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關(guān)于答案的作文(集合)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于答案的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于答案的作文1
不久前，我在柬埔寨旅游，遇到一件小事。
從金邊到暹粒的途中，我們的大巴車(chē)在某個(gè)加油站暫停了一刻鐘。我和閨蜜下車(chē)去衛生間，登時(shí)就有一群孩子像急浪一般涌上來(lái)，七嘴八舌地兜售著(zhù)他們的水果。我早就聽(tīng)說(shuō)，只要買(mǎi)了其中一個(gè)孩子的，便會(huì )被其他孩子纏著(zhù)不放，很難脫身。為了避免糾纏，我根本不想理會(huì )他們。
可是有一個(gè)小男孩一直追在我后面，偏就認定我不放了。他一連用好幾國語(yǔ)言向我叫賣(mài)，聽(tīng)到我和閨蜜在講中文，立馬改口用半生不熟的中文對我說(shuō)“姐姐，買(mǎi)我的水果，買(mǎi)我的水果!”
他只有七八歲，看上去瘦極了，一件臟兮兮的T恤舊得不像樣。他沒(méi)有鞋，腳丫巴細細小小。上帝給了這可憐的孩子辛苦的生活——或許是作為補償，也賜給他一雙水汪汪的大眼睛，他所有的靈氣與活力都凝聚在這雙黑葡萄似的大眼睛里了。
當時(shí)我才吃飽飯沒(méi)多久，也不渴，壓根就沒(méi)有吃水果的欲望，更不想惹麻煩。我原以為，我對這個(gè)孩子不理不睬，他很快就會(huì )去纏上別的游客的。沒(méi)想到，我從衛生間出來(lái)時(shí)，小男孩仍然站在門(mén)口等著(zhù)我。在墻邊，他的眼睛因為有陰影的投射，顯得更大了。
我一惻隱，就蹲下身握住他的手問(wèn)：“小朋友，你多大了，上學(xué)沒(méi)有?”孩子并不回答我的問(wèn)題，也許是他根本就沒(méi)聽(tīng)懂。他只是睜著(zhù)一雙可憐巴巴的大眼睛，連續不斷地咕噥道：“姐姐，買(mǎi)我的水果吧!我的水果甜!”我搖搖頭，說(shuō)：“我真的不需要�！比缓�，我就上車(chē)了，低頭翻看相機里的照片。幾秒鐘后，我聽(tīng)到有人在輕輕地敲打窗玻璃，抬頭一看，這孩子正努力地踮著(zhù)腳站在車(chē)外，伸手敲打窗戶(hù)，不屈不撓。我向他搖搖頭，便不再看他。
接下來(lái)的一幕，雖然只有短短的幾秒鐘，卻使我從此不安起來(lái)：汽車(chē)啟動(dòng)時(shí)，我不經(jīng)意朝窗外一望，只見(jiàn)這孩子仍在看著(zhù)我!他嘟著(zhù)嘴，臉上浮現起一片憂(yōu)傷的烏云。他的眼神是非常失望的，而這失望卻依然清澈無(wú)比!剎那間，我感覺(jué)到這種清澈的失望是源于他心底的'自然流露，正因為如此純凈而不含雜質(zhì)，我不敢再看他的眼睛!
愧疚感馬上就跟隨而來(lái)，趕都趕不走。我問(wèn)閨蜜：“你看到那個(gè)孩子的眼神了嗎?”她說(shuō)：“他確實(shí)挺失望的，還一直堅持到最后一刻�！薄臀乙粯�，什么水果都沒(méi)買(mǎi)。
我心里不安，后悔沒(méi)有聽(tīng)從朋友建議，隨身攜帶一些送給孩子們的小禮物，比如糖果、鑰匙扣、硬幣之類(lèi)的。我想，這件小小的事，看來(lái)要成為我在柬埔寨最大的遺憾了。
關(guān)于答案的作文2
我窮其一生找到，不過(guò)是個(gè)空殼。
題記
我是個(gè)孤兒，混吃混喝的，躲在寺廟里偷貢品。他們每每相求的不過(guò)是學(xué)業(yè)，姻緣，子嗣。我不明白，我決定去尋找答案。
臨走時(shí)，方丈叫住了我，我吃驚，他笑笑，那張飽經(jīng)風(fēng)霜，充滿(mǎn)褶皺的臉像樹(shù)皮一樣，但笑起來(lái)卻充滿(mǎn)了慈愛(ài)他給我講了一個(gè)故事。
有這么一個(gè)人，他是個(gè)孤兒，他躲在寺廟里蹭吃蹭喝，方丈對他很好，教他讀書(shū)寫(xiě)字，那你這樣的日子并不長(cháng)久。孩子越來(lái)越好奇外邊的世界，他背起行囊，他想給自己的生命找一個(gè)答案。他跪在佛前，祈禱萬(wàn)千，卻始終不明白，他到底要什么，他下山正趕上京城科舉考試，他祈求佛，讓他考取功名，佛應了他的請求。而后，他求姻緣，求子嗣。最終，他幡然醒悟，他竟然成了他最討厭的人，他回了寺廟，方丈笑了，像老樹(shù)皮一樣的滿(mǎn)臉褶子皺巴巴的，和我一樣，窮其一生找到的不過(guò)是個(gè)空殼。
對，那個(gè)孤兒是我方丈垂著(zhù)頭，老樹(shù)皮一樣的臉，舒展開(kāi)來(lái)是沒(méi)有答案的'，是沒(méi)有答案的我笑笑，您放心，我一定會(huì )交個(gè)滿(mǎn)意的答案給您老樹(shù)皮再次皺了去吧
下山的時(shí)候，一群人正往山上趕，我望見(jiàn)他們個(gè)個(gè)背著(zhù)書(shū)簍就知道他們定是去求了學(xué)業(yè)，我癟癟嘴，心里充滿(mǎn)了不屑，而山下上來(lái)的人越來(lái)越多，我開(kāi)始有些動(dòng)搖了山上那佛靈驗得很，有求必應大不了不參加科舉考試了，我心想，然，對山下世界好奇的我，為了糊口，只有這一條路可走，他們瘋了一樣往山上趕，我還是一跺腳，去求了那佛，再后來(lái)，公主選駙馬，非得在探花，狀元，榜眼中選，而我并不想娶，只好再次求了那佛，最后我一次次的在山上求佛，而后來(lái)，我幡然醒悟，我找答案的結果卻是這般狼狽。
我回了寺廟，方丈那張老樹(shù)皮似的臉，告訴我，人世間的一切都是沒(méi)有答案的，不論任何人，都找不到，找到的，只是空殼。
關(guān)于答案的作文3
不知從何時(shí)起，我們開(kāi)始信奉“標準答案”。每做完一道題，頭一件事就是標準答案：老師講解或者是批閱試卷，也是牢牢抓住標準答案不放，許多經(jīng)過(guò)我們深思熟慮的答案，也被老師大筆一揮拋到一邊。
不禁想起這樣一道題：秋天來(lái)了，樹(shù)葉了。批閱老師將填“黃”字的試卷打了“√”，而在填“落”字的試卷上劃了個(gè)”×”。在我看來(lái)，這樣的老師太過(guò)迂腐。秋天來(lái)了，樹(shù)葉僅僅是黃了嗎？
對于同一個(gè)問(wèn)題，人們看待的角度，理解的思維的方法不會(huì )完全相同。因此，出現的.答案會(huì )是豐富多彩的。我們不應該把其中之一定為標準答案，其實(shí)，每一個(gè)人都有自己的答案。
做題、考試是這樣，對待生活、對待社會(huì )，又何嘗不應該如此？
在生活中，每個(gè)人都應該走出自己的路來(lái)。生活中有許許多多的問(wèn)題，我們不可能碰著(zhù)它們就四處尋找“標準答案”。數學(xué)家帕斯卡不信奉他父親的權威理論，在他的研究領(lǐng)域做出了自己的答案；哥白尼不把教會(huì )的理論當作什么“標準答案”，他以自己畢生的心血做出了“日心說(shuō)”的答案；愛(ài)因斯坦也不把牛頓力學(xué)看成是“標準答案”，他的“相對論”代表著(zhù)他一生在理論物理研究上所得的答案。
可見(jiàn)，每一個(gè)人要有自己的答案，這不僅是應該的，而是必要的。
倘若人們總是信奉“標準答案”，恐怕現在我們還被亞里士多德的思想束縛著(zhù)，人貴創(chuàng )新。尋找自己的答案，也正是創(chuàng )新的一種體現。
學(xué)習，不要信奉什么標準答案；生活，要走出自己的一條路來(lái)。
我們的祖國不也正在尋找自己的答案嗎？讓我們拋棄“標準答案”的思維，在自己未來(lái)的考卷上，寫(xiě)出自己的答案！
關(guān)于答案的作文4
人生如戲，有的人生如同一部話(huà)劇絢麗多彩，有的人生如同一部木偶戲充滿(mǎn)不幸。到底怎樣的人生才是幸運的？怎樣的人生才是幸福的？
若你走在路上，環(huán)顧四周，你覺(jué)得誰(shuí)是幸福的？誰(shuí)是不幸的？
若你柔聲詢(xún)問(wèn)一位終日坐在地上的乞討者，也許他會(huì )說(shuō)幸福是不用天天拿著(zhù)碗向他人祈求施舍，是不用看著(zhù)他人的白眼過(guò)著(zhù)渾渾噩噩的.日子，是不用看著(zhù)他人穿著(zhù)艷麗華貴的衣物而自己卻是一身補丁……也許——他覺(jué)得幸福還很遙遠。
若你輕聲詢(xún)問(wèn)一位背著(zhù)書(shū)包匆忙上學(xué)的學(xué)生，幸福是什么？怎樣才算幸福？也許他會(huì )說(shuō)——幸福是不用拿起書(shū)包急忙出門(mén)只為不遲到，是沒(méi)有繁忙的功課和寫(xiě)不完的作業(yè)，是可以天天玩到盡興也不用擔心另一天的考試不會(huì )通過(guò)……也許——他覺(jué)得幸福還未來(lái)臨。
若你捫心自問(wèn)：親愛(ài)的自己，你幸福嗎？你會(huì )如何回答？
幸�！且粋�(gè)謎，若讓一千個(gè)人回答，就會(huì )有一千種不同的答案。在我的眼中，幸福是不能用言語(yǔ)來(lái)描述的，它只能細細地慢慢地用心體會(huì )。幸福不是一些快樂(lè )的堆積，而是一種狀態(tài)的持續。幸�！谧约旱男睦�，是一種暖暖的、甜甜的感覺(jué)，就如花香般沁人心脾。
其實(shí)——幸福很簡(jiǎn)單。
幸福就是剛從跑道上停下來(lái)滿(mǎn)臉通紅時(shí)，有人問(wèn)你還好嗎；坐在位置上捂著(zhù)肚子臉色發(fā)白時(shí)，有人問(wèn)你怎么了；見(jiàn)你不斷用舌頭觸碰唇瓣時(shí)，有人問(wèn)你口渴嗎。幸福就是——時(shí)時(shí)刻刻有人在意你，關(guān)注你。
幸福就是在半夜氣溫驟然下降時(shí)，有人輕柔地為你增衣添被；在你把自己關(guān)在房中暗暗生氣時(shí)，有人溫聲細語(yǔ)地叫你吃飯洗澡；在你背上書(shū)包準備出門(mén)時(shí)，有人叮囑你路上小心。幸福就是——每時(shí)每分有人想著(zhù)你，念著(zhù)你。
幸福就是當我看不到你的時(shí)候，可以這么安慰自己：能這樣靜靜想你就已經(jīng)足夠了；幸福就是時(shí)刻牽掛你，系著(zhù)你，即使你不在身邊；幸福就是不管外面的風(fēng)多大雨多猛，你都會(huì )知道——家里有一杯熱騰騰的姜茶正等著(zhù)你。
不要抱怨幸福的遙遠，不要抱怨幸福的缺席。
其實(shí)幸福就在我們的身邊，它，就悄無(wú)聲息地躲在你心里。
關(guān)于答案的作文5
我們都離不開(kāi)答案，做考卷，有考卷答案，做練習冊，有練習冊答案，做教輔材料，由教輔答案，當然了，有很多答案都在大人手里，我們想要也拿不到。
答案，在英文解釋中，意為“key”�！発ey”還有一個(gè)解釋?zhuān)褪氰�匙。也許有很多人都不清楚為什么答案與鑰匙本身沒(méi)有什么聯(lián)系，但是卻把它們放在同一個(gè)英文單詞的解釋里呢。我是這么猜的：做題得到了思路，就像開(kāi)門(mén)找對了鑰匙，那么，這道題的答案自然而然就出來(lái)了。我不知道這個(gè)猜想對不對，不過(guò)，我不得不承認，想出這個(gè)詞語(yǔ)的人，頭腦實(shí)在不簡(jiǎn)單。
那么，當你拿到的'不是題目的鑰匙，而是人生的鑰匙，一把開(kāi)啟人生大門(mén)的鑰匙呢？你還會(huì )想做題目那樣不管三七二十一，做了再說(shuō)嗎？題目做錯了，還能擦了，再重做，可是人生呢？你總不見(jiàn)得一遍不行再來(lái)一遍吧！人生的旅途只有一次。
我想再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這把鑰匙在哪兒呢？在父母那兒？在老師那兒？還是在同學(xué)那兒？想清楚再回答，因為人生不是題目，題目的鑰匙，父母，老師，甚至是同學(xué)，都可以輕而易舉的給你，可唯獨人生的鑰匙，其他人都找不到，自然不可能給你，那么，那把鑰匙在哪兒呢？沒(méi)有那把鑰匙，你永遠也找不到答案。其實(shí)，那把鑰匙就在你手中，你人生的答案，掌握在你的思考中。也許因為你的一念之差，你失去了一個(gè)晉升的機會(huì );也許因為你的猶豫不決，你失去了一個(gè)展現自我的機會(huì );也許因為你的左思右想，你的機會(huì )從你手中不經(jīng)意的溜走......
你想要得到那一把鑰匙呢？你人生的答案將會(huì )是什么呢？其他人都無(wú)法幫助你找到，他們只能在你誤入歧途之時(shí)，給你一個(gè)善意的提醒;在你徘徊不定時(shí)，給你一個(gè)良好的建議;在你灰心喪氣時(shí)，給你一些鼓勵，讓你重拾信心......
關(guān)于答案的作文6
傍晚，夕陽(yáng)正在散發(fā)著(zhù)最后一抹晚霞。
我心中的那抹晚霞也將接近，可我依然不知道明天的第一縷霞光何時(shí)才能照射在我的身上？這個(gè)一團，我該怎樣解答？
在我的印象里，始終不能忘記的，一個(gè)矮小，瘦弱，步履蹣跚的身影。因為那是我尋找答案靈魂的來(lái)源。我始終注視著(zhù)的，是她那雙慈祥的雙眼。
自從與奶奶鬧了矛盾，心里總感覺(jué)空落落的，所以緊接的考試成績(jì)也不理想，正在尋思著(zhù)尋找原因，忽然看見(jiàn)校門(mén)外，隔著(zhù)校門(mén)，一個(gè)矮小的身影始終在門(mén)外搖晃。一氣之下，我轉身就朝校內走去，坐在操場(chǎng)中央，欣賞天邊的那抹晚霞，紫色雨橙色交替，重新印出美麗的顏色。但是它的結局，定是被黑暗吞噬。無(wú)法改變。
“可惜了，如果下次還能這樣絢麗就好了�！逼鹕�，帶上書(shū)包，周?chē)帐幨幍臎](méi)有一人，迎著(zhù)與黑暗交接的晚霞，這便是我回家路上的照明燈，我總跌跌撞撞，毫無(wú)頭緒。
不，不會(huì )了。
不遠處，一位老人向我招手，矮小，瘦弱，蹣跚，就是那位愛(ài)我如初的`奶奶，她總顯得很樂(lè )觀(guān)，因為即使會(huì )失敗，但光明總會(huì )再次顯露出來(lái)，就像第二天傍晚依然會(huì )出現絢麗的晚霞，和當初一樣，紫色和橙色交替，詮釋最暖的色彩。所以，我和奶奶的關(guān)系就像被黑暗吞噬，這并不是誰(shuí)的錯，只是因為意見(jiàn)不統一而產(chǎn)生了分歧，也不是影響了我考試的原因。我們被黑暗吞噬，是為了再次更好地光彩絢麗地付出。剎那間，一句又一句的推理從我腦海里閃過(guò)�；蛟S，這就是我要的答案，背對著(zhù)夕陽(yáng)，自信地邁開(kāi)步伐，向前方走去。我們的影子，在前引路，若隱若現，我與奶奶，是彼此心中的那盞明燈，也是彼此心中，那個(gè)最明確的答案。
不舍那抹晚霞，因為它絢麗。
不舍那個(gè)身影，因為它讓我明白珍惜。
關(guān)于答案的作文7
“孩子啊，你小些吧！”媽媽常在我耳旁念著(zhù)。
“不，我要長(cháng)大！”我總是這么答道。
盛夏的蟬在枝頭歡歌，此起彼伏地唱著(zhù)，媽媽?zhuān)鸀楹慰偛蛔屛议L(cháng)大呢？
我問(wèn)過(guò)媽媽很多次，她從不告訴我，“這還是由你得來(lái)的好�！蔽冶隳蛔雎�，心中卻愈發(fā)地好奇，想得到答案。
是傍晚，喧嚷的一天隨著(zhù)墜落河畔的太陽(yáng)，沉默了。
我搜出了久久塵封的一盤(pán)棋，突然意趣橫生�！皨寢�?zhuān)�會(huì )下棋嗎？”我帶著(zhù)懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒卻未等到答案，四周的空氣凝成一片，只聽(tīng)得見(jiàn)心鼓動(dòng)，媽媽?zhuān)蟾攀峭�，不�?huì )了，我失落地想著(zhù)，突然間，空氣中劃過(guò)了什么，入了我的耳中，是自信而驕傲的聲音，“那自然！”，我便倏地跳起來(lái)，擺好了棋。抽起棋子，干脆利落地拍在紙上，是過(guò)，是阻，是出其不意，是攻其不備。窗外，竹葉瀟瀟，紛紛揚揚地灑下，肥碩的蟬的身影，在枝頭來(lái)回徘徊著(zhù)，夜幕悄然而至。媽媽端著(zhù)下巴，眼睛掃視著(zhù)棋局，陣陣清風(fēng)徐來(lái)，幾縷白發(fā)，安然地落在案上，一雙粗糙的手，輕輕拂去它們。最終，媽媽兩眉一舒，兩手一攤，說(shuō)道“我輸了，想來(lái)先前贏(yíng)者皆我，久久未練，連這榮譽(yù)也失了�！庇挚纯次倚老仓疇�，說(shuō)著(zhù)“你小些時(shí)，還不能及我�！蔽腋`喜，心想，這便是不讓我長(cháng)大的原因吧，長(cháng)大了，很多不能做到的'事情，也都在隱隱約約中完成了。
竹葉瀟瀟。
“媽媽?zhuān)�，都一個(gè)小時(shí)了�！�
“別急，快做出來(lái)了�！眿寢尰卮鹬�(zhù)。她在算我的一道題，竟然百思不得其解，手撐著(zhù)下巴，筆尖在紙上刮擦著(zhù)。已經(jīng)過(guò)了太久，我焦急地盯著(zhù)表，時(shí)間伴著(zhù)時(shí)針，滴答地流逝著(zhù)�！皠e寫(xiě)了，”我說(shuō)著(zhù)，她一愣，看看我，終于放下了。吃飯時(shí)，見(jiàn)媽媽心不在焉，筷子在碗上放著(zhù)，飯菜一絲不動(dòng)，她的手指在桌上輕輕地、來(lái)回地劃著(zhù)，滿(mǎn)屋充斥著(zhù)它的摩擦聲，突然，她手一停，抬頭看著(zhù)我，臉上洋溢著(zhù)激動(dòng)的神情，“我給你講，快來(lái)！我知道答案了�！庇执掖冶甲叩筋}前去了。蟬獨踞枝頭，不知疲倦地歡唱。
夜晚，蟲(chóng)兒在燈光下嬉戲，一輪新月升起，皎潔的光輝灑在院子里的每一個(gè)角落，媽媽獨自站在院子里，望著(zhù)明亮的月亮。我藏在她身后。
“孩子，我能陪你多久呢，你長(cháng)大了，路終是需要你自己開(kāi)辟的，別長(cháng)大了，我還能幫幫你啊�！眿寢尩吐曊f(shuō)著(zhù)，很低聲地說(shuō)著(zhù)，我看著(zhù)她的背影，浸沒(méi)在月光里，我終究知道了答案。
人生的路啊，是怎樣的漫長(cháng)與艱辛，每每走在路上時(shí)，我卻還是會(huì )回頭看著(zhù)，看那一消瘦的面容，帶我經(jīng)歷過(guò)怎樣美麗的旅程。
關(guān)于答案的作文8
有個(gè)孩子對一個(gè)問(wèn)題一直想不通：為什么她的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻考了全班二十一名？
回家后他問(wèn)：“媽媽?zhuān)沂遣皇潜葎e人苯？我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話(huà)，一樣認真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽(tīng)了兒子的話(huà)，感覺(jué)兒子開(kāi)始有自尊心了，而這種自尊心正被學(xué)校的排名傷害著(zhù)。她望著(zhù)兒子，沒(méi)有回答，因為她不知該怎樣回答。
有一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名�；丶液�，兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題。她真想說(shuō)，人的智商確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的.靈。然而，這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？他慶幸自己沒(méi)說(shuō)口。
應該怎么回答兒子的問(wèn)題呢？她真想重復那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復了上萬(wàn)次的話(huà)——你太貪玩了；你在學(xué)習上還不夠勤奮；和別人比起來(lái)還不夠努力……一次來(lái)搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jì)不算突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒(méi)有那么做，他想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。
兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去更加刻苦，但依然沒(méi)趕上他的同桌，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jì)一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示獎賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。
現在這位做兒子的再也不擔心自己的名次了，也在沒(méi)有人追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jì)排第幾名，因為她去年以全校第一名的成績(jì)考上了清華大學(xué)。寒假歸來(lái)時(shí)，母校請他給同學(xué)及家長(cháng)們做一個(gè)報告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著(zhù)前面對我說(shuō)，你看那些在海邊爭食的鳥(niǎo)兒，當海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速的起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總需要很長(cháng)時(shí)間，然而，真正能飛躍大海橫過(guò)天空的還是它們�！边@個(gè)報告使很多母親留下了眼淚，其中包括他自己的母親。
關(guān)于答案的作文9
天邊的烏云不知何時(shí)聚集了起來(lái)，狂風(fēng)掃落校園里樹(shù)木的葉子，沙沙作響。
同學(xué)們正在上最后一堂課，老師讓我們思考什么是“在歲月的流逝中亙古不變的東西”，有同學(xué)說(shuō)是宇宙，有同學(xué)說(shuō)是人類(lèi)文明……大家都在想答案。
在同學(xué)們熱烈的討論中，我的心思卻飄到了窗外。天空陰郁地落下幾滴豆大的雨珠，先是好幾滴，后是噼里啪啦下起了大雨。我皺著(zhù)眉，今天我沒(méi)有帶傘。
下課鈴響，老師讓我們每個(gè)人都回家繼續想出自己的答案。同學(xué)們陸續回家，我卻只能留在保安室里等驟雨停下。雨簾越來(lái)越細密，窗外的幾棵大樹(shù)變得模糊。我呆呆地望著(zhù)雨幕，在想自己的答案：什么是在歲月的流逝中亙古不變的東西？
雨簾中出現一個(gè)騎摩托的身影。在密雨中，那身影顯得渺小而無(wú)助。那個(gè)人的紅色雨衣被風(fēng)吹起，在雨中張牙舞爪。熟悉的身影和車(chē)牌號使我心頭一顫：是媽媽。
媽媽左盼右望，似乎在找我。我把書(shū)包頂在頭上，沖進(jìn)雨簾。在雨中，媽媽笨拙地下車(chē)把車(chē)的托腳打好，然后迅速拿出我的雨衣，向我招手。我站在媽媽面前，狼狽的她為我穿雨衣。媽媽的鏡片被雨水打濕了，耳邊的發(fā)絲有幾條貼在臉上，水流嘀嗒�？吹綃寢屟劢堑�.皺紋時(shí)，我在心里問(wèn)：那是歲月的流逝嗎？
媽媽幫我扣上紐扣。在扣最上面的紐扣時(shí)，她的手不經(jīng)意碰到了我的脖子，冰冷的的手使我一個(gè)激靈，我內心卻升起一陣溫暖。隨著(zhù)歲月的流逝，媽媽的臉上沉淀了歲月的痕跡，頭上的白發(fā)根根刺眼，曾經(jīng)的纖纖細手開(kāi)始皸裂。
穿好雨衣，我坐上摩托車(chē)后座，環(huán)抱著(zhù)媽媽的腰。我在想：是什么令母親的面容變老？是歲月的流逝？還是我的任性？腦海中閃過(guò)許許多多媽媽照顧我的片段：為我打理一日三餐、為我備好四季衣物、為我蓋好被子、帶我看病熬夜守護，還有雨中來(lái)接我放學(xué)……
隨著(zhù)歲月的流逝，我在長(cháng)大，媽媽在變老，誰(shuí)也不知道明天的宇宙會(huì )如何，未來(lái)的人類(lèi)文明會(huì )如何，但我知道媽媽對子女的愛(ài)亙古不變——明天如果下雨，媽媽一樣會(huì )來(lái)接我。
雨水滑落在雨衣上，我抱緊媽媽?zhuān)^靠著(zhù)她的后背。對老師的問(wèn)題，我已有了自己的答案。
關(guān)于答案的作文10
任何問(wèn)題都有答案，但并不是所有問(wèn)題都只有唯一的答案。
一個(gè)問(wèn)題的答案可以有多個(gè)，但大多數都被人所遺忘或棄之不理。有一名小學(xué)生，做一道題時(shí)，感到困擾不已�！氨┤诨笫鞘裁�？”他猶豫一會(huì )后，填上了他的答案：春天�？傻仍嚲戆l(fā)下來(lái)時(shí)，“春天”二字上是一個(gè)大大的紅叉，而老師給的標準答案是水。
難道“春天”就錯了嗎？人們不這么看。但當他們真正面對這個(gè)空時(shí)，能想到這個(gè)答案的只有少數人，而真正填這個(gè)答案的人更是寥寥無(wú)幾。這是為什么呢？
我曾經(jīng)讀到過(guò)一個(gè)故事，講的是一個(gè)叫星子的鄉村男孩。一天上課時(shí)，老師問(wèn)大家：“天上彎彎的月亮像什么？”大家異口同聲道：“像小船�！边@時(shí)星子舉手道：“老師，我還覺(jué)得它像豆角�！崩蠋熉�(tīng)到后，不僅沒(méi)有表?yè)P他，反而批評他，讓他以后不要再說(shuō)這種“歪門(mén)邪道”的答案。幾年后，星子也成為了一名鄉村老師。一天上課，他問(wèn)大家：“天上彎彎的月亮像什么？”大家齊聲道：“像小船�！毙亲狱c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“大家還覺(jué)得它像什么？”一個(gè)怯生生的小女孩舉起手，說(shuō)：“老師，我還覺(jué)得它像鐮刀�！薄皩�！”星子高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，“它不僅像小船，像鐮刀，老師還覺(jué)得它像豆角，大家說(shuō)是不是？”“是！”大家道。后來(lái)，那小女孩走出了大山，成為了一名作家，而那件事，也記在了書(shū)的扉頁(yè)上。
“天上彎彎的月亮像什么”與“冰雪融化后是什么”都擁有多種答案，前者被人所接受，而后者卻無(wú)人問(wèn)津。這就是星子與其老師做法的差別，一個(gè)是以強硬的方式限制了孩子們的想象力，一個(gè)是鼓勵大家積極思考，開(kāi)闊大家的思想空間。而其結果，也是天差地別，一個(gè)成了一名普通的鄉村教師，另一個(gè)則成了大城市中的作家。這也算是一種答案。
這使人想起了阿姆斯特朗小時(shí)候曾與媽媽的對話(huà)。幼年的阿姆斯特朗一天在院中玩，聲音太大了，驚動(dòng)了正在做飯的媽媽。媽媽問(wèn)他在干什么？阿姆斯特朗回答：“我想跳到月球上！”媽媽說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣。記住，別忘了回來(lái)！”這位智慧的母親沒(méi)有因為兒子的“胡話(huà)”而說(shuō)一些像“做夢(mèng)吧”等打壓他的話(huà)，而是選擇保護孩子的.熱情，好奇，讓阿姆斯特朗真正走上了前往月球的道路。而他登月的成功，也是一種答案。
所以說(shuō)決定多種答案的不只是這種問(wèn)題本身，也與做題人本身和他所受外來(lái)的影響息息相關(guān)。至于答案的對錯，也與那些執著(zhù)于對錯的人有關(guān)了。
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