（優(yōu)）科學(xué)在我身邊作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的科學(xué)在我身邊作文，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)在我身邊作文 篇1
這次春游，我校去了科技館。雖然這已經(jīng)不是第一次參觀(guān)了，但是我仍然抱著(zhù)一個(gè)探究新知識的心態(tài)去再游了一次……
這天，我們小組和團隊分開(kāi)后便自由參觀(guān)了。我們先去了模擬的熱帶雨林，里面的動(dòng)物雖然都是機械化的，但無(wú)論從哪一方面看都是栩栩如生的。又去一同看了部關(guān)于尼羅河的電影，讓我懂得了尼羅河許多不為人知的事情。還去了一個(gè)關(guān)于保護地球的地方，里面有許多有關(guān)關(guān)愛(ài)地球保護地球的內容介紹……
其中我最喜歡的是機器人世界。因為里面的機器人各有所長(cháng)。我走到一個(gè)下五子棋的機器人前，和它展開(kāi)了戰斗。因為上次來(lái)科技館的時(shí)候我竟然輸給了那個(gè)破機器。開(kāi)始鍵按下后，我便進(jìn)入了作戰狀態(tài)。我專(zhuān)心致志的`一顆顆子兒下著(zhù)，想方設法贏(yíng)過(guò)機器人�！昂美�，我們該去別的地方了�！币粋�(gè)小組同學(xué)喊著(zhù)。我幾乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)這聲音，直到有人拉我，我才依依不舍的去下一個(gè)地方。心想：下次一定再戰！走不久一段美妙的音樂(lè )席卷耳畔，走近一看，一個(gè)機器人正在彈著(zhù)鋼琴。如果不正眼一看，還真不知道會(huì )是機器人在彈……
在這次的科技館之旅中，令我受益無(wú)窮：不僅讓我知道了許多的科學(xué)知識，還讓我們有親身體驗的機會(huì )。最后，我明白了科學(xué)是無(wú)處不在的，科學(xué)永遠在我們身邊。
科學(xué)在我身邊作文 篇2
我們的生活充滿(mǎn)奧妙，是什么是這些奧妙出現？就是一點(diǎn)點(diǎn)科學(xué)的道理。螞蟻為什么愛(ài)吃糖？大象的鼻子為什么那么長(cháng)？這有著(zhù)什么作用呢？讓我們走進(jìn)生活，去探索，去尋找。
比如，在一些小朋友的家里，他們做菜炒的油，放在柜子底下，久而久之就會(huì )有一些蟲(chóng)蟻爬滿(mǎn)油桶。特別是蟑螂，其實(shí)它不是來(lái)傷害人類(lèi)的，它只是想讓自己吃飽，其實(shí)它的早中晚餐就是放在柜子底下的那一點(diǎn)點(diǎn)油。就像我們人吃米飯一樣，補充營(yíng)養，蟑螂就是靠吃油來(lái)補充營(yíng)養的。蟑螂身體里就是所需油里包含的纖維素，讓自己維持更久的'生命。
小朋友家里也許有黃糖，這是哪種動(dòng)物愛(ài)吃的食物呢？當然是螞蟻了。你知道螞蟻是怎么吃食的嗎？讓我來(lái)為你詳細介紹介紹吧！首先只有一只螞蟻去觀(guān)察地點(diǎn)和重量的，它回去后再用觸須傳遞信息。其他螞蟻知道后都聯(lián)群結對地向食物地點(diǎn)走去。先一部分螞蟻把食物抬起來(lái)，再上去一部分螞蟻幫助它們把食物抬回去�；厝ズ�，蟻王就開(kāi)始分食物，讓螞蟻們都收到食物，但螞蟻們都會(huì )尊敬地讓蟻王先吃，然后再張開(kāi)那小小的嘴，慢慢地咀嚼著(zhù)食物。
……
生活中的奧妙遠遠不止這些，其他的奧妙還需我們慢慢地探索、發(fā)現，從中更深地明白科學(xué)的道理。你發(fā)現科學(xué)了嗎？其實(shí)生活的每一個(gè)時(shí)間、每一個(gè)地點(diǎn)都藏著(zhù)無(wú)數的奧秘。
科學(xué)在我身邊作文 篇3
“水開(kāi)啦！”弟弟大喊起來(lái)。爸爸急匆匆趕到廚房，笑著(zhù)說(shuō)：“還沒(méi)開(kāi)呢！”弟弟不解的問(wèn)；“明明就開(kāi)了啊，我都聽(tīng)到咕咕響的聲音啦。爸爸你騙人�！薄绊懰婚_(kāi)，開(kāi)水不響�！卑职忠琅f笑瞇瞇的�！斑@就是一句俗語(yǔ)，不一定是真的��？”我開(kāi)始反駁了�！芭�？不信？走，我們上網(wǎng)查查看�！�
為什么“開(kāi)水不響，響水不開(kāi)”呢？注意觀(guān)察一下就會(huì )發(fā)現：水中沒(méi)有出現氣泡時(shí)，是聽(tīng)不到響聲的，而氣泡的產(chǎn)生就會(huì )伴隨著(zhù)響聲的出現。由此可見(jiàn)，燒開(kāi)水時(shí)發(fā)出響聲與水中氣泡的產(chǎn)生是密不可分的。要揭開(kāi)“開(kāi)水不響，響水不開(kāi)”之謎就要從氣泡身上找原因�？吹竭@里，我不由得向下面的文字瞟了瞟。哇，好多啊，而且看不懂。
“別急，通俗點(diǎn)說(shuō)呢，就是當水壺里的水被加熱的時(shí)候，在壺底形成了許多小氣泡，每個(gè)氣泡發(fā)出一個(gè)聲音，匯合起來(lái)就變成了“嘶嘶”聲。水壺被繼續加熱，小氣泡體積膨脹離開(kāi)壺底上升到較冷的`水中，氣泡破裂，發(fā)出了較強的噪聲，這個(gè)過(guò)程持續一段時(shí)間，水溫逐漸升高，氣泡破裂的位置距水面越來(lái)越近。當水完全沸騰的時(shí)候，壺底的水氣泡到達水面然后破裂，其聲音反倒降低了，只有了較輕柔的濺水的聲音�！�
“好了，我服。不過(guò)爸爸你好像忘了什么事�！蔽覊男χ�(zhù)�！芭杜秾Π�，差點(diǎn)忘了水開(kāi)了�！卑职旨贝掖蚁驈N房跑去。
其實(shí)，科學(xué)一直在我們身邊，它就像是一座金礦，等著(zhù)更多的人來(lái)發(fā)掘它，只看你有沒(méi)有這樣的耐心與毅力了。
科學(xué)在我身邊作文 篇4
我發(fā)現科學(xué)就在我身邊，最近科學(xué)老師給我們講了有關(guān)浮力的實(shí)驗。讓我們知道了物體不僅有重力，而且還有浮力。
當浮力大于重力的時(shí)候，物體就會(huì )在水中浮起來(lái)；當浮力小于重力的時(shí)候，物體就會(huì )沉下去，當物體的浮力等于物體的重力的`時(shí)候，物體就會(huì )懸浮在水中。
我們做了三個(gè)對比實(shí)驗。充分地證明了這一點(diǎn)。
首先老師準備三個(gè)玻璃杯，里面放半杯水，各放一個(gè)乒乓球，一個(gè)浮在上面，一個(gè)懸在水中，還有一個(gè)沉下去了。為什么呢？同學(xué)們想知道其中的答案。
科學(xué)老師另外準備了一個(gè)乒乓球，把它放在水中，它就會(huì )自動(dòng)地浮在水面上；接著(zhù)，老師把這個(gè)乒乓球讓小針扎著(zhù)小孔，然而把它放在玻璃水槽里，浸在水中讓乒乓球里注滿(mǎn)水，然后把它放在玻璃水槽中，乒乓球就會(huì )沉在水中，緊接著(zhù)老師把里面的水放了一半，乒乓球就會(huì )懸浮在水中。
老師向大家提了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們想不想把這個(gè)乒乓球讓它浮起來(lái)呢？大家把眼睜得大大的，都疑惑不解地望著(zhù)老師。緊接著(zhù)老師把這個(gè)懸浮的乒乓球放在開(kāi)水中，然后用塑料匙往玻璃杯里倒鹽，一邊倒一邊攪拌，慢慢地發(fā)現乒乓球浮上來(lái)了，最后只有一少部分沉在水中。我感到十分的驚訝，為什么呢？我想知道答案。老師馬上說(shuō)中了其中的秘密。原來(lái)，鹽水的比重比水的比重大，浮力就大，所以乒乓球就會(huì )浮上來(lái)，我恍然大悟：通過(guò)這堂實(shí)驗課，讓我知道了生活中處處都有科學(xué)，科學(xué)就在我身邊。
科學(xué)在我身邊作文 篇5
在我們的生活中，在平凡的事物里，同樣也隱藏著(zhù)閃光的東西，我們身邊的事物，只要你耐心觀(guān)察、細致思考、不斷求索，科學(xué)就在你的身邊，等待著(zhù)我們去探索與發(fā)現。
“南陽(yáng)諸葛亮，獨坐軍中帳，擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將�！敝i底大家都應該猜出來(lái)了——蜘蛛。蜘蛛的本領(lǐng)很多，吐絲、結網(wǎng)、捕捉昆蟲(chóng)等等。它們不用四處覓食，而是待在自己織的網(wǎng)中靜靜地等待飛蟲(chóng)上鉤�？墒橇钗野偎疾坏闷浣獾膯�(wèn)題是：蜘蛛吐的絲很黏很黏，能粘住比蜘蛛本身還大的昆蟲(chóng)，可是為什么蜘蛛在它織的網(wǎng)中還能運動(dòng)自如呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我，經(jīng)過(guò)多方面觀(guān)察和網(wǎng)上查閱的資料。我知道原來(lái)蜘蛛的肚子里有很多的.絲漿，尾端有很小的孔眼，結網(wǎng)的時(shí)候，它就把這些絲漿噴出來(lái)。絲漿遇到空氣。就凝成了細細的絲線(xiàn)，它就用這絲線(xiàn)結成網(wǎng)，這些絲帶有黏性。不論什么飛蟲(chóng)，只要碰到網(wǎng)誰(shuí)都逃不掉。而蜘蛛的身上和腿上，經(jīng)常分泌出一層油質(zhì)，粘絲是不粘油的，可是一般的蟲(chóng)子沒(méi)有這層油質(zhì)，所以蜘蛛網(wǎng)可以粘住飛蟲(chóng)，卻粘不住蜘蛛。
科學(xué)就在你的身邊，等待著(zhù)我們在玩耍中探究科學(xué)的奧秘，挖掘生活中蘊含的科學(xué)道理，讓我們做一個(gè)善于發(fā)現，善于學(xué)習，善于思考，善于探究的“小科學(xué)家”！。
科學(xué)在我身邊作文 篇6
讀了這個(gè)題目，相信很多人都會(huì )問(wèn)：“不就是一個(gè)小小的雞蛋嗎！怎么就握不破呢？再說(shuō)了，你有什么根據呀！我就不信這個(gè)雞蛋握不破！哼！”所以今天，我要帶著(zhù)大家，走進(jìn)這神圣的科學(xué)大門(mén)，去尋找真理。
今天，在課上，老師問(wèn)：“你們相信有奧不破的雞蛋嗎？”我的心中雖有一點(diǎn)疑惑，但我還是回答相信。老師找了一名女同學(xué)上來(lái)握雞蛋，一秒鐘、兩秒鐘……只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲響，雞蛋破了。
這時(shí)，你可能會(huì )說(shuō)了：“不是我不破的嗎？怎么就破了呢，而且還這么快！"接著(zhù)下一組的.實(shí)驗，你就知道了！
老師又找了一名男同學(xué)上來(lái)握，只見(jiàn)他握了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有碎。老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)上來(lái)幫忙，過(guò)了一秒鐘，又一秒鐘，我心想：看樣子，他們是不能握破了，只見(jiàn)他們咬著(zhù)牙、憋紅了臉兒、雙腳蹬地，我心想：怎么回事呢？我明白了，他們一定是沒(méi)有勁兒了，可是，怎么能呢？不管了，反正他們也握不破了！但，出乎我的意料，又是“砰”的一聲響雞蛋破了。
最后，老師解開(kāi)了我們的疑惑，原因很簡(jiǎn)單，是這樣的：因為力有傳遞性，雞蛋殼是由一種碳酸鈣構成的呢，比較堅固。如果它受力均與勻的話(huà)，它不會(huì )破的哦，但如果握不好，使它受力不均的話(huà)，它就會(huì )破的！
你們明白了嗎？我想：無(wú)論做什么事情不要聽(tīng)別人說(shuō)，自己要有主見(jiàn)，自己親自試一試才能找到真理。
科學(xué)在我身邊作文 篇7
每一個(gè)微小的夢(mèng)想都能點(diǎn)亮一片星空，每一株嫩綠的幼苗最終會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。而我，因為一次轉雞蛋的科學(xué)游戲，使我喜歡上了科學(xué)，迷戀上了科學(xué)。明白了科學(xué)無(wú)處不在。
這天，爸爸媽媽去上班了，只有我一個(gè)人在家，茶幾上放著(zhù)早餐。我邊吃邊轉動(dòng)手上的熟雞蛋，突然，有了一個(gè)想法：我再拿一個(gè)雞蛋去和媽媽煮的雞蛋比賽，來(lái)個(gè)“蛋蛋轉轉轉”比賽，肯定很好玩。于是，我又從冰箱里拿了一個(gè)雞蛋出來(lái)。我嘴里喊著(zhù)預備開(kāi)始后，兩只手同時(shí)轉動(dòng)雞蛋，可沒(méi)想到從冰箱里剛拿出來(lái)的雞蛋沒(méi)轉多久就停止了，而熟雞蛋還歡快地轉動(dòng)著(zhù)。所以，我宣布獲勝是熟雞蛋。第二輪比賽開(kāi)始，我這次把生雞蛋用力轉了兩下，結果還是敗給了熟雞蛋。我漸漸的開(kāi)始疑惑了，這是怎么回事，為什么剛拿出來(lái)的蛋那么不堪一擊呢？帶著(zhù)疑問(wèn)我上網(wǎng)查閱了資料。哦，我終于明白了原來(lái)熟雞蛋比生雞蛋轉得長(cháng)的原因是熟雞蛋里的蛋清和蛋黃成了固體，重心穩定，所以轉得又快又長(cháng)。而生雞蛋里面液體狀的.蛋清和蛋黃，在轉動(dòng)時(shí)會(huì )逆向旋轉，重心不穩定，轉速不一致，旋轉時(shí)增加了阻力，很快就會(huì )使雞蛋停止下來(lái)。
科學(xué)真是太有趣了，兩個(gè)小小的雞蛋里都蘊藏著(zhù)科學(xué)知識。只要我們有一雙留心觀(guān)察的眼睛，一個(gè)善于思考的頭腦，一雙會(huì )動(dòng)手操作的小手，就能發(fā)現生活中無(wú)處不在的科學(xué)奧秘。
科學(xué)在我身邊作文 篇8
只要你留心，科學(xué)便無(wú)處不在。
科學(xué)就在我們身邊，如果你說(shuō)：“不�！蹦蔷痛箦e特錯了，只要你留心，就能發(fā)現科學(xué)的奧妙。舉個(gè)例子吧，“雞蛋浮起來(lái)了！”信不信由你，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“雞蛋浮起來(lái)！雞蛋浮起來(lái)了！”的歡呼聲仍回蕩在教室里，怎么回事呢？原來(lái)，今天徐麗娟老師帶大家做了一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗。
今天一上課，徐老師便拿了一個(gè)燒杯，里面放了一把勺子，拎一個(gè)塑料袋，里面放了一雞蛋與一包鹽。大家都十分迷惑不解，徐老師要干什么呢？大家的小聲議論并沒(méi)有讓徐老師停下手中的事，徐老師笑瞇瞇的走到講臺前對大家說(shuō)：“今天我們要來(lái)做一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，徐老師叫同學(xué)打了半燒杯水，把雞蛋第一次放進(jìn)水里，雞蛋一下子扎了個(gè)猛子鉆入水中。徐老師把雞蛋撈了上來(lái)開(kāi)始加鹽。
看來(lái)，徐老師是想有一個(gè)對比呀。第二次試驗開(kāi)始了，只見(jiàn)徐老師把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋像一只調皮的`小金魚(yú)一樣，在水里扎里個(gè)猛子又浮了上來(lái)，多么神奇呀！
原來(lái)這和水的密度有關(guān)，密度大浮力就大，密度小浮力就小，加鹽就是增加水的密度，密度大了雞蛋也就浮上來(lái)了。
我望著(zhù)這只雞蛋，它好像變成了一只大鵬，帶著(zhù)我飛上了科學(xué)的藍天。
科學(xué)在我身邊作文 篇9
在上周二，學(xué)校組織我們去科技館玩，經(jīng)過(guò)大約一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們終于到達了科技館門(mén)口。
進(jìn)入科技館，我們先到動(dòng)物樂(lè )園，看到了許多野生動(dòng)物的標本，在動(dòng)物標本旁邊還有一個(gè)小牌子，按一下牌子上的.按鈕，便會(huì )發(fā)出這種動(dòng)物的叫聲，人就像置身于大自然當中一樣。接下來(lái)我們又登上了一座假山，假山上展示了很多旱生植物，還有蝙蝠洞，里面的蝙蝠做得十分逼真，還配合著(zhù)叫聲呢。
集體參觀(guān)后，就是分組活動(dòng)了。我參觀(guān)了很多項目，但最讓我記憶猶新的就是鬼屋，其實(shí)它只是一個(gè)聲音房而已�？僧斘覀円淮魃隙鷻C，燈就暗了下來(lái)，耳機里便發(fā)出了腳步聲，因為實(shí)在是太逼真了，幾個(gè)女生嚇得跑了出去。我雖然沒(méi)被嚇跑，但心跳加快。接著(zhù)我聽(tīng)到放杯子、碗的聲音，后來(lái)又聽(tīng)到倒水的聲音，我眼前似乎浮現出了一幕——一個(gè)穿著(zhù)黑衣服的長(cháng)發(fā)女人在倒紅茶。我不禁摘下耳機，想跑出去，可是想到身邊還有一個(gè)同學(xué)，我現在跑出去豈不是膽小鬼了？于是我故作鎮靜又戴上了耳機，這時(shí)，似乎從背后傳來(lái)一陣“啊，真不知道今晚你會(huì )聽(tīng)到什么聲音，哈哈哈！”的詭笑，“嗵！嗵！嗵！”似乎有人在外面敲門(mén)，我不禁嚇出一身冷汗，“嘎吱”——我聽(tīng)到了門(mén)打開(kāi)的聲音，“啊……”沒(méi)等耳機里的人說(shuō)完話(huà)，我和最后一個(gè)同學(xué)都不約而同地“啊——”地尖叫起來(lái)，沖出了房間。
雖說(shuō)最后我并沒(méi)有聽(tīng)完鬼屋的內容，不過(guò)讓我吃驚的是科技已經(jīng)如此發(fā)達，猶如科學(xué)就在我們身邊一樣，光聲音就已經(jīng)讓我們身臨其境了！
科學(xué)在我身邊作文 篇10
今天，老師前腳剛進(jìn)來(lái)，就對我們說(shuō)：“同學(xué)們同，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗吧�！蔽覀冋f(shuō)：“做什么呀�！敝灰�(jiàn)老師小心翼翼的從桌子下拿出一個(gè)雞蛋和一個(gè)小盒鹽和一杯水。我們滿(mǎn)心疑惑：“這是要干什么呀�！�
老師開(kāi)始做實(shí)驗了，只見(jiàn)老師把雞蛋放在水里。拿了一個(gè)蓋子，舀起一勺鹽，倒在了杯子里。雞蛋慢慢浮了起來(lái)，可是，當它“爬”到一半時(shí)，沒(méi)有力氣了，只好認憑水流的來(lái)回沖撞不停的搖晃，老師拿出一支筆，朝水里攪了攪，雞蛋像吃了定心丸似的停止了搖晃。
只見(jiàn)老師又往水里加了一勺鹽，雞蛋吐了一個(gè)氣泡，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)讓我浮起來(lái)吧，我快撐不住了�！彪S后，又猛的向上一沖，上升了些許。我見(jiàn)雞蛋快浮起來(lái)了，悄悄的'為它打氣，此刻，教室里鴉雀無(wú)聲。
老師又往水里加了一舀鹽，雞蛋有些小得意了，這次，只上升了一點(diǎn)點(diǎn)。
只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)一馬當先，沖到前面，抓起一把鹽往水里扔去。
雞蛋往上沖了沖，可是，水面就好像鏡子，雞蛋怎么是破呢？那個(gè)同學(xué)又抓起一把鹽，扔進(jìn)了水里，雞蛋往上猛的一沖，終于沖破了這面“鏡子�！�
科學(xué)無(wú)處不在同，只要我們有一雙明亮的眼睛，總能發(fā)現科學(xué)的妙處。
科學(xué)在我身邊作文 篇11
今年的3月31日，我和同學(xué)們參加了一年一度的春季考察活動(dòng)。我們一大早就匆匆來(lái)到學(xué)校，興奮期待著(zhù)一天的行程。
來(lái)到科技館，我們迫不及待地想要進(jìn)去參觀(guān)。別急，別急，先照張“全家�！�。
進(jìn)入了科技館，里面可真大��！寬敞又明亮。其中我最喜歡是“智慧之光”館。你瞧！這個(gè)“自來(lái)”水龍頭�！皯腋 痹诳罩�，后面也沒(méi)有水管，可水卻“嘩嘩”地從龍頭里流出來(lái)，這究竟是怎么一回事呢？難道水從天上來(lái)？令我和組員們百思不解。最后，我們終于發(fā)現了其中的秘密。
水流中央定有一根金屬管，藏在水流中支撐著(zhù)水龍頭，作出“懸浮”的假像。同時(shí)，金屬管又不停地從池中抽水輸送到水龍頭中，水流又掩蓋了金屬管，流入了水池，形成了水循環(huán)，這就是“水從天上來(lái)”奧秘。發(fā)現了這個(gè)奧秘以后，我們興奮不已，想不到在這個(gè)神秘奇觀(guān)的'背后竟然是這么簡(jiǎn)單的道理，為什么我們開(kāi)始卻沒(méi)想到呢？
繼“智慧之光”館之后，我們又參觀(guān)了“生物萬(wàn)象”、“視聽(tīng)樂(lè )園”、“機器人世界”、“地殼探秘”等展館。此外，我們第一次觀(guān)看了球幕電影《尼羅河之謎》，讓我們領(lǐng)略到了非洲大陸的魅力，和意想不到的球幕電影的神奇效果。
經(jīng)歷了這次春季考察，我突然發(fā)現，科學(xué)原來(lái)就在我們身邊，它可能是一盞臺燈，一個(gè)水龍頭，一臺電腦……總之，只要你細細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現生活處處有科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。
科學(xué)在我身邊作文 篇12
科學(xué)在我身邊作文 篇13
一天，天氣非常炎熱，我剛準備回家，就發(fā)現有一只小狗被陽(yáng)光刺的睜不開(kāi)眼，于是在閉著(zhù)眼睛走路，可是前面明明是一條小路，它卻撞在了樹(shù)上。我很好奇，就快步走回家。
走到家門(mén)口，我停住了。我想：狗沒(méi)有人聰明，我應該不會(huì )撞到門(mén)上吧！于是我閉著(zhù)眼睛走，結果一頭撞在了門(mén)上。這一下可撞得不輕，撞得我有點(diǎn)發(fā)暈，于是我打開(kāi)門(mén)，快步走回了家。
回到家里，我立刻打開(kāi)了電腦，在“搜搜”上搜索：人閉著(zhù)眼睛……還沒(méi)打完，就出來(lái)了一行字“人閉著(zhù)眼睛走路為什么會(huì )向左側偏移”我點(diǎn)了進(jìn)去看見(jiàn)了標準回答：這是人體的左傾現象。由于人的身體一般都是右邊發(fā)力，比如右手寫(xiě)字，走路右腿先邁出去……所以在生理上人的右邊肌肉分布比左邊發(fā)達一些。由于人可以看見(jiàn)前方的路，所以眼睛和大腦可以及時(shí)做出調整。如果沒(méi)有了眼部神經(jīng)的控制，人的`大腦的控制就會(huì )失去作用，人就會(huì )不知不覺(jué)的聽(tīng)憑兩腳賣(mài)不，于是就發(fā)生了左傾現象。
于是，我把一個(gè)小汽車(chē)右邊的輪子粘上膠布，把它往前推，它就會(huì )往左邊偏移。
通過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現了科學(xué)是無(wú)處不在的，只要我們細心觀(guān)察，就會(huì )有很多收獲。我們一定要時(shí)時(shí)觀(guān)察身邊的科學(xué)現象，以便于獲得更多的知識。
科學(xué)在我身邊作文 篇14
上個(gè)星期五，迎著(zhù)午后暖暖的陽(yáng)光，踏著(zhù)輕快的腳步，我們金都天長(cháng)小學(xué)四年級的全體師生來(lái)到了位于錢(qián)江新城的杭州圖書(shū)館。這里有許多高科技產(chǎn)品，有自主完成借書(shū)、還書(shū)程序的圖書(shū)借閱器，有一邊聽(tīng)音樂(lè )地邊看書(shū)的音樂(lè )視聽(tīng)室�？磥�(lái)，在日常生活中，科學(xué)技術(shù)真的是無(wú)處不在的，我們的生活因科學(xué)的發(fā)展變得多姿多彩。
當大家看著(zhù)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，玩著(zhù)迷人的電腦游戲，坐上快速的'列車(chē)，接聽(tīng)越洋電話(huà)的時(shí)候……你可曾意識到科學(xué)的力量，科學(xué)技術(shù)不僅改變了這個(gè)世界，也改變了我們的生活，科學(xué)就在我們身邊。
科學(xué)技術(shù)的日新月異，使得科學(xué)不只為尖端技術(shù)服務(wù)，也越來(lái)越多地滲透到我們日常生活之中，這就需要正處在青少年時(shí)代的我們熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習科學(xué)。參加科技比賽、閱讀科技書(shū)籍，使我們明白了許多道理。
同學(xué)們，我們正處在成長(cháng)發(fā)育階段，學(xué)習科學(xué)，讓我們從小做起。我們要努力學(xué)好各門(mén)文化課，因為這是一切學(xué)習的基礎；同時(shí)，對各種適合我校小學(xué)生的科普書(shū)籍、報刊，最好在課余時(shí)多閱讀一些，還應該積極動(dòng)手做各種科學(xué)小實(shí)驗、小制作。長(cháng)此以往，我們一定能夠熱愛(ài)科學(xué)，擁有豐富的科學(xué)知識。
“科學(xué)就是力量”培根這句膾炙人口的格言不知激勵了多少渴求知識的人。如今，讓我們也用它來(lái)勉勵自己，做一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的新一代，擔起新世紀的重任，為我們祖國的明天，譜寫(xiě)更加輝煌的詩(shī)篇！
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