浮起來(lái)的�！钡谖迳�，原本透明的水變成了乳白色。這時(shí)雞蛋沉沉浮浮，老師又加了一勺。那雞蛋居然奇跡般的浮了起來(lái)，像一艘潛水艇浮在水面上。老師問(wèn)：“你們知道這是什么原理嗎？”我們冥思苦想，百思不得其解。老師又說(shuō)：“因為加鹽之前雞蛋的密度要比水的密度大，所以就會(huì )沉下去。而加了鹽之后，水的密度漸漸比雞蛋大了。所以雞蛋自然就浮了起來(lái)。這是你們以后要學(xué)的�！蔽覀兟�(tīng)了，頓時(shí)恍然大悟。
坐在教室里，我又想起了那“雞蛋漂浮的原理”的實(shí)驗。原來(lái)，生活中一些不起眼的現象凈潤涵著(zhù)如此深奧的原理。我們要多觀(guān)察、勤思考，學(xué)到更多的知識，探索更多的奧秘。
有趣的實(shí)驗作文9
今天，鄭老師給我們做了一次別開(kāi)生面的實(shí)驗。
清脆的上課音樂(lè )鈴聲響起，鄭老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室。只見(jiàn)老師手上端著(zhù)一個(gè)盤(pán)子和一杯水，右手還捏著(zhù)一根玻璃棒。我們都非常奇怪，語(yǔ)文老師拿這些科學(xué)用具干什么呢？突然有同學(xué)問(wèn)：“要做實(shí)驗嗎？”老師說(shuō)：“對�！崩蠋熡謴闹v桌抽屜里拿出一枚小巧玲瓏的雞蛋說(shuō)：“你們猜，我把這枚雞蛋放進(jìn)這杯水里，會(huì )浮上來(lái)，還是會(huì )沉下去？”大家異口同聲地說(shuō)：“會(huì )浮上來(lái)�！敝挥袃晌煌瑢W(xué)說(shuō)會(huì )沉下去�！白鰝�(gè)實(shí)驗不就知道了嗎？”老師說(shuō)。然后老師把這枚雞蛋小心翼翼地放進(jìn)裝著(zhù)水的`杯里。這時(shí)，雞蛋漸漸地沉了下去。大家垂頭垂頭喪氣，答對的那兩個(gè)同學(xué)得意地朝著(zhù)大家擠眉弄眼。老師說(shuō)：“我要讓它浮起來(lái)�！蔽液芎闷�，眼睛盯著(zhù)雞蛋。老師往水杯里加了一些鹽，可雞蛋象條懶蟲(chóng)一樣，一動(dòng)不動(dòng)。老師急了，剛脆把剩下的鹽都倒了進(jìn)去，并用玻璃棒慢慢攪動(dòng)。真神奇，雞蛋好象一條小魚(yú)緩緩地浮了上來(lái)。大家不約而同地呼喚起來(lái)：“雞蛋浮起來(lái)了！”
通過(guò)老師給我們做的這個(gè)有趣的實(shí)驗，我明白了水里加鹽溶化后浮力會(huì )更大。也懂得了死海不死的道理。
有趣的實(shí)驗作文10
今天，老師讓我們帶了一個(gè)生雞蛋，我納悶極了，不過(guò)也只能按捺住心中激動(dòng)好奇的心情，耐心地等待了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，白老師宣布：“今天，我讓大家帶雞蛋來(lái)，是要大家把它立起來(lái)�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，同學(xué)們就開(kāi)始議論紛紛：“雞蛋能立起來(lái)嗎？”“這怎么可能？”趁著(zhù)大家正談得熱火朝天的時(shí)候，我拿著(zhù)雞蛋仔細地端詳起來(lái)：雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那樣光滑，想要把它立在桌子上，我猜需要有耐心和掌握平衡的技巧。
還沒(méi)等我再細細思考，白老師一聲令下，同學(xué)們立即動(dòng)手干了起來(lái)。
我手拿著(zhù)雞蛋，俯下身子，平視桌面，騰出四個(gè)手指輕輕地扶著(zhù)蛋，擺好后，一根又一根慢慢地把手指挪開(kāi)。只剩下最后兩根手指了！正當我滿(mǎn)懷信心地緩緩拿開(kāi)手指，希望它立起來(lái)時(shí)，只見(jiàn)它居然立刻不爭氣地摔了個(gè)大馬趴，倒在課桌上悠閑地蕩起來(lái)，如同一個(gè)頑皮的`孩童。
我沮喪地抬起頭，環(huán)顧四周，有六七個(gè)同學(xué)的雞蛋立了起來(lái)，其中就有我的“冤家對頭”——同桌。我不禁有些灰心，這時(shí)，老師說(shuō)出了其中的奧秘：立雞蛋需要心靜，手穩，蛋平。我這才恍然大悟，暗暗學(xué)著(zhù)同桌的樣子，使勁地把雞蛋搖呀搖，讓里面的蛋清蛋黃松動(dòng)開(kāi)來(lái)，然后把雞蛋豎立在桌子上，就和做不倒翁的原理一樣。哇！功夫不負有心人，雞蛋被我立起來(lái)了，我歡呼道：“耶，我成功了！”我的叫聲引來(lái)了好多同學(xué)的觀(guān)望，看著(zhù)他們投來(lái)羨慕嫉妒的眼神，我像打了勝仗的將軍，把頭揚得高高的。
這次立雞蛋實(shí)驗告訴我做任何事都要有耐心，有恒心，有毅力，才能做好。
有趣的實(shí)驗作文11
星期六，我來(lái)到作文班學(xué)習。葉老師進(jìn)來(lái)時(shí)左手拿著(zhù)一些紙屑，右手拿著(zhù)幾枝圓珠筆和鉛筆。同學(xué)們很好奇，不知道老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥？
葉老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗！”“什么實(shí)驗？”同學(xué)們異口同聲地問(wèn)。葉老師又說(shuō)：“來(lái)做個(gè)摩擦起電的實(shí)驗�！庇檬裁茨Σ�？”同學(xué)們又問(wèn)。老師說(shuō)：“用這幾枝筆來(lái)摩擦墻、桌子、金屬等東西！”有一個(gè)同學(xué)自告奮勇的.說(shuō)：“我來(lái)試一試�！彼勉U筆在墻上、桌上、金屬上都擦過(guò)了，還是沒(méi)把紙屑吸起來(lái)。他垂頭喪氣的下去了！
又有一個(gè)同學(xué)上去了，也和上一位同學(xué)一樣下去了。老師說(shuō)：“鉛筆不行，我們用圓珠筆！”有一個(gè)同學(xué)又上去了。在墻上擦了擦，還是吸不起來(lái)。還有的同學(xué)在金屬上、桌子上，也擦了擦，還是吸不起來(lái)�！澳糜檬裁磥�(lái)吸得起來(lái)呢？”同學(xué)們百思不得其解。有一個(gè)同學(xué)沉思了許久，最后，他“騰”地站起來(lái)說(shuō)：“擦頭發(fā)！”老師請他上來(lái)。他擦了擦頭發(fā)！果然把紙屑吸了起來(lái)！老師說(shuō)：“在褲子上也可以！”老師試了試也吸起來(lái)了！幾個(gè)同學(xué)陸續上來(lái)試。都吸了起來(lái)。老師說(shuō)：“我們身上都有電，但很小，圓珠筆帶有靜電可以把紙吸起來(lái)！”
我心里想：大自然，你可真是一個(gè)偉大的魔術(shù)師��！
有趣的實(shí)驗作文12
元宵節是人們看燈、猜燈謎的節日，旋轉走馬燈是燈會(huì )上最吸引人的了，今年雖然沒(méi)有看上燈會(huì )上的走馬燈，但是我和媽媽一起參加了小記者團的家庭科學(xué)實(shí)驗室組織的旋轉走馬燈活動(dòng)，自己動(dòng)手做了一個(gè)特殊的走馬燈。
我們先按老師的要求準備了材料，我小心地在一個(gè)紙杯上畫(huà)了兩個(gè)對稱(chēng)的窗戶(hù)，另一個(gè)紙杯上畫(huà)了四個(gè)小窗戶(hù)，然后讓媽媽幫我給紙杯開(kāi)了窗戶(hù)。東西都準備好了，該放蠟燭了，可是這時(shí)我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，水晶老師的蠟燭很短，可以從窗戶(hù)放進(jìn)紙杯里，可是我們家的蠟燭太長(cháng)了，放不進(jìn)去，怎么辦呢？我努力地想呀想，最后決定先把蠟燭放在紙杯里再封口。我選了細膠帶給兩個(gè)紙杯之間封口，可是紙杯都快被我捏扁了，也沒(méi)把杯子纏在一起，不是這里翹起來(lái)就是那邊漏了縫。正在我急得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，媽媽說(shuō)：糟了！原來(lái)我光顧著(zhù)纏膠帶，沒(méi)注意牙簽帶著(zhù)細線(xiàn)垂了下來(lái)，蠟燭把細線(xiàn)燒斷了！沒(méi)有燈繩的'走馬燈怎么能轉呢，我們只好重新再做一遍。這次我吸取了經(jīng)驗，一邊讓媽媽幫我提著(zhù)細線(xiàn)，一邊用寬透明膠給紙杯封口。這次順利完成了，我高興極了。
紙杯為什么會(huì )轉呢？我好奇極了。查了資料以后我想，這應該是因為紙杯外面是冷空氣，紙杯里是熱空氣，它們的流動(dòng)速度不一樣，就可以推動(dòng)杯子轉動(dòng)了。
旋轉走馬燈實(shí)驗可真有趣！我不但做了一盞漂亮的燈，還學(xué)會(huì )了科學(xué)道理，更重要的是，我知道了要不斷吸取經(jīng)驗，不斷改進(jìn)才能把實(shí)驗做成功。
有趣的實(shí)驗作文13
今天，蔡老師讓我們準備一根蠟燭，一個(gè)打火機，一顆生雞蛋和半杯清水，說(shuō)要帶領(lǐng)我們做一個(gè)小實(shí)驗，但是并沒(méi)有說(shuō)要做什么實(shí)驗。同學(xué)們都很好奇，有的同學(xué)猜道：“是要把雞蛋煮熟嗎？”還有的同學(xué)說(shuō)：“難道是要把雞蛋烤熟？”我也很納悶。
開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先讓我們點(diǎn)燃蠟燭。我想：“我可不敢玩火，萬(wàn)一把房子燒著(zhù)了怎么辦？這可是一件很危險的事情�！庇谑俏壹泵衼�(lái)了爸爸。爸爸快步走來(lái)，一下就點(diǎn)燃了蠟燭。
然后，老師讓我們把雞蛋放在火上烤，還說(shuō)把它烤得越黑越好。一開(kāi)始，我壯起膽子，徒手拿著(zhù)雞蛋，放在蠟燭上烤。但是沒(méi)烤一會(huì )兒，我的右手就被燙得通紅了。我撓撓后腦勺，心想：我得找個(gè)東西，把雞蛋放在上面烤，不然把手燙傷了怎么辦？我絞盡腦汁，終于想到了一個(gè)好辦法。我趕緊跑到廚房拿來(lái)夾子，把雞蛋夾住，再放到火上烤�？墒请u蛋圓溜溜的，如果摔碎了，把地面弄得亂七八糟，那我就慘了！于是，我又跑去廚房拿了一個(gè)吃火鍋用的漏勺，把雞蛋放在漏勺里烤。過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋就變成像黑乎乎的木炭了。
蔡老師問(wèn)：“你們相信我可以把雞蛋變成銀色的嗎？”“咦——”我們異口同聲地說(shuō)，“不相信！”我不知道蔡老師的葫蘆里究竟賣(mài)的`什么藥。只見(jiàn)他把黑蛋放進(jìn)裝水的玻璃杯里。剎那間，原本黑乎乎的雞蛋立刻變成了銀蛋。我百思不得其解，老師又把雞蛋撈起來(lái)，它就變回黑蛋了。我大吃一驚，心里也更加困惑了。
后來(lái)我才知道，原來(lái)雞蛋被烤黑后，表面上有一層碳顆粒，如果把這樣的一粒雞蛋放入水中，表面的碳顆粒會(huì )發(fā)生放射現象，所以你從水面看就是一顆銀蛋。當然，只要從水里拿出雞蛋，它又變成“黑蛋”了。
你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗有趣嗎？如果你們感興趣，也快來(lái)試試吧！
有趣的實(shí)驗作文14
我是個(gè)不愛(ài)做實(shí)驗的人，總認為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級的一節科學(xué)課后，我對“實(shí)驗”徹底改變了看法。
那是在一個(gè)春天的早上，我們剛升完旗，回到教室后，科學(xué)老師就開(kāi)始給我們上課。剛開(kāi)始，這一課還沒(méi)有勾起我的興趣，但是當我看到“小孔成像”原理的這段話(huà)后，便興致勃勃地讀了起來(lái)。讀完后，我似懂非懂，這時(shí)，老師剛好講到這里，這時(shí)，老師說(shuō)：“你們先自己讀這個(gè)實(shí)驗，一會(huì )兒我們要親自動(dòng)手去做�！蓖瑢W(xué)們都喜笑顏開(kāi)，興高采烈地讀完了這段話(huà)。
開(kāi)始做實(shí)驗了，老師手里拿著(zhù)一個(gè)有孔的紙板，又叫一個(gè)同學(xué)拿著(zhù)點(diǎn)著(zhù)的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇，老師“葫蘆里賣(mài)的是什么藥”��？只見(jiàn)老師拿著(zhù)紙板走到墻旁邊，讓那個(gè)同學(xué)舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然后，又讓另一個(gè)同學(xué)把窗簾拉住，接著(zhù)，奇跡出現了，穿過(guò)小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的，而是倒立的。同學(xué)們這時(shí)才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時(shí)，老師又讓那個(gè)同學(xué)往前走，同學(xué)們看到“倒火苗”變大了，那個(gè)同學(xué)往后退，“倒火苗”又變小了。最后，我們得出結論：光是沿直線(xiàn)傳播的。在那之后，我就開(kāi)始做更多的實(shí)驗，喜歡上了實(shí)驗，喜歡上了科學(xué)這門(mén)課。
正是通過(guò)這次實(shí)驗，我才感覺(jué)到實(shí)驗也是有趣的'，科學(xué)也是有趣的。這次實(shí)驗也激勵著(zhù)我要去探索科學(xué)，讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊，只要我們動(dòng)手、動(dòng)腦，就可以發(fā)現它的存在。
有趣的實(shí)驗作文15
下午，我們上了一堂非常有趣的科學(xué)實(shí)驗課。
我們準備了實(shí)驗器材：一只玻璃杯、一瓶小蘇打、一瓶白醋、一塊玻璃。
老師拿出科學(xué)器材讓我們猜測當小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合會(huì )發(fā)生什么變化。我的猜測是：把小蘇打和白醋在玻璃杯中進(jìn)行混合，小蘇打會(huì )在白醋中溶解掉。老師笑而不語(yǔ)便開(kāi)始實(shí)驗了。
老師一步一步地完成著(zhù)。最后一步把白醋倒入玻璃杯中，奇怪的現象發(fā)生了。當白醋倒入時(shí)玻璃杯中冒出了大量的`氣泡，這跟我所猜測得完全不一樣，小蘇打并沒(méi)有溶解而是與白醋混合冒出氣泡。老師問(wèn)我們：“在這個(gè)過(guò)程中玻璃杯中產(chǎn)生了什么？”我們齊聲說(shuō)：“二氧化碳！”“怎么證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？”老師接著(zhù)問(wèn)。這時(shí)全班都愣住了，老師卻說(shuō)：“那就用實(shí)驗證明這里面含有二氧化碳！”她把一條長(cháng)長(cháng)的紙條用打火機點(diǎn)燃后伸進(jìn)玻璃杯中，我們看到火一下子就滅了。因為我們認為是巧合就又做了一次實(shí)驗，結果還是這樣。實(shí)驗證明小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，原來(lái)科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究早已經(jīng)確定這種氣體就是二氧化碳。
二氧化碳氣體能使燃著(zhù)的火焰熄滅。我們喝的一些飲料中，就含有二氧化碳氣體；當打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)，冒出的氣泡就是二氧化碳；我們呼吸時(shí)呼出的氣體中也含有二氧化碳；蠟燭燃燒也有二氧化碳氣體產(chǎn)生。
通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現把小蘇打和白醋混合后會(huì )冒出大量的氣泡，產(chǎn)生了一種新物質(zhì)——二氧化碳氣體，這樣的變化屬于化學(xué)變化。而且還發(fā)現二氧化碳可以滅火，比空氣重。
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