圖書(shū)漂流作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的圖書(shū)漂流作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

圖書(shū)漂流作文1

　　星期五的下午，原本書(shū)聲瑯瑯的校園變得熱鬧非凡，原來(lái)，學(xué)校正在展開(kāi)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。

　　這天下午有的同學(xué)把桌子搬到下面的操場(chǎng)上擺攤位，還有的同學(xué)則捧著(zhù)一大疊書(shū)，興致勃勃的.來(lái)到樓下的攤位上賣(mài)書(shū)，人很多，但不亂，不一會(huì )兒，就搬運完畢了，搬完后，同學(xué)們簡(jiǎn)單地整理了一下，就正式開(kāi)始賣(mài)了。

　　東西剛剛整理好，便又一波又一波的人涌過(guò)來(lái)，只見(jiàn)同學(xué)們有的叫賣(mài)著(zhù)，有的在向其他同學(xué)推薦圖書(shū)，還有的在四處招攬生意，整個(gè)操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)�？粗�(zhù)同學(xué)們熱情地叫賣(mài)著(zhù)，我也亮開(kāi)嗓門(mén)叫了起來(lái)：“買(mǎi)書(shū)了！買(mǎi)書(shū)了！精美又好看的圖書(shū)�！辈灰粫�(huì )兒，便有幾個(gè)低年級的小朋友走了過(guò)來(lái)，我便馬上向他們推銷(xiāo)起來(lái)：“你看，這本書(shū)里有恐龍……看，那本書(shū)最便宜，只要一元錢(qián)……”他們聽(tīng)了之后，不禁心動(dòng)起來(lái)，“我要這本！”“我要那本！”他們的聲音蓋過(guò)了我們的聲音，我們必須扯著(zhù)嗓門(mén)大喊，他們才能勉強聽(tīng)見(jiàn)。

　　買(mǎi)完了書(shū)，接下來(lái)要買(mǎi)書(shū)了。只見(jiàn)一個(gè)地方有人喊著(zhù)：“看一看，瞧一瞧，精美圖書(shū)一元一本！”我欣喜若狂，馬上朝那里跑去，原來(lái)，他們買(mǎi)的是我最喜歡的《少年科學(xué)》��！我不顧還價(jià)，果斷的買(mǎi)了下來(lái)。

　　我們花了整整兩個(gè)多小時(shí)，大家個(gè)個(gè)滿(mǎn)載而歸，有的捧著(zhù)新買(mǎi)來(lái)的書(shū)，有的拿著(zhù)一張張用勞動(dòng)換來(lái)的錢(qián)。笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。

圖書(shū)漂流作文2

　　“五月”是全民讀書(shū)月活動(dòng)，我們五年級很慶幸，代表第一實(shí)驗小學(xué)去文化城參加這次的讀書(shū)漂流活動(dòng)。

　　我們排著(zhù)整齊的隊伍，邁著(zhù)堅強有力的步伐來(lái)到了文化城廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上真熱鬧，彩旗飄揚，還有一個(gè)會(huì )臺，上面寫(xiě)著(zhù)“修武縣第二屆全民讀書(shū)月活動(dòng)”啟動(dòng)儀式和圖書(shū)漂流儀式。前面還擺放著(zhù)五顏六色的小花，布局新穎，人山人海，給整個(gè)活動(dòng)增添了活力。

　　首先是開(kāi)幕式。只見(jiàn)有人用什么東西往上一拉，就會(huì )噴出很多心形的剪紙，真是漂亮極了。只見(jiàn)風(fēng)度翩翩的主持人上臺：讓我們一起來(lái)讀一首詩(shī)，讓我們親身感受到讀書(shū)的樂(lè )趣和快樂(lè )！

　　接著(zhù)，是我們誦讀的時(shí)間。我們大家一起誦讀《知識因傳播而美麗》這一首詩(shī)，這一首詩(shī)就是讓我們體現閱讀的快樂(lè )和幸福。我們朗朗的誦讀聲在空中飄蕩，讓我們的聲音能傳播得更遠；每朗讀一句，我仿佛把自己的心帶到了書(shū)的.海洋，讓它漂流到整個(gè)海洋……

　　還有很多同學(xué)來(lái)現場(chǎng)作畫(huà)和書(shū)法�？�！他們是那么的認真，構圖是那么的巧妙，寫(xiě)的毛筆字龍鳳飛舞、每一幅畫(huà)都是那么的栩栩如生，這些都是為讀書(shū)漂流活動(dòng)增加了色彩。

　　最后，是圖書(shū)捐贈活動(dòng)。大家把自己最喜愛(ài)的書(shū)捐到圖書(shū)臺，讓它漂流的更遠，通過(guò)文字的力量，把愛(ài)心集中在一起給火紅的五月增添一抹抹翰墨芬芳。

　　通過(guò)這次讀書(shū)漂流活動(dòng)，讓我們知道了：只有快樂(lè )文明地去閱讀，才會(huì )感受到讀書(shū)的樂(lè )趣，知識因傳播而美麗！

圖書(shū)漂流作文3

　　看著(zhù)國旗徐徐升起，伴著(zhù)嘹亮的國歌，我們杭州市三墩小學(xué)迎來(lái)了“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的圖書(shū)漂流活動(dòng)。

　　這次圖書(shū)漂流活動(dòng)，分為班級圖書(shū)漂流和年級圖書(shū)漂流。一大早，同學(xué)們就帶著(zhù)自己的漂流圖書(shū)，哼著(zhù)小曲兒，一蹦一跳地走進(jìn)教室。有的議論著(zhù)自己會(huì )領(lǐng)到什么樣的圖書(shū)；有的在津津有味地看著(zhù)準備漂流的圖書(shū)，好像很不舍得自己的圖書(shū)似的；還有的正小心翼翼地在書(shū)面上寫(xiě)上自己的名字……

　　一會(huì )兒，早操集會(huì )的'鈴聲響了起來(lái)，今天早操集會(huì )的主題是圖書(shū)漂流活動(dòng)。隨著(zhù)全校各位領(lǐng)導出席講話(huà)，一次比一次響亮的掌聲響徹云霄，同學(xué)們在臺下議論紛紛：“我們班會(huì )發(fā)到什么樣的圖書(shū)呢？”“好期待哦！”“我回去就把我的書(shū)給你看！”中午，班主任陳老師給我們發(fā)放圖書(shū)漂流卡。同學(xué)們接過(guò)圖書(shū)漂流卡，心里充滿(mǎn)了激動(dòng)。我想：我的圖書(shū)是先借給劉甲呢，還是先借給金一南？這樣好了，先在小隊里漂流，再漂流到班級，一連串美好的遐想在我腦海里涌出。

　　接下來(lái)的一個(gè)月里，我一直在看我們班同學(xué)漂流的圖書(shū)。在這些同學(xué)們推薦的好書(shū)中，我能學(xué)到許多前所未有的知識，我覺(jué)得我就像《竊讀記》的主人公林海音，貪婪地讀著(zhù)豐富有趣的書(shū)籍。

　　我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)展這個(gè)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)對我們有很大的幫助。一來(lái)通過(guò)同學(xué)們推薦的漂流圖書(shū)增長(cháng)我們的知識，二來(lái)分享了彼此的快樂(lè )，增進(jìn)了友誼。我們希望讀書(shū)漂流活動(dòng)永遠“漂流”下去！

圖書(shū)漂流作文4

　　星期五下午，我們班舉行了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。因為上次老師讓我們做了“毛蟲(chóng)閱讀卡”。讀一本才能長(cháng)一節身子。同學(xué)們都看了很多的書(shū)，今天老師讓我們把看過(guò)的書(shū)中自己覺(jué)得最好看的書(shū)介紹給大家。

　　我們帶來(lái)的書(shū)各種各樣。郭應昕帶來(lái)的書(shū)是《幸福的鴨子》，杭曉沛帶來(lái)的書(shū)是《世界戰爭》，馮睫茹帶來(lái)的書(shū)是《美國國家地理》少兒百科版。

　　我帶來(lái)的書(shū)名叫《夏洛的網(wǎng)》。故事主要講了一只小豬不想在圣誕節被別人殺掉，但是它也想不出很好的辦法，這是一只蜘蛛夏洛出現了，它用自己的智慧想出辦法結了一張網(wǎng)，這張網(wǎng)讓小豬變得很出名，從而挽救了小豬的生命。這個(gè)故事告訴我們在接受命運的考驗時(shí)，不要輕易認輸，一定要頑強的堅持下去，這樣你就一定能改變命運.

　　今天下午，我們只介紹了一部分同學(xué)帶來(lái)的`書(shū)，還有一小部分同學(xué)帶來(lái)的書(shū)沒(méi)有介紹。我覺(jué)得我講的很好，因為我把書(shū)中的主要內容，結果和我們從這個(gè)故事里學(xué)到了什么都講清楚了。

　　等到想介紹的同學(xué)都介紹完了，換書(shū)的時(shí)間就到了。我想來(lái)想去決定去跟馮睫茹換，因為我覺(jué)得她介紹的很有意思。等我到馮睫茹的座位上的時(shí)候，發(fā)現有很多同學(xué)都想換她的書(shū)，她想來(lái)想去還是把書(shū)借給了我。我很高興的拿上書(shū)回到了座位。換完了書(shū)，老師說(shuō)：“再過(guò)兩個(gè)星期，我們要書(shū)換回來(lái)�！�

　　活動(dòng)結束了，我想阮老師舉辦的這個(gè)活動(dòng)可真有趣，因為這個(gè)活動(dòng)讓我們“吃”了別人的“食物”，我們大家也學(xué)會(huì )了有好東西要和別人分享。

圖書(shū)漂流作文5

　　我有好多好看的書(shū)。有童話(huà)類(lèi)、軍事類(lèi)、漫畫(huà)類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)。這些書(shū)看了一遍之后它們就靜靜地在書(shū)柜里沉睡，我覺(jué)得很可惜。這些書(shū)應該和我們的'同學(xué)一起分享。我一直期待有這樣的一天。

　　過(guò)了幾天，史老師跟我們說(shuō)，要進(jìn)行讀書(shū)漂流活動(dòng)，我聽(tīng)了非常開(kāi)心。我想我的書(shū)可以和大家分享了。

　　終于到了讀書(shū)漂流活動(dòng)的這一天。天氣真熱��！人真多��！我看見(jiàn)好多爸爸媽媽都來(lái)了。他們都忙著(zhù)搭蓬子。我們班的鄔少譜媽媽和嚴恩宇媽媽已經(jīng)忙開(kāi)了，他們又搬桌子又吹氣球，真是太辛苦了。

　　活動(dòng)馬上開(kāi)始了，我在人群里擠里擠去，就是想找一本關(guān)于科學(xué)的書(shū)。突然王茜跑來(lái)跟我說(shuō)：“華瑞涵，你去揚帆書(shū)屋看看，那里一本書(shū)可以換一個(gè)禮物，再拿一根棒冰�！蔽衣�(tīng)了，像兔子一樣地跑到揚帆書(shū)屋。我隨便挑了一本書(shū)就抽獎。我抽到了一個(gè)鉛筆盒。拿好禮物我去拿棒冰，看來(lái)?yè)P帆書(shū)屋點(diǎn)子取對了。還有一本書(shū)我可要好好換了，我東挑西挑，終于挑到了一本百科全書(shū)。

　　今天真是有收獲的一天，以后我要多閱讀多思考。

圖書(shū)漂流作文6

　　星期一，史老師告訴我們星期三中午，學(xué)校有一個(gè)叫“好書(shū)漂流會(huì )”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的意思是讓我們把家里看過(guò)的、沒(méi)用的書(shū)拿到我們班的攤位上去賣(mài)，我們自己也可以拿著(zhù)學(xué)校發(fā)的`書(shū)券去別的班買(mǎi)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我興奮得都踩到椅子上去了！我非常希望快點(diǎn)換到新書(shū)。

　　回到家，我迫不及待地挑選了兩本書(shū)，一本是《小學(xué)生一定要知道的200個(gè)成語(yǔ)故事》，另外一本是《驕傲的小麥�！�。

　　終于等到了星期三，我們和史老師一起來(lái)到了擺滿(mǎn)攤位的中操場(chǎng)。到了那里，發(fā)現操場(chǎng)上人山人海，每個(gè)攤位前面都擠滿(mǎn)了人，都看不見(jiàn)賣(mài)的書(shū)了。我忽然發(fā)現有一家攤位里買(mǎi)好書(shū)出來(lái)的人都一手拿著(zhù)一本書(shū)，另一只手還拿一根棒冰在吃，我就馬上想到：這里面肯定是買(mǎi)書(shū)送棒冰的！我就立刻把身子擠得細細的，從人縫里用頭鉆了過(guò)去，就像豬拱地一樣，一下子就擠到了最前面。這時(shí)我突然發(fā)現他們攤位上的書(shū)只有兩三本了，這下我可更著(zhù)急了，就立刻開(kāi)始挑選，很快就挑出了一本《小布頭奇遇記》，又付給了他們一張紅券。他們就給我了一根棒冰。我就心滿(mǎn)意足地拿著(zhù)我的棒冰和書(shū)出來(lái)了。

　　這次好書(shū)漂流會(huì )既讓我換到了好看的書(shū)，又讓我吃到了今年的第一根棒冰，我真開(kāi)心！

圖書(shū)漂流作文7

　　星期五的時(shí)候，我們學(xué)校在操場(chǎng)上舉行了圖書(shū)漂流活動(dòng)。就是以書(shū)換書(shū)，把自己的書(shū)捐出來(lái)?yè)Q一張圖書(shū)漂流劵，再用劵去換一本自己沒(méi)看過(guò)的書(shū)。

　　各個(gè)班級在自己的.場(chǎng)地上張粘了班級海報，以吸引大家來(lái)我們班挑書(shū)，我緊緊捏著(zhù)圖書(shū)漂流劵，在其他班的圖書(shū)漂流站看著(zhù)，總覺(jué)得這些書(shū)都太好了，拿了這本，又覺(jué)得那本好，拿了那本，又覺(jué)得另外一本好。左挑挑，右挑挑，真想把這些書(shū)全部抱回去，可是只有一張漂流劵呀，只能選一本書(shū)呀，我想起一起以前老叫爸爸給我買(mǎi)一本笑貓日記，可爸爸總忘記，今天不如就趁這個(gè)機會(huì )，換本笑貓日記吧。于是我在二班的書(shū)堆里找到了兩本笑貓日記，咳，兩本全都想看，放棄那一本呢？我看了一下內容簡(jiǎn)介，覺(jué)得還是《那個(gè)黑色的下午》比較喜歡，于是就把漂流劵交給二班的王老師，捧走了書(shū)。

　　換好了書(shū)，回到自己的漂流站，當起了管理員。我又把漂流劵一張一張的收起來(lái)。我站在前面，等有人選定了書(shū)，我就把他的漂流捐給收起來(lái)，我一手拿著(zhù)漂流劵，一手隨時(shí)準備結果同學(xué)遞過(guò)的劵，真像一個(gè)財務(wù)員呢，不一會(huì )兒，桌上的書(shū)就剩下幾本了，袁老師拿著(zhù)書(shū)給其他班同學(xué)推薦，呵呵，我們班的書(shū)全被換完了，二班的書(shū)還剩下好多呢。

　　希望學(xué)校以后還能開(kāi)展這樣的活動(dòng)，以書(shū)換書(shū)，讓我們讀上更多的書(shū)。

圖書(shū)漂流作文8

　　在上小學(xué)之前，我不愛(ài)看書(shū)，看過(guò)的書(shū)寥寥無(wú)幾，甚至只局限于連環(huán)畫(huà)。直到一年級時(shí)的偶然，使我喜歡上了看書(shū)。

　　那時(shí)候，正在舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，同桌的伙伴周某某對他的書(shū)不顧一屑，誓死不看，把同桌氣得七竅生煙。那時(shí)我正好在旁邊，他便提議把書(shū)“漂流”給我，我不假思索地答應了。那是一本很好看的書(shū)，我讀了三遍還意猶未盡，便記下了作者，只見(jiàn)三個(gè)字映入我的眼簾：沈石溪。雖然那次被老師批評了，但使我愛(ài)上了看書(shū)，特別是沈石溪的小說(shuō)。

　　之后，我就拼命借閱他的.書(shū)，達到了瘋狂的程度，有時(shí)看見(jiàn)一個(gè)“沈”字就借，大多卻不是“沈石溪”的�；氐郊液�，就如饑似渴地抱著(zhù)書(shū)啃了起來(lái)，有時(shí)一看就是幾小時(shí)，忘了吃飯忘了睡覺(jué)，媽媽擔心我的學(xué)習，不讓我看太長(cháng)時(shí)間，我便和媽媽玩起了“貓捉老鼠”的游戲。我把書(shū)藏在廁所里，打著(zhù)“拉大便”的旗號去偷看，媽媽早料到我有這一手，便來(lái)突擊檢查，俗話(huà)說(shuō)：“道高一尺，魔高一丈�！泵慨斅�(tīng)到“咚咚”腳步聲，便把書(shū)藏在衛生紙下面，很難發(fā)現，等媽媽走后，我又把書(shū)拿出來(lái)繼續看。

　　從一次偶然，造就了一個(gè)小書(shū)迷，這就是我讀書(shū)的故事。

圖書(shū)漂流作文9

　　星期五的晚上，我們舉行了一場(chǎng)“讀書(shū)漂流活動(dòng)”。一上課，同學(xué)們就帶著(zhù)自己的圖書(shū)走進(jìn)教室。一開(kāi)始，老師宣布：“換了這些書(shū)，以后就換不回來(lái)了”話(huà)音剛落，下面就有了一陣鬼哭狼嚎。好多同學(xué)都抱著(zhù)自己的“寶貝”喊：“不要，不要！”老師不禁笑了一聲，說(shuō)：“好啦好啦，咱們兩周后就換回去！”哈，這下，大家就開(kāi)心了，都迫不及待寫(xiě)上自己的名字，等待圖書(shū)漂流。但有人還擔心自己的圖書(shū)換不出去。

　　啊，活動(dòng)終于開(kāi)始了！老師微笑著(zhù)說(shuō)：“首先你們要在換書(shū)之前，把自己的‘廣告’弄好�！鳖D時(shí)，我的頭上“嘩啦”地下起了雨。突然，我靈機一動(dòng)：可以抄一點(diǎn)話(huà)呀！我寫(xiě)道：文學(xué)名著(zhù)以獨特的社會(huì )視角……幾分鐘過(guò)后，我們開(kāi)始舉手說(shuō)自己的廣告。我是第四個(gè)，說(shuō)完后就有兩個(gè)人支持。分別是王麗雅和毛彥博。我高興地想：終于有人舉手了，我想看王麗雅的書(shū)。

　　當圖書(shū)漂流活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，大家都開(kāi)心得拿著(zhù)書(shū)，從座位上跳起來(lái)。我猛地一歪頭，興沖沖地對著(zhù)正在看書(shū)的王麗雅大聲喊道：“王麗雅！王麗雅！我想看你的書(shū)，快來(lái)?yè)Q吧！你都舉手啦！”王麗雅一聽(tīng)到我這一億分貝的'喊聲，嚇得一聳身子，無(wú)奈地說(shuō)：“哎呀呀！我也想換你的，不用那么大聲，現在就換！”哈哈！王麗雅的書(shū)被我這么換去啦！好開(kāi)心！好開(kāi)心！

　　這次活動(dòng)太有意義了，既可以讓好的書(shū)籍傳播，又可以讓大家的交流能力得到提升。我喜歡圖書(shū)漂流活動(dòng)！

圖書(shū)漂流作文10

　　20xx年11月21日，是我難忘的一天，這天我們班里開(kāi)展了“圖書(shū)漂流”活動(dòng)�！皥D書(shū)漂流”就是把自己看過(guò)的好書(shū)和別人交換閱讀，讓圖書(shū)從一個(gè)同學(xué)手中“漂流”到另一個(gè)同學(xué)手中，從而讓我們讀更多的書(shū)。

　　為了讓同學(xué)們對每本書(shū)有更好的了解，老師讓我們上臺當解說(shuō)員，介紹書(shū)的內容�；顒�(dòng)開(kāi)始了，老師說(shuō)：“誰(shuí)先上臺來(lái)講呀？”全班同學(xué)就我高高的舉起了手。我上臺開(kāi)始講解了，心里又緊張又激動(dòng)，拿著(zhù)話(huà)筒的.手都出汗了。我給大家介紹了《馬小跳系列：瘋丫頭杜真子》這本書(shū)，是楊紅櫻寫(xiě)的。這本書(shū)主要講訴了一個(gè)外表潑辣，內心孤獨的女孩杜真子發(fā)生的一些故事。她的媽媽是最?lèi)?ài)她的人，但也是最不懂她的人。有一次，杜真子在陽(yáng)臺上看星星，媽媽認為她是在浪費時(shí)間，應該用這個(gè)時(shí)間去寫(xiě)作文，可是她不知道這正是孩子想象力和創(chuàng )造力生長(cháng)的時(shí)候，寫(xiě)作文能離開(kāi)想象力和創(chuàng )造力嗎？

　　我的介紹講完了，臺下響起了一片掌聲。接著(zhù)，好多同學(xué)都紛紛上臺進(jìn)行介紹。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們精彩的介紹，時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)去了�？斓椒艑W(xué)的時(shí)間了，老師讓我們進(jìn)行換書(shū)，我和郭應昕進(jìn)行了交換，她給我的是一本《幸福的鴨子》。

　　這個(gè)活動(dòng)太有意義了，通過(guò)它，我們了解了許多的書(shū)，也提高了我們的閱讀興趣，我真想把所有同學(xué)的書(shū)都讀一遍��！

　　今天過(guò)得真快樂(lè )呀！

圖書(shū)漂流作文11

　　春暖花開(kāi)的時(shí)候，期盼以久的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)開(kāi)始了。我非常興奮，迫不及待地跑進(jìn)圖書(shū)室，尋找自己喜歡的書(shū)。

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽以诤苄〉臅r(shí)候，就喜歡讀書(shū)，而且讀書(shū)的興趣越來(lái)越大。不僅增長(cháng)了我的`知識，還開(kāi)闊了視野。今年3月11日，日本發(fā)生了九級大地震，氣勢洶洶的海嘯就像一個(gè)巨人橫掃日本，沿岸的碼頭，村莊滿(mǎn)目瘡痍，傷痕累累，盡兩萬(wàn)人死亡。我被電視新聞中的日本海嘯威力震撼了。心里想：為什么會(huì )產(chǎn)生海嘯？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我到圖書(shū)室的書(shū)架找了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》仔細閱讀，最后恍然大悟。

　　原來(lái)，發(fā)生海嘯的主要原因是海底地震，這時(shí)海底地殼發(fā)生變化，有的地塊下陷引起洋面劇烈震動(dòng)，使水位暴漲，海水掀起滔天巨浪，沖向沿岸陸地。

　　我如饑似渴地讀完這本書(shū)，在書(shū)的漂流日記卡上填上自己的名字，寫(xiě)下了我的留言：這本書(shū)使我獲得了豐富的知識，真是好樣的！

　　過(guò)了不久，我又選了一本《讀名著(zhù)，學(xué)成語(yǔ)三國演義版》。一本，兩本……帶著(zhù)油墨香的書(shū)讓我深深地陶醉了。這些漂流的圖書(shū)真是太令人喜歡了，真想用繩子把它們栓祝想到這里，我臉紅了。俗話(huà)說(shuō)：“贈人玫瑰，手有余香�！蔽覜Q定把自己喜歡的《注音水滸傳》從我的書(shū)架拿出來(lái)放飛，讓它漂流到學(xué)校，使它漂流知識，漂流文明。

　　我愛(ài)圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓我們在這次活動(dòng)中盡情地享受閱讀的快樂(lè )吧！

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