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理解與尊重作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的理解與尊重作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理解與尊重作文1
任何人做任何事都認為自己當初是做了正確的選擇：過(guò)激者認為自己是迫不得已，懦夫認為自己非常謹慎，而守財奴則相信自己很節儉每個(gè)人都對自己的行為有著(zhù)自認為合理的解釋?zhuān)词顾峭耆e誤的,一個(gè)人在內心深處是不愿意責備自己的，誰(shuí)愿意承認自己是錯誤的呢?每個(gè)人都能夠為自己的錯誤行為找出一大堆的'理由。即使一個(gè)人知道自己犯了錯，也不愿意在公開(kāi)場(chǎng)合承認這一點(diǎn)，更不愿意別人當面指出。如果有人當面指責，他會(huì )立即調動(dòng)全部的智慧和力量來(lái)辯解。
所以，指責和抱怨他人是沒(méi)有用的，批評和指責的方式，并不能使別人產(chǎn)生永久的改變，反而會(huì )引起憤恨。不要責怪別人，要試著(zhù)了解他們，試著(zhù)明白他們?yōu)槭裁磿?huì )那么做，這比批評更有益處，更有意義。
這個(gè)世界的一切結果都不是無(wú)緣無(wú)故產(chǎn)生的，任何人做任何事，都有他的原因和理由。你之所以批評和指責他，往往是因為沒(méi)有搞清楚其背后的原因。
在你指責別人之前，一定要先全面了解情況。如果不分青紅皂白地急于批評和指責，就容易造成對別人的傷害。所以，我們需要改變不經(jīng)分析就輕易對別人的做法進(jìn)行對、錯判斷的習慣。
眾所周知，法庭上要確定一件事情的對與錯，往往要做大量細致入微的調查工作，也就是先假設是無(wú)罪的，通過(guò)分析各種原因，找出人證物證，再做定論。在日常的人際關(guān)系中也是如此，無(wú)論別人錯得多么離譜，都不要指責和抱怨，先抽出哪怕一分鐘的時(shí)間，問(wèn)問(wèn)對方為什么這么做。
在我們這個(gè)地球上，生活著(zhù)各種不同膚色、不同生活習慣、不同宗教信仰的人。哪怕是同一件事情，不同的人可能有完全不同的看法，即使是同一個(gè)人對同一件事情，從不同的角度或不同的時(shí)間來(lái)看，也可能會(huì )得出不同的結論。一個(gè)人做一件事情，其背后的原因往往是復雜多樣的，需要了解和分析才能得到答案。
理解與尊重作文2
尊重，指的是尊敬和敬重。人的內心都渴望得到他人的尊重，而只有尊重他人，才能贏(yíng)得他人的尊重。尊重他人是一種高尚的美德，是一個(gè)人修養良好的表現。
曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：一位成功的商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將100元錢(qián)塞到推銷(xiāo)員的手里，然后頭也不回地走開(kāi)。但是走了沒(méi)有幾步，他突然覺(jué)得這樣做很不妥，于是連忙返回，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，并希望推銷(xiāo)員不要介意。他鄭重其事地說(shuō)：“你和我一樣，都是商人�！币荒暌院�，在一個(gè)精英云集、熱烈隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎面向這位商人走來(lái)，并非常感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，但是我永遠都不會(huì )忘記您，您就是那位給了我自尊和自信的人。我一直都覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，但您卻對我說(shuō)，我是和您一樣的商人，您讓我感到和別人一樣，是平等的�！鄙倘苏f(shuō)：“這沒(méi)什么，因為我們本來(lái)就是平等的人，您不必感激我；人是平等的，我們就應該互相尊重�！边@個(gè)故事告訴我們，尊重別人是多么的'重要，這種影響甚至會(huì )左右別人的一生。
還有一個(gè)故事，是關(guān)于高爾基的。有一次，高爾基在一條小路上散步，一位曾經(jīng)批評過(guò)高爾基的評論家迎而站住，說(shuō)：“我從不給傻子讓路�！备郀柣鶇s微笑著(zhù)回答道：“而我正好相反�！闭f(shuō)完便恭恭敬敬地給那位評論家讓道。此時(shí)的評論家已是無(wú)地自容了。尊重別人，其實(shí)就是尊重自己。
古人云：“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，重人者人恒重之�！币馑际嵌萌�(ài)別人的人，會(huì )得到別人的愛(ài)，懂得尊重別人的人，會(huì )得到別人的尊重。要想得到他人的尊重，首先要學(xué)會(huì )尊重他人。
尊重是臉上一抹真誠的微笑，尊重是在他人發(fā)表不同觀(guān)點(diǎn)時(shí)的傾聽(tīng)，尊重是為別人付出的努力而鼓掌。
尊重父母，是對父母的孝順；尊重老師，是對智慧的向往；尊重自己，是對生命的熱愛(ài)。朋友，尊重別人其實(shí)就是尊重自己。
理解與尊重作文3
讀了以上材料，我想到理解與尊重的話(huà)題。只有理解方可尊重，理解和尊重互為依存。
材料顯示，老人理解了年輕人的辛勞和不易，“不需讓座”反而贏(yíng)得多人讓座；年輕人理解老人的體諒和胸襟，把尊重又送給對方，讓溫馨更加唯美。
古人云“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！闭f(shuō)的就是把別人的老人當作自己家老人去尊重、把別人家孩子當自己家孩子去理解，那么我們這個(gè)社會(huì )就會(huì )大同、安詳、幸福！
材料中的畫(huà)面告訴我們，不僅有老人體察年輕人而倍受尊重，而且有年輕人發(fā)現老人的寬宏和無(wú)私而產(chǎn)生的奇妙效應。
試想，一個(gè)祈求理解和尊重的人，他未必遂愿。因為理解屬于心理認知，尊重屬于認知反應。也就是說(shuō)，沒(méi)有理解焉得尊重，你不尊重他人，他人怎會(huì )尊重你？理解和尊重一直互為依存、不可分割。
筆者不止一次看到過(guò)這樣的報道：看上去不太像老人的老人，在公交或地鐵上強行讓年輕人讓座。結果出現兩種結局：無(wú)言禮讓?zhuān)徊挥枥聿�。假老人獲得第一種結局，心安理得坐得穩穩的；獲得第二種結局，就顧不得自己的老面子而出言不遜了。
且不說(shuō)，你的老人真假，也不說(shuō)你是否有困難，單就你要來(lái)的尊重就非常不符禮儀；如果你因此罵罵咧咧，就令人嘔心、遭人唾棄。因為你連簡(jiǎn)單的'文明禮儀都不懂，何處去尋覓尊重？
對比之下，材料中的老人家胸口掛牌，就是不想給忙碌辛苦的年輕人麻煩，老人理解了年輕人的辛勞和不易，所以獲得尊重是必然。一個(gè)以老賣(mài)老、居功自傲、甚至唯我獨尊的人，是沒(méi)有辦法讓人理解和尊重的。是的，我們也有老的時(shí)候，但我們絕不做強人所難、要人尊重的人！
記得小時(shí)候，我們主動(dòng)讓座得到了好多豎起的大拇指；年長(cháng)者抑或是老人家也不止一次的原諒了我們的幼稚和無(wú)知。這就是彼此理解而相互尊重的效應。
人和人之間的友善相處、老老小小能夠和諧同框、面上帶笑、舉止儒雅、彼此體諒和關(guān)照，相互理解和尊重，那我們的社會(huì )是多么美好，靜好的日子是多么的幸福！
年輕的我們是社會(huì )文明的風(fēng)向標，無(wú)需有很多的精力和時(shí)間陪不文明、祈尊重的老人說(shuō)理，但我們必須由衷地向材料中的老人致敬！他是我們榜樣，是我們未來(lái)的樣子！
社會(huì )的文明進(jìn)步，日子的安然靜好，需要你、需要我。需要我們的彼此理解、需要我們相互的尊重。讓我們做一個(gè)文明禮貌的傳播者，做一個(gè)享受尊重的幸福人吧！
擁有理解與尊重，歲月當然靜而好。
理解與尊重作文4
振振的媽媽每天笑容滿(mǎn)面地到幼兒園接送兒子，見(jiàn)到老師總是提醒兒子向老師問(wèn)好，尊重與理解。這天下午，她又如往常一樣滿(mǎn)臉笑容地來(lái)接兒子了，可一到活動(dòng)室門(mén)口，只見(jiàn)四五個(gè)孩子圍著(zhù)她的兒子扯手的扯手，拉腳的拉腳，又聽(tīng)到她兒子的哭聲，她一個(gè)箭步?jīng)_上去，一手一個(gè)把小朋友拉開(kāi)，且呵斥聲不斷。那幾個(gè)孩子驚恐地呆立一旁。見(jiàn)我走近她，她氣勢洶洶地指著(zhù)這群驚魂未定的孩子說(shuō)：“他、他，還有他們幾個(gè)都在欺侮我家振振，看他老實(shí)�！睆奈移綍r(shí)對這幾個(gè)孩子的了解，我斷定家長(cháng)一定是誤會(huì )了。于是我對振振媽媽說(shuō)：“不會(huì )吧，一定是誤會(huì )了，請允許我把事實(shí)了解清楚……”還沒(méi)等我把話(huà)說(shuō)完，她便氣忿地說(shuō)：“我清清楚楚地看到他們都在欺侮振振！”說(shuō)完就抱起兒子氣沖沖地走出了活動(dòng)室，并逢人便說(shuō)：“我的孩子被打哭了，老師不管！”
我叫來(lái)那幾位受驚嚇的孩子，問(wèn)他們是怎么回事，不料他們只會(huì )連連說(shuō)“我沒(méi)打他，我沒(méi)打他”，此外，什么也說(shuō)不清楚，幼教之友《尊重與理解》。我猜測很可能是振振滑倒在地，這幾個(gè)小朋友前去攙扶，到底是只有3歲多點(diǎn)的孩子，扶得不對頭，反而使振振難受得哭喊起來(lái)。
實(shí)際情況與我的`分析基本一致。第二天，我準備向振振媽媽說(shuō)清事實(shí)，爭取她的理解，哪知她一連三天都未送孩子來(lái)。正當我準備上她家做工作時(shí)，她抱著(zhù)孩子來(lái)了，不再像過(guò)去一樣笑容可掬地招呼孩子叫“老師好”了。我把實(shí)際情況講給她聽(tīng)，并一如既往地熱情接待他娘倆。振振有挑食的毛病，遇到不愛(ài)吃的菜，或拒吃，或吃得很慢，但只要老師去喂，他還是能將飯菜吃完。這種時(shí)候，我就喂他，保證振振愉快地吃完午餐。
尊重和真誠換來(lái)了理解，振振媽媽很快又恢復了往日的態(tài)度。后來(lái)，她因工作忙而不得不將兒子轉入全托幼兒園，但她不管在哪里看見(jiàn)我，仍然親切地招呼我。
理解與尊重作文5
理解和尊重是人們之間愛(ài)的花環(huán)。理解和尊重是信任的花朵。理解和尊重是失望中的希望。它能讓誤解變成美麗的花朵。在社會(huì )中，人們相互理解和尊重。它可以使這個(gè)共同的家更加繁榮和穩定。
美國教育家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人性中最深刻的驅動(dòng)力是希望的重要性�！泵總�(gè)人來(lái)到這個(gè)世界都希望被理解、關(guān)心和尊重。
我有世界上最喜歡的爸爸媽媽。對我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)上高中了，我父母對我高考的擔心是必不可少的，但是他們從來(lái)沒(méi)有給我施加太大的壓力。相反，他們一直鼓勵我，理解我，尊重我。
理解
每次考試成績(jì)下來(lái)，損失就會(huì )浮現在臉上，父母將無(wú)法告訴他們結果。最了解我的母親會(huì )說(shuō)，“它沒(méi)有再成功過(guò)！沒(méi)關(guān)系，只要你平時(shí)學(xué)習，取得好成績(jì)只是時(shí)間問(wèn)題，你父親和我相信你能做到�！彪m然這些話(huà)很普通，但它們經(jīng)常觸動(dòng)我，讓我感到非常內疚。我父母對我的理解就像每次給這輛沒(méi)電的車(chē)加滿(mǎn)油一樣，這給了我更多的動(dòng)力去走向成功的道路。
尊敬
年輕一代對長(cháng)輩和學(xué)生對老師可能會(huì )更多地使用“尊敬”這個(gè)詞，但是我的父母非常尊敬我。離高考只有一年半了，所以我不得不為那些沒(méi)有取得好成績(jì)的人選擇捷徑——“藝術(shù)考試”。這條路看起來(lái)像一條捷徑，但它不是一條捷徑。對于不知道“藝術(shù)考試”的家長(cháng)，他們認為不會(huì )支持我招收藝術(shù)生，因為藝術(shù)生不僅會(huì )增加他們的物質(zhì)貢獻，還會(huì )增加他們的`精神負擔，使他們面臨更大的壓力。但是結果出乎意料。我的父母沒(méi)有反對我的決定，而是非常支持我。他們?yōu)槲艺业搅藘?yōu)秀的老師，讓我了解藝術(shù)考試的一切，為我創(chuàng )造最好的環(huán)境。他們會(huì )為我更加努力，為我打下良好的物質(zhì)基礎。他們每次來(lái)學(xué)校接我，讓我離開(kāi)，以便給我更多的動(dòng)力，讓我能專(zhuān)心學(xué)習藝術(shù)。我永遠不會(huì )記得，我母親曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“不管你做什么決定，只要對你有幫助和好處，你父親和我都會(huì )無(wú)條件支持你，尊重你的選擇�！�
理解與尊重作文6
大�？吹搅诵∠那宄河难�，恭敬地把它摟在懷抱;大地懂得小草破土而出的艱辛，賦予了它生命的綠色和頑強，高山理解塵土的執著(zhù)，尊重地讓它留在身邊。你理解了他人，你才會(huì )去尊重尊重他。理解是虹，架起尊重的橋。
只有理解了他人，你才會(huì )去尊重他。你尊重袁隆平，因為是他讓人們遠離饑餓，是他讓雜交水稻走向世界，是他用辛勤的汗水、堅強的意志戰勝了國外的偏見(jiàn)，他是民族的驕傲。尊重任長(cháng)霞，是因為她用柔嫩的雙肩，肩起了浩然正氣，肩起了一塊青天，肩起了一方平安，是人民的主心骨。你尊重父母，是因為他們最慈愛(ài)，最親切，他們用雙手為兒女拓展了一片世界，為兒女支撐了一片碧空。你尊重教師，是因為他們最無(wú)私，最辛苦，為了學(xué)生，為了未來(lái)，他們甘做人梯。理解是尊重的基礎，素不相識的人你不會(huì )尊重他，品質(zhì)敗壞的人你不會(huì )尊重他，見(jiàn)利忘義的人你不會(huì )尊重他。爾虞我詐的人你不會(huì )尊重他。理解了他人，你為他的精神所感動(dòng)，為他的為人所感動(dòng)，為他的品質(zhì)所感動(dòng)，你就會(huì )打心眼里尊重他。
老和尚理解了麻雀的心，尊重它們的圣潔康樂(lè )，讓它們享受快樂(lè )時(shí)光。你理解朋友的心，你才會(huì )與他心靈相通，你才會(huì )尊重他的感情。你理解大海的寬容，你才會(huì )尊重他的博大;你理解種子的堅韌，你才會(huì )尊重這小小的生靈;你理解徐本禹的境界，你才會(huì )尊重他的選擇;你理解清潔工的辛苦，你才會(huì )尊重他們的勞動(dòng)，……是理解的霞光，燒紅了尊重的.天空。
理解是虹，架起尊重的橋。尊重是最大的關(guān)懷，理解是最大的情致。任長(cháng)霞理解她職位的力量，才有霞蔚藍天的回響;明正彬理解警察的職責，在刀尖上跳出了最美的舞蹈;樊錦詩(shī)理解敦煌的魅力，才有了四十年生命的守望。這回響，這舞蹈，這守望，是對人民的尊重，對職責的尊重，對歷史的尊重。正是他們那深深的理解，催開(kāi)了這絢麗的尊重之花。
理解是虹，架起尊重的橋梁。讓我們架起理解這座橋梁，把尊重的旗幟插在人格的高地上飄揚。
理解與尊重作文7
雪花飄飄，花兒凋謝了。人的尊重與幫助卻沒(méi)有凋謝。
有一天，我興致勃勃地準備去商店，當我坐上公交車(chē)，眼前的一幕讓我無(wú)可奈何�！袄先醪垺睂�(zhuān)座上坐著(zhù)些“小青年”。而在角落扶著(zhù)手把帶著(zhù)行李，頭發(fā)花白，捶著(zhù)腰的那位大娘卻顯得格外扎眼。我的心顫了一下，便偷偷的走到了那位大娘的身邊，偷偷地用一只腳頂了一下大娘的包裹，但是看著(zhù)大娘并沒(méi)有輕松的感覺(jué)。這沉重的包裹就像生活的重擔一樣壓在了大娘的`身上，不由得讓人心疼。
突然，一人載著(zhù)一位年輕人騎著(zhù)摩托車(chē)橫沖直撞的擠在了公交車(chē)前面。公交司機身手敏捷，及時(shí)剎住了車(chē)�？删瓦@同時(shí)，大娘被人推倒了，而大娘手也不自覺(jué)地抓住了我，我也倒在了地上。大娘苦叫連天，周?chē)娜擞闷婀值难凵窨粗?zhù)，都覺(jué)得這是“碰瓷”，我想：車(chē)上有監控，肯定沒(méi)事的。于是連忙扶起了大娘。這位大娘真不是“碰瓷”的，還跟我說(shuō)了“謝謝”。我這懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。
終于到站了，沒(méi)想到大娘跟我是一站下車(chē)，可能這就是“緣分”吧。走了一段路，我發(fā)現他一直追隨我。像是有什么事要跟我說(shuō)。終于，像是憋出了一句話(huà)“小姑娘”，我回過(guò)頭�！按竽锝o你兩個(gè)我自己種的蘋(píng)果”�！安挥昧�，大娘�！蔽艺f(shuō)�！肮媚�，我知道你是好心，這就當表示謝意了�！蔽沂障铝耍骸按竽锬隳弥�(zhù)這么多包裹，要去干什么？”“哎呀，這不是來(lái)這里看女兒嘛，還給她煲了他最?lèi)?ài)喝的雞湯，剛才在車(chē)上肯定都灑了，哎�！痹瓉�(lái)這就是剛才大娘苦叫連天的原因��！是我多慮了。隨后大娘向我道謝，我順便給她指了一條近路，我們便分別了。
我回到家后，放下東西，看到了那“閃亮”的蘋(píng)果。咬了一口，感覺(jué)這蘋(píng)果格外的甜。時(shí)間是繭，讓我在腦海里留下了這件事，明白了什么是尊重。
數年過(guò)去了，也不知道能否喝到那碗“雞湯”，還能否吃到那樣甜的蘋(píng)果？
理解與尊重作文8
“海納百川，有容乃大”，我們用寬闊的胸襟包容別人的言談舉止，用善良的心靈感悟別人的行為，用平等的姿態(tài)去對待每一個(gè)人，這就是尊重和理解。當我們做到了尊重和理解后，我們是否又得到了生命中最美的事物呢?答案是肯定的。
一個(gè)人要想得到別人的尊重和理解，就必須學(xué)會(huì )尊重、理解別人。也許有人認為這是粗俗淺顯的道理，但這是事實(shí)，一個(gè)永遠也不可能消逝的事實(shí)，我們需要用心感悟它，領(lǐng)悟它，如果只是表面層次的去理解它，那根本就談不上尊重、理解。
有的人常常嘲笑別人的缺陷，對別人不屑一顧，但這些人又是否想過(guò)，真正有缺陷的是他們，當他們嘲笑別人的同時(shí)，自己的靈魂也在慢慢腐蝕，最終腐蝕了自己的靈魂。之所以這樣的原因是什么呢?毫無(wú)疑問(wèn)，這是他們不懂得尊重和理解所造成的后果。這樣的事件在我們的生活中又何曾沒(méi)有呢?在我上街的路上，就有這么一幕。悲哀的音樂(lè )中襯托出了一位只剩一只手的人，大家都知道這是怎么一回事，同樣看見(jiàn)這一幕，但態(tài)度卻有千萬(wàn)種。有的'人出于同情，掏了幾元錢(qián)給了這個(gè)殘疾人，而有的人聽(tīng)到那種歌曲后，趕忙換道走了，并且還在背后輿論那位殘疾人，嘲笑他。我當時(shí)真想沖上去譴責他們一番，但我沒(méi)有，因為我相信上帝會(huì )給他們相應的懲罰的。
其實(shí)，缺陷也是一種美，我們沒(méi)有必要去嘲笑他們，而更為重要的是尊重，尊重能世間的一切都變得豐富多彩。如果一味的嘲諷，這只能說(shuō)明我們對生活的理解多么淺薄無(wú)知啊!
在生活中，尊重和理解是最珍貴的禮物，當一個(gè)人收到這份禮物時(shí)，他會(huì )感到無(wú)比的幸福，他們心中的自豪感就會(huì )得到增進(jìn)，而饋贈禮物的這個(gè)人，也會(huì )感到同樣的幸福和充實(shí)，因為他在尊重和理解別人的同時(shí)，自己的靈魂、精神也變得更為高尚，人格魅力也得到升華。同時(shí)，他的境界也達到了真善美這一個(gè)高等的境界。
所以，生活需要尊重和理解，對別人先天生理缺陷嘲笑的人，就像背上一個(gè)沉重的包袱，只能使他變得蒼老，步履蹣跚。反之，我們用寬闊的胸襟，包容別人的言談舉止，用善良的心感悟別人的行為，用平等的姿態(tài)去對待每一個(gè)人，我們便獲得了生命世界中最美的事物——自尊。
理解與尊重作文9
理解與尊重是人與人之間愛(ài)的花環(huán)；理解與尊重是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解與尊重是失望中的希望。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的花朵，于社會(huì )中，人們相互的理解與尊重，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮，安定。
美國教育學(xué)家杜威曾說(shuō)：人類(lèi)本質(zhì)里最深的驅策力就是希望具有重要性。每一個(gè)人來(lái)到世界上都希望被理解，關(guān)懷和尊重。
我，擁有著(zhù)世界上最?lèi)?ài)我的爸爸，媽媽。對于已上高二的我，父母對我考大學(xué)的煩惱是必不可少的，可他們卻從未給我施加過(guò)太大的壓力，而是不斷地給予我鼓勵，理解我，尊重我。
理解
每當考試成績(jì)下來(lái)，失落便浮現于臉頰，遲遲不敢告訴父母成績(jì)。最了解我的媽媽便會(huì )說(shuō)：又沒(méi)發(fā)揮成功吧！沒(méi)事的`，只要你平時(shí)學(xué)了，考好成績(jì)只是早晚的事，我和你爸爸相信你一定可以的。雖然話(huà)很平凡，卻每每觸動(dòng)著(zhù)我，使我愧疚無(wú)比。父母對我的理解猶如每次給我這輛無(wú)力可跑的車(chē)加滿(mǎn)了油，讓我有了更大的動(dòng)力，去駛向成功之路。
尊重
尊重這一詞可能更多的是用于晚輩對長(cháng)輩、學(xué)生對老師的，可我的爸爸媽媽卻是無(wú)比尊重我的。距高考僅有一年半的時(shí)間了，對于成績(jì)并不好的我便不得不選擇捷徑藝考。這條路看似捷徑卻并非捷徑。對藝考并不了解的父母來(lái)說(shuō)，本以為他們不會(huì )支持我去報藝術(shù)生，因為藝術(shù)生不僅會(huì )為他們增加物質(zhì)上的付出還會(huì )增加更多的精神上的負擔，使他們面臨更大的壓力。但結果卻出乎意料，父母不但沒(méi)有反對我的決定，反而非常支持我。他們?yōu)榱宋胰チ私怅P(guān)于藝考的一切，為我找了優(yōu)秀的老師，盡他們最大的可能去為我創(chuàng )造最好的環(huán)境：他們?yōu)榱宋視?huì )更加努力地去工作為我打好物質(zhì)基礎：他們?yōu)榱宋夷軌驅?zhuān)心學(xué)藝術(shù)，每次親自來(lái)學(xué)校接送我，只為給我更大的動(dòng)力。我永遠不會(huì )記得，媽媽曾說(shuō)：不管你做出什么決定，只要是有助于你的、對你好的，我和你爸一定會(huì )無(wú)條件支持你、尊重你的選擇。
懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待父母的理解和尊重，你將會(huì )發(fā)現自己是多么的幸福、快樂(lè )。用實(shí)際行動(dòng)去回報父母的理解與尊重，相信總有一天愛(ài)能變成一朵美麗的花，因為它由理解與尊重來(lái)澆灌！
理解與尊重作文10
今天班里發(fā)生了一件再普通不過(guò)的小事——同學(xué)吵架，但我卻對此深有感觸。
上午下了第二節課，我們來(lái)到操場(chǎng)上做操，可這是我們班的書(shū)法課代表與一位同學(xué)吵了起來(lái)，并且兩人都哭了，當時(shí)我很納悶：這是怎么一回事？后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)起才知道事情是這樣的：早上，書(shū)法課代表去找這位同學(xué)要作業(yè)，可能是由于這位同學(xué)們交作業(yè)，致使課代表情緒有點(diǎn)激動(dòng)，便對這位同學(xué)嚷了起來(lái)：“你怎么不交作業(yè)呀！”這位同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)課代表這樣對她講話(huà)暴躁的脾氣就上來(lái)了：“你煩不煩人呀！你沒(méi)看見(jiàn)我在寫(xiě)嗎？”就這樣，她倆就吵了起來(lái)，至于她倆吵到什么時(shí)候我就不知道了。下午放學(xué)的時(shí)候，課代表和別人說(shuō)這位同學(xué)怎樣怎樣煩人，怎樣怎樣不好。與此同時(shí)，這位同學(xué)也在和別人說(shuō)課代表怎樣怎樣討厭。請試想，如果兩人在吵架時(shí)都能各退一步，還會(huì )像現在這樣嗎？不會(huì )，一定不會(huì )。兩人當時(shí)實(shí)在是太沖動(dòng)了，有人說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)有時(shí)能鑄成大錯。沒(méi)錯，課代表和這位同學(xué)已經(jīng)鑄成了大錯，那就是利用可可的話(huà)語(yǔ)來(lái)傷害對方，你們失去的是人們最基本的道德、修養，而你們自認為的“勝利的果實(shí)”則是讓人瞧不起的壞行為，害人終害己。我們更應該學(xué)會(huì )的是去包容別人，有道是“比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的.心靈�！薄熬恿坎患�，胸吞百川流”，同學(xué)們將來(lái)都想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，都想讓自己的前途一片光明。那好，從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )包容別人，學(xué)會(huì )原諒，你自己將收獲更多，別人也會(huì )更加欣賞你，更加尊重你。而如果你總是斤斤計較，情緒沖動(dòng)，做不到尊敬別人，首先你就是對自己的不尊敬。那你一定找不到最真摯的朋友，同樣你也會(huì )失去很多朋友。在這件事情中，這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，不可原諒，同時(shí)也應該理解一下課代表當心情，而課代表也不能如此沖動(dòng)地對同學(xué)大喊大叫。
我們來(lái)自不同的小學(xué)，有緣千里來(lái)相會(huì )，茫茫人海中我們能相聚在一起，不容易呀！而相處的時(shí)間也只有短短的三年，逝者如斯夫，三年很快就會(huì )過(guò)去，而這三年里你總是拉不下臉高高在上，不肯于別人重歸于好，當你長(cháng)大后回首這段往事時(shí)，你會(huì )感覺(jué)非常后悔，失去了一段最珍貴的友情，可后悔又有什么用呢？已經(jīng)來(lái)不及了。那好，從現在開(kāi)始不要讓真摯的友情從自己身邊流失吧。
最后，我想對那兩位同學(xué)說(shuō)一聲：“請手拉手，重新做回好朋友吧！”
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