（優(yōu)）一次有趣的實(shí)驗作文15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的一次有趣的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
一次有趣的實(shí)驗作文1
歐耶，這個(gè)實(shí)驗，我做成功了！今天，我在我的手機上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗視頻，我看著(zhù)很好玩，便自己也做了試試看。
這個(gè)實(shí)驗室什么呢？我們日常生活中，桌子上有灰塵、垃圾了，只要用嘴一吹，它們就會(huì )往前跑，而這次的實(shí)驗是讓紙團往相反的方向跑。
我不放心，又看了一遍視頻。我眼睛睜的大大的，緊緊地盯著(zhù)手機。有什么要注意的呢？我一定不能吸管對著(zhù)紙團吹，不然，這個(gè)實(shí)驗只能以失敗告終了。我先把紙巾撕下一小片，然后揉成一個(gè)紙團，這時(shí)，如果單純地用嘴吹，紙團肯定會(huì )向前跑的。但是，紙團是可以往相反的方向跑的。今天，就讓我來(lái)告訴你們怎樣才能讓紙團往相反的方向跑吧。我首先要把玻璃瓶橫放在桌子上，然后把紙團放入玻璃瓶里，注意這個(gè)紙團和玻璃瓶瓶口的距離是兩到三厘米。接下來(lái)，就會(huì )發(fā)生神奇的一幕。我緊張地盯著(zhù)躺在玻璃瓶里呼呼大睡的紙團。紙團，你這次可一定要聽(tīng)我的命令啊。我拿著(zhù)吸管，對著(zhù)瓶口內吹氣�！昂簟�，紙團想一個(gè)聽(tīng)話(huà)的小孩子，乖乖地從玻璃瓶里出來(lái)。
哦，我成功了！我的心就像打翻了蜜一樣甜。形成這件事的'原理是：我從吸管吹氣，氣卻無(wú)法從底部出來(lái)，只好轉個(gè)彎，再從瓶口出來(lái)，氣出來(lái)的時(shí)候，紙團就會(huì )被帶出來(lái)。
看來(lái)，我們的思想和行動(dòng)上不能循規蹈矩，墨守成規，要有打破常規的思維方式。就像我們一貫認為對紙團吹氣，紙團只能往前跑一樣。
一次有趣的實(shí)驗作文2
大家一定都玩過(guò)蹺蹺板吧！可是你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)蠟燭蹺蹺板嗎？哈哈！沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！暑假里，我和媽媽就做了這個(gè)有趣的實(shí)驗。
我們先準備好材料，一根長(cháng)長(cháng)的蠟燭，把底部削去一點(diǎn)點(diǎn)蠟，使兩頭都有可以點(diǎn)燃的燭芯。再準備一根又細又長(cháng)的牙簽，然后拿兩個(gè)同樣高的陶瓷碗，再加上一個(gè)打火機。
開(kāi)始做實(shí)驗了，我先用牙簽穿過(guò)蠟燭的'正中間，然后把牙簽的兩頭平放在兩個(gè)碗上，接著(zhù)拿打火機把蠟燭的兩頭都點(diǎn)燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺，還冒著(zhù)一股淡淡的黑煙。我好奇地看著(zhù)它們，等待它一上一下地擺動(dòng)。不久蠟燭的一頭翹起來(lái)了，蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落，蠟燭也在飛快地變短�？墒橇硪活^低
下去就翹不起來(lái)了，過(guò)了一會(huì )兒蹺蹺板“翻船”了，第一次實(shí)驗失敗了。
我托著(zhù)腮幫，盯著(zhù)蠟燭看了很久，終于發(fā)現，蠟燭的一頭重一些，燭芯粗一些，怪不得燒地時(shí)候火那么旺呢！火旺的這一頭太輕了，而另一頭的火太小了，下沉得太快了，所以實(shí)驗失敗了。于是，我和媽媽把火吹滅，再用刀把燭芯露出少一點(diǎn)得一頭削得和另一頭差不多。接著(zhù)我們再把蠟燭兩頭點(diǎn)燃。��！好神奇呀！蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地擺動(dòng)起來(lái)。只見(jiàn)它這邊低下去，那邊翹起來(lái)，此起彼伏，蠟燭變短了得時(shí)候還轉起了圓圈，十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎？原來(lái)蠟燭燃燒會(huì )向下滴液體蠟，一端滴下一些，就會(huì )上升，蠟燭的平衡不斷被破壞，結果
就會(huì )出現交替地上升、下降的現象。
做實(shí)驗真有趣，真神奇！
一次有趣的實(shí)驗作文3
叮叮�！险n鈴聲打響了。沸騰的校園頓時(shí)變得安靜起來(lái)�？茖W(xué)課的李老師拿著(zhù)課本走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，今天下午我們按照基礎訓練上的活動(dòng)來(lái)做一次實(shí)驗�！薄白鰧�(shí)驗室，太好了！”同學(xué)們的`歡呼聲打破了校園的寧靜。
實(shí)驗開(kāi)始了。只見(jiàn)老師拿著(zhù)一張紙，把它撕成綠豆般大小的紙屑，均勻地撒在桌面上。然后拿著(zhù)一把粉紅色的槊料小尺子在衣服上來(lái)回摩擦，然后把尺子移到小紙屑的上方。這時(shí)，奇跡出現了：小紙屑在桌子上跳起“舞”來(lái)。有的飛了起來(lái)，牢牢地粘在了小尺子上；有的連串粘在一起，搖搖欲墜；有的飛不上尺子來(lái)，就在桌面上跳動(dòng)……同學(xué)們都伸長(cháng)了脖子，看得目瞪口呆，張口結舌。大家正看得起勁時(shí)，小紙屑卻從小尺子上往下掉。你看，紛紛揚揚，像小雪花似的，可有趣了。最后只剩下幾顆比較小的粘在上面，同學(xué)們都覺(jué)得十分奇怪。老師問(wèn)：“誰(shuí)知道小紙屑為什么會(huì )被尺子吸上去？”同學(xué)們紛紛議論，可還是沒(méi)有頭緒。唉！解鈴還需系鈴人！除了老師，我們誰(shuí)也不清楚。我們只好去請教老師。老師笑著(zhù)說(shuō)：“槊料板摩擦久后，會(huì )發(fā)生靜電，靜電可以把小紙屑吸上槊料板。但靜電消失后，小紙屑就會(huì )掉下來(lái)了�！迸�，原來(lái)是這樣。我們好像撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到藍天一樣。
這次的實(shí)驗不但有趣，而且還讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理呢！
一次有趣的實(shí)驗作文4
上周三傍晚放學(xué)回家，天氣非常炎熱，我想喝杯雪碧降降溫，忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實(shí)驗大百科》里看到過(guò)一個(gè)有關(guān)雪碧的實(shí)驗。我覺(jué)得肯定很好玩，迫不及待地想試一下。
我首先拿出一瓶雪碧，為了便于觀(guān)察，我又拿出一個(gè)玻璃瓶，媽媽也為我準備好了一個(gè)湯勺和一些白砂糖。一切準備就緒，實(shí)驗開(kāi)始了！
我先拿出雪碧瓶，把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著(zhù)細小的泡泡涌入瓶中，一會(huì )兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶，拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準備加第二勺糖時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的'雪碧瞬間冒出大量氣泡，就像沸騰了一樣，順著(zhù)瓶壁流到了桌面上。
我覺(jué)得好神奇呀！然后想，鹽和糖差不多，效果會(huì )不會(huì )一樣呢？我趕忙拿來(lái)鹽試了一下，雖然也有氣泡產(chǎn)生，但效果不像加了糖那么明顯。
為什么會(huì )產(chǎn)生氣泡呢？原來(lái)雪碧中的氣泡是二氧化碳，加入白糖，它們會(huì )附著(zhù)在白糖的四周浮出水面，從而產(chǎn)生大量氣泡；而鹽則是因為二氧化碳在鹽水中的溶解度比在水中的溶解度小得多，所以在加入鹽的一瞬間，二氧化碳從雪碧中跑了出來(lái)，變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多，效果就沒(méi)那么明顯。
這真是一次有趣的實(shí)驗��！它不僅好玩，而且讓我掌握了很多知識，以后我要做更多更有趣的實(shí)驗！
一次有趣的實(shí)驗作文5
今天，我又上作文課，老師進(jìn)教室就對我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)實(shí)驗，《紙片提水杯》�！崩蠋熗ｎD一下接著(zhù)說(shuō)：“你們覺(jué)得可以嗎？”大家異口同聲：“不可以！”唯獨我一人說(shuō)：“可以�！崩蠋焼�(wèn)我："那怎樣才可以呢？"老師這么一問(wèn)我就說(shuō)不出話(huà)了，老師笑著(zhù)說(shuō)：“那我們試一試，看看可不可以�！�
老師進(jìn)廚房準備材料：一張厚紙板、一些釘子、一團線(xiàn)、一根蠟燭、一個(gè)水杯、一盆水。老師先剪下一張紙板，釘子在上面中間鉆一個(gè)小洞，用線(xiàn)穿了過(guò)去，再一端打了個(gè)小結，接著(zhù)用打火機把蠟燭點(diǎn)著(zhù)，傾斜蠟燭，滴了幾滴蠟油在紙片上，把洞的'隙空填滿(mǎn)。然后，把水杯裝滿(mǎn)水，只見(jiàn)老師把紙板放在杯口，壓了壓，把空氣排出去，小心翼翼地提起來(lái)，大家屏息凝視，只見(jiàn)老師抓住細線(xiàn)提了起來(lái)，可是失敗了，一連試了好幾次都失敗了，可是老師還是很耐心，繼續試驗，有兩個(gè)同學(xué)自己去廚房做實(shí)驗了，過(guò)了一會(huì )兒，她們兩個(gè)興奮地叫“成功了�！痹瓉�(lái)她們把杯子提起來(lái)了，可只一瞬間紙片又脫落杯子掉了下來(lái)。雖然只有這一瞬間，但是這讓大家信心十足，更加認真了地圍過(guò)來(lái)了，看老師做實(shí)驗。
突然，聽(tīng)到尖叫：“��！起來(lái)了�！痹瓉�(lái)老師也把水杯提起來(lái)，可是也只一會(huì )兒。這讓老師更加細心，只見(jiàn)這一次老師小心翼翼的捏著(zhù)細線(xiàn)，水杯緊緊的地吸住了紙片。在空中旋轉起來(lái)，在燈光的照耀下，閃閃發(fā)光。成功了，紙片真能提起水杯。
這一次實(shí)驗讓我體驗了，失敗是成功之母，只要努力，做什么事都會(huì )成功。
一次有趣的實(shí)驗作文6
隨著(zhù)一陣好聽(tīng)的音樂(lè )，同學(xué)們陸續走進(jìn)多媒體教室，今天老師要給我們上一堂習作課，我們的心怦怦直跳。老師走進(jìn)教室說(shuō)：“今天的課題是會(huì )“？”的雞蛋，中間一個(gè)問(wèn)號代替什么呢，不過(guò)要用的器材有兩個(gè)雞蛋，勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來(lái)呢？雞蛋那么重，怎么會(huì )浮起來(lái)呢？開(kāi)始就讓我們產(chǎn)生了疑問(wèn)，只想老師快點(diǎn)講下去，為我們揭開(kāi)這個(gè)謎團�！�
老師先拿出兩個(gè)裝了水的杯子，把雞蛋慢慢地放入水中，雞蛋沉在水底，可見(jiàn)雞蛋是不會(huì )浮起來(lái)的。
當我們比較失望的.時(shí)候，老師又用勺子一勺一勺的往其中一個(gè)杯子中放鹽，在老師慢慢的往水中放鹽時(shí)，當鹽溶解于水，我們屏息凝視，發(fā)現雞蛋快速的浮了起來(lái)，只不過(guò)又不穩定開(kāi)始往下回落，像火箭飛到一半沒(méi)燃料似的。之后像睡著(zhù)了似的一動(dòng)不動(dòng)躺在杯底。老師不“耐煩”了，抓起一杯鹽就往水里倒……雞蛋又慢慢浮上來(lái)了，把頭都露出了水面，圓溜溜的。
“哇，真神奇！”看到這幅場(chǎng)景，同學(xué)們發(fā)出一聲聲驚嘆。原來(lái)雞蛋真的可以浮起來(lái)。雞蛋就這樣立在杯中，身子上還有許多小水珠，再也沒(méi)有落下去。而沒(méi)有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側臥在水中。
雞蛋為什么會(huì )浮起來(lái)呢？會(huì )不會(huì )和加鹽有關(guān)呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現在我腦海中，此時(shí)清脆的鈴聲又響起來(lái)了，我帶著(zhù)疑問(wèn)戀戀不舍地離開(kāi)了教室，心想，我課后一定要查個(gè)明白，弄清楚雞蛋在鹽水中為什么會(huì )浮起來(lái)！
一次有趣的實(shí)驗作文7
一個(gè)周末的早晨，我無(wú)意間翻開(kāi)《自然》課本，看到了關(guān)于磁極與指向的知識。書(shū)中講了小磁針的奧秘，其中有個(gè)問(wèn)題：自由轉動(dòng)的小磁針靜止后會(huì )指向哪里？處于好奇，我決定做個(gè)實(shí)驗來(lái)一探究竟。
說(shuō)罷，我立刻找來(lái)一塊長(cháng)方形的磁鐵、一根回形針、一把老虎鉗、一支鉛筆、一塊橡皮和一張硬紙板。做好準備工作，我便開(kāi)始實(shí)驗了。
我使出九牛二虎之力，先用手把回形針拉直并用磁鐵在回形針上來(lái)回摩擦，這樣回形針就有了磁力，再用老虎鉗把磁針折成左右對稱(chēng)的形狀，；接著(zhù)，我拿來(lái)硬紙板，在中心位置小心翼翼地畫(huà)上一個(gè)小圓圈，以圓圈為中心再畫(huà)個(gè)十字并標記好東、南、西、北四個(gè)方向；然后在標記好的硬紙板中央穩穩地放上一塊揉圓的`橡皮泥，我定睛一看，好似一只鵪鶉蛋；再接著(zhù)，我把鉛筆的一端重重地插入橡皮泥中，大約30分鐘后，我試著(zhù)摁一下，發(fā)現橡皮泥已經(jīng)變硬了，輕輕搖一搖筆桿也固定住了，此刻我的心像一壺剛燒開(kāi)的熱水一樣，激動(dòng)得要溢出來(lái)；最后我小心翼翼地把磁針插入鉛筆的另一端。這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針就完成了。
我高興地手舞足蹈，轉念一想，心頭瞬間籠上一片愁云：這個(gè)指南針究竟能否辨別方向呢？于是，我迫不及待地拿著(zhù)指南針站定一個(gè)方向，然后轉動(dòng)硬紙板，全神貫注地看著(zhù)指針的方向，果然磁針開(kāi)始慢慢地轉到和硬紙板上南北刻度線(xiàn)重合的位置。哇，我的指南針實(shí)驗居然成功啦！
常言道：實(shí)踐出真知。只要你有一雙善于觀(guān)察的眼睛和一顆勤于思考的心，就能發(fā)現生活中有許多奇妙的現象。
一次有趣的實(shí)驗作文8
“鈴——”上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講臺，輕輕地把兩個(gè)雞蛋擺放在講臺上。
望著(zhù)兩個(gè)雞蛋，同學(xué)們覺(jué)得很奇怪，紛紛猜測。
老師示意大家安靜，然后告訴我們：“同學(xué)們，這兩個(gè)雞蛋中有一個(gè)雞蛋是生的，一個(gè)是熟的。你能用肉眼判斷出來(lái)嗎？”兩個(gè)雞蛋都圓溜溜的、脆脆的淺溪黃色，簡(jiǎn)直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時(shí)，班里的頑皮大王鄧青高高地舉起了手：“老師，讓我用手搖一搖馬上就知道了�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這是一個(gè)好主意�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)舉手了：“老師，我可以上臺做做嗎？”“當然可以�！崩蠋燂@得很高興，教室里響起了熱烈的掌聲。
大家都屏住呼吸，只見(jiàn)他先把雞蛋立起來(lái)，大的一頭朝下，三只手指握住較小的一頭，然后，輕輕一轉，其中一顆雞蛋轉得東倒西歪，而另一只雞蛋飛快地旋轉。像一個(gè)陀螺在轉。他馬上拿起轉得東倒西歪的雞蛋說(shuō)：“老師，這個(gè)是生雞蛋�！贝蠹业难劬Φ傻酶罅��！盀槭裁�，說(shuō)說(shuō)緣由�！崩蠋熋嗣念^，翹起了大拇指�！耙驗椴环�定的.液體造成了生雞蛋旋轉不起來(lái)，而熟雞蛋里面的是固態(tài)的東西，才會(huì )飛快地旋轉�！�
教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家為小知識家的才華所深深折服。同時(shí)也明白了日常生活中也藏有不少科學(xué)知識。
一次有趣的實(shí)驗作文9
“叮咚叮咚……”上課了，實(shí)驗老師帶著(zhù)神秘的微笑走進(jìn)了教室，對我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)神奇又有趣的實(shí)驗�！币宦�(tīng)到這話(huà)，同學(xué)們馬上議論開(kāi)了，此起彼伏的.聲音回蕩在教室里。
老師笑而不語(yǔ)，從包里拿出一塊土豆和一根吸管，神采奕奕的說(shuō)：“土豆同學(xué)們一定都吃過(guò)吧，吸管同學(xué)們也都用過(guò)吧，誒！問(wèn)題來(lái)了，吸管和土豆，哪個(gè)更強呢�！薄澳钱斎皇峭炼估�！”同學(xué)們異口同聲地回答。老師說(shuō)：“你們都是這么認為的嗎？是真是假，看我做實(shí)驗，再給出答案吧！”
說(shuō)著(zhù)，老師拿起了土豆和吸管，同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)。老師把吸管向土豆刺去，吸管像穿了一身金甲，拿著(zhù)刺刀，竟然穿過(guò)了土豆！同學(xué)們各個(gè)目瞪口呆，瞠目結舌，驚訝得張大了嘴巴，這真是太不可思議了！教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們吃驚地議論起來(lái)。
有的同學(xué)不服氣，仍認為吸管怎么可能比土豆還堅硬呢！老師給大家發(fā)了一塊土豆和一根吸管，但在自己動(dòng)手實(shí)驗之后，結果還是一樣的，吸管還是奇跡般的穿過(guò)了土豆。
“叮咚叮咚……”悠遠的鐘聲送走了有趣的一節課，在這節課里，我們知道了吸管并不是表面看起來(lái)那么柔弱的，它竟可以穿過(guò)那看起來(lái)那么堅固的土豆。
這節課中我不僅學(xué)到了有趣的科學(xué)知識，還知道了我們不能僅憑表面來(lái)判斷事物，要經(jīng)過(guò)我們親手實(shí)踐后才能得出值得信服的結論。
一次有趣的實(shí)驗作文10
最近我在書(shū)柜里發(fā)現了一本《科學(xué)實(shí)驗》，開(kāi)始只是翻著(zhù)看一看，后來(lái)覺(jué)得很好看，就看了起來(lái)。其中一個(gè)故事說(shuō)從前有兩個(gè)國家打仗，有一個(gè)國家屢戰屢敗，后來(lái)在一個(gè)火車(chē)站內捕獲了一個(gè)婦女，敲開(kāi)她帶的雞蛋后發(fā)現里面寫(xiě)滿(mǎn)了情報，至此之后，那個(gè)國家再也沒(méi)有打過(guò)大敗仗了。我對這個(gè)故事很感興趣，便開(kāi)始做這個(gè)實(shí)驗。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來(lái)回翻滾，好讓毛筆沾滿(mǎn)醋。隨后我把我精心準備的一個(gè)特大號的雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫(xiě)下了我的名字。隨著(zhù)一個(gè)漂亮的弧形翻轉跳躍，我們的雞蛋運動(dòng)員跳入了沸騰的.冒泡泡的水中，而我則是滿(mǎn)懷期待的望著(zhù)鍋，等著(zhù)“奇跡的出現”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，“這個(gè)雞蛋應該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來(lái)，準備剝殼。在剝殼的時(shí)候時(shí)候我很緊張，細密的手汗流了下來(lái)。我把蛋殼快速剝了下來(lái)�！盎侍觳回撚行娜税�，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著(zhù)寫(xiě)著(zhù)我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿(mǎn)了勝利的喜悅。
但成功之余我還有個(gè)疑問(wèn)，那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我去向爸爸請教。爸爸說(shuō)：“因為蛋殼上有碳酸鈣，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應后，醋酸就會(huì )進(jìn)入內部，所以當雞蛋煮熟后，醋酸便會(huì )附在蛋白上，便形成了原來(lái)在蛋殼上寫(xiě)過(guò)的字�！迸�，原來(lái)是這樣啊，我又明白了一個(gè)道理。
一次有趣的實(shí)驗作文11
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書(shū)里面見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢？我倒看過(guò)一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗。
蠟燭能在水中燃燒，我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì )熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀(guān)察一下。
按試驗的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗開(kāi)始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì )兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著(zhù)，蠟燭也慢慢的燃燒著(zhù)，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來(lái)，有同學(xué)發(fā)現了秘密：在蠟燭燃燒過(guò)的地方留下了一個(gè)薄薄的'蠟筒，這是怎么回事呢？正當我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底：
原來(lái)當火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護著(zhù)蠟燭的火焰繼續燃燒一直到容器底部為止。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開(kāi)闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
一次有趣的實(shí)驗作文12
我們班的同學(xué)都喜歡用改正液，當寫(xiě)錯了字，只要輕輕一涂，就抹掉了錯字。但是，改正液的味道那么刺鼻，它對人體會(huì )不會(huì )有害呢？為了消除這個(gè)疑慮，我和小伙伴進(jìn)行了一項實(shí)驗。
我們拿來(lái)了兩個(gè)密封的玻璃杯，每個(gè)杯內分別裝進(jìn)了一只蝗蟲(chóng)。然后，我們在一張紙片上涂上了厚厚的一層改正液，卷起來(lái)放進(jìn)其中一個(gè)瓶子里。只見(jiàn)有改正液的那個(gè)瓶子里的蝗蟲(chóng)顯得極其不安，在瓶中上蹦下跳；而另一個(gè)杯里的蝗蟲(chóng)卻悠然自得，趴在瓶底上鳴叫。沒(méi)一會(huì )，呆在有改正液的瓶子里的蝗蟲(chóng)便一動(dòng)也不動(dòng)了，輕輕地拿出來(lái)，才發(fā)現它已經(jīng)死了。
接著(zhù)，我們又做了第二個(gè)實(shí)驗，以證實(shí)改正液對人體有害。
我們分別在兩盆土中種下黃豆。在其中一個(gè)盆里，我們給黃豆澆了干凈的自來(lái)水，并標上“A”號；然后我們又把改正液和自來(lái)水混合，攪勻后，再倒入第二個(gè)盆里，標上“B”號。5天后，兩個(gè)盆里的黃豆都長(cháng)出了豆芽。于是，我們就各采了幾珠A盆和B盆里的豆芽去“質(zhì)檢所”化驗。在化驗室里，我們得到了答案：B盆里的'黃豆芽由于吸收了改正液，豆芽中竟含有許多的重金屬物質(zhì)。如果這些重金屬被我們使用改正液時(shí)不小心誤食，將會(huì )危害我們的健康，而且，如果把改正液的瓶子亂丟，污染了植物、水資源，后果將不堪設想。
同學(xué)們，改正液的危害如此之大，為了我們的健康、為了我們的美好家園，請盡量少用改正液。
一次有趣的實(shí)驗作文13
你做過(guò)科學(xué)實(shí)驗嗎？我就做過(guò)好幾次，其中關(guān)于“高錳酸鉀”的一個(gè)實(shí)驗，是最有趣的`一次。
上課鈴響了，我們陸續進(jìn)了實(shí)驗室。等全班同學(xué)坐好，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做‘高錳酸鉀’實(shí)驗，請拿出學(xué)具袋，把高錳酸鉀放進(jìn)小杯子里�！�
我們紛紛行動(dòng)。小杯子里盛著(zhù)水，我想：高錳酸鉀好可怕呀，會(huì )不會(huì )腐蝕我呀？要不要讓同桌來(lái)幫忙？我剛打開(kāi)裝高錳酸鉀的小袋子，渾身便豎起汗毛。
我戰戰兢兢地說(shuō)：“戴瑞凡，幫我倒一下高錳酸鉀吧�！蓖酪埠眯�，幫我將高錳酸鉀倒入了小杯子里，我看見(jiàn)高錳酸鉀的顆粒迅速分散開(kāi)來(lái)，像一顆顆子彈沉入了杯底。我便在記錄上寫(xiě)下了“分散”二字。我沒(méi)有碰杯子，只是靜靜地觀(guān)察著(zhù)。顆粒沉入杯底后，原本純凈的自來(lái)水變得有些紫黑色，我咬著(zhù)筆桿，“撲哧”一聲從喉嚨里滾出。原來(lái)，毛手毛腳的同桌把高錳酸鉀倒到了地上。這回，他沒(méi)法做實(shí)驗了，只能眼巴巴地看著(zhù)我做。我努力隱藏著(zhù)笑意，在表格里寫(xiě)下“水變成淡淡的黑紫色”。我拿起玻璃棒，在杯里攪拌了幾下，放在紙巾上。高錳酸鉀完全被水溶解了，因此，水完全變成了黑紫色。我填寫(xiě)下“高錳酸鉀被水溶解，水變成濃濃的黑紫色”后，深深地吸了口氣，又慢慢地吐出來(lái)。抖動(dòng)手，讓手放松�；叵肫饎倓偼赖幕鼧�，我又笑了起來(lái)。
抱著(zhù)科學(xué)用具往回走，我想：這次實(shí)驗可真有趣！
一次有趣的實(shí)驗作文14
“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)”。有一次，張老師就帶領(lǐng)我們做了一次有趣的實(shí)驗。
實(shí)驗前，張老師準備了一杯將要溢出的紅水和許多一元錢(qián)的硬幣，我們都很疑惑，不知道張老師葫蘆你到底賣(mài)的什么藥。張老師問(wèn)我們：“你們相信我能在水里投十幾個(gè)硬幣，而水卻不溢出來(lái)嗎”？我們大家七嘴八舌，有人說(shuō)信，有人說(shuō)不信，總之各有各的想法。實(shí)驗開(kāi)始了，張老師小心翼翼地準備將第一枚硬幣投進(jìn)去。要投了，要投了，原來(lái)有些喧鬧的教室立刻變得寂靜，連易根正掉地的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。我們都屏氣凝神，目不轉睛地盯著(zhù)張老師的一舉一動(dòng)。只聽(tīng)“咚”的一聲，硬幣落入了紅水中，我們大家都不由得“哇”了一聲，使鴉雀無(wú)聲的教室又變得喧鬧了。因為硬幣雖然落入水中，但水卻絲毫沒(méi)有溢出杯子。當投進(jìn)第3枚時(shí)，班上又出現了議論聲�！八�、五、六……”我們和張老師一起數著(zhù)投進(jìn)去的硬幣。數到了第15枚的時(shí)候，班里已經(jīng)像開(kāi)水一樣沸騰了。有的三五成群，在一起討論張老師是不是在變魔術(shù)，有的獨自一人，不時(shí)揉揉眼睛，懷疑自己看到的.是不是真的。實(shí)驗結束后，張老師唐我們觀(guān)察現在水的表妹，我看見(jiàn)水的表面已經(jīng)超過(guò)了杯口的高度，形成了一個(gè)弧度，可是水卻沒(méi)有流出來(lái)，正當我們百思不得其解時(shí)，張老師揭開(kāi)了其中的奧秘：這種現象是水有自己張力造成的。
我對這次實(shí)驗感悟很深：我們要發(fā)現大自然更多的奧秘，而發(fā)現那些奧秘需用眼去觀(guān)察。
一次有趣的實(shí)驗作文15
一張紙可以對折九次以上嗎？到底是可以還是不可以？這次實(shí)驗就會(huì )告訴你。
今天下午，我們的老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：一張紙可不可以用手折到九次？有人猜可以，有人猜不可以，而我加入了可以的隊。為了驗證我們的猜想，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
第一次實(shí)驗，我們用的是卡紙，一人折紙，一人數次數，其他同學(xué)仔細觀(guān)察。我邁著(zhù)自信地步伐走上了講臺，另一個(gè)人數著(zhù)我折的次數，開(kāi)始折的時(shí)候，我臉上露出了微笑，心想：這不是很容易的嗎？我輕輕地壓著(zhù)一次、兩次、三次，我覺(jué)得越壓越難了，直到第四次，我看著(zhù)紙已經(jīng)凸了起來(lái)，我認真地、用力地壓著(zhù)，到第六次時(shí)，我覺(jué)得紙已經(jīng)鼓鼓囊馕的，我開(kāi)始使勁地壓著(zhù)，用了九牛二虎之力也沒(méi)有壓到第七次，我嘆了口氣，向老師宣告：“我失敗了，沒(méi)有折到第九次�！�
第二次實(shí)驗開(kāi)始了，這一次我不是折紙的，而是數別人折的'次數。我希望他可以成功，如果他不能超過(guò)九次，那就說(shuō)明我的猜想是錯的。這次實(shí)驗用的是衛生紙，實(shí)驗開(kāi)始了，他仍笑著(zhù)，輕輕地折著(zhù)，好像很輕松的樣子，第四次了，他皺著(zhù)眉頭，使勁地折，感覺(jué)好像有點(diǎn)不對勁了。第七次了，他漲紅了臉，咬緊牙關(guān)，對著(zhù)紙又是錘又是壓的，用了吃奶的勁也沒(méi)能折好，他無(wú)奈地攤攤手，最后還是失敗了。
雖然我猜錯了，但是這個(gè)實(shí)驗不僅讓我收獲了一個(gè)“冷知識”，還學(xué)會(huì )了要大膽質(zhì)疑，小心求證呀！
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