旋律的作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的旋律的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

旋律的作文1

　　夢(mèng)想的繁星密布在天空，不停地向你眨呀眨的�！澳囊活w星星是我的呢？”我好奇地問(wèn)媽媽�！澳阆胍�哪顆就是哪顆，當夢(mèng)想來(lái)臨的時(shí)候也是這樣�！�

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，許多人說(shuō)我有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。有人說(shuō)，我適合當律師，有人說(shuō)，我適合當導游。那天，媽媽突然問(wèn)我：“寶貝，你的夢(mèng)想是什么？”這個(gè)我還真沒(méi)想過(guò)，心里沒(méi)了底，腦子里一片空白。

　　那天晚上，我躺在床上絞盡腦汁地想著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。

　　第二天，我自豪地告訴媽媽?zhuān)�我長(cháng)大想當一名老師，然后出國旅游。媽媽笑了笑說(shuō)：“你想當老師？為什么呀？哦，我知道了，你一定是想打學(xué)生�！眿寢尶偸沁@樣，喜歡和我開(kāi)玩笑，真是一位幽默風(fēng)趣的母"

　　“才不是呢，才不是呢，我一定要做一位好老師，絕不對學(xué)生發(fā)火，我要讓我的課堂充滿(mǎn)笑聲。讓孩子們邊學(xué)邊玩，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，當他們犯錯時(shí)，我絕不會(huì )打罵他們，他們已經(jīng)知道錯了，如果再體罰他們，豈不是雪上加霜？讓他們更傷心嗎？還有，我要讓他們丟掉一切煩惱，專(zhuān)心融入到學(xué)習中去。老師可不是這么容易當的，還要具備優(yōu)秀的`自我標準，每天臉上都得掛滿(mǎn)笑容，還得培養素質(zhì)，認真地去教學(xué)生，仔細地去批改作業(yè)。對他人，要做到大方、寬容、互相理解；對家長(cháng)，充滿(mǎn)熱情；對學(xué)生，要一絲不茍，認真負責。當我站在講臺上，看到下面成堆可愛(ài)的學(xué)生，心中會(huì )感到一絲喜悅；當我看到孩子們取得優(yōu)秀的成績(jì)，我會(huì )感到無(wú)比自豪�！�

　　聽(tīng)我說(shuō)了一大堆，媽媽又笑了笑：“喲，原來(lái)我們家寶貝懂這么多呢�！薄蹦钱斎�！”我自豪地說(shuō)。

　　為了讓夢(mèng)想的旋律轉起來(lái)，為了讓夢(mèng)想飛揚，現在我只能好好讀書(shū)，為心中的夢(mèng)想去學(xué)習，為以后能當最優(yōu)秀的老師去學(xué)習。

　　放飛吧，我的夢(mèng)！

旋律的作文2

　　暑假里，我一直迷戀著(zhù)一首歌，叫《光之螺旋律》。它同它的名字一樣，溫婉、干凈，宛如天堂的詩(shī)。

　　歌里唱著(zhù)陽(yáng)光的聲音，泉水的低吟，啾啾的鳥(niǎo)鳴，沙沙響的樹(shù)蔭。幽幽的樹(shù)林透著(zhù)柔柔的綠光，幾抹曙光穿過(guò)層層枝椏，照耀著(zhù)一顆新芽。

　　所有的事物都有它自己的'旋律。

　　就好像這幾天纏纏綿綿、如何也下不盡的雨。即使它還沒(méi)有落下，它也有屬于自己的聲音。

　　把海螺放在耳邊，你不是可以聽(tīng)到大海的聲音嗎？那旋律好像最遙遠的回憶，模糊卻真真切切。

　　一片落葉飄在風(fēng)里，不斷地舞出獨有的旋律。高一點(diǎn)，高一點(diǎn)……好最后擁抱它深?lèi)?ài)的天空和露珠。

　　當沉沉黑夜靜靜躺在河邊，夢(mèng)幻般流連，耳畔盈滿(mǎn)悅耳的蟲(chóng)鳴，那是怎樣美麗的聲音？

　　當輕風(fēng)一遍遍，去揉扶那寂靜的蒲公英，一同唱起自己的歌，和自然一起浪漫，述說(shuō)情懷，你用什么懷抱來(lái)悅納這飄逸的旋律？

　　更有花謝花開(kāi)，窮盡一生，黯淡了的旋律，沐浴在季節的輪回中，自由而沉寂，留下一道蒼白的掠影。

　　歲月的流逝是另一種旋律，旋律緩緩行進(jìn)著(zhù)。當進(jìn)行到某一階段，我們猛的抬頭，才醒覺(jué)時(shí)光已經(jīng)把記憶留在不知多廣遠的地方了。

　　上蒼把無(wú)數種天籟輕瀉在透明的空氣里，當它們找到自己的歸宿，這個(gè)世界的運轉就開(kāi)始了。

　　當我們走出歲月的流逝，沿著(zhù)縷縷轍跡走向向陽(yáng)的山坡，遠處傳來(lái)教堂悠揚的旋律，我們就進(jìn)入回憶：一草，一石，一花，一木……還有我們自己身邊，自己心中幸福的旋律……

　　然后用靜如止水的心境，祈禱這場(chǎng)幸福的永恒！

旋律的作文3

　　下墜的雪花如花朵般唯美，樹(shù)木盤(pán)根錯節的根系在白雪覆蓋的棕褐色土地上凸起，不知要降落多少，春日才會(huì )到來(lái)呢。

　　因疫情被迫居家，讓廣大初三學(xué)子焦慮不斷，我就是其中一員。緊急下發(fā)的通知，及時(shí)上交的健康匯報，匆匆上手的網(wǎng)課，都打得我措手不及。

　　因自律不足的原因，網(wǎng)課的效率遠遠不如在課堂親身聽(tīng)課。冰箱冷藏室的水果、酸奶，冷凍室的可口雪糕，以及臥房溫暖舒適的床鋪，都不斷地吸引著(zhù)我。但六月的幾張考卷如同禁忌的封印，將我和它們阻隔。

　　一日日的復習任務(wù)，充實(shí)著(zhù)我的生活。往日玩的單機游戲，如今已落滿(mǎn)灰塵。焦慮仍然像502未與我分離。課程，試卷，難題。學(xué)習的日子充實(shí)且快樂(lè )，只是從某個(gè)角度看略顯枯燥。當然，這是信念可以彌補的'地方。

　　雖然仍在居家學(xué)習，但我卻總是在想象六月的情形。復習，告別，考場(chǎng)，畢業(yè)。從三月到六月，說(shuō)起來(lái)很短，但也可以很長(cháng)。短到只有試卷充斥著(zhù)這段時(shí)間，長(cháng)到可以增長(cháng)很多分數。

　　2020年的開(kāi)頭很糟糕，白衣天使在前線(xiàn)奮戰，后方227事件不能讓人寬心�？墒�，誰(shuí)知道結尾如何呢。努力就是為了維護或改變未來(lái)，這正是我要做的事。眼前的事情并非一切�！扒宄繒�(huì )再次來(lái)臨的，因為無(wú)論是怎樣的黑暗，無(wú)論什么季節，都不會(huì )是永恒。櫻花要開(kāi)了，寒冬也將遠去�！�

　　信念是我青春的主旋律。我愿付出時(shí)間和心血，與冊?xún)栽囶}打車(chē)輪戰。只為在考場(chǎng)的紫禁之巔上與中考舉劍一論輸贏(yíng)。

旋律的作文4

　　秋天的旋律是風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)葉的沙沙聲，是孩子蕩秋千的歡笑聲，是農民收割的咔嚓聲，是演繹回憶的跳動(dòng)聲。

　　獨自走在故鄉胭脂河旁的那一刻，秋葉被風(fēng)吹成了蝴蝶，落在了掌心，不禁回想起小時(shí)候因貪玩而被奶奶罰掃落葉的景象。又回想起了牽手在蔚藍的那片天空下唱的那首同樣的歌!秋天的落葉總會(huì )牽起很多的思緒……

　　每當中秋，銘記著(zhù)那富有詩(shī)意的月光，帶來(lái)了安詳，帶來(lái)了團圓，帶來(lái)了念想。幼時(shí)的中秋之夜，喜歡聽(tīng)月亮的神話(huà)。老人們說(shuō)：“仔細聆聽(tīng)就會(huì )聽(tīng)到織女和玉兔說(shuō)的悄悄話(huà)”。但總是什么也沒(méi)聽(tīng)到，失望寫(xiě)在了稚嫩的臉上!

　　獨自望著(zhù)蔚藍的'天空，想起曾經(jīng)在這片廣袤的天空下一起成長(cháng)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的嬉戲，無(wú)拘無(wú)束的狂歡。曾站在路過(guò)的果樹(shù)下看著(zhù)那成熟的果子，心想：“為什么不掉下一個(gè)果子再砸出一個(gè)定律呢?”可惜似水流年當年的純真又該怎么去尋？又到哪去尋?一切的一切，淹沒(méi)在歲月的灰塵里，消失在人生的記憶里。幼時(shí)秋天的天空好像掛滿(mǎn)笑容，現在同樣的秋天卻看不出逝去的天真！枯黃的落葉寫(xiě)滿(mǎn)了無(wú)奈，寒冷的秋風(fēng)吹散了記憶，累累碩果的銘記著(zhù)秋天的故事，中秋圓月見(jiàn)證了難忘的回憶。

　　秋天的聲音要用心去體會(huì )，秋天的氣息要用心去感受，秋天的童年要用夢(mèng)去回憶，秋天的豐碩要用汗去澆灌，秋天的旋律要用情去彈奏……

旋律的作文5

　　不仔細聽(tīng)，還真沒(méi)發(fā)現，學(xué)校里有那么多奇妙的“旋律”。你聽(tīng)。

　　“呼呼——”風(fēng)大姐邁著(zhù)矯健的步伐，風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了，她的突如其來(lái)吹得同學(xué)們桌上的書(shū)本“刷刷”地快速翻動(dòng)了起來(lái)。緊接著(zhù)跟來(lái)的當然是雨姑娘啦！她的個(gè)性比風(fēng)大姐更難捉摸，一會(huì )兒溫柔地落下，一會(huì )兒又狠狠地砸在窗沿上，砸得那么用力，靠窗的'書(shū)桌上，書(shū)本們紛紛“中彈”�！芭榕�！”同學(xué)們趕緊關(guān)窗。

　　“哐啷！”教室的角落里忽然傳來(lái)一聲巨響，嚇了同學(xué)們一跳。轉頭一看，原來(lái)是搗蛋鬼彭源又在欺負好脾氣的潔瀅了——他趁潔瀅站起來(lái)的時(shí)候，把她的椅子推開(kāi)，害得潔瀅摔倒了。幾個(gè)女同學(xué)見(jiàn)狀火冒三丈，趕緊上前“討伐”，好一曲“爭吵交響曲”呀！

　　“丁零零——”上課鈴響了，走廊上響起了震耳欲聾的腳步聲，這是貪玩的同學(xué)在趕回教室呢。隔壁傳來(lái)了吊嗓子的聲音：“啊——啊——”這是在上音樂(lè )課呢！樓下傳來(lái)了一陣陣整齊的口號——還是上體育課好玩呀！我們班也“嗚啦嗚啦”地讀開(kāi)了課文。咦？哪兒傳來(lái)了輕音樂(lè )似的鼾聲？原來(lái)是“懶蟲(chóng)大王”陳佳榮又睡著(zhù)了。他的同桌素蘭用手輕輕地推了他一下，他睜開(kāi)眼睛，半夢(mèng)半醒地說(shuō)：“是放學(xué)了嗎？太好了！”“哈哈哈——”全班哄堂大笑。

　　在校園里，我們每個(gè)人都是作曲家。你的校園里又飄蕩著(zhù)什么樣的“旋律”呢？

旋律的作文6

　　人窮盡一生，不過(guò)是在用盡全力地奮力追逐。

　　——題記

　　從前，我總是不知追逐為何物，慢慢悠悠，成績(jì)平平，體育也是如此。為此，母親十分焦慮。

　　一天，母親找到我，并讓我看了一張帶有一段旋律的紙。學(xué)音樂(lè )的我自然能答出此為何物。她得到回答后頓了頓，接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)你所應做的追逐就像這段旋律，它就是你的青春旋律。你的不斷追逐，就會(huì )在你的腦海里、你的心里彈奏出一段優(yōu)美的旋律。你的青春旋律上就會(huì )一路繁花盛開(kāi)，蜂蝶飛舞。這就是它能帶給你的。反之，如果你不去追逐，它就會(huì )被你荒廢、丟棄，無(wú)法發(fā)聲，就算能發(fā)出聲音，也是不知為何物的尖利噪音，它就會(huì )長(cháng)滿(mǎn)荊棘，雜草叢生。你選擇哪一種？”言畢，她將手一松，那張紙隨之墜落至地。然后她站到一旁，看著(zhù)我。

　　不知是什么緣故，我竟然一下子就明白了。我看看母親，再看看那張帶有青春旋律的紙，邁動(dòng)腿，過(guò)去撿起了那張紙。一旁的母親露出了難以察覺(jué)的笑容。

　　從此，班級里學(xué)習的'隊伍里又多了一個(gè)我。我課后不再疏于學(xué)習，而是參與到留在班級的大軍里，坐在桌上，溫習剛剛上過(guò)的內容，并預習下節課將上的內容。上課認真傾聽(tīng)，而非偷懶開(kāi)小差，放學(xué)也不再想著(zhù)拖延，而是不停地補著(zhù)之前漏掉的內容。操場(chǎng)上認真跑步的身影里也能看的見(jiàn)我了。我不再抱有來(lái)日方長(cháng)、時(shí)日仍多的僥幸心理，時(shí)刻銘記時(shí)不我待，時(shí)不再來(lái)的積極態(tài)度，我努力地向前追逐著(zhù)。

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力追逐，我成功地取得了令我自己滿(mǎn)意的好成績(jì)。這在給我帶來(lái)喜悅的同時(shí)也給了我啟發(fā)：原來(lái)追逐并沒(méi)有那么難。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)，在我心里，一段旋律正在被演奏著(zhù)。原來(lái)，成功離我一直都那么近。

　　追逐，我的青春旋律。我向著(zhù)前方，不辭辛苦的追著(zhù)、我追。

旋律的作文7

　　春天的寒冷不等于柔和的風(fēng)，她以令人敬畏的微步緩慢地走著(zhù)。她溫柔地撫摸了整個(gè)冬天被冷風(fēng)侵襲的生活。仔細聽(tīng)，她的旋律是如此柔和動(dòng)人。

　　杜鵑花在微風(fēng)中搖曳，柔和的粉紅色花瓣在陽(yáng)光下顯得柔和可愛(ài)，照耀著(zhù)烏云。在走近之前，他蹲下身子，深深地靠在鼻子上，聞到她的清香。一會(huì )兒，他的身體像云朵和起重機一樣在空中飛舞，歡快而滿(mǎn)足。選擇一片花瓣，將其握在手掌上，輕輕將其放在嘴中，然后仔細咀嚼，淡淡的甜味就像一顆心。咀嚼后，香氣將保留在口腔中。

　　神圣，但發(fā)現一群粉紅色的仙女躲在綠色的山脈和平原中。驚喜春天來(lái)了，她來(lái)得很輕松，我根本聽(tīng)不到。聽(tīng)著(zhù)，杜鵑花在溫暖中唱著(zhù)春天的贊美詩(shī)。旋律如此輕巧優(yōu)美，讓人陶醉。

　　再往前走，一朵蘭花進(jìn)入遠處，引導您觀(guān)看。逐漸接近草叢，散發(fā)出濃烈的香氣，沒(méi)有牡丹香。沒(méi)有菊花香是沉悶的。她帶給我獨特，清新的香氣。蘭馨微微發(fā)亮，全身的花瓣純凈自然，純凈而潔白。黃色的小雜色點(diǎn)綴白色的身體。葉子是誘人的綠色，綠色像葉尖的絲露。

　　忽然間，溫暖的風(fēng)和散發(fā)著(zhù)純正生活香氣的泥土香氣令人耳目一新。這就像在天地間行走，看到萬(wàn)物的'生命力和魅力，感受生活的奇跡和奇特之處。

　　聽(tīng)著(zhù)，叢蘭在春天的溫暖中唱著(zhù)生命的贊美詩(shī)，旋律是如此美麗，它是無(wú)限的情感。

　　聽(tīng)著(zhù)，春天的聲音總是那么充滿(mǎn)活力，如此柔和動(dòng)人，美妙的春天旋律將在我的心中回蕩。

旋律的作文8

　　天地間又奏響了冬天的旋律。

　　窗外，北風(fēng)呼嘯著(zhù)，猶如一個(gè)孩子在吹著(zhù)口哨奔跑。

　　我坐在火爐旁，身上緊裹棉衣，仔細聽(tīng)著(zhù)這冬天的旋律。

　　那光禿禿的樹(shù)枝，在無(wú)情的狂風(fēng)中搖曳，我真為他們擔心，生怕他們會(huì )忍受不住狂風(fēng)的折磨，突然“咔嚓”一聲斷下來(lái)。

　　“當——當——當——”墻上的鐘聲一連響了三下，我抬頭看了看表，已經(jīng)是下午三點(diǎn)整了，窗外的風(fēng)還呼呼地刮著(zhù)，卻又下起了漫天的大雪。

　　成團的雪花猶如被狂風(fēng)扯碎了的棉花團，紛紛揚揚地飄落下來(lái)，他們在大風(fēng)中扭卷著(zhù)，翻騰著(zhù)，遲遲不肯落到地面上來(lái)，而那些剛剛落地的'雪花又被狂風(fēng)卷了過(guò)去……

　　傍晚時(shí)分，風(fēng)總算停了，但雪還在繼續下著(zhù)。

　　第二天早晨，人們一打開(kāi)房門(mén)，便見(jiàn)到了一個(gè)粉妝玉砌的世界。

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！蹦闱�，這里的樹(shù)上，全部都開(kāi)出了雪白的“梨花”。

　　而那婆娑的柳樹(shù)，卻戴上了幾對漂亮的銀耳環(huán)，還有那房屋一夜之間都戴上了白帽子。

　　大人們，孩子們都出來(lái)踏雪了，他們沒(méi)有一個(gè)不被這美妙的雪景吸引，大人們拿出手機拍下這美麗的景色，把照片保存下來(lái);而孩子們呢，早就跑到戰場(chǎng)里去打雪仗去了!

　　看，他們一個(gè)個(gè)忙得不可開(kāi)交，既要躲閃別人擲過(guò)來(lái)的雪球，自己也要不停地找機會(huì )攻擊對手的“軍營(yíng)”。

　　即使把手凍得發(fā)紅，衣服上結了冰，頭發(fā)上滿(mǎn)是雪，他們也全然不顧，只顧著(zhù)去攻擊對方。

　　“戰場(chǎng)”上不時(shí)傳來(lái)孩子們爽朗的笑聲，這笑聲使得冬天的旋律更加動(dòng)聽(tīng)了。

　　我喜歡這美妙的，冬天的旋律。

旋律的作文9

　　陽(yáng)春三月，和煦的春風(fēng)吹遍了祖國的大江南北，于是天地一新，萬(wàn)物復蘇，百花盛開(kāi)。

　　春天的天空永遠是湛藍湛藍的，暖暖的春風(fēng)像極了外婆那雙和藹可親的手，輕柔地拂著(zhù)天地間的每一個(gè)生靈。一群又一群的飛鳥(niǎo)在如水的天空中輕盈地穿過(guò)，瀟灑得不留下一點(diǎn)兒痕跡，偶爾一兩聲尖銳響亮的破鳴，似乎在自豪地向路人宣告：“我們飛回來(lái)了！帶著(zhù)春天的色彩，歌唱著(zhù)春天的旋律�！�

　　春天的田野是綠色的，那是一個(gè)生命的搖籃，正孕育著(zhù)無(wú)數柔弱又可愛(ài)的小生命。嫩綠的小草似雨后的春筍，在土地里憋悶了似的.迫不及待地破土而出，又像是一群天真浪漫的孩童，無(wú)所顧忌地探出頭來(lái)，在柔柔地春光中調皮地微笑著(zhù)，搖晃著(zhù)打鬧著(zhù)。河岸邊細如纖絲的柳條兒也蘇醒了，她伸一伸懶腰，聞一聞那沁人心脾的泥土芳香，貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘露，不時(shí)地吐一吐綠色的小舌頭，那一個(gè)個(gè)細微的動(dòng)作，無(wú)一不流露出一股堅韌地生命力。

　　春天的校園是五彩繽紛的。同學(xué)們脫掉了笨重的棉襖和大衣，換上了五顏六色的毛衣，像一朵朵艷麗的花兒，裝點(diǎn)在校園的每一個(gè)小角落里，他們帶著(zhù)清新的笑意，在操場(chǎng)上盡情地玩捉迷藏，玩老鷹捉小雞，銀鈴般地笑聲，似春天里剛剛溶化的小河，清冽而又甘醇，蜿蜒婉轉地流淌在人們的心田。

　　這一抹抹美麗清新的顏色，不正像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)著(zhù)的音符，組成了一首悠揚美妙的旋律，奏出了一曲生機盎然的春天之歌嗎？

旋律的作文10

　　春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那清脆的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì )唱歌的小黃鸝。

　　春天在哪里？路邊的花朵說(shuō)：春天在這里，這里的春天最清香。春天來(lái)了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，受到雷公公的召喚大家蘇醒了。梨花開(kāi)滿(mǎn)了樹(shù)枝，遠遠望去，雪白雪白的，淡黃色的花蕊更是錦上添花，就像一位少女靦腆的微笑。迎春花打開(kāi)了它淡黃色的花瓣，無(wú)論是在湖邊，還是在街角，都能望見(jiàn)它的身影，就像一個(gè)頑皮的孩子，東奔西跑，哪兒都能見(jiàn)著(zhù)它。

　　春天在哪里？天上的燕子說(shuō)：春天在這里，這里的春天最溫暖。太陽(yáng)和煦地照著(zhù)大地，枝頭的雪水融化了，大叔都長(cháng)出了嫩芽；湖水解凍了，又歡快地唱起了歌。這時(shí)，小燕子歸來(lái)了，烏黑的羽毛，剪子似的尾巴，是那么富有活力。小燕子飛到花叢中，花叢中多了一個(gè)在舞蹈的俏麗身影；小燕子飛到空中，空中多了一段優(yōu)美的旋律；小燕子拂過(guò)水面，水面多了幾圈微波；小燕子飛上大樹(shù)，樹(shù)上多了一只忙著(zhù)筑巢的鳥(niǎo)兒。

　　春天在哪里？草地上的小朋友說(shuō)：我們的風(fēng)箏把春天打扮的最美麗。春天到了，小朋友們來(lái)到了久違了的草地上，放起風(fēng)箏。那風(fēng)箏五顏六色：紅的、黃的`、蟹青的、棗紅的、茄子紫的……十分好看，那形狀也更是有趣，遠遠看去，不禁會(huì )奇怪地問(wèn)：草莓怎會(huì )飛上天？天上怎會(huì )有一條火紅色的龍？……小朋友們叫著(zhù)、喊著(zhù)、笑著(zhù)，春天為此增添了不少生趣。

　　春天在花叢中，在天上，在樹(shù)叢里，在孩子的歡笑聲中，更在我們的懷抱里。

旋律的作文11

　　在你的心里，是否總有總有一段旋律，縈繞在你的腦海，揮之不去，留在你心里最柔軟的地方，陪你走過(guò)一個(gè)個(gè)春夏秋冬，陪你越過(guò)一片片荊棘坎坷。

　　在現代化的世界里，歌曲似乎廣為流傳，家喻戶(hù)曉，流行曲，舞曲，民歌等等，應有盡有。但象征著(zhù)純真童心的童謠似乎已經(jīng)被人們漸漸淡忘了。

　　愛(ài)，一種平以法用言語(yǔ)來(lái)形容的誠摯感情。如果說(shuō)愛(ài)如雨，給予世間萬(wàn)物以甘露，那么母親就是締造這恩澤的云，那樣無(wú)暇，那樣無(wú)私。

　　上個(gè)月胃病又復發(fā)了，爸爸又正逢出差，我便挑起了照顧媽媽的重擔，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的折騰，終于帶媽媽到了醫院。媽媽睡著(zhù)了，看著(zhù)她緊縮的眉頭，我的`心里如火燎一般。床邊的鹽水慢慢地滴著(zhù)，時(shí)間變得很慢。天漸漸黑了，我凝視著(zhù)燈光下媽媽那張蒼白的臉，她的兩鬢已經(jīng)冒出幾根銀絲，在烏黑油亮的秀發(fā)中異常顯眼，眼角悄悄爬上了幾條皺紋，往日煥發(fā)的光彩已經(jīng)悄悄散去�；蛟S是燈光太亮，媽媽醒了：“丫頭，你怎么不睡覺(jué)阿？”“我現在還不困，睡不著(zhù)，過(guò)一會(huì )吧，您快睡吧�！薄澳窃趺葱�，都這么晚了�！眿寢寘s較起真來(lái)，說(shuō)：“這樣吧，我來(lái)給你唱歌，你小時(shí)候一聽(tīng)我的催眠曲就會(huì )睡著(zhù)的�！闭f(shuō)完便輕輕地哼唱起來(lái)：“一閃一閃小寶貝，快睡覺(jué)，別鬧別扭，明天起來(lái)會(huì )有精神，吃得香香睡得飽飽……”

　　好熟悉的旋律！夾雜與其中的，是如天使一般純凈的愛(ài)。眼底慢慢升起一股霧氣，濕潤了我的眼眶。

　　我終于懂得這首見(jiàn)證了我的成長(cháng)而又名不見(jiàn)經(jīng)傳的兒歌。它，是用天籟之音詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦。

旋律的作文12

　　青春是什么?

　　青春是含苞待放的花蕾，清純高雅，芳香醉人。精心呵護，就能展現它獨特的魅力，就會(huì )充滿(mǎn)拼搏的精神和勇氣。

　　青春是枚瑩潤碧翠的橄欖，澀中有甜，回味綿長(cháng)。矗立在人生的岸邊，回望歲月凝成的樹(shù)林，每一片金黃的落葉上都寫(xiě)滿(mǎn)了成長(cháng)的疼痛，每一顆透明的露珠都飽含沉淀的悲傷。

　　青春是美好的金色年華，是創(chuàng )造未來(lái)的希望，是人生最美好的階段。古往今來(lái)，有多少智者和哲人，他們咬住青春不放，勤奮學(xué)習，努力奮斗。才有了諸葛亮“未出茅路三分天下”的政治藍圖;才有了周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠大志向。他們都在這美好的'青春年華中奠定了人生輝煌的堅實(shí)基礎。

　　青春如花似火，是生命中最壯麗的樂(lè )章，是人生歲月中最寶貴、最美好的時(shí)光。青春也是曇花一現的輝煌，稍縱即逝。有的人讓青春匆匆溜過(guò)，一無(wú)所獲，到老了總是后悔莫及!有的人卻欣賞到了青春迷人的精彩，直到老去，還會(huì )回味無(wú)窮。

　　當然青春并非全是陽(yáng)光灑滿(mǎn)天地，在人生道路上，我們也會(huì )遇到種種的挫折。但是我們不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能知道彩虹的美麗呢?沒(méi)有悲痛的挫折，怎么能收獲成功的希望?所以，面對挫折，我們要有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的凌云壯志;面對挫折，我們要有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的樂(lè )觀(guān)心態(tài)。那么，青春的陰云會(huì )散去，留下的，就是光彩照人的神奇。

　　青春，那是一首永恒的旋律。

旋律的作文13

　　青春，帶著(zhù)一份特殊的邀約，款款而來(lái)。相信每個(gè)人都有一份屬于自己的青春旋律，而感恩，就是我的青春旋律。

　　都說(shuō)心中常存感恩，以后的路就會(huì )越走越遠。像我們的身邊不就有很多值得我們感恩的人嗎？

　　感恩父母！是我們的父母給了我們生命，是他們辛辛苦苦地將我們養大，教我們成長(cháng)的道理，他們將最好的都給了我們，我們應該感恩他們！

　　感恩朋友！是我們的朋友與我們一起走過(guò)那些匆匆歲月。每當我們失意時(shí)，第一個(gè)給我們鼓勵的是我們的朋友；每當我們悲傷時(shí)，第一個(gè)逗我們笑的是我們的朋友；每當我們遇到困難時(shí)，第一個(gè)給予我們幫助與溫暖的還是我們的朋友。其實(shí)朋友陪伴我們的時(shí)間并不比父母少啊，我們應該感恩他們！

　　感恩老師！是我們的老師一路陪伴著(zhù)我們，將那寶貴的知識傳授給我們。他們就像黑夜里的路燈，為我們指引了前行的方向，他們也像那默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人！他們不圖回報地教育我們，只是希望我們能好好讀書(shū)，我們應該感恩他們！

　　夕陽(yáng)落了，它還會(huì )再升起來(lái)；月亮缺了，它還會(huì )再圓起來(lái)；房子塌了，它還可以再建起來(lái)。但是我們的青春走了，就再也回不來(lái)了。所以我們應該要更加珍惜我們的青春時(shí)光，趁我們還年輕，趁父母還未老，趁老師還未忘記我們，趁朋友還未離開(kāi)我們，好好去感恩吧！

　　青春，是人生畫(huà)卷中最華美的'篇章！青春，用汗水書(shū)寫(xiě)難忘的故事；用淚水記錄成長(cháng)的悲歡；青春，用創(chuàng )造見(jiàn)證生命的喜悅！這樣美好的青春，怎么能少得了青春旋律呢？

　　感恩，我的青春旋律！

旋律的作文14

　　“一旦進(jìn)入初中，你就在為中考做準備啦！”“初一是很關(guān)鍵的一年，要努力��！”……這些是我進(jìn)入初中就聽(tīng)到的最多的話(huà)。我知道這都是為我好，可是我無(wú)法做到一直努力地學(xué)習，但無(wú)論怎樣，我都要努力去拼搏，去奮斗，哪怕沒(méi)有理想的成績(jì)，也不會(huì )留下太多遺憾。

　　在初一上學(xué)期剛入學(xué)時(shí)，我懶懶散散，一來(lái)是因為沒(méi)有適應初中的緊張生活，二來(lái)是延續了小學(xué)的學(xué)習習慣，我的成績(jì)一次比一次差，我卻不以為然�？墒钱斘仪白赖某煽�(jì)一次次超過(guò)我時(shí)，我有些按捺不住了，開(kāi)始想要重新樹(shù)立目標，但總是事與愿違。

　　我不甘心，一次又一次地向他請教，平時(shí)最怕老師的我只要遇到學(xué)習上的問(wèn)題就直奔老師辦公室向老師請教�；丶液蟮牡谝患�事也從看手機或看電視變成了復習課上內容，日常九點(diǎn)半左右做完作業(yè)就睡覺(jué)的我，常常給自己“加餐”。功夫不負有心人，我終于在期中考試時(shí)以高出前桌50多名的成績(jì)完勝，我做到了！

　　驕傲使人落后，這話(huà)一點(diǎn)不假，飄飄然的我又開(kāi)始犯了老毛病，第三次月考成績(jì)一落千丈，這讓我感受到了前所未有的失落，我再一次下定決心“認真，再認真；努力，再努力”，我對自己提出了唯一的要求。在之后的.一個(gè)多月了，我不停地提醒自己要堅持，要奮斗。

　　成績(jì)出來(lái)的那一天，我欣喜若狂，我的努力沒(méi)有白費，我的奮斗結出碩果，青春是一首歌，奮斗就是它的主旋律。

旋律的作文15

　　高三教學(xué)樓的窗戶(hù)，雖然遠勝于高二的會(huì )分割天際的窗欞，明晃晃的，卻給人身陷囹圄的切腹疼痛。

　　js一中的校園，雖然逃脫了淺川那遮天蓋地的香樟，空氣清新，卻又因這綠葉的嘆息和著(zhù)蟬鳴，變得陰霾。

　　擁有醉人香氣和散漫陽(yáng)光，得天獨厚的的下午第一節課，會(huì )發(fā)出招魂班的銀鈴聲，催化人們的睡眠。極目遠眺卻不遍蒼穹，除開(kāi)被陽(yáng)光渲染的蔚藍背景，天空還擁有他的點(diǎn)睛妙筆——游蕩的精靈——云。

　　曾幾何時(shí)便開(kāi)始幻想暈的姿態(tài)。千變萬(wàn)化的大師手筆。隨意一抹，便有了長(cháng)翅膀的小王子吐，卻造了馴鹿和雪橇……稍縱即逝的旖旎風(fēng)光，更迭的乍現個(gè)消退，同時(shí)也更迭著(zhù)我們的情緒。

　　仍舊是下午第一節課，依舊經(jīng)不住召喚應聲倒地……zZZ。

　　霧氣……還是霧氣。霧氣……還是霧氣。白色的游絮向我聚攏，發(fā)際微涼，卻飽含似曾相識的溫暖。它們是云，最初狀態(tài)的云。

　　清晨，第一縷陽(yáng)光讓它們變得光怪陸離，滑翔翼眷戀它，摩天大樓向往它，就連黃昏的孤鶩，也期待著(zhù)和落霞一道飛翔……

　　然而，正如紀伯倫所說(shuō)的：“當影子暗淡消失后，徘徊的光將成為另一道光的.影子�！庇崎e的云朵，也有憂(yōu)愁落淚的時(shí)候。

　　因為有雷電的恐嚇，它們只能抱在一起。然而簇擁卻帶來(lái)了更大的災難，于是，云銷(xiāo)雨霰。它們無(wú)心傷害地上的綠茵，卻又無(wú)奈凝成酸雨。

　　沒(méi)有風(fēng)的日子它們哪兒也不能去，有風(fēng)的日子卻得擔心自己破碎支離。

　　云呀，你變化多姿卻是那樣恬靜，小孩子一樣的你也會(huì )有憂(yōu)愁吧？因為你一直哭一直哭，把自己都化成了眼淚淅瀝。如果天的那一頭是你的夢(mèng)想，那么清風(fēng)就是你的翅膀。

　　讓我們都不再徘徊，即使光線(xiàn)將被影子吞噬，只要告別彷徨，我們就有新的希望！

【旋律的作文】相關(guān)文章：

春天的旋律作文03-11

夏的旋律作文03-08

秋的旋律作文04-08

美妙的旋律作文12-30

秋的旋律作文06-28

春的旋律作文07-05

夏的旋律作文07-05

春的旋律作文03-25

愛(ài)的旋律作文07-28