眾人拾柴火焰高作文（合集6篇）

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的眾人拾柴火焰高作文，歡迎閱讀與收藏。

眾人拾柴火焰高作文1

　　一個(gè)人的力量是渺小的，眾人的力量是無(wú)窮的�！�—題記

　　自己憑借個(gè)人的力量想要搬動(dòng)大山，對于他來(lái)說(shuō)是異想天開(kāi)，如果有更多的人一起去努力，齊心協(xié)力這個(gè)異想天開(kāi)就一定能成為現實(shí)，是萬(wàn)人矚目。

　　公園門(mén)口怎么了？怎么圍了那么多人？我加快了腳步圍了過(guò)去，這位老奶奶怎么躺在地上了……這一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題不知從哪跑了出來(lái)。旁邊的一位叔叔告訴我：“這位老奶奶不知道怎么就暈倒了，旁邊也沒(méi)有他的`家人，這該怎么辦啊�！北娙思娂姷恼f(shuō)：“咱們先把老人送到最近的醫院吧，之后在想辦法練習他的家人�！�

　　我們一同把老人送到了醫院，醫院的醫生將老人搶救了過(guò)來(lái)，醫生高興地說(shuō)：“你們真是太偉大了，如果在晚來(lái)一會(huì )兒的話(huà)，這位老人估計就不行了�！贝蠹乙矠槔先说霓D危為安笑了。

　　我們在老人的身上找到了她女兒的電話(huà)，撥通電話(huà)后，電話(huà)中傳來(lái)了哭泣聲：“我馬上就到……請你們等一下�！睅追昼姾�，那位電話(huà)中的阿姨焦急的跑了過(guò)來(lái)�！拔覌寢寷](méi)事了吧！”阿姨眼角的淚水涌出了眼眶�！皼](méi)事了，就在里面。如果沒(méi)別的事情我們就先走了�！薄爸x謝你們救了我的媽媽?zhuān)�太感謝你們了�！蔽覀兘邮芰酥x意，離開(kāi)了醫院。

　　如果當時(shí)公園外就有一個(gè)人的時(shí)候，他將會(huì )如何？轉身離開(kāi)？還是上前救助？一個(gè)人就能將老人送到醫院么，只是僅僅的一個(gè)人，而當時(shí)不同，十幾個(gè)人一同幫助，齊心協(xié)力這個(gè)在一個(gè)人開(kāi)來(lái)艱難的問(wèn)題，變得如此簡(jiǎn)單。

　　眾人拾柴火焰高，它使漫無(wú)邊際的夢(mèng)想成為現實(shí)；眾人拾柴火焰高，它使高不可攀的上峰變得矮��；眾人拾柴火焰高，它使眾人的力量匯聚在一起。眾人的力量將火把點(diǎn)的更加旺盛。

眾人拾柴火焰高作文2

　　人們都說(shuō)“以小見(jiàn)大”，意思是：一個(gè)人的品行端不端正，從小事就可以看出來(lái)。而今天，通過(guò)這件事，我看出了我們班同學(xué)的品行。

　　今天下午的第四節課是歷史課，在課堂末尾時(shí)，我突然想起一件十分重要的是：今晚的數學(xué)作業(yè)有基礎訓練，而我卻忘抱到班里去了，基訓還在數學(xué)老師桌子上�？墒�，一下課，我們班的同學(xué)就會(huì )收拾書(shū)包走人，怎么辦呢？我如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉！甚至都沒(méi)有心思去聽(tīng)課了！我大概算了一下，我們班的同學(xué)快的.，收拾加走人，少的十幾秒，多的也就2、3分鐘，而我們抱基訓一個(gè)來(lái)回，最少也得2分鐘，這個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)也都走的差不多了，怎么辦��？這時(shí)，我急中生智，想到了一個(gè)辦法。

　　一下課，幾個(gè)數學(xué)委員就沖上了講臺，幾乎是吼了：“先別走！先把數學(xué)作業(yè)發(fā)了再走！”趁著(zhù)這個(gè)空檔，我和另外幾個(gè)數學(xué)課代表已經(jīng)飛奔下樓了！我心想：我們一秒鐘也不能耽誤，可能就這一秒鐘，就有一個(gè)同學(xué)走掉！終于，在那幾個(gè)數學(xué)委員還在維持紀律時(shí)，我們火速沖進(jìn)教室。

　　我將數學(xué)基礎訓練放到桌上，本以為還像往常一樣，把書(shū)搶來(lái)?yè)屓�。但是，他們今天的表現卻令我十分的吃驚，他們不再像往常一樣亂糟糟的圍在一起，而是有序的尋找自己的作業(yè)；有的同學(xué)還幫忙發(fā)作業(yè)�？吹搅诉@一幕，我心里不由得十分暖暖的：我感受到這時(shí)的八班是團結的，熱情的！果然，不一會(huì )兒作業(yè)便發(fā)完了，真是“眾人拾柴火焰高”��！

　　這件事情，使我看到，以及感受到了我們班的同學(xué)有著(zhù)“助人為樂(lè )，急公好義”的好品質(zhì)！

眾人拾柴火焰高作文3

　　三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮這句古語(yǔ)深深地體現了團結的重要性和合作的力量。在現在生活中，單獨做事是很難成功的，只有團結互助，我們才能揚帆起航，開(kāi)拓未來(lái)的宏圖。

　　一根筷子易折斷，十根筷子硬如鐵只要我們抱成團，實(shí)現優(yōu)勢互補，還有什么可以將我們打敗了。斑驢一種生活在非洲廣闊草原地帶的食草動(dòng)物。前半身像斑馬，后半身像馬。成年的斑驢體重達400公斤，對食物的需求量極大，不論白天黑夜，它們都要覓食覓食要耗去一天60%以上的時(shí)間。為了不被獅子等大型食物動(dòng)物的'口中餐，它常常和牛羚，鴕鳥(niǎo)混合在一塊，憑借著(zhù)鴕鳥(niǎo)的視力和牛羚的嗅覺(jué)以及斑驢的聽(tīng)力，它們優(yōu)勢互補，實(shí)現了雙贏(yíng)。正因如此，它們才很少被天敵捕食，保證了種族的延續。

　　眾人拾柴火焰高，團結起來(lái)力量大。在這競爭十足的今天，互助雙贏(yíng)已成為時(shí)代的主題，我們應該團結合作，開(kāi)辟更好的明天。

　　不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。如果我們沒(méi)有默契的配合，沒(méi)有團結互助，精誠團結，那么我們如何能夠克服困難，一路向前呢？《西游記》這部家喻戶(hù)曉的著(zhù)作相信大家都曾閱讀過(guò)，里面有許多膾炙人口的故事。最讓我們記憶猶新的便是真假美猴王。唐僧因為不認識妖怪的真面目，常常誤會(huì )孫悟空，因此他們之間產(chǎn)生了一些不必要的誤會(huì )，最后，孫悟空被逐出四人小分隊。這時(shí)，六耳獼猴趁著(zhù)空隙冒充了孫悟空，偷走了通關(guān)公文。上演了一系列辨真假的故事。

　　如果沒(méi)有孫悟空的回歸，他們還能繼續去西天取經(jīng)嗎？如果他們能夠團結互助，互相包容，孫悟空能夠被驅逐，敵人能夠趁人而入嗎？因此，眾人拾柴火焰高，團結起來(lái)力量大，只要我們抱成團，團結互助，那么面前的一系列困難都會(huì )化成虛有。

　　花兒之所以那么美麗，是因為有著(zhù)綠葉對它的襯托，大海之所以那么波濤洶涌，是因為遼洋小流對它的匯入。山峰之所以那么巍峨，正是因為有巖石的堆積，所以眾人拾柴火焰高團結起來(lái)力量大，讓我們精誠團結，架起遠航的航帆，開(kāi)拓未來(lái)的疆土。

眾人拾柴火焰高作文4

　　經(jīng)過(guò)3天系統的學(xué)習，終于進(jìn)入了自主創(chuàng )新階段。早在第一天，我們小組就開(kāi)始謀劃了：“我們先雕一個(gè)亭子，另外刻上幾朵梅花，名稱(chēng)就取‘來(lái)往亭前踏落花’�！薄安恍胁恍�，沒(méi)深度�！薄澳蔷妥鲆活w愛(ài)心，取名‘讓世界充滿(mǎn)愛(ài)’�！薄斑@怎么可以？題材也太老舊了！”“哎，咱連有什么材料，怎么搭配顏色都不知道呢！還是到了周四再說(shuō)吧�！蔽覀兘K于停止了討論，戀戀不舍的，每位成員依然在心中悄悄勾勒著(zhù)“最美的圖畫(huà)”——色彩與畫(huà)面相配，詩(shī)情與寓意并存。

　　到了周四下午，老師一聲令下，我們便積極的討論起來(lái)：我們采用對稱(chēng)布局，要有比例、有角度，但卻在具體內容上發(fā)生了小小的分歧：有同學(xué)說(shuō)：“用心里美蘿卜雕刻一個(gè)紅色的小家，旁邊以土豆為柵欄，再加上星星點(diǎn)點(diǎn)的香菜作為籬笆四周綠色的生物，顏色多鮮艷，感覺(jué)多溫馨，創(chuàng )意多新穎！”，也有同學(xué)說(shuō)：“我們用白蘿卜雕刻宏偉的教堂，四周用黃瓜做成的月牙花瓣當路邊的綠化，再用胡蘿卜、土豆、心里美蘿卜雕刻5瓣小花，帶給大家圣潔而美好的，對愛(ài)的憧憬，不是更好？”直到最后，我們投票決定也沒(méi)分出個(gè)誰(shuí)勝誰(shuí)負。我與另一位同學(xué)不謀而合地想到：將兩種想法融合在一起，不是一幅完美的、充滿(mǎn)愛(ài)的畫(huà)面嗎？定能帶給大家溫暖、和諧與愛(ài)的`感受。

　　我們一致通過(guò)了這個(gè)絕妙的想法，接著(zhù)便行動(dòng)起來(lái)：早在學(xué)習基本技能的時(shí)候就已經(jīng)分工好了的——兩位削正方體光滑平整的同學(xué)做房子與教堂；一位男生勇于嘗試新鮮事物，他自告奮勇學(xué)做自己從沒(méi)學(xué)過(guò)的房子柵欄；而我擅長(cháng)于月牙花瓣與梅花的制作，負責教堂邊的綠化。

　　由于我們小組幾位成員的共同努力，最終完成的作品極其漂亮，在本期食品雕刻班中脫穎而出——取得了總分第二的好成績(jì)，帶教的老師甚至宣布可以放到互聯(lián)網(wǎng)上去展示。我們一個(gè)個(gè)心里美滋滋的，甭提有多高興呢！

眾人拾柴火焰高作文5

　　今天，老師給我們下了一道“命令”——全班自由組合辦手抄報。

　　“啊~……手抄報！那肯定需要畫(huà)畫(huà)，我又沒(méi)有畫(huà)畫(huà)的天賦……哎呀，怎么辦呀……”接到任務(wù)的我不禁為辦手抄報而發(fā)愁�！鞍�，我們四個(gè)一塊辦吧？”幾個(gè)同學(xué)征求我的意見(jiàn)。在沒(méi)有想出更好的辦法之下，我便應了聲“好”！

　　“開(kāi)工！”我宣布。經(jīng)過(guò)一番商量后，我們決定：我負責寫(xiě)文章、拍板、編輯；另一個(gè)同學(xué)畫(huà)畫(huà)，剩下的兩個(gè)同學(xué)也不閑著(zhù)：一個(gè)涂色，一個(gè)抄寫(xiě)。

　　說(shuō)干就干。畫(huà)畫(huà)和涂色的兩個(gè)同學(xué)已開(kāi)始了工作：正在一絲不茍的給手抄報“化妝”……而我呢？正在為文章而構思，為排版而設計……抄寫(xiě)的同學(xué)，因我的文章沒(méi)寫(xiě)好，也只能在一邊“干著(zhù)急”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的文章終于寫(xiě)好了。等了半天的“抄寫(xiě)員”一把搶了過(guò)去，認認真真的從兩個(gè)同學(xué)精心設計的文字框里抄寫(xiě)……不一會(huì )兒，我們的齊心協(xié)力終于換來(lái)了成果——手抄報“出爐”了。我們松了一口氣，個(gè)個(gè)都拍手叫好“噢，噢~……”

　　真沒(méi)想到，我一個(gè)沒(méi)有畫(huà)畫(huà)天賦的孩子，也能辦出一份理想的`手抄報。在這同時(shí)，我想起了一個(gè)故事：愚公移山。正是因為寓公和家人的齊心協(xié)力，一條心的相信能把山移開(kāi)，才會(huì )出現奇跡——山“搬家”了。在這件事上也同樣：如果讓我一個(gè)人辦，我可能辦不了那么理想�？扇硕嗔�，會(huì )畫(huà)畫(huà)的把畫(huà)畫(huà)美；寫(xiě)字的把字寫(xiě)端正；涂色的把色涂鮮艷；拍板、編輯的把工作“做到家”，和起來(lái)，不就繪成了一副漂亮的手抄報了嗎？從中我明白了，我發(fā)現了：只有大家一條心，齊心協(xié)力的沖著(zhù)目標一起努力，就會(huì )“萬(wàn)事大吉”。

　　我想，這大概就叫“眾人拾柴火焰高”吧……

眾人拾柴火焰高作文6

　　坐在高大的榕樹(shù)下仰望頭頂的茫茫晴天，云朵柔軟地浮在那，像幾群洋白的精靈揮動(dòng)的魔法棒落下幾絨白色的光輝，陽(yáng)光灑下金絲，金色的絲邊鍍在這被摧殘后的枝干上萌生光輝。

　　那日。

　　在飽受偌大臺風(fēng)的摧殘后，家園早已經(jīng)變得無(wú)比疏松，老樹(shù)被連根拔起，金黃的.沙粒吹上柏油路，草皮被卷翻，新生的嫩苗被攔腰折斷，大風(fēng)像巨大的剪刀釋意的摧毀著(zhù)曾經(jīng)美麗的一切。

　　仿佛又回到了原始，盤(pán)古還未開(kāi)辟天地的混沌。

　　風(fēng)聲夾雜著(zhù)人們的哀嘆，街道上也因被風(fēng)撕扯碎的白色泡沫盒變得白茫一片。

　　悉索的風(fēng)仍在吹著(zhù)，像一個(gè)自大的孩子為自己做的“好事”嗤笑。并在每一塊擊倒的鐵板上敲擊出嘲諷的旋律。

　　“這算不了什么，一定會(huì )沒(méi)問(wèn)題的!”

　　一群身著(zhù)紅衣的自愿者腆著(zhù)腰板站了出來(lái)，拿起掃帚開(kāi)始打理這片雜亂的街道。

　　旁邊的居民們也紛紛進(jìn)了家中拿出了掃帚和手套，一同打理自己的家園。

　　他們額頭冒著(zhù)細密的汗珠，它們從眉頭一直滑向后背，但居民和志愿者們也毫不在意，他們的嘴角揚起笑容，陽(yáng)光暖暖地照耀著(zhù)土地，仿佛也希望來(lái)幫上一把，一縷縷陽(yáng)光照在人們的笑容上。啊，那是多么美麗的笑容啊。帶著(zhù)歡樂(lè )和汗水。

　　在汗水與人們的嬉笑互助中他們走上了村外那條柏油馬路，三兩結對，把一棵棵樹(shù)重新挽救把一塊塊草皮重新翻過(guò)去，把一株株三角梅重新種回去。

　　也種回了人們的心里。

　　眾人拾柴火焰高這正是我們的精神，這正是這片土地上土生土長(cháng)的精神!

　　在那次巨大災難后，在人們的互助下這個(gè)土地上的人們再次以自己的雙手，締造出了自己的家園。

　　我從樹(shù)下站起，看著(zhù)埋在土地中的老樹(shù)根，風(fēng)吹打著(zhù)我的臉龐，但我也毫不畏懼。

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