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讀心術(shù)作文（精選23篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的讀心術(shù)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀心術(shù)作文 1
大家都知道在《西游記》里邊孫悟空會(huì )讀心術(shù)，其實(shí)我們的李老師也會(huì )讀心術(shù)。
李老師喜歡穿上那身白色花紋襯衫，黑色短裙。戴著(zhù)一副紫色鏡架的眼鏡，鏡片后邊便是她那雙炯炯有神的眼睛，她的眼睛似乎能看透一切。
我來(lái)為大家講講為什么我說(shuō)李老師會(huì )“讀心術(shù)”。
那是在晨讀發(fā)生的事。那天李老師準備在我們晨讀完一遍后來(lái)考我們。只見(jiàn)李老師拿著(zhù)國學(xué)書(shū)快速的走進(jìn)班中，說(shuō)了一聲:“停，把國學(xué)書(shū)扣過(guò)去，檢查一至三單元背誦�！蓖瑢W(xué)們都乖乖的把書(shū)扣過(guò)去了�！耙稽c(diǎn)一�！崩罾蠋焺傉f(shuō)完一大半同學(xué)都踴躍的把手舉起來(lái)了，而李老師就單單地掃了一眼那些沒(méi)舉手的人，隨便叫起了一個(gè)，結果他站在那里，因為不會(huì )被急得臉都紅了，一直到四點(diǎn)三，李老師只有幾課才叫舉手的人，那些沒(méi)舉手，沒(méi)背下來(lái)的，都被李老師一個(gè)個(gè)的給查出來(lái)了。
到三點(diǎn)五的`時(shí)候，我忘記是什么了，舉著(zhù)的手一下子放下了，眼神從一開(kāi)始的一直直視李老師變得不敢直視老師。心想:完了三點(diǎn)五到底是什么呀？李老師可千萬(wàn)別叫我背呀！李老師看了我一眼，就好像看懂了我的心思一樣，把我叫起來(lái)，讓我背�？墒俏覍�(shí)在是不記得了，想半天也沒(méi)想出來(lái)，我也只好站起來(lái)。
李老師說(shuō):“你們會(huì )不會(huì )我一眼就能看出來(lái)，就你們那些人晨讀不好好讀的，你們怎么會(huì )背，再加上你們平時(shí)是怎樣的，以為我不知道是嗎？加上眼睛，如果都不敢目視前方，一直在向邊上看會(huì )兒左右�！�
這就是我們會(huì )“讀心術(shù)”的李老師了，也通過(guò)李老師的“讀心術(shù)”讓我知道了，李老師其實(shí)了解我們每一個(gè)人。
讀心術(shù)作文 2
燦爛的陽(yáng)光下，幽靜的校園里，正在奮筆疾書(shū)的我，手心已經(jīng)出了汗……
下課了，我又去找那個(gè)好兄弟玩兒。玩兒了一會(huì )兒，好兄弟覺(jué)得無(wú)聊，便和我分道揚鑣了，我也覺(jué)得沒(méi)意思，便折紙去了。
上課了，我又開(kāi)始奮筆疾書(shū)，剛寫(xiě)完，忽然聽(tīng)見(jiàn)好兄弟的同桌對老師說(shuō)道：“老師，我的同桌哭了�！蔽业男呐槿灰徽�，這句話(huà)讓我的心懸了起來(lái) 。
我迅速轉過(guò)頭來(lái)，目光射到他的`身上，他手握著(zhù)筆，寫(xiě)著(zhù)字，但他的眼淚從眼眶流到臉頰，又流到下吧那兒，我的心懸得更高，恨不得從身體蹦出來(lái)，我自言自語(yǔ)道：“好兄弟，你怎么了，難道是誰(shuí)又說(shuō)你打你了嗎？”
下課了，我快步走到他身旁，輕聲說(shuō)道：“好兄弟，你怎么了？”好兄弟還是沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只顧著(zhù)哭，我當時(shí)真想把好兄弟弄哭的那個(gè)人狠狠的說(shuō)一頓，因為我平時(shí)不打人的，只有特別特別生氣，生氣到極致時(shí)才會(huì )打人。
這時(shí)，我想我要是會(huì )讀心術(shù)那該多好呀�？梢詾槲业暮眯值艹鲆豢跉�，要不然，那口氣一直憋在我的心里，會(huì )疼死我的！
好兄弟，你怎么了，你是我最好的朋友，我們之間有著(zhù)用多少金錢(qián)都買(mǎi)不回來(lái)的友誼，誰(shuí)敢欺負你，我會(huì )幫你把他說(shuō)到低下頭認錯為止，我保證做到。
讀心術(shù)作文 3
今天晚上，李老師說(shuō)要上魔術(shù)課，我們高興極了，真希望早點(diǎn)開(kāi)始這節課的旅程。
讀心術(shù)是一種誰(shuí)也得不到的法術(shù)，可是李魔術(shù)師卻擁有…
魔術(shù)課開(kāi)始了，李魔術(shù)師先請小童同學(xué)來(lái)寫(xiě)出自己的五個(gè)心數，再在這五個(gè)數字下面倒著(zhù)再寫(xiě)一遍，接著(zhù)把它們加上，得出和后，在自己喜歡的數字下畫(huà)圓圈。小童同學(xué)寫(xiě)下的五個(gè)數字是11276和67211，加起來(lái)是78487，小童同學(xué)在“4”下面畫(huà)了一個(gè)圓圈，表示這個(gè)是他的最?lèi)?ài)。
李魔術(shù)師說(shuō)道：“是6嗎？”我們趕緊說(shuō)：“不是！”李魔術(shù)師露出一點(diǎn)點(diǎn)的微笑。我們這時(shí)才反應過(guò)來(lái)，我們竟然讓李魔術(shù)師逃出了大坑。李魔術(shù)師又說(shuō)：“是4嗎？”“是�！毙⊥瑢W(xué)在旁邊說(shuō)道。同學(xué)們一個(gè)個(gè)對小童同學(xué)感到抗議，心里好像都在想，小童同學(xué)，你怎么說(shuō)出答案了！
李魔術(shù)師是怎么知道的？是不是李魔術(shù)師頭后面長(cháng)眼睛了？哼！才不會(huì )出現這樣的事呢！有的.同學(xué)說(shuō)：“是不是有什么地方能看？”李魔術(shù)師說(shuō)：“才不是！你看看哪里能看？”
接下來(lái)是小金寫(xiě)了，他寫(xiě)了14695和59641，加起來(lái)是74336，他最喜歡的數字是6。李魔術(shù)師先猜2，再猜1，然后是8。我們在心里想：哈哈！猜不中了吧！“好吧，是6，”李魔術(shù)師說(shuō)，“我其實(shí)早就知道了�！�
哇！老師怎么這么厲害。我們真想知道這個(gè)魔術(shù)的奧秘。
讀心術(shù)作文 4
或許在你們的世界中有的人就像謎題一樣，所以看不透我的人別試圖揣摩我的心思，畢竟你不擅長(cháng)所謂的讀心術(shù)。
我所做的即便是你們不理解，但是至少會(huì )有那么一兩個(gè)志同道合的人會(huì )支持我，知己就是真正的了解自己。撲朔迷離的不一定是記憶也有可能是人與人之間的感情，可以再大千世界里相遇原本就不是什么壞事，只是有的人緣分不夠罷了。像那些試圖靠近你的人敲個(gè)警鐘，告訴他們在沒(méi)有真正了解自己之前不要妄下結論，畢竟人都是會(huì )變的難保她明天不會(huì )做出傷害你的事。
有一部分自大的人，自以為很了解對方但一到真正相處的時(shí)候就漏洞百出，像這樣的情況并不是沒(méi)有。所以說(shuō)看人不能只看表面，想要真正深入的去看一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖擊直到彼此相融為止。這個(gè)世界上沒(méi)有絕對的好友和壞人，每個(gè)人都恰如其分的做著(zhù)自己想做的事情，或許有的好事在其他人的眼中就是一件壞事，因為他們不理解、不支持；又或許有的壞事在一部人眼里是好事，因為他們有自己的`苦衷。所以在這個(gè)世界上絕對兩個(gè)字太過(guò)于肯定了。戀人之間說(shuō)的永遠其實(shí)就等于海誓山盟，但在把這句話(huà)說(shuō)出口的時(shí)候是否想過(guò)永遠代表著(zhù)什么？
我從來(lái)都不會(huì )把自己的煩心事告訴朋友，原因有三：其一是因為我性格怪癖，喜怒無(wú)常，連自己的家人也都避之不及。其二，我根本不需要朋友，因為他們在我的眼里不堪一擊。其三，作為一個(gè)終日獨來(lái)獨往的人，朋友只會(huì )徒增煩惱。我從來(lái)都是把心事寫(xiě)在手心上，然后用水洗掉，這樣既發(fā)泄了情緒也永遠不用怕朋友背叛自己。
所謂的永恒和不朽不過(guò)是某種象征，它能使我們日常的瑣碎生活知道到生命的價(jià)值和意義。
讀心術(shù)是一門(mén)難以修習的學(xué)科。
讀心術(shù)作文 5
如果我會(huì )讀心術(shù)，我就能知道每個(gè)人的心里都在想什么。
一天，我到醫院里去看病，剛好，有一位老爺爺正在打針，眼看著(zhù)瓶子里的輸液越來(lái)越少，老爺爺很擔心，怕輸液打完了，護士也不來(lái)。老爺爺心里有點(diǎn)著(zhù)急，但他看了看四周，什么也沒(méi)說(shuō)。我把這一切都看在眼里，并立刻跑去告訴護士：“那位老爺爺的輸液快打完了�！弊o士說(shuō)：“你真棒，護士把那位老爺爺的輸液瓶拿了下來(lái)，那位老爺爺很高興。
我和媽媽說(shuō)：“我有特異功能，我會(huì )讀心術(shù)�！眿寢尣幌嘈�。我對媽媽說(shuō)：“要不，我們來(lái)測試一下，看看我會(huì )不會(huì )讀心術(shù)，好嗎？”“好吧，媽媽說(shuō)，“我隨便想一個(gè)，你說(shuō)我想的是什么�！眿寢屜肓藗�(gè)算術(shù)題。媽媽在想：一乘一等于一。我馬上揭穿了媽媽的想法，說(shuō)：“一乘一等于一，媽媽很驚訝：“答對了！你真的很厲害
長(cháng)大以后我要當心理醫生，為別人解除心里疾��！
如果我會(huì )讀心術(shù)該有多好��！不過(guò)，現在我沒(méi)有這個(gè)特異功能也沒(méi)關(guān)系，只要我多多留意別人的'表情，動(dòng)作，多照顧別人的情緒，一樣能了解別人的心情或想法的。你說(shuō)呢？
讀心術(shù)作文 6
我長(cháng)得著(zhù)一對濃濃的眉毛，眉毛下面一雙很小很小的眼睛，一笑就連眼睛都看不到了，我的眼睛下面是高高的鼻梁，鼻梁下是一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
為什么說(shuō)我會(huì )“讀心術(shù)呢”？下面我來(lái)講一下吧！
有一次，媽媽請大爺去吃飯，大爺上午教了我許多生字和單詞，肯定是累壞了！我們走進(jìn)一家飯店，找了個(gè)房間，吃起飯來(lái)。我敬了媽媽一杯酒；抬頭一看大爺正沖著(zhù)我笑，這時(shí)，我突然想起大爺上午教我的.功課，于是，站起身，舉起杯子對大爺說(shuō)：“大爺，我一定得好好敬您一杯酒�！贝鬆斝呛堑貙ξ艺f(shuō)：“你這個(gè)小機靈鬼啊�！�
還有一次，我和哥哥還有媽媽去“皓星KTV”唱歌。我選了一首任賢齊的“我是一只魚(yú)”，問(wèn)哥哥：“哥哥，唱這首歌行嗎？”哥哥看了看屏幕，思考了一會(huì )說(shuō)：“好吧！”我一聽(tīng)哥哥這口氣就知道不喜歡，于是，我問(wèn)哥哥：“哥哥你是不是不喜歡這首歌��！”哥哥吃驚的說(shuō)：“ 你是怎么知道的？”我擺出一副得意的表情說(shuō)：“我會(huì )‘讀心術(shù)’嘛！”于是我讓服務(wù)員換了一首歌。
這就是我，一個(gè)愛(ài)“讀心術(shù)”的我，認識我的人，就多叫幾個(gè)朋友來(lái)我這兒，跟我一起學(xué)“讀心術(shù)”吧！
讀心術(shù)作文 7
“嘿！你給我站住�！币幻煸谛〉郎暇o追著(zhù)一名小偷，只見(jiàn)那小偷挎著(zhù)黑包，氣喘吁吁地警察依舊緊追不舍。一束金黃的陽(yáng)光，突然間照在了警察的眼睛上，他雙眼一閉，小偷便一溜煙跑走了。等睜開(kāi)眼瞧見(jiàn)時(shí)，警察一臉茫然地東張西望，就在此時(shí)我也目睹了這全部過(guò)程。
我單手扶住腦門(mén)，我要控制小偷的大腦�！皝�(lái)，過(guò)來(lái)，走到警察局�！蔽业驼Z(yǔ)道。小偷停止了奔跑，他邁著(zhù)大步，一點(diǎn)恐懼之心都沒(méi)有。穿過(guò)馬路時(shí)，他挺著(zhù)胸脯，氣昂昂的'。路人見(jiàn)了，都時(shí)不時(shí)回頭說(shuō)：“這小偷腦子有病吧！這偷了東西還正大光明的哈�！�
“走快些，快去自首�！蔽颐碱^緊鎖，雙眼微閉，嘀咕著(zhù)。他加快了腳步，終于走到了警察廳內。
“我要自首———”他對著(zhù)大廳里的人大叫起來(lái)。大家都不免哈哈大笑，笑破了肚皮，笑彎了腰。
很快，他就被警察抓走了�；睒�(shù)下的我樂(lè )了，干好事真快樂(lè )！
“人不能太貪心�！蔽覍ε赃叺闹终f(shuō)。迎風(fēng)釋?xiě)阎?zhù)，內心的激動(dòng)顯露著(zhù)，我就是讀心術(shù)女者。
讀心術(shù)作文 8
老師請老周同學(xué)上臺，只見(jiàn)老師把手掌輕輕地放在老周同學(xué)的胸上，好像在讀他的秘密。
老師先讓老周同學(xué)隨便寫(xiě)一個(gè)五位數，然后把五個(gè)數由后往前倒過(guò)來(lái)寫(xiě)，再相減，得出的那個(gè)數中，挑出一個(gè)最喜歡的，最后把其他四個(gè)數字報出來(lái)，讓老師來(lái)猜他最喜歡的數字是幾。
老師第一次慢慢地想了一下，說(shuō)是數字“2”。我心想：錯了，老師到底會(huì )不會(huì )呀？第二次，老師又猜，猜出的數字是“0”。這時(shí)全班沸騰起來(lái)了，有的翹著(zhù)二郎腿，拿著(zhù)水杯喝水，好像在說(shuō)：“老李放心，你是不會(huì )猜到的，就你這瞎猜術(shù)，誰(shuí)都會(huì )！”有的同學(xué)著(zhù)急地說(shuō)：“老師，你又錯了！”還有的同學(xué)問(wèn)老師：“你到底會(huì )不會(huì )讀心術(shù)？不會(huì )，下去吧！”老師的臉紅得像一個(gè)大蘋(píng)果，渾身出汗，雙腿似乎不停地抖……第三次，老師猜的數字是“1”。全班安靜，什么話(huà)也不說(shuō)。當老師手托著(zhù)下巴，眼珠子骨碌一轉，“是8！”哇，老師終于猜對了，全班同學(xué)大吃一驚，她真的'會(huì )讀心術(shù)？
后來(lái)，老師又讓小陳同學(xué)上臺，小陳同學(xué)背對老師點(diǎn)出最喜歡的是“0”。老師沉默了一會(huì )兒，馬上說(shuō)：“是不是0？”哇，老師竟然一次猜中，打破最強紀錄，全班歡呼雀躍，一浪高過(guò)一浪。
讀心術(shù)真好玩，要是我有讀心術(shù)那就好了！我要做的事情是讀老師的心，這樣，考試次次一百。要是次次一百，我就有花不完的零花錢(qián)了。
讀心術(shù)作文 9
一天，我走在大街上，突然一群小精靈來(lái)到我眼前，遞給我一杯神水，我便有了讀心術(shù)。
我飛快地跑回家，才跑到一半時(shí)，就看到一只金毛犬和一只流浪狗在打架。我走過(guò)去，撿起一根大樹(shù)枝，把金毛犬趕走了。這時(shí)我聽(tīng)到了流浪狗對我說(shuō)：“謝謝你，剛才那只狗是大街上有名的打架大王，要不是你，我就被抓傷了！”我低下頭，想了一會(huì )兒，便把它抱回了家。
星期天，我坐車(chē)去了外婆家，一進(jìn)門(mén)兒，大白鵝大壯就飛到了我跟前扇著(zhù)的.翅膀歡迎我們。我走進(jìn)門(mén)，把背包放下來(lái)，跑到麥田中。因為我聽(tīng)到了小麥在呻吟著(zhù)：“嗚嗚，每天晚上那群小男孩兒都來(lái)拔我，我的根都快散了�！蔽易兓厝ジ嬖V了外婆，她把小男孩兒們訓了一頓。
我走進(jìn)山中，看到大樹(shù)搖晃著(zhù)腦袋，花兒垂著(zhù)腰，都像在開(kāi)派對一樣。當然，事實(shí)恰恰相反，我聽(tīng)到它們內心深處在想：為什么人類(lèi)總來(lái)傷害我們，我們?yōu)樗麄冏隽四敲炊�。我�?tīng)完后想：看來(lái)我們人類(lèi)是過(guò)分了點(diǎn)��！
這個(gè)世界上，需要我們守護的人和動(dòng)植物還有很多，我們應該用一些小事去改變，比如建一個(gè)保護站，多幾個(gè)志愿者�？赡芪覀冃⌒〉呐e動(dòng)會(huì )換來(lái)大大的收獲。
讀心術(shù)作文 10
“哇！”，教室里傳來(lái)了一陣又一陣的驚嘆聲。你問(wèn)怎么回事，讓我來(lái)為你揭曉吧——
這天晚上，老師故作玄虛的說(shuō)道：“今天，我給你們展示一下我的獨家絕技——讀，心，術(shù)！”
什么？讀心術(shù)？騙誰(shuí)呢？我們又不是三歲小孩子了，哪有那么好騙！我在心里默默的想著(zhù)。
老師的'臉上發(fā)出了得意的光，拿出了一副無(wú)比平常的撲克牌在我們面前展示了一番，便請了劉翊申上來(lái)與她共同表演。
老師從容地洗了洗撲克牌，讓劉翊申抽取其中的一張給我們看，再放入全部的牌之中。只見(jiàn)方靜如用手撓了撓腦袋，看著(zhù)牌，她心里或許在想：什么歪門(mén)邪道，怎么可能變得出來(lái)！
只見(jiàn)老師擺著(zhù)一副博學(xué)的樣子，在眾牌中混亂地洗著(zhù)，然后又在其中仔細地挑選著(zhù)，突然，老師選了一張黑桃七，給我們看，“哇——選對了哪”全班驚嘆連連，陳翰林迫不及待地舉起了手，看他自信地樣子，仿佛能拆穿老師的魔術(shù)一樣呢。
只見(jiàn)陳瀚琳抬頭挺胸，氣勢十足的走上臺抽取了其中一張方塊a，放入了中間，老師再一次得意洋洋的洗著(zhù)牌，毫不猶豫地將方塊a抽了出來(lái)，大家目瞪口呆，尤其是陳瀚琳，看著(zhù)他驚呆的樣子，好像已經(jīng)完全被老師折服了。
老師的臉上被得意占滿(mǎn)，微微一笑說(shuō)：“不變魔術(shù)了，上課！”
真是一個(gè)百思不得其解的魔術(shù)。
讀心術(shù)作文 11
讀心術(shù)真是太神奇了！看完大寶老師的表演后，就連身為“魔術(shù)癡呆”的.我也躍躍欲試了！
一開(kāi)始，我們都統一認為大寶老師在吹牛，大寶老師并不在意，還神秘兮兮地對我們說(shuō)：“等一下，就可以見(jiàn)分曉了，我可是能輕而易舉的猜出你媽媽的年齡哦�！�
王柳惠同學(xué)已經(jīng)在大寶老師轉過(guò)身時(shí)寫(xiě)完了媽媽的年齡，隨后，大寶老師問(wèn)道：“你寫(xiě)的年齡在這一幅圖里嗎？”
“沒(méi)有�！彼鸬�。
“那第二、三、四、五、六幅圖中呢？”大寶老師又問(wèn)。
“第二、三沒(méi)有�！彼卮�，然后又繼續尋找著(zhù)“第四幅中有�！�
“好！”大寶老師眼睛一眨，“我已經(jīng)知道你媽媽的年齡是多少了，三十二，對嗎？”
“對！”王柳惠心服口服地說(shuō)道。
隨后，又有一位同學(xué)被老師猜出了年齡，大家真的不服不行了，甚至有同學(xué)想跪下來(lái)給拜個(gè)“師父”呢！魔術(shù)真有趣呀！
讀心術(shù)作文 12
假如我會(huì )讀心術(shù)，我就可以提前知道老師要留什么作業(yè)。這樣我就可以提前寫(xiě)完，有更多的時(shí)間去玩了。
假如我會(huì )讀心術(shù)，我就可以一眼識破壞人的陰謀，把他們的壞事消滅在萌芽狀態(tài)，拯救大家。
假如我會(huì )讀心術(shù)，我還可以看穿弟弟又在想什么壞點(diǎn)子。是要往我身上潑水？還是要拿玩具砸我？或是藏起來(lái)讓我找不到？
假如我會(huì )讀心術(shù)，我會(huì )在我做錯事要被媽媽批評時(shí)，洞悉媽媽用什么詞罵我。在她開(kāi)口前，主動(dòng)承認錯誤，句句說(shuō)到媽媽的.心坎里，讓她沒(méi)有話(huà)再訓我。
假如我會(huì )讀心術(shù)，我最想做的就是知道考試時(shí)老師打算出什么題，這樣我就可以提前復習好，考試就能得100分啦。但是，我知道這樣做不好，只有好好學(xué)習，才能有好成績(jì)。
假如我會(huì )讀心術(shù)……
讀心術(shù)作文 13
早上，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，我被一陣聲音吵醒了。迷糊中，我想起了我昨晚夢(mèng)到自己有了讀心術(shù)。
我走在上學(xué)的路上，看見(jiàn)一只小貓可憐巴巴的望著(zhù)我，我好像聽(tīng)見(jiàn)小貓說(shuō)：“我好餓，給我點(diǎn)兒吃的吧！”我掏出口袋里的.餅干給小貓，小貓津津有味地吃了起來(lái)。原來(lái)這不是夢(mèng)��！
我接著(zhù)往前走，看見(jiàn)一片草地，很多人踩在上面。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)小草在說(shuō)：“��！好痛！別踩我們，我們也是有生命的！”我很氣憤，在旁邊立了一個(gè)牌子：請勿踩踏小草，小草也有生命。于是那些人耷拉著(zhù)腦袋走開(kāi)了。
我往前走，又看見(jiàn)一個(gè)人正拿著(zhù)繩子在抽打小狗，嘴里還說(shuō)：“讓你撒尿在我家門(mén)口！看我不抽你！”我覺(jué)得小狗自作自受，可我一看小狗的爪子上有暗紅的血跡，身上有被咬過(guò)的痕跡，這時(shí)，我還聽(tīng)到了小狗在說(shuō)：不是我，是其他小狗撒的，我還趕走了他們……嗚嗚嗚�！蔽亿s緊跑過(guò)去，告訴那個(gè)人真相，他聽(tīng)了我的話(huà)，蹲下了身子，摸著(zhù)小狗身上的傷痕，說(shuō)著(zhù)“對不起，對不起……”
我居然有讀心術(shù)，真神奇！
讀心術(shù)作文 14
我的奶奶有一個(gè)大大的酒窩，清秀的臉上顯得有年輕的光澤，頭發(fā)卷卷的，頗有生氣。她的眼球是深棕色的，不仔細看還覺(jué)得是個(gè)外國人
我的奶奶還有一個(gè)神奇的招數叫做讀心術(shù)，就是你心里想什么她似乎都能知道。
在我很小的時(shí)候，最喜歡的東西就是糖了，但大家都說(shuō)吃糖會(huì )長(cháng)蛀牙，長(cháng)了蛀牙牙齒就會(huì )痛，都不讓我吃，所以我稚氣的臉頰上生出了幾分憂(yōu)郁和悲傷。但有一次我心情沉重的回到家，奶奶看到我這幅樣子，好像有些疑惑，過(guò)了一會(huì )兒她出門(mén)了，那時(shí)的我還并不懂：奶奶為什么要出去，或許是去跳廣場(chǎng)舞了吧等過(guò)了十幾分鐘，她回來(lái)了，手上拎著(zhù)一個(gè)袋子，里面放著(zhù)我最喜歡吃的糖，她把袋子遞給我，并朝我笑了一下，那天我很開(kāi)心，因為我覺(jué)得我吃到了這個(gè)世界上最好吃的糖。
還有幾次，下午回到家感覺(jué)有點(diǎn)餓了，我抬頭一看，只見(jiàn)到奶奶拿著(zhù)一盤(pán)水果向我走來(lái)；晚上想看電視，走出房間一看，發(fā)現奶奶已經(jīng)把電視開(kāi)好，并調到我喜歡看的那個(gè)頻道這樣的事例很多很多，所以我感覺(jué)她會(huì )讀心術(shù)，能把我心里想的都一一實(shí)現
但是有一天，她的`讀心術(shù)失效了那天我清晰地記得她躺在病床上疲憊不堪的看著(zhù)我，緊接著(zhù)就是一陣急促的腳步聲把她拖進(jìn)了手術(shù)室，然后出來(lái)的時(shí)候，她就已經(jīng)永遠都睡著(zhù)了，那天我坐在她旁邊大哭，哭到喉嚨都啞了，緊接著(zhù)我想起了她的讀心術(shù)，所以我拼命在心里想著(zhù)你快回來(lái)吧，但是并沒(méi)有用，而且她也沒(méi)有做到
這幾天，我在看《天藍色的彼岸》這本書(shū)，我想可能奶奶已經(jīng)去到了書(shū)里寫(xiě)的那個(gè)地方，就像身體消融在了海里，變成了一個(gè)新的人類(lèi)，或許在以后在未來(lái)我還會(huì )遇到她，也可能這些事情只是一場(chǎng)夢(mèng)，總有一天我會(huì )醒來(lái)。
讀心術(shù)作文 15
“唉，這無(wú)聊的學(xué)業(yè)啊，束縛著(zhù)才華橫溢的我”又是一年炎夏，又是無(wú)數人經(jīng)歷過(guò)的時(shí)光，又是一個(gè)感嘆學(xué)業(yè)浪費青春的“后進(jìn)生”——我�！耙俏矣凶x心術(shù)就好了，可以看透這世間百態(tài)，然后登上人生巔峰”
“可以啊，去夢(mèng)里吧，夢(mèng)里什么都有”老媽總是這么喜歡潑人冷水。我撇撇嘴，一臉不屑，“一切皆有可能！”
也許是我的執念感動(dòng)了上天，那一天我發(fā)現我真的可以聽(tīng)見(jiàn)別人的心聲了，我激動(dòng)的不得了，又想著(zhù)可以去聽(tīng)聽(tīng)班里人的心聲。
我先遇見(jiàn)了英語(yǔ)老師，“老師好”，“嗯，你最近學(xué)習狀態(tài)不太好，不要每天無(wú)所事事，學(xué)習才是根本”又是老生常談的東西，老師從我面前走過(guò)，心里卻想著(zhù)：唉，這孩子，為什么成績(jì)上不去呢，還有一年就畢業(yè)了，能考上一個(gè)好學(xué)校嗎，現在競爭這么激烈……聽(tīng)著(zhù)老師的心聲，我才第一次意識到，原來(lái)她是真的'在為我著(zhù)想。
到了班里，“喂，兄弟，作業(yè)寫(xiě)了嗎”我的好兄弟攬著(zhù)我的肩問(wèn)，其實(shí)他想著(zhù)：肯定沒(méi)寫(xiě)吧，就你，怎么可能寫(xiě)作業(yè)呢，太好了，有人陪我挨罵了。我突然不知說(shuō)什么好，原來(lái)我們是挨罵的兄弟。
“哼，你倆什么時(shí)候寫(xiě)過(guò)作業(yè)？老師對你們都沒(méi)耐心了，光給我們班拖后腿”班里的學(xué)霸開(kāi)口了，我剛想回嘴，就聽(tīng)見(jiàn)了他的心聲：真是的，我每次都在班里，不會(huì )的就不能問(wèn)我嘛！就知道出去玩，還不帶我！
我忍不住笑出了聲，原來(lái)學(xué)霸這么心口不一啊。我坐在班里，聽(tīng)著(zhù)他們或真實(shí)或虛偽的心里話(huà)，突然覺(jué)得，也許平時(shí)好聲好氣的朋友才是拖人下水的罪魁禍首，平時(shí)不善言表的才是真朋友。
如此，我便當個(gè)旁觀(guān)者吧。
“滴滴滴滴”鬧鐘準時(shí)召喚著(zhù)我醒來(lái)，哦，今天是周六，可以出去玩了！收拾了一番，準備出門(mén)的我，看著(zhù)老媽欲言又止的樣子，我發(fā)現我聽(tīng)不見(jiàn)她的心聲了，果然是做夢(mèng)嗎，唉，但是，我好像懂了老媽想說(shuō)的話(huà)。
“老媽”我笑了笑，“我要好好學(xué)習了”
假如我有讀心術(shù)，算了，他們的心我已經(jīng)懂了。
讀心術(shù)作文 16
“讀心術(shù)”是一種從細微表情看出來(lái)你的內心在想什么的方法，大部分用在審問(wèn)犯人上。我媽也有這種能力，但不是審問(wèn)犯人，而是我。在媽媽的面前，我常常像王寶強，時(shí)不時(shí)來(lái)這么一句“嘿，你咋知道！”
告訴你兩件事，你就知道我媽媽“讀心術(shù)”的厲害。
有一次，我的數學(xué)考了低分（這里就不透露了），放學(xué)后，我回到托管班。為了不引來(lái)“災難”，我準備騙一次老媽。我先把卷子對折，再對折，這樣幾次之后，卷子就象一塊餅干那么大，我把它放進(jìn)書(shū)包的最里一層，萬(wàn)無(wú)一失了，之后，老爸接我回家了。和以前一樣，到家后我先吃飯，后做作業(yè)。不久，媽媽問(wèn)我：“試卷發(fā)了嗎？”我回答：“還----還沒(méi)發(fā)（初次騙人）�！蔽易鐾曜鳂I(yè)去洗澡了。老媽看我表情不對，便對你的書(shū)包來(lái)了一次“刨根問(wèn)底”的.搜查。我卻什么也不知道。忽然老媽大叫一聲：“你過(guò)來(lái)！”壞了，事情暴露了，接下來(lái)，我只好老老實(shí)實(shí)的被淋了一場(chǎng)口水雨，你也知道，后頭免不了一次打。
還有一次，好像是在三年級的時(shí)候，我因為偷懶沒(méi)做活動(dòng)手冊，所以被老師說(shuō)了一通，我不爽地回到教室。為了不讓老媽知道，我想再騙一次。有兩種方法：A、像上次那樣；B、把作業(yè)留在學(xué)校。用B方法可能會(huì )有人把我的作業(yè)拿來(lái)玩紙飛機了，還是用A吧，不過(guò)我吸取了上次的教訓。一回到家，我馬上把作業(yè)放到書(shū)柜里，媽媽問(wèn)我：“活動(dòng)手冊呢？做了沒(méi)�！蔽一卮穑骸敖簧先チ�，不信你查書(shū)包�！眿寢屨f(shuō)：“是真的嗎？”我回答：“是”口氣不夠堅定。媽媽雙手叉腰，目光在整個(gè)房間里搜索起來(lái)，后來(lái)在書(shū)柜上停了下來(lái)。我也瞄了一下，心里咕咚一下，“呀！壞了，都是粗心害死人�！被顒�(dòng)手冊的一角還在外面呢！我驚呆了----(后來(lái)的事不說(shuō)你也知道)。
其實(shí)，每個(gè)家長(cháng)都會(huì )“讀心術(shù)”，我們小孩永遠是逃不出如來(lái)佛手心的孫悟空，因為他們最了解我們，最關(guān)心我們。
讀心術(shù)作文 17
魔術(shù)雖是障眼法，但它卻蘊含著(zhù)深刻的道理。今天，小青老師和我們一起變了一次魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)叫讀心術(shù)。聽(tīng)到這個(gè)消息的我們，有的一蹦三尺高；有的裂開(kāi)嘴笑了起來(lái)；有點(diǎn)驚訝極了！而我期待極了，希望魔術(shù)快點(diǎn)開(kāi)始。
魔術(shù)正式開(kāi)始了。小青老師選了一名同學(xué)上講臺和老師一起表演。老師問(wèn)：“韓同學(xué)，你覺(jué)得我今年多少歲？不要說(shuō)出來(lái)，把答案寫(xiě)出來(lái)�！表n同學(xué)在手上寫(xiě)了答案，老師讓韓同學(xué)走了一圈展示給我們看，這個(gè)數是46，同學(xué)們看完之后大笑不止。老師和韓同學(xué)對視三秒，我想這就是讀心的過(guò)程吧，之后韓就回到了座位。
小青老師神秘地說(shuō)：“我給你們看六張圖片，如果有韓同學(xué)猜的數字，你們就回答有，如果沒(méi)有韓同學(xué)猜的數字你們就回答沒(méi)有，現在請開(kāi)始看數字圖片�！钡谝粡垐D片沒(méi)有數字46，第二張圖片有數字46……第六張圖片有數字46，依次看完圖片后，小青老師對著(zhù)那六張圖片看了一會(huì )兒，站起身胸有成竹地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！你們猜的數字四是46！”聽(tīng)到答案的我們有的目瞪口呆；有的不敢相信地看著(zhù)老師；有的覺(jué)得老師看見(jiàn)了數字……而我感覺(jué)這一切是多么的不可思議，同時(shí)我也覺(jué)得老師可能是盲猜。
小青老師看著(zhù)我們這半信半疑的樣子，又找到一位同學(xué)告訴他原理，讓他嘗試了一次。這位同學(xué)仿佛得到和老師的“真傳”僅一次就成功了。
到底是什么原理呢？小青老師說(shuō)：“這個(gè)讀心術(shù)的.原理很簡(jiǎn)單，只要記住被猜者說(shuō)有猜的數字的幾張圖片，并將這些圖片的第一個(gè)數字相加，得出的和就是被猜者心目中的數字�！边@時(shí)我才恍然大悟。
這個(gè)魔術(shù)真是神奇又有趣呀！我喜歡這個(gè)魔術(shù)。
讀心術(shù)作文 18
在今天的作文課上，老師帶我們領(lǐng)略了讀心術(shù)的精彩！讀心術(shù)真有這么神奇嗎？讓我們來(lái)感受一下吧。
上課了，陳老師在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：讀心術(shù)。之后，老師神氣地宣布說(shuō)：“我會(huì )讀心術(shù)，大家信不信？”這下子，教室里立刻就炸開(kāi)了鍋，有的人托著(zhù)腮幫子，一臉茫然地說(shuō)：“怎么可能呢？老師是不是在做白日夢(mèng)��？”有的人半信半疑地說(shuō)：“這不太可能吧，老師是不是在騙人呢？”有的人頑皮地調侃：“陳老師牛吹得太大了，把牛都吹到天上了！”我也不太相信老師的話(huà)，老師又不是什么大法師，又不會(huì )魔法，怎么會(huì )讀心術(shù)呢？老師看著(zhù)大家都迷惑不解，都不太相信她的話(huà)。就挑釁地說(shuō)：“你們不信就試試，看我說(shuō)的到底是不是真的！”
于是，老師找了六張數字卡片，上面有好幾個(gè)數字，只要那個(gè)人說(shuō)出上面是有還是沒(méi)有那個(gè)人的年齡就可以了。為了讓我們看一看老師的獨家秘笈，為了讓同學(xué)們大開(kāi)眼界，她點(diǎn)了一位同學(xué)，讓同學(xué)在心里想一個(gè)人的年齡，然后問(wèn)她有還是沒(méi)有�！坝�！”那位同學(xué)說(shuō)。老師想了一會(huì )兒，一下子就把答案說(shuō)了出來(lái)。那位同學(xué)驚訝地張大了嘴巴。頓時(shí)，教室里掌聲雷動(dòng)，老師臉上也露出了非常自豪的神情�？墒�，有多半的同學(xué)還是不相信老師的讀心術(shù)。有的說(shuō)老師的電腦上有答案，有的說(shuō)老師給我們下了圈套。但是老師很堅定地說(shuō)：“沒(méi)有答案，沒(méi)有下什么圈套�！笨纱蠹疫�是不服氣，吵著(zhù)還要試試，教室里就像開(kāi)了鍋的餃子似的。接著(zhù)，老師又點(diǎn)了我，讓我心里想一個(gè)人的年齡。我想了我的表姐，21歲。說(shuō)過(guò)了幾張卡片有沒(méi)有表姐的年齡之后，老師肯定地說(shuō)：“是21歲！”我一下子呆住了，嘴巴張成了一個(gè)“O”型……大家都相信了陳老師的.話(huà)，老師真的沒(méi)有和我們開(kāi)玩笑。
最后，解開(kāi)謎團的時(shí)刻到了，老師公布了讀心術(shù)的秘密。就是那些卡片中，說(shuō)“有”的卡片第一個(gè)數字的和加起來(lái)，就會(huì )標準地得出那個(gè)人的年齡。我們這下子都恍然大悟，原來(lái)是這么一回事，原來(lái)這么容易就學(xué)會(huì )了讀心術(shù)。老師教給我們的讀心術(shù)真是有趣極了，我也變得“神”了，讀心術(shù)真是太神奇了！
讀心術(shù)作文 19
讀心術(shù)這三個(gè)字，雖簡(jiǎn)單卻神秘，但卻勾起了我兒時(shí)的回憶，正是因為這讀心術(shù)，才把我傷得很深，很深……
“只要一元錢(qián)，我就讓你學(xué)會(huì )讀心術(shù)”這時(shí)，一個(gè)瞎眼老人正在街頭吆喝道，一轉頭，便看見(jiàn)了很多小孩都坐在攤前津津有味地聽(tīng)著(zhù)，剛才的冷清瞬間就變得熱鬧起來(lái)，還時(shí)不進(jìn)傳來(lái)幾聲贊嘆聲，馬上，只有8歲的我便被這吸引住了，于是我扯了一下拉我出來(lái)玩的女孩的衣角，說(shuō)：“小發(fā)姐姐，我也想去玩�！钡撬齾s沒(méi)有成全我，只是摸了我一下頭，說(shuō)：“這個(gè)都是騙人的，我們回去玩捉迷藏！”聽(tīng)了這句話(huà)，我就只好乖乖地跟她回家了，因為我自己也沒(méi)帶錢(qián)，所以就只好等下次機會(huì )了。
在學(xué)校時(shí)，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了讀心術(shù)，一下課，他們便玩了起來(lái)，老師看他們的興趣這么濃厚，也想讓他們把興趣轉移到學(xué)習上去，于是就宣布道：“小朋友們，如果你們誰(shuí)能猜中我的心，那我就獎你一個(gè)棒棒糖，但如果沒(méi)有猜中，還要倒罰一個(gè)棒棒糖哦！”下課時(shí)，許多小朋友都鼓起勇氣去猜，但是卻是失望而歸，這時(shí)，我的欲望之花在心中蔓延著(zhù)，我在心里發(fā)誓：我一定要吃到棒棒糖。
一放學(xué)，我便帶著(zhù)一元錢(qián)獨自來(lái)到了街上，張眼一看，便看見(jiàn)了那個(gè)教讀心術(shù)的老人，只是攤前坐著(zhù)一個(gè)熟悉的背景，走近一看，原來(lái)是小發(fā)姐姐，我與她打了打招呼，并坐在攤前一起聽(tīng)老人講，時(shí)間飛逝，轉眼就到了上學(xué)時(shí)間了，雖然依依不舍，但還是與老人告別了，在路上，我問(wèn)了問(wèn)小發(fā)姐姐：“姐姐，你不是說(shuō)這是騙人的'嗎，怎么你還來(lái)？你也想得到棒棒糖嗎？”說(shuō)完話(huà)，只見(jiàn)她眼角抽搐了一下，她應付道：“不是，我只是無(wú)聊罷了……”聽(tīng)到這句話(huà)，我很開(kāi)心，開(kāi)心自己少了一個(gè)競爭對手，便笑嘻嘻地說(shuō)道：“姐姐，等我贏(yíng)得了那個(gè)棒棒糖，分你一半哦！”
到了學(xué)校時(shí)，我先去上了廁所，這時(shí)同學(xué)媛媛就說(shuō)：“小燁，你了老師那嗎？老師只有最后一個(gè)糖了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我趕緊跑到老師辦公室去，生怕糖被別人搶了，就在走到門(mén)口時(shí)，我止步了，我看見(jiàn)了小發(fā)姐姐正坐在里面“讀心”，好像也獲得了獎品，這時(shí)，我便很傷心，想道：小發(fā)你這個(gè)壞人！竟然騙我，以后再也不和你玩了，于是，我便哭著(zhù)回去了。
在以后的幾天中，我就再也沒(méi)有和小發(fā)玩了，就算是她來(lái)找我，我也沒(méi)有與她見(jiàn)面，但最后，我還是去找她玩了，可是她卻轉學(xué)了，她只留下了一封信與一個(gè)糖給我，就悄然無(wú)息地離去�！靶�，不知道你為什么不理我了，我知道我不該瞞著(zhù)你，其實(shí)這糖我本想送給你，給你一個(gè)驚喜，我怕你等下又賠了一個(gè)糖，所以我就只好先去幫你贏(yíng)得那個(gè)糖，其實(shí)我讀心有決招，我本想以后再教你，但卻再沒(méi)有機會(huì )了……讀到這里，我已淚流滿(mǎn)面，但卻無(wú)法撥動(dòng)時(shí)間的轉盤(pán)，使時(shí)光倒流，來(lái)挽救彼此的友誼……
吃著(zhù)糖果很甜，很好吃，但是誰(shuí)又會(huì )覺(jué)得糖果再好也比不上天真純潔的童年友誼。
讀心術(shù)，其實(shí)這都是迷信而已，但是我卻斷送了我兒時(shí)最珍貴的友誼，將我傷得如此之深。
讀心術(shù)作文 20
自從我看過(guò)《心術(shù)》這部電視劇后，感慨萬(wàn)千，其中有一句話(huà)是這樣說(shuō)的：“一個(gè)預備成為護士的人，首先要有一顆仁心，然后才去訓練他的仁術(shù)，心術(shù)不正的人，是很難成大器的�！�
之所以選擇護士這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是因為覺(jué)得這個(gè)職業(yè)對于“心”的要求很高。無(wú)論一個(gè)人的知識如何淵博、技術(shù)如何精湛，若心不正的`話(huà)，我相信她不會(huì )是一個(gè)好護士。我認為做護士必須要有責任心、耐心、和愛(ài)心。
有責任心的人，她會(huì )把病人的所有事記在心上，她的心，一直會(huì )在她的工作上，積極主動(dòng)，無(wú)論怎樣，她都會(huì )把她的工作做到最好，不為別的，只想讓病人趁早脫離痛苦的邊緣，像“提燈女神”南丁格爾一樣，戰爭爆發(fā)時(shí)，南丁格爾日夜奮戰，幫戰士解除身心痛苦。她任勞任怨，沒(méi)有半句怨言，正因為她的責任心，才能挽救那么多人的性命。
其次是耐心，即使病人再怎么無(wú)理、急躁，作為護士的我們都應該不厭其煩的開(kāi)導他，因為護士是一個(gè)光榮的職業(yè)，在治病救人中起極大的作用。
最后也是最重要的是要有愛(ài)心。記得小時(shí)候，我因為發(fā)燒來(lái)到了當地的小醫院，進(jìn)去之后，那里的一個(gè)小護士給我扎針，我因恐懼害怕就大哭起來(lái)，護士連忙安慰我，讓我不哭，還給了我一塊糖，慢慢地，我便沒(méi)有那么恐懼了。之后她給我扎完針之后，摸了摸我的頭，對我會(huì )心一笑，當時(shí)我就記住了那個(gè)笑容，從那以后我就夢(mèng)想向她一樣，做一個(gè)護士，做一個(gè)受人尊敬的白衣天使。
現在我正往我的夢(mèng)想一步一步的的邁進(jìn)，也許現在的我不夠優(yōu)秀，但我相信，只要我把“心術(shù)”這門(mén)課程學(xué)好，我的夢(mèng)一定不會(huì )遙遠。
讀心術(shù)作文 21
大家都知道在《西游記》里邊孫悟空會(huì )讀心術(shù)，其實(shí)我們的李老師也會(huì )讀心術(shù)。
李老師喜歡穿上那身白色花紋襯衫，黑色短裙。戴著(zhù)一副紫色鏡架的眼鏡，鏡片后邊便是她那雙炯炯有神的眼睛，她的眼睛似乎能看透一切。
我來(lái)為大家講講為什么我說(shuō)李老師會(huì )“讀心術(shù)”。
那是在晨讀發(fā)生的事。那天李老師準備在我們晨讀完一遍后來(lái)考我們。只見(jiàn)李老師拿著(zhù)國學(xué)書(shū)快速的走進(jìn)班中，說(shuō)了一聲:“停，把國學(xué)書(shū)扣過(guò)去，檢查一至三單元背誦�！蓖瑢W(xué)們都乖乖的把書(shū)扣過(guò)去了�！耙稽c(diǎn)一�！崩罾蠋焺傉f(shuō)完一大半同學(xué)都踴躍的把手舉起來(lái)了，而李老師就單單地掃了一眼那些沒(méi)舉手的人，隨便叫起了一個(gè)，結果他站在那里，因為不會(huì )被急得臉都紅了，一直到四點(diǎn)三，李老師只有幾課才叫舉手的'人，那些沒(méi)舉手，沒(méi)背下來(lái)的，都被李老師一個(gè)個(gè)的給查出來(lái)了。
到三點(diǎn)五的時(shí)候，我忘記是什么了，舉著(zhù)的手一下子放下了，眼神從一開(kāi)始的一直直視李老師變得不敢直視老師。心想:完了三點(diǎn)五到底是什么呀？李老師可千萬(wàn)別叫我背呀！李老師看了我一眼，就好像看懂了我的心思一樣，把我叫起來(lái)，讓我背�？墒俏覍�(shí)在是不記得了，想半天也沒(méi)想出來(lái)，我也只好站起來(lái)。
李老師說(shuō):“你們會(huì )不會(huì )我一眼就能看出來(lái)，就你們那些人晨讀不好好讀的，你們怎么會(huì )背，再加上你們平時(shí)是怎樣的，以為我不知道是嗎？加上眼睛，如果都不敢目視前方，一直在向邊上看會(huì )兒左右�！�
這就是我們會(huì )“讀心術(shù)”的李老師了，也通過(guò)李老師的“讀心術(shù)”讓我知道了，李老師其實(shí)了解我們每一個(gè)人。
讀心術(shù)作文 22
每個(gè)人都能幻想自己有一些技能吧，假如上天讓我選擇一項技能的話(huà)，我一定會(huì )毫不猶豫的選擇讀心術(shù)。若是我有讀心術(shù)，我就可以輕易的知道別人心中的煩惱，就可以在別人翻到出口的時(shí)候愉快的幫助別人了。
并且，對于我這個(gè)直率的人來(lái)說(shuō)，說(shuō)出的話(huà)總是不經(jīng)過(guò)頭腦思考，實(shí)在是太過(guò)于直率了，永遠都不知道說(shuō)話(huà)委婉些，然后說(shuō)出去以后再后悔，如果傷害到別人，自己心里更是愧疚。但我如果有了讀心術(shù)，那一切可就好辦了，我可以知道對方在顧及的是什么，然后恰恰的避開(kāi)這個(gè)話(huà)題，就可以免除矛盾了，豈不是美滋滋。
假如我有讀心術(shù)，我可以走在街上隨便看看就能分辨出大家心里再想什么，誰(shuí)是好人，而誰(shuí)又是壞人，明了的很，這難道不是一件很好的事情嗎？提前防范壞人，也是美滋滋。
假如我有讀心術(shù)，也許我會(huì )少了一些朋友吧，同學(xué)們也會(huì )忽略我，不愿意與我相處，因為啊，每個(gè)人心中都會(huì )有不想讓別人知道的秘密，而讀心術(shù)這個(gè)技能卻又恰好能窺視到別人心中的秘密所在，但又有誰(shuí)敢與你做朋友呢？這或許是讀心術(shù)的一個(gè)壞處吧。而且你有了這項技能，難保別人知道以后，不會(huì )嫉妒你。這樣看來(lái)，讀心術(shù)也不全是好處。
世上還有許許多多善意的'謊言，也許別人對你撒謊是為了你好，但如果有了讀心術(shù)，那一切謊言都會(huì )是識破，那么，所謂善意的謊言與惡意的謊言之間，你還可以分辨出來(lái)嗎？很明顯，答案是不能，到那個(gè)時(shí)候你只會(huì )一個(gè)人鉆著(zhù)牛角尖，認為你身邊的所有人心口不一，每句話(huà)都是在騙你，而實(shí)際上別人也只是為了你好所以不告訴你罷了。到那個(gè)時(shí)候你心里就會(huì )認為，大家都是壞人，都在騙你，全世界只有你不清楚罷了。
由此可見(jiàn)，讀心術(shù)這項技能有利有弊，但我個(gè)人認為弊大于利假如我有讀心術(shù)，我或許會(huì )被自己逼瘋吧，到那個(gè)時(shí)候，后悔也來(lái)不及了，我不禁感嘆，幸好我沒(méi)有讀心術(shù)。
讀心術(shù)作文 23
外公退休了，沒(méi)什么事干，整天念叨著(zhù)：現在是年輕人的天下，我們老咯！顯得很沒(méi)精神的樣子。放寒假了，媽媽把我帶到外婆家去玩，準備給外公一個(gè)驚喜。
那天，媽媽和我先陪外公外婆說(shuō)了一會(huì )話(huà)，然后打開(kāi)電腦，在百度里搜索：“吉普賽人祖傳的神奇讀心術(shù)”，接著(zhù)裝模做樣喊我的名字：“璐璐，快來(lái)看這個(gè)測試，它能測算出你的內心感應呢！”媽媽讓我看她按照上面的說(shuō)明逐步“試驗”：從10——99，隨便選擇一個(gè)數字AB，然后用個(gè)位上的數加十位上的數等于C，再把選擇的數字AB減去C，得到的答案為E，E所對應的圖形是什么，再點(diǎn)擊水晶球，就會(huì )看到一個(gè)一模一樣的圖形。
媽媽還讓我也“試驗”了一次，“真是奇怪極了，水晶球好象真的知道我心里計算出來(lái)的數字似的！”我也故意大聲喊著(zhù)。 “這是怎么回事呢？”
“不可能是迷信吧？”
“難道真的有劉謙表演魔術(shù)的本領(lǐng)？或者安裝了高科技的攝象頭？那也不可能��！”
我們就這樣議論起來(lái)，聲音越來(lái)越大外公聽(tīng)到我們的議論聲，也覺(jué)得很不可思議。我就拉外公來(lái)玩，外公慎重地選擇了一個(gè)數字85，用85—13=72，看到一個(gè)星形圖案，點(diǎn)擊水晶球，就看到一個(gè)星形。外公不信，又選擇了72，用72—9=63，看到一個(gè)小兔子圖案，點(diǎn)擊水晶球，也看到一個(gè)一模一樣的小兔子圖案。外公還是不信，他說(shuō)，肯定是電腦聽(tīng)到我聲音了，這次我不出聲，他就默默地在心里選了一個(gè)數字，然后迫不及待地點(diǎn)擊水晶球，圖案一出現，他“��！”了一聲，一副百思不得其解的樣子。
我們繼續玩了起來(lái)，外公踱步走開(kāi)了，一會(huì )他像發(fā)現新大陸似的叫起來(lái)：“我來(lái)看看圖形！”看完后，他說(shuō)：“不錯不錯，你們看，只要是9的.倍數，圖案都是一樣的！”
看到我們還是不解，外公說(shuō)：“因為我們選擇的數字，通過(guò)計算，永遠是9的倍數，不管是9，18，27還是81，圖案都一樣啊，水晶球上的圖案就和這個(gè)圖案一樣！這哪里是讀心術(shù)啊，這就是數學(xué)知識嘛！”外公可得意了，他退休前就是數學(xué)老師啊，接著(zhù)趕緊教育我，“看到學(xué)好數學(xué)的用處沒(méi)，恩？不要相信迷信，要相信科學(xué)�！�
媽媽和我偷偷笑了，嘿嘿，其實(shí)“水晶球讀心術(shù)”的秘密早被我爸爸揭穿了，因為我們來(lái)之前已經(jīng)在家玩過(guò)呀，我爸爸數學(xué)也學(xué)得很好哦。那為什么還要和外公玩這個(gè)游戲呢？媽媽說(shuō)：“你外公退休了，也感覺(jué)自己老了，沒(méi)處展現才能了，所以今天就考考他這數學(xué)老師，讓他為我們解決一道難題，他會(huì )很高興喲�！惫�，那天晚上，外公特別開(kāi)心，好象年輕了不少，他為我們解決了一道難題，還抓住機會(huì )教育我要學(xué)好數學(xué)，他可不高興嗎？
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