有趣的實(shí)驗作文15篇[精]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的有趣的實(shí)驗作文，希望對大家有所幫助。

有趣的實(shí)驗作文1

　　上個(gè)星期，我在一本書(shū)上看到一個(gè)利用檸檬汁使氣球爆炸的實(shí)驗，今天趁著(zhù)有空，我準備來(lái)試試。

　　首先，準備道具。我拿出了一個(gè)檸檬；一個(gè)盤(pán)子以及一個(gè)吹脹了的氣球。

　　我弓著(zhù)腰，眼睛一眨也不眨，“咔咔咔”幾聲，檸檬皮被我削了下來(lái)，再切成幾段，然后，把檸檬皮的汁液擠在了小盤(pán)子里，“嘀嗒嘀嗒”的檸檬汁就好像一個(gè)個(gè)調皮的小孩，迫不及待地沖入父母的懷抱。

　　接著(zhù)我用食指沾了黏黏的檸檬汁，按向了氣球表面。當食指按在氣球表面時(shí)，我的心仿佛停止了跳動(dòng)，既希望又害怕它爆炸，因為只要氣球爆裂，我的實(shí)驗就會(huì )完美地成功了，害怕是因為它可能會(huì )弄痛我的手指�？墒�1秒，2秒，3秒過(guò)去了，氣球一直沒(méi)有動(dòng)靜，我的'心涼了。

　　就在我準備放手的時(shí)刻，奇跡發(fā)生了�！芭椤钡匾宦暁馇蚱屏蚜�，把我嚇了一大跳。我的心像一面大鼓咚咚地敲了起來(lái)，涼了的心再次沸騰起來(lái)，而手指也沒(méi)有痛的感覺(jué)，我不禁仰天大笑。

　　為什么手指沾了檸檬汁就可以“刺”破氣球呢？我再次查找了資料，原來(lái)是因為檸檬皮的汁含有豐富的苯烯，它能融化橡膠，而氣球的材質(zhì)就是橡膠，所以氣球就會(huì )“砰”的一聲爆裂。當然如果氣球太厚，汁液就會(huì )增多，手指也要按得久一點(diǎn)兒才行哦！

　　這便是爆炸的氣球，小朋友們，你們學(xué)會(huì )了嗎？

有趣的實(shí)驗作文2

　　小蘇打和白醋混合在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來(lái)見(jiàn)證一下吧！

　　科學(xué)課的到來(lái)讓我們班瞬間安靜起來(lái)，要知道科學(xué)課可是我們最喜歡的課程�！敖裉煲�上的這節課是小蘇打和白醋的變化�！崩蠋熞徽f(shuō)完就拿出實(shí)驗材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個(gè)燒杯。實(shí)驗前老師先讓我們觀(guān)察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細小晶體，能溶解于水中；白醋無(wú)色透明，聞著(zhù)帶有很濃的酸味。那這兩種物質(zhì)混合在一起會(huì )怎么樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合后肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的�！白寣�(shí)驗來(lái)證明吧�！崩蠋熣f(shuō)完便開(kāi)始了實(shí)驗。

　　我看見(jiàn)老師先在燒杯里放了6勺小蘇打，接著(zhù)又往燒杯里倒了許多的白醋。奇跡發(fā)生了，白醋倒進(jìn)燒杯里時(shí)突然有大量的氣泡往上沖，但一下子又平了下去。老師連忙用書(shū)本把燒杯口蓋住并向我們解釋道：“既然有氣泡，那么里面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走�！蹦敲�，產(chǎn)生的究竟是什么氣體？我們又做了另外一個(gè)實(shí)驗。那就是把一張點(diǎn)燃的紙條放進(jìn)燒杯里，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎么回事呢？我疑惑了。轉念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先后做了兩次還是這樣。我發(fā)現老師兩次拿開(kāi)書(shū)本，燒杯里還有氣體，看來(lái)二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。

　　我的.猜測沒(méi)錯，老師后來(lái)也給了我們一個(gè)完美的解釋。今天這堂科學(xué)課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會(huì )產(chǎn)生二氧化碳氣體。

　　這么有趣的科學(xué)課，你喜歡嗎？

有趣的實(shí)驗作文3

　　昨天下午，我們在科學(xué)實(shí)驗室里做了一個(gè)溶解實(shí)驗。

　　周老師給我們發(fā)了一個(gè)玻璃杯以及面粉和食鹽，還有一根玻璃棒。

　　看著(zhù)潔白似雪的面粉、食鹽，我們忍不住拿起這兩個(gè)躲在杯子里的小乖乖東搖西晃，害得它倆暈頭轉向。周老師讓我們先用食鹽做實(shí)驗，于是，朱沛羽手腳麻利地把食鹽倒進(jìn)了“海里”——水里。只聽(tīng)得“呼啦”一聲，食鹽沒(méi)有任何掙扎，墜到了杯底，并一動(dòng)不動(dòng)地任由水把自己的身體一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬�？晌覀兿铀�“犧牲”得不夠快，便把玻璃棒飛快地轉了起來(lái)，于是，它周?chē)�的水被卷了起�?lái)，形成了一個(gè)漩渦，從而使其徹底消失了。

　　接下來(lái)，要把面粉投擲到水里去了，我不好意思地笑了一聲，看著(zhù)面粉被一股腦地倒進(jìn)了水中�？擅娣劬尤粵](méi)像另一位“烈士”一樣沉到了水底，而是猶如雪山一般在水上漂著(zhù)。但它最終還是因為“體力不支”而慢慢地下沉了。我們發(fā)狠地攪拌著(zhù)水，于是，它驚恐地在水中高速旋轉著(zhù)，水也漸漸地變成了一杯乳白色的“牛奶”。但是，仍有幾個(gè)小面疙瘩緊緊地擁抱在一起。我們仿佛幾頭急紅了眼的斗牛，卯足了勁兒向它戳去，終于使它“粉身碎骨”。我們本以為這家伙要被溶解了，沒(méi)想到的是，靜置了一會(huì )兒后，它又回到了水底，并更加堅固了！這可令我們氣昏了頭腦，于是，我們又展開(kāi)了第二輪“進(jìn)攻”。

　　結果，頑強的`面粉避免了水的吞噬。這個(gè)結果告訴我們，面粉無(wú)法被溶解；而食鹽，則是水的“優(yōu)質(zhì)飼料”。今天的實(shí)驗真有趣��！

有趣的實(shí)驗作文4

　　今天，鐘老師讓我們回家做一項試驗：看在不同情況下白開(kāi)水的變化。

　　我興沖沖地回到家，趕緊把飲水機的開(kāi)關(guān)打開(kāi)了，準備燒水。接著(zhù)，我又把跳繩、辣椒、糖準備好。這時(shí)水也燒好了。我用杯子接好一杯開(kāi)水放在桌上，我下樓跳了20分鐘的繩，跳完以后已經(jīng)是大汗淋漓，口渴極了。我回到家立刻喝了一杯涼白開(kāi)水，咦，這時(shí)的涼白開(kāi)水怎么比以前更涼了，這個(gè)發(fā)現令我興奮不已，并趕緊把實(shí)驗記錄寫(xiě)好。

　　我又開(kāi)始試驗的第二步，我含了一塊糖在嘴里，慢慢地糖化了，我喝了幾口涼白開(kāi)水，感覺(jué)嘴里甜絲絲的，我正品味著(zhù)甜，可嘴里又感覺(jué)有些苦味。我又沒(méi)吃苦的東西，怎么會(huì )這樣？我趕緊又做好了記錄。

　　把記錄寫(xiě)好后，我又開(kāi)始了實(shí)驗的第三步，我把準備好的辣椒吃了下去，又喝了一杯熱開(kāi)水。好辣，好辣！我像小兔子一樣在房間里跳來(lái)跳去，舌頭像被幾百根針扎了一樣。

　　等辣味消退以后，我問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)瑸槭裁丛诓煌�情況下喝白開(kāi)水，感覺(jué)會(huì )有這么多變化呢？他們也不知道。后來(lái)，我在《你答對了嗎？》找到了答案：如果你伸出舌頭對著(zhù)鏡子照一照，你會(huì )發(fā)現舌頭表面有許許多多的小疙瘩，這些小疙瘩叫做味蕾。味蕾的`里面有感受味覺(jué)的細胞，我們品嘗味道時(shí)就是這些細胞在起作用。它們會(huì )把感覺(jué)到的各種情況報告給大腦，經(jīng)過(guò)大腦的分析，我們就知道是什么味道了。

　　這個(gè)試驗真有趣！

有趣的實(shí)驗作文5

　　請問(wèn)大家有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“水中點(diǎn)燈”？告訴你吧：就是把一根蠟燭放在水中燃燒。大家聽(tīng)到這兒，就覺(jué)得奇怪了：蠟燭怎么可以在水中燃燒呢？別著(zhù)急，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)：

　　星期六，老師布置了個(gè)作業(yè)叫“水中點(diǎn)燈”，讓我們回家和家長(cháng)一起做。一回到家，我就迫不及待地找來(lái)一個(gè)大盆子，一截蠟燭和一瓢水，便開(kāi)始做實(shí)驗。我叫來(lái)爸爸媽媽和我一起做。先往盆中滴幾滴蠟燭油，把蠟燭固定在盆中間，再把水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面約一厘米。最后，點(diǎn)燃蠟燭。這時(shí)候我心想：到底會(huì )不會(huì )熄滅呢？我屏住呼吸，目不轉睛地盯著(zhù)蠟燭。蠟燭在慢慢地燃燒著(zhù)。過(guò)了好一會(huì )兒，火焰接近水平面了，蠟燭還沒(méi)有熄滅。我輕聲地問(wèn)道：“蠟燭會(huì )不會(huì )燒到水下呢”？“嗯，再看看�！卑职中÷暤卣f(shuō)。過(guò)了幾分鐘左右，蠟燭已經(jīng)燒到水下了，火焰依然沒(méi)有熄滅。這是為什么呢？我百思不得其解。

　　我查閱了許多科普書(shū)籍，終于找到了答案。原來(lái)，蠟燭在燃燒過(guò)程中，融化了的.蠟，遇到水會(huì )迅速變成固體，并凍結在火焰四周，形成蠟筒。當火焰低于水平面后，水會(huì )把逼向蠟筒的熱量帶走。所以，蠟筒就能保護火苗一直燃燒。

　　通過(guò)這個(gè)親子活動(dòng)，我明白了只要留心觀(guān)察，就能揭開(kāi)大自然中的許多奧秘！

　　朋友們，你也來(lái)試試吧！

有趣的實(shí)驗作文6

　　今天，高老師帶領(lǐng)我們做實(shí)驗作文課，我們非常期待。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗是讓紙托住水。只見(jiàn)老師拿出一個(gè)高腳杯，慢慢的把水倒進(jìn)了杯子里，倒得滿(mǎn)滿(mǎn)的，都要快溢出來(lái)了。接著(zhù)，他把一張紙拿出來(lái)，小心翼翼地把它蓋了上去，再迅速把杯子倒過(guò)來(lái)，“啪”水撒了，實(shí)驗失敗了。

　　高老師不甘心，他說(shuō)：“今天就算把本子的紙用完，我也要把這個(gè)實(shí)驗做成功�！闭f(shuō)完，他接著(zhù)做了兩次都失敗了。他又做了一次，這一次老師每個(gè)步驟都小心翼翼的，生怕失敗了。做完最后一個(gè)步驟時(shí)，水竟然沒(méi)有漏下來(lái)，“哇，老師成功啦！太神奇了�！巴瑢W(xué)們大喊著(zhù)。老師為了驗證真的實(shí)驗成功，拿著(zhù)裝滿(mǎn)水的杯子在頭上繞了一圈，還是沒(méi)漏下來(lái)，實(shí)驗真的很成功。

　　老師問(wèn)：“誰(shuí)想上來(lái)試試這個(gè)實(shí)驗？”我心想：老師都做了4次才成功，那我們不是要做五六次才能成功？所以，我懷疑根本沒(méi)人敢上去做這個(gè)實(shí)驗。但現實(shí)和我的想象相反，我旁邊的同學(xué)居然挺身而出，要上去做實(shí)驗。

　　實(shí)驗開(kāi)始，這位同學(xué)先把水倒進(jìn)了杯子，然后蓋上了紙，再把杯子倒過(guò)來(lái)，水沒(méi)漏，“哇！”第一次就成功了，比老師還厲害。他坐回了位置，拍著(zhù)胸說(shuō)：“嚇死寶寶了�！痹瓉�(lái)，他也是非常緊張害怕的`。

　　這是多么有趣的實(shí)驗��！

有趣的實(shí)驗作文7

　　下午一放學(xué)，我便匆匆忙忙的回到家。到家之后，我卸下書(shū)包，飛快的從書(shū)包里拿出晚上的家庭作業(yè)寫(xiě)起來(lái)。今天晚上作業(yè)十分多，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間才把作業(yè)寫(xiě)完。爸爸看見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)完了，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，作業(yè)寫(xiě)完了，有沒(méi)有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗�！蔽覄倢�(xiě)完作業(yè)，有沒(méi)有事做，正覺(jué)得無(wú)聊，一聽(tīng)爸爸的話(huà)，我連忙說(shuō)：“好好，快，我們快開(kāi)始�！蔽覀兘裉煲�做的實(shí)驗的名字叫帶電的報紙。我一聽(tīng)這個(gè)名字，就覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗一定很有趣。爸爸說(shuō)：“兒子，你知道怎樣不用膠水、膠布等粘合的'東西，就能把報紙貼在墻上不下來(lái)嗎？”我想了半天，也想不出了，只好實(shí)話(huà)是說(shuō)：“想不出來(lái)�！卑职纸又�(zhù)說(shuō)：“今天我們的實(shí)驗就能讓你知道�！币宦�(tīng)，我馬上雙眼放光的盯著(zhù)爸爸，希望他繼續說(shuō)下去，爸爸說(shuō)：“其實(shí)，今天我們的實(shí)驗材料很簡(jiǎn)單，只要一支鉛筆，一張報紙就好了�！�

　　我和爸爸一人拿了一份材料。準備好材料，我就照著(zhù)爸爸的步驟跟著(zhù)做。我們先展開(kāi)報紙，把報紙平鋪在墻上，用鉛筆在側面迅速的摩擦幾下，報紙就先后粘在墻上是的掉不下來(lái)了。然后掀起一個(gè)角，掀起之后，再松手，被掀起的角就會(huì )被墻壁吸回去，最后把報紙慢慢的從墻上揭下來(lái)，就會(huì )聽(tīng)到靜電的聲音，然后再把報紙鋪墻上，報紙就不會(huì )掉下來(lái)。一完實(shí)驗我就連忙問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么報紙角一被揭起，就會(huì )被墻壁去呢？報紙從墻上揭下來(lái)的時(shí)候就會(huì )有靜電的聲音呢？”爸爸聽(tīng)了我的問(wèn)題，便給我解釋?zhuān)骸澳Σ零U筆，使報紙帶電，帶電的報紙就會(huì )別洗到墻上去。當屋子干燥，你把報紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì )聽(tīng)到靜電的聲音，帶電的報紙，很容易就會(huì )再次被墻壁吸上�！�

　　聽(tīng)了爸爸的解釋?zhuān)�我豁然開(kāi)朗。心中想：這科實(shí)驗不僅有趣，還讓我懂了很多道理。從這件事中，我學(xué)到了很多的科學(xué)知識，我以后還要多做科學(xué)實(shí)驗，學(xué)習更多的知識。

有趣的實(shí)驗作文8

　　今天科學(xué)老師說(shuō)“科學(xué)是有無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之迷今天就讓我們一起做一個(gè)吹泡泡的實(shí)驗吧！”

　　科學(xué)老師叫組長(cháng)上來(lái)給我們每一個(gè)人發(fā)了一小盒子的科學(xué)用品給我們有。一小塊肥皂，一個(gè)塑料杯，一條長(cháng)吸管�？茖W(xué)老師對我們說(shuō)“驚奇是科學(xué)的種子，就讓我們開(kāi)始吧�！笨茖W(xué)老師又給我們發(fā)了一張吹泡泡的說(shuō)明書(shū)。

　　我和同桌躍躍欲試，卻不知如何下手。同桌忽然想到了什么對我說(shuō)“老師不是給我們發(fā)了一張說(shuō)明書(shū)嗎，我們按照上面的步驟不就行了嗎�！蔽艺f(shuō)“對呀，我怎么把說(shuō)明書(shū)忘了？”

　　我按照上面的步驟來(lái)做。我先把水杯拿出來(lái)往塑料杯里倒了一些水，再把肥皂放入水中，然后等肥皂融化之后。就把長(cháng)吸管沾了一下水，用力一吹。吹出來(lái)的`不是泡泡而是水。我覺(jué)得再試幾次可能會(huì )成功。我用反反復復的試了好幾次，吹出來(lái)的還是水。

　　我試了輕輕地吹，我真吹出了泡泡。啊，我試驗成功了。老師問(wèn)我們�！澳銈兿胫�道為什么肥皂水可以吹出泡泡嗎？”“想！”我們異口同聲的說(shuō)。

　　老師告訴我們“因為肥皂水能形成一層肥皂膜，肥皂膜不容易破碎，當你們吹氣的時(shí)候肥皂膜就一點(diǎn)一點(diǎn)的膨脹起來(lái)。變成肥皂泡，就像吹氣球一樣�！�

　　啊，這節課我們學(xué)到了為什么肥皂水可以吹出泡泡的知識。

有趣的實(shí)驗作文9

　　今天早上，我在看《小百科》這本書(shū)，突然一行小字把我給吸引住了，原來(lái)上面寫(xiě)了雞蛋遇上醋蛋殼會(huì )變軟，我覺(jué)得很疑惑，于是問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屢舱f(shuō)不知道，勾起了我的好奇心，我決定親自做一次實(shí)驗。我準備了一個(gè)杯子，一瓶醋，一只無(wú)損的雞蛋，就這樣，我的工具都全了，就等著(zhù)實(shí)驗開(kāi)始。首先，我把半瓶醋倒在了杯子里，再把雞蛋放進(jìn)醋杯里，把它放到陽(yáng)臺上，這樣，萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)，就看明天的了！第二天，我一起床，就想起了昨天的那個(gè)實(shí)驗，于是趕忙跑到陽(yáng)臺上，把手伸進(jìn)去一摸雞蛋，“咦？難道書(shū)上講錯了嗎？怎么搞的'還是硬的？”為了解開(kāi)這個(gè)謎團，我再次查閱了科學(xué)小百科，頓時(shí)我恍然大悟，原來(lái)是要泡三四天呀！哎！我真粗心。第三天早晨，我照樣想到了那只雞蛋，心想，這次會(huì )軟嗎，也許要明天呢？我按耐不住自己迫切的心態(tài)，試一試吧，我來(lái)到雞蛋旁，哇！雞蛋真的變軟了！只見(jiàn)它像一張薄薄的牛皮紙，用手輕輕的一壓軟軟的會(huì )凹下去。但這到底是為什么呢？我又打開(kāi)電腦查閱上面的資料，終于在百度上找到了答案，原來(lái)��！雞蛋殼中有一種鈣的物質(zhì)，而醋本身也含有一種醋酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能分解雞蛋中的那種鈣物質(zhì)，所以雞蛋殼自然就變軟了�？赐赀@些，我心里想，原來(lái)一瓶醋，一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋竟有那么大的學(xué)問(wèn)，怪不得人家大科學(xué)家覺(jué)得研究科學(xué)很快樂(lè )呢！做完了這個(gè)有趣的實(shí)驗，讓我覺(jué)得科學(xué)有一種神奇的力量，只是等待人們去探索和挖掘，今天我又學(xué)會(huì )了一個(gè)知識：雞蛋遇上醋蛋殼可以變軟！我愛(ài)科學(xué)！

有趣的實(shí)驗作文10

　　星期三上午第三節課，王老師拿來(lái)了一杯清水，一個(gè)又大又圓的雞蛋，一根攪拌棒。我看了百思不得其解，不是上語(yǔ)文課嗎？怎么拿個(gè)雞蛋呀？后來(lái)老師告訴我們今天要來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗——讓雞蛋浮起來(lái)。王老師先小心翼翼地拿起雞蛋輕輕地放入裝有清水的杯子里，只見(jiàn)雞蛋像一個(gè)跳水運動(dòng)員“撲通”一聲跳入水中，而且還在半空中做了個(gè)“半空翻”，然后才沉入水底。從杯子外面看在水底的雞蛋就像一個(gè)胖乎乎的小娃娃，正躺在他那溫暖的小搖籃里似的。然后老師把雞蛋從杯子中“請”了出來(lái)，又往杯子里倒了少量鹽，頓時(shí)，水世界就像下起了紛紛揚揚的`小雪般，老師用攪拌棒快速地攪拌起來(lái)，只見(jiàn)水中像刮起了一陣強烈的龍卷風(fēng)，形成了一個(gè)漩渦，“大家來(lái)猜一猜這次雞蛋是沉還是浮呢？”王老師問(wèn)。大家七嘴八舌的討論起來(lái)，都覺(jué)得會(huì )浮起來(lái)。見(jiàn)證的時(shí)刻到了，老師把雞蛋放水中，大家都目不轉睛，全神貫注的盯著(zhù)杯子，只見(jiàn)雞蛋像一條胖胖的小雨鉆入水底，頓時(shí)，教室里都是嘆氣聲。

　　老師又一次把小雞蛋娃娃給“請”了出來(lái)，再向杯子中倒入了大量的鹽，鹽像一個(gè)個(gè)調皮的小精靈爭先恐后的鉆入水中，老師用攪拌棒再次攪拌后，這些小精靈好像在水中開(kāi)起了舞會(huì )，一個(gè)個(gè)都瘋狂的跳起舞來(lái)。漸漸地我發(fā)現清水的顏色成了乳白色，好似一杯牛奶。老師又讓我們猜結果，這一次大家都胸有成竹、異口同聲的喊道“會(huì )浮起來(lái)”“真正見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了”老師嚴肅地說(shuō)。老師再次把雞蛋放入水中讓它去“潛水”。我暗暗想到：雞蛋你可不能再讓我失望啦！只見(jiàn)雞蛋潛了一半，好像不愿下去一樣又浮了上來(lái)，還冒出了半個(gè)腦袋。大家看了個(gè)個(gè)興高采烈，眉飛色舞。教室里歡呼連遍“耶!猜對了！耶！耶！”可雞蛋怎么會(huì )浮起來(lái)呢？大家心里打了個(gè)大問(wèn)號。老師告訴我們，原來(lái)鹽水比清水浮力大，望清水里加大量的鹽，雞蛋自然就會(huì )浮起來(lái)了，同學(xué)們聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了春天。

有趣的實(shí)驗作文11

　　今天，老師神秘地問(wèn)我們：你們猜，我今天帶了什么東西過(guò)來(lái)？

　　同學(xué)們搖頭著(zhù)說(shuō)”不知道�！崩蠋熃议_(kāi)了神秘的面紗：”一個(gè)乒乓球�！边@可不是一般的乒乓球，跟商店里的'相比，這是一個(gè)傷痕累累、凹凸不平的乒乓球�！崩蠋熡謫�(wèn)：”你們可以想個(gè)辦法，讓乒乓球鼓起來(lái)嗎？”我先站起來(lái)說(shuō)：”先用一根針給乒乓球鉆孔，然后再給乒乓球充氣�！钡诙�個(gè)同學(xué)說(shuō)：”用乒乓球拍的手柄給乒乓球擠壓，再給乒乓球按摩�！钡谌齻�(gè)同學(xué)說(shuō)：”把乒乓球放到溫水里泡�！弊詈笠粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：”用吹風(fēng)機把乒乓球吹鼓起來(lái)�！�

　　老師問(wèn)：”你們覺(jué)得哪個(gè)方法最可靠？”第一位同學(xué)反駁道：”給乒乓球鉆孔，那氣不就全跑出來(lái)了嗎？”第二位同學(xué)反道：”用乒乓球去擠壓，那球不就更癟了嗎？”第三位同學(xué)反駁道：”用吹風(fēng)機一直吹，那乒乓球不就會(huì )著(zhù)火嗎？”

　　最后，老師只能采用第三種辦法：”溫水泡”。老師去接了兩杯水，一杯冷的，一杯熱的。老師先把乒乓球泡在冷水里，走了一圈，可是，乒乓球還是無(wú)動(dòng)于衷，隨后，老師把乒乓球放熱水里，走了一圈，后來(lái)，乒乓球瞬間鼓起來(lái)了。這時(shí)候，同學(xué)們目瞪口呆：”��！”嘴巴張得像”o”字形，同學(xué)們心里想：”難道熱水有魔力？還是老師在熱水里施了魔法？”這時(shí)，老師揭開(kāi)了神秘的面紗：”這是運用了熱脹冷縮�？諝庥鰺�，分離子迅速膨脹，所以乒乓球遇熱后就會(huì )鼓起來(lái)�！�

　　科學(xué)無(wú)處不在，善于觀(guān)察，善于思考才能收獲更多的知識。

有趣的實(shí)驗作文12

　　今天科學(xué)課上，老師帶著(zhù)我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗，名字是“硫酸銅溶液與鐵釘的反應”。

　　剛進(jìn)入實(shí)驗室我就發(fā)現老師桌子上有一個(gè)裝有藍色顆粒的瓶子，我很好奇它是什么東西。老師站在講臺上笑瞇瞇地說(shuō)：“大家都看到我桌子上的瓶子了嗎？這是硫酸銅顆粒，等會(huì )兒我們就會(huì )用它來(lái)完成今天的.實(shí)驗�！苯又�(zhù)老師講了這次實(shí)驗有幾點(diǎn)注意的事項：①我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約兩分鐘，觀(guān)察它們的反應并記錄下來(lái)。②注意鐵釘不要全部浸入液體中，這樣可以和鐵釘的原樣進(jìn)行比較。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，我先把老師調好的硫酸銅溶液用玻璃棒攪拌一下，讓它充分溶解，再把硫酸銅溶液分成兩杯，接著(zhù)用鑷子夾著(zhù)鐵釘的一端，將另一端放入硫酸銅溶液中，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，浸入硫酸銅溶液的那一端鐵釘上面產(chǎn)生了一些紅褐色的覆蓋物。兩分鐘后，杯底產(chǎn)生了一些沉淀物，硫酸銅溶液顏色變淺，并且有些渾濁，像綠寶石一樣。我驚訝得張大了嘴，和同學(xué)們談?wù)摿似饋?lái)，老師看我們談?wù)摰哪敲磁d致勃勃，笑著(zhù)說(shuō)：“這屬于化學(xué)變化，大家如果觀(guān)察仔細，肯定會(huì )發(fā)現硫酸銅溶液中有些沉淀物，這是新物質(zhì)。

　　可鐵釘上面那一層覆蓋物是什么呢？溶液的顏色為什么會(huì )變淺，變得有些渾濁呢？這些問(wèn)題讓我產(chǎn)生了興趣，為了尋找答案，我專(zhuān)門(mén)翻開(kāi)了科學(xué)書(shū)，終于在資料庫找到了答案，我恍然大悟，原來(lái)是硫酸銅溶液中的銅被置換出來(lái)附在鐵釘上的結果。同樣，也有一部分鐵釘中的鐵進(jìn)入了硫酸銅溶液中，好像銅與鐵進(jìn)行了交換，才產(chǎn)生了這種現象。

　　在我們的身邊，有許多的奧秘等著(zhù)我們去探索，去了解，我們應該認真觀(guān)察，多留意身邊的事物。

有趣的實(shí)驗作文13

　　今天，在作文課上，老師給我們做了一個(gè)很好玩的實(shí)驗——彩色噴泉。

　　首先，老師拿出了80克左右的小蘇打、80克檸檬酸、一小瓶洗潔精、一小袋食用色素、半瓶水和一根攪拌棒�？粗�(zhù)這些材料，我們的好奇心就被徹底調動(dòng)起來(lái)了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，希望老師快點(diǎn)開(kāi)始實(shí)驗。

　　只見(jiàn)老師先將15克左右的小蘇打慢慢加入水中，又將一小瓶洗潔精倒入水中，接著(zhù)放入食用色素，再用攪拌棒快速地攪動(dòng)幾下，頓時(shí)那水變了顏色。

　　臺下的同學(xué)們異口同聲地問(wèn)：“實(shí)驗成功了嗎？老師，難道這就結束了？！”“這還叫神奇的實(shí)驗？”快嘴的張同學(xué)第一個(gè)問(wèn)道�！安豢赡馨�！老師肯定還留著(zhù)一手！”還有的說(shuō)道�！袄蠋�，快把最后一步做給我們看吧！”我們齊聲地央求老師。

　　“你們想知道接著(zhù)會(huì )怎么樣嗎？”老師故作神秘地說(shuō)�！跋搿�..”“想……”教室里頓時(shí)像炸了鍋。

　　同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師，只見(jiàn)老師把20克左右的檸檬酸用少許的水溶解，備用。接著(zhù)老師又把剛才攪拌好的溶液快速地攪拌了幾下。邊攪拌邊說(shuō)：“看好了！見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”說(shuō)著(zhù)把那杯檸檬酸水倒入了攪拌好的液體中，奇跡出現了，水杯中噴出了許多彩色泡沫。

　　“真是太神奇了！太壯觀(guān)了！”“老師太厲害了！”“老師，再來(lái)一次吧！”同學(xué)們稱(chēng)贊著(zhù)這個(gè)魔術(shù)。

　　“這是什么原理呢？老師�！庇质菑埻瑢W(xué)第一個(gè)發(fā)問(wèn)�！昂呛�！想知道背后的'原理嗎？回家自己查�！崩蠋熡仲u(mài)起了關(guān)子。

　　我回家一查原來(lái)小蘇打是堿性物質(zhì)，檸檬酸是酸性物質(zhì)，它們在一起就會(huì )發(fā)生酸堿反應，發(fā)出熱量。所以會(huì )產(chǎn)生大量的泡沫。

　　看來(lái)，生活中到處充滿(mǎn)了有趣的知識，這些知識需要我們去探索、去發(fā)掘。而我們也會(huì )在不停的探索中走向成功的彼岸。

有趣的實(shí)驗作文14

　　“呀！捏緊點(diǎn)兒！”咦，這是在干什么呢？請跟我到教室里去看看吧！

　　今天一上課，老師就對我們說(shuō)：“你們知道一大一小兩個(gè)氣球用一根管子連起來(lái)會(huì )發(fā)生什么變化嗎？”老師剛說(shuō)完，有的同學(xué)就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起手來(lái)，說(shuō)：“我知道，兩個(gè)一大一小的氣球連起來(lái)肯定是變得一樣大�！蔽蚁耄哼@么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)嗎？老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？老師聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“想知道答案嗎？那我們就來(lái)做實(shí)驗吧�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落下，同學(xué)們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個(gè)人一個(gè)小組的.順序坐好。然后就開(kāi)始發(fā)工具了，老師給了我們兩個(gè)氣球、一根管子和兩條細繩子。

　　還沒(méi)等老師下令，我們就迫不及待地開(kāi)始了。只見(jiàn)杜昌宇拿起一個(gè)氣球，含在嘴里，鼓著(zhù)腮幫子使勁地吹了起來(lái)，瞧，他把氣球吹得和蘋(píng)果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個(gè)跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙說(shuō)：“捏緊！千萬(wàn)不要松開(kāi)，不然就會(huì )漏氣的�！蔽液投挪�宇聽(tīng)了，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過(guò)來(lái)，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開(kāi)，套在管子上面。然后，李恩蓓連忙拿起細繩子，三兩下就系好了。系好之后，讓人驚訝的是，我發(fā)現小的那個(gè)氣球變得更小了，大的那個(gè)氣球變得比以前更大了。

　　實(shí)驗結束后，老師看我們疑惑不解，就說(shuō)：“你們想知道這是什么回事嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球里面的壓力大，小氣球里面的壓力小，大氣球把小氣球里的氣吸了過(guò)去，所以大氣球會(huì )越來(lái)越大，小氣球就會(huì )越來(lái)越小�！�

　　聽(tīng)了老師的解答，我恍然大悟，從這次實(shí)驗當中，我也知道了要團結合作。

有趣的實(shí)驗作文15

　　有趣的物理老師給我們布置了一道周末作業(yè)，不是往常的文字作業(yè)，而是動(dòng)手操作的物理小實(shí)驗，叫覆杯實(shí)驗。

　　操作步驟簡(jiǎn)單，只需在一個(gè)杯內裝滿(mǎn)水，然后再在杯口上放一片紙片，把杯子倒置，如果紙片沒(méi)有被水吸住，水倒出來(lái)了，那么實(shí)驗失��；如果水沒(méi)有同紙片一起掉落，那么實(shí)驗成功！我忍不住的問(wèn)物理老師：老師，那水是要熱的還是用冰的還是用常溫的呢？老師幽默的說(shuō)：這個(gè)隨便，都行，你拿可樂(lè )做實(shí)驗都沒(méi)有問(wèn)題。

　　可是我還是有很多的疑問(wèn)，究竟是什么因素會(huì )影響實(shí)驗結果呢？是水的溫度？是杯的大��？于是我決定多做幾次實(shí)驗。我拿了兩種尺寸的一次性塑料杯，一種是45ML的，一種是20ML的，進(jìn)行了六次實(shí)驗，拿常溫的水，熱水和冰水都試了二遍，完勝，都成功。由此我得知以上的條件沒(méi)有關(guān)系。難道是在水的用量上？我想起來(lái)物理老師特別囑咐我們，杯里的水一定要裝滿(mǎn)，那么不裝滿(mǎn)又會(huì )怎樣呢？為了求證這個(gè)，我又進(jìn)行了一次實(shí)驗，這次我只倒了半杯水，結果水毫不留情的落了下來(lái)，可見(jiàn)，實(shí)驗結果跟水的質(zhì)量有一定的關(guān)系。

　　那么為什么杯中裝滿(mǎn)水，實(shí)驗怎么就成功呢？我充滿(mǎn)了好奇，于是我就上網(wǎng)查了一下，才知道原理是利用大氣壓將水托住，而如果杯內還有空氣的話(huà)，內外氣壓是相等的，內外沒(méi)有氣壓差，水便會(huì )由于重量而被倒了出來(lái)。若里面的水是滿(mǎn)的`，用紙片蓋住，里面沒(méi)有了空氣，或者里面空氣很少，這樣內外便會(huì )有一個(gè)氣壓差，這個(gè)氣壓差很大，足以將這部分水托住。

　　一張小小的紙片竟然能將整杯水托住，這是多么神奇而有趣的物理現象啊，而在其背后的卻是嚴謹的物理知識，可見(jiàn)，在我們生活中隨處可見(jiàn)的物理現象并不能全以常識去理解，更多的要靠科學(xué)的知識去解釋?zhuān)?/p>

　　不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在這次小小的物理實(shí)驗中完成了科學(xué)探究的步驟，可見(jiàn)物理老師真的是用心良苦啊，他不僅是為了讓我們感受到物理的有趣，更為了能讓我們自己親身實(shí)踐，去探究背后的奧秘！

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