一次有趣的實(shí)驗作文【薦】
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一次有趣的實(shí)驗作文1
星期六的下午，我們班的彭老師帶我們做了一個(gè)實(shí)驗——水上漂針。
彭老師給我們來(lái)上課了，她手里抬著(zhù)一盆水進(jìn)了教室，我們一看，心撲通撲通地跳著(zhù)，以為老師要上“落湯雞課”，老師轉過(guò)頭來(lái)一笑說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗——水上漂針�！蔽覀儾诺靡运闪艘豢跉�，老師拿出了五根針和一卷紙。
老師材料已經(jīng)準備好了，實(shí)驗就開(kāi)始了，老師說(shuō)：“這盆水和這五根針是有魔法的�！崩蠋熣f(shuō)完了，我開(kāi)始在想：老師是不是又在吹牛？老師請第一名同學(xué)來(lái)做，他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地把針?lè )畔氯�，那根針一眨眼�?時(shí)間就沉在了水底，我們哈哈大笑地說(shuō)：“誰(shuí)叫你身先士卒的，失敗了吧！”第二位同學(xué)上去了，對盆說(shuō)：“乖啊，別調皮，調皮我就打你了�！蔽覀冇械男Φ门吭诹说厣�，有的笑哭了，還有的抱著(zhù)肚子大笑。他一放，針又沉下去了。老師叫科學(xué)代表上去做，他在頭上摩擦后再放在水里，全班沸騰地叫道：“他成功了，成功了！”老師用贊賞的目光看了看他。
老師對我們大家說(shuō)：“其實(shí)水面上有一種張力，南極和北極的磁場(chǎng)吸引著(zhù)它，所以針就浮起來(lái)了�！�
其實(shí)生活中的大自然就是一個(gè)實(shí)驗房，只要你用心觀(guān)察，你就會(huì )從中得出一些道理。
一次有趣的實(shí)驗作文2
今天,我看到一本很有趣的書(shū),書(shū)中的其中有一段最有趣的,應該讓我們共享。。是說(shuō):從前，羅馬有個(gè)大將，記一次有趣的實(shí)驗。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是第二天，部下來(lái)報扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。 給放了。
開(kāi)此,我也不明白是說(shuō)什麼,后來(lái),經(jīng)過(guò)姐姐的指導才懂:死海的水是咸的,那咸水的浮力很大，死海是含量很大的'湖。
我通過(guò)這次看書(shū),我才知道世界上還有淹不死人的�！篮�。雖然我在知識的海洋中遨游，而自己在知識還比不上海洋里的一滴水，這是因為我看的書(shū)太少的緣故，今后我一定要多看課外書(shū)，多參加課堂活動(dòng)，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。
一次有趣的實(shí)驗作文3
在我上二年級的時(shí)候，科學(xué)老師姓李，我們叫她李老師，她經(jīng)常用實(shí)驗來(lái)證明課文中內容正確與否。這不，一天，她又拿著(zhù)絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西走進(jìn)了教室。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，所有的人都屏住了呼吸，大家都看著(zhù)老師又想玩什么花樣。
老師叫了一位女同學(xué)上了講臺，要她把臺上的.自來(lái)水筆桿兒使勁在頭發(fā)上磨擦，然后靠近一堆細細的碎紙屑。剎那間，奇跡出現了，許多紙屑立刻粘到了筆桿上，同學(xué)們看得目瞪口呆。這時(shí)，李老師問(wèn)道：“你們說(shuō)是什么東西讓紙屑粘到筆桿上去了呢？”
“電，電！”同學(xué)們爭先恐后地大聲回答，老師步步緊逼，問(wèn)：“哪來(lái)的電呢？”有幾個(gè)機靈鬼說(shuō)：“摩擦產(chǎn)生的唄！”李老師馬上接過(guò)話(huà)茬，一字一頓地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸起……這就叫做摩擦起電�！�
真有趣，她就這樣把我們帶進(jìn)了電的王國。講了正電、負電、各種電互相之間的排斥、吸引，最后，讓我們觀(guān)看了小紙人跳舞，并讓我們親自實(shí)驗了一番。我想：“電啊電，為了四化建設，我也一定像富蘭克林、法拉第一樣，成為一位‘馴電’者�！�
“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……”下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍地放下了實(shí)驗器材，一個(gè)個(gè)還不由自主地埋怨：“怎么回事，這節課怎么這么短？”
一次有趣的實(shí)驗作文4
周五，科學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了有趣的實(shí)驗。
我們進(jìn)了實(shí)驗室，自覺(jué)地安靜下來(lái)�？茖W(xué)老師告訴我們：“今天我們要做兩個(gè)實(shí)驗，第一個(gè)是凸透鏡成像實(shí)驗，第二個(gè)是巖石風(fēng)化實(shí)驗�！蔽覀兤炔患按匮杆俜殖蓭讉�(gè)四人小組，開(kāi)始了有趣的實(shí)驗。
做凸透鏡成像實(shí)驗時(shí)，要先把凸透鏡放在光具座標尺中央，再點(diǎn)燃蠟燭，調整它們的高度，使燭焰、凸透鏡、紙屏的中心大致在同一高度，再把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的'位置上，調整紙屏到凸透鏡的距離，使燭焰在紙屏上成一個(gè)清晰的像，最后觀(guān)察像的大小、正倒�？偨Y時(shí)，我們得出了一致的結論：當凸透鏡離紙屏遠時(shí)，像就小。當凸透鏡離紙屏近時(shí)，像就大。聽(tīng)完是不是覺(jué)得很枯燥，可是你只要動(dòng)手做就一點(diǎn)也不覺(jué)得了。
做巖石風(fēng)化實(shí)驗時(shí)，要先點(diǎn)燃一根火柴，自下而上點(diǎn)燃酒精燈，再用鑷子夾取巖石用外焰加熱，最后，將燒熱的巖石立即放入裝有冷水的燒杯中，反復幾次，巖石就會(huì )有裂縫或發(fā)生破碎。好神奇��！真是太有趣了！
科學(xué)，其實(shí)一點(diǎn)也不枯燥，只要你認真做實(shí)驗，仔細觀(guān)察身邊的每件小事，就會(huì )有重大的發(fā)現。
大家趕快動(dòng)手做起來(lái)吧！做科學(xué)實(shí)驗真有趣！
一次有趣的實(shí)驗作文5
今天，我和爸爸要做一個(gè)有趣的實(shí)驗，心里可開(kāi)心了，這下可以好好的玩一下了。這個(gè)實(shí)驗需要的材料有：溫水，盆，冰糖，火柴棒。
開(kāi)始做屬于哪得時(shí)候，首先往盆里到一點(diǎn)水，然后，將火柴棒和冰糖一起放入水中。眼睛緊緊地盯著(zhù)水面，看他有什么變化。一分鐘過(guò)去了，盆中沒(méi)任何變 化，兩分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有變化，我有些著(zhù)急了。這時(shí)，爸爸看出了我的心思，對我說(shuō)：“你別急，再耐心點(diǎn)，它會(huì )一定變化的�！惫�，大約過(guò)了五分鐘，出現 了一個(gè)有趣的現象，火柴棒開(kāi)始慢慢向冰糖靠攏，并且圍著(zhù)冰糖轉。又過(guò)了一會(huì )，冰糖漸漸的.熔化，漂在水面上的兩根火柴棒也漂到了盆的旁邊。這真是個(gè)有趣的實(shí) 驗。我問(wèn)爸爸這是什么道理？爸爸說(shuō)：“我們查查資料吧”資料上說(shuō)：“冰糖熔化時(shí)，水的密度增大，會(huì )產(chǎn)生對流，所以火柴棒會(huì )向冰糖靠攏”。
��！多么有趣的小實(shí)驗，它讓我明白了，生活中處處有科學(xué)。
一次有趣的實(shí)驗作文6
昨天，趙老師給我們提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：將一把尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，從杯子外面看尺子上的字會(huì )發(fā)生什么變化，不變還是變大了呢？
有的同學(xué)不假思索地說(shuō)：“當然是變大了！”有的同學(xué)沉思片刻，站起來(lái)大聲地說(shuō)：“不對不對，應該是不變才對�！边�有的同學(xué)叫嚷道：“應該變小了吧！”趙老師神秘地笑了笑，溫和地對我們說(shuō)：“想知道答案嗎？那你們得回家動(dòng)手做做看�！�
一回到家，我就迫不及待地先找來(lái)一個(gè)圓弧形透明玻璃杯，再在杯子里裝滿(mǎn)水，然后把尺子放進(jìn)水里，定睛一看，哎呀！尺子上的字變大了！
第二天，我一來(lái)到教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在議論紛紛。咦，有些同學(xué)的答案怎么跟我的不同呢？我百思不得其解。這時(shí)，趙老師走進(jìn)了教室，她拿來(lái)兩個(gè)不同形狀的`杯子，親自做實(shí)驗給我們看，結果出來(lái)了：尺子放進(jìn)圓弧形的杯子里，字變大了；放進(jìn)長(cháng)方體或正方體的杯子里，字不變。這時(shí)，我的腦海里浮現出一個(gè)大大的問(wèn)號：為什么會(huì )這樣呢？
老師看著(zhù)我們急不可耐的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“圓弧形的玻璃就像放大鏡，可以把東西放大，因此尺子上的字會(huì )變大�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)尺子上字的變化與杯子的形狀有關(guān)��！
一次有趣的實(shí)驗作文7
科學(xué)課上，老師讓我們帶上鹽、白糖、面粉和油到實(shí)驗室去，我們問(wèn)老師去干什么，老師卻賣(mài)關(guān)子不肯說(shuō)。
到了實(shí)驗室，我迫不及待地坐了下來(lái)，想趕快揭開(kāi)這個(gè)謎！老師發(fā)給我們每人一個(gè)燒杯和一根玻璃棒，讓同學(xué)們往燒杯里倒入150毫升的自來(lái)水。老師先指導我們把鹽放進(jìn)水里，鹽很快就沉底了，我用玻璃棒輕輕地攪了攪，呀！剛才還挨挨擠擠的鹽粒，一眨眼就不見(jiàn)了，可是水還是清的，這是怎么回事呢？老師又讓我們把白糖也放入水中，和鹽一樣，糖也很快融化了。就在同學(xué)們疑惑的時(shí)候，老師說(shuō)“同學(xué)們，鹽，糖都是能被水溶解的，但是面粉和油，是不能被水溶解的'！”我心想“那可不一定，說(shuō)不定面粉和油也能被溶解呢！
為了驗證我的想法，我迫不及待的將面粉倒進(jìn)水里，咦？我還沒(méi)有攪拌呢，水已經(jīng)變成了乳白色的了，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，它也沒(méi)有變清，看來(lái)面粉不能被水溶解。不過(guò)我并沒(méi)有灰心，因為還有油沒(méi)被實(shí)驗過(guò)呢。不死心的我又把油倒進(jìn)清水里，可是任憑我怎么攪拌，油始終浮在水面上�？磥�(lái)，油也是不會(huì )被溶解的！
通過(guò)這次實(shí)驗我知道了，做事情僅憑感覺(jué)是不行的，要相信科學(xué)！
一次有趣的實(shí)驗作文8
我相信大家一定都做過(guò)實(shí)驗，但是令我印象深刻的卻是那次在科學(xué)課上，老師給我們做的一次實(shí)驗。
那次科學(xué)課的題目叫《七色光》。還沒(méi)有開(kāi)始上課，老師就來(lái)到了班上，手里還拿了一個(gè)大籃子，里面裝了許多有三個(gè)角的鏡子。不知不覺(jué)就上課了，老師先向我們介紹了七色光的由來(lái)，三棱鏡就是把我們看到的白光分解成了七種顏色的單色光。老師邊說(shuō)，還拿了一個(gè)三棱鏡，到教室外面，讓陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，把分解成的單色光投射到窗簾上，那七彩的顏色就顯先在了窗簾上，十分漂亮，大家無(wú)不嘖嘖贊嘆！
老師讓我們一組一組地輪流到外面做這個(gè)實(shí)驗。這時(shí)，教室里的'人無(wú)不歡呼雀躍。我們在教室里還沒(méi)有出去實(shí)驗的人，看到別的小組都成功地把陽(yáng)光反射到窗簾上，心里無(wú)不十分激動(dòng)。我看到一組組實(shí)驗的成功，馬上都要輪到我們組了，心里十分緊張。
不一會(huì )兒就輪到了我們這一組。我和王喆他們一起來(lái)到了教室的門(mén)口，我拿著(zhù)三棱鏡，把鏡子對著(zhù)陽(yáng)光，沒(méi)想到那美麗無(wú)比的“彩虹”顯現在了對面教室里的窗簾上，這可真神奇呀！
這次實(shí)驗不僅讓我們懂得了三棱鏡的原理，還讓我們體會(huì )到了三棱鏡的神奇。
一次有趣的實(shí)驗作文9
叮鈴鈴，上課了。老師拿了一個(gè)杯子和幾片紙走進(jìn)了教室說(shuō)：“我們今天要做一次有趣的實(shí)驗�！�
開(kāi)始做實(shí)驗了，老師晃了晃手中的紙片說(shuō)：“這是一些被施了魔法的紙片，我把杯子里裝滿(mǎn)水，把紙片放上去，再把杯子倒過(guò)來(lái)中，你們信不信紙片不會(huì )掉，水也不會(huì )流出來(lái)�！崩蠋熃o我們做了一次示范，我們有的站在椅子上，有的坐在桌子上，還有的站在桌子上，一個(gè)個(gè)眼睛一眨也不眨，生怕自己錯過(guò)了精彩的瞬間。神奇的一幕發(fā)生了，老師把杯子倒了過(guò)來(lái)，水果然沒(méi)流出來(lái)。
老師讓我們各自上臺去表演了，有的.人成功了很高興，有的人失敗了很難過(guò)。終于輪到我了，我把紙片放了上去，蓋緊后，小心翼翼地把杯子倒了過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“砰”的一聲，水流了出來(lái)，我的實(shí)驗失敗了。我覺(jué)得自己是因為動(dòng)作太慢，紙被浸濕了，所以水流了出來(lái)。
我們問(wèn)老師這是為什么，老師說(shuō)：“因為我們身邊有一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的空氣，如果大氣壓力大于十，水就流了出來(lái)�！�
雖然這次實(shí)驗我失敗了，但是我還是很高興。功夫不負有心人，只要你肯付出，就一定可以成功。
一次有趣的實(shí)驗作文10
在上星期的科學(xué)課上，老師帶我們走進(jìn)了“物體沉和浮”的'實(shí)驗教堂。課后，“硬幣是否能浮在水面上？”引起了我的思考。我認為硬幣能浮起來(lái)，可同桌卻不這么認為，為了這個(gè)答案，我和同桌爭的面紅耳赤。于是，我決定自己試一試。
回到家，我把書(shū)包往沙發(fā)上一扔，迫不及待地做起了浮硬幣實(shí)驗。我先跑進(jìn)廚房接了滿(mǎn)滿(mǎn)一盆水，然后我找了一枚硬幣，信心十足地往水里一丟，兩秒鐘還沒(méi)到，只聽(tīng)“撲通”一聲，硬幣就跟水面說(shuō)了聲“再見(jiàn)”�！斑�，怎么回事？也許是丟的太重了�！蔽野延矌艙粕蟻�(lái)，用布擦干，又在水面上放了一次�？捎矌艑ξ易隽藗�(gè)“鬼臉”，又沉入了水底。
我不灰心，又做了第三次。這一次，我總結了前兩次的教訓，輕輕地、小心地將一枚一角錢(qián)硬幣平放在水面上，麻利地將手指從水中抽出來(lái)，然后目不轉睛地盯著(zhù)地面，等待奇跡的發(fā)生。一秒、兩秒、三秒……硬幣居然沒(méi)有沉下去！我高興極了，大叫道：“我成功了，硬幣能夠浮在水面上！”
后來(lái)，我又放了幾枚硬幣在水面上，發(fā)現他們同樣可以靜靜地浮在水面上。如果輕輕吹一口氣，它們還會(huì )像小船一樣往前走呢！
這真是一次有趣的小實(shí)驗！科學(xué)就在我們身邊，大自然的無(wú)窮奧秘等待著(zhù)我們去探索，去發(fā)現。
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