那時(shí)的作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的那時(shí)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

那時(shí)的作文1

　　總以為滿(mǎn)地的蘆花不再綻放，總以為漂泊的白云找不到家，那澄澈的嬰孩的瞳孔里，裝不下太多的世界。那散發(fā)著(zhù)麥香和乳香的童謠已隨風(fēng)逝去，惟有清淺的童年清淺地映在湖面上，清淺地照射出我初放時(shí)安詳的模樣。

　　孩提王國的童話(huà)光環(huán)不知何時(shí)被擲落在地，安徒生的天國花園大概早已沉入冰穹。我想走入那密集洶涌的人潮，只為尋找一雙赤子透澄明凈的眼睛。我為這年歲漸長(cháng)，而心靈提前硬化的世界感到惶恐，我為這不再皓潔，蒙上塵埃的心靈之窗感到悲哀。

　　有時(shí)候，我站在人生嘈雜的街頭，渴望尋求這人間煙火中不俗的一瞥，卻只看到孩提時(shí)代的我拉起同伴的手奔走在春天的原野上，那樣快樂(lè )，那樣奔放，那樣與世無(wú)爭。

　　有時(shí)候，我坐在窗前靜夜獨思，卻是書(shū)頁(yè)翻卷的聒噪時(shí)時(shí)擾亂心緒。哦，那總在夏夜仰望星空，用童稚的思想一寸一寸掀開(kāi)宇宙面紗的“我”已何去？

　　也許正如菲爾丁所言的那樣，我們一旦失去偉大的孩提亡國，就是真正的沉淪。而我不，我要緊緊抓住童真的尾巴，將赤子的純凈樸實(shí)的底色留存永久。

　　那么，不妙就做一個(gè)不斷“增歲”的孩子吧。讓那些榮辱、悲欣、名利乃至容顏的消損都不再來(lái)打擾我們的赤字世界。只做一個(gè)孩子，像檐前呢喃的紫燕那樣盼著(zhù)冬去春來(lái)；做一個(gè)孩子，像屋頂上的.明月那樣保留著(zhù)純白的底色。

　　或者拿起筆，在某個(gè)微寒的深秋的早晨，記下第一滴晨霧落地的時(shí)刻；或者閉上眼，在幽香陣陣的花房里，用心聆聽(tīng)夜合花綻放的妙音。

　　做一個(gè)孩子，讓眼里的紛擾與羈絆少一些，在少一些。

　　做一個(gè)孩子，讓心靈與自然的距離貼近一些，再近一些。

　　我只愿成為一個(gè)不斷長(cháng)大的孩子，我有我的思想，我亦有我的童真；我不放棄純粹，我亦追求繽紛。像那個(gè)詩(shī)人所言，我在我的世界里，保持著(zhù)初放時(shí)安詳的模范。聽(tīng)風(fēng)涌起，待雨來(lái)過(guò)，我只是世間小小的嬰孩。

那時(shí)的作文2

　　我想您了，鄭老師。

　　還記得一年級時(shí)，我步入班級，您微笑著(zhù)給我安排了位置，并問(wèn)：“你叫什么名字？”我小聲地回答：“劉劉靜怡�！薄办o怡是嗎？名字真好聽(tīng)�！蔽倚α诵�。這時(shí)，燈光聚在您的臉上，我看清了您的樣子：一副黑框的眼鏡，一顆綠豆大小的黑痣，還有和憤怒小鳥(niǎo)一樣的眉毛，又粗又黑。您走到了講臺上，做自我介紹：“大家好，我以后就是你們的班主任了，我姓鄭，大家可以叫我鄭老師�！蹦�的聲音好聽(tīng)極了，給人一種溫暖的感覺(jué)，我就這樣喜歡上了您。

　　當然，您這樣溫柔，漂亮的女老師誰(shuí)不喜歡呢？我們全班都很喜歡您，您也和我們交上了朋友。上課時(shí)，我們認真聽(tīng)講，爭取得到您的好感。下課后，我們與您談天說(shuō)地，把開(kāi)心的事與您分享，把煩心的事與您交流。您也認真聽(tīng)我們說(shuō)話(huà)，一邊兒答應，一邊兒笑，您的笑容甜甜的.，像仙女一樣。我更加喜歡您了。

　　記得在一次班干部競選中，我準備好了稿子，卻不敢上去發(fā)言�？粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)上去發(fā)言，我更加緊張了，汗都流了下來(lái)。您見(jiàn)我進(jìn)也不是，退也不是，便來(lái)到我身邊，看了看我的稿子，說(shuō)：“真不錯，去吧，你可以的！”也許是那句話(huà)給了我勇氣，我站了上去，卻又害怕了。您鼓起了掌，全班都鼓起了掌，我得到了鼓舞，開(kāi)心極了，大聲讀出了演講稿。最后，我以全班第二的票數當上了班長(cháng)。是您讓我有了勇氣！

　　您說(shuō)要帶我們到六年級，可是，您在四年級暑假就離開(kāi)了我們，轉校了。我哭了，哭得很大聲，哭了很久，我舍不得您！

　　鄭老師，鄭婉怡，是嗎？您的名字，真好聽(tīng)！

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