如沐春風(fēng)作文【精選】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的如沐春風(fēng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

如沐春風(fēng)作文1

　　“煢煢孑立，沉瀣一氣，踽踽獨行，醍醐灌頂……”這些字你都認識嗎？不認識也正常，要知道，我們中國可是擁有著(zhù)五千年歷史的文明古國，蘊藏著(zhù)一個(gè)個(gè)神秘的寶藏——文化傳統。要說(shuō)平常我們接觸最多的，非漢字文化莫屬了。

　　我從小就看著(zhù)外祖父寫(xiě)對聯(lián)、寫(xiě)福字，也因此從小就對漢字感興趣。在我看來(lái)，漢字是一種神秘的文字。它們有的鳳舞龍翔、流暢豪放；有的古色古香、小家碧玉；有的大氣端莊、悅目賞心。我時(shí)常感到驚奇，外公寥寥幾筆，竟能寫(xiě)出如此讓人贊嘆不已的作品。

　　后來(lái)，我上了小學(xué)，在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，媽媽給我報了書(shū)法班。我第一次握到了毛筆，筆桿涼涼的、滑滑的，讓我緊張不安的心一下子就平靜了下來(lái)。老師的大手握著(zhù)我的小手，蘸了蘸墨汁，接著(zhù)在硯臺邊舔去多余的墨汁，然后翻著(zhù)手腕，帶著(zhù)我畫(huà)了一條橫線(xiàn)。那是怎樣的一種感覺(jué)，柔順的毛筆輕輕劃過(guò)宣紙，發(fā)出輕輕的“沙沙”聲，多么悅耳！多么動(dòng)聽(tīng)！如同春風(fēng)拂過(guò)我的面頰，又如同春雨滴在我小小的心田。即使只是畫(huà)了條橫線(xiàn)，卻也讓我有了心靈的產(chǎn)生如此神奇的感受，讓我的.心靈都產(chǎn)生了共鳴。我一下子就愛(ài)上了寫(xiě)毛筆字！

　　現在，漢字在我眼中不再只是有著(zhù)“好看”的樣子，它們更像是一個(gè)個(gè)小精靈，活生生地從你筆下躍出，有的秀氣，有的豪爽，有的端莊，有的調皮，各有各的性格，但又都是那么地惹人愛(ài)，流露的都是你此刻的心情。漢字不再是死板的符號，而是都帶有靈性，具有鮮明的個(gè)性。只要握住筆桿，你就會(huì )感覺(jué)周?chē)�的一切都安靜了下來(lái)，只剩下自己的呼吸聲和筆尖劃過(guò)宣紙的“沙沙”聲。每一個(gè)頓筆，每一個(gè)折筆，每一個(gè)勾筆，都是那么重要，那么嚴肅。你跟漢字似乎在對話(huà)。

　　書(shū)法是漢字藝術(shù)的升華，是中國精神的彰顯，投入其中可以感受很多樂(lè )趣。寫(xiě)一首詩(shī)，你會(huì )聽(tīng)到詩(shī)人的喜怒哀樂(lè )；寫(xiě)一篇古文，你能體會(huì )到作者內心的想法；寫(xiě)一幅對聯(lián)，你會(huì )聽(tīng)到過(guò)年時(shí)那噼哩啪啦的鞭炮聲，聞到濃濃的酒菜香。被譽(yù)為“書(shū)圣”的王羲之，筆法精妙，行筆瀟灑飄逸，有時(shí)行云流水，結體遒美，骨格清秀，點(diǎn)畫(huà)疏密相間。他把漢字書(shū)寫(xiě)從實(shí)用引入一種注重技法，講究情趣的境界，不是也體現了中國漢字文化的魅力嗎？

　　風(fēng)兒吹過(guò)我的書(shū)桌，吹過(guò)筆下流淌的潤澤方正的漢字，也吹過(guò)我的心田……漢字是那么神奇，那么有魅力！我為中國漢字文化點(diǎn)贊，更為祖國點(diǎn)贊！

如沐春風(fēng)作文2

　　漆黑的夜晚刮著(zhù)凜凜的冷風(fēng)，昏黃的路燈似明似滅地閃爍著(zhù)那微弱的燈光。在那一刻前，我一度未發(fā)覺(jué)人心的善良，直至遇見(jiàn)她——

　　一如既往，我拖著(zhù)沉重的步伐，步履維艱地邁著(zhù)前行的步子。風(fēng)凜冽地刮著(zhù)，我不由自主地縮了縮脖子�？膳c以往不同的是，暗冷的街道上散出陣陣飄香，引人遐想連篇。循著(zhù)香源走近，只見(jiàn)一個(gè)瘦骨嶙峋的老奶奶佇立在街道的一側。

　　“賣(mài)紅薯咯，好吃的紅薯哦！”她用那近幾乎嘶啞的嗓子低沉地叫賣(mài)著(zhù)，臉被風(fēng)刮得通紅，老奶奶穿得很單薄，時(shí)不時(shí)地搓著(zhù)那雙被炭火染得發(fā)黑的雙手，形單影只地矗立著(zhù)。我心中那根最柔軟的弦被悄然撥動(dòng)，一向不愛(ài)吃紅薯的我竟拿起幾個(gè)詢(xún)問(wèn)其價(jià)格。老奶奶仿佛有些許驚異，卻又極快地露出了笑靨：“不貴，總共十元�！�

　　我拉開(kāi)書(shū)包的手遲疑了。一個(gè)稚氣未脫的小女孩，身上分文少得可憐，幾個(gè)紅薯就能用去半個(gè)月的零花錢(qián)。難道我真的要用一半的錢(qián)去幫助一個(gè)素未謀面的陌生人謀生？我再次躊躇了，因為我從未想過(guò)自己會(huì )有這般吝嗇。一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的孩子，面對一個(gè)身無(wú)分文，衣衫襤褸的老奶奶，竟會(huì )猶豫許久。不行，絕不能這樣。我抽出二十元遞給老奶奶，她在包里摸索了幾下——沒(méi)有零錢(qián)。我幾番推脫，打算直接離開(kāi)。但是我沒(méi)想到的'是，她堅持要去找錢(qián)，讓我留在鋪前等待。

　　風(fēng)依舊猛烈地吹著(zhù)，吹開(kāi)了老奶奶發(fā)間的縷縷銀絲，她一手拄著(zhù)拐杖，向黑暗步履蹣跚地走去。不知過(guò)了多久，她才攥著(zhù)十元錢(qián)走來(lái)�！敖o，小朋友，快回家吧，別讓爸爸媽媽等急咯！”她臉上密密的皺紋漸漸舒展，我收下那十元錢(qián)，卻怎也說(shuō)不出話(huà)來(lái)。那一刻，老人輕柔的話(huà)語(yǔ)與慈祥的面容使我如沐春風(fēng)，原來(lái)陌生人之間也能互相溫暖，畢竟，我們都被這世界溫柔地愛(ài)過(guò)。

　　路邊昏黃的燈火依舊搖曳著(zhù)，我依舊頂著(zhù)風(fēng)走向歸家的路。事情早已過(guò)去多年，我再也沒(méi)有碰見(jiàn)那個(gè)賣(mài)烤紅薯的老奶奶，但是使我終生無(wú)法忘懷的是那淳樸的笑容——那如沐春風(fēng)的一刻。因為我懂得了陌生人之間的關(guān)懷與人心的熾熱善良。

如沐春風(fēng)作文3

　　“有志者，事竟成”這樣一句短短的名言，卻激勵著(zhù)無(wú)數人。無(wú)論你是誰(shuí)，都必須要奮斗。只有努力過(guò)后，才能“品嘗”真正的幸福。就像農民伯伯們在初春時(shí)播種，在豐收的季節滿(mǎn)載而歸；就像革命先烈們英勇奮戰，換取人們現在幸�？鞓�(lè )的生活；就像這么多醫護人員在一線(xiàn)努力對抗新冠病毒，才給了我們重新進(jìn)入教室學(xué)習的機會(huì )。

　　五歲的時(shí)候，我央求媽媽幫我報一個(gè)跳舞班，媽媽同意了。第一次進(jìn)教室，撲面而來(lái)的藝術(shù)氣息，讓我震撼了。有好幾個(gè)同學(xué)靠在墻邊練著(zhù)基本功，我也急匆匆走進(jìn)教室，老師安排我一起練習下課回家的路上，旁邊的小花小草仿佛都在向我招手；那些大樹(shù)似乎在向我點(diǎn)頭；綠葉隨著(zhù)風(fēng)翩翩起舞，落在我的手心里。我想：我一定要堅持到底。日子過(guò)得很快，像一支離弦的箭。第二次上課，我拉著(zhù)媽媽歡天喜地地走進(jìn)教室，老師拉著(zhù)我的手，讓我坐在墊子上，她從后面用力地推我，一瞬間，我高聲地喊痛，一邊喊一邊“哇哇”大哭，活像一只灰頭土臉的花貓。下課之后，在回家的`路上，那些原本生機勃勃的小花，小草現在都耷拉著(zhù)腦袋，像是霜打的茄子，而高大的樹(shù)木，似乎也一夜之間變得又瘦又矮，天空也被一大片烏云所籠罩，回家的路一眼望不到頭。我有點(diǎn)兒想放棄了。

　　媽媽看出了我的心思，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你要努力，通過(guò)反復的練習最后一定會(huì )有所成就，那種幸福的感覺(jué)，就如同沐浴在溫暖的春光下�！甭�(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我頓時(shí)充滿(mǎn)了信心�；氐郊液�，我拿著(zhù)墊子，靠著(zhù)墻壁，拼命地練起來(lái)了。我堅持著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，堅持了20分鐘，豆大的汗珠從我額頭上、背上流了下來(lái)，一滴又一滴。手好酸呀，背好疼呀，我心里暗道：算了，放棄吧！好痛，好累��！也許跳舞不適合我吧。忽然，我耳邊仿佛又響起了媽媽鼓勵的話(huà)語(yǔ)。我心里又想：不行，絕對不能放棄，加油，我一定可以的！就這樣，一天又一天，我著(zhù)了魔似的練習，哪怕汗如雨下，哪怕每次都弄濕了舞蹈服，我都沒(méi)有輕言放棄。

　　要比賽了，我和同學(xué)們一起自信地走上舞臺。最終，我們獲得了第一名！雷鳴般的掌聲似乎要把屋頂掀翻了，我望向窗外，那些植物在微風(fēng)中搖曳，仿佛也在用力地為我鼓掌。那一刻，我感覺(jué)好幸福呀，真的宛如沐浴在溫暖的春光下，渾身被溫暖的陽(yáng)光環(huán)繞著(zhù)。

　　幸福，是自己奮斗出來(lái)的，通過(guò)奮斗得到的幸福，讓人倍感溫暖。

如沐春風(fēng)作文4

　　學(xué)習，是柳樹(shù)枝頭的新綠點(diǎn)點(diǎn)，享受，則是細雨過(guò)后的梧桐深深，我，如沐春風(fēng)。 ——題記

　　跳動(dòng)的文字，于我是一種享受。

　　一直愛(ài)慕吳音儂語(yǔ)婉約成的江南。暢想在煙花三月徜徉江南清新而厚重的巷道。聆聽(tīng)黎明將至，小鎮的呢喃碎語(yǔ)，赴這久違的千年之約。也酷愛(ài)五柳先生的“世外桃源”，倘若佇立在江南的桃園，定會(huì )把劍煮酒的觸感，到那時(shí)頓覺(jué)柳暗，花自明。

　　于是，讓閱讀開(kāi)墾出詩(shī)意的田園。放白鹿與青涯的旅者，豪酒入腸，讓凄風(fēng)釀成了月色，山峰剩下，“繡口一吐，便是半個(gè)圣唐；揀盡寒枝不可棲，手持青青芒杖，在疏月掛疏銅之夜嘆大江東去，不為“蠅頭小利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟蒼生；落日樓頭，是斷鴻聲中的浪子，一邊是“枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”，我只愿做“燈火闌珊”的伊人，洗盡鉛華，向古老的文化頂禮膜拜！

　　高尚的情感，于我也是一種享受。

　　猶記得那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。那時(shí)震魔橫行，房屋倒塌，哀鴻遍野。然而人們的精神家園堅不可摧。為了百分之一的希望，必然付出百分百的努力！降魔之音，溫暖如春。共和國的總理在第一時(shí)間里親臨救災第一線(xiàn)時(shí)的虛寒溫暖與錚錚誓言，讓我國人感極而泣。黨和人民政府的關(guān)切，讓劫后余生的同胞備受鼓舞，讓冰凍三尺的災民心靈備感溫暖！溫總理，溫暖家家戶(hù)戶(hù)的精神之寶��！那一刻，時(shí)間定格，鋪敘的句子訴說(shuō)著(zhù)民族的精神，向您致敬，為您感動(dòng)！

　　不能忘記那場(chǎng)罕見(jiàn)的大雪暴降江南。漫天飛雪，交通阻塞，行人的步履停止了。車(chē)站碼頭，人滿(mǎn)為患，旅客翹首，游子歸心似箭！廣州車(chē)站，10萬(wàn)余人羈留！天寒地凍，有家難回，家人憂(yōu)心忡忡，雪上加霜��！穩定，撫慰，刻不容緩。一條條保暖的棉被被送到旅客的手中，一碗碗冒著(zhù)熱氣的御寒姜湯送到旅客的手中，一個(gè)個(gè)奮不顧身的民警忙碌的身影在眼前晃動(dòng)，游子的心感動(dòng)了，溫暖了，平和了，作為共和國的一分子，我的`情感被震蕩著(zhù)！

　　那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，讓我們在哭泣和吶喊后永遠哀悼和銘記逝去的同胞。那場(chǎng)被普天下親人們的祝福融化了的大風(fēng)雪，讓我們難以忘懷08年春天的艱辛和溫暖。難忘眾志成城！

　　我是幸福的讀書(shū)人，于五千年的古國文化中上下求索，在新時(shí)代的文明之花中釀造甜蜜。民族的文化中讓我如沐春風(fēng)。

如沐春風(fēng)作文5

　　窗外的桂花樹(shù)依然晃動(dòng)著(zhù)倩影，一年的時(shí)光在我的身邊靜靜流淌。時(shí)光飛逝，但它卻無(wú)法帶走我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　老師

　　還記得第一次上他的英語(yǔ)課，他寫(xiě)在黑板上的粉筆字如同一幅書(shū)法作品，吐露出來(lái)的英語(yǔ)字詞好似一串美妙的音符，他精心設計的富有趣味的游戲就像一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，吸引著(zhù)全體同學(xué)的.炯炯目光。更有趣的是他那一點(diǎn)兒也不標準的“普通話(huà)”所傳達出來(lái)的玩笑話(huà)，每每讓沉寂的課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，讓窗外過(guò)往的同學(xué)，聽(tīng)在耳里，“嫉妒”在心里。

　　“老虎”

　　老虎不發(fā)威，你當他是病貓。但我們的唐“老虎”一發(fā)起威來(lái)，連老虎也怕他三分。每當班上聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，只要沒(méi)有一個(gè)人打滿(mǎn)分，他就會(huì )大發(fā)雷霆，恨不得把教室都給掀起來(lái)；每當我們沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)時(shí)，他總會(huì )把你叫到他的辦公室“喝茶”，這一喝，那至少也得兩三小時(shí)。

　　“老爸”

　　晚上，同學(xué)們紛紛從教室出來(lái)，一股寒氣透徹心底，躺在床上，不經(jīng)意間看到門(mén)外斜斜的影子，還有他散亂卻關(guān)切的目光，憔悴卻充滿(mǎn)慈愛(ài)的臉龐。即使是初春，春寒料峭，他仍不忘來(lái)寢室，帶給我們如心靈雞湯般的叮囑問(wèn)候，就這樣，同學(xué)們每天帶著(zhù)他這簡(jiǎn)單卻溫暖的話(huà)語(yǔ)，甜甜入夢(mèng)……

　　“老頑童”

　　燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉間的空隙，透過(guò)早霧，一縷縷地灑滿(mǎn)了校園。第二節課課間照例跑操。跟隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，我們在這片沃土上奔跑著(zhù)，這時(shí)老師也跟著(zhù)一起跑……一直跑到音樂(lè )結束�？粗�(zhù)我們上氣不接下氣的樣子，他眉毛往上一挑，嘴角微微一揚：“連我這個(gè)老人家都不如，你們未免太遜了吧……”說(shuō)罷，又對著(zhù)自己的胸脯捶了兩下。我們不禁啞然，轉至哄笑。

　　因為有你，唐老師，讓我愛(ài)上了英語(yǔ)；因為有你，唐“老虎”，讓我對自己更加嚴格；因為有你，唐老爸，讓我在寄宿生活中也能感受到家的溫暖；因為有你，老頑童，讓我觸摸到了一顆赤子之心的澄澈。

　　因為有你，我們如沐春風(fēng)。

如沐春風(fēng)作文6

　　課間休息，我走到窗邊休息眼睛，望向遠處。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)，我剛想著(zhù)會(huì )接受寒風(fēng)的洗禮，卻在撲面而來(lái)的風(fēng)中感受到幾許特別。沒(méi)有冬日的冰冷凜冽，卻是一陣濕潤而微帶暖意的微風(fēng)。想到剛過(guò)立春，我才知道這是春天的風(fēng)。于是聯(lián)想到“如沐春風(fēng)”一詞，平常僅是籠統的運用這一詞而并沒(méi)有思考到底是什么含義，如沐春風(fēng)到底是什么樣的感受呢？

　　瞬間想不出答案，思緒帶著(zhù)眼神飄向遠處，猛然發(fā)現樓底下的一棵棵干枯的樹(shù)干已經(jīng)悄然布滿(mǎn)了淺綠的樹(shù)葉；前些天難見(jiàn)到的小鳥(niǎo)也重新伴隨著(zhù)嘰嘰喳喳的叫聲復出于視野里；一樓的鄰居也開(kāi)始播種與澆灌他們的植物；暖陽(yáng)之下，是人們正在拿出來(lái)曬的被子與衣服……“萬(wàn)物復蘇”一詞蹦出我的腦中，我意識到，春天真的來(lái)了。從來(lái)不覺(jué)得冬天與夏天之間有真正的春天，印象中的春天總是一晃而過(guò)，但事實(shí)上，眼前的景象正是期盼已久的春日。與此同時(shí)又意識到，吹到春風(fēng)的那一刻，我心中有一種難以言喻的感覺(jué)，是長(cháng)時(shí)間慵懶的心中突然有了活力與對未來(lái)的期待。人們常常說(shuō)旁人說(shuō)的話(huà)、做的事讓人感到如沐春風(fēng)；此時(shí)我看到周?chē)�生機勃勃的景象，感受到了活力與期待，那就是如沐春風(fēng)的感受。

　　僅此而已？

　　上課鈴把我的思緒一下子扯回題海中。正煩惱于一道不會(huì )做的題目時(shí)，剛沒(méi)關(guān)上的窗戶(hù)縫中又滑進(jìn)一陣風(fēng)穿透我，微冷而濕潤的氣息讓我頓時(shí)清醒，“不會(huì )的題目要再多讀幾遍�！蓖蝗幌肫饗寢屨f(shuō)的話(huà)，于是重新看題，靈感閃現寫(xiě)下了這題的答案。望向窗外，我重新有了新的感受—春風(fēng)，是外寒內暖的。其實(shí)剛剛觸碰到風(fēng)的時(shí)候，讓人感到冷而有點(diǎn)寒戰的，但正因如此，才讓人清醒，從冬天暖氣烘烤出的惰性中脫離出來(lái)，開(kāi)始認真地勞作與學(xué)習。春風(fēng)，正如有些長(cháng)輩、朋友說(shuō)的.不中聽(tīng)的話(huà)，外表冷冰冰的，但最后發(fā)現那份十分關(guān)心自己的心思，不禁感到一陣暖意，這也是如沐春風(fēng)的感覺(jué)。正像媽媽常常批評我哪里做得不好，雖然話(huà)說(shuō)得不好聽(tīng)，但這些話(huà)語(yǔ)中深埋的感情也像是春風(fēng)一樣沐浴著(zhù)我。

　　那些讓我們如沐春風(fēng)的話(huà)語(yǔ)，正是那些鼓勵、警醒，繼而讓我們奮發(fā)圖強的“春風(fēng)”。如果將春風(fēng)做一個(gè)比喻，我愿將其比作一杯微涼卻暖胃的清茶--剛喝下去時(shí)感到冷，但最后到內里則是溫暖的內心。

　　至此，我也許懂得了“如沐春風(fēng)”一詞真正的含義，正如“二月春風(fēng)似剪刀”，裁出的是萬(wàn)物新生與活力，也裁出了人生中的堅韌與挺拔。

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