寓教于樂(lè )作文

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的寓教于樂(lè )作文，希望能夠幫助到大家。

寓教于樂(lè )作文1

　　在20xx年5月21日下午，第一節課后，幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)教室說(shuō)：“校長(cháng)通知所有小記者都去操場(chǎng)集合了!”我同班的幾個(gè)小記者疾步如飛地到了操場(chǎng)。其他班小記者很快到齊了。

　　同學(xué)們按照老師的要求，站好隊。老師說(shuō)：現在我們來(lái)開(kāi)展“游戲拓展”活動(dòng)。老師把我們分成四個(gè)組，我是第四組的。

　　老師說(shuō)：我們來(lái)玩我們的團隊最棒的游戲，規則是每隊選出一個(gè)隊長(cháng)，站在中間，其他隊員要做出相應的動(dòng)作，還要說(shuō)出對應的數，我們團隊最棒，老師說(shuō)第三組有合作精神。

　　接下來(lái)有做了“時(shí)間轉圈”游戲，老師叫大家拉著(zhù)一根打了結的繩子順時(shí)針轉圈，大家一呼百應，轉的'非常整齊。指到“十二點(diǎn)”時(shí)，“十二點(diǎn)”方位的同學(xué)吧手握住繩子，并向上舉.......以此類(lèi)推進(jìn)行下去。大家玩的不亦樂(lè )乎。

　　很快，游戲無(wú)情的結束了，通過(guò)這次活動(dòng)我懂得了團隊的精神很重要，同學(xué)們要團結起來(lái)，去認真做一件事，就有可能取得成功，我還從中學(xué)到了一些游戲技能和知識，在娛樂(lè )中學(xué)到的知識，讓我永生難忘。

寓教于樂(lè )作文2

　　這節有趣的課讓我永遠也不能忘懷。

　　一個(gè)金風(fēng)送爽，天朗氣清的早晨，我高高興興地背著(zhù)書(shū)包，走進(jìn)了美麗清靜的實(shí)小校園，來(lái)到了窗明幾凈，桌椅整齊的三（2）班教室。

　　我走進(jìn)了教室，在我自己的座位上休息了一下就上課了。宋老師說(shuō)要帶我們做幾個(gè)游戲，這可讓大家高興壞了，全班同學(xué)立刻坐得端端正正，等著(zhù)老師宣布游戲規則。老師宣布第一個(gè)游戲的規則是：用我聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音來(lái)造句。從第一組的.第一個(gè)同學(xué)到第四組的最后一個(gè)同學(xué)，一個(gè)挨一個(gè)都要造這樣的句子。有的同學(xué)說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)吹竹葉沙沙的聲音，有的說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了知了歌唱的聲音，還有的說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)喳喳叫的聲音......，真的很有意思。宋老師說(shuō)這是培養“聽(tīng)”力。

　　第二個(gè)游戲的規則是：用我想聽(tīng)見(jiàn)什么聲音來(lái)造句，同學(xué)們爭先恐后的舉手發(fā)言。他們有的說(shuō)想聽(tīng)見(jiàn)柳樹(shù)抽枝的聲音，有的說(shuō)想聽(tīng)見(jiàn)紅日東升的聲音，還有的說(shuō)想聽(tīng)見(jiàn)小草成長(cháng)的聲音......。宋老師又說(shuō)這是培養“傾聽(tīng)”。

　　最有意思的是“拍數字電報”游戲，男女生分成兩組，分別用拍手掌發(fā)出數字。男生組的一個(gè)同學(xué)擔任發(fā)報員，用手掌拍出不同的數字，同組的另一個(gè)同學(xué)擔任接報員，要準確的講出這組，錯了就算失敗，女生組也是這樣進(jìn)行。通過(guò)幾輪的較量，最后還是機靈、心細的女生組獲得了勝利。宋老師還說(shuō)是培養“用心傾聽(tīng)”。

　　這節課上的真精彩，課堂上歡聲笑語(yǔ)，場(chǎng)面熱烈。同學(xué)們在輕松、愉快的氣氛中，愉悅了身心，增長(cháng)了知識。我多么想經(jīng)常能上到這種形式的課��！

寓教于樂(lè )作文3

　　新學(xué)期新氣象，新的校長(cháng)也給老師、學(xué)生們出了一個(gè)大難題：每班準備一個(gè)校園短劇，將在全校巡演。于是乎，我們班的表演也就緊鑼密鼓的編排了起來(lái)，再三推敲，想好了一個(gè)主題——攀比！

　　沒(méi)想到的是，我竟成了導演，還沒(méi)享受那光榮的稱(chēng)謂，便又忙起來(lái)了，寫(xiě)劇本，挑演員，拿道具，選情景……反復琢磨，遍遍推敲，改了又改，審了又審，95班全體成員的心血——《攀比風(fēng)波便出品了》。

　　今日便是星期五——巡演的日子，剛到活動(dòng)時(shí)間，全體成員便集合起來(lái)，飛速奔向97班，那個(gè)我們今日要演出的班級。

　　進(jìn)入97，演員們微笑著(zhù)排成一列縱隊，走向了舞臺。自我介紹與熱情的開(kāi)頭后，便開(kāi)始了整個(gè)故事：

　　故事中的女孩叫做小靜，家中條件并不太好，但還是夠溫飽。開(kāi)學(xué)時(shí)，母親給小靜買(mǎi)了一件新衣服，小靜很高興，卻被同學(xué)們身上的名牌衣服打擊的一無(wú)是處，請求父母給她買(mǎi)！在和父母不停的爭執下，父母終于妥協(xié)給小靜買(mǎi)名牌衣服。擔當小靜高興得穿著(zhù)名牌衣服見(jiàn)朋友時(shí)，朋友們都便用起了名牌手機，朋友們看到小靜沒(méi)有手機，便直說(shuō)她：“你太out了！現在的時(shí)代，還有沒(méi)手機的嗎？”這一切被路過(guò)的爸爸看在眼里，爸爸思索許久，攢了5000元錢(qián)，準備給孩子買(mǎi)手機�？蔀榱诉@5000元錢(qián)，爸爸起早貪黑的辛勞，就算是鐵人也會(huì )倒下去的。終于，父親得了胃病，只好在家休息養病，他臉色蠟黃的躺在沙發(fā)上，還不時(shí)的呻吟著(zhù)�？尚§o沒(méi)留意爸爸生病，她在家里看到錢(qián)，不知道做什么用，竟起了想偷錢(qián)買(mǎi)手機的想法，這著(zhù)實(shí)形成了巨大的`反差！最終，在小靜得知真相后，她十分愧疚，放棄了拿錢(qián)買(mǎi)手機的念頭，與父親母親相依走在了去醫院的路上……

　　故事并不那么感天動(dòng)地，也不那么波瀾曲折，但是，給了每個(gè)人很深的教育，也提醒了當今初中生攀比的危害，抓住了熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　可這，不就是我們做這趟節目要做的事嗎？我恍然大悟，明白了新校長(cháng)的良苦用心！

寓教于樂(lè )作文4

　　場(chǎng)地：室內

　　目標：

　　1、鞏固孩子對時(shí)鐘的認識。

　　2、促進(jìn)孩子肢體語(yǔ)言的發(fā)展。

　　3、提高孩子的思維敏捷度及反應能力。

　　步驟：

　　1、讓孩子讀一讀模型時(shí)鐘上的`時(shí)間，復習一下前面學(xué)過(guò)的“時(shí)間知識”。（依據孩子的情況由整點(diǎn)，到半點(diǎn)，以此類(lèi)推。）

　　2、媽媽按照這個(gè)時(shí)間用兩個(gè)胳膊擺出造型，并讓孩子說(shuō)是幾點(diǎn)。（媽媽邊說(shuō)邊給孩子示范，并講解幾點(diǎn)，就先用手臂找到幾點(diǎn)，比如正中間是12，那么3點(diǎn)只需向下移動(dòng)一下胳膊就行了，然后在找多少分鐘。）

　　3、每次猜對后，讓孩子跟著(zhù)在做一遍，邊做邊說(shuō)：這是幾點(diǎn)。

　　4、當孩子熟悉規則后，媽媽就和孩子輪流說(shuō)出時(shí)間，輪流做造型。如果誰(shuí)做的不對，可以看一下身后的鐘表，思考思考，當孩子需要幫助時(shí)，家長(cháng)也可以提示一下孩子。

　　我根據好玩游戲的特點(diǎn)，對孩子前段時(shí)間學(xué)習的鐘表的知識進(jìn)行鞏固，剛開(kāi)始孩子一直“搗亂”，后來(lái)看到他妹妹擺的時(shí)間姿勢不正確的情況下，才大顯身手。但當兒子真正開(kāi)始比劃時(shí)，他一會(huì )兒用左手當時(shí)針，一會(huì )兒用右手當時(shí)針，忙的不亦樂(lè )乎，并且邊做還邊說(shuō)：哎，怎么回事來(lái)？我怎么做不成了。然后，左手換右手，右手換左手……

　　如此這般過(guò)后，當我再給他說(shuō)幾點(diǎn)幾分時(shí)，孩子可以很快的用肢體表達出來(lái)。其樂(lè )無(wú)窮，我們在玩中學(xué)，學(xué)中鞏固。

　　9點(diǎn)

　　9點(diǎn)15分

　　10點(diǎn)

　　10點(diǎn)30分

　　6點(diǎn)

　　整個(gè)過(guò)程孩子感覺(jué)都很新鮮，很有趣，并切身明白了時(shí)針，分針的不同。參與的過(guò)程中孩子思維敏捷，反應快，這可是用模型所達不到的效果呀！

寓教于樂(lè )作文5

　　高三的學(xué)習生活，多是枯燥而乏味。但今天的禮儀公開(kāi)課給我們帶來(lái)了不一樣的感覺(jué)。

　　“快快，同學(xué)們趕緊帶上鞋子去實(shí)訓樓！”瞧，這數學(xué)課才剛下課，課代表就在火急火燎地催促。穿上工服的同學(xué)們顯得格外的精神飽滿(mǎn)，來(lái)到教室，做好課前準備工作，“鈴”——打板，action！

　　上課伊始，張老師以手勢禮儀作為本節課堂的召集令，以手勢舞“不染”作為熱身導入。

　　“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是手勢禮儀，大家都知道手是我們身體上下最靈活的一個(gè)部位了，不同的手勢也代表著(zhù)不同的含義，你們所知道的帶有含義的手勢有哪些呢？——來(lái)，我們來(lái)看一下每組代表所顯示的手勢。哦~wc比心，嘻哈ok，那我們來(lái)看一下這幾張圖片。雙手環(huán)抱于胸前意味著(zhù)——對！思考自信，那這張豎著(zhù)的大拇指呢？沒(méi)錯是棒，贊揚的意思！接下來(lái)我們再來(lái)學(xué)學(xué)日常生活中的.手勢禮儀。高位勢、橫擺式、曲臂式……看，張寧這組做的還是挺標準的，同學(xué)們來(lái)找找有沒(méi)有做的不對的地方……”

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