回聲的作文（精選31篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的回聲的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　回聲的作文 1

　　從小到大，我一直弄不清楚什么是回聲。記得有一次，我爬到象山的頂峰，瘋狂地大叫“啊……”，可是也不知道為什么，好像是一個(gè)小兔崽子在跟著(zhù)我說(shuō)話(huà)，我奇怪的再叫了一聲“笨蛋……”他居然又學(xué)我說(shuō)“笨蛋……”��！到底是誰(shuí)不要命了，敢學(xué)我說(shuō)話(huà)，我氣憤的右手指向前方，左手叉著(zhù)腰，說(shuō)：“喂，笨蛋，到底是誰(shuí)叫你學(xué)我說(shuō)話(huà)的，快說(shuō)！”可這一招“嚴刑逼供”還是不管用，他就像一臺錄音機一樣，不停地重復著(zhù)我說(shuō)的話(huà)。嗨，算了！我憤怒地回到家，把證件事情的來(lái)龍去脈告訴媽媽?zhuān)�說(shuō)罷，媽媽笑呵呵地對我說(shuō)：“孩子，那臺你所說(shuō)的錄音機其實(shí)是你的回聲，如果你和和氣氣的說(shuō)話(huà)，他的語(yǔ)氣也會(huì )跟你相同；而如果你罵他，那么他也同樣會(huì )罵你。

　　是呀！在社會(huì )上，如果你善良地對待別人，那么別人回報給你的，自然也是善良；而相反，如果你對別人很壞，那么自然而然，別人也不會(huì )給你好臉色看。因此，人與人之間，都是相互的`，你幫幫我，我幫幫你，應該團結互助，和睦相處。俗話(huà)說(shuō)“善有善報，惡有惡報”。我想說(shuō)的就是這個(gè)意思吧！

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校，在每個(gè)班級里，當別人有困難時(shí)，你去積極幫助別人，那么當你有困難時(shí)，別人才會(huì )來(lái)幫助你度過(guò)難關(guān)；如果你在平時(shí)就欺負別人，對別人不友善，那么在你有困難時(shí)，誰(shuí)也不會(huì )愿意來(lái)幫助你。因此，同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心，不分彼此。

　　而大自然呢，她給我們帶來(lái)了綠樹(shù)成蔭，百花爭艷；給我們帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，碩果累累；還為我們打造了這美好的家園……可見(jiàn)，地球媽媽對我們多好呀！可我們卻辜負了大自然的一片好心：肆意捕殺動(dòng)物，隨意砍伐樹(shù)木……這一樁樁一件件，是地球媽媽受到了無(wú)比巨大的傷害，從此，對人類(lèi)展開(kāi)了報復性的行動(dòng)。

　　因此人與人之間，或是與動(dòng)物、植物之間，應該互相幫助，互相愛(ài)護。只有這樣，大自然才會(huì )變得更加美好，人與大自然之間才會(huì )和睦相處。

　　回聲的作文 2

　　在我的印象中，外公是一個(gè)喜歡逗小孩，而且有些稀奇古怪的人，雖然他這么做是想讓小孩子與他更親近些，可是，外公那相貌總是能讓我感到格外嚴肅。

　　但是就在那個(gè)格外平常的下午，我卻從此對外公的印象改變了。

　　也許是因為廣告太吸引小孩了，我突然要媽媽和我一起去商場(chǎng)里買(mǎi)玩具。媽媽正在幫外婆干活兒，聽(tīng)到我這么一說(shuō)，當然不同意。任憑我怎么鬧，都鐵了心地不同意。就在我倆吵得不可開(kāi)交時(shí)，外公邁著(zhù)年邁的步伐走了過(guò)來(lái)，他說(shuō)，我帶你去買(mǎi)。

　　那時(shí)的天很冷，冷到街上幾乎沒(méi)什么人走動(dòng)。只有幾輛呼嘯而過(guò)的車(chē)，飛快地從稀少的路人身旁掠過(guò)。

　　我和外公走在人煙稀少的大街上，看到一家掛著(zhù)玩具的店就進(jìn)去問(wèn)問(wèn)。結果問(wèn)了好幾家，都沒(méi)有我想要的那種玩具。此時(shí)，我的心情無(wú)比失落，就顯示從山頂滑向了山底。

　　就在我們即將要放棄時(shí)，外公又發(fā)現了一家店，趕緊拉著(zhù)我進(jìn)去，然后迫切地向老板娘詢(xún)問(wèn)。

　　老板娘沒(méi)說(shuō)什么，指向了一處地方。我順著(zhù)那指的方向一看，果然有我想要的玩具！我向外公確認了后，外公的臉上也是“撥云見(jiàn)日”了。用一雙上面布滿(mǎn)了歲月的痕跡的手從寬大的衣口袋里掏出一個(gè)破破爛爛的小錢(qián)包，十分禮貌地對老板娘問(wèn)道：“這個(gè)多少錢(qián)？”

　　“45�！崩习迥镒匀坏貜淖炖锿鲁鲆粋�(gè)數字來(lái)。

　　外公的臉又崩了起來(lái)。他開(kāi)始用不少買(mǎi)客都用的一種方法——砍價(jià)，來(lái)和老板娘討論起來(lái)。他那蒼老得宛如梧桐樹(shù)發(fā)出的樹(shù)葉聲一直環(huán)繞在我耳邊。他那瘦小的身影輕微顫動(dòng)著(zhù)，被風(fēng)吹得通紅的手死死抓著(zhù)錢(qián)包不放，生怕被人偷了去。

　　老板娘終究拗不過(guò)他。最后不得不低價(jià)賣(mài)給了他�；厝サ�'路上，外公慈祥地看著(zhù)我，見(jiàn)到我笑了，他也跟著(zhù)笑了起來(lái)，仿佛剛剛那個(gè)可憐巴巴地跟別人討價(jià)還價(jià)的老頭是別人。

　　外公所奉獻給我的愛(ài)，看似沒(méi)什么，可正是因為這種無(wú)聲的愛(ài)，在我的心中留下了一個(gè)深刻的印象。

　　回聲的作文 3

　　小孩子不知回聲之為何物，竟同小山嘔氣，實(shí)無(wú)異于與他自己嘔氣，“回聲”的啟示2。這當真是好笑。然而母親所說(shuō)的話(huà)，并非笑他不識回聲大，卻教他與人為善、利人利己之道，用小小一個(gè)題目，扯出大大一個(gè)道理，倒頗可玩味哩。

　　凡人發(fā)出聲音去，總需一個(gè)受體，聲音方可以返回。受體愈大，回聲便愈大。這是常識，然這受體的形式，卻是多變的.。小至于高墻深壑，大便至于社會(huì )自然。

　　先說(shuō)社會(huì )。社會(huì )乃是人群所組成。你我固然是人，“他”亦非牲口。俗語(yǔ)道：“人同此心，心同此理”。我的好惡，常便是他的好惡；我的愛(ài)憎，常便是他的愛(ài)憎。我與眾人，原稟一氣所生，互相相磨相蕩，相傍相依，并無(wú)二致。我作用于眾人，眾人亦必作用于我，我和善，眾人亦和善；我狠惡，眾人也必狠惡。這便是社會(huì )的“回聲”。

　　“我”只一個(gè)“我”，“眾人”卻有千萬(wàn)個(gè)“我”。我一呼，眾人百應，而眾人之“百應”之聲，自比我這“一呼”要響亮得多，“回聲”的啟示2。所以善用這“回聲”的，宜為“眾人”之友，反之為“眾人”之敵，便少有善終的。項羽力可拔山，氣可蓋世，自詡“萬(wàn)人敵”，然而終被一小小漁人，引入大澤，陷而覆亡；劉備無(wú)婦人之仁，手段狠辣，然施政寬仁，終于成事。故云所謂“御將之道”，實(shí)為御人之道，而“人”之大者，孰大于“天下之人”？眾人的回聲，可以小覷的么？至于朋友之道，當然亦復如是，相如與廉頗之事，正是明證了。

　　再談自然。自然與人不同，自無(wú)其所謂好惡、愛(ài)憎，然而自然有其“規律”，所謂“順天者昌，逆天者亡”。人若對之體惜愛(ài)護，自然便會(huì )反作用于其身；若視之為愚頑，肆加破毀，它倒也不怒，只是“以彼之道，還施彼身”罷了。這便是自然之“回聲”。

　　人與眾人，小大殊甚，眾人與自然，更是天淵之別，相去不可以道里計。故無(wú)論為小我，為眾人，為自然，皆須相融為一，莫分軒輊。子欲取，先須予；子欲得，先須舍；子欲被愛(ài)，先須愛(ài)人。這與空谷回聲，又有何別呢？

　　小孩子不知回聲，那是無(wú)知識；你我眾人若不知回聲，那是沒(méi)腦筋了。

　　回聲的作文 4

　　輕輕走過(guò)十多個(gè)春秋，我默默的思念，淡淡的回想，思念那永逝的時(shí)光，回想那永存的記憶……

　　——題記

　　秋風(fēng)無(wú)聲的吹下一片片枯葉，不知怎的，小小的心里竟充滿(mǎn)了憂(yōu)傷！落葉一去不復返伴隨著(zhù)的還有那永逝的時(shí)光，似乎腦海里那記憶的畫(huà)面也越來(lái)越模糊了……

　　默默坐在窗前，看著(zhù)一排排大雁南去的背影，總好像丟失了什么，是天真？是無(wú)知？還是……好像都是，又好像都不是，到底是什么，記憶中的美好嗎？

　　看著(zhù)那只剩幾片枯葉的樹(shù)枝，淚水不知在什么時(shí)候早已劃過(guò)臉龐，是呀！記憶永遠都只能是記憶了，一去不復返。但記憶中的一切又好像只發(fā)生在昨天，那個(gè)寂寥沒(méi)有方向的日子里！

　　記憶無(wú)聲勝有聲，記憶有快樂(lè )也有悲傷，更有那無(wú)奈的訴說(shuō)。而這一切也許都只能隨著(zhù)秋風(fēng)而銷(xiāo)聲匿跡了吧！

　　記憶是悲傷的，因為它永遠也不能復現；而記憶又是美好的，給人無(wú)限懷念。

　　記憶中的我好像很快樂(lè )，一直很快樂(lè )，隨著(zhù)時(shí)光的'流逝，似乎在也找不回那種無(wú)知的快樂(lè )了：那時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，現在顧慮重重；那時(shí)不懂悲傷，現在多愁善感……難道，這就是成長(cháng)的代價(jià)嗎？

　　秋風(fēng)依舊在吹，枯葉依舊在落。秋景中的回憶還在繼續，但似乎有又多了一層淡淡憂(yōu)傷……

　　窗外白霧籠罩著(zhù)城市，窗內憂(yōu)傷覆蓋著(zhù)心靈。好想大聲問(wèn)問(wèn)藍天為什么回憶總是那么的模糊，那么的悲傷……

　　輕輕伏在桌上，靜默的注視著(zhù)遠方，好希望記憶中的那種美好可以復現，然而它們早已不存在。取而代之的是現在沉重的嘆息。想著(zhù)兩年后的高考，憶著(zhù)半年前的中考。一切又好像都在周?chē)�，如果一個(gè)是明天，那另一個(gè)就是昨天……

　　窗外麻雀悲寂的鳴叫打斷了我那紛飛的思緒，環(huán)顧四周，原來(lái)一切還是老樣子，繼續著(zhù)那無(wú)奈。真的好希望，無(wú)奈之中也可以有些快樂(lè )！

　　輕輕的回憶，絲絲的憂(yōu)愁。就讓一切都埋藏在心底吧！我們一起展望未來(lái)！

　　回聲的作文 5

　　有個(gè)小男孩為了泄私憤，對著(zhù)山谷喊道“我恨你，我恨你！”馬上山谷傳來(lái)回音：“我恨你，我恨你！”小男孩很害怕，跑回家里對母親說(shuō)：山谷里有個(gè)卑鄙的小孩說(shuō)他恨自己。母親把他帶回山邊，并要他喊：”我愛(ài)你，我愛(ài)你！”小孩照母親說(shuō)的做了，而這次他卻聽(tīng)到：我愛(ài)你，我愛(ài)你！

　　我在嗔笑小男孩的幼稚時(shí)，不禁陷入深深的沉思之中：山谷中的回聲猶如生活中的警鐘，你付出什么，它就回報給你什么；你給予什么，就會(huì )得到什么；你播種什么，就會(huì )收獲什么。正所謂“種瓜得瓜，種豆得豆”。故事中的小男孩一定是遇到什么不愉快，以至于產(chǎn)生失望，沮喪的情緒，這種心情是可以理解的，因為人有喜怒哀樂(lè )，人生也不可能總是一帆風(fēng)順。重要的是在遇到困難和挫折時(shí)該如何去面對，去克服。

　　那么遇到困難時(shí)我們怎樣去克服，戰勝它呢？首先，養成樂(lè )觀(guān)，豁達的性格，遇事冷靜。其次遇到困難要多動(dòng)腦子。不要被小小的挫折所擊垮。生活如“回聲”，生活如鏡子，你對它笑，它也對你笑，你對它哭，它也對你哭，天天保持個(gè)好心情比什么都重要。其實(shí)，生活中也有許多“回聲”例如：考試前多復習。多做充分的.準備，一定會(huì )考出好成績(jì)，作業(yè)只要認真做了，不懂的多問(wèn)老師，多動(dòng)腦子，成績(jì)也會(huì )慢慢進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)得好：“一分耕耘，一分收獲�！惫适轮心莻�(gè)男孩的母親其實(shí)告訴他兒子就是這個(gè)道理，當然這個(gè)小男孩有一點(diǎn)做得非常好。他把自己的困惑告訴了自己最信任的人，遇到困難及時(shí)和長(cháng)輩溝通非常重要，長(cháng)輩的一句勸慰有時(shí)會(huì )讓你茅塞頓開(kāi)。讓你悶悶不樂(lè )的心情豁然開(kāi)朗。

　　有首詩(shī)寫(xiě)得非常好：假如生活欺騙了你，不要悲傷，也不要氣憤！在愁苦的日子里，要心平氣和，心兒把希望寄托給未來(lái)，眼前的事情雖叫人苦惱，但一切轉眼就會(huì )過(guò)去，一過(guò)去，生活又充滿(mǎn)歡笑！

　　讓我們相信快樂(lè )，相信生活中的每分每秒，那些都是快樂(lè )的泉源，也只有這樣的人生�！盎芈暋辈艜�(huì )嘹亮！

　　回聲的作文 6

　　在我七歲的時(shí)候，媽媽帶我到陜西省華陰市的華山旅游。早上五點(diǎn)三十五分，年幼的我就和媽媽一起去爬華山。我們一起奮力地攀爬，爬累了就在松樹(shù)旁的石凳上休息一會(huì )兒，再繼續爬，我們還不時(shí)地觀(guān)賞四周的風(fēng)景。媽媽總是對四周的山巒指指點(diǎn)點(diǎn)：“這塊大石頭的名字叫鰲魚(yú)馱金龜�！� “這塊大石頭的名字叫天狗望月�！薄板|鍇，你覺(jué)得這塊巨石像什么？你給它取個(gè)名字？”

　　到了十一點(diǎn)時(shí)，我和媽媽終于攀爬到了山頂，我和媽媽已經(jīng)是氣喘吁吁、筋疲力盡，我看見(jiàn)旁邊一個(gè)大哥哥在向山下大喊：“你好！”山下也對大哥哥說(shuō)：“你好！”我非常好奇，于是我就對媽媽說(shuō)：“那個(gè)大哥哥在喊什么？我也要喊！”媽媽小聲對我說(shuō)：“你自己試一下就知道了！”于是，我就對山下大喊：“你是誰(shuí)？”山下也對我喊：“你是誰(shuí)？”我十分惱火，生氣地大喊大叫：“豬！大笨蛋！”結果，山下也傳來(lái)了一聲聲罵喊聲：“豬！大笨蛋！”我非常生氣地對媽媽說(shuō)：“這是什么東西？”媽媽回答：“這就是峽谷中的回聲�！�

　　其實(shí)，在生活中也有許多“回聲”。就像學(xué)習，如果你在考試之前認真復習，回報你的將是優(yōu)異的成績(jì)：在一次考試的前一天晚上，我非常認真地復習，把每一篇課文都讀了五遍，第二天考試就取得了優(yōu)秀的成績(jì)。如果你平時(shí)友善的`對待同學(xué)，在你有困難的時(shí)候他們也會(huì )幫助你。植物也是一樣，比如說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)吧：如果你每天都給它澆水、松土、施肥、剪枝，認真地對待它，把它看作一個(gè)人，到了果實(shí)成熟的季節，它就會(huì )把紅彤彤的蘋(píng)果奉獻給你們。反之，你如果不好好的對待他，他也會(huì )冷漠的對待你。

　　回聲有時(shí)候就是這樣：一分耕耘，一分收獲。

　　回聲的作文 7

　　我在上海學(xué)習的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)有位校長(cháng)說(shuō)，現在學(xué)校里對小學(xué)生的規定太多，光是一個(gè)吃飯就有好多條，依我看很簡(jiǎn)單，上課聲音響一點(diǎn)，下課聲音小一點(diǎn)，吃飯慢一點(diǎn)，上廁所快一點(diǎn)就行了。我覺(jué)得挺有道理的。

　　不少學(xué)生下課后一個(gè)人的喧嘩聲就可以響徹整個(gè)校園，但是在課堂上他們一下子變得“溫文爾雅”起來(lái)，回答問(wèn)題的.聲音經(jīng)常是“自言自語(yǔ)”，頂多也就是和教師兩個(gè)人之間的“單獨交流”。我覺(jué)得學(xué)生在課堂上的輕聲回答，是學(xué)生不自信的表現，學(xué)生之間的互動(dòng)效果會(huì )大受影響，教學(xué)質(zhì)量也大打折扣。所以我建議：一堂好課從讓學(xué)生大聲回答問(wèn)題開(kāi)始！

　　大聲回答問(wèn)題，可以培養學(xué)生的自信心。教師請學(xué)生回答問(wèn)題或者上臺展示，這是給學(xué)生搭建一個(gè)鍛煉的舞臺，教師不但要搭好這個(gè)臺，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì )在這個(gè)舞臺上自信地表演。記得我在給學(xué)生上第一節作文課的時(shí)候，我讓學(xué)生每人說(shuō)一句話(huà)，內容不限，只要聲音響亮、口齒清楚，就可以得到一個(gè)“笑臉”章，學(xué)生們躍躍欲試，每個(gè)人都得到了一個(gè)“笑臉”章，在此基礎上我再要求學(xué)生把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，這樣一堂作文課讓學(xué)生感覺(jué)很輕松，效果很好。

　　大聲回答問(wèn)題，有利于教學(xué)過(guò)程中的交流互動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。學(xué)生自信大膽地回答問(wèn)題，才能充分地表達情感，才能引起同伴的思考，形成良好的交流氛圍。試想一下，回答問(wèn)題的學(xué)生“自言自語(yǔ)”，其他學(xué)生自顧自，這樣的課堂哪有凝聚力可言，哪有生命力可言。

　　大聲回答問(wèn)題，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生敢說(shuō)才會(huì )說(shuō)，會(huì )說(shuō)才能說(shuō)，說(shuō)是需要技巧的，技巧是需要練習的，熟能生巧。學(xué)生自信流利地回答問(wèn)題，能夠增強表達能力，促進(jìn)寫(xiě)作水平，提高思維質(zhì)量。

　　老師們，如果你們經(jīng)常為課堂上一盤(pán)散沙而煩惱，那么不妨試試看，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )大聲回答問(wèn)題，說(shuō)不定就有改觀(guān)！

　　回聲的作文 8

　　靜聽(tīng)山那邊的聲音，聆聽(tīng)心底的聲音�；芈�，有所為而有所不為。你對它說(shuō)什么，它便回應你什么。當你說(shuō)“我恨你”時(shí)那它回應你的也一定是“我恨你”。當你說(shuō)“我愛(ài)你”時(shí)，同理它回應的也是如此。

　　回聲就是一個(gè)等式。倘若把回聲比作結果，那你所呼喊的就是付出。因此可得付出=結果。

　　付出與所獲結果是成正比的。老鷹需要斷翅之苦才能翱翔藍天；

　　梅花需要飽經(jīng)風(fēng)霜才能一枝獨秀；蟬需要隱藏數年才能獨享夏天。著(zhù)名的科學(xué)家愛(ài)迪生，他對待科學(xué)也是不斷的`付出，他在提出“為什么”之后，必須親自實(shí)踐，不怕麻煩，挑戰自我。愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，2000多次的失敗并沒(méi)有使他氣餒，終于在最后一次他成功了。他說(shuō)：“我嘗試了2000多種適于電燈的電線(xiàn)，在最后一根的時(shí)候我終于成功了�！币舱�如他所說(shuō)的：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。他的付出精神為人世間帶來(lái)了光明�；芈暤母冻鍪遣恍傅呐�力。

　　學(xué)習是“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的認真努力。有些人，當別人在玩耍時(shí)而他在努力學(xué)習，那么當考試時(shí)他比別人多出來(lái)的分數便是“回聲”回報給他的；還有一些人，不但自己不好好讀書(shū)還要影響到別人，卻又因為得不到“回聲”的回報而作弊，最后自討苦吃的還是自己。只有不斷的付出才能不斷收獲。

　　“一份耕耘，一份收獲。只有付出才有收獲”。我們像回聲那樣付出，回聲回報我們結果。無(wú)論在事業(yè)上，生活上，學(xué)習上，我們都要學(xué)會(huì )付出。因此，朋友們讓我們大聲向回聲呼喊付出吧！

　　回聲的作文 9

　　我又一次回到了故鄉，回到了我兒時(shí)幸福的搖籃，一切都是那樣的熟悉：潺潺的溪水、雜草叢生的土地……而唯一不一樣的就是我的爺爺——去世了，那個(gè)平時(shí)不善言談，只在一旁靜靜地站著(zhù)，默默守候著(zhù)我們的爺爺已去世了。爺爺，您還會(huì )回來(lái)嗎？

　　我坐在門(mén)前的小石坎上，往日的一幕幕如同放電影似的在眼前回放……

　　記憶中，我和弟弟經(jīng)常在那寬敞的院子里瘋玩，而爺爺在一旁默默地站著(zhù)，深邃的眼眸里永遠裝載的是我和弟弟的身影，我們的笑聲洋溢在院子里，爺爺在一旁也伴著(zhù)我們的快樂(lè )而笑出聲來(lái)，這一笑，滿(mǎn)臉的褶子都舒展了，就像盛開(kāi)的菊花瓣。

　　暑假里，那是我們最快樂(lè )的時(shí)光。爺爺經(jīng)常開(kāi)著(zhù)個(gè)三輪，載著(zhù)奶奶、我和弟弟前往永濟北站玩，一路上，挺直的白楊沐浴在西斜的陽(yáng)光里，吹著(zhù)比白日里稍稍涼爽的風(fēng)，這種感覺(jué)樸素而又真實(shí)。不久，我們便到了北站，各色小吃、游玩設施，讓我和弟弟經(jīng)常是瘋玩兩三個(gè)小時(shí)，每每這時(shí)，奶奶則在一旁時(shí)不時(shí)地催促我們：“不早了，咱們回吧！”而爺爺不常說(shuō)話(huà)，默默站在一旁，靜靜地看著(zhù)我們。當奶奶再次催促時(shí)，他便笑呵呵地說(shuō)：“明天咱們再來(lái)！”第二天，爺爺從地里回來(lái)，掃去一身的泥土，咕咚咕咚喝上幾大口水，然后就發(fā)動(dòng)他的.三輪摩托，我和弟弟早已迫不及待了……

　　此刻，回想著(zhù)小時(shí)候我們的鬧騰，爺爺總是默默地站在一旁，從不嫌煩、從不大聲呵斥我們，而今天，他卻平靜地躺在了那里……

　　這是我第一次經(jīng)歷了喪親之痛，我感覺(jué)天是灰色的，心也是灰色的。

　　爺爺已經(jīng)走了，但假期里我們在一起的那些快樂(lè )時(shí)光不會(huì )因此而消失，我會(huì )將這些美好的記憶封存起來(lái)，我會(huì )將爺爺無(wú)聲的愛(ài)幻化成我生活的動(dòng)力，學(xué)習的動(dòng)力。

　　回聲的作文 10

　　古老的大鐘敲響，童年的回聲縈繞在耳畔，微風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)了時(shí)光密語(yǔ)，喃喃低吟。

　　空氣中還殘留著(zhù)薄霧，早起的公雞迫不及待放開(kāi)喉嚨，窗欞上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，朝陽(yáng)從水平線(xiàn)上升起，帶露的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，秋風(fēng)撫摸著(zhù)上學(xué)的孩子們，使他們的腳步顯得更加輕快了。

　　“唰唰唰——”寫(xiě)字聲與翻書(shū)聲重疊在一起，合成了一陣雙重奏鳴曲，在朗朗書(shū)聲中，忽然想起了呼嚕，哦，是前排的同學(xué)，不知是哪個(gè)調皮的家伙扔出一塊橡皮，輕輕敲在前排同學(xué)的腦袋上，“唉喲”那同學(xué)猛然從夢(mèng)中驚醒，“誰(shuí)敲我？”這一小插曲引來(lái)大家一陣笑聲。

　　操場(chǎng)永遠是校園里最喧鬧的場(chǎng)所，體育課上，一些同學(xué)玩起了撕名牌，每人一張買(mǎi)來(lái)的白色長(cháng)方形名牌，貼在后背的衣服上，寫(xiě)上自己的名字，分成兩隊，互相撕對方的名牌，最后哪對有人沒(méi)有被斯則哪隊獲勝。

　　“叮鈴鈴——”放學(xué)鈴聲響起，許多學(xué)生按捺不住，老師一聲令下，他們就如腳底下抹了油一般沖出教室“解放了，自由了，回家嘍！”說(shuō)罷還將帽子拋向天空。

　　秋風(fēng)含著(zhù)陣陣桂花香拂過(guò)鼻尖，飄飄落葉輕輕搖搖，平坦的地面上鋪著(zhù)一層又一層楓葉，金黃金黃的，我拾起一片，細細觀(guān)賞這美如蝴蝶的葉子，它似乎感受到了我的'到來(lái)，微微點(diǎn)頭歡迎客人。

　　白云一點(diǎn)點(diǎn)退去，太陽(yáng)也在一片晚霞中夕陽(yáng)西下，歸巢的鳥(niǎo)兒從空中飛過(guò)，取而代之的是無(wú)盡黑夜和閃耀星辰。

　　歲月模糊，悠悠小曲是親人的親切呼喚。在奶奶的搖籃里安心入睡，在母親的懷抱中牙牙學(xué)語(yǔ)；在父親的注視下蹣跚學(xué)步；在家人的期待中步步成長(cháng)。在時(shí)光的長(cháng)河中，我等待著(zhù)童年的回音。

　　回聲的作文 11

　　小時(shí)候，住在外婆家，那是鄉下一個(gè)村落中的一棟老房子，面臨溪水，背靠青山。每天，“望山”與“看山”幾乎占據了我大部分時(shí)間。

　　我很喜歡爬上房后那座不算高的山，站在山頂，眺望著(zhù)遠處一座又一座連綿起伏的青山，巍峨高大，眺望著(zhù)天邊一朵又一朵白云，悠閑自在，眺望著(zhù)山的另一邊小小的村落。我時(shí)常會(huì )對著(zhù)一層又一層大山說(shuō)話(huà)，然后靜靜地聽(tīng)那回聲。

　　漸漸地，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的煩惱不知為何多了起來(lái)，我越來(lái)越少上山了，更多的是在屋子里寫(xiě)作業(yè)，看電視。不過(guò)，當我心情郁悶的時(shí)候，還會(huì )爬上山，把自己內心的想法吼出來(lái)，朝著(zhù)青山，歇斯底里地吶喊，然后聽(tīng)著(zhù)自己的回聲被無(wú)盡的山峰一層一層傳遞。青山，它雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是聽(tīng)到自己的回聲在山中一波又一波地回蕩，我的心結總會(huì )解開(kāi)。

　　慢慢地，我不再上山，更多的是將自己封閉在房間里，把秘密，傷心，痛苦，還有其他的情緒深藏在心里，常常使自己郁郁不樂(lè )。但極少像小時(shí)候那樣對空曠的大山喊話(huà)，也極少再回到外婆家。

　　自從回到城鎮上學(xué)后，學(xué)業(yè)一日比一日重，偶爾想起去看望外婆，卻被各種輔導班占據。對于小時(shí)候玩的游戲，也成了抹不去的回憶。

　　偶然一次，我又回到了外婆住的村落，一切依然。一樣的溪水，一樣的青山，一樣的房屋，一樣的鄰里街坊。

　　仍是我記憶中的`樣子。望著(zhù)溪水，望著(zhù)青山，望著(zhù)舊墻，望著(zhù)熟悉的臉龐，突然間情不自禁地跑了起來(lái)，潛意識令我徑直跑上那座山。爬到山頂后，我突然感到如此親切，小時(shí)候的一幕幕歷歷在目，似乎電影鏡頭一般浮現腦海。

　　開(kāi)始朝著(zhù)大山說(shuō)話(huà)，說(shuō)出壓抑在心底許久的話(huà)。大山也用久違的回聲回應我，我的心舒暢了許多。

　　大山對于我來(lái)說(shuō)，就像一位可以說(shuō)出深藏心底秘密的朋友。它不會(huì )嘲笑我，會(huì )用回聲回應我，與我交換秘密�；蛟S是因為我的生活中缺少了這樣的人，所以我就把秘密說(shuō)給了大山。

　　回聲，那是大山與我的語(yǔ)言。

　　回聲的作文 12

　　小孩與大山的回聲游戲，讓媽媽引出了“待人之道”：“如果你和和氣氣地對大山說(shuō)，它就會(huì )和和氣氣地對待你。其實(shí)，世上許多事情都是這樣的�！�

　　這一“待人之道”，隱含著(zhù)一個(gè)古老的哲學(xué)命題“因果報應”，所謂的“善因得善果”。小孩對大山客氣，大山也回之以友善；小孩對大山無(wú)理，大山也即刻惡之。在媽媽的`幫助下，孩子明白了做人之道，小小的回聲游戲，一下子賦予了哲理意味，引領(lǐng)孩子思考人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系。

　　人與人的交往一如“回聲法則”：贈人玫瑰，留有余香。要獲得人尊重的前提是尊重他人。人與社會(huì )的關(guān)系，也脫不了“回聲法則”：一分耕’耘，一分收獲。要想在社會(huì )中、在人群中獲得成功，需付出超越常人的努力。人與自然的關(guān)系更有著(zhù)“回聲法則”：前人種樹(shù)，后人乘涼。破壞自然環(huán)境的后果必然禍及人類(lèi)自身�！盎芈暦▌t”—善因得善果，浸透于人類(lèi)生活。它讓孩子懂得尊重他人，勤奮耕耘，愛(ài)護自然。如果這樣做，你會(huì )生活在花香鳥(niǎo)語(yǔ)中，生活在扶老攜幼、人人有禮、充滿(mǎn)歡笑的香格里拉。

　　這是個(gè)多么美好的人間仙境，人皆心向往之�？墒侨祟�(lèi)社會(huì )只能向往之。難道大人們都不如孩子，不明白“回聲法則”?非也。只恐怕在利己之時(shí)會(huì )記住該法則：為了能升官加爵，領(lǐng)導家的五代宗親了熟于心，待之笑臉相迎已屬低檔，必要時(shí)必鞠躬盡瘁，為了謀求更大的財富；只要砍得樹(shù)木，哪管后人乘涼；只要挖得石油，哪管土地貧痔、沙化。他們也遵循了“回聲法則”，他們也得到了回報。一旦升官加爵，自有呼風(fēng)喚雨之時(shí)，自有后來(lái)人會(huì )對己鞠躬盡瘁。石油、樹(shù)木換回了金錢(qián)，自有別墅、汽車(chē)享用，自有美女紛至沓來(lái)。

　　然而，這些人一旦獲得“正果”，又會(huì )忘了“回聲法則”。利己的私欲越來(lái)越大，貪贓枉法，早已忘了“水能載舟亦覆舟”。待再次醒悟時(shí)，刑場(chǎng)已近在咫尺，悔之不及。

　　想想兒時(shí)的“回聲游戲”，相信我們每個(gè)人都會(huì )對孩子講“回聲的法則”，只是在生活中我們常常抱著(zhù)僥幸，享受生活要緊，把它棄之一旁。但是，規律總是規律，大山知道如何對待孩子，而我們該如何對待自身，對待他人，對待社會(huì )呢?

　　回聲的作文 13

　　我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小男孩不懂得什么是回聲。一天，他對著(zhù)大山喊道：喂。喂。這時(shí)，從大山四面八方也傳來(lái)了：喂。喂。他很好奇，對著(zhù)大山問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”大山對著(zhù)男孩說(shuō)：“你是誰(shuí)？”男孩又大叫起來(lái)：笨蛋，大笨蛋。誰(shuí)知大山也毫不客氣地大叫：笨蛋，大笨蛋。男孩很氣憤，跑回了家，把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)："是你不對呀！只要你和和氣氣地對他說(shuō)話(huà)，他也會(huì )和和氣氣地對你說(shuō)話(huà)，你怎樣對它，它就會(huì )怎樣對你“聽(tīng)了媽媽的話(huà)，小男孩第二天又去找大山說(shuō)話(huà)，他發(fā)現真的像媽媽說(shuō)的一樣，他笑大山笑，他叫大山叫，他怎么對大山，大山就會(huì )怎么對自己。

　　是呀！只有你善待別人，別人才會(huì )善待你，只有你尊敬別人，別人才會(huì )尊敬你，世界上許多事情都是這樣的`。

　　先說(shuō)班級，班級是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的，你的愛(ài)恨就是你感受愛(ài)恨的根源，如果你樂(lè )呵呵地對待別人，對別人和和氣氣的，那別人也會(huì )呵呵對待你，如果你經(jīng)常板著(zhù)臉，罵人，打架，那別人會(huì )同樣的方式回敬你，這就是班級的回聲。

　　再說(shuō)大自然，近幾年來(lái)，人類(lèi)對環(huán)境的污染較為嚴重，隨意排放污水，廢氣，亂砍伐樹(shù)木，捕殺野生動(dòng)物，大自然也報復了人類(lèi)，每年不是發(fā)洪水，就是大旱，地震，海嘯，頻繁發(fā)生，這就是大自然對人類(lèi)的回聲。如果人類(lèi)善待大自然，那大自然也就不會(huì )對人類(lèi)這樣了。

　　在我們的生活中，許許多多的事情都是這樣的，你善他就善，你惡他就惡，所以我們要善待別人，別人才會(huì )善待你，世界才會(huì )和平，美好。

　　回聲的作文 14

　　我曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：從前，有個(gè)小男孩，他不懂什么事回聲。有一天，他爬到山頂上，對著(zhù)周?chē)�的大山使勁喊：“喂——喂——”立刻山間也響起跟自己一樣的聲音：“喂——喂——”他有好奇的問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”大山也問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”于是，這個(gè)小男孩又大聲的喊道：“笨蛋！你這個(gè)大笨蛋！”回聲也毫不客氣

　　的回敬了相同的話(huà)。小男孩聽(tīng)了，非常氣憤，含著(zhù)淚跑回家，對媽媽吧遇到的事情從頭到尾的說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)了，和藹的`說(shuō)：“是你自己不對呀！寶貝，如果你和和氣氣的與它說(shuō)話(huà)，它也會(huì )和和氣氣的與你交談啊�！�

　　是呀，只要你善待別人，別人也會(huì )善待你；只要你尊敬別人，別人也會(huì )尊敬你。世界上有許多事情不都是這樣的么？

　　就拿大自然來(lái)說(shuō)吧。近幾年，我們人類(lèi)對環(huán)境的污染較為嚴重，經(jīng)常隨意排放污水、廢氣、亂砍濫伐樹(shù)木、捕殺大量野生動(dòng)物，大自然也一次一次地報復了人類(lèi)，每年不是發(fā)洪水，就是干旱、地震、泥石流等頻繁發(fā)生，這就是大自然的回聲。如果人類(lèi)能善待大自然，大自然也會(huì )善待人類(lèi)。這樣，就再也沒(méi)有那可怕的自然災害，人類(lèi)就將過(guò)著(zhù)幸福的生活。

　　接下來(lái)再說(shuō)班級吧。班級是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的。你的愛(ài)與恨就是你感受它的根源。如果你樂(lè )呵呵地對待別人，別人也會(huì )樂(lè )呵呵地對待你；如果你經(jīng)常板著(zhù)臉，罵人、打架，那別人也會(huì )用同樣的方式來(lái)回敬你。這，就是班級的回聲。

　　生活中，諸如此類(lèi)的回聲亦很多，就看你如何對待，彈奏出屬于自己的、美妙的歌聲，收獲到屬于自己的、真誠的“回聲”。

　　回聲的作文 15

　　“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！薄�—孟子

　　這就是回聲的獨白，回聲的啟示，回聲的內涵。我們每個(gè)人都應該用自己的心靈去對待另一顆心靈，都應該用一雙熱情的瞳孔去面對另一雙瞳孔，因為人字的結構是互相支撐的。

　　“己所不欲，勿施于人，”這是千古不變的道理，只有捧著(zhù)自己的一顆心，真心地對待別人，愛(ài)和關(guān)心才會(huì )如春雨般地滋潤我們的全身。沒(méi)有付出，哪會(huì )有得到？沒(méi)有奉獻，哪會(huì )有收獲？其實(shí)，對待別人是因，反饋到自己的則是果。

　　如果侯賽因國王身前不關(guān)心自己國家的人民，不操心國家的大事，不為中東和平而奔波調解，在他臨死前的那幾天，怎么會(huì )有那么多的國民在風(fēng)雨中等候在王宮外，甘愿捐獻自己的器官？如果燕妮不為窮苦的人奔走忙碌，她死后的墓前又怎會(huì )有鮮花的簇擁呢？

　　所以，無(wú)論你是王公貴族還是平民百姓，要想得到別人的關(guān)心和尊重，前提還是你自己的付出。

　　這是個(gè)偉大的`世界，世界需要愛(ài)來(lái)維系，人之間的關(guān)系需要關(guān)心來(lái)作用，只有這樣世界才會(huì )繽紛多彩。不要過(guò)多地考慮自己，不要過(guò)分地算計別人，不要操心地計較付出得到的多少，因為得到付出之間永遠沒(méi)有公式。

　　莎士比亞說(shuō)：“上天生下我們，是要把我們當成火炬，不是照亮自己，而是照亮別人�！蔽覀兠總�(gè)人都只是蒼穹中的一顆小星，都只是深夜中的一把火炬，我們心中所想的應該是別人，裝著(zhù)的應該是別

　　人，只有這樣，天空才會(huì )更加明亮，深夜才會(huì )充滿(mǎn)光明與溫暖。

　　所以，朋友當你想獲得別人的關(guān)心與尊重時(shí)，當你想讓你的周?chē)�變得明亮起�?lái)，當你想生活在一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的世界中時(shí)，請從自己做起，請和和氣氣地對青山說(shuō)一聲：“你好！”相信青山也會(huì )讓你感到滿(mǎn)意的。

　　玫瑰贈人，手有余香，相信這余香會(huì )纏繞在你的指尖，滲透到你的心里，永遠永遠地環(huán)繞在這萬(wàn)水千山之間。

　　回聲的作文 16

　　有一小男孩。在空曠的田野里嬉戲。

　　那個(gè)小男孩無(wú)意間，發(fā)現山里好象有一個(gè)人似的，你對他說(shuō)話(huà)，他也對你說(shuō)話(huà)。男孩大喊：“喂——你是誰(shuí)？”山也問(wèn)“喂——你是誰(shuí)？”機靈的小男孩又喊：“我知道你是誰(shuí)，你是大笨蛋！嘻嘻！”那個(gè)所謂“大笨蛋”說(shuō)：“我知道你是誰(shuí)，你是大笨蛋！嘻嘻！”男孩受不了這樣的話(huà)，便撅著(zhù)嘴大罵：“哼！你才是大笨蛋！我……我……是個(gè)好孩子！”“大笨蛋”似乎也生氣了重復說(shuō)：“哼！你才是大笨蛋！我……我……是個(gè)好孩子！”

　　男孩更生氣了，淚珠已在眼中打轉兒，說(shuō)：“大笨蛋！大笨蛋！大笨蛋……”“大笨蛋”也重復……最后男孩實(shí)在受不了了，跑回家對媽媽說(shuō)了一切�！昂⒆�，你和和氣氣地跟人家說(shuō)話(huà)，你看人家會(huì )說(shuō)什么？”男孩真的`和和氣氣地跟山說(shuō)話(huà)：“對不起！剛才是我不對，我不應該叫你大笨蛋！”山也說(shuō)：“對不起，剛才是我不對，我不應該叫你大笨蛋！”“你叫什么名字？我叫張小飛”山說(shuō)：“你叫什么名字？我叫張小飛”“原來(lái)我們是同名同姓，我和你交個(gè)朋友好嗎？”小男孩說(shuō)�！霸瓉�(lái)我們是同名同姓，我和你交個(gè)朋友好嗎？”山也這樣回答道�！澳銜�(huì )玩拍手游戲嗎？”小男孩說(shuō)，“我數到三你不說(shuō)就說(shuō)明你會(huì )玩的�！鄙揭仓貜土艘槐�。小男孩心里默數三聲后說(shuō)：“你拍一，我拍一……”就這樣，他門(mén)一直玩到傍晚。

　　事后小男孩悟出一個(gè)道理：你怎樣對待別人，別人就怎樣對你。

　　回聲的作文 17

　　年幼的時(shí)候我懵懂無(wú)知，對什么事都新鮮好奇。生活中的一些小趣事，都能給我以啟示……

　　有一天，爸爸帶我去爬山。我們費盡力氣，終于爬上了山頂。發(fā)現身旁的景色非常美麗，數不勝數。于是，我情不自禁感嘆道：“哇，真美��！”話(huà)音剛落，不知從哪兒傳來(lái)了跟我說(shuō)的話(huà)一樣的聲音。這時(shí)，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，小小的心充滿(mǎn)了好奇。咦？這聲音從哪兒傳來(lái)的？是不是有人在學(xué)我說(shuō)話(huà)呢？于是，我又問(wèn)道：“你是誰(shuí)��？”我原以為它不會(huì )再重復我的話(huà)，而是自我介紹。但是，事實(shí)并非如此，它還是學(xué)我說(shuō)話(huà)。于是我有點(diǎn)生氣了，很討厭這個(gè)人為什么總是學(xué)我說(shuō)話(huà)，就破口大罵道：“大笨蛋，你個(gè)大笨蛋！”我原以為它會(huì )閉嘴悶聲不響，可是那個(gè)人卻毫不客氣地再次回應我的話(huà)。此時(shí)，我生氣地快哭了，只好哭喪著(zhù)臉去找爸爸求助。爸爸見(jiàn)了一臉沮喪便問(wèn)我怎么了，我把事情的.經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了爸爸。爸爸聽(tīng)完了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，這是回聲，是一種自然現象。但是應用于生活中會(huì )有一樣的道理。假如你的同學(xué)怒氣沖沖地罵你，你是不是也會(huì )很生氣的同樣回應他呢？”“是呀！”我說(shuō)道�！巴瑯拥牡览�，如果你和和氣氣地對待別人，別人也會(huì )這樣對待你呀�！�

　　其實(shí)，在生活中也有許多“回聲”。如果你平時(shí)善待同學(xué)，在你有困難時(shí)別人也會(huì )幫助你；反之，你如果不真誠對人待物，最終會(huì )以冷漠無(wú)果回報你。所以，只有你善待別人，別人才會(huì )善待你。

　　回聲的作文 18

　　我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩在大山中喊：“喂，喂�！被芈曇泊舐暫埃骸拔�，喂�！毙『⒉唤獾鼐蛦�(wèn)：“你是誰(shuí)？”回聲也問(wèn)：“你是誰(shuí)？”小孩大怒道：“笨蛋，大笨蛋！”說(shuō)完便沒(méi)好心情的回去了�；氐郊依�，媽媽看他一臉的不高興，便問(wèn)：“怎么啦？誰(shuí)惹我們的小少爺不高興了呢？”小孩把事情的經(jīng)過(guò)一五一十的講給媽媽聽(tīng)，語(yǔ)氣還是那么氣憤。媽媽聽(tīng)了笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，那是回聲，是一種自然現象�；芈曔@一自然現象很有靈性，只要你和和氣氣對他說(shuō)話(huà)，他也會(huì )和和氣氣對待你。你對它不好，同樣，它也會(huì )對你不好�！�

　　是��！我們應該好好對待別人，這樣別人也會(huì )對你好。

　　在班里，你對同學(xué)和和氣氣，同學(xué)也會(huì )對你和和氣氣，每個(gè)人都這樣對待同學(xué)，那這個(gè)班就一個(gè)和諧的班集體。這就叫“班級回聲�！�

　　同樣，人類(lèi)是和大自然都是這樣。最近，人類(lèi)總是在排放廢水和廢氣到大自然中，大面積污染水源和空氣，還有亂砍亂伐的現象的'總是經(jīng)常發(fā)生。大自然也報復了人類(lèi)，現在泥石流、大旱、地震和海嘯也頻頻發(fā)生。只要我們人類(lèi)好好地、和和氣氣地對待大自然，大自然也會(huì )為人類(lèi)做一道保障屏的。這就叫做“大自然回聲�！�

　　我們不但要和和氣氣對待同學(xué)，對待大自然，還要對我們身邊的任何人，任何事物都要和和氣氣，這樣，世界才能變得生機勃勃，人們也會(huì )安居樂(lè )業(yè)。同時(shí)，人、動(dòng)物、植物這三者的關(guān)系才能更加密切�；芈暯o人類(lèi)留下了反省，永久的啟示。

　　回聲的作文 19

　　小時(shí)侯，奶奶曾給我講過(guò)一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小男孩走到山里對著(zhù)大山喊：“喂！喂！”大山在對面也跟著(zhù)喊：“喂！喂！”

　　小男孩覺(jué)得挺好玩，接著(zhù)喊：“喂，你是誰(shuí)？”大山在對面也喊：“喂，你是誰(shuí)？”小男孩生氣地對大山喊：“笨蛋，你怎么不回答？”大山在對面也罵他“笨蛋”。

　　小男孩氣哭了，跑回家委屈地把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽。媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你去問(wèn)大山好，看它怎么回答�！庇谑�，小男孩又走到山里，對著(zhù)大山喊：“你好！”大山在對面也客氣地喊：“你好！”小男孩開(kāi)心地笑了。奶奶說(shuō)這就是回聲，我們生活中有許多回聲。那時(shí)我還小，不理解奶奶說(shuō)的話(huà)。

　　最近，我看到一份資料，說(shuō)的是山谷中有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周?chē)�是郁郁蔥蔥的'森林。村里的人只知道用鋒利的斧頭將樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)，造房子，打家具，卻不知道保護森林。由于過(guò)度的砍伐樹(shù)木，土地裸露，森林防洪能力削弱。終于在一場(chǎng)暴雨之后，咆哮的洪水將這個(gè)小村莊卷走了。

　　看了這份資料，不禁讓我想起奶奶曾給我講的那個(gè)“回聲”的故事。我想，這就是奶奶說(shuō)的生活中的“回聲”吧，是大自然給人們的“回聲”。

　　回聲，讓我悟出一個(gè)道理：你以什么樣的態(tài)度對待對方，對方也會(huì )以什么樣的態(tài)度對待你，大自然也一樣。

　　回聲的作文 20

　　愁云遮住月亮蒼白的膚色，盡管她嫵媚迷人……

　　慘霧蓋沒(méi)星星渾濁的眼眶，盡管他璀璨閃耀……

　　愁云慘霧，絆住我的腳步，盡管我早已迷失……

　　心，像塊玻璃，一個(gè)人，安靜地聽(tīng)著(zhù)破碎的聲音，回聲是那么的透明，滿(mǎn)地都是……一個(gè)人聽(tīng)著(zhù)，心在哪？

　　人生無(wú)非是光與影的交錯。

　　倚在窗邊，看著(zhù)玻璃外麻雀在電線(xiàn)桿上唧唧喳喳，風(fēng)吹趕著(zhù)一朵朵雨做的云，不知該去往何處，又從哪里來(lái)……

　　還記得那個(gè)地方，滿(mǎn)是我所想要的回憶，一直都在，默默地佇立著(zhù)在那，當我正想張開(kāi)雙臂，風(fēng)吹過(guò)我的`發(fā)髻，才發(fā)現，卻已不能再擁有它了�？仗摰男撵`震蕩著(zhù)。思念濃，與何人訴說(shuō)？無(wú)可奈何花落去……孤單的行李箱在塵土飄揚的地上拖出一條條淚痕，背對著(zhù)回憶，獨自一個(gè)人遠行……

　　我清楚地看到，那淚痕，帶血。

　　光，我覺(jué)得太過(guò)刺眼，刺得我生痛，令我流淚。影，籠罩住我的黑暗，卻又令我與寂寞為伴。

　　無(wú)盡的日日夜夜，我一直在逃，在無(wú)底的輪回深淵中逃跑，逃啊，逃啊。但始終逃不過(guò)輪回的捉弄……黯淡的月光蔓延整個(gè)大地，傷口在崩裂．夜，是我的披肩，是狼深邃的眼睛，孤獨等待黎明。

　　站在蒼茫的大地上，陷在腐枝枯葉里，夜鶯凄涼地悲啼，落花依舊笑對冷風(fēng)。我一個(gè)人，尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，破碎的回聲……很透明……

　　回聲的作文 21

　　生活就像回聲谷，當喊一聲“我愛(ài)你”的時(shí)候，它也在回答“我愛(ài)你”。生活中最珍貴的東西是什么？汽車(chē)嗎？洋房嗎？成堆的金錢(qián)嗎？都不是！而是人的心態(tài)，是對待生活的心態(tài)。

　　擁有好的心態(tài)，心靈就會(huì )明澈，充滿(mǎn)慈愛(ài)，無(wú)論世界如何困惑，如何紛擾，只要用關(guān)愛(ài)的心為自己播下一枚與人為善的種子，讓它發(fā)芽、抽葉，直至長(cháng)成枝繁葉茂的大樹(shù)，能為他人擋風(fēng)避雨，也會(huì )為自己帶來(lái)快樂(lè )的。人世間所謂的苦風(fēng)凄雨，在心態(tài)好者面前，不過(guò)是人生旅途的一個(gè)小小點(diǎn)綴，因為人性的光輝是“拈花指”，總會(huì )在人生的含笑中普降光明。人的心態(tài)好了，就會(huì )覺(jué)得生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都灑滿(mǎn)陽(yáng)光，雖無(wú)名利傍身卻依然感到幸�？鞓�(lè )。此刻的萬(wàn)物雖然與之前沒(méi)什么兩樣，太陽(yáng)每天依舊會(huì )升起又落下，天空依然會(huì )刮風(fēng)又下雨，只是心態(tài)好了，心靈添置了微笑，悲傷的物事再不會(huì )影響自己。人的'心態(tài)好了，才明白以往所孜孜以求、辛苦積聚的那些東西不過(guò)是個(gè)空：電視頻道再多，常按的不過(guò)幾個(gè)；互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )誘惑再大，精力缺乏也只能偶而為之；手機功能縱然眼花繚亂，經(jīng)常使用的也只是拔打和接聽(tīng)功能；房間雖然大了，物品也多了，可常伴自己的不過(guò)一床、一桌、一椅，其他的只是堆砌。

　　人的心態(tài)好了，就不會(huì )再刻意追求什么、奢求什么；該屬于自己的一定會(huì )來(lái)到自己身邊，不屬于自己的就算咫尺也是天涯！擁有平常的心態(tài)，平常心態(tài)就會(huì )給你一個(gè)美麗的人生。

　　回聲的作文 22

　　在我小的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)一些比較大一點(diǎn)的青少年說(shuō)：“真懷念童年呀！”那時(shí)候不知道他們?yōu)槭裁磿?huì )那樣說(shuō)，現在我對這句話(huà)深有感悟。我現在才真正意識到記住童年的重要性。為什么人們要在成年后再回憶童年呢？是因為童年記憶了他們小時(shí)候的快樂(lè )和幸福，而我又認為回憶童年是十分幸福的事情。

　　在我的印象中，我的童年是幸福的，雖然有時(shí)候會(huì )遇到這樣或者那樣不愉快的地方，而我覺(jué)得遇到坎坷的事并不會(huì )影響我的成長(cháng)，畢竟人們的一生不是風(fēng)調雨順的，挫折會(huì )讓我在悲傷中堅強起來(lái)，會(huì )讓我感覺(jué)到傷心也是組成童年的重要元素。說(shuō)到快樂(lè )，會(huì )有很多方面使我快樂(lè )，其中有一個(gè)人深深讓我感受到了溫馨的快樂(lè )。他就是我的一個(gè)哥哥。

　　我的哥哥在我心中的地位是很高的，因為他對下面的兄弟們的關(guān)懷是無(wú)微不至的，而對上面的長(cháng)輩們又是非常尊敬的，所以他在我心中有著(zhù)非常偉大的形象。他在兩年前去北京參了軍，使我感到遺憾的是，我將在三年內不能感受到他帶給我的溫馨了。

　　這些天來(lái)我一直心事重重，總感覺(jué)到自己的心安不下來(lái)，總是牽掛著(zhù)什么似的'。在接下來(lái)的幾天里，我終于知道是什么事讓我這樣心神不定。這些天，我接二連三的夢(mèng)著(zhù)相似的夢(mèng)，而夢(mèng)里又出現著(zhù)同一個(gè)人——我的哥哥。不知道是長(cháng)期的不見(jiàn)使我牽掛還是現在感受不到他的關(guān)愛(ài)使我牽掛，總之，我現在十分想念他。

　　回聲的作文 23

　　我是高山上的一侏枯枝，枝上頂著(zhù)薄薄的一層冰霜，望著(zhù)身旁的伙伴們身上綻開(kāi)的花苞，嫩嫩的顯得嬌人可愛(ài)。然而，我呢？

　　天板著(zhù)它那灰暗的臉，呼呼啦啦地下著(zhù)雨。那雨侵入我的心比冬天的冰雹砸我的枝干更疼，朦朧中，伙伴的'花苞緩緩綻開(kāi)，露出一片淺粉紅的花瓣，這是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節。才發(fā)芽，我終會(huì )綻開(kāi)出深邃的的紅梅花。

　　身旁的伙伴開(kāi)的花如此嬌美，攀山者一路過(guò)此地總會(huì )美美地欣賞一頓，我此時(shí)就不得不特意回避，隨后，就是她們的冷嘲熱諷。她們并不知道花瓣下已有一兩片萎縮著(zhù)金黃色的葉片，但總比我那細小的枯枝要來(lái)得好看。天下著(zhù)雨夾雪，好冷，多么渴望有誰(shuí)能為我插上一朵假花，這養也會(huì )使我冰凍的心靈有一絲溫暖，但瞬間發(fā)現，我那花枝上生出了嫩嫩的芽?jì)�，那是真的，還有一個(gè)小巧的紅花苞。幾度迷惘的我不曾發(fā)覺(jué)自己的花開(kāi)�！傲韬�獨自開(kāi)”呀！

　　我猛然聽(tīng)到心的跳動(dòng)，不同的音波蕩起回聲：我是梅花，詩(shī)人作家特意稱(chēng)贊的梅花！

　　心微微地顫動(dòng)，在這個(gè)雨夾雪的日子里，無(wú)論是笑是哭是滿(mǎn)足，都聽(tīng)著(zhù)心的回聲，我是梅花。

　　雪下著(zhù)，為山頂綴上一件白色花邊圍裙，我可愛(ài)的花就開(kāi)在著(zhù)個(gè)白茫茫的雪海上，伙伴的花已凋零了，睜著(zhù)眼睛放射著(zhù)羨慕。要聽(tīng)聽(tīng)自己心的聲音，然后去履行心的回聲。因為要相信自己，沿著(zhù)心所指向的方向是我所想到達的地方，我在最后無(wú)怨無(wú)愧。停下腳步，聽(tīng)聽(tīng)四周的聲音，看看四周的遭遇，會(huì )有不同的感受。

　　回聲的作文 24

　　有兩只小青蛙，一只叫奇奇，另一只叫歡歡。

　　有一天，奇奇和歡歡碰到了一起，于是他們就商量著(zhù)要結伴去哪里玩。突然，奇奇靈光一閃，說(shuō)：“我知道去哪里了，走，我帶你去一個(gè)地方，很神奇的！”

　　于是奇奇就帶著(zhù)歡歡來(lái)到了橋洞底下，歡歡看到周?chē)�美麗的景色，高興的叫起來(lái)：“呱呱呱！多好看哪！”。剛說(shuō)完，歡歡的耳邊就響起了句一模一樣的聲音。歡歡很奇怪，以為是奇奇在學(xué)他說(shuō)話(huà)，就轉過(guò)頭看奇奇。奇奇連忙說(shuō)：“不是我說(shuō)的，我沒(méi)有學(xué)你講話(huà)�！睔g歡說(shuō)：“這里就我跟你��！難道還有第三只青蛙在這里嗎？”。奇奇說(shuō)：“我帶你去個(gè)地方你就知道為什么了！”話(huà)剛說(shuō)完，奇奇就拉著(zhù)歡歡跳上岸。奇奇從地上撿了顆石頭。歡歡不理解奇奇為什么要撿石頭，所以就睜大眼睛看著(zhù)這塊石頭。只見(jiàn)奇奇手上的石頭呈拋物線(xiàn)掉進(jìn)水里，咚的一聲，河面濺起了層層波紋，波紋一碰到河岸立刻返回來(lái)。奇奇對歡歡說(shuō)：“歡歡，現在你知道為什么了嗎？”，歡歡說(shuō)：“嗯！我知道了。傳出的聲音就像這水的.波紋一樣，碰到橋洞的石壁就要返回來(lái)。奇奇，我這樣說(shuō)的對嗎？”。奇奇說(shuō)：“嗯！對的。這就是人們說(shuō)的回聲了！”。

　　奇奇和歡歡有游回了橋洞里呱呱呱的叫個(gè)不停，橋洞里立刻響起了一片呱呱呱的回聲。奇奇和歡歡說(shuō)：“呱呱呱，多好玩��！”

　　回聲的作文 25

　　在我5歲那年，媽媽帶我回老家掃墓，我們要爬上山頂上。那是我對著(zhù)大山喊了一聲“媽媽”，大山也喊到：“媽媽”。我疑惑不解的叫“你問(wèn)什么學(xué)我說(shuō)話(huà)？”大山毫不猶豫地說(shuō)：“你問(wèn)什么學(xué)我說(shuō)話(huà)？”我當時(shí)非常生氣，大吼了一聲：“大笨豬，大笨豬！”大山也吼道：“大笨豬，大笨豬！”我氣憤地跑回來(lái)家�；氐郊椅野堰@件事告訴了媽媽。媽媽和諧的說(shuō)：“孩子，只要你和和氣氣的對他說(shuō)，它也會(huì )和和氣氣的對你說(shuō)。如果你對它好他也對你好的�！�

　　對呀，只有你尊敬他人，他人才會(huì )尊敬你。只要你善待別人，別人才會(huì )善待你。這樣世界的明天才會(huì )更美好。

　　我的班級是由一個(gè)活潑可愛(ài)的同學(xué)組成的。班級里擁有了喜，恨，讓我感受到了人間有情。如果你和諧的善待他人，他也會(huì )回敬你的。如果你常常板著(zhù)臉，打架，罵人，那別人也會(huì )以同樣的方式對待你。

　　再說(shuō)到自然吧！近幾年來(lái)，人類(lèi)捕殺野生動(dòng)物，亂扔垃圾等等，這幾年來(lái)的.洪水，雪崩就是大自然對我們的回聲。

　　自打聽(tīng)了這個(gè)故事，我對待媽媽的態(tài)度變了，對待爸爸的態(tài)度變了，對待家人的態(tài)度也變了。我以前是個(gè)蠻不講理的壞孩子。以前放學(xué)回家我就對著(zhù)媽媽大吼大叫，對待爸爸就拳打腳踢�，F在放學(xué)回家，我幫媽媽洗菜，洗碗，幫爸爸倒茶，按摩。有時(shí)客人來(lái)了，我還會(huì )幫他們整理客房。如果表弟表妹來(lái)了，我還教他們寫(xiě)字呢！我感謝這座山，給我留下了終生的啟示。

　　回聲的作文 26

　　在我小的時(shí)候，那時(shí)我還不怎沒(méi)懂事。有一次我去山上玩。對著(zhù)前面的大山喊道：“喂喂�！贝笊揭埠暗溃骸拔刮��！蔽矣X(jué)的很有趣，就喊道：“你好�！鄙揭埠暗溃骸澳愫谩��！澳闶钦l(shuí)�！蔽艺f(shuō)道。大山說(shuō)：“你是誰(shuí)�！蔽揖驼f(shuō)：“笨蛋，笨蛋�！贝笊揭埠暗溃骸氨康�，笨蛋�！蔽液軞鈶�，跑回家把事情的來(lái)龍去脈都跟媽媽說(shuō)。媽媽說(shuō)：“傻孩子，你罵它，它也會(huì )罵你。如果你和和氣氣對他說(shuō)話(huà)，別人也會(huì )和和氣氣的跟你說(shuō)話(huà)�！�

　　是呀！只要你樂(lè )呵呵的對別人，別人也會(huì )樂(lè )呵呵的.對你。只要你尊敬別人別人也會(huì )尊重你。只要你善待別人，別人也會(huì )善待你。

　　大自然也一樣，它本來(lái)是美好的，可是現在有好多的人亂扔垃圾，亂砍樹(shù)木，亂殺野生動(dòng)......破壞了生態(tài)環(huán)境。大自然也報復了人類(lèi)，每年發(fā)洪水就是干旱、地震，甚至火山噴發(fā)，給人類(lèi)帶來(lái)了多少災難。這不正昰大自然對人類(lèi)的回聲嗎？因此，為了我們的子孫后代，人人應保護大自然，還大自然一個(gè)繁花似錦、青山綠水、空氣清新、藍天彩云的面目，讓大自然真正成為人類(lèi)的樂(lè )園。

　　從回聲中我深深體會(huì )到：在人類(lèi)社會(huì )中，只要你真誠待人，尊重和關(guān)心他人，別人會(huì )同樣待你；大自然也一樣。只有這樣，才能創(chuàng )造和諧美好的世界。否則，將會(huì )適得其反。

　　回聲的作文 27

　　一絲優(yōu)美的風(fēng)光線(xiàn)牽引著(zhù)我，伴著(zhù)芬芳的花香，投入大自然的懷抱，領(lǐng)略真諦！我們全家來(lái)到了幽幽的山谷，鳥(niǎo)兒們歡快的歌聲充斥在山谷間，喚醒郁郁蔥蔥的樹(shù)林。風(fēng)拂過(guò)，“沙啦啦、沙啦啦……”地響，漾起無(wú)法抑制的快樂(lè )和滿(mǎn)足，帶著(zhù)山野中自然的青草與薄荷味道的空氣，與藍天白云交相互映。構成一幅美麗到不用加任何修飾，就讓人想立刻深入其中的畫(huà)卷。

　　我已沉醉，不由自主地大喊：“這兒真美��！”還沒(méi)等喊完，就有相同的聲音回答：“這兒真美��！”一時(shí)間懵了！幼稚的童心以為，有人跟自己比聲音。我哼哼一笑，用盡力氣大喊：“你~是~豬！”心想這下該服氣了吧！馬上，又有相同的'聲音震耳欲聾傳到耳邊。我像個(gè)不服氣的小霸王跑到媽媽身邊。媽媽撫摸著(zhù)我的小腦瓜微笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你怎樣對別人，別人就會(huì )怎樣對你�！蔽矣謥�(lái)到山谷口，大喊：“對不起，我剛才做得不對！”同樣的聲音又傳到耳邊。頓時(shí)明白了媽媽的話(huà)，要善待別人。黃昏的金色陽(yáng)光灑在幽靜的山谷中，翠綠的小草和著(zhù)鳥(niǎo)兒們的歌聲輕輕搖擺，山谷敞開(kāi)心扉，微微一笑，望著(zhù)小男孩的足跡，在成長(cháng)的大路上拋灑著(zhù)快樂(lè )！

　　在大自然中，如果你亂砍樹(shù)，破壞植被，它就會(huì )以風(fēng)沙、洪水回報你。如果你濫殺動(dòng)物，就會(huì )打破生態(tài)平衡，后果不堪設想。捕殺大象，象群就會(huì )踏毀你的家園。

　　“愛(ài)人著(zhù)，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！币虼�，要善待他人，珍惜萬(wàn)物。

　　回聲的作文 28

　　我不自覺(jué)地又回到了那條老街，曾經(jīng)的老街，曾經(jīng)斑駁的磚墻，曾經(jīng)雕花的門(mén)窗，曾經(jīng)的白墻黑瓦，曾經(jīng)的老街坊小弄堂。

　　我喜歡在這里大唱《上海的一九四三》，沒(méi)有人在意我是否唱走了調，沒(méi)有人在意我的歌是否動(dòng)聽(tīng)，一切都是友善的，即便對我這個(gè)不屬于這里的人。

　　我喜歡在這里聽(tīng)街對面的一位老人拉二胡。安詳的面容，甚至連琴聲都是安詳的，沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，我固執地認為老人拉的曲子很滄涼，還有一些淡淡的憂(yōu)傷。因為這是老街的性格，因為這原本就屬于這條老街。

　　我想起那時(shí)候常常在老街的一家小攤吃東西，喜歡把車(chē)停在路中間，那里很悠閑，很少有車(chē)輛驚擾。街邊上的生活很隨意，很自在，卻又真實(shí)。

　　我喜歡在這里享受日落余輝中的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )，也喜歡在這里的小攤上買(mǎi)點(diǎn)東西吃，不只為了填飽肚子，而是更愛(ài)聽(tīng)鍋中的油發(fā)出的“滋滋”聲。城市中所有的喧鬧都可以擋在外邊，所有的煩惱都可以滾入油中，只剩下和老街一樣單純的自己。

　　我回憶著(zhù)種種聲音，很想記得卻記不得，因為那些浮華的噪音已走進(jìn)老街，老街將不復存在。

　　現時(shí)的.老街，隨處可見(jiàn)濃妝艷抹的廣告和穿梭往返的汽車(chē)，顯得浮躁與雜亂。

　　老街和它的過(guò)去，我的過(guò)去，慢慢變成了日記，演化成了回憶。印象中的一切，似乎都頂不住時(shí)間的流逝。

　　很努力地回到過(guò)去，靜聽(tīng)回聲。面對昔日的老街，我依戀但勇于舍棄。

　　回聲的作文 29

　　我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩，他不懂得什么是回聲。一天早上，他跑到山上，對著(zhù)大山大聲喊道：“喂喂”，回聲也說(shuō)到：“喂喂”。小男孩又好奇的問(wèn)到：“你是誰(shuí)？”回聲也問(wèn)到：“你是誰(shuí)？”小男孩生氣了，大叫到“笨蛋，大笨蛋！”回聲也毫不猶豫的回應了相同的話(huà)。小男孩氣憤極了，跑回家對媽媽說(shuō)了這件事，媽媽聽(tīng)后說(shuō)：“這就是你的不對呀，只要你和和氣氣的對它說(shuō)話(huà)，他也就回和和氣氣的對你說(shuō)話(huà)了”。

　　是呀！只要你善待別人，別人才會(huì )善待你。大自然中許多事情都是如此。

　　先說(shuō)班級，班級是由一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友組成的，如果你經(jīng)常板著(zhù)臉罵人、打架，那么別人也會(huì )用同樣的方式來(lái)回敬你，如果你和和氣氣的`對待別人的話(huà)，那別人就會(huì )和和氣氣的對待你。

　　再說(shuō)一下動(dòng)物之間，如果一部分動(dòng)物對自己的同伴打打鬧鬧，那么它的同伴也會(huì )排斥它，如果和和氣氣與其他同伴和睦相處的話(huà)，它的同伴也就會(huì )接受并善待它。

　　最后說(shuō)說(shuō)大自然吧！人類(lèi)對大自然的破壞非常嚴重，對樹(shù)木亂砍亂伐。當然，人類(lèi)也遭到了大自然的報復，近幾年各種自然災害不斷發(fā)生，例如：地震、瘟疫、火災等。如果我們人類(lèi)和和氣氣的對待大自然，那么大自然也不會(huì )報復人類(lèi)。

　　只要我們拉起手來(lái)，和和氣氣的對待身邊的每個(gè)人每一只動(dòng)物以及每一件事，那么，人類(lèi)也會(huì )得到相應的善待！

　　回聲的作文 30

　　我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩不懂什么是回聲。一天，他對著(zhù)大山喊到：“喂，喂！”回聲也喊到：“喂，喂！”男孩又好奇地問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”回聲也問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”男孩大叫：“笨蛋，大笨蛋！”回聲也毫不客氣地回敬了相同的話(huà)。男孩很生氣，跑回了家，把這件事告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：“是你不對呀，只要你和和氣氣地跟他說(shuō)話(huà)，他也會(huì )和和氣氣地跟你說(shuō)話(huà)的�！�

　　是呀，只有你善待別人，別人也會(huì )善待你；只有你尊敬別人，別人才會(huì )尊敬你。世界上有許多事情都是這樣。

　　先說(shuō)班級。班級是由活潑可愛(ài)的同學(xué)們組成的。如果你樂(lè )呵呵地對待同學(xué)，那同學(xué)絕對不會(huì )用另一種方式來(lái)對待你。如果你經(jīng)常板著(zhù)臉、罵人、打架，那別人就會(huì )用同樣的方式來(lái)對待你。這就是班級的回聲。

　　再說(shuō)大自然。近幾年來(lái)，人們對環(huán)境的污染較為嚴重，隨意排放污水、廢氣，亂扔垃圾，隨地吐痰，大量地砍伐樹(shù)木，捕捉野生動(dòng)物，大自然也回報了人類(lèi)，每年不是發(fā)洪水，就是大旱、地震，海嘯也頻繁發(fā)生。這就是大自然的對人們的`回聲。如果人們好好對待大自然，不污染環(huán)境，難道大自然就會(huì )這樣回報人類(lèi)嗎？

　　生活中有許許多多的事情都是這樣的，只要你善待別人，別人也會(huì )善待你；如果你不善待別人，別人就不會(huì )善待你。

　　回聲的作文 31

　　大自然給我們的啟示太多了，它讓我們明白了許多道理，也讓我們知道了很多。

　　有一個(gè)小男孩在空曠的田野上。他閑著(zhù)沒(méi)事干，就朝前面的大山喊到：“喂！”“喂……”這是的大山的回聲�？尚『⒆硬恢�道，他難過(guò)極了，大喊道：“你是誰(shuí)��？”“你是誰(shuí)啊……”回音輕輕地回答。小孩子憤怒起來(lái)，想：我好心問(wèn)你，你卻問(wèn)我！你……你……他大聲喊道：“你是笨蛋！”“你是笨蛋……”“你是大笨蛋！”“你是大笨蛋……”小孩子氣得要哭了，他跑回家去，把事情的'經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了媽媽。

　　媽媽和藹地說(shuō)：“你有沒(méi)有想想自己有沒(méi)有做錯了什么？”小孩搖了搖頭，“你剛才對別人說(shuō)的都是不好的話(huà)，別人也會(huì )這樣對待你。如果你對別人態(tài)度好的話(huà)，別人也會(huì )用同樣的方式對待你的！快去試試吧！”

　　小孩來(lái)到田野上，對大山喊：“喂，你好嗎？”“喂，你好嗎……”小孩高興極了，叫道：“我很好！”“我很好……”小孩流露出興奮的眼神�！癐 love you!”“I love you……”

　　小孩回到家，開(kāi)心地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我懂了！”“懂得什么了？”媽媽微笑�?zhù)說(shuō)�！安桓嬖V你！”

　　這個(gè)小男孩是幸福的，大自然告訴他：用友好的態(tài)度對待別人，別人也會(huì )用同樣的方式對待你。

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