（實(shí)用）我的老師
我的老師1
回想起以前的老師，“盧大安”這個(gè)名字是永遠不能被抹去的。
盧老師是一個(gè)很風(fēng)趣的人，他上起課來(lái)特別帶勁，在他任教期間我數學(xué)方面的成績(jì)可真是突飛猛進(jìn)。盧老師不僅課上得好，人也長(cháng)得挺精神的。雖然年紀有點(diǎn)大了，可是卻很有魅力哦，不難看出他年輕時(shí)確實(shí)是一位小帥哥。
盧老師在學(xué)校里穿得很時(shí)尚，他也像年輕的小伙子一樣喜歡追求時(shí)髦。記得有一次他穿了雙耐克牌的運動(dòng)鞋和一條性感的牛仔褲來(lái)學(xué)校上班。從他踏進(jìn)教室的那一刻起，全體同學(xué)都瞪大了眼睛直愣愣地盯著(zhù)他。有的同學(xué)在座位上竊竊私語(yǔ)：“一大把年紀了，還穿成這樣，不怕被別人笑話(huà)嗎？哈哈哈……”盧老師看著(zhù)我們這樣的表情忙解釋說(shuō)：“同學(xué)們，很奇怪吧！哦，是這樣的，我兒子回來(lái)了，我看他的衣服都挺好看的，隨意拿一套來(lái)過(guò)過(guò)癮，怎么樣？還好吧！”同學(xué)們再也忍不住了，教育里頓時(shí)哄堂大笑：“哈哈，原來(lái)是他兒子的衣服……哈哈……哈�！北R老師在學(xué)校里這么愛(ài)美，可在家里卻是一個(gè)很隨便的人，那個(gè)星期我遇到一些難題跑到他家，只見(jiàn)他頭發(fā)很凌亂，衣服也是隨隨便便套著(zhù)。唉，真是一個(gè)愛(ài)美卻又不顧美的老頭兒。
盧老師對教學(xué)工作很勤懇，每天他總是很早到教室。他雖然只任教數學(xué)，可肩負一個(gè)副班主任的責任。所以不管是語(yǔ)文的早自修還是英語(yǔ)的早自修他總是坐在講臺上“看管”我們，比班主任還要勤快。同學(xué)們看到講臺上的雕像不得不使出吃奶的勁朗誦。雖然私底下恨他，可是我們還是得謝他啊。
記得他曾經(jīng)搞了個(gè)“將軍令”，我永遠記得那上面的第一個(gè)名字是我。你也許不知道這里的“將軍令”是什么意思。它的內容是每次考試必須達到他預定的目標，敢挑戰的'就在上面簽字，如果簽了字而達不到目標那就軍法處置。聽(tīng)起來(lái)還挺有趣的，可真的實(shí)施起來(lái)卻夠殘忍的，所以每個(gè)人畫(huà)押之后都感到壓力百倍，學(xué)習也就更有動(dòng)力了，現在想來(lái)還覺(jué)得有意思，這個(gè)“怪老師”也太幽默太機智了。
升上了高中，和他碰面的機會(huì )少了，可每次回老家總要經(jīng)過(guò)他的家門(mén)去看他，與他聊聊天。一起回想起當年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是抱著(zhù)個(gè)肚子笑不停。
啊，這盧老師，可真是一顆“圓滑”的豌豆……
我的老師2
我的老師是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見(jiàn)到他的時(shí)候就會(huì )有這種感覺(jué)，因為，這位老師說(shuō)話(huà)粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講臺上一站，再說(shuō)一句：“坐！”同學(xué)們就會(huì )立刻回應：“坐如鐘�！辈ⅠR上坐好，威懾力極強。但通過(guò)一件事情，讓我知道了，尹老師其實(shí)是一位有耐心，對工作認真的人。
在一次考試結束后，同學(xué)們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我心里想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學(xué)們都很緊張，感覺(jué)整個(gè)教室的空氣都凝固了，我們都不敢說(shuō)話(huà)，心里像裝了小鹿般亂撞，心里默念：我的分數可千萬(wàn)可別太差��！當老師把試卷全部發(fā)給我們時(shí)，我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒(méi)有之前預想的高，但還算可以。這時(shí)我悄悄看了看其它同學(xué)，有的.同學(xué)托腮思考緊皺眉頭，有的同學(xué)臉上露出些許笑容，也有同學(xué)低頭不語(yǔ)，我想老師馬上就要訓斥我們，今天的日子不好過(guò)嘍。
這時(shí)候老師走上講臺，用極其溫柔而平和的語(yǔ)調說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)看一下這份試卷，大家看到自己的分數后做何感想��？我相信同學(xué)們都是認真答題的，但是很多同學(xué)出錯是因為粗心，還有的同學(xué)是沒(méi)有理解題目的意思，我們從第一題開(kāi)始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個(gè)人出錯在哪道題上……”老師在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候是那么的和藹可親，是那么的語(yǔ)重心長(cháng)，并聲情并茂的一道題一道題挨著(zhù)給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學(xué)們的舉手詢(xún)問(wèn)下，老師還是那么不厭其煩的重復講解，一份試卷終于還是講了整整兩天，并沒(méi)有對我們發(fā)一點(diǎn)脾氣，反而很溫柔，我看著(zhù)臺上的老師，才想起：原來(lái)我的想法是錯誤的，您雖然看著(zhù)很粗獷，但是面對我們一群調皮的孩子卻樂(lè )此不疲，如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿(mǎn)了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閱，給出修改意見(jiàn)，從來(lái)不會(huì )對我們亂發(fā)脾氣。
您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多么的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩(shī)書(shū)寫(xiě)字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講臺上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭發(fā)。我親愛(ài)的老師，您在黑板上畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。
我永遠都不會(huì )遺忘是誰(shuí)教會(huì )我們理想，是誰(shuí)讓世界充滿(mǎn)了書(shū)聲瑯瑯，更不會(huì )遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂。我想對您說(shuō)一聲：“老師您辛苦了，我愛(ài)您！”
我的老師3
你是我的老師，與其他老師不同的老師。你并不教我知識，卻教會(huì )我堅持；你并不教我讀記，卻教我堅強；你并不教我學(xué)習的方法，卻教我學(xué)會(huì )如何團結一心，如何堅定勇敢。
見(jiàn)到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著(zhù)，一絲絲地從樹(shù)葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，一朵朵白云悠閑地飄著(zhù)；鳥(niǎo)兒歡快地唱著(zhù)歌，鮮花上，蜜蜂為它伴舞。
你終于來(lái)了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀(guān)察起你的模樣來(lái)：古銅色的皮膚，透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁，厚厚的嘴唇，給人一種不怒威的威惡。
“同學(xué)們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了�！焙榱恋穆曇粽缒隳蔷竦能娧b一般，“同學(xué)們前幾天看過(guò)閱兵式嗎？”
“看過(guò)�！蔽覀凖R聲回答。
“那他們帥嗎？”
“帥！”
“你們想不想跟他們一樣帥！”
“想！”
“想不想？”你又放大了聲音。
“想！”我們的志氣在幾句話(huà)中不知不覺(jué)點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來(lái)：這教官有什么魔力，我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。
接著(zhù)，你就對我們開(kāi)始了魔鬼訓練。
“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟并攏，腳尖分開(kāi)呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了�？赡氵�是對任何人嚴格要求。
終于可以休息了。你親切地與我們交談，這時(shí)，我第一次看見(jiàn)了你的笑容。笑得是多么燦爛，就像那陽(yáng)光，明亮，溫暖。
時(shí)光飛逝，五天時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。分別的那天終于還是來(lái)了。
所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零，化成了傷心與難過(guò)，有那么一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話(huà)語(yǔ)，你的.教導，我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里，同學(xué)們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不舍，但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范，堅強地忍住了眼角的淚。
你是我的老師，特別的老師。對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，卻教會(huì )了我很多東西。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)你是老師！
我的老師4
太陽(yáng)光直射著(zhù)大地，投下她那高大的身影，那慈祥的面容后面是金燦燦的光輝…
老師走進(jìn)教室，一眼看過(guò)去，看到的就是她那龐大的身軀了，她很高，自然不用說(shuō)了。圓圓的臉蛋，肉嘟嘟的，棕色的頭發(fā)長(cháng)至肩頭，寬大的手掌有無(wú)窮的力量，我想她肯定是最緊張的一個(gè)女老師吧。笑的時(shí)候露出兩排工整潔白的牙齒，一口不適用于前后鼻音的.發(fā)音，暴露了她音準的缺點(diǎn)。寬大的雙肩仿佛能海納山川吧，就像一座聳立的高山的山脊。有時(shí)候看著(zhù)老師的穿著(zhù)總覺(jué)得特別，似乎是那高大的身軀和雙肩太顯眼些吧。
你知道嗎？我很慶幸很謝謝，我當上了這個(gè)語(yǔ)文課代表。我覺(jué)得我可以從中學(xué)學(xué)到很多。
剛開(kāi)始我還很擔心嘞。未曾想第一節語(yǔ)文課就把我給吸引住了，我學(xué)到了很多，老師也很幽默。當上課時(shí)前后鼻音發(fā)音不標準同學(xué)們糾正她，她經(jīng)過(guò)多次嘗試糾正后發(fā)現實(shí)在不行便放棄了，她會(huì )擺擺手大方而有點(diǎn)尷尬，不好意思地笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀，算了吧，我發(fā)音不標準，這也太難了，以后也別在意這些細節了吧�！彼α藥茁�，同學(xué)們也笑了。然而當我們讀音不正確時(shí)，她就會(huì )糾正我們當漢語(yǔ)拼音就多了個(gè)小尾巴時(shí)，她便會(huì )提出并糾正全班同學(xué)，其實(shí)她很在意細節。要是課上氛圍變得尷尬，沉寂無(wú)人與老師應和時(shí)，她便會(huì )冷不丁地開(kāi)個(gè)玩笑或來(lái)幾句鼓勵，漸漸地處久了，我們便喜歡上了這個(gè)老師。
我還記得一次。老師找人帶話(huà)給我，說(shuō)是找我，我便去了辦公室。到了辦公室門(mén)口，腳步明顯放慢了到了老師身邊也不知道要說(shuō)些什么，老師好一會(huì )兒才反應過(guò)來(lái)，說(shuō)是班主任找我，但是我就急了，看到鐘老師在埋頭工作，沒(méi)注意到我，我又不知道該怎么辦。明明才幾步之遙，我卻磨磨蹭蹭半信半疑的挪著(zhù)腳，搞了半天。老師又一抬頭，雙眼一亮，笑著(zhù)拆穿了我，就是猜我不敢。她很善解人意，沒(méi)讓我干杵在那兒。鐘老師仿佛驚醒般抬起了頭…
世界那么廣闊，人又是那么渺小��！她高大的身影，平易近人的面容給了我多少勇氣啊。如果說(shuō)她是一棵大樹(shù)，那我便是一顆小苗，我仰起頭看著(zhù)她，便見(jiàn)到她那張有魔力的面龐，她不僅使那些不愛(ài)上語(yǔ)文課的同學(xué)愛(ài)上了語(yǔ)文，又仿佛是在跟我們說(shuō)，“加油！”
我的老師5
“尋求并確立更高的目標，超越自我！”這是我現在的班主任――肖老師的一句對我影響最深的話(huà)。肖老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。你千萬(wàn)別因為她的這句話(huà)就以為她是個(gè)很威嚴的中年老師。其實(shí)我們肖老師很年輕，二十來(lái)歲，一張瓜子臉，長(cháng)發(fā)披肩。開(kāi)學(xué)之初，很多帶同學(xué)們來(lái)報名的家長(cháng)看見(jiàn)一個(gè)這么年輕這么秀氣的老師做我們班班主任，心里都有點(diǎn)兒不放心。班上最調皮的黃凱忠的媽媽直接對老師說(shuō)：“老師��！你可要兇一點(diǎn)兒��！我們兒子很調皮的，上課頂嘴，常把老師氣哭�！崩蠋熋鎺⑿�，聽(tīng)完，笑著(zhù)轉身拉起黃凱忠的手，揚揚眉說(shuō)：“好��！把我氣哭了，我就跟在你后邊哭，你走哪兒我就跟到哪兒�！边�真是怪了，這學(xué)期黃凱忠變了好多，以前做了錯事從不承認錯誤，現在錯了他自己也認了，雖然有時(shí)還是有點(diǎn)兒控制不住自己替自己找借口找理由，但只要老師揚揚眉，就那么淡淡地笑著(zhù)，望著(zhù)他，他馬上就會(huì )閉嘴，接著(zhù)很快地就承認錯誤了。我是我們班班長(cháng)，我的成績(jì)一直在班上數一數二，可是我卻沒(méi)有更高的目標，我就像《坐井觀(guān)天》里那只井底的青蛙一樣只局限于井口狹小的天空，以為那就是整個(gè)世界了。上了五年級，肖老師利用班會(huì )課，也利用她的語(yǔ)文課告訴我們世界很寬很廣，讓我們意識到了自己其實(shí)就是那只井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向，確立好自己的'目標，要超過(guò)昨天的自己，每天都要在新的起跑線(xiàn)上起跑，這樣才能
有進(jìn)步。在老師的指導下，這學(xué)期我碩果累累：校童話(huà)作文一等獎、街道作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語(yǔ)單詞競賽一等獎……我要像肖老師說(shuō)的那樣：在班中冒出來(lái)→在學(xué)校冒出來(lái)→在鎮里冒出來(lái)→在龍崗冒出來(lái)→在深圳冒出來(lái)……一步比一步高，一步比一步好！“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覀兊男だ蠋熓莻�(gè)非常喜歡讀書(shū)的人。她也常常給我們講看書(shū)的好處，還給我們找來(lái)了美國總統林肯成長(cháng)的故事教育我們要讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)改變自己的生活。為了讓我們多看書(shū)，她有時(shí)還把看書(shū)布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們在學(xué)校閱讀，肖老師拿出了自己買(mǎi)的幾本比較好的雜志，有《讀者》、《青年文摘》等，放在我們教室的閱覽架上，給我們課余時(shí)間借閱。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我不怎么愛(ài)看書(shū)，也不知道該看什么書(shū)，不過(guò)現在我對書(shū)已經(jīng)有了濃厚的興趣，越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了，尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對我至今為止對我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什么心事都可以向她傾訴，我有什么心事都愿意向她傾訴。
我的老師6
時(shí)光荏苒，如水的歲月匆匆劃過(guò)，徒留一抹淡淡的痕跡。新的事物不斷代替舊的回憶，漸漸地淡去，甚至遺忘，而仍記得那抹溫暖的笑。
三月的風(fēng)拂過(guò)岸邊的垂柳，青綠的柳條在水面劃過(guò)，漾起一圈又一圈的水紋。8歲的我因為父母工作的原因不得不離開(kāi)原來(lái)的學(xué)校來(lái)到這里，那時(shí)不懂離別的憂(yōu)傷，高興地和朋友道了別便走了。母親為我找了所新的學(xué)校，那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)好幾天了。母親將我帶到學(xué)校和我的新班主任說(shuō)了幾句話(huà)又交代我要乖乖聽(tīng)話(huà)，然后就走了。新班主任領(lǐng)我去教室，此時(shí)正是二節課下，所有學(xué)生都在下面做操，教室里空無(wú)一人。新班主任給我安排好位置后并沒(méi)有離開(kāi)，而是留下來(lái)打掃教室，看著(zhù)她忙碌的身影，我也開(kāi)始打量起這位新班主任：她個(gè)子不高，微胖，皮膚白皙，披肩的長(cháng)發(fā)烏黑亮麗。天氣有些熱，她的額頭很快就布滿(mǎn)了一層汗珠。似乎察覺(jué)到我在看她，她抬起頭朝我微微一笑，眼睛瞇成一條線(xiàn)，笑容明媚動(dòng)人。我卻因為這一笑害羞地將頭轉向一邊，心中泛起陣陣漣漪。
后來(lái)聽(tīng)別人說(shuō)班主任姓張，她不僅長(cháng)得漂亮，字也很漂亮，和她的人一樣高端大氣，而她也非常注重學(xué)生的字，所以這個(gè)班上每人的字都很漂亮，每次課上的.后20分鐘張老師都會(huì )給我們練字。
五月的風(fēng)夾雜著(zhù)悶熱的氣息掠過(guò)每人的心，挑起一片浮躁與不安。安靜的教室中只有刷刷的寫(xiě)字聲，偶爾夾雜著(zhù)橡皮摩擦的聲音。因為一個(gè)字不會(huì )寫(xiě)卡住很久，看著(zhù)別人都快寫(xiě)完了，內心更是一片焦急，一不小心，擦破一個(gè)洞，抬眼望去整潔的紙張上烏黑一片，看著(zhù)滿(mǎn)目瘡痍的紙，我目光呆滯，淚水不知何時(shí)溢出眼眶，掉落下來(lái)。周?chē)鷽](méi)人注意到我。不知什么時(shí)候老師已經(jīng)走到我的身邊，他的手搭在我的肩上，溫柔地用只有我們兩人才能聽(tīng)到的聲音說(shuō)道：“不要哭，我教你�！闭f(shuō)完便俯下身，用她的手一筆一劃地教我寫(xiě)起來(lái)。老師身上淡淡的清香籠罩著(zhù)我，漸漸安撫了我的焦躁與不安。幾遍下來(lái)我已經(jīng)掌握了要領(lǐng)，老師也放開(kāi)我的手，摸著(zhù)我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“以后有不會(huì )的就來(lái)找我�！蓖�(zhù)老師那和藹的笑容，我一陣恍惚，然后說(shuō)道：老師，您真的很溫柔呢。
碎碎的光陰灑落一片零碎的記憶，歲月如歌，流年似水，猶記那一抹溫暖的笑。
我的老師7
在教過(guò)我的所有老師當中，王老師是時(shí)間最長(cháng)的一位，她是一名語(yǔ)文老師。自從我在小學(xué)三年級成為她的學(xué)生后，她改變了我許多。
剛轉來(lái)是，我寫(xiě)的字歪歪扭扭，而且還臟亂不堪�？粗�(zhù)其他同學(xué)所寫(xiě)出的字，我感到望塵莫及，甚至還有些自卑。但在老師對我的嚴格要求下，我開(kāi)始堅持練字，一開(kāi)始是一周兩次課，漸漸地我發(fā)現自己對書(shū)法產(chǎn)生了興趣，我開(kāi)始喜歡練字并且成為我們班寫(xiě)字最好的。這個(gè)時(shí)候，老師又為我推薦了軟筆書(shū)法。致于到了現在，我還感謝老師對我的嚴格要求。
當初我的字寫(xiě)的不好只能算作小問(wèn)題，關(guān)鍵在于特別臟亂，寫(xiě)錯了也不用膠布，直接拿筆一劃了事。老師對我也毫不客氣，直接撕掉。當我有一次不小心劃掉一個(gè)字，老師極其生氣，還威脅我說(shuō)：“今后再劃一個(gè)字，就在你的臉上劃一道�！毙r(shí)候的.我聽(tīng)了這話(huà)，再也不敢輕視作業(yè)了，從那時(shí)起，我的任何書(shū)本上再沒(méi)敢劃過(guò)。
小學(xué)五年級時(shí)，老師為我們舉辦一次競選，選的是班級內所有班干部，我的心中向往體委位置很久了，但苦于身材廋小，一直沒(méi)有信心去爭取。但老師對我們說(shuō)：“人人都可以，都可能成為班干部�！崩蠋煿膭钗覀儏⒓痈傔x，我壯了膽子說(shuō)完演講，沒(méi)有想到后來(lái)我竟真的如愿以?xún)敵蔀轶w委。競選后，我看到落選同學(xué)的眼淚，突然明白了競爭的殘酷，人生需要不斷競爭，所以必須具備很強大競爭意識。與此同時(shí)，我也感到肩上的擔子似乎更重了。
成為體委后，才發(fā)現比想象中要難做的多。由于身材矮小，所以站在隊伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞，剛上任時(shí)沒(méi)人把我放在眼里，總是各自忙自己的事。但隨著(zhù)時(shí)間的不斷累積，老師有耐心地指導我，讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處，如何領(lǐng)導同學(xué)。我不知不覺(jué)中發(fā)現，體委改變了我，使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力，別人才能發(fā)自?xún)刃牡嘏宸恪?/p>
這就是我的老師，我成長(cháng)的基石是由您為我打下，使我做人、做事方正、誠懇。雖在當時(shí)您批評我時(shí)，心中有許多不滿(mǎn)。但當我受到他人贊譽(yù)時(shí)，我才理解您的良苦用心。在這里，我向您說(shuō)聲“謝謝了！”
我的老師8
夜晚，春風(fēng)柔和的吹著(zhù)。我托著(zhù)下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲！
她長(cháng)著(zhù)密密又長(cháng)的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來(lái)的時(shí)候，嘴角彎彎的，透出兩個(gè)淺淺的酒窩，眼睛里有著(zhù)溫和與慈愛(ài)，仿佛她是我們的母親般。她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，風(fēng)一吹，頭發(fā)飛舞著(zhù)，她穿著(zhù)白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著(zhù)，好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時(shí)候很?chē)烂C，也有的時(shí)候與我們開(kāi)玩笑，仿佛我們不是師生關(guān)系，而是朋友、同學(xué)之間的關(guān)系般。
楊老師她希望她的學(xué)生是個(gè)出色的人，是個(gè)懂得文明禮貌的人，是個(gè)寬容的人，而不是一個(gè)每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長(cháng)輩，心胸狹窄的人。
有一天早上，微風(fēng)從教室的窗口飛來(lái)，輕輕的搖擺著(zhù)，無(wú)限的'靜謐。
講臺上，楊老師帶著(zhù)溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動(dòng)了動(dòng)，用悅耳的聲音問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，你們都有著(zhù)什么樣的夢(mèng)想呢？”
這是時(shí)，教師轟動(dòng)了，一個(gè)個(gè)舉著(zhù)手，一個(gè)個(gè)搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜！”楊老師帶著(zhù)溫和又有著(zhù)嚴肅的清脆的聲音說(shuō)道。
瞧！楊老師一說(shuō)，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)呢！
楊老師又繼續說(shuō)：“唔，那位同學(xué)來(lái)回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學(xué)說(shuō)道。
那位男同學(xué)大聲的說(shuō)：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”
楊老師聽(tīng)了，撲哧一笑，溫和地對那位男同學(xué)說(shuō)：“呵呵，等你當上老師，說(shuō)不定楊老師我都退休了呢！”
同學(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑，豪爽的男同學(xué)捂著(zhù)肚子笑著(zhù)，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學(xué)則抿嘴微笑；看，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰(shuí)笑的拍打桌面。
笑完后，楊老師微笑的說(shuō)：“夢(mèng)想是要自己去尋找，自己去留心發(fā)現的，實(shí)現了一個(gè)夢(mèng)想，另一個(gè)夢(mèng)想就會(huì )誕生，有夢(mèng)想，才有動(dòng)力，同學(xué)們，請記住我的話(huà)喲！”
楊老師剛說(shuō)完，下課鈴就響了，楊老師說(shuō)了句“下課”后，便走下講臺。
楊老師的那句話(huà)，多耐人尋味��！
我的老師9
在上學(xué)的時(shí)候，我們會(huì )經(jīng)歷很多的老師，有的會(huì )對你有一份嚴愛(ài)；有的會(huì )對你充滿(mǎn)熱情和希望；而有的也會(huì )對你充滿(mǎn)憤怒……可是他，是那么的特殊，那么的開(kāi)朗，那么的嚴厲，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財富”。
足球場(chǎng)上的他
他，是我的初中英語(yǔ)老師，個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球，每次學(xué)校去參加比賽，老師隊伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上，他穿著(zhù)顯眼的明橘色的球衣，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右的飛奔著(zhù)，只見(jiàn)他輕盈敏捷的帶著(zhù)球跑動(dòng)，繞過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的人，動(dòng)作很‘老成’，估計是他兒時(shí)在足球隊中磨練出來(lái)的吧，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，他右腳向后，想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中，只聽(tīng)‘嘭’的一聲,球進(jìn)了，他高興地在草坪上狂奔，那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子，很直接的，沒(méi)有修飾的，他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上，使我留戀。
‘討厭他’
“為什么總讓我站著(zhù)?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對他喊著(zhù)。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里：英語(yǔ)課上，我總是不知原因的被他叫起來(lái)站著(zhù)，有時(shí)甚至是一節課。那次，我終于忍受不住了心中的怒火，對他大吼大叫，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我，示意我跟他出去。在樓道里，他與我面對面地站著(zhù)，他說(shuō)的一番話(huà)我還記在心中，他說(shuō)：“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步，也發(fā)現了你在英語(yǔ)方面的潛能，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jì)的排名中吧?你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边�記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了，他讓我站著(zhù)是怕我跟別人說(shuō)話(huà)，怕我睡著(zhù)，害怕我不聽(tīng)講。我發(fā)自?xún)刃牡母兄x他，后悔了之前對他的討厭。
再一次的相聚
9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他，他心在依舊是11班的班主任，但是物是人非，他又在帶新一批的`初一英語(yǔ)實(shí)驗班。我問(wèn)他，他還讓沒(méi)讓同學(xué)在課上站著(zhù)，他搖搖頭，對我說(shuō)，我只讓你站著(zhù)呀！邊說(shuō)邊一臉的壞笑。其實(shí)，我知道他是對我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習英語(yǔ)的方法，還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里，聊高中的老師，聊高中的學(xué)習，還聊高中所處的環(huán)境，他會(huì )耐心的聽(tīng)，并以我們這代人的視角，來(lái)寬慰我們。那一刻，我和我的朋友都敞開(kāi)心扉，心中也有著(zhù)很開(kāi)心，很興奮的心情。
他是我們的英語(yǔ)何老師，他的微笑和那句“你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边@一頻一笑都永遠的留在心中，感激他，懷念他，不會(huì )忘卻的還是他——何老師
我的老師10
從小到大，我遇到過(guò)很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的嚴厲，有的幽默…但我最喜歡的是我們的班主任余老師。
要說(shuō)她呀，烏黑的長(cháng)發(fā)中夾雜著(zhù)幾絲銀線(xiàn)，一對“順風(fēng)耳”，鼻子上面架著(zhù)一副眼鏡，特別是那一雙時(shí)時(shí)刻刻在360°掃描的“雷達”，我們都親切地叫她“雷達”老師。
在一堂語(yǔ)文課上，余老師一邊走進(jìn)教室，一邊用“雷達”掃了掃全班，教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。就這樣我們在“雷達”的.監視下開(kāi)始認真地聽(tīng)老師講課。突然，她停了下來(lái)，眼睛盯著(zhù)某個(gè)角落，微笑著(zhù)對全班同說(shuō)：“哎，我發(fā)現有一同學(xué)在咬他的‘薯條’�！薄芭�！”我們一齊望向他指的方向�？赡俏煌瑢W(xué)還渾然不知，繼續咬著(zhù)手指，直到他的同桌猛推了他一下，才如夢(mèng)方醒，不好意思地撓了撓頭。
過(guò)了一會(huì )兒，便又有人坐不住了，有的像條蟲(chóng)子似的東扭扭，西晃晃；有的發(fā)呆；有的搞“地下工作”；有的交頭接耳；有的假裝點(diǎn)頭，其實(shí)心不在焉……余老師一看趕緊又調出了“雷達”。還別說(shuō)，這雷達一掃大片，又有兩架“坦克”被余老師掃到了�！澳衬惩瑢W(xué)，你和同桌來(lái)答一下這個(gè)問(wèn)題！”他的同桌啥也不知道，某某同學(xué)也只回答了ー半�！澳衬惩瑢W(xué)請坐！”余老師說(shuō)道，“他有進(jìn)步了，大家鼓掌！還有，不會(huì )回答的，下課到外面走廊一下！”說(shuō)著(zhù)，“雷達”又掃著(zhù)了一個(gè)角落里發(fā)呆的“隱形飛機”。我不知道發(fā)生了什么，還在津津有味地看書(shū)呢，就被老師叫了起來(lái)……“同學(xué)，下次要認真！坐下！”
下課了，余老師把許多人叫出去，半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你們這些小家伙，要認真學(xué)習！那些七七八八的事，可以在課余生活里做。明白了嗎？”我們都慢慢地低下頭。余老師欣慰地笑了，大聲地喊了聲：“下課！”
就這樣，在余老師的“雷達”監督下，我們班的學(xué)習變得越來(lái)越好了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光讓它們成長(cháng)；蒼鷹要感謝長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它們飛翔；魚(yú)兒要感謝大海，因為大海讓它們生活；森林要感謝大地，因為大地給予它們養分；我要感謝余老師，因為她“雷達”般的嚴格讓我們學(xué)會(huì )了自律。
我的老師11
我們班語(yǔ)，數，英的任課老師各具特色，但若要說(shuō)最令我印象深刻的，便是我們的數學(xué)老師陳老師了。
她的臉圓圓的，面色還有些偏黃，總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細且極淡，近乎沒(méi)有，臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上，顯得有些滑稽。但她卻總是板著(zhù)臉，很少笑，這便又讓她顯得嚴肅刻板了。不過(guò)，人不可相貌，還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個(gè)人吧！
每當上課鈴響起后，她便會(huì )悄無(wú)聲息地飄進(jìn)教室，但這時(shí)班中往往還是亂哄哄的，于是她便會(huì )用兩掌相擊，并說(shuō)：來(lái)來(lái)來(lái)，上課了，嘴閉上了��！，當我們安靜下來(lái)，她便開(kāi)始講課了。
陳老師上課總是總是極其興奮。只見(jiàn)她走上講臺，在題上勾圈畫(huà)點(diǎn)，邊畫(huà)便激情澎湃的講著(zhù)，語(yǔ)調輕快，她的頭像雷達探測儀一樣，左轉轉，右轉轉，眼睛里還閃著(zhù)亮晶晶的光芒。如果講到了重點(diǎn)，她就會(huì )兩腿蹬直，身體微微向前傾，雙手突然高舉至頭頂，像一只將要展翅高飛的白鴿，兩眼還會(huì )瞪得溜兒圓，細眉微微上揚，真是讓人忍俊不禁。她的語(yǔ)言也十分生動(dòng)有趣，我總是驚詫老師能夠把某個(gè)知識點(diǎn)與別的事情聯(lián)系在一起，就比如把做解答題是，一定要用上條件，還要想導演安排演員一樣，讓這些條件逐個(gè)站到自己角色的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣，既調動(dòng)了我們學(xué)習的積極性，又能讓我們做題的思路清晰，避免由于解題過(guò)程太混亂而導致錯誤，真是一舉多得！
除了幽默風(fēng)趣這個(gè)特點(diǎn)，老師十分嚴謹。記得有次被陳老師叫到辦公室，不明所以，只見(jiàn)她拿著(zhù)我的本子，對我說(shuō)：白佳宇，你這次作業(yè)瑕疵太多，再這樣下去，成績(jì)一定會(huì )掉下來(lái)的！我十分恐懼，以為有什么大問(wèn)題，可湊過(guò)去一看，不禁在心里撇了撇嘴，不就是寫(xiě)的時(shí)候忘加那個(gè)＜了么？不就是沒(méi)有寫(xiě)二分之一而寫(xiě)了兩倍了么？只要我會(huì )做就行了，與必要這么大動(dòng)干戈么？陳老師好像讀懂了我內心的所想，說(shuō)：不要不以為然，中考時(shí)候有的`老師改的嚴，這道題就給你算錯了。而且如果你以后養成習慣改不掉，是個(gè)大隱患！這一刻，我終于明白了問(wèn)題的嚴重性，同時(shí)也發(fā)現了陳老師的另一個(gè)特點(diǎn)：嚴謹。
這就是我們的陳老師，幽默，嚴謹，細心。希望在以后的日子里，有陳老師的帶領(lǐng)，我會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。
我的老師12
“上課！”聽(tīng)到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語(yǔ)文老師開(kāi)始上課了。
我的語(yǔ)文老師，姓陳。我親切地稱(chēng)呼他為“陳老師”�？此活^烏黑蓬起的頭發(fā)，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關(guān)心。高挺的鼻子上，有時(shí)會(huì )架著(zhù)一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優(yōu)秀的老師。
記得在前不久，學(xué)校舉辦的詩(shī)詞大會(huì )上，他可謂是大顯風(fēng)采，看他一身干凈的衣服，嘴角微微上揚。雖這不是最華麗的服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發(fā)著(zhù)屬于自己的魅力。他在臺上自喻道：“我是整個(gè)初二年級最帥的語(yǔ)文老師�！比珗�(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對著(zhù)大家九十度鞠躬，又回應道：“這是事實(shí)，因為整個(gè)初二年級就我一個(gè)男語(yǔ)文老師，誰(shuí)能與我爭鋒呢？”幽默的話(huà)語(yǔ)，將全場(chǎng)的氣氛推向了高潮。隨后，他又以高超的主持技巧，將全場(chǎng)管理的有序，我在旁觀(guān)看他每個(gè)細膩的動(dòng)作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。
不僅如此，他并不只是臺上優(yōu)秀的主持人，這是一位關(guān)心學(xué)生的.好老師。
一陣刺骨的風(fēng)吹過(guò)，我的頭有點(diǎn)暈暈的。趴在桌子上，無(wú)精打彩的。老師察覺(jué)了我的異樣，便走過(guò)來(lái)輕聲問(wèn)我，“怎么了，身體不舒服嗎？”我已無(wú)力回答，只得點(diǎn)了點(diǎn)頭。他輕撫著(zhù)我的頭，立即察覺(jué)到我生病了。便打電話(huà)通知我家長(cháng)，可電話(huà)遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無(wú)意識中睡著(zhù)了。當我醒過(guò)來(lái)時(shí)，我已經(jīng)躺在了醫院的床上。他安頓我吃好藥后，就匆匆離開(kāi)了。一位護士告訴我：“你可真要感謝你爸��！他冒著(zhù)大雨，從你們學(xué)校跑了數里的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無(wú)恙的�！�
聽(tīng)完這番話(huà)，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對兒子的關(guān)愛(ài)……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。
這就是我的老師，一位優(yōu)秀而又關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師。
謝謝您，老師，我的最?lèi)?ài)的老師！在兩年后，我一定會(huì )取得驕人的成績(jì)來(lái)回報您的！
我的老師13
我筆直地站著(zhù)，一個(gè)人站在教室里寫(xiě)作業(yè)，看著(zhù)老師在講臺前面認真地批閱著(zhù)抄寫(xiě)作業(yè)。
一邊站著(zhù)，一邊寫(xiě)作文，這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫(xiě)著(zhù)，我的字寫(xiě)得還算工整�？粗�(zhù)作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫(xiě)一個(gè)老師，那就是他，他常常對我們說(shuō)“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語(yǔ)文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦�！苯淌依镂覀內夹�，看不出來(lái)他還會(huì )這么謙虛噢！
七八分鐘過(guò)去了，我還是站著(zhù)寫(xiě)這篇作文。老師偶爾抬起頭用著(zhù)嚴厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著(zhù)認真地批閱作業(yè)，看起來(lái)比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認真的啊。
過(guò)了十來(lái)分鐘后，老師走過(guò)去，和那個(gè)我很“煩”的課代表說(shuō)了幾句關(guān)于作業(yè)的話(huà)。
然后在教室里繞了一個(gè)圈，就回到到講臺前面繼續批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛(ài)的非語(yǔ)文書(shū)籍慢慢地翻看著(zhù)。
不時(shí)又對我這個(gè)方位掃描了一下，看看有沒(méi)有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！
老師還是不放心，總是一會(huì )看書(shū)，一會(huì )看著(zhù)我們，特別是盯著(zhù)我。
他真的不知道，我語(yǔ)文考試及格，寫(xiě)一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補齊�！崩蠋熥叩轿颐媲�，嚴厲地對我說(shuō)道，這樣的對話(huà)，我都習慣了。
老師的話(huà)有的人總是不聽(tīng)，但老師很多時(shí)候都沒(méi)有責怪，總是帶著(zhù)溫暖地眼神和如流水般的`聲音說(shuō)著(zhù)教育著(zhù)。
我由衷地覺(jué)得老師有時(shí)候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺(jué)得在語(yǔ)文上太不要好，覺(jué)得自己真的有點(diǎn)太過(guò)了。
對了，老師雖然是老師，可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說(shuō)笑，可以切磋，還可以討價(jià)還價(jià)，是多么可親的老師啊。
又過(guò)了十來(lái)分鐘，一邊想著(zhù)我的老師的趣味軼事，一邊補寫(xiě)著(zhù)我的作文。
字寫(xiě)得越來(lái)越潦草了，這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒(méi)有完成了，害的那個(gè)課代表下課就來(lái)找我催收作業(yè)。
看來(lái)，她做個(gè)語(yǔ)文課代表也不容易，成績(jì)一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著(zhù)，教室里面很安靜的。
我一邊補寫(xiě)著(zhù)這篇未完成的作文，一邊看著(zhù)我的老師在講臺前認真地翻看著(zhù)他的書(shū)。
我的老師14
我班的同學(xué)有三怕：一怕校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課——大家感覺(jué)好緊張；二怕小學(xué)部主任作廣播——時(shí)間太長(cháng)了；三怕易老師的電腦下課了還在講臺上——下節課必定又是她的課了，什么好玩的藝體課、美術(shù)課或體育課都不可能上了。
易老師是我們的數學(xué)老師。初見(jiàn)易老師，還以為她是一位溫婉的江南女子——誰(shuí)不會(huì )這么想呢？一頭烏黑的齊肩長(cháng)發(fā)，皮膚雪白，身材嬌小纖細，一雙閃著(zhù)光的眼睛，為她增添了幾分活力�？粗�(zhù)她，不知為何，會(huì )讓我想起張愛(ài)玲，那位身上散發(fā)著(zhù)文藝氣息的女子。易老師可是教數學(xué)的，光是這一點(diǎn)，就足以讓人震撼了。
更令人震撼的是那一個(gè)晚上，有兩名同學(xué)拖欠了作業(yè)。易老師數完作業(yè)本數，立刻大聲吼出那兩個(gè)同學(xué)的名字。那一剎那，五十米的走廊上聲控燈齊亮，把一樓照得亮如白晝。那時(shí)教室還是關(guān)著(zhù)門(mén)，要是門(mén)開(kāi)著(zhù)，“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的我們就更不用說(shuō)了，一個(gè)個(gè)呆若木雞，身體顫抖�？扇绱藡尚〉乃侨绾伟l(fā)出這樣令人吃驚的聲音的，我們便不得而知了。
但是有一件事情，使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課，她并不說(shuō)一些類(lèi)似于“體育老師生病了”的話(huà)，而是下課時(shí)就把電腦往講臺上一放——這也是我們第三怕的`來(lái)由。上課時(shí)，易老師帶著(zhù)甜美的微笑走進(jìn)來(lái)：“上一個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)講完，這節課我接著(zhù)講。等考完考試了，我就還你們一節課出去玩！”頭幾次聽(tīng)到這句話(huà)，我們還感動(dòng)得熱淚盈眶，覺(jué)得易老師真好，占課了還會(huì )還我們課讓我們去玩�？杉毥酪幌逻@句話(huà)，會(huì )覺(jué)得這句話(huà)又十分詭異：?jiǎn)卧伎纪炅�，還有期中考；期中考考完了，還有期末考；期末考考完了，數學(xué)課也隨之消失了。所以到現在，她仍欠著(zhù)我們四十多節課。易老師是三年級時(shí)開(kāi)始教我們的，若從一年級開(kāi)始，不知還要多出多少“噩夢(mèng)”。
易老師平時(shí)還萬(wàn)分較真。一次考試沒(méi)考好，她會(huì )花三節課給我們做輔導練習；課上如果我們不認真，她會(huì )直接請家長(cháng)——這時(shí)又能體現她的語(yǔ)文功底了，她能不撒謊，但又將事情說(shuō)得萬(wàn)分嚴重，最后總會(huì )以家長(cháng)嚴厲批評我們結束！這很不可思議，而也只有易老師才能堅持做這些事情。
這也是為什么，每次當我們班的數學(xué)考試平均分又是年級第一時(shí)，我們毫不意外，甚至認為這是理所當然的。因為只有“悲慘”的我們與這個(gè)大嗓門(mén)的、會(huì )占課的、認真的易老師的共同努力，才會(huì )取得這樣的成績(jì)。
我的老師15
轉眼上了幾十年學(xué)了，遇到的老師不計其數，每個(gè)老師的共同的應該就是兩個(gè)字：負責。而我印象最深刻的，莫過(guò)于小學(xué)三到六年級的班主任兼數學(xué)老師。記得最清楚的一件事，就是她剛剛接手我們班后的第一節課。
當時(shí)她做完自我介紹后，便立刻轉身在黑板上寫(xiě)下一個(gè)漂亮的楷書(shū)：人。她告訴我們，學(xué)習固然重要，但是做人更重要。人，一撇一捺，象征著(zhù)頂天立地。她教會(huì )我們，做人是要誠信，正直，要學(xué)會(huì )負責，學(xué)會(huì )擔當。之后的每件事，都足以體現她的責任與愛(ài)。
記得有一次，我們班兩位男生不知因為什么事吵了起來(lái)，越吵越兇，最后甚至要動(dòng)起手來(lái)。一些人去勸說(shuō)他們還不聽(tīng)，于是在放學(xué)時(shí)，這股怒火便猛地一下爆發(fā)出來(lái)。二人在門(mén)口的小店就打了起來(lái)�？蓻](méi)有人去阻止。第二天我看見(jiàn)一個(gè)男生提著(zhù)一袋子水果走進(jìn)了教室，另外一個(gè)又推辭著(zhù)不收，二人臉色都不好。老師走過(guò)來(lái)，不知說(shuō)了些什么，二人和解了。后來(lái)我問(wèn)他們老師說(shuō)了些什么，二人都笑而不語(yǔ)。
還有一次，一個(gè)女生撞到了墻角，眼角劃出來(lái)一道口子，額頭上全是血，周?chē)耐瑢W(xué)都在旁邊大眼瞪小眼。后來(lái)還是老師急匆匆的趕過(guò)來(lái)，十分鎮定的指揮的操作，冷靜的把她送到醫院去。
在五六年級時(shí)，我們班流行踢毽子，毽子大多是彩色的塑料毽子，也有輕盈的羽毛毽子。有時(shí)候老師也會(huì )加入進(jìn)來(lái)和我們一起玩。她會(huì )花式踢毽子，技術(shù)好的令我們佩服之極。踢累了，玩累了，我們便會(huì )一起躺在操場(chǎng)上曬太陽(yáng)，我們會(huì )向她傾訴心里的真心話(huà)，問(wèn)一些關(guān)于她的`問(wèn)題，而她則耐心的告訴我們正確的方法，微笑著(zhù)回答我們的問(wèn)題。一次，不知道是誰(shuí)問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題：“老師，我發(fā)現我好像喜歡上一個(gè)人，這會(huì )不會(huì )影響成績(jì)？“老師聽(tīng)了，并沒(méi)有問(wèn)這位同學(xué)她喜歡的人是誰(shuí)，而是淡淡的笑著(zhù)說(shuō)：”這很正常啊，但會(huì )不會(huì )影響成績(jì)就要看你對這件事的態(tài)度。首先你要看他身上有什么閃光點(diǎn)值得你去喜歡，如果是成績(jì)好，那你就應該向他學(xué)習；如果是他的性格，那你就應該明白現在你還不成熟，還不能夠決定自己的感情。所以你可以把他當作你學(xué)習上的競爭對手，而超過(guò)他就是你的目標。明白嗎？“后來(lái)，這個(gè)同學(xué)的成績(jì)便開(kāi)始穩步上升，老師也很開(kāi)心。
老師最喜歡聽(tīng)“荷塘月色”，本來(lái)我們是想在畢業(yè)前唱給她聽(tīng)，可是最后還是沒(méi)有做到，這也是一個(gè)遺憾。
老師，您為我們付出了太多太多，感謝您教會(huì )我們學(xué)會(huì )懂事，學(xué)會(huì )成長(cháng)。感謝您讓我們懂得一撇一捺學(xué)會(huì )做人。
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