鑰匙的作文15篇（必備）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的鑰匙的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

鑰匙的作文1

　　“嗨，你是這個(gè)班的同學(xué)嗎？”這是她對我說(shuō)的第一句話(huà)，我當時(shí)還覺(jué)得這真是一個(gè)奇怪的女孩子啊，我都坐在這里了，我未必還是走錯班了？但出于禮貌，我還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。她卻并不覺(jué)得尷尬，笑容在她臉上綻開(kāi)�！澳憧次覀儌z的座位離得多近，真有緣啊，以后我們就是好朋友了�！蔽覔溥暌宦曅α�，我從未見(jiàn)過(guò)如此尷尬的搭話(huà)，真是個(gè)有意思的女孩子啊�！皩α�，你叫什么名字��？”

　　后來(lái)，我們倆居然就這樣成為了彼此最好的朋友，而且我們倆默契十足，十分搭調，就像在世界上找到了另一個(gè)自己�！澳阕钕矚g什么顏色��？”“綠色，深綠色�！薄昂们�，我也是！”于是，我們會(huì )用一種審視的目光看著(zhù)對方，然后開(kāi)懷大笑起來(lái)，好像是在確認對方是不是復制版的.自己，我們之間常有這樣的對話(huà)。

　　后來(lái)我也發(fā)現，她確實(shí)如同我們第一次見(jiàn)面的那樣，開(kāi)朗大方，平時(shí)大大咧咧，沒(méi)有什么事可以讓她傷心五分鐘以上。但每一次我遇見(jiàn)什么，她總是第一個(gè)來(lái)到我身邊的人，她帶著(zhù)我瘋，帶著(zhù)我鬧，把我逐漸從自己的圈子里引出來(lái)，讓我也變得大方自信。也就是這么一個(gè)她，后來(lái)成為了我最珍貴的“寶物”。

　　升入初中的下半學(xué)期，學(xué)業(yè)更加繁重了，但在她的眼中，一切仿佛都沒(méi)有改變，還是那么輕松容易。我卻不一樣了，沉重的學(xué)業(yè)，一塌糊涂的成績(jì)，家長(cháng)眼中一次比一次更加失望的眼神，這一切都壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我臉上的笑容一天比一天少了，好像又退回了自己的圈子里，不肯出來(lái)。

　　她仿佛也發(fā)現了我的笑臉發(fā)生了一些變化，使出了渾身招數逗我開(kāi)心，講那些平時(shí)能讓我們捧腹大笑的笑話(huà)，但此時(shí)的我也只能扯著(zhù)嘴角勉強擠出一個(gè)難看的微笑。我明顯地感受到了，她的眉頭微微一皺，眼里滿(mǎn)是擔心。

　　終于有一天，她好像受不了，第一次朝我大吼：“你最近到底怎么了？整天無(wú)精打采的，像什么樣子！”我聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，這些天壓在心里的情緒一涌而出，眼淚像開(kāi)了閘門(mén)一樣，止都止不�。骸澳阌X(jué)得是為什么？你學(xué)習好你當然不覺(jué)得有什么，但是看看我的成績(jì)，一落千丈！”這些話(huà)吼了出來(lái)，我的心里像是舒坦了不少，我看見(jiàn)她的眼中又出現了那熟悉的神色：“為什么不告訴告訴我呢？我可以幫助你啊，我可以做你的小老師，如果你愿意的話(huà)，還可以做你的樹(shù)洞啊�！闭f(shuō)著(zhù)，她在頭上比了一顆大大的愛(ài)心，隨即她又像發(fā)現了什么一樣，笨拙的拿袖子，擦了擦我的眼淚，我抬頭看見(jiàn)你滿(mǎn)臉的認真，笑了。

　　不過(guò)，你可不是樹(shù)洞，你是一把鑰匙，一把開(kāi)啟我心房的鑰匙……

鑰匙的作文2

　　廣袤的草原上住著(zhù)一對獅子母子。一天，小獅子問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�快�?lè )在哪里呀？”媽媽說(shuō)：“快樂(lè )，它就在你的尾巴上！”

　　于是小獅子開(kāi)始跑呀跑呀，做著(zhù)各種動(dòng)作，想要抓到自己的尾巴�？墒�，無(wú)論它如何努力，都無(wú)法抓到尾巴上的快樂(lè )。小獅子沮喪地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次易ゲ坏阶约旱目鞓?lè )？”獅子媽媽笑了笑：“寶貝，你只要昂著(zhù)頭向前走，快樂(lè )就會(huì )緊緊地跟著(zhù)你�！痹瓉�(lái)快樂(lè )的鑰匙就在自己手中啊。

　　每個(gè)人都擁有一把屬于自己的快樂(lè )的鑰匙，但是有人卻把它交給了別人。比如契訶夫筆下的切爾維亞科夫。在一個(gè)美好的晚上，一個(gè)心情同樣美好的切爾維亞科夫坐在劇院里看演出。他感到無(wú)比的快樂(lè )。但突然間，他打了個(gè)噴嚏，他的噴嚏濺到了前面一排一個(gè)小老頭的身上。切爾維亞科夫認出這個(gè)人是將軍，他心慌意亂了，感到不再快樂(lè )了�；袒滩话驳乃�向將軍道歉，將軍不以為意的表情在他看來(lái)卻是“后果很?chē)乐�！”回到家后，他與妻子商量后決定再去道歉，再三受到騷擾的將軍沖著(zhù)切爾維亞科夫吼了一聲。切爾維亞科夫失魂落魄地走在街上，恍恍惚惚地回到家里，倒在沙發(fā)上，后來(lái)就……死了。

　　小公務(wù)員切爾維亞科夫膽小多疑，本來(lái)快樂(lè )的心情被自己敏感、多疑、怯懦的'性格所撕碎，最后在擔驚受怕中郁郁而終。正因為他把快樂(lè )的鑰匙交給了將軍，才終結了自己的生命。如果他將快樂(lè )的鑰匙掌握在自己的手里，定不會(huì )終日惶惶不安，他的命運也將被改寫(xiě)。

　　古語(yǔ)有言：“不以物喜，不以己悲�！崩畎咨�性灑脫，不屑于廟堂的莊嚴，不羨慕官場(chǎng)的利祿，站在大唐的江山上，站在詩(shī)人的位置上，任清風(fēng)滌蕩心胸，隨月輝起舞弄影。李白不被重用，仍能快樂(lè )地夢(mèng)游天姥——“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪”。仍能舉杯暢飲，“舉杯邀明月，對影成三人”。他不把自己的快樂(lè )交給仕途官場(chǎng)，發(fā)出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪言�？鞓�(lè )由心起，我詩(shī)歌我心，這就是李白。蘇軾屢遭貶謫，卻仍有“日出于東山之上，徘徊于斗牛之間”泛舟游赤壁的雅興，他手握快樂(lè )的鑰匙，輕吟“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”。這就是蘇軾。

　　所謂快樂(lè )，只是一種認知。你認為你快樂(lè )，你便是真正的快樂(lè )；不要讓外界的評論成為一種桎梏，禁錮了自己，因為快樂(lè )的鑰匙掌握在自己手里。

鑰匙的作文3

　　時(shí)光飛逝，轉眼間我已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)。面對新的環(huán)境，新的學(xué)習生活，我多有不適。但只因為他——張書(shū)華，他的勤奮好學(xué)的精神像一把鑰匙，帶我打開(kāi)初中學(xué)習生活的大門(mén)。

　　一開(kāi)始我認為他是一個(gè)不愛(ài)與人說(shuō)話(huà)的高冷學(xué)霸，但從那幾件事之后，我改變了對他的看法，他也改變了我。

　　那是一個(gè)課間，因為下節課便是信息了，于是大家都在外面站隊。我無(wú)意地走進(jìn)了教室，竟然看見(jiàn)他的身影。只見(jiàn)他側坐在座位上，手里拿著(zhù)一個(gè)厚厚的'筆記本。他先是埋頭看了一會(huì )兒，接著(zhù)又抬起頭，嘴巴還一張一合，神情也十分專(zhuān)注。我突然明白了：張書(shū)華是在背筆記。這真是既在情理之中又在意料之外。想到我前一秒還在與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，我的臉頓時(shí)火辣辣的，一種羞愧感涌上心頭。難怪他成績(jì)這么好！

　　另一次也是在一個(gè)課間。老師宣布下課后，班上好多同學(xué)都沖出了教室，而我還正在準備下節課要用的東西。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)身后有人

　　的說(shuō)話(huà)聲，于是我回頭一看——又是張書(shū)華！他拿著(zhù)一本古詩(shī)詞集，與旁邊的同學(xué)一齊朗讀著(zhù)。他讀得很快，像從嘴里流出來(lái)的一樣，看上去已經(jīng)快背下來(lái)了。我看著(zhù)自己桌上的七零八碎，羞愧感又一次涌上心頭。我趕忙從書(shū)包里取出一本資料，做了起來(lái)……難怪他成績(jì)這么好！

　　還有一次是在下午放學(xué)的時(shí)候。我忙忙碌碌收拾完?yáng)|西，正準備背起書(shū)包回家時(shí)，再一次看到了他的身影。他坐在那兒，手握一支筆，桌上放著(zhù)的是數學(xué)作業(yè)。他一會(huì )兒皺起眉頭，一會(huì )兒又陷入沉思，點(diǎn)頭，搖頭……我背著(zhù)書(shū)包，走出了教室。但不同于往常的是，這次我不再與同學(xué)閑聊，而是加快了腳步，穿過(guò)人群，想要快點(diǎn)兒回家。我在腦中一遍遍回憶著(zhù)張書(shū)華的神態(tài)和動(dòng)作，他是多么認真，多么用功��！想到這兒，羞愧感再一次涌上了心頭。怪不得他成績(jì)那么好！

　　自那以后，我不再只是一味地仰望他，而是用行動(dòng)向他學(xué)習。盡管現在的我還不及他，但我并不自卑，因為我知道了學(xué)霸的“秘密”——善于抓住一切機會(huì )學(xué)習。

　　我在茫茫的大霧里行走，是張書(shū)華，是他的精神像一把鑰匙，引領(lǐng)我開(kāi)啟成功的大門(mén)！

鑰匙的作文4

　　年少的我們，總有著(zhù)許許多多不成熟的煩惱。面對友情這個(gè)詞，時(shí)常彌漫出一種憂(yōu)傷。朋友在精而不在多，有時(shí)我們總渴望有一個(gè)知心的朋友來(lái)傾訴衷腸，但感覺(jué)這真的很難。所以我們便會(huì )想方設法去尋找那一把開(kāi)啟友情的鑰匙。

　　綿綿細雨，朦朦朧朧，整個(gè)大地被一層薄薄的霧所覆蓋著(zhù)，天空逐漸被染上了墨團，這墨團逐漸渲染開(kāi)來(lái)，很快整個(gè)天空都暗淡了下來(lái)。人們好像忽然變得焦慮起來(lái)。瞬間，嘈雜的喇叭聲、匆忙的腳步聲以及那淅淅瀝瀝的雨聲混合出并不怎么和諧的曲調，伴著(zhù)夜幕開(kāi)始了不知所終的演奏。

　　“叮零零……”伴隨著(zhù)一陣歡快的鈴聲，整個(gè)班級也變得喧嘩躁動(dòng)起來(lái)，但并不是所有人的臉上都帶著(zhù)那放學(xué)后的喜悅。就如我，有些許惆悵地看向窗外，心中不由發(fā)出感嘆：完了，沒(méi)有帶傘!這雨雖說(shuō)下得不大，可是論誰(shuí)也不想被淋得濕漉漉的吧，印象中，那黏黏糊糊的感覺(jué)真令人不爽。雖說(shuō)沒(méi)有傘，但我還是很快整理好書(shū)包，走出教室，如往常一般，在人群中尋找她。當我瞧見(jiàn)她時(shí)，她已經(jīng)朝我走來(lái)，而且還拿著(zhù)一把傘。我宛如看到了救星一般，但欣喜之余隨即想到：這沒(méi)什么值得高興的，家的方向好像不在一邊呀，甚至連公交車(chē)也不同路。霎那間，我的臉上又掛滿(mǎn)了愁云。她盯著(zhù)我，好像瞬間就明白了什么，卻什么也沒(méi)有說(shuō)。我倆就這樣一起，在沉默中慢慢地走著(zhù)，仿佛這條路沒(méi)有盡頭。時(shí)不時(shí)地，我們心照不宣地同時(shí)看一下那燈光照射下的'雨絲，竟覺(jué)出了它們的溫柔。不多時(shí)，我的心似被團團棉花堵住了，悶悶的，軟軟的，又有一股酸酸的感覺(jué)沖上心頭，有點(diǎn)想哭……

　　終于，我們走到了岔路口。我幾乎沒(méi)有猶豫，毅然地分身，擠進(jìn)了人群。與預期中的淋雨的感覺(jué)不一樣，那把傘仍然穩穩地撐在我的頭頂。哦，原來(lái)她沒(méi)有離開(kāi)，她一直都在我的身后。剛剛舒緩的心，一下子又緊縮起來(lái)，莫名的情緒襲來(lái)，鼻子有點(diǎn)泛酸，眼眶也開(kāi)始發(fā)脹。一抹帶著(zhù)抱歉和自嘲的微笑掛上了我的臉頰，這笑，真實(shí)地令自己感動(dòng)。她呢，則以帶著(zhù)理解與安慰的笑容來(lái)回應，好像在告訴我：我懂!我那本來(lái)閉塞著(zhù)的心，忽然變得豁然開(kāi)朗，我臉上的笑容也更加燦爛。

　　我們總在尋找那把關(guān)于友誼的鑰匙，渴望擁有像《小時(shí)代》里四個(gè)女孩那樣刻骨銘心的友誼�？墒�，有時(shí)候生活中那些看起來(lái)很小的事，也可以是開(kāi)啟友誼大門(mén)的最好鑰匙。

鑰匙的作文5

　　有一則這樣的寓言：一把堅實(shí)的大鎖拴在門(mén)上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。這時(shí)，鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵棒奇怪地問(wèn)：“為什么我費了那么大的勁也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉的把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因為我最了解它的心�！�

　　其實(shí)，每個(gè)人的心，就像上了鎖的門(mén)，再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有關(guān)心，才能把自己變成一把細膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心，了解別人。關(guān)心是什么?它無(wú)影無(wú)蹤，但又無(wú)處不在。它或許是母親節的一枝康乃馨，猴戲是病踏的一個(gè)金橘，或許是寂寞時(shí)聽(tīng)你傾訴衷腸，或許是身處他鄉的一聲問(wèn)候……

　　人心是很容易滿(mǎn)足的。一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，可以使內心空虛的人感到充實(shí);一個(gè)夏誠的微笑，可以使身處寒冬的人感到明媚的春天。

　　胳別人是一種豁達的人生態(tài)度，一種難得的大家風(fēng)范。它構建在對生活和生命的深處體驗之上，是對別人的理解與寬容的表達，也是自己的美德與成熟的體現。

　　關(guān)心別人不是討好，不是恭維，而是一種客觀(guān)的肯定，一種愛(ài)心的流露，一種不討回報又恰當的給予。

　　關(guān)心別人，就是關(guān)心自己。關(guān)心別人的`人，他同時(shí)也被別人關(guān)心。也可以這么說(shuō)，不懂得關(guān)心的別人猶如有一筆財富你卻從不享用，有一筆資金你卻不去投資。

　　每個(gè)人都需要被別人重視，被欣賞，被呵護，所以我們都需要被關(guān)心。多一份關(guān)系，心靈就多一份慰藉，生活就多一份舒展，生命就多一份自信和溫馨。

　　更多的時(shí)候，關(guān)心只是一種感覺(jué)的流露，是一種無(wú)法描述的心靈之約。

　　被別人關(guān)新辦是一種幸福。關(guān)心被褥也同樣是一種幸福。學(xué)著(zhù)去關(guān)心你身邊的那些熟悉的人吧，如果你做到了，你得到的將不僅僅是別人的關(guān)心，而是綿綿不盡的愛(ài)。

　　關(guān)心是一把鑰匙。學(xué)會(huì )去了解別人，去關(guān)心別人吧;這樣，無(wú)論你走到哪里，都會(huì )遇到熟悉的眼睛湖絢麗多彩的風(fēng)景。

　　奇妙的感覺(jué)，源于關(guān)心，美好的想像，深刻的哲理，一瞬間遍及全身，讓我們更加懂得、關(guān)心身邊的每個(gè)人，懂得珍惜，懂得堅強，懂得關(guān)心……

鑰匙的作文6

　　說(shuō)起鑰匙，不少人可能會(huì )想到黑暗的山洞、銹蝕的沉船、濕熱的雨林，藏身在這些地方的神秘寶藏的確十分誘人。而我也有一份寶藏。這不只屬于我，更屬于一切生命。這份寶藏，既打得開(kāi)，又打不開(kāi)，遠在天邊，近在眼前。它往往伴著(zhù)煩惱走近，帶著(zhù)微笑離開(kāi)。

　　寒冬雖然萬(wàn)籟俱寂，卻飄著(zhù)一縷幽香。煩悶地走出教室，便發(fā)現了這份寶藏，堅忍。在白雪皚皚的冬，不見(jiàn)百花爛漫，但她卻不在意世俗眼光，在風(fēng)中微笑。都說(shuō)松竹梅乃歲寒三友，可此時(shí)，松已經(jīng)老去，地上落滿(mǎn)了無(wú)數枯黃的松針。而竹子個(gè)個(gè)也被白雪所壓，顫微微地彎下了腰。只有梅還在頂著(zhù)嚴寒，獨自傲雪綻放。

　　望向遠方說(shuō)笑的人群，此時(shí)正值青春，又有什么資格去對梅品頭論足呢？嘆一口氣，這把鑰匙終是打不開(kāi)這份堅忍。

　　繼續向前漫游，一絲炫目的光從云間穿出。微微瞇了瞇眼，我看到了第二份寶藏，奉獻。冬日里的暖陽(yáng)高高掛在天空，為人間送來(lái)一點(diǎn)溫熱。都說(shuō)太陽(yáng)是紅的，可我卻不喜歡血紅的驕陽(yáng)。它殷紅得像血一樣，美麗又可怕。此時(shí)的太陽(yáng)是淺黃的，有些蒼白，卻也有著(zhù)鵝絨一般的溫柔。這是一種柔和的奉獻。

　　奉獻要有大胸懷，也要忍受很多痛苦。只是現在的我們還是太年輕，心胸還在一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，更不知痛苦究竟是什么？沒(méi)有足夠大的胸懷，更未曾經(jīng)歷太多痛苦，何來(lái)柔和的奉獻？陽(yáng)光經(jīng)歷了血獄磨練，才能如此柔和。這把鑰匙暫時(shí)與奉獻無(wú)緣。

　　雪慢慢停了，云慢慢散了。我看著(zhù)路邊小草的平凡，玫瑰花刺的忠心，地上殘紅的盡責，卻無(wú)法為這把鑰匙找到可以打開(kāi)的寶藏。心情越來(lái)越煩悶，正當我瀕臨絕望的'時(shí)候，突然被一拍，隨后耳邊變回蕩起一串杠鈴般的笑聲：“哈哈，你個(gè)憨憨，站在這兒沉思啥呢？“看著(zhù)這個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺，又充滿(mǎn)關(guān)切的笑容，我豁然開(kāi)朗，心中的一切煩惱都被一掃而空。這把鑰匙，終于解開(kāi)了那份令我心煩的寶藏。伴著(zhù)煩惱走近，帶著(zhù)微笑離開(kāi)，這不就是青春?jiǎn)�？哈哈，我笑起�?lái)。

　　旁邊某人并沒(méi)有讀到我內心的變化，有些奇怪地拍了拍我的頭：“你沒(méi)事兒吧，今天怎么就不像以前那么憨呢？也不來(lái)追著(zhù)我打�！拔逸p輕地回她：“沒(méi)事兒，只是想明白了一些事�！�

　　一把鑰匙對著(zhù)一把鎖。青春寶藏有苦也有樂(lè )，打開(kāi)它的鑰匙是純真。這是把我們與生俱來(lái)的鑰匙，可以帶著(zhù)我們完成人生中第一次艱難蛻變。

　　“你等等我呀，憨憨！你真是……”

　　這樣，也挺好。

鑰匙的作文7

　　星期天，上學(xué)路上。走到半道時(shí)，忽然想起有什么東西落在家里了，于是，掉頭往回跑。

　　我大口的喘著(zhù)氣，不停歇地跑著(zhù)。

　　回到家時(shí)，母親在洗衣服。

　　“你不是上學(xué)去了嗎？怎么又回來(lái)啦？有什么事嗎？”見(jiàn)到我滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁的樣子，母親著(zhù)急地問(wèn)。

　　“教室門(mén)的鑰匙……忘……帶了�！蔽掖�著(zhù)粗氣應了一聲。

　　“平時(shí)讓你收拾好自己的東西你不聽(tīng)，……”

　　來(lái)不及聽(tīng)母親埋怨，我徑直來(lái)到我的房間，滿(mǎn)懷期待的打開(kāi)抽屜——鑰匙不在！我心急火燎地在房間里翻找起來(lái)。

　　“莫急，你找過(guò)細點(diǎn)，鑰匙肯定掉在哪個(gè)地方了�！蹦赣H起身要幫我找。

　　“說(shuō)不定在我換洗衣服的口袋里”，于是我來(lái)到門(mén)前正在搓洗的'那一大盆換下的衣服前又翻找了一番。母親也幫著(zhù)找�！�—還是沒(méi)找到。

　　這時(shí)，我忽然看到她那雙被水浸泡得泛起白皮微微紅腫的手，又看到她那曾經(jīng)俊秀的臉上不知什么時(shí)候多了好幾道皺紋，還有那原來(lái)黑油油的頭發(fā)間出現了根根銀絲……如此近距離的端詳母親，我第一次看到她憔悴的面容，心中涌起了一種異樣的感覺(jué)。

　　再次返回房間，望著(zhù)被自己翻得亂七八糟的房間，內心煩躁而又無(wú)可奈何。屋外母親搓洗衣服的聲音依然是那樣清晰而有節奏。我默默地把翻亂的東西整理一遍。鑰匙仍然沒(méi)找到。

　　“找到了嗎？”母親問(wèn)了起來(lái)，“要是還找不到，我給你拿點(diǎn)錢(qián)，再去買(mǎi)把新鎖好了。耽誤時(shí)間長(cháng)了，上學(xué)該遲到了�！�

　　“找到了，找到了。原來(lái)掉在枕頭下面了�！蔽蚁蚰赣H撒了個(gè)謊，趁她沒(méi)注意的時(shí)候，悄悄的拿了一把釘錘藏在塑料袋里。

　　“找到就好了。下次可要把東西收撿好。到學(xué)校去別跑得太快，不安全的�！�

　　“嗯，我走了�！�

　　又是不停地跑，在路過(guò)商店的時(shí)候，我用這個(gè)星期的零花錢(qián)買(mǎi)了一把新鎖。

　　跑到學(xué)校門(mén)口，我大吃一驚——奇怪，教室門(mén)怎么開(kāi)著(zhù)？摸著(zhù)新鎖和錘子，我忽然想起來(lái)了，放假時(shí)不是明明把鑰匙交給同桌了嗎！

　　一星期下來(lái)，我竟沒(méi)用一分零花錢(qián)，并沒(méi)有感覺(jué)到有什么不適應。那把新鎖并沒(méi)派上用場(chǎng)，卻讓我養成了節儉的好習慣�？吹剿�，母親勤勞的身影就浮現在我的眼前。

鑰匙的作文8

　　傳道授業(yè)解惑者”，就是老師。我的第一個(gè)老師是“母親”。

　　母親，她是一個(gè)無(wú)形的榜樣。幼年時(shí)期，她教會(huì )我說(shuō)話(huà)，我便不再整天“咿咿呀呀”地又哭又鬧；她教會(huì )我走路，我便可以到處游蕩；她還教會(huì )我懂得許多安全意識，知道了什么事能做，什么事不能做。在我的童年中，她還教會(huì )了我很多知識：認字、讀書(shū)、游戲……

　　在生活中，母親的教誨使我銘記于心。一次，她的行為讓我感觸很深。

　　那一天，母親送我去上學(xué)。在樓道里，一把閃亮的鑰匙引起了我的注意。母親也從樓上下來(lái)了，我裝作若無(wú)其事的'樣子，在那家門(mén)前走來(lái)走去。她的眼睛不怎么好，但看我這奇怪的表現下意識地朝那家門(mén)前看去——一把閃亮的鑰匙映入眼簾。母親二話(huà)不說(shuō)，輕輕地敲了敲那家的門(mén)，結果，一點(diǎn)兒反應都沒(méi)有。她急了，重而急促的敲門(mén)聲震耳欲聾。我也急了，看了看四周，又看了看表，不耐煩地對母親說(shuō)：“媽?zhuān)�不早了，要遲到了！人家也許不在家呢！再說(shuō)了，你敲那么厲害，就算是在家他們也怕你是匪徒��！”母親想了想，將鑰匙放在了那家的郵箱里，拉著(zhù)我就走了。

　　我小聲地對母親說(shuō)：“媽?zhuān)�難道你不怕當你把鑰匙物歸原主時(shí)，他們栽贓你說(shuō)是你偷的？我可不想被碰瓷��！”母親說(shuō)：“世界上沒(méi)有你想象的那么多壞人。再說(shuō)了，我們要做個(gè)有道德的人，自己有能力幫助別人時(shí)最好盡量幫助他們�！蔽液懿挥淇�，心里想著(zhù)：老媽可真傻！現在世間上沒(méi)有好人，只有傻瓜！

　　放學(xué)后，我又不住地提醒母親：“媽?zhuān)�我勸你還是不要多管閑事了吧！”而母親只是笑了笑，并沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我們再次進(jìn)入了樓道，很不巧，正好碰見(jiàn)了那家人。母親像吃了興奮劑一樣趕緊上前，對那家人說(shuō)：“你們家是不是丟了把鑰匙？今天早上我看見(jiàn)了，可是敲門(mén)沒(méi)反應，我放在了你們的郵箱里�！�

　　然而，那家人的反應出乎了我的預料。那人立刻握住了母親的手，激動(dòng)得無(wú)法形容：“謝謝，謝謝……真的非常感謝！今天我一早上都在找，一直都沒(méi)找到。實(shí)在不好意思……”母親笑了笑，拉著(zhù)我走了。我羞愧萬(wàn)分，看來(lái)還是我把世間看復雜了呀！

　　這件事給了我很大的啟示：“贈人玫瑰，手有余香�！痹谀懔⑺�能及的情況下去幫助別人，是一件理所當然的事。

　　母親，我的老師。她教導、培養、輔育我們成長(cháng)，讓我們明辨是非善惡……

鑰匙的作文9

　　“第351屆魔術(shù)大賽又開(kāi)始了！今年的主題是‘逃生魔術(shù)’，每位參賽者或團隊可以攜帶任何物品，但是我們的房間是由特制的材料做成的，所以不要使用破壞的方法來(lái)逃離房間，誰(shuí)先逃離出由10種不同的鎖鎖住的房子，誰(shuí)就是今年的‘逃生大師’！比賽將在15分鐘后開(kāi)始！”

　　聽(tīng)到這個(gè)消息以后，比賽場(chǎng)地左方的幾個(gè)人并不吃驚，一副志在必得的樣子，他們自稱(chēng)“阿爾法小隊”，就是以“逃生魔術(shù)”成名的。最左方玩著(zhù)幾個(gè)工具和零件的是志，任何機械鎖都難不倒他，中間拿著(zhù)一個(gè)塑料套和虛擬全息投影器的是堅，他對指紋或是虹膜類(lèi)鎖，右邊拿著(zhù)幾張卡片的是麗，她精通密碼謎題的鎖，坐在地上調試幾個(gè)儀器和電腦的是文，他對電子鎖的鉆研已爐火純青，大家認為他們贏(yíng)定了，卻忽視了一個(gè)靜靜思考的老人……

　　笛子吹響了，選手們陸續走進(jìn)了一間間屋子里，屋子一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，誰(shuí)先通過(guò)屋子走到舞臺正中央的誰(shuí)就是勝者！

　　第一道門(mén)里是一個(gè)古樸的大鎖，里面有著(zhù)各種精細的零件成千上萬(wàn)個(gè)，志二話(huà)不說(shuō)，拿起幾個(gè)奇怪的工具往地捅了幾下，門(mén)在一分鐘不到就開(kāi)了。

　　第二道門(mén)是一個(gè)全身掃描鎖，需要將內部?jì)Υ娴娜说娜�身像掃進(jìn)去，門(mén)才會(huì )開(kāi)。堅搖著(zhù)遙控，場(chǎng)外數千個(gè)微型機器掃描儀便動(dòng)了起來(lái)，迅速驗證著(zhù)，“咔”門(mén)開(kāi)了。

　　進(jìn)入第三道門(mén)后，一反常態(tài)，門(mén)直接關(guān)上了，后墻冒出很多釘子，往前面移去。麗沉思十余秒，把鎖上一個(gè)不起眼的環(huán)套在一個(gè)普通的釘子上，墻和釘子停止了運動(dòng)，門(mén)也開(kāi)了。

　　第四道門(mén)后明顯是由一個(gè)數字組成的`虛擬世界。一直默不作聲的文，拿起電腦敲了幾個(gè)鍵，門(mén)就開(kāi)了。

　　他們一直到了最后一關(guān)，中間傳來(lái)無(wú)數刺耳的鈴聲，這意味著(zhù)放棄！

　　可是最后一關(guān)，卻難住了他們：無(wú)論志如何用工具往里捅，堅如何掃描，麗如何擺放布局室內的物品，文如何敲打自己的電腦，可鎖卻紋絲不動(dòng)。那不被重視的老人，微微思考片刻，然后重重一推，門(mén)就開(kāi)了。

　　后來(lái)，四人找到老人，問(wèn)他最后一關(guān)的鑰匙是什么，老人微微一笑說(shuō)：“你們被心中的鎖徹底鎖死了，那門(mén)根本沒(méi)鎖��！真正的鑰匙，是你們的心啊……”說(shuō)罷，老人神色一正，打了個(gè)響指，竟從原地消失了……

鑰匙的作文10

　　小學(xué)二年級的一天早上，我們班的班長(cháng)忘了帶班級的鑰匙，于是我們只好站在走廊上等老師來(lái)開(kāi)門(mén)。老師終于來(lái)了，只見(jiàn)她輕盈地把鑰匙往鎖眼里一插，“啪”的一聲，門(mén)鎖就開(kāi)了，接著(zhù)我們便魚(yú)貫而入。這小小的鑰匙可真夠神奇的，自那時(shí)起，我便希望能有一串屬于自己的鑰匙。

　　三年前的.一天晚上，爸爸又加班了，我照例來(lái)到隔壁李奶奶家做作業(yè)。爸爸回來(lái)時(shí)，天已經(jīng)黑了，看著(zhù)滿(mǎn)臉不高興地我，爸爸說(shuō)：“最近我們經(jīng)常加班，每天讓你受委屈了。你看，我給你一把大門(mén)鑰匙怎么樣？”我一聽(tīng)，臉上馬上露出了笑容，立即說(shuō)：“是啊，你早該把鑰匙給我了，老是說(shuō)我小，我都四年級了，保管鑰匙還不是小菜嗎？再說(shuō)，經(jīng)常打擾李奶奶，我多難為情，今天，她又讓我在她家吃晚飯了�！庇谑�，我有了屬于我的第一把鑰匙。原來(lái)就怕爸爸加班的我居然希望爸爸加班了，哈哈，自己親手打開(kāi)大門(mén)真有成就感。一次，爸媽又沒(méi)回來(lái)，我決定給他們一個(gè)驚喜，我便按照媽媽做飯的樣子在電飯煲里煮好了飯，雖然飯煮的很爛，但我吃著(zhù)依舊特別香。

　　我的第二把鑰匙是我上五年級的時(shí)候得到的。不知怎么的，我老是疑心爸爸媽媽偷看了我的日記，所以我一邊有意地收藏著(zhù)日記，一邊改變著(zhù)日記的寫(xiě)法。終于有一天，老師告訴了爸爸，說(shuō)我的越來(lái)越空洞，而且顯得不真實(shí)。當爸爸了解實(shí)情后，主動(dòng)給我的書(shū)桌抽屜上了鎖，當他把鑰匙交給我時(shí)并沒(méi)有責備，反而微笑著(zhù)夸我長(cháng)大了。于是，我有了屬于自己的私密空間，得到大人的信任真快樂(lè )。

　　今年，我上初中了，我的家離學(xué)校不遠，開(kāi)學(xué)時(shí)，爸爸給我買(mǎi)了輛自行車(chē)。當我拿到自行車(chē)鑰匙時(shí)，我高興極了，馬上把車(chē)騎到街上轉了幾圈，那感覺(jué)真不是一個(gè)爽字可以了得。開(kāi)學(xué)不久，在一次“交通安全主題班會(huì )”上，老師說(shuō)法律規定十二周歲以下的兒童不能騎自行車(chē)上路。我掐指一算，我還不足十二周歲呢，

　　看來(lái)我騎自行車(chē)還犯法呢。于是我悄悄裝下了這個(gè)秘密，也悄悄地把自行車(chē)鑰匙鎖進(jìn)了我的書(shū)桌里。雖然我的鑰匙由三把變成了兩把，但我覺(jué)得心安理得，做一個(gè)遵紀守法的人真快樂(lè )。

　　父母送給了我的這些鑰匙，讓我學(xué)會(huì )了獨立，增添了勇氣，也讓我明白了做人的責任。其實(shí)，我還有個(gè)秘密，那就是：我的鑰匙可不止三把。這不，剛上初中，老師就給了我一把打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的鑰匙。噓，不說(shuō)了，我要用我的鑰匙去開(kāi)啟我的幸福生活去了。

鑰匙的作文11

　　在小學(xué)時(shí)，我總認為數學(xué)很好學(xué)，隨隨便便聽(tīng)講，把公式一套，就可以取得很好的成績(jì)。完全不需要思考什么，再加上爸爸是一名數學(xué)老師，所以我只要有不會(huì )的題，就不想思考，依賴(lài)爸爸給出答案。爸爸一讀題，我一下就通。說(shuō)我不會(huì )？其實(shí)是我沒(méi)有思考，鉆研，沒(méi)有找到通往學(xué)習路上的鑰匙。

　　上了初中，我發(fā)現，初中的數學(xué)，比小學(xué)的難度上了一個(gè)臺階，用小學(xué)的那種思路和學(xué)習方式就落后了許多。比如小學(xué)沒(méi)有學(xué)字母代替數，而初中數學(xué)字母還可以參與到運算中來(lái)，一切都可以用式子表示，因此我很難轉過(guò)彎。用字母列出量與量的關(guān)系我很難理解，這下麻煩就大了，總是錯一大堆。其中，有些題是會(huì )的，可是一到書(shū)寫(xiě)，就想當然的不假思索亂寫(xiě)，寫(xiě)錯。爸爸一講時(shí)，我總是“哦，哦”的恍然大悟，但是，再做下一道題是又茫然了，不知道解題技巧和解題的思路是什么。

　　一元一次方程解實(shí)際問(wèn)題的應用提示，老師講課的時(shí)候，因為某種原因，我開(kāi)始有些聽(tīng)不懂了，于是我就有些自暴自棄，不想再聽(tīng)了。因此旁邊的同學(xué)一說(shuō)話(huà)，我也跟著(zhù)說(shuō)不聽(tīng)老師講課，或是坐在位子上呆若木雞，犯困的眼皮直打架，再加上理解能力差的我，做起題壓根就懵了，不會(huì )做一道題。每次老師布置的作業(yè)，我也就只會(huì )做幾道題，因此在這部分爸爸總是要輔導到很晚，這讓爸爸也十分頭疼，我也沒(méi)有找到解題的鑰匙，解不開(kāi)應用題的鎖。

　　記得有一次數學(xué)作業(yè)，老師布置了一套試卷，我也就只會(huì )做其中的幾道選擇題，其他的題都不會(huì )做，不知道如何去思考，惹得爸爸非常生氣。一遇到實(shí)際問(wèn)題，就想依賴(lài)，不去思考，隨著(zhù)時(shí)間的推移，老師的講解，爸爸的輔導，我在這方面漸漸有了些眉目，知道該怎么做了，開(kāi)始慢慢改掉了以前的壞習慣，知道了好好聽(tīng)講，抓住解題技巧，突然覺(jué)得過(guò)去那些攔路虎再也不是我想象中的那么難，反而感覺(jué)到有些題很有意思。就好似我獲得了打開(kāi)這扇門(mén)的鑰匙一樣，是的，我有了一把鑰匙，那就是一個(gè)鉆研。

　　做什么事都要有一股鉆勁，學(xué)習數學(xué)更是如此，有些題看著(zhù)題目很長(cháng)，其實(shí)你只要抓住其中的'量的關(guān)系，理清關(guān)系還是很簡(jiǎn)單的，那些題為什么我當時(shí)做的時(shí)候不會(huì )，而爸爸一講就會(huì )了，其實(shí)我只是缺少了這股鉆研勁頭，總有依賴(lài)的思想，不去認真鉆研。從此，我獲得了一把學(xué)習上的鑰匙，那就是鉆研。只要勤奮有一股鉆勁，然后再獨立思考，做任何事情都會(huì )做得更好，取得更大的進(jìn)步！

鑰匙的作文12

　　一串鑰匙就是家內與家外的距離

　　——題記

　　小時(shí)候，特別喜歡把玩爸爸皮帶上的鑰匙串，輕輕一按一串沉甸甸的鑰匙就能拿下，再啪嗒一扣，鑰匙又神奇地掛回皮帶上，好生有趣但更讓我感興趣的是上面一把又一把大大小小、各式各樣的鑰匙——有小號的溢出銅臭的鑰匙，有鋁制的閃著(zhù)光亮的鑰匙，也有犬牙差互的十字鑰匙，而我認識的.卻只有兩把——家中大門(mén)與防盜門(mén)的鑰匙

　　雖然一心也想與父親一般腰纏大把鑰匙，叮鈴作響，甚是微妙，但因自己年紀太小，便是家門(mén)上兩把鑰匙也不能擁有平時(shí)若是早于父母放學(xué)到家，就只能杵在門(mén)口，望著(zhù)門(mén)上黑漆漆的鎖孔，一籌莫展有時(shí)會(huì )從隔壁小伙伴家借副小桌椅，擺在自家鎖好的門(mén)口，獨自做起作業(yè)偶爾抬頭從窗口望

　　進(jìn)家里，又暗又靜，膽小的我不愿多看，只是希望自己能擁有家中的鑰匙能打開(kāi)門(mén)，拉開(kāi)窗簾，回到明亮的家中在當時(shí)一串小小的鑰匙就將我阻隔在家外

　　當我第一次擁有家門(mén)的鑰匙，我多么激動(dòng)，盡管只有兩把，一到學(xué)校還要和同學(xué)攀比誰(shuí)的鑰匙多，誰(shuí)的鑰匙漂亮放學(xué)回家，剛到樓下，我便迫不及待地掏出那串鑰匙，和著(zhù)輕快的腳步奏出清脆的樂(lè )曲打開(kāi)家門(mén)，依舊坐在門(mén)口讀書(shū)，但此時(shí)家門(mén)敞開(kāi)，鑰匙在手，便是獨自一人也不再害怕

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，鑰匙串上的負重漸漸增加，不斷有新成員加入也有許多伴隨我已久的鑰匙黯然退場(chǎng)，鑰匙環(huán)上的斑斑鐵銹因每天使用也緩下了蔓延的步伐只要出門(mén)，就會(huì )自然想起帶上它，仿佛它已是身體的一部分，早已習以為常，似乎與家沒(méi)有了必然的聯(lián)系

　　于是，出遠門(mén)前為了不必要的麻煩便把鑰匙留在了家中遠離了家門(mén)，拋開(kāi)了一大串鐵鐵的沉重的鑰匙，好像少了一份束縛，少了一份累贅，少了一份牽掛，更加輕松自由只是偶然摸摸口袋，少了串形影不離的鑰匙，心里頓感一空，轉瞬又安下心來(lái)——鑰匙留在家中了而當旅途結束回歸家中，此時(shí)的我仿佛又回到了十數年前的小時(shí)候——沒(méi)有了鑰匙拖著(zhù)疲憊的身體，盯著(zhù)幽黑的鎖孔，心中忐忑，卻一籌莫展，只希望此時(shí)安閑地躺在家中的鑰匙能跳出來(lái)，落在我的掌心沒(méi)有鑰匙，無(wú)法歸家，這串鑰匙又成了家內與家外的距離

　　于是，我明白，為什么每次摸著(zhù)鑰匙就會(huì )感到安心，因為對家的依戀已寄托在這一大串鑰匙上我發(fā)誓——今后無(wú)論走多遠，一定要帶上那串沉甸甸的鑰匙！

鑰匙的作文13

　　是什么打開(kāi)了我通向未來(lái)的門(mén)？是什么了解了我心中的鎖？哦，就是那一把“隱形的鑰匙”��！

　　鑰匙，因鎖的結構不同，而形狀不同。有什么樣的鎖，就需要配什么樣的鑰匙，不管是凹形的還是凸形的。如果你用相同的鑰匙開(kāi)不相應的鎖。你是怎么也打不開(kāi)的。

　　前天下午放學(xué)，我看見(jiàn)手表好友圈中有位朋友發(fā)圈道：“我正處于帶錯鑰匙的悲慘境地�！蔽乙�(jiàn)了笑了一會(huì )，評論道：“真慘！”朋友很快回了句：“如果帶對鑰匙就好了，后悔！”我瞧見(jiàn)不由得愣了：很多時(shí)候，我們總在開(kāi)鎖時(shí)拿錯了鑰匙；在發(fā)下試卷后，發(fā)現選錯作文題材；在人際交往中，錯說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)；在重要場(chǎng)合中，選錯衣飾……無(wú)論做錯了哪一件事，都使我們追悔莫及，許多美好的事情就都與你擦肩而過(guò)。

　　我們平常開(kāi)門(mén)時(shí)，拿著(zhù)相對應的鑰匙“咔嚓”一下就開(kāi)了，輕輕松松，不費力氣；但如果你拿了錯誤的鑰匙，不管你拼命擰啊，轉啊，都無(wú)濟于事。

　　除了開(kāi)門(mén)的鎖，生活中還有許多隱形的鎖。例如四大名著(zhù)中的《水滸傳》一書(shū)中，高俅正是因為把球漂亮地踢回，得到了賞識。后來(lái)才能升官，平步青云。在這件事中，高俅因平時(shí)努力踢球，才能把球踢得這么漂亮，才能獲得被賞識的機會(huì )。這不正是他開(kāi)啟未來(lái)的鑰匙嗎？我們設想一下，如果當時(shí)高俅沒(méi)有接到球，只能眼睜睜地看著(zhù)球劃過(guò)，后來(lái)的故事是不是就改變了呢？

　　還有就是三年級上冊時(shí)，我們班成績(jì)不好，有點(diǎn)一落千丈的'感覺(jué)，要不是老師這把“鑰匙”開(kāi)啟我們，解開(kāi)我們的心結，我們是否會(huì )一直“落”下去，就不得而知了。

　　其實(shí)打開(kāi)一把再難開(kāi)的鎖，再久的心結，只需要一把正確的鑰匙就可以打開(kāi)了。人人都有心事，事事都有解決的辦法，只需拿對鑰匙，我們就可以成為更好的自己，將事情做得更好。遺憾的是：總有人拿錯鑰匙釀成悲劇。

　　我們看不見(jiàn)這把“隱形”的鑰匙，但我們可以感受到它的存在。我們可以用它打開(kāi)未來(lái)的“鎖”，解開(kāi)心結與誤會(huì )，生活將美好許多。

　　請拿起正確的鑰匙，讓我們一起改變現狀，開(kāi)啟美好的生活！

鑰匙的作文14

　　雪松懂得低頭，造就了的一片山頭上的翠綠；海鷗懂得低頭，才有機會(huì )觀(guān)察風(fēng)雨過(guò)后海宇間的一碧如洗；荷葉懂得低頭，終于成就了“接天蓮葉無(wú)窮碧”的美景。外在的柔，只因為骨子中的韌，只因那心中堅定不移的信念！

　　《漢武大帝》中有一句經(jīng)典臺詞：“地面上最柔者為水，碰到一點(diǎn)微小的阻礙，就會(huì )改變其形狀與方向，放在圓的盛器里則圓，放在方的盛器里則方。似乎沒(méi)有主張，一旦形成洪水，則再大的巖石都難以阻擋�！边@句話(huà)頗耐人尋味。正應了古人的那句：“天下之至柔，馳騁天下之堅也�！�

　　我想，這便是柔韌的力量�！叭犴g”這把鑰匙，雖看似虛無(wú)縹緲，而實(shí)則重如千斤。

　　曾在雨中觀(guān)察過(guò)荷葉。大雨如傾盆而下，豆大的雨珠從天而降，單砸在荷葉上發(fā)出的“嘭嘭”聲就使我膽戰心驚，使我不由自主地聯(lián)想到荷葉被雨滴砸的千瘡百孔的畫(huà)面。而實(shí)際上，每一滴雨都在與荷葉接觸的那一刻，力量瞬間被荷葉的微微一側轉化為無(wú)形，流進(jìn)池塘中。這就是盡管狂風(fēng)暴風(fēng)雨中，荷花依舊挺立的原因。也曾在雪中瞥見(jiàn)雪松那偉岸的身影，就當你擔心過(guò)多的積雪會(huì )壓斷樹(shù)枝時(shí)，松枝向下一低，滿(mǎn)樹(shù)的積雪便被毫不費力的抖落一地了，而雪松，則繼續屹立在風(fēng)雪之中。

　　生命之中沒(méi)有不能承受的重量，這是大自然帶給我們的啟示。人生總會(huì )遇到壓力，挫折與打擊。面對這些，有的人選擇了逃避，放棄了自己的理想；有些人則迎難而上，激流勇進(jìn)，但依然被壓力無(wú)情地折斷了自己的信念支柱。不是因為不夠勇敢，不夠堅強，只是不懂得柔韌，是因為不肯彎腰低頭而硬讓積聚的壓力將自己壓垮！

　　“天下之至柔，馳騁天下之堅也�！彼�正是因為柔韌，能屈能伸，才有了“上善若水，水雖善利萬(wàn)物而不爭，處眾人之所惡”的千古禮贊。就好比人生在世，要守弱，要處下，要虛懷若谷一般，而在應當堅韌的時(shí)候，使出全力去爭一把。不應該忘記，司馬遷忍受腐刑之辱，為的'是心中那堅定而不屈的信念——“通天人之際，究古今之變，成一家之言�！�

　　美貌，金錢(qián)，愛(ài)情，才學(xué)，榮譽(yù)……生命的扁舟需要負載的東西太多，需要有力的舵來(lái)掌握航向，而“柔韌”便是這有力的人生之舵。在風(fēng)高浪急的人生中，有了“柔韌”這把鑰匙才能“乘長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪�！眲e丟了它，因為它是你人生中重要的支點(diǎn)。

鑰匙的作文15

　　沒(méi)有微風(fēng)，心像枯潭，泛不起一絲色彩的波瀾；沒(méi)有陽(yáng)光，心如堅冰，對一切冷若冰霜。我愿以我的一生，等待快樂(lè )。

　　——題記

　　明明一片晴空萬(wàn)里，我的心卻寒風(fēng)呼嘯；明明一片山清水秀，我卻只看到了無(wú)盡的黑暗；明明是出來(lái)散心，我卻更加迷茫 ……

　　因為小升初，我的世界仿佛只剩下了習題。想出去玩——“背公式去”；想看電視——“做試卷去”，想休息——“不行”……可我卻不想看見(jiàn)那一張張白紙，于是，心靈鎖上了，歡樂(lè )冷卻了。于是，我才會(huì )在假日之時(shí)，出來(lái)散心。

　　我靜靜地想著(zhù)，默默地走著(zhù)。如溺水者搜尋救命的船，如行船者尋找導航的標——可那船，那標是什么，我不知道，只有茫茫一片霧色……陽(yáng)光照在我的身上，微風(fēng)輕撫臉頰，慢慢地，我找回了屬于心中的寧靜。遙望那群山，連綿不斷，蜿蜒起伏。一口氣爬上山頂，將心中的.煩悶全部化為吶喊，聽(tīng)空空蕩蕩的回音，聽(tīng)自己暢暢快快的笑聲，這是真正的快樂(lè )。

　　坐在緩緩流淌的小溪旁，捧起一本書(shū)，細細看到底，再細細回味一番。覺(jué)得快樂(lè )再簡(jiǎn)單不過(guò)，就在這里——自然和我，還有書(shū)。

　　躺著(zhù)柔柔的草地上，望那悠悠白云，望那碧水藍天。不禁驚嘆：“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰�！笔前�，美麗的自然，我愿為你付出我的所有，因為這里有我尋找的快樂(lè )的鑰匙。

　　最后，走在回家的小路上，看看沿途的美麗風(fēng)景，回想今天的愉快經(jīng)歷。夕陽(yáng)西下，可我并沒(méi)有在多做些什么呀！這時(shí)間飛逝的感覺(jué)，太久沒(méi)有感受到了，竟在此刻——如此強烈！

　　我在玩耍中得到快樂(lè )，在閱讀中收獲喜悅，在寫(xiě)作中汲取成長(cháng)……可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到——自己有朝一日會(huì )在自然中獲得快樂(lè )。愛(ài)自然，因為這里有讓你找回寧靜的秀麗風(fēng)光；因為這里有那個(gè)單純的我，那個(gè)自由散漫的我，那個(gè)不受約束的快樂(lè )的我；更因為這有我苦苦尋覓，一直搜尋的快樂(lè )的鑰匙。感謝一直陪伴著(zhù)我，給予我愉悅的自然。

　　既然，快樂(lè )是多種多樣的，那么，也就是說(shuō)——在做題中也能有獨特的快樂(lè )吧！我豁然開(kāi)朗，從此快樂(lè )起來(lái)。

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