這是屬于我的世界作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的這是屬于我的世界作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

這是屬于我的世界作文1

　　那是一片藍紅交應的場(chǎng)地，那是一個(gè)值得揮灑整個(gè)青春汗水的球場(chǎng)，那是一個(gè)不論天涯海角種族平等的圣地，那是每個(gè)籃球人心中的摯愛(ài)，那里更有屬于我的世界。

　　那日，烈日炎炎，但我們每一個(gè)人都摩拳擦掌，斗志昂揚，想在球場(chǎng)一比高下。驕陽(yáng)烈日永遠磨滅不了我的斗志我心中默念，穿上球衣上戰場(chǎng)。

　　砰，砰籃球擊地聲交雜著(zhù)揚起的塵土撲面而來(lái)，仿佛那戰爭進(jìn)攻的號角般振奮人心。我的心也被鼓動(dòng)著(zhù)，迫不及待地來(lái)到了球場(chǎng)中央。

　　我望著(zhù)那片球場(chǎng)，那是我們整片街區唯一的球場(chǎng)。那一排排籃球架豎立于場(chǎng)地兩端，每一個(gè)球架都是每一隊的圣地，每一個(gè)人，盡可能的守護它，并為它進(jìn)攻。這里就是我的世界，我的世界，我主宰。

　　嘟隨著(zhù)裁判的一聲哨音，比賽，開(kāi)始了。烈日無(wú)情地炙烤著(zhù)大地，我們一個(gè)個(gè)汗流浹背，運球、投籃，防守、進(jìn)攻很快因隊員配合不夠默契，我隊落后于對方兩分，這比分一直未返超�；@球架上的比賽倒計時(shí)顯示器上的時(shí)間不知不覺(jué)的已經(jīng)流失殆盡。而那比分還差兩分，我心急如焚。恰好對方運球出界，犯規！這是我隊得到發(fā)球的一次機會(huì )。抬頭看向計時(shí)器，只剩十秒了！比分現在還差一分，我們還有機會(huì )嗎？我不禁一遍又一遍的向自己發(fā)問(wèn)。而事實(shí)是那么的殘酷，抬頭望向天空，不知何時(shí)一片烏云，悄悄地把陽(yáng)光的.余暉擋住，我心中的希望之火也黯淡下來(lái)。場(chǎng)地旁的涂鴉，如活了的魔鬼似的向我伸出魔爪。旁邊的場(chǎng)地中砰砰的擊地聲，令我的心如那受驚的野兔般好像要跳出喉嚨。

　　嗨，小兄弟！別灰心呀！在球場(chǎng)上，只要保持永不言棄的信心就會(huì )有機會(huì )成功，成就傳奇！我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。開(kāi)始吧！

　　那顆仿佛具有生命的籃球從我隊友的手中傳導著(zhù)，可那進(jìn)攻渺茫的機會(huì )，一次次的被對方的防守所扼殺。那顯示器亮起了紅燈，還剩三秒！突然，籃球傳到我的手中。時(shí)間仿佛在那一剎那停止了，我的目光不禁望向隊友。那無(wú)奈的眼神中流露出無(wú)限的對勝利的渴望。而對方的身影如萬(wàn)米高山一樣難以攀登。那敵人的身影，好似在被無(wú)限的放大著(zhù)。忽然傳奇兩字涌上心頭。拿球，起跳，投籃一氣呵成，閉上了雙眼等待著(zhù)命運的審判。

　　刺目的陽(yáng)光從那眼縫之中照入，我知道那片烏云散了，但球會(huì )

　　刷！地一聲響起，我猛然睜開(kāi)了雙眼，入網(wǎng)的聲音，如鳥(niǎo)兒的鳴叫般是那么清脆。隊友們蜂擁到我身旁，我的身軀被高高的拋起，我知道，我成功了！

　　最終，我用行動(dòng)證明的那一刻，那場(chǎng)地，就是我的世界！我用永不言棄的信念，證明了我就是我的世界的傳奇。

這是屬于我的世界作文2

　　院里有一個(gè)火紅的秋千，那個(gè)在微風(fēng)中輕輕搖曳的秋千便是屬于我的世界。

　　那是一個(gè)很孤獨的秋千，因為他太高，沒(méi)人愿意上去，但是我卻獨愛(ài)他這一點(diǎn)，就算每次上去都需要先爬上架子再跳過(guò)去，但我就是對此樂(lè )此不疲，每當我坐上的那一刻，她才收回了她悲壯、渴望的眼神，開(kāi)始心滿(mǎn)意足的搖晃起來(lái)。

　　我喜歡帶著(zhù)一本書(shū)爬上這火紅的秋千，在我最?lèi)?ài)的地方做我最?lèi)?ài)干的事情，看書(shū)。

　　那天又是個(gè)陰冷的下午，我舉著(zhù)一本另我來(lái)看不厭的《20xx》往秋千跑去。站在秋千下將書(shū)舉了上去，然后手腳并用的爬上了旁邊的高架，顫顫悠悠的站起身將秋千勾過(guò)來(lái)，小心翼翼的邁出了第一條腿，一點(diǎn)點(diǎn)的移到秋千。終于，可以開(kāi)啟屬于我的世界了。

　　打開(kāi)書(shū)，我便聽(tīng)不到周遭的任何聲音，任憑秋千下的孩童們如何的`嬉笑，來(lái)往的行人多么的嘈雜，樹(shù)葉的搖曳多么悅耳我都聽(tīng)不見(jiàn)絲毫。此時(shí)在我的世界中是無(wú)聲的。

　　此時(shí)此刻我已進(jìn)入了自己的世界，在這里與世隔絕，沒(méi)有時(shí)間的概念，沒(méi)有世俗的打擾。在這里我漂浮在一大片奇幻的紫色海洋里享受著(zhù)小說(shuō)中的生命，海浪的一波一潮正如劇情來(lái)回推動(dòng)。當主人公帶領(lǐng)著(zhù)團隊初次利用別的星球的引力向著(zhù)另一個(gè)航道中的土星航進(jìn)時(shí)，波濤慢慢的涌動(dòng)。

　　在我的世界大門(mén)外，風(fēng)起來(lái)了，一陣陣來(lái)勢兇猛的大風(fēng)在花園里來(lái)回沖撞著(zhù)，將孩子們以粗魯的方式趕回了家。風(fēng)越來(lái)越大，天也暗了下來(lái)，樹(shù)葉在我頭頂上嘩啦嘩啦的翻動(dòng)著(zhù)，草被吹得向一邊倒下站不起腰。巨大的黑云從遠處壓過(guò)來(lái)了，一團團擠在一起來(lái)勢洶洶的往前沖�？晌艺�讀到高潮，男主的飛船已經(jīng)飛到了土星并且發(fā)現了一塊神秘的碑，才沒(méi)有空搭理天氣如何。

　　風(fēng)繼續吹著(zhù)，我的世界海浪也已拋棄。隨著(zhù)男主被吸入了碑中，海浪也越遠越大，我在這波濤兇猛的巨浪中被來(lái)回擊打。終于在一個(gè)與天同高的巨浪中，我被卷起，在空中翻轉，一陣頭暈目眩后被推上了岸。男主發(fā)現碑是個(gè)巨大的放映機，碑中是與現實(shí)相反的世界，而現實(shí)不過(guò)是投影出來(lái)的景象。終于，我從世界脫離了出來(lái)。

　　天落下了第一顆巨大的雨點(diǎn)，我如夢(mèng)初醒般地回過(guò)神抱著(zhù)書(shū)往回跑去。

這是屬于我的世界作文3

　　紅色的槳葉劃過(guò)水面，帶出幾滴小水珠，淺藍色的水面疲勾勒出一條條修長(cháng)的波紋，隨著(zhù)船一起前進(jìn)。

　　“嘩——嘩——”一次又一次的下槳，讓我的手臂不免有些酸痛，但我沒(méi)有停止劃水，船還在水中平穩的行駛著(zhù)。忽地把槳探到左邊的水中，右邊高舉的槳葉上滴下幾滴水，船便順利地調轉過(guò)頭，船尾在水中劃過(guò)一道完美的弧線(xiàn)。當我再次調整好方向劃行時(shí)，兩邊泳池的景象好像漸漸消失，變得模糊，取而代之的是一片汪洋大�！�…

　　我是最愿意坐在前艙的，當你在水中流暢的行駛時(shí)，目光所及之處都是清澈透亮的池水，而小艇的船頭也微微向上翹著(zhù)，獨自一人駕駛，仿佛主宰了整片水面。在陽(yáng)光甚好的天氣，幾縷陽(yáng)光透過(guò)窗子打在船頭，水面也被映得波光粼粼，停在水面上的小船隨著(zhù)水的波動(dòng)輕輕搖著(zhù)，滴落在身上的水珠順著(zhù)腿慢慢滑落，如此愜意！

　　但畢竟不是專(zhuān)業(yè)的運動(dòng)員，在剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，我的皮劃脡技能并不能使我如此沉醉，但至少能帶給我歡樂(lè )。由于下槳的角度問(wèn)題，我的船劃著(zhù)劃著(zhù)就偏離了“航線(xiàn)”，因為這個(gè)問(wèn)題，我很難完整地劃滿(mǎn)一圈，經(jīng)�！皵R淺”在岸上或水線(xiàn)上。老師也告訴了我很多辦法去調整，我卻怎么都做不好。每一次失誤，老師的目光便讓我有一種深深的挫敗感。我曾經(jīng)一度認為自己就是做不到了，但老師告訴我：“多練習，一定會(huì )有改變的.�！蔽矣钟辛讼Ｍ�，一直在課上練習。隨著(zhù)更多的練習，我的技能也越發(fā)熟練，可以順利的控制船了。

　　不知怎的，水仿佛有一種特別的魔力，總能深深地將我吸引。而皮劃艇這項運動(dòng)，正是親密接觸水的一種途徑。當我坐上一條船，并拿起槳時(shí)，整個(gè)世界仿佛都動(dòng)了起來(lái)，不論外面是下雨還是狂風(fēng)，在安靜的游泳館里，皮劃艇總能使我浮想連翩。它可以在一片大海上，和魚(yú)蝦一起舞蹈，也可以在河水中激流勇進(jìn)……

　　等離開(kāi)游泳館，走到夏季的世界時(shí)，熱風(fēng)吹過(guò)，水的世界便消失了，轉眼看到的是滿(mǎn)目的翠綠和鳥(niǎo)兒的鳴叫，屬于我的世界好像消失了一般，只能遠遠得看到停在水邊的那一艘艘黃色的小艇，盼著(zhù)下一次進(jìn)入到這個(gè)世界。

　　當我再次坐在喜愛(ài)的船頭，把雙腿放在水里，靜靜地感受著(zhù)水的細語(yǔ)時(shí)，一縷陽(yáng)光從窗外照在了船上，碧藍的海天又變成了一塊小小的水面。

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