我的老師作文15篇【精品】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　打開(kāi)記憶的窗口，我想到了這四年來(lái)的小學(xué)時(shí)光。這些記憶如同潺潺流水一般，在我的腦海中一一閃過(guò)。我想起了一年級時(shí)的班主任－黃艷紅老師。

　　黃老師很年輕，高挑的個(gè)子，白白的皮膚，卷卷的長(cháng)發(fā)如同水里的海草一般輕輕柔柔的。她的眼睛很大，而且又圓又黑，目光總是那么溫柔，我很喜歡她。

　　黃老師是溫柔的，又很負責任。有一次上自習課，我在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。有一個(gè)題目難住了我我絞盡腦汁也想不出來(lái)，正要向黃老師請教呢，她卻悄悄的站在我身邊看著(zhù)我呢。老師彎下腰柔聲對我說(shuō)：“你這道題不會(huì )嗎？”我紅著(zhù)臉嗯了一聲。"你先寫(xiě)上"明“的首字母M，再寫(xiě)上拼音就可以了�！秉S老師長(cháng)長(cháng)的`卷卷的柔柔的頭發(fā)時(shí)不時(shí)的在我的臉上來(lái)回地撫來(lái)?yè)崛�，我的心里頓時(shí)蕩漾起一陣陣暖流。

　　黃老師也很?chē)绤�。有一次做看拼音�?xiě)詞語(yǔ)的題。本來(lái)拼寫(xiě)的是“得了”，我寫(xiě)成“得子”老師批閱完后，把作業(yè)發(fā)到我們手中。便問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)把“得了”寫(xiě)成“得子”的站起來(lái)！”我站了起來(lái)，偷偷一看，除了我之外，還有另外的兩個(gè)同學(xué)也站了起來(lái)。老師手里拿著(zhù)戒尺，緩緩走到我身邊，讓我伸出手，在我手心上不輕不重地敲了一下，“以后記住了沒(méi)有？”我和其他兩個(gè)同學(xué)異口同聲的說(shuō)，“記住了”。真的，從那以后"了“和"子”我再也沒(méi)有混淆過(guò)。

　　四年的小學(xué)時(shí)光像飛劍一樣，在空中飛快的穿越。像流星一般在夜空飛快的劃過(guò)。但黃老師的形象卻永遠留在了我的心里。四年時(shí)間里我們的語(yǔ)文老師換了好幾個(gè)，黃老師對我的教育之恩，我永生難忘！

我的老師作文2

　　新的學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的英語(yǔ)老師，她姓熊。同學(xué)們都擔心無(wú)法適應新老師的教學(xué)方法。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，熊老師來(lái)給我們上課，只見(jiàn)她拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)，邁著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)了班級。她30出頭，中等個(gè)兒，稍微有點(diǎn)胖，留著(zhù)一頭蘑菇似的短發(fā)，總是笑瞇瞇的，給人以親切之感。

　　熊老師教學(xué)方法十分特別。她上課時(shí)總是玩游戲，游戲的種類(lèi)可多啦！什么藏寶、埋地雷她給我們上的第一節課就讓我們玩藏寶游戲。只見(jiàn)她叫了兩位同學(xué)上臺，這兩位同學(xué)可不是隨便挑的哦！他們必須能熟練地讀幾個(gè)英語(yǔ)單詞，而且聲音還要響亮。游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)熊老師讓找卡片的同學(xué)背對著(zhù)大家，把單詞卡片拿給了另一位同學(xué)，叫他悄悄地把卡片藏到某個(gè)人的桌子抽屜里，藏好后找卡片的那位同學(xué)就開(kāi)始找。假如這個(gè)單詞是英語(yǔ)書(shū)的第一個(gè)單詞，臺下的同學(xué)就要一直讀，如果找的人離卡片越近，我們讀的聲音就要越大，相反，離卡片越遠讀的聲音就越小，直到規定的`時(shí)間到了，還沒(méi)有找到卡片的話(huà)，找的人就輸了。在這個(gè)游戲過(guò)程中，我們全班同學(xué)都在使勁地讀英語(yǔ)單詞，讀著(zhù)讀著(zhù)英語(yǔ)單詞也就記住了。

　　讀課文時(shí)又有一場(chǎng)游戲等著(zhù)我們。我們每個(gè)同學(xué)先當復讀機，跟著(zhù)老師一遍又一遍地讀，學(xué)會(huì )之后就開(kāi)始玩游戲，游戲規則是：以小組為單位，要求在讀課文時(shí)快、準、大（聲音）結果我們組玩了幾次，都以失敗而告終。

　　乍一看還以為我們班都在玩游戲呢！其實(shí)這是熊老師的陰招，她讓我們在快樂(lè )的游戲中記住了英語(yǔ)單詞，熟讀了整篇課文，她的教學(xué)方法實(shí)在是妙！

　　告訴你們一個(gè)小秘密，我們班的同學(xué)給熊老師取了一個(gè)雅號游戲老師，有意思吧！

我的老師作文3

　　教給我知識的老師有很多，有數學(xué)老師、英語(yǔ)老師、舞蹈老師，還有很多老師都是受人尊重、愛(ài)戴的好老師。我想要介紹的老師啊，是位認真、負責、嚴格、有擔當的徐老師，當然，也是我最喜歡的老師。

　　徐老師個(gè)子不高，每當換季時(shí)都最喜歡穿那套肩部帶有橘色的運動(dòng)服，很有活力；夏季的最?lèi)?ài)似乎是黑色的T恤；冬季則是一件看起來(lái)很暖和的藍色羽絨服。她有一頭卷卷的頭發(fā)，迎著(zhù)陽(yáng)光看，就會(huì )泛著(zhù)紅色的光，她面色有些蒼白，一看就是過(guò)度操勞的樣子，所以總是會(huì )用淡淡的唇膏來(lái)掩飾一些疲憊。

　　據我對徐老師的了解，她是位好勝心很強的老師呢！就比如，開(kāi)運動(dòng)會(huì )之前，老師就提前對我們開(kāi)始訓練，也會(huì )花上一節課的時(shí)間來(lái)認真為我們調整“戰術(shù)”！在課堂上，老師講課的方式總是能讓我們在輕松的氛圍里掌握知識，由此可見(jiàn)，老師在備課的時(shí)候是花了很多心思的。徐老師和教我們數學(xué)的張老師一樣，都是刀子嘴，豆腐心……跟徐老師在一起時(shí)，我總是有種很溫暖的感覺(jué)。媽媽說(shuō)，我的運氣真的`很好，能遇到這樣一位認真負責，人品至上的老師，是我不可缺少的人生導師，更是我的福氣！

　　我喜歡徐老師與人相處時(shí)的方式，喜歡徐老師嚴格自律的品質(zhì)，喜歡徐老師認真負責的態(tài)度，喜歡徐老師和藹可親的笑容。徐老師，我愛(ài)您！

我的老師作文4

　　我的作文老師花花老師，她今年26歲，有一頭烏黑的頭發(fā)，一對水汪汪的眼睛，鼻子上還戴著(zhù)一副眼鏡。

　　老師工作認真，關(guān)心學(xué)生。我來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)老師是怎么工作認真的吧！

　　老師每天早上7點(diǎn)來(lái)到輔導班，晚上7點(diǎn)才能回去。有一次，我被老師留下來(lái)寫(xiě)作文，老師輔導我到7點(diǎn)多才回去。上課的.時(shí)候，她不論是誰(shuí)，只要上課做小動(dòng)作都要扣章。這時(shí)候，你們可能會(huì )問(wèn)了，章是什么，那就是老師上課時(shí)獎勵給表現好的同學(xué)的獎?wù)�。章積累到一定數量可以?xún)稉Q許多小禮品呢！

　　好了，回歸正題，上課的時(shí)候，老師總是能調動(dòng)我們的積極性，讓我們精神滿(mǎn)滿(mǎn)。比如前天，老師正在教我們句子，當時(shí)我們覺(jué)得興致不高，又是下午，精神不足�？墒抢蠋熣f(shuō)答對了有獎，這時(shí)我們立馬來(lái)了精神，我們都開(kāi)始積極回答。寫(xiě)作文的時(shí)候，我們寫(xiě)完了，可以在6點(diǎn)多交給老師檢查，老師都會(huì )一一細心地給我們點(diǎn)評。

　　老師也很關(guān)心我們。有一次下課，有的同學(xué)在院子里玩，老師發(fā)現了立馬生氣地把他們叫了上來(lái)，不是老師不讓我們在院子里玩，而是我們院子里有一個(gè)賣(mài)冰箱的，偶爾用大貨車(chē)來(lái)拉運。這正能體現老師很關(guān)心我們。

　　老師像蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮我們，不僅傳授知識，更教會(huì )我們做人。老師真偉大呀！

我的老師作文5

　　在我上幼兒園時(shí)，有一位姓王的女老師，我非常喜歡她。

　　王老師可漂亮啦！一頭黑發(fā)披散在肩頭，額頭上了還留著(zhù)一小撮劉海，顯得十分年輕。一雙眼睛散發(fā)著(zhù)溫柔的光芒，就像深深的湖水里銀波蕩漾。那張嘴小小的，說(shuō)的話(huà)，也柔柔的。

　　王老師不僅長(cháng)得好看，對學(xué)生們的教育方法也與眾不同。記得有一次，正值“六一”表演的時(shí)節，我因為年齡小，連左右都分不清。眼看就要上場(chǎng)了，王老師心里可真急呀，她輕輕地對我說(shuō)：“哪只手是右手？”我習慣地舉起了左手，王老師苦笑了幾聲，她走進(jìn)了我，輕輕的`握著(zhù)我的右手寫(xiě)起字來(lái)，她是那樣的溫和，我竟然忘記了我在寫(xiě)字，寫(xiě)完了，王老師問(wèn)：“哪只手是右手？”我再一次舉起了左手，這次王老師真有些急了，她眉頭一皺，嘴巴緊緊地抿著(zhù)，一只手不停的撓著(zhù)頭，似乎在思考著(zhù)什么。突然，王老師眼前一亮，她輕輕的在我手上放了一顆糖，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“有糖的手是右手�！彼�笑得如此燦爛，就像盛開(kāi)的花兒。她相信我已經(jīng)明白哪只手是右手了。

　　該我表演了，我是“重頭戲”到了時(shí)間，我躺下身來(lái)，想往右轉。因為緊張，我又忘了哪邊是右。我想到了王老師給的那顆糖，我趕緊攤開(kāi)小手，那顆糖赫然出現在右手上，我沒(méi)有猶豫握緊拳頭，向右滑去。我的兩只腳在空中旋轉著(zhù)，金光閃閃的演出服，被燈光一照，恍如一片金色的祥云，看得觀(guān)眾嘖嘖稱(chēng)贊。在這些觀(guān)眾中一個(gè)身影拍手最熱情，那就是王老師。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人！老師的教誨之恩，我終身難忘。

我的老師作文6

　　在教過(guò)我的老師中，有一位老師給我的印象最深，她就是至今還在教我的于老師。

　　于老師是教數學(xué)的，她高高的、瘦瘦的，梳著(zhù)短發(fā)，顯得格外精神，每次看到她，就不由自主地想起了那張小紙條的故事。

　　那是三年級下學(xué)期的事情了，一天，于老師領(lǐng)著(zhù)我們做題，中間我突然發(fā)現了老師的一個(gè)書(shū)寫(xiě)錯誤，可由于我太膽小了，所以不敢舉手給老師說(shuō)。

　　放學(xué)回家后，寫(xiě)完作業(yè)，我撕了一張紙，用藍色的鋼筆在上面工工整整地寫(xiě)道：“于老師，您在黑板上把60000—996寫(xiě)成60000—966，正確的得數應該是59004。學(xué)生靖琳留”，寫(xiě)完后，就把它放到我明天要交給老師的作業(yè)里面。

　　第二天，我一走進(jìn)學(xué)校就心事重重，生怕老師批評。誰(shuí)知，上課的時(shí)候，于老師說(shuō)：“誰(shuí)管靖琳和喬天勖，給她們每人各加20分�！崩蠋煹�'話(huà)音未落，同學(xué)們都瞪大了眼睛，我也很奇怪地看著(zhù)老師，想知道發(fā)生了什么事情。于老師接著(zhù)說(shuō)：“因為昨天我在黑板上寫(xiě)題，只有他們倆看見(jiàn)我寫(xiě)錯了，一個(gè)給我打電話(huà)，一個(gè)給我寫(xiě)紙條，要是能當面指出，我會(huì )給她（他）們加30分！”

　　老師發(fā)完作業(yè)，我迫不及待地打開(kāi)作業(yè)，一眼就看到了我的那張小紙條，上面又多了一個(gè)紅色的大隊號和“謝謝”兩個(gè)字，是于老師寫(xiě)的，我太興奮了！

　　后來(lái)，我就把這張小紙條精心地放在藏寶盒里保管起來(lái)。每次遇到困難，我就打開(kāi)看看，看到那紅對號和謝謝，就仿佛看到了于老師，

　　她知錯就改，嚴以律己的品德給我樹(shù)立了學(xué)習的榜樣，讓我的自信心也大大提高，讓我在困難面前振作起來(lái)，繼續努力好好學(xué)習，報答老師！

我的老師作文7

　　都說(shuō)老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，肩負著(zhù)祖國的未來(lái)；都說(shuō)老師是暗夜的明燈，照亮著(zhù)我們成長(cháng)的道路。

　　我有一位這樣可親可敬的園丁——朱老師。

　　朱老師，黑黑的長(cháng)發(fā)，瀑布似的垂在腰間。濃濃的眉毛下，一雙眼睛炯炯有神，高挺的鼻子，一張愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嘴。漂亮時(shí)尚。

　　朱老師溫柔可人、愛(ài)生如子。有一次，楊軒俊摔倒了，膝蓋上流著(zhù)血，他嚇壞了，哭得驚天動(dòng)地。大家立刻把他扶了起來(lái)，送到朱老師的辦公室。朱老師見(jiàn)了，十分焦急：“怎么了？怎么了？”那樣子，好像摔倒的不是楊軒俊，而是她的孩子。朱老師蹲下來(lái)，雙手不停地替他擦拭著(zhù)眼角的淚水。隨后，朱老師打開(kāi)抽屜找藥，把藥倒在棉簽上，細心地，輕輕地，給他涂在傷口上，邊涂藥，邊晃著(zhù)腦袋，輕輕地吹拂著(zhù)他的傷口，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)；“還疼嗎？”楊軒俊低著(zhù)頭，感激地說(shuō)：“好多了，不疼了�！敝炖蠋熡H自把他扶進(jìn)教室，叫他好好休息，不要亂跑。千叮嚀，萬(wàn)囑咐，最后才放心地離開(kāi)。

　　朱老師知識淵博，唐詩(shī)宋詞，天文地理，古今中外，樣樣精通。上語(yǔ)文課時(shí)，朱老師常常結合課文外的知識，來(lái)豐富課堂。記得有一次，上《全神貫注》這篇課文，她給我們講法國著(zhù)名的雕塑家羅丹，他創(chuàng )作的作品《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》和《巴爾扎克》等人物雕塑，神態(tài)生動(dòng)，內涵豐富，深受世界各國人民的'喜愛(ài)。他的創(chuàng )作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。她說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)而富有感情，我們聽(tīng)得津津有味，我仿佛也隨著(zhù)朱老師進(jìn)入了羅丹時(shí)代。

　　這就是我們溫柔、慈愛(ài)的，知識淵博的朱老師。每當看到她站在講臺上的風(fēng)采，我就幻想著(zhù)將來(lái)也要當一名像她一樣優(yōu)秀的人民教師，培育祖國的下一代。

我的老師作文8

　　告訴你個(gè)秘密：我最想畫(huà)的老師是――尹老師。什么？不知道是誰(shuí)？看完你就會(huì )知道的。

　　你別看尹老師一向說(shuō)話(huà)輕柔動(dòng)聽(tīng)，可是一上課，尹老師就像附體在了老鷹身上似的，瞬間嚴肅起來(lái)。她用那雙生動(dòng)傳神的“鷹眼”巡視著(zhù)“獵物”，那“爪子”力量也大的驚人，開(kāi)小差的“小羊羔”，一抓一個(gè)準兒。尹老師的嘴巴很薄，可是出口成章，上課不愁沒(méi)話(huà)講。

　　她也十分新潮，一天一件好看的衣服、裙子，可是愛(ài)美的她為了我們的學(xué)習開(kāi)始改穿平底鞋。雖然從此沒(méi)有了鷹的爪子，但是她投擲粉筆的技術(shù)卻在日增月益。

　　看到這里，你一定會(huì )天真的認為我們很可憐吧！NO！反而我認為十分自在。

　　尹老師靠她一流的交際能力和我們維持著(zhù)一種微妙的關(guān)系。同學(xué)們都怕她，但又十分愛(ài)她。

　　接近四年級的調查了，老師們都被急得團團轉，當然尹老師也不例外，她最近常會(huì )留下一半左右的同學(xué)放學(xué)補習，不知是因為太忙了還是最近沒(méi)有休息好，尹老師的脊椎又犯老毛病了，但她仍然堅持帶病工作，盡量不拖延我們的學(xué)習進(jìn)度。最讓尹老師擔心的`還是放學(xué)留下的那一批孩子，她本可以去家里休息讓同學(xué)們自己在教室里自習，但是她還是拖著(zhù)病體來(lái)給大家講解題目，還是那么認真，那么和藹。

　　就在那一瞬間，我覺(jué)得尹老師高大無(wú)比。我愛(ài)您！尹老師，我無(wú)比的感恩您，這不是“謝謝”可以報答的，假如可以我要永遠依偎在您身邊！

　　我想這幅畫(huà)已經(jīng)非常漂亮啦！起床鈴響了，我吃完早餐愉快的奔向學(xué)�！�…

我的老師作文9

　　我們的“老班”——？老師，先不說(shuō)聽(tīng)她的課，單是看她的相貌，就足以讓你喜歡上她：大大的眼睛，小巧的嘴巴，雖然架上了一副黑邊眼鏡，但倒多了幾分恬靜。

　　她講的課不像小學(xué)老師那樣枯燥無(wú)味，相反，她能把課上的趣味橫生。一節45分鐘的課竟能被她利用的恰到好處，足以看出她在備課上是多么用心。在課堂上，她一會(huì )走到教室這邊，一會(huì )走到教室那邊，她吸引著(zhù)我們的目光，把握住我們充滿(mǎn)求知欲的心。她上課有一個(gè)特點(diǎn)，其他老師在講到重點(diǎn)時(shí)，聲音都會(huì )放的很大，而她恰恰相反，講到重點(diǎn)時(shí)，她會(huì )壓低聲音，讓聲音變小，我們也不得不屏息凝神的認真聽(tīng)。記得有一次，她剛講到重點(diǎn)時(shí)，窗外傳來(lái)一聲清脆的鳥(niǎo)鳴聲，把我的目光和專(zhuān)注都吸引了過(guò)去，這時(shí)她走到我身邊，讓我把剛才她“聲音小下去”的那部分重述一遍，我頓時(shí)羞得滿(mǎn)面通紅，無(wú)地自容，但也很快記住了這節課的重點(diǎn)。

　　她在課間的時(shí)候，會(huì )像我們的知心大姐姐一樣，與我們一起開(kāi)心的笑，密切的交談，在不知不覺(jué)中，我們的心在慢慢的貼近，我們更加喜歡她了。

　　良師會(huì )像一盞明亮的.燈照亮你前行的道路，會(huì )像一杯甘甜的泉水滋潤你干枯的心田，會(huì )像一棵茂密的大樹(shù)灑下你久待的陰涼。

　　老師，您是我們求學(xué)道路上的陽(yáng)光，是我們成長(cháng)過(guò)程中的雨露。是您的精心無(wú)私培育，才使得我們能夠擁有一雙色彩斑斕的翅膀，讓我們飛的更高，更遠……

我的老師作文10

　　淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我不時(shí)地望著(zhù)天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”

　　雨越下越大。腳步聲伴著(zhù)雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉過(guò)身，剛要叫聲“爸！”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐著(zhù)傘，說(shuō)：“曄琳！怎樣還沒(méi)回家��！”我不好意思地說(shuō)：“是��！爸爸還沒(méi)來(lái)呢！”教師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了�！薄鞍デ�！”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自我的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧！別著(zhù)涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的�！岸嘀x教師！教師您不會(huì )冷嗎”“不會(huì )，教師穿的衣服‘多’著(zhù)呢！”那時(shí)候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假�！拔铱茨惆职质遣粫�(huì )來(lái)了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”

　　教師牽著(zhù)我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……

　　教師把我送到家門(mén)口，“好了，教師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧！”我說(shuō)：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，別著(zhù)涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。

　　到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著(zhù)教師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，教師因為感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！敖處熢鯓訒�(huì )沒(méi)來(lái)呢難道是因為她昨日送我回家時(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自我著(zhù)涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著(zhù)涼了！’”

　　教師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師，為了我們能夠好好學(xué)習，她的皺紋多了，她的.白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(cháng)的。

我的老師作文11

　　我最尊敬的人是擔任我五年班主任的繩老師，我欽佩他對學(xué)生正確的教育方法。

　　記得有一次，快要上課了，正是繩老師的課，有一個(gè)同學(xué)急著(zhù)回到自己的座位上，不小心踩了我的腳，我大聲地罵了他一句，正好被老師聽(tīng)到。當時(shí)我想：老師一定會(huì )嚴厲批評我的。心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。這時(shí)老師問(wèn)：“誰(shuí)罵的？”慶幸老師沒(méi)聽(tīng)出是我罵的，心里暗暗自喜。老師見(jiàn)沒(méi)人吱聲，就上課了。下課后，老師把我叫到?jīng)]人的圖書(shū)室，說(shuō)：“你知道錯在哪里了嗎？”看得出來(lái)，老師生氣了。我小聲地說(shuō)：“我不應該罵人�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“老師生氣的不是你罵人，而是你犯了錯誤沒(méi)有勇敢地承認，誰(shuí)都有犯錯的時(shí)候，可怕的不是錯誤，而是錯誤地對待錯誤。犯了錯誤要大膽承認，勇于改正。知道了嗎？”

　　雖然短短的幾分鐘談話(huà)，但我感覺(jué)卻像過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，因為我明白了一個(gè)人生中重要的道理——犯了錯誤要勇于面對，并及時(shí)改正。而教給我這個(gè)道理的正是我尊敬的繩老師。

　　因為有很多繩老師這樣的老師們，才有我們孩子們幼稚可愛(ài)的笑臉。天空的廣闊無(wú)垠、生活的.豐富多彩讓我們逐漸明白了許多道理，這一切都源于老師的教導。老師，您就放心，我們帶著(zhù)您的教導，順著(zhù)您指引的方向，“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，一定會(huì )開(kāi)創(chuàng )一片屬于自己的新天地！

我的老師作文12

　　我的老師長(cháng)著(zhù)一頭海藻卷發(fā)，一雙明媚動(dòng)人的眼睛，一張櫻桃小嘴，還有那婀娜的身材，身穿飄逸的長(cháng)裙。就算把她埋在人堆里，都能一眼把她認出來(lái)，她永遠是那么出眾，氣質(zhì)非凡、優(yōu)雅動(dòng)人�？伤自�(huà)說(shuō)“人不可貌相”。這美麗優(yōu)雅的身后卻是一只兇悍的“母老虎”。

　　粉筆的言說(shuō)

　　我是一支活潑可愛(ài)的粉筆，我的工作不單單是寫(xiě)字，我還有個(gè)光榮的職責，就是犧牲！我們班里的語(yǔ)文老師非常兇悍，瞧！她來(lái)…了…！她跨進(jìn)了教室，我的生命就處于水深火熱之間，她的雙眼充滿(mǎn)了殺氣，一步步向我逼來(lái)，她拿起了我，在黑板上書(shū)寫(xiě)著(zhù)，“呼�！�—呼�！�—”嗯？��！是杜燁在睡覺(jué)，這回我可死定了�！斑荨崩蠋煱盐襾G到了杜燁同學(xué)的腦瓜上，這回我可是粉身碎骨了。

　　講臺的言說(shuō)

　　大家好，我是四肢發(fā)達的講臺，聽(tīng)完了粉筆老弟的說(shuō)辭，就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的這一樁凄涼的慘案吧。我經(jīng)常受到無(wú)辜的“毒打”。昨天，語(yǔ)文考試，“嗚——！”考……完……完了，大家的成績(jì)都不太好，她就怒氣沖沖的夾著(zhù)一疊試卷走進(jìn)了教室，她“啪”地一聲，賞了我一“耳光”，又把試卷拍在了我身上，弄得我是鼻青臉腫、千瘡百孔的`，有時(shí)還會(huì )用高跟鞋來(lái)踢我，我真是受盡各種折磨還要受同學(xué)們的那份氣。我是無(wú)辜的！

　　書(shū)本的言說(shuō)

　　哈哈！大家好，我是美麗動(dòng)人，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)載，閉月羞花的書(shū)本小姐，我可沒(méi)有上面兩位老兄那般不好運，我最在乎的是美麗。雖然我沒(méi)那么不好的命運，可我的“濃妝”也很容易被老師弄花的，每次，有幾個(gè)同學(xué)在聊天，老師就不管我的妝容了，把我卷了起來(lái)，一頭砸在同學(xué)的頭上，哎喲！我的腰閃了，我的祖宗老師不可以輕點(diǎn)嗎？有時(shí)她生氣了還把我抓的滿(mǎn)臉皺紋呢！

　　這就是我那出眾又兇悍的老師！

我的老師作文13

　　有的老師是古怪的，有的老師是新奇的，有的老師是古板的……每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，而潮流、年輕、喜怒無(wú)常、健忘、有點(diǎn)小趣味則是我的老師的代名詞。

　　我的老師那是緊跟時(shí)代的潮流，她好似有穿不完的衣服，今天是一套，明天又是另一套，在我開(kāi)學(xué)的.兩個(gè)多月以來(lái)，竟沒(méi)有穿過(guò)一套重復的衣服。

　　她非常年輕，是剛邁出大學(xué)校門(mén)的老師。

　　她的心情“喜怒無(wú)�！�。

　　當她心情好的時(shí)候平易近人，與我們一起歡笑。當她笑時(shí)顯現出她的兩顆小虎牙，顯得她異�？蓯�(ài)。不過(guò)當她嚴肅時(shí)，好似有什么大事要發(fā)生，但可能什么都沒(méi)有發(fā)生。

　　不過(guò)，最怕就是她在冷笑，這才是大事不妙，不一定是壞事，但也絕對沒(méi)有好事。

　　我們的課堂總是充滿(mǎn)著(zhù)活躍的氣氛，大家爭先恐后地回答問(wèn)題，而她每次上我們的課總是讓我們回答問(wèn)題，讓我們認真思考，體會(huì )作者的真實(shí)用意。

　　她的眼睛，好似總那么尖銳，就連她伏身寫(xiě)教案時(shí)，總有第三只眼睛盯著(zhù)我們，不管多么細微的動(dòng)作都逃不過(guò)她的法眼。

　　不過(guò)，她總是那么大大咧咧，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，在開(kāi)學(xué)初時(shí)，她就對我們說(shuō)：“我去二十分鐘�！苯Y果讓我們等了兩個(gè)小時(shí)，使我印象深刻。最絕的還有一次，她講課講著(zhù)講著(zhù)，突然不知道為什么就愣了一下，就問(wèn)出了那句話(huà)：“我剛剛講到哪里了？”

　　她教的是語(yǔ)文，作業(yè)量如山一般堆積著(zhù)，有抄寫(xiě)的作業(yè)，還有背誦、默寫(xiě)等，都是語(yǔ)文老師所青睞的作業(yè)，不光這些，還有我們學(xué)校的老傳統——寫(xiě)作呢！這是必不可少的一項。

　　潮流年輕，“喜怒無(wú)�！�，健忘等這些標簽的老師就是我們親愛(ài)的語(yǔ)文老師。

我的老師作文14

　　我有一個(gè)讓我又愛(ài)又怕的老師，就是教我們語(yǔ)文的李老師。他今年四十多歲，頭發(fā)黑乎乎，身高偏低，臉色比較蒼黃。是從三年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文課，同樣也是我們的班主任。

　　有一天中午放學(xué)，我把書(shū)包背回家里，下午去上學(xué)的時(shí)候，只背了下午要拿的書(shū)本和文具盒。來(lái)到教室里，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，老師走進(jìn)教室對語(yǔ)文組長(cháng)說(shuō)：“你把優(yōu)化設計收上來(lái)，抱到我的辦公室里�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心里頓時(shí)一驚，下午沒(méi)有語(yǔ)文課，所以沒(méi)有帶優(yōu)化設計。心中暗暗憂(yōu)慮，到底是跟老師說(shuō)，還是假裝不知道呀！這時(shí)，我好像聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)小仙女對我說(shuō)：“你不要告訴老師，老師就不會(huì )知道的�！边�有一個(gè)小仙女說(shuō)：“您如果向老師坦白的話(huà)，老師就不會(huì )責備你的�！�

　　我不知道要怎么辦才好的。最后我還是向老師說(shuō)了我忘記帶作業(yè)的事了。

　　李老師微笑著(zhù)說(shuō)：“羽燦，老師相信你是一個(gè)好孩子，但你明天一定要帶上哦！”我答應了老師。

　　還有一次期中考試時(shí)，聽(tīng)說(shuō)老師因為生病，不能教我們了，又聽(tīng)到一些老師說(shuō)，李老師去西安治療了。一個(gè)月過(guò)去了，到現在李老師還在西安治療。我非常的`擔心，畢竟老師生病也因為我們不聽(tīng)話(huà)，真希望老師趕緊好起來(lái)。

　　這就是我們的語(yǔ)文老師，我永遠不會(huì )忘記老師教給我的知識和給我們的愛(ài)！

我的老師作文15

　　站在三尺講臺，手拿一根粉筆，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)真理，帶我們遨游知識的海洋，滿(mǎn)懷激情授予我們知識，無(wú)私地為我們付出，不求回報，無(wú)怨無(wú)悔，她就是我們的生物老師——肖寧。

　　生物課單調無(wú)味，可她像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，把原本枯燥無(wú)味的生物課變得生動(dòng)有趣。她每天5：30準時(shí)出現在我們面前，只為多看我們一眼，只為讓自己安心。每天晚上的第三節晚自習，她都會(huì )在我們教室里，為的是讓我們有疑問(wèn)時(shí)能夠及時(shí)找到老師。不把問(wèn)題推到第二天。

　　她教兩個(gè)班，兩個(gè)班將近150名孩子，她每天不辭辛苦，在我們需要她時(shí)，她會(huì )準時(shí)出現在我們面前，在學(xué)孟德?tīng)柖�律這部分時(shí)，她上課講的.題讓同學(xué)們下課整理，然后她把改錯本收起來(lái)，她怕我們上課聽(tīng)不懂，有不敢問(wèn)，對于改錯本上整理的題，她都會(huì )認真地批閱，每當發(fā)現錯誤她還會(huì )在旁邊做批注，并在旁邊幫我們糾正過(guò)來(lái)。她還經(jīng)常鼓勵我們，讓我們對生物充滿(mǎn)信心。

　　她每天進(jìn)入教室時(shí)都會(huì )面帶微笑，她親切地激勵的聲音喚醒了似乎還沉睡中的我們。她青春、陽(yáng)光、充滿(mǎn)活力，她朝氣蓬勃讓教室的學(xué)習變得很活躍。

　　每當考試她還會(huì )對我們說(shuō)：“靜下來(lái)，只有靜下來(lái)，才能取得成功，要相信自己的實(shí)力!”這讓我們緊張的心情放松了很多，更加有信心地迎接挑戰。

　　她是辛勤的園丁，把我們剪去雜枝，讓我們茁壯成長(cháng)。

　　她是默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮我們前行的道路。

　　她是潤物細無(wú)聲的春雨，給我們帶來(lái)生機和活力，滋潤我們的心田。

　　在馬年，我們一起度過(guò)了歡樂(lè )的兩個(gè)月，希望在羊年里我們會(huì )度過(guò)更快樂(lè )的時(shí)光，愿生物老師永遠年輕，開(kāi)心每一天!同時(shí)，也祝各位家長(cháng)羊年大吉，事業(yè)順利！

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