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愛(ài)的旋律作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的愛(ài)的旋律作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)的旋律作文1
聽(tīng)著(zhù)曹方唱的這首歌，我仿佛也在清新明快的歌詞與旋律中遇見(jiàn)了我自己。
“我不禁看看我的天空里，這一邊是讀不懂的憂(yōu)郁，那一邊是大太陽(yáng)高掛的畫(huà)�！备柙~就如同映照出了我的生活寫(xiě)照一般，同樣夾雜著(zhù)快樂(lè )與不快樂(lè )。經(jīng)常被一些瑣碎小事帶動(dòng)著(zhù)易變的情緒，這一瞬也許會(huì )因為什么事浮躁不安著(zhù)，下一秒，不快樂(lè )就會(huì )被信心和勇氣所覆蓋，重新展露出我的天空里明凈的那一幕。英語(yǔ)老師曾說(shuō)過(guò)，“常思一二，不想八九�！币簿褪且嘞胂肽且粌杉_(kāi)心的事，而忽略并忘卻掉八九件使你難過(guò)的事。既然遇到了自己，那就應該學(xué)會(huì )讓自己過(guò)得像孩童般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮些。
“在記憶的慢車(chē)里穿梭，是雨水它讓人堅強�！被叵脒^(guò)往，有許多場(chǎng)落滿(mǎn)了雨的潮濕回憶，但也確實(shí)是代表困難與挫折的“雨水”在不斷磨煉著(zhù)自己，使我變得更加堅強了。
“路總是越走越遠，城市和花園，我自由的標簽，在這里或那里，勇敢著(zhù)�！焙筒芊揭粯酉矚g旅游的我總愿意一個(gè)人且行且走，進(jìn)行著(zhù)我與大自然的'透明交流。于是這樣，我不會(huì )感到害怕，因為我明白，無(wú)論何時(shí)何處，我都不是單獨一個(gè)人的，還有許許多多花草樹(shù)木陪伴著(zhù)我。
正是因為遇見(jiàn)了我自己，所以要親自動(dòng)手打造那一片藍天；
因為遇見(jiàn)了我自己，所以更應學(xué)會(huì )在雨水中尋回眼前的明晰，從中回味、感悟人生；
因為遇見(jiàn)了我自己，所以要堅信，“陽(yáng)光會(huì )在下個(gè)季節遇見(jiàn)我”。
一首歌，如同人生中的一場(chǎng)小片段，雖然短暫，仍能在心底鐫烙下深深印記。我也希望，自己的生活能像這首歌開(kāi)頭隨意的淺唱一樣平凡、精致。
愛(ài)的旋律作文2
“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間……”每當聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，我的心便激動(dòng)不已，因為我覺(jué)得世界充滿(mǎn)可愛(ài)。
或許，你會(huì )覺(jué)得它看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，但是我們卻能深深感受得到。
我們大多數人都擁有健康的體魄，過(guò)著(zhù)安逸穩定的生活，我們是多么幸運和幸福��！但是，當我們迎著(zhù)朝陽(yáng)微笑，枕者月亮安寢時(shí)，是否想到：我們身邊有一位同學(xué)得了嚴重的骨癌，不能像我們一樣安心地學(xué)習，快樂(lè )地生活和健康地成長(cháng)。她，就是四（3）班的章鴦。
癌癥是一種可怕的疾病，治療需要一大筆的費用，是一般家庭難以承受的。這對于本不富裕的章鴦家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。
擁有健康和快樂(lè )是我們每一個(gè)人的夢(mèng)想。為了挽救一個(gè)鮮活的生命，為了讓生命陽(yáng)光重新照耀在章鴦同學(xué)身上，全校同學(xué)都已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了—為章鴦同學(xué)捐款。
“滴水匯成大江，碎石堆成海島�！苯�(jīng)統計，我校已為章鴦同學(xué)捐款三萬(wàn)九千多元。這三萬(wàn)九千多元里，蘊涵著(zhù)同學(xué)們無(wú)限的愛(ài)心。那愛(ài)心，都將化為一縷縷陽(yáng)光，匯成一股股甘泉，溫暖著(zhù)她的`心胸。
“贈人玫瑰，手有余香，”你出一份力，他獻一份愛(ài)，攜手相助，讓章鴦同學(xué)撐起一片藍天，與我們共同創(chuàng )建和諧社會(huì )，共享幸福人生��！
“安靜地等待，那一天你承諾的歲月像慢慢流淌過(guò)的小河……”就讓我們一起唱響愛(ài)的旋律，一同祝愿章鴦能夠戰勝病魔，身體健康��！
后記： 章鴦 因是癌癥晚期，治療無(wú)效，離開(kāi)了我們。
愛(ài)的旋律作文3
聆聽(tīng)父愛(ài)的旋律600字作文是一篇關(guān)于父愛(ài)的作文,這篇父親的愛(ài)的作文講述了世上有這樣一種愛(ài)，他像波瀾壯闊的大海，擁有博大的.胸懷，我則依偎在他的懷里。他像高聳的大山，教我們遇到事后要平靜，不要慌亂。他更像指引方向的北斗星，指明我們做人的道路。
上一年級時(shí)，看著(zhù)同學(xué)天天放學(xué)后去放風(fēng)箏，小小的心中充滿(mǎn)羨慕。于是，便和父母說(shuō)了，母親立馬答應幫我買(mǎi)，但父親卻說(shuō)，“自己做的才有紀念意義，爸爸有空給你做一個(gè)�！便裤降奈�，天天盼著(zhù)，第一天，父親說(shuō)太忙，改天吧；第二天，父親說(shuō)太累，換個(gè)時(shí)間……不知等了多久，我耐不住了，哭著(zhù)向父親要風(fēng)箏，母親則是在一旁勸，我知道，母親想過(guò)給我買(mǎi)，但在家中做主的，始終是父親。父親當時(shí)很忙，原本就心煩意亂，再加上我的吵鬧，更加怒不可及，便破口大罵，罵完，便回去休息了。母親則心疼地抱著(zhù)我，不停地哄我。我忽然沉默，走進(jìn)房間，鎖上了門(mén)。第二天，我沒(méi)有和父親說(shuō)一句話(huà)。晚上，卻難以入眠。打開(kāi)房門(mén)，卻看見(jiàn)燈火闌珊人未眠。父親正有一個(gè)沒(méi)一個(gè)地打著(zhù)哈欠，卻盯著(zhù)濃濃的睡意，做著(zhù)我“夢(mèng)寐以求”的風(fēng)箏�；氐椒块g，蒙在被子里，含著(zhù)淚睡著(zhù)了。第二天，床頭上毫不意外地出現了一個(gè)手工風(fēng)箏。一整天，父親都沒(méi)有提風(fēng)箏的事，我卻看見(jiàn)父親手上有被竹簽扎過(guò)的痕跡�？粗�(zhù)翱翔在空中的風(fēng)箏，我覺(jué)得，我是那只風(fēng)箏，而父親則是那根線(xiàn)，有著(zhù)線(xiàn)牽絆的風(fēng)箏，才能飛得更高更遠……坐在窗邊，感受著(zhù)春風(fēng)溫柔的輕撫，聆聽(tīng)一首父愛(ài)的旋律。
愛(ài)的旋律作文4
陽(yáng)光明媚的早晨，她懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)普通科10班09號院。到底是誰(shuí)，能進(jìn)入如此優(yōu)秀的班級。她就是——明智柔，因甜美聲音而聞名世界的超級偶像。
明智柔誒，她怎么會(huì )來(lái)！我好幸福一些同學(xué)小聲說(shuō)到。
那個(gè)那個(gè)大家初次見(jiàn)面，我是明智柔，現在轉入這個(gè)班級，請請多多指教~明智柔用甜美的聲音答到。
哦？明智同學(xué)，你長(cháng)的不錯么，只不過(guò)比我差遠了！啊哈哈哈哈（驕傲大笑）。
額，請問(wèn)你是不是謹之槐島同學(xué)？柔靦腆的說(shuō)。
是啊，你有意見(jiàn)？槐島瞪著(zhù)柔，顯然把她嚇壞了。
啊，不是的。柔慢慢的說(shuō)。
嗒，槐島手指一響，幾十包巧克力從天而降。
哇~國際名牌耶同學(xué)們個(gè)個(gè)張著(zhù)大嘴。
咦？我也準備了巧克力，大家也吃吃看！柔露出一張美麗的'笑臉。
說(shuō)著(zhù)，門(mén)口出現了幾十箱巧克力。每人一箱哦！柔大叫。
哇！一一一箱��！大家異口同聲地說(shuō)。
鈴下課里，眾人捧著(zhù)巧克力走出教室，高興地回宿舍�？梢粋�(gè)人，卻遲遲不走。
小柔，我叫楓田倩，是這里的副班長(cháng)，我想和你做朋友，可以嗎？她說(shuō)。
好啊，請多多指教哦！柔說(shuō)。
謝謝，走，我們去宿舍，我們在一起哦！倩說(shuō)。
恩，太好了！小柔回答道。
就這樣，兩人手拉手，高高興興地走進(jìn)了宿舍樓。
愛(ài)的旋律作文5
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！泵慨斅�(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，我的心便激動(dòng)不已，因為我的世界充滿(mǎn)了愛(ài)的陽(yáng)光。
校園里，老師的愛(ài)是太陽(yáng)，照耀著(zhù)我們；老師的.愛(ài)是甘露，澆灌著(zhù)我們；老師的愛(ài)是種子，播撒在我們幼小的心靈里，發(fā)芽開(kāi)花。老師的絲絲白發(fā)，記載著(zhù)我們成功與失��；老師的道道皺紋，講述著(zhù)我們遇到的挫折與坎坷；老師的張張笑臉，描繪著(zhù)我們的開(kāi)心與快樂(lè )。冬天的早晨，老師冒著(zhù)刺骨寒風(fēng)，早早地來(lái)到學(xué)校，輔導我們早讀；夏天的中午，老師不顧天氣炎熱，不顧身心疲憊，留在學(xué)校給我們補課；每天晚上，老師用杯杯濃茶，抵御陣陣睡意，堅持在昏暗的臺燈下給我們批改作業(yè)。老師，您的愛(ài)是無(wú)私的！
老師也看到了愛(ài)的回報：操場(chǎng)上，一群群同學(xué)在盡情地打籃球、嬉戲；課堂上，同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，一絲不茍地回答老師提出的每個(gè)問(wèn)題；圖書(shū)室里，同學(xué)們孜孜不倦的吸取書(shū)中的精華；舞臺上，一個(gè)個(gè)活躍的身影演繹出一場(chǎng)場(chǎng)精彩的節目。教師節里，老師的花瓶里添了一束束鮮花；畢業(yè)典禮上，同學(xué)們依依不舍的淚水流進(jìn)老師的心里；節日里，來(lái)自遠方的聲聲問(wèn)候，猶如春風(fēng)，吹開(kāi)了老師如花的笑臉。
師生之愛(ài)，是一首優(yōu)美的交響樂(lè )，回響在校園每個(gè)角落；師生之愛(ài)，是一陣柔和的春風(fēng)，吹得滿(mǎn)園桃李芬芳！
愛(ài)的旋律作文6
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”每當聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，我的心便激動(dòng)不已，因為我的世界充滿(mǎn)了愛(ài)的陽(yáng)光。
校園里，老師的愛(ài)是太陽(yáng)，照耀著(zhù)我們；老師的愛(ài)是甘露，澆灌著(zhù)我們；老師的`愛(ài)是種子，播撒在我們幼小的心靈里，發(fā)芽開(kāi)花。老師的絲絲白發(fā)，記載著(zhù)我們成功與失��；老師的道道皺紋，講述著(zhù)我們遇到的挫折與坎坷；老師的張張笑臉，描繪著(zhù)我們的開(kāi)心與快樂(lè )。冬天的早晨，老師冒著(zhù)刺骨寒風(fēng)，早早地來(lái)到學(xué)校，輔導我們早讀；夏天的中午，老師不顧天氣炎熱，不顧身心疲憊，留在學(xué)校給我們補課；每天晚上，老師用杯杯濃茶，抵御陣陣睡意，堅持在昏暗的臺燈下給我們批改作業(yè)……老師，您的愛(ài)是無(wú)私的！
老師也看到了愛(ài)的回報：操場(chǎng)上，一群群同學(xué)在盡情地打籃球、嬉戲；課堂上，同學(xué)們專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，一絲不茍地回答老師提出的每個(gè)問(wèn)題；圖書(shū)室里，同學(xué)們孜孜不倦的吸取書(shū)中的精華；舞臺上，一個(gè)個(gè)活躍的身影演繹出一場(chǎng)場(chǎng)精彩的節目。教師節里，老師的花瓶里添了一束束鮮花；畢業(yè)典禮上，同學(xué)們依依不舍的淚水流進(jìn)老師的心里；節日里，來(lái)自遠方的聲聲問(wèn)候，猶如春風(fēng)，吹開(kāi)了老師如花的笑臉……
師生之愛(ài)，是一首優(yōu)美的交響樂(lè )，回響在校園每個(gè)角落；師生之愛(ài)，是一陣柔和的春風(fēng)，吹得滿(mǎn)園桃李芬芳！
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