二十年后回附小作文精華【2篇】

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的二十年后回附小作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二十年后回附小作文1

　　“光陰似箭，日月如梭�！睍r(shí)間如同水盆里的水，失去了就再也找不回來(lái)了。歲月從我們的手中流逝了，轉眼間，20年過(guò)去了，我在涼風(fēng)習習的秋天回到了充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的附小。這個(gè)書(shū)香校園陪伴我度過(guò)了童年時(shí)期的美好時(shí)光。

　　我走近了校園內，原來(lái)的那座矮小的桔色的教學(xué)樓不見(jiàn)了，立在眼前的是一座丁香花般的淡紫色樓房，我們當年的.200米環(huán)形跑道也變成了寬闊的400米跑道。一眼望去，那片小竹林依稀還有過(guò)去的模樣，但顯得那么生機勃勃。小花園里，彎彎曲曲的長(cháng)廊被綠色環(huán)繞著(zhù)，掛在枝頭的石榴好似被染上了一層紅色的顏料，無(wú)比的鮮艷。正當我看得入迷的時(shí)候，我忽然聽(tīng)到身后傳來(lái)一陣歡樂(lè )的笑聲，我扭頭一看，��！原來(lái)是我的老同學(xué)們呀！他們一個(gè)個(gè)都變成了成熟的青年，炯炯有神的眼睛中閃過(guò)一絲絲淚光。他們有的把頭發(fā)剪短了，有的長(cháng)胖了，還有的比其他同學(xué)長(cháng)高了許多，還有的……我的心砰砰地跳個(gè)不停，激動(dòng)的心情讓我無(wú)法控制自己，我飛快地跑了過(guò)去，與他們擁抱在一起。

　　接著(zhù)，我們進(jìn)了教學(xué)樓。在約定的地點(diǎn)集合后，我們請來(lái)了我們的老師。他們竟然衰老了這么多！在蒼白的臉上帶著(zhù)燦爛的微笑，仿佛他們忽然變得年輕了。他們把我們的名字和人重新“認”了一遍：“這是楊子鈺，這是……愛(ài)說(shuō)話(huà)的李子睿，這是……”我們分別與老師們照相、擁抱，笑聲和哭聲在教室里回蕩，我們被自己帶來(lái)的禮物都送給了我們的老教師。這闊別已久的淚水，在此重逢的笑聲使我們變得無(wú)比激動(dòng)。

　　我們向老教師們訴說(shuō)了我們的工作如何，在分別的這段時(shí)間里都發(fā)生了什么事兒……就像詩(shī)人張籍所道，“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封�！蔽覀円灿性S多說(shuō)不完的話(huà)，卻因為時(shí)間的原因無(wú)法讓我們如愿。

　　時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間我們又要相互說(shuō)再見(jiàn)了。我們再一次緊緊地擁抱在一起，鼻子酸了，眼睛濕潤了。我們含著(zhù)淚走出學(xué)校，時(shí)不時(shí)還回頭看一樣這美麗的書(shū)香校園，老師們也含著(zhù)淚站在校門(mén)口，目送著(zhù)我們，直到我們的背影消失在路口的拐角處。

二十年后回附小作文2

　　我坐在搖晃不停的車(chē)上，一邊回想在附小的事一邊欣賞著(zhù)車(chē)窗外的景色。上一回見(jiàn)到附小已經(jīng)是二十年前的事了，我的內心控制不住的興奮：校園變了嗎？還能見(jiàn)到老師嗎？這個(gè)學(xué)校還在嗎？小時(shí)瘦小的我已經(jīng)是清華大學(xué)的骨干教師，而我今天的任務(wù)就是重返校園。

　　十幾分鐘后，到了。我有些迫不及待的下了車(chē)，眼前的一幕讓我驚呆了，以前不起眼的教學(xué)樓變得宏偉，操場(chǎng)也寬闊平坦，我繼續向里走去，所有的東西都變了，明亮的教室、高級的教學(xué)設備、干凈的走廊以及走廊中優(yōu)美的音樂(lè )……讓我回想起以前在這里奔跑的同學(xué)還有老師的訓斥。我找到了我畢業(yè)時(shí)所在的六一班，不禁往里看了一眼，我突然發(fā)現里面的教師看著(zhù)很眼熟，尖尖的.瓜子臉，一個(gè)俏麗的鼻子，尤其是柳葉眉下一對水靈靈的大眼睛，炯炯有神。我推門(mén)而入，問(wèn)道：“你是吳秋彤嗎？”她吃驚的望著(zhù)我說(shuō)：“嗯，有事嗎？”我萬(wàn)分激動(dòng)的說(shuō)：“是我，楊子鈺！”這位教師聽(tīng)后，一下?lián)溥^(guò)來(lái)抱住了我，后來(lái)，我們滔滔不絕的聊了起來(lái)……

　　當我走到了教學(xué)樓一層，還聽(tīng)見(jiàn)心在砰砰跳，估計是剛才太激動(dòng)了。我慢慢平靜了下來(lái)，發(fā)現陪伴我六年的大錦鯉不見(jiàn)了。也許，它已經(jīng)化作泥土了吧。想到這里，我心中泛起了一圈圈憂(yōu)傷的漣漪。突然，我發(fā)現校長(cháng)室里有一位四十多歲的老師，我情不自禁的走了過(guò)去，問(wèn)：“請問(wèn)您認識韓老師嗎？”那位老師說(shuō)：“韓老師，我就是�！蔽壹�動(dòng)萬(wàn)分，不由自主的顫了起來(lái)：“韓老師，謝謝您對我兩年的照顧！”我深深的朝韓老師鞠了一個(gè)躬。提起往事，韓老師卻只是說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事�！痹瓉�(lái)韓老師已經(jīng)當上了校長(cháng)。我很高興自己的老師當了校長(cháng)，也很慶幸自己有個(gè)好老師。

　　提起附小，我由衷感到：附小給予我的不止知識，還有許多快樂(lè )的回憶以及一個(gè)多姿多彩的童年。

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